無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,，大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足,，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí)，更優(yōu)秀,。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，與各位同行交流,，不足之處,，敬請(qǐng)指正。
一,、以精細(xì)化的管理,，建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
（1）制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),，有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，才會(huì)有明確的工作方向,。一期,、一年、三年要完成哪些工作,、達(dá)到什么目標(biāo),，既要有短期的工作思路，也有長(zhǎng)期的工作規(guī)劃,。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,，短期目標(biāo)：初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),；長(zhǎng)期目標(biāo)：初三畢業(yè)時(shí)每一個(gè)學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。
（2）勤到班,，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ),。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生，要做好班務(wù)工作,，就必須要了解學(xué)生,，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的，因此就要求我們要多到班上走一走,，看一看,，與學(xué)生聊一聊，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ纭⒅?、晚）?/p>
（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì),。班委干部的選拔容易，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,，是需要班主任花費(fèi)一番功夫的,。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管，不要班主任事事處處都親力親為,。比如我班的操行分管理,，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分,，并做好相應(yīng)的記錄,。衛(wèi)生掃除，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面，教會(huì)他們做事的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生去做,。總之,，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),，讓學(xué)生去發(fā)展,。
（4）制定班紀(jì)班規(guī)，落實(shí)制度化建設(shè),。俗話說(shuō)得好“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”,。為使班級(jí)健康發(fā)展，有秩序化,，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少,。制定班紀(jì)班規(guī)，首先要科學(xué)化,、規(guī)范化,，有可操作性；其次要充分體現(xiàn)民主,、公開(kāi),、公平；再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合,。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》,、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》,、《安全管理制度》等,。在制定班規(guī)時(shí)，先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,，然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，制定再好的班紀(jì)班規(guī),，不能落到實(shí)處,，也是一紙空文。
（5）及時(shí)總結(jié)班級(jí)存在的問(wèn)題,，有利于班級(jí)的健康發(fā)展,。對(duì)于班務(wù)工作中存在的問(wèn)題以及班級(jí)中問(wèn)題，我都是每周總結(jié)一次,。利用班會(huì)課開(kāi)展總結(jié)批評(píng)與表?yè)P(yáng),，先由值周干部總結(jié)上周存在的問(wèn)題，提出批評(píng)與表?yè)P(yáng),，然后再由班主任點(diǎn)評(píng)不足之處,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，先由值周干部的片面的,、表面的總結(jié),，逐步能指出班級(jí)存在問(wèn)題的本質(zhì)，形成班級(jí)特有的一種班會(huì)模式,。
二,、重視班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建班級(jí)特色,。
班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程,，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)精神面貌,、師生個(gè)性特點(diǎn)的體現(xiàn),。為創(chuàng)建有特色的班級(jí)文化氛圍，主要從以下四個(gè)方面著手：
1,、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化。
構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,，教室的每面墻壁,，每個(gè)角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無(wú)論是種植花草樹(shù)木,，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),，或是辦墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,，以便挖掘出潛移默化的育人功能”,。打造班級(jí)物質(zhì)文化我們可以從以下幾個(gè)方面著手。一是美化班級(jí)環(huán)境,。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色,。如教室門(mén)口掛有班級(jí)簡(jiǎn)介，前門(mén)正對(duì)墻上掛有班級(jí)口號(hào),、班訓(xùn),、班級(jí)目標(biāo)，中間墻上掛有教師寄語(yǔ),，教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言,，教室后墻張貼展示學(xué)生有個(gè)性的作品（如優(yōu)秀作文、書(shū)法作品,、剪紙作品等）,。三是辦好黑板報(bào)，對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭,、版面、插圖,，黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事,，學(xué)校主題教育的內(nèi)容。四是建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專欄,。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。
2、建立健全規(guī)章制度,，構(gòu)建班級(jí)制度文化,。
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?？茖W(xué),、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度,，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用,。可以說(shuō),，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過(guò)程中,，首先是從學(xué)生的需要出發(fā),，其次是體現(xiàn)民主，讓學(xué)生盡情討論,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，通過(guò)討論制定出符合班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度,。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,，學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守又互相督促，起到制定制度的作用,。
3,、擬定班訓(xùn)、口號(hào),，構(gòu)建班級(jí)精神文化,。
班訓(xùn)是為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì),，形成積極健康的班風(fēng)而以簡(jiǎn)短的詞句擬就的標(biāo)語(yǔ),，它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快,、富有教導(dǎo)和勸誡意義,。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是：“靜,、凈,、敬、競(jìng),、進(jìn)”,，這一班訓(xùn)，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個(gè)方面。
口號(hào)是班級(jí)目標(biāo)的濃縮,，是一種激發(fā)班級(jí)同學(xué)積極向上的精神力量,。一句好的口號(hào)就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛(ài),，精神振奮,，身心愉悅，由此煥發(fā)出無(wú)窮的力量和生機(jī),。如我班的班級(jí)口號(hào)就是“快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)，不求最好,，但求更好”,。
4、開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化,。
作為班主任要有目的、有計(jì)劃,、創(chuàng)造性地開(kāi)展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng),，為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，展示其風(fēng)采,。通過(guò)活動(dòng)不僅加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè),，而且還可以起到增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用,。除了學(xué)校組織的大型集體活動(dòng),，我班還組織了很多以班為單位的小型活動(dòng)，如：元旦迎新晚會(huì),、每期一次“我是小歌星”,、每周一次的班會(huì)活動(dòng)等。
三,、建立師生溝通的橋梁——做好與學(xué)生的交流談心工作,。
交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門(mén)。我們要教育好學(xué)生,，首先要知道學(xué)生心里想什么,，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,。要了解學(xué)生,，一種方式是側(cè)面的，通過(guò)同學(xué),，通過(guò)家長(zhǎng),；一種方式是與學(xué)生溝通，交流談心。交流談心也是一門(mén)藝術(shù),，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,，這就要求班主作老師肯下深水，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，觸及其心靈,。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的，每個(gè)學(xué)生都談,，既可以了解學(xué)生本人情況，還可以了解其他學(xué)生的情況,，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛(ài)誰(shuí),，歧視誰(shuí)的看法。通過(guò)交流談心,，能了解學(xué)生家庭情況,，在校情況，學(xué)習(xí)情況,，困難等,，對(duì)正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用。
四,、不偏愛(ài)學(xué)生,，不歧視差生，生生平等,。
在平時(shí)的日常工作中,，對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀,，犯錯(cuò)后就從輕處罰,，成績(jī)差的學(xué)生犯錯(cuò)后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,，差生變得更差,。也讓班主任在學(xué)生中失去威信，讓學(xué)生心理失去平衡,，得不到健康發(fā)展,。在我的班務(wù)管理中，都講究民主,，生生平等的,。比如：班級(jí)的住校生生活補(bǔ)助，是由全班推薦,，選出最需要幫助的學(xué)生,，不是班主任說(shuō)給誰(shuí)就給誰(shuí)。再比如，以前我?guī)?0xx級(jí)1班時(shí),，我班上來(lái)了一個(gè)叫王志的學(xué)生,，他是偷跑離校，外出上網(wǎng),，2班班主任不要的學(xué)生,，家長(zhǎng)求情轉(zhuǎn)到我班，我給了他一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并時(shí)常找他談心,。后來(lái)他不僅改掉了壞習(xí)慣，還考上了伍隍高中,。所以,，對(duì)待學(xué)生我有一個(gè)原則，那就是平等,。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評(píng)價(jià)我都是“最公平”的老師,。
五、重視德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì),。
改革開(kāi)放三十年以來(lái)，我國(guó)存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象,，可能好多老師都覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有禮貌,。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中流砥柱，是國(guó)家和社會(huì)的希望,，也是改變社會(huì)不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量,，因此德育教育，是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作,。我們常說(shuō)的一句話就是：“品德不合格是廢品,，學(xué)習(xí)不合格是半成品，品德,、學(xué)習(xí)合格才算是成品”,。對(duì)于德育教育，我是每周制定一個(gè)德育教育主題,，從社會(huì)現(xiàn)象到個(gè)人素質(zhì),，從學(xué)習(xí)到生活，等等,。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)》,、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》,、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》,、《讓座》等等,。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫囵B(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì),。為此我班還設(shè)有專門(mén)的文明禮儀監(jiān)督員,。
六、注重言傳身教,，造就班級(jí)個(gè)性,。
我們常會(huì)對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：某班學(xué)生太活躍,，某班學(xué)生太沉悶,；某班學(xué)生很團(tuán)結(jié)，某班學(xué)生很松散,；某班學(xué)生有禮貌,，等等，這些看似簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，其實(shí)道出了一個(gè)班的性格。班級(jí)性格的形成,，這是多種因素共同作用的結(jié)果,。其中，班主任的性格對(duì)班級(jí)性格形成的影響很大,。初中生正處在成長(zhǎng)的黃金階段,，人生觀正在逐漸形成，可塑性很大,，模仿能力強(qiáng),，辨別能力弱，對(duì)班主任的言行,、喜好,、思維方式等，很多學(xué)生是一股腦地模仿,、接收,。班主任與學(xué)生長(zhǎng)期接觸，一舉一動(dòng),、一言一行,，往往打下深刻的烙印，進(jìn)而表現(xiàn)在班級(jí)性格上尤為明顯,。正是由于班主任能做到對(duì)等同事,、工作不斤斤計(jì)較，對(duì)待學(xué)生公平公正,，為師為范,，所以帶出的班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好,！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會(huì)，接到趙主任的通知后,，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,。無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,，下面我簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位共勉吧,！
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，很繁重，僅靠班主任一個(gè)人是做不過(guò)來(lái)的,。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,，會(huì)收到超出預(yù)期的效果，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了,，而我們班遲遲未動(dòng),，我問(wèn)他們想雕什么時(shí)，他們說(shuō)保密,，我風(fēng)趣的說(shuō)“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,，因?yàn)槲覀兪嵌鄦幔∥腋嘈拍銈兡軇?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,，因?yàn)槟銈冊(cè)谖倚睦锸亲畎舻摹?。結(jié)果，他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里,。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級(jí),，恰好本學(xué)期高效課堂改革，迎著課改的春風(fēng),，我這一想法已經(jīng)在班級(jí)管理中實(shí)施了,，但信任學(xué)生，讓學(xué)生管理班級(jí)也不是誰(shuí)都去管,，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，各個(gè)委員,，小組長(zhǎng),。然后讓談們?cè)偃ヮI(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生,。俗話說(shuō)：“火車(chē)跑得快，還得車(chē)頭帶”班級(jí)能團(tuán)結(jié)向上,，還得靠“班干部”這火車(chē)頭帶,，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步,，這樣這個(gè)班級(jí)才有想象力,，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下，開(kāi)展工作,，班主任如同長(zhǎng)了三頭六臂般,，就會(huì)輕松多了。
“播種一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好性格,，養(yǎng)成好性格就會(huì)收獲一個(gè)好人生，好習(xí)慣使人終生受益,，所以在管理班級(jí)時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”,。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣，如果我到班級(jí)發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會(huì)拿笤掃打掃,，地面臟我會(huì)拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進(jìn)班級(jí)低頭看地面時(shí)，他們也會(huì)去看,，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí),，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來(lái)分給了他們，他們很高興,，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來(lái)給我了,，我問(wèn)為什么，他們說(shuō)“請(qǐng)您幫我們保管,，來(lái)年我們?cè)谟谩?。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級(jí)學(xué)生，所以我更注意自己的習(xí)慣,，現(xiàn)在我們班級(jí)的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣，無(wú)論是每天的值日,、晨讀,、還是站排,、打飯、上機(jī)每天穿校服,、帶胸卡等都很讓我省心,，其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初，班主任很累,，要不厭其煩得教,，要不斷得去督促，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,，班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了,，這樣就輕松多了。
班主任在對(duì)班級(jí)里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細(xì)心,，看似無(wú)關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過(guò)，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來(lái)帶來(lái)更大的麻煩或不可預(yù)料的后果,。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級(jí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生，我問(wèn)我班的男生他是誰(shuí),。他說(shuō)是他姐,。我接者又把那名男生找出來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的詢問(wèn)，原來(lái)是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,，他姐恰好在初二一班,，來(lái)告訴他那個(gè)男生要是打他，就去找她,。我趕緊對(duì)我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo),，又與王德蘭老師聯(lián)系，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生,。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,，就會(huì)減少一些疏漏，就會(huì)把問(wèn)題,、矛盾消滅在萌芽階段,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān),。
在對(duì)班級(jí)管理時(shí)，要圍繞班級(jí),。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),，教育，讓學(xué)生明確是非,，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生,，其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋€(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說(shuō)話而發(fā)生矛盾，把那個(gè)男生的脖子撓破了,，掐紅了,。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的影響，以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)等,，接著在班級(jí)就這件事對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo),，讓兩個(gè)男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識(shí),。還有一件事,，就是前天趙主任在廣播里說(shuō)那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場(chǎng)的垃圾的找他時(shí)班級(jí)里有好多學(xué)生爭(zhēng)著去做，也有不想去的,，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了,。當(dāng)他們回來(lái)時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮，很開(kāi)心,?？勺涣说膶W(xué)生有的不以為然，這是我說(shuō):“感謝你們,，不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉?jí)加了分,，而是讓我看到了你們愛(ài)校如家的美麗心靈，老師為你們鼓掌”,。全班響起了熱烈的掌聲,，這樣巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確的對(duì)待加分,，認(rèn)識(shí)到為班級(jí),、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的，對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用,。
班主任在班級(jí)管理時(shí)，一定要嚴(yán)格,，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,，做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的，絕對(duì)不能姑息牽就,。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫(xiě)的說(shuō)幾句算了，那以后學(xué)生就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對(duì)英子的做法,，我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰，同時(shí)又要讓其感受到你是愛(ài)他,，是為他的成長(zhǎng)而為的,，也就是“打一巴掌,，再給個(gè)甜棗”或者說(shuō)“以菩薩心腸行霹靂手段”，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),，不敢胡作非為,，又能從內(nèi)心去感恩與你，另外與家長(zhǎng)溝通時(shí),，也要注意從為孩子成長(zhǎng)的角度去反映問(wèn)題,，分析問(wèn)題，不要告學(xué)生狀況而引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和反感,，這樣家長(zhǎng)也會(huì)以感激你的態(tài)度來(lái)接受你反應(yīng)的情況,，你的建議而配合你來(lái)教育孩子，這樣取得了家長(zhǎng)的支持,，在管理學(xué)生就容易的多了,。
各位老師，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，大事小事層出不窮,，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭，細(xì)心,，恒心,，有愛(ài)心；勤當(dāng)先,，多看,，多思，有智慧,，不怕磨破嘴,，跑瘦腿，我們一定會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體,，一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安,。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
各位老師：晚上好！
首先,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作,。說(shuō)實(shí)在的，作為一名班主任,，我所做的工作都是很普通的工作,，沒(méi)有什么特別的?？赡芤矝](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的一些做法和體會(huì)，不足之處,，希望大家能夠批評(píng)指正,。
電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任，只是他們是社會(huì)上權(quán)利最小的主任,?！边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看,，權(quán)和利微乎其微,，但從責(zé)任上看，卻比其他主任大得多,。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢(qián),，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是幾十位學(xué)生的未來(lái)和命運(yùn),。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了,，在這3年的班主任工作中,，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和愛(ài)心,。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，三是：工作要抓到實(shí)處,、做到細(xì)處,。四是：只要認(rèn)真去做，用“心”去做,，就一定能做好,！五是：要有愛(ài)心，融到他們中間去,。下面從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一,、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成,，能影響到學(xué)生的一生，也可以說(shuō)是終生受益,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，本學(xué)期加入三個(gè)新生，其中兩個(gè)女孩子比較聽(tīng)話,，省心,，自不必說(shuō)；一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,，也基本上能按照我的要求來(lái)做,。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級(jí)量化管理》。按量化細(xì)則扣分,、獎(jiǎng)分,，已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,，及時(shí)引導(dǎo),，及時(shí)補(bǔ)救，效率確實(shí)不錯(cuò),。
二,、只要認(rèn)真去做，用“心”去做,，就一定能做好,。班主任工作3年，無(wú)論學(xué)校布置什么工作,，我都會(huì)用“心”去做,。首先要對(duì)學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會(huì),，然后在班級(jí)中定出目標(biāo),，落實(shí)措施，擠出時(shí)間，扎實(shí)訓(xùn)練.如針對(duì)衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象,，我首先采取了一項(xiàng)措施：早上超過(guò)7:30,、下午超過(guò)2:30沒(méi)有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過(guò)一分鐘扣一分,，像我班解決遲到的問(wèn)題方法一樣。這樣一來(lái),，明顯有了效果,。但是還有新的問(wèn)題出現(xiàn)，如打掃不干凈,、值日生遲到等沒(méi)有得到有效地遏制,。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完，而且十分干凈,。于是請(qǐng)教馬老師,，他說(shuō)：“重賞之下必有勇夫?！蔽一腥淮笪?，于是經(jīng)過(guò)子啊班級(jí)頒布了一條新的班規(guī)：
3、早中掃地不干凈者-1分,，并勒令重新打掃,；晚上掃不干凈者-2分，組長(zhǎng)-3分,；
5嚴(yán)重遲到的值日生（早7:25之后,，下午2:25之后到校）扣5分，早7:30之后,、下午2:30之后來(lái)的值日生,，按遲到扣分，罰擦黑板一天,，洗一樓或二樓廁所,，檢查過(guò)關(guān)后方可進(jìn)入教室。
這個(gè)班規(guī)一出臺(tái),，我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),，值日生的積極性也增加了。不管什么事,，只要認(rèn)真去做,，用“心”去做，就一定能做好,。
三,、要有愛(ài)心，融到他們中間去,。了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,、鼓勵(lì)學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生。如,，八年級(jí)的很多女孩子到了生理期會(huì)肚子痛,，我會(huì)到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動(dòng)不算什么,，到我相信他們一定能感受到些許溫情,。男孩子總是不注意細(xì)節(jié),，當(dāng)我看到誰(shuí)的衣領(lǐng)沒(méi)有整理好時(shí)，我會(huì)順手幫他整理好,。把師愛(ài)均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級(jí)時(shí),，應(yīng)把師愛(ài)均勻的灑向?qū)W生,，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛(ài)的雨露、師愛(ài)的陽(yáng)光,。
以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,，談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),，及在座的同行們批評(píng)指正。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
大家好,！
今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊,。不足之處，還望批評(píng)指正,。
一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了,。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開(kāi)始教起，手放哪,，眼看哪,，文具怎么擺放，書(shū)包怎樣整理,，寫(xiě)作業(yè)時(shí)怎樣握筆,，讀書(shū)時(shí)怎樣拿書(shū)……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時(shí)我都覺(jué)得自己?jiǎn)?。時(shí)間久了,，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽(tīng)到“一,、二,、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛——————看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒,，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè),；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫(xiě)一個(gè)書(shū)寫(xiě)范例在投影儀上打出來(lái),，并提出三個(gè)小要求：
1,、做作業(yè)時(shí)不講話。
2,、不邊做邊玩,。
3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整,，比漂亮不比速度,。
1、用兒歌的形式提高注意力,。
我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn)，也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期,。為此我還收集一些行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀,，時(shí)時(shí)想,，照著做，記在心,，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前（我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條；上課鈴聲響,，在小老師提醒下喝水,，背紀(jì)律兒歌。）課堂（坐姿,、舉手姿勢(shì)等）,、課后（不許在教室大堂亂跑亂叫），我深知沒(méi)有良好的學(xué)習(xí),、活動(dòng)習(xí)慣,，就不可能有高效課堂,。畢竟，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺(jué)的反復(fù),，這都需要我們老師不斷地提醒,，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成,。
2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律,。
這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,，最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,，拉著衣服聊著,、笑著、跳著,、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì),、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),，集隊(duì)做到快靜齊,，集會(huì)守紀(jì)律，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的,。接下來(lái)在體育老師的幫助下開(kāi)始了反復(fù)的,、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,，一個(gè)跟著一個(gè)走,，不動(dòng)張西望。
3,、勤檢查,。
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（大膽任用小干部）
從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子，為挑選班干部做準(zhǔn)備,，讓學(xué)生自己管理自己,。
（2）行為習(xí)慣的培養(yǎng)（值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查）
爭(zhēng)取班里人人有事干，事事有人管,。
（3）勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)（明確分工職責(zé)）
對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,，剛開(kāi)始時(shí)，我是一邊宣傳教育,，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo),。如每天的值日衛(wèi)生工作,，該怎么掃地，怎樣拖地,，怎樣擺桌子,，我連續(xù)兩個(gè)星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理,、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗,。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說(shuō)屢犯,，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈,、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。
4,、多鼓勵(lì),。
開(kāi)學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說(shuō)：“老師,，你怎么這么兇……”從那天開(kāi)始我對(duì)自己說(shuō)不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火,。因?yàn)樘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛(ài),?！睂W(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說(shuō)：“我為你點(diǎn)贊！”還會(huì)摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂(lè)成長(zhǎng),。
5、常示范,。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴,，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到,，喊破嗓子不如做出樣子,！教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,，自己的道德修養(yǎng),、言談舉止、興趣愛(ài)好,，甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響,，起著潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人,，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生,；要求學(xué)生一絲不茍,，自己從備課到板書(shū)，從授課到批改作業(yè),，都應(yīng)起示范作用,；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起,；要求學(xué)生講文明禮貌,，自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來(lái)；要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),，自己上課下課一定要按時(shí),。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,，無(wú)聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育,。
反思這段時(shí)間的班主任工作，也存在很多不足之處：
1,、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,，特別是低年級(jí),，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了,，也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2,、班級(jí)書(shū)香味不夠濃,，學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò),。但學(xué)生對(duì)課外書(shū)的閱讀不夠多,，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀，以豐富他們的視野,，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū),、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力,。
3,、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記,。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),，最好還是能形成文字,，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富,。
以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn),。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
能夠和大家一起探討、交流班主任工作,，我感到非常榮幸和高興,。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富,，也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下,。
班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì),、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級(jí)工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí),，需要做好這樣幾點(diǎn)：
一,、責(zé)任心。
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功,。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè),、沒(méi)改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè)。
二,、愛(ài)心,。
所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低,、無(wú)論懂事或調(diào)皮,，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài),，我一直堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念,。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。”美好的人生是為愛(ài)所喚起,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活,，姥姥不識(shí)字，沒(méi)法給他讀題,，所以就不會(huì)寫(xiě)作業(yè),。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
像這種情況,，父母沒(méi)在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們,，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的,。
三、耐心,、恒心,。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題,，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，能力、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的,，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。比如,，一年級(jí)新生入學(xué),，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)老師的講話,，往往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著一個(gè),，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著,，按下這個(gè)，那個(gè)又開(kāi)始說(shuō)話,，弄的老師心力交瘁,，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識(shí),，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺(jué),。這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見(jiàn)不鮮，屢教屢犯,。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情,，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，教會(huì)他們?nèi)绾温?tīng)課,，如何學(xué)習(xí),。教會(huì)他們安靜,、有秩序的做事。
林書(shū)帆,，女孩,，課堂上不聽(tīng)講，總愛(ài)和同位,、還有后面的同學(xué)說(shuō)話,，上課不做題,，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話,，提醒她該做題了，提醒她注意聽(tīng)課,，但是效果不好,。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)交流,，要求家長(zhǎng)配合老師教育她,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多,。
四,、平常心。
我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干;“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵,，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信,、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫(xiě)作水平不高,，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。謝謝大家傾聽(tīng)!
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：
聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一,、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),。
班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任,。
領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。
教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。
中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难?，凡事皆有因,，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單,、粗暴,，避免草率,、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí),，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。
二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生,。
我們都在提倡愛(ài)學(xué)生,，對(duì)自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài),，不喜歡,，那就談不上教育。
“親其師而信其道”,，但一味讓學(xué)生“親其師”,，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信，他也不一定“信其道”,。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書(shū),，叫《班主任兵法》,，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。
三,、班級(jí)情況分析。
今年一開(kāi)學(xué),，擔(dān)任七四班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè),，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。
人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說(shuō),，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚 ⑵涿膊粨P(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí),，我們班級(jí)工作最主要的,、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了,。
說(shuō)起來(lái)，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始,，班級(jí)軍心不穩(wěn),，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè),，我班占七個(gè);晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。
我知道,，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃?，其?shí)，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>
古人說(shuō),，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查,，與原來(lái)的老師交流，與家長(zhǎng)溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中,，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
四,、案例分析,。
1、高奇,，外校轉(zhuǎn)來(lái),，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,，壞習(xí)慣多,，幾乎天天犯錯(cuò)。家長(zhǎng)零售水果,，經(jīng)濟(jì)比較困難,。但他生活艱苦，不浪費(fèi)錢(qián),，也能體諒父母,。為了對(duì)他教育，我想了各種方法,，都不見(jiàn)效果,，于是我就想，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)教育他吧!罰他錢(qián)!罰多少?出手得恨,，罰他一百!讓他親自打電話給家長(zhǎng),。來(lái)送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了,，在樓下見(jiàn)了我,，我先掏給她一百元錢(qián)，讓他交給高奇,，讓高奇當(dāng)眾把錢(qián)交給我,。
戲演完了，一招瞞天過(guò)海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，各科老師都夸他。
事后,，家長(zhǎng)打電話,，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校，現(xiàn)在說(shuō)啥也不走了,，不管經(jīng)濟(jì)再困難,，也要在這上。
2,、李曉林,，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力,，開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng)。后來(lái)自己對(duì)自己放松要求,，大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷，自甘墮落,，不好好學(xué)習(xí),，對(duì)于這樣的學(xué)生，溫柔的談心,，顯得蒼白無(wú)力,。
有一次語(yǔ)文課上，不注意聽(tīng)講,，還頂撞老師,，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn),。一向不大發(fā)脾氣的我,，終于等來(lái)了機(jī)會(huì)。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣,，也算師出有名!一陣電閃雷鳴,、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子,，也粉身碎骨,，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震,。
我不反對(duì),，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上,，一味縱容總是不行,，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨,，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧,。
一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室,，同學(xué)們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話,，同學(xué)們大多伴著淚水寫(xiě)日記,，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了,。
這一天,，晚飯都沒(méi)吃。直到晚上放學(xué),，我買(mǎi)了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),，又請(qǐng)張主任、王校長(zhǎng)唱紅臉,，到班級(jí)做安撫工作,。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪,、叫人遺憾,，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn),、是成熟,。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
大家早上好！首先給大家拜個(gè)晚年,，祝大家兔年吉祥,，兔年鴻運(yùn)，事業(yè),、家庭兔飛猛進(jìn),！
接到安主任交給我的這項(xiàng)任務(wù)，我想了很多很多,。班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì),，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢？再說(shuō)，在座的各位老師在班級(jí)管理中都有自己獨(dú)到的一面,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。所以，今天的報(bào)告談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，只是把我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法說(shuō)出來(lái)和大家共同分享,。
我們五年級(jí)一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級(jí)，張主任抓班有方,，孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,，所以，初帶這個(gè)班給我的感覺(jué)是得心應(yīng)手,。孩子上了五年級(jí),，他們都有自己的思想，凡事不能強(qiáng)加于他,，否則會(huì)起逆反的教育,。針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，五年級(jí)上學(xué)期,，在班級(jí)管理中,，我主要關(guān)注孩子思想的波動(dòng)，隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行教育,。采用的方法主要有以下幾種：
現(xiàn)在家庭中大部分是獨(dú)生子女,，在家中唯我獨(dú)尊，個(gè)個(gè)是家中的小公主小皇帝,。所以,，有的孩子體會(huì)不到別人的疾苦，不能正視別人的缺陷,，甚至有時(shí)會(huì)加以恥笑,。我班有一名學(xué)生叫畢華杰，她先天性耳朵失聰,，聽(tīng)說(shuō)每年她的家人都要給她換一次耳蝸,，高額的費(fèi)用使她們家的生活變得并不富裕。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)她,，有什么樣的困難我們一定要主動(dòng)出手相助,，特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中。說(shuō)歸說(shuō),，但有個(gè)別孩子總是表現(xiàn)出對(duì)她的不耐煩和不屑一顧,，有時(shí)還取笑她。不行,，我必須找時(shí)機(jī)對(duì)這些孩子進(jìn)行思想教育,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距,，感受到自己的錯(cuò)誤。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,。一天下午放學(xué)后,，惦記著教室內(nèi)的值日生，送完路隊(duì)后,，我又返回了教室,。雖然只有四個(gè)孩子，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈,。孩子的這點(diǎn)是我一直以來(lái)非常欣喜的,。不管放學(xué)早晚，他們總能快速而又干凈地干完這一切,。值日生還沒(méi)有走,，因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)倒垃圾去了，他們都在等她回來(lái),。而畢華杰也在,，我看了看她，示意她可以先走了,。然而,，她不放心地看了看她的同伴,，依然沒(méi)有放下她手中的掃把,。這和有的學(xué)生沒(méi)干完值日就偷跑形成明顯的對(duì)比。我又走近她,，拽了拽她的衣服,，再次對(duì)她示意說(shuō)：“你不用等他們了，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來(lái)了,，回來(lái)后,，他們也立刻就走。你先走吧,，不然,，媽媽會(huì)惦記的！”她抬頭看了看我,，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,，背起書(shū)包離開(kāi)了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,，隨之跟著下了樓,。就在四樓拐角的地方，她又停了下來(lái),。忘了生么東西了嗎,？原來(lái)她是在彎腰撿起地下的一個(gè)方便袋,。我的心為之一動(dòng)，跟著她繼續(xù)往下走,。在三樓的地方,，這個(gè)孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙。當(dāng)時(shí)我非常的激動(dòng),，大聲地喊起來(lái)：“華杰,，你真棒！”喊過(guò)之后,，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無(wú)動(dòng)于衷,。我這才記起來(lái)她是一個(gè)聽(tīng)力有問(wèn)題的學(xué)生。我的眼睛濕潤(rùn)了,，走到她跟前,，沖著她微微一笑，并向她伸出了大拇指,！孩子會(huì)心地笑了,，接著走下去，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙,。我把這件事記錄下來(lái),，讀給同學(xué)們聽(tīng)，我分明地看到,，有幾個(gè)同學(xué)的眼睛噙著淚花,。我不用再給同學(xué)們講多了，此處無(wú)聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,，后來(lái)的日子里,，班里很多同學(xué)對(duì)畢華潔給予了幫助，幫記作業(yè)的,，幫輔導(dǎo)功課的,，幫打掃衛(wèi)生的，看到這一切,，我感到非常的欣慰,。
我們當(dāng)語(yǔ)文老師的肯定都有體會(huì)，動(dòng)不動(dòng)地就把語(yǔ)文課上成了對(duì)學(xué)生的思想教育課,。因?yàn)橛泻芏嗟恼n題與孩子的生活息息相關(guān),。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，課文涉及到兩種不同的愛(ài),，一種是母親慈祥的愛(ài),，一種是父親嚴(yán)厲的愛(ài)，只有在這兩種愛(ài)的不斷交織中,，孩子才能健康,、積極地成長(zhǎng),。課的結(jié)束，我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在家中享受到的愛(ài),，孩子們爭(zhēng)先恐后,，燦爛的小臉寫(xiě)滿了幸福。在孩子說(shuō)完后,，我沒(méi)有給予總結(jié),，而是回身在黑板上寫(xiě)下了這樣幾個(gè)字：“愛(ài)是需要回饋的”。孩子們愕然了,，不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥,。于是我就給大家講了一個(gè)故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時(shí)候沒(méi)了媽媽,，繼母對(duì)她非常不好,，好吃的好穿的全都給了她自己帶來(lái)的兒女，她的四個(gè)兒女也都毫無(wú)條件,、心安理得地享受著,，而后來(lái)發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對(duì)她的態(tài)度。那是三十年前的事情,，有一次,，他的父親從外面帶回來(lái)五個(gè)熟雞蛋，繼母挑個(gè)四個(gè)最大的,，一一剝開(kāi)送到自己孩子的口中,，她的四個(gè)孩子狼吞虎咽。最后,，她把剩下的那個(gè)最小的扔給了“我”,，“我”接過(guò)來(lái),，剝開(kāi)雞蛋,，想到繼母剛才聞雞蛋時(shí)那陶醉的樣子，強(qiáng)忍口水把一半雞蛋分給了她,。繼母驚詫了,，雖然她大聲地責(zé)罵了我，卻一把摟住了我,，而且我還被抹了滿臉的淚水,。故事還沒(méi)講完，我讓大家猜想結(jié)局,。孩子們答案不一,，但有一個(gè)統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對(duì)她非常好。的確這樣,，這位母親直到死一直跟她的這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的女兒住在一起,，還把自己孩子給她的零花錢(qián)攢起來(lái)填補(bǔ)家用,。故事講完，我教給孩子們這樣一個(gè)道理：我們一直以為母愛(ài)是無(wú)私的,，并心安理得地享用它,，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)愛(ài)是需要回饋的，親情是兩顆心的相互取暖,，而不是用一顆心去焐熱另一顆心,。同學(xué)們?nèi)粲兴迹嘈藕⒆觽冎涝鯓踊貓?bào)父母的愛(ài)了,！
我環(huán)顧了一下教室,，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來(lái)！”“老師,，是張某,！”學(xué)生異口同聲地說(shuō)。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她,?？吹轿蚁哪抗猓肺房s縮地走出了教室,。窩了一肚子火的我根本沒(méi)有容她說(shuō)話的機(jī)會(huì),，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍，并厲聲問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)明白我的要求,。孩子睜大了驚恐的眼睛,，把無(wú)助的目光投向了我?！澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎,？”我怒氣未消?！袄蠋?，我……我沒(méi)有吃辣油條！”她頓了一下,，看到我沒(méi)有說(shuō)話,，又趕緊說(shuō)：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了，所以有這股味道,，不信,，您打電話問(wèn)問(wèn)我媽！”孩子一股腦兒倒出來(lái),，就怕我再搶了她的話,。“真的是這樣嗎,？難道我判斷失誤,？”我底氣不足了,，說(shuō)話的語(yǔ)氣緩和了許多，事實(shí)的確如此,。事后我向這個(gè)學(xué)生道了歉,，并給自己立下了一個(gè)規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說(shuō)，給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),。以后學(xué)生發(fā)生什么事,，我都這樣做的，這樣就不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地冤枉任何一個(gè)孩子,。
孩子漸漸地長(zhǎng)大,，有一些事情即使你講透了道理，他也不是心甘情愿地接受,，此時(shí)就不能再順著來(lái),，必需采用繞道的方法。學(xué)期末,，我班進(jìn)行定星評(píng)價(jià),。孩子申報(bào)的星級(jí)必須達(dá)到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過(guò)。一開(kāi)始進(jìn)行得非常順利,。結(jié)果到了黃政時(shí),，卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,，他各方面非常優(yōu)秀,，再加上他對(duì)班級(jí)管理的鐵面無(wú)私，得罪了不少的學(xué)生,，樹(shù)立了不少的“敵人”,。黃政申報(bào)的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣,？我們班一共有68位同學(xué),，男生全票通過(guò)，女生除了一名學(xué)生舉起了手,，其他全不通過(guò),。這里面一定有問(wèn)題，而且在此之前我也聽(tīng)到了很多同學(xué)向我反映班級(jí)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的事,。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò)，樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，讓自己有奮斗目標(biāo),，老師非常支持，但一定要搞清楚,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，并不是給自己樹(shù)敵,，不是與他劃清界限，勢(shì)不兩立,！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派,！而面前的這一出的確拋給你一個(gè)棘手的炸彈。我讓幾個(gè)女生談?wù)勛约旱目捶?，有的閉口不言,，有的把求助的目光投向別人，而有的只說(shuō)了點(diǎn)雞毛蒜皮的事,。我明白了,，這是有個(gè)人私怨的，不過(guò),，這個(gè)孩子的感召力還挺大的,。我沒(méi)有就事論事，也沒(méi)有批評(píng)這個(gè)同學(xué),，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事,。接下來(lái)評(píng)選繼續(xù)進(jìn)行。呵呵,，下一個(gè)同學(xué)的名字又是她們女生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——路已人,。我不能迎風(fēng)而上了，得采取點(diǎn)迂回戰(zhàn)術(shù),。于是,，我故意把他往后拖了拖，而是點(diǎn)了幾個(gè)女同學(xué)的名字,，這幾個(gè)女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的,。班上學(xué)生對(duì)他們的申報(bào)非常支持，我又不失時(shí)機(jī)地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強(qiáng),，這些同學(xué)一定會(huì)非常感謝你們對(duì)他們的信任,，特別是男生，明明知道是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，但知道她們的實(shí)力,，所以一如既往地支持，是個(gè)是真正的男子漢,！”時(shí)間差不多了,，我念出了路已人的名字，結(jié)果全票通過(guò),。后來(lái)的黃政也勝出了,！其實(shí)，孩子的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上也挺讓你傷腦筋的,。
對(duì)孩子,，要想讓他們做的事情符合自己的意愿，有時(shí)不是你教他們應(yīng)該怎么做,，而是采用激將法,，產(chǎn)生“我一定比你強(qiáng)”的想法，往往會(huì)收到更好的結(jié)果,。上學(xué)期我們五六年級(jí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤,。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,，我向牛主任請(qǐng)教了不少高招：怎么選學(xué)生,、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,，這幾天我一進(jìn)教室,，說(shuō)的第一件事就是六年級(jí)學(xué)生的執(zhí)勤，說(shuō)他們什么按時(shí)到校了,，怎么幫助低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)校了,，怎么有序地指揮學(xué)生排隊(duì)了，說(shuō)他們?cè)趺丛趺簇?fù)責(zé)任了等等,。這時(shí),，有的孩子在下面就坐不住了，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤,，我會(huì)比他們更優(yōu)秀,！”還有的學(xué)生甚至下課找到你，“威逼加利誘”——“老師,，執(zhí)勤你一定要先選我,，我有更好的辦法，不然你會(huì)后悔的,?！蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動(dòng)起來(lái)。真正到了我班執(zhí)勤的時(shí)候,，我覺(jué)得同學(xué)們的確做得很好：按時(shí)到校,，有序組織，及時(shí)調(diào)整隊(duì)形,。即使到了寒冷的冬季,，甚至零下八九度的時(shí)候，我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后申報(bào)執(zhí)勤的熱度仍然不減,。
“親其師,，則信其道,！”班級(jí)工作開(kāi)展得如此順利,，源于老師對(duì)學(xué)生的賞識(shí),、關(guān)愛(ài)、尊重,、寬容和理解,。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)教育還離不開(kāi)我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助,。新的學(xué)期,，讓我們?cè)俅螖y起手來(lái)，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間,。準(zhǔn)備得有點(diǎn)倉(cāng)促,，說(shuō)的不當(dāng)之處，請(qǐng)大家見(jiàn)諒,，謝謝,！
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
我的班級(jí)是一個(gè)特殊的集體，因?yàn)槲业拇蠹彝コ?0位同學(xué),，還有一個(gè)腦癱女孩萬(wàn)梓桐和她的母親,。這就要求我管理班級(jí)更得細(xì)致入微，既不能傷了小女孩的自尊,，不能讓她感到因?yàn)楹蛣e人不一樣而自卑,，又要引起同學(xué)們的足夠重視，去幫助她,。
為了達(dá)成這樣的教育目的,，我設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們。首先是老師引導(dǎo)同學(xué)們,，要和桐桐一起玩,，并且去幫助她。我作為孩子們身體力行的榜樣,，首先下課就找桐桐說(shuō)話,、聊天、扶她走路,。桐桐終于沒(méi)有那么怕生了,，敢于開(kāi)口說(shuō)話了，雖然咬字不清,，但她卻讓我十分感動(dòng),，給了我希望。其次,，我引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“我為桐桐講個(gè)故事”的活動(dòng),。每天大課間，大家就會(huì)看到我們?cè)谠鹤永镒隹祻?fù)訓(xùn)練，后面跟了一群搶著要講故事和聽(tīng)故事的同學(xué),。這個(gè)活動(dòng)不僅增進(jìn)了桐桐和大家的感情,，還鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和識(shí)記能力。再次,，我們成立了專門(mén)的桐桐愛(ài)心互助組,，讓孩子們?cè)趲椭┩┑耐瑫r(shí)，感受桐桐的堅(jiān)強(qiáng),、好學(xué)的精神,，從而鼓舞孩子們以桐桐為榜樣，好好學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。最后，以鼓勵(lì)桐桐更加勇敢為目的進(jìn)行引導(dǎo),，游戲時(shí)讓桐桐參與其中,，比如玩老鷹抓小雞的時(shí)候，可以讓桐桐告訴老鷹她想讓抓誰(shuí),；玩過(guò)家家的時(shí)候讓桐桐模擬一個(gè)角色,，如做醫(yī)生給人治病，一般給她分的都是陽(yáng)光角色,，因?yàn)榕滤舾?，刺激到她。在日常教育中我特別細(xì)心,，因?yàn)槲腋潞⒆拥男撵`受傷,。前兩天桐桐感冒在家沒(méi)有來(lái)，大家都想她了,，我就引導(dǎo)孩子們一起給她寫(xiě)信,，孩子們表達(dá)了自己對(duì)桐桐的思念和祝福，有的還把信紙折成了漂亮的圖案,。我還借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們提出獎(jiǎng)勵(lì),。表現(xiàn)好的同學(xué)，老師可以在周末帶他去桐桐家?guī)椭?。（不僅僅指學(xué)習(xí)好,，還指本周有收獲，又能夠及時(shí)完成自己的任務(wù)并有時(shí)間,、精力幫助他人的人,。）這樣既能讓孩子們幫助桐桐提高學(xué)習(xí)，周末也能得到玩伴,，還可以讓同學(xué)們?nèi)ネ┩┘殷w驗(yàn)生活,，學(xué)習(xí)桐桐堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。
班主任在班級(jí)管理中一定是起著特別重要的引導(dǎo)和榜樣作用。你喜歡的,，孩子們就會(huì)表現(xiàn)得特別喜歡,；你不喜歡的，表露出來(lái),，孩子們可能也就不喜歡了,。所以,，在班級(jí)管理中,，老師應(yīng)該耐心、細(xì)致地引導(dǎo)孩子們對(duì)于一件事或者一個(gè)人應(yīng)該有自己的看法,。在日常班級(jí)管理中,，我不以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，我們應(yīng)該因材施教,，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他的短處,，讓他變得更加優(yōu)秀,。如我班楊立軍學(xué)習(xí)特別差，連最基本的作業(yè)都不能完成,。但是我發(fā)現(xiàn)他很想表現(xiàn)自己,。于是我把他叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“萬(wàn)梓桐特別愛(ài)學(xué)習(xí),，但是她的能力有限,，需要一個(gè)人去教她，你愿不愿意和她坐同桌去給她當(dāng)老師,，教她,？”他欣然接受。然后我告訴他要教別人,，首先自己必須得會(huì),，得有知識(shí)。最近一段時(shí)間,，他不僅能夠認(rèn)真地聽(tīng)課,，做作業(yè)，還能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,。每個(gè)孩子都希望自己在別人眼里是好的,，只要你選對(duì)方向，就一定能潛移默化地引導(dǎo)和教育孩子,。
古語(yǔ)云：“三人行,，則必有我?guī)熝?，擇其善者而存之，其不善者而改之,?！蓖瑢W(xué)們和桐桐在一起，不僅幫助了桐桐,，也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，多以自我為中心,。而我班的孩子,，在和桐桐相處的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,，特別是弱者,，更加堅(jiān)定了他們善良的心。桐桐為同學(xué)們做了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的榜樣,，鍛煉孩子們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、不服輸、用于向生命挑戰(zhàn)的人,；也教會(huì)了他們樂(lè)于助人,，能夠及時(shí)向比自己弱的同學(xué)伸出援助之手；同時(shí),，也教會(huì)同學(xué)們學(xué)著表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài),，珍惜自己幸福的生活和爸爸媽媽的愛(ài)。
良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開(kāi)展工作,、健康發(fā)展的前提,。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍,，因此我們滲透“班級(jí)是我家，我是小當(dāng)家”的觀念,，靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),，同甘共苦，同心同德,，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的中隊(duì)凝聚力,。
我也特別注重孩子們的優(yōu)秀品質(zhì),，也注重用發(fā)展的眼光去看問(wèn)題,。我相信：每一朵花，都有自己的結(jié)果,。靜待花開(kāi),，也是一種幸福。以上是我淺顯的認(rèn)識(shí),，說(shuō)得不到位的地方還希望各位批評(píng)指正,！謝謝！
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，時(shí)刻都在影響著學(xué)生。因此,，在班級(jí)工作中,，我時(shí)刻注重言傳與身教相結(jié)合，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高,。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我首先為集體著想,；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳,，袖手旁觀,，經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生；要求學(xué)生上課不遲到,，我早早來(lái)到學(xué)校,；要求學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先團(tuán)結(jié)科任老師,，和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,。要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，就馬上彎腰撿起來(lái)，也許有人說(shuō)讓學(xué)生撿起來(lái)不就行了,，但我認(rèn)為這樣并不一定起到教育的效果,，因?yàn)檫@時(shí)候,，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎腰把紙撿起來(lái),，雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師,，在你彎腰之際,，班級(jí)集體榮譽(yù)的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，這樣,，教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。
大家都知道早讀是一天中最寶貴的時(shí)光，老師往往布置一些朗讀,、背誦的任務(wù),，以期達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,、擴(kuò)大內(nèi)存的作用,。我要求學(xué)生入校即靜、入室即學(xué),，并和他們一起背課文,，背誦唐詩(shī)宋詞，凡是要求學(xué)生背過(guò)的我要求自己首先要背過(guò),。學(xué)生看到我在背書(shū),，他們的學(xué)習(xí)熱情更高了。這就是榜樣的力量,，這就是無(wú)聲的教育,，我用我的行動(dòng)感染、影響著學(xué)生,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無(wú)窮的力量和巨大的影響,，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生，用自己平實(shí),、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)自我。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。精彩人生從好習(xí)慣開(kāi)始早已深入我的內(nèi)心,。近年來(lái)，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。
每當(dāng)接到一個(gè)新班我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生書(shū)本、文具的擺放及正確讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一",，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要一有寫(xiě)字任務(wù)，我就不停地提醒糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，我要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐字要清晰,。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面,，我要求他們眼看著說(shuō)話人，注意對(duì)方的表情,，用心聽(tīng)說(shuō)話的內(nèi)容,，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái)。如：每周一的升旗儀式上,，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講,，誰(shuí)在國(guó)旗下講了話?講話的主要內(nèi)容是什么？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),，如答不出,，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這種辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)力加強(qiáng)了鍛煉,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀、寫(xiě),、聽(tīng),、說(shuō)的正確姿勢(shì)已經(jīng)行成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn),。
2、建立學(xué)生一日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。
為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了符合我班的一日常規(guī),。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)講明具體要求，并將學(xué)校的常規(guī),、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)教育等向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床,、睡覺(jué),，講文明禮貌、在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,、主動(dòng)幫父母做家務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力,。請(qǐng)家長(zhǎng)同志配合監(jiān)督自己的孩子,。總之讓孩子通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解勞動(dòng)的意義,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
1,、以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。
2,、借助重大事件,，強(qiáng)化大愛(ài)教育。
2008年5月12日,，四川汶川發(fā)生地震,。我在班里組織了一次“手拉手，為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng),。我班有5名學(xué)生帶來(lái)了他們的零用錢(qián)50元,。我深情地給對(duì)這幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你們真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子?！苯又?，我對(duì)全班同學(xué)講：“汶川發(fā)生地震，那里的許多家庭妻離子散,、骨肉分離,。我們中國(guó)是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們,，我們少吃幾個(gè)冷飲,，少買(mǎi)幾件玩具，就能夠幫助那些需要幫助的朋友,，只要你伸出手支援一下,，他們就能學(xué)習(xí)文化知識(shí)?！痹谶@次活動(dòng)中,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都行動(dòng)起來(lái)，向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心,，捐款數(shù)額居年級(jí)組首位。
3,、積極參加集體活動(dòng),，加強(qiáng)集體思想教育。
我利用每年的學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育和集體榮譽(yù)感的教育,。我告訴同學(xué)們：“一根小棒很容易折斷,，但幾根小棒捆在一起折起來(lái)就不易了。團(tuán)結(jié)就是力量,。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦,，才能為班級(jí)爭(zhēng)光。沒(méi)有參賽的同學(xué)同樣可以為班級(jí)爭(zhēng)光，你們的吶喊助威會(huì)增加參賽者的力量,?！北荣悤r(shí)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,，拉拉隊(duì)員揮舞著小旗,、氣球奮力吶喊助威。我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),。
同時(shí)我還積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”征文比賽,，我大力宣傳,，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，最后我班馬亞光,、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī),；xxxx年11月，山東省第三屆中小學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)新華書(shū)店杯征文比賽又開(kāi)始了,，我在班內(nèi)積極宣傳,，鼓勵(lì)孩子們把自己的'讀書(shū)心得寫(xiě)出來(lái)，最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎(jiǎng),，20xx年5月,，高唐縣舉行青少年講故事比賽，我在班里講明參加活動(dòng)的好處,，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采,，在我的鼓動(dòng)下郭夢(mèng)瑤報(bào)了名，她的故事《我家的幸?！芬哉鎿吹那楦?、鮮活生動(dòng)的事例贏得了諸位評(píng)委的心，榮獲了比賽二等獎(jiǎng),。六月份,，我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中駱駝媽媽的角色，參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎(jiǎng)……在這一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中,，學(xué)生充分展示自我,，發(fā)展了個(gè)人的品德和才能，大大地提高了自身素質(zhì),。
做班主任工作來(lái),，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師：
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功，受學(xué)生歡迎的班主任為我不斷努力的目標(biāo),。
一個(gè)軍隊(duì)訓(xùn)練有素就能所向披靡,，同樣一個(gè)班級(jí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行班級(jí)工作就有條不紊，因此,，我將繼續(xù)重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，如：上操做到快、齊,，靜,，課前做好準(zhǔn)備，下課離開(kāi)座位做到拉桌子,，擺凳子,，撿垃圾，上下樓梯靠右行,，回寢室強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，就寢，就餐排隊(duì)要整齊,，進(jìn)教室要自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)并保證教室紀(jì)律,，這些看似不起眼的小事確是班級(jí)工作的重心，只有養(yǎng)成良好的行為才能形成習(xí)慣,，形成習(xí)慣后班級(jí)工作就有條不紊,，才能形成正確的班級(jí)輿論和積極向上的班風(fēng)班貌。
孩子的健康包括身體健康和心理健康,，二者最難把握的還是后者,，三年級(jí)的學(xué)生已有了自己的私人空間，有了自己的思維想法,，但他們的是非觀念不明確，人生觀也很模糊,，需要老師和家長(zhǎng)正確的引導(dǎo),，因此，我著重利用每一次班會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思維動(dòng)向并加以引導(dǎo)，真正做到走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里,，關(guān)注他們的心里成長(zhǎng),。
我的班級(jí)管理模式是“抓兩頭，帶中間”對(duì)于后進(jìn)生,，我先給他們安排一個(gè)得力的同桌,，不僅僅是學(xué)習(xí)上得幫助，更重要的是從學(xué)習(xí)習(xí)慣,，處事態(tài)度,，聽(tīng)課技巧上感染他們，讓他們趕有目標(biāo),，學(xué)有方向,，偷懶沒(méi)有機(jī)會(huì)，這樣慢慢減少他們的負(fù)積累,，在原有的.基礎(chǔ)上更有進(jìn)步,，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用，協(xié)調(diào)好后進(jìn)生和老師之間的作業(yè)問(wèn)題,，使“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的觀念滲入到每一孩子的心中。
在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo),，在生活上給予關(guān)心,，在。
精神,。
上給予支持和鼓勵(lì),，這樣一來(lái)就消除了他們的心里壓力，還掌握了他們的心里活動(dòng),，使學(xué)生真正的“親其師,，信其道”那么班級(jí)工作就得心應(yīng)手，才能讓他們充分挖掘,。
出自,。
己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。
我的身邊還有很多優(yōu)秀的班主任,，我將繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，是自己的工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想教育好學(xué)生，管理好班級(jí),，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做得更好,。下面，是我工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為班主任,，要無(wú)條件接受每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。偏愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人,；愛(ài)別人的孩子是神。作為班主任也一樣,，一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的努力,，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。
班主任主要工作是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立良好的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展是發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的班主任的威嚴(yán)，也不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
要想管理好一個(gè)班級(jí),，不能太隨意,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，不斷地完善自己,。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗,；師生共議,，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開(kāi)展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度,；按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等,。
總之，班主任工作是比較繁瑣的，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),，去構(gòu)建。
高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
今天,，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的，也是這樣做的,。為此，我身感自己在班中的重任,。但是,，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)老師,、同伴都已熟悉,，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,，來(lái)拉近和孩子的距離,，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì),。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享,。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子,，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作,。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒,，看其狀態(tài),、表情,、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理,，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大,，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了,，衣褲濕了,，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查,。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng),；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴,；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲,。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,，確保無(wú)安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄,。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天,。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展,，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料,。
雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的.效果，“身正”,，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表。言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢,？！
平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通,，反饋幼兒在園的情況,，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí),，我收集一些家教文章,，剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上，哎,！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看,？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片,，大題寫(xiě)上醒目文字：本周寶寶之星,。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,，迫不急待地進(jìn)行瀏覽,，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客,，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容,，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片,，有家長(zhǎng)需要的育兒資料,，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè),，有兩位老師的教育隨筆,，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo),。
孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙,，需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛(ài),，孩子們也給了我最真摯的回報(bào),。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉,。只有愛(ài),，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛(ài),，才能縮短我們與孩子的距離,。愛(ài)，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù),；愛(ài),，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子,，一往情深,。
總之，作為幼兒教師,，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子,，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們，家長(zhǎng)放心,，孩子也快樂(lè),。
