在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇一

1.了解花的結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.感受各種各樣的花的美,，產(chǎn)生喜愛花,，喜愛大自然的情感。

3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,，培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.若干圖片,，蝴蝶圖片，漢字卡片,。

2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥,，紙杯，彩紙,，白紙,，筆，糨糊等,。

(一)引題,。

今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶,。

蝴蝶飛呀飛,，它會(huì)飛到哪里去呢?

原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了,，看了看,，好漂亮，又聞了聞,，好香,，于是它們成了朋友。

(二)談話活動(dòng),。

1.你們喜歡花嗎?為什么?

2.你們看到過什么花?

出示圖片,，幼兒欣賞。

3.花是由哪幾個(gè)部分組成的?

幼兒了解花的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)漢字,。

(三)幼兒活動(dòng)。

1.出示材料,。

2.幼兒簡單講述各種材料的運(yùn)用,。

3.教師提出要求。

4.幼兒操作活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒合作,。

教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

(四)展示,。

幼兒展示作品,，互相欣賞評(píng)價(jià)。

花是同學(xué)們喜愛的植物,，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的'環(huán)境,，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,，又不同于自然,。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,，人們的生活需要用更加理想,、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,，也就是圖案變化,。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工,。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用,。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法,，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果,，作業(yè)效果較好,。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,，教學(xué)方法還不夠靈活多樣,，師生互動(dòng)不夠。

總的來說,，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課,，爭取把課上得更好一些,，使學(xué)生受益。

美麗的云彩教學(xué)反思篇二

1,、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂,。

2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已捕捉、收集過蝴蝶,；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美,，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只蝴蝶的課件,、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀。

一,、引發(fā)興趣,。

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧,。

1,、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎,。

2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么,？

3、老師提升：原來呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”,。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的,？

二,、實(shí)踐操作。

今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,，看請(qǐng)來了什么蝴蝶,？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。

師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了,，那可怎么辦呢,？誰來幫幫忙救救它？

1,、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱,。

2、集體嘗試,。

你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶,。

三、分享交流,。

1,、幼兒互相交流。

2,、幼兒與老師交流,。

四、后續(xù)延伸：

1,、把請(qǐng)來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來了好朋友,，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了,，你們開心嗎,？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧,。

2,、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng),。通過對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜,、白蘿卜、藕等等,，幼兒操作的興趣很高,，把握的也很好。

本次活動(dòng)中,，運(yùn)用了材料暗示法,，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀,，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀,，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感,，情感得到了滿足,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過程中,，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好,，而用面泥來做的蝴蝶,，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差,。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色,、大小,、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念,。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡,，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇三

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作,。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂,。

師生共同收集的廢舊材料,。

一,、激發(fā)興趣。

(把問題交給幼兒,，讓他們自由發(fā)揮想象,，自愿選擇材料，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)協(xié)商,，學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮,。),。

二,、幼兒制作：

泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū),。

(在此過程中,，教師始終是一個(gè)支持者,、引導(dǎo)者,，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法,，提出建議,，尋求同伴的'合作，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),，使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒,，與其共同探討失敗的原因,，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn),。),。

四,、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

五,、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師給予鼓勵(lì)和肯定,。

活動(dòng)過程中,，教師始終是一個(gè)支持者,、引導(dǎo)者,，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)幼兒自己去想象,，提出建議,，讓孩子們自由發(fā)揮,，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,，學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分,，展示幼兒創(chuàng)作作品,，相互欣賞,，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),，發(fā)展了口語表述力,，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),，達(dá)到資源共享,，互相提高,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇四

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚,。

小魚畫紙、彩色手工紙,、固體膠,。

一、出示范畫,。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的,。

幼：小魚畫紙,、彩色手工紙,、固體膠,。

二,、學(xué)習(xí)制作彩色魚,。

1,、首先將彩色手工紙撕成長條形,，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn),，盡量撕成大小差不多的長條。

2,、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上,，貼的時(shí)候從小魚尾部開始,，一條一條往下貼,。

3,、貼完一列往魚頭方向再貼一列,。

4,、每一列鱗片重疊一部分,。

三、幼兒自己動(dòng)手制作,。

1,、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條,。

2,、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼,，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼,。

四,、展示作品,，評(píng)畫,。

1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫,，師作小結(jié),。

2,、將幼兒作品展示在手工作品欄,。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折,、壓、拼貼的技能,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力,。

1,、有關(guān)魚的碟片,。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,，藍(lán)色背景圖5張,。

3,、小魚,、水草圖示2幅,，示范圖1張,。

一,、看碟片，引起幼兒興趣,。

1,、小朋友,，你們知道誰生活在水里嗎？

2,、好,，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色,、形狀及水草）

3,、你看到了什么,？它是什么顏色的,？它長得什么樣,？

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖,。

1,、老師做了一幅圖,，你們看美不美,？美在什么地方,？

2,、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎,？

三,、引導(dǎo)幼兒看圖折紙,。

1,、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的,？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來,。

2,、老師示范第一種折法

3,、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢,！那水草怎么折呢？

4,、水草折好后是一段一段貼上的

四,、提出合作要求,。

1,、有的小朋友折要折很長時(shí)間,，那怎么辦呢,？

幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造能力,。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，手工活動(dòng)也是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物,，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀,、顏色,、花紋,。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,，鞏固團(tuán),、搓,、壓,、捏等技能,。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚,?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán),、揉、壓,、捏等技能塑造了魚的主要特征,，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí),，幼兒能利用工具塑造出不同的線條,、花紋,。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜歡的魚,，也提高了幼兒手指的靈活性,。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，以幼兒為主體的活動(dòng)過程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾,、色彩搭配漂亮,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、范畫一幅。

2,、油畫棒、勾線筆,、幼兒用紙每人一份,。

一,、談話引出課題,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們?cè)谀睦镆姷竭^孔雀,。（幼：電視上,、書上還有動(dòng)物園）你們覺得孔雀美麗嗎,？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方,，（幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開屏,、還有漂亮的羽毛）。

2,、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征,，了解其生活習(xí)性,。

提問：

（1）孔雀長得怎么樣,？你喜歡嗎？

（2）你知道孔雀吃什么嗎,？玉米,、小麥,、高梁,、大豆及青草,。

二,、講解示范,。

先用圓畫出孔雀的頭和身體,，并添上孔雀的冠,、嘴,、眼,、腿和爪子,。然后畫半圓形的尾翎,，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方,。

三,、幼兒練習(xí),。

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮,。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀,。

四,、講評(píng),。

教師點(diǎn)評(píng),，看誰畫的孔雀最美麗,。

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美,、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋,。在教學(xué)中,，我通過跳孔雀舞,、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，感受動(dòng)物的美,，陶冶了幼兒的情感,。

不足之處：

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大,，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時(shí),，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié),。

美麗的云彩教學(xué)反思篇六

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)常食用的魚,，知道魚含有極高的營養(yǎng)價(jià)值,。

2,、學(xué)習(xí)一定的吃魚技巧,。

3,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

活動(dòng)前讓幼兒了解并且知道各種食用魚的名稱,。

1,、組織幼兒討論：

（1） “媽媽有帶你們?nèi)ベI過魚嗎？在哪買??？”

（2） “小朋友們都看到了哪些魚,，它們?cè)瓉矶际巧钤谀膬旱难?？”教師?qǐng)幼兒觀察操作卡片,，啟發(fā)幼兒說出生活在海洋里的魚和生活在池塘里的魚,。

（3） “你吃過什么魚？味道怎么樣,？

（4） “魚有什么營養(yǎng),？”

（5） 請(qǐng)幼兒觀察操作卡片（二）（三）,。

圖上的小男孩怎么啦,？

（6） 師總結(jié)魚雖然又好吃,，又有營養(yǎng),，但吃魚的時(shí)候要特別小心有刺,，應(yīng)該吐出來，要注意嘴里有飯就不吃魚,，嘴里有魚就不忙吃飯,，千萬不能講話說笑,。

課堂教學(xué)中,，幼兒積極,，師生配合默契,，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分尊重了幼兒的習(xí)性和年齡特征,，能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過程,，讓幼兒獲得積極的情感,，能接受老師,，同學(xué)的建議和意見,，幼兒在活動(dòng)中能自我感知,，互動(dòng),。收到較好的教學(xué)效果。

美麗的云彩教學(xué)反思篇七

1,、學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生知道“美不美不光看外表,，得看能不能幫助人們做事”的實(shí)際含義,，幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點(diǎn),。

2,、有感情地朗讀課文,，品味課文語言,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】。

1,、公雞對(duì)美的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過程。

2,、體會(huì)老馬說的話,，知道什么是真正的美,。

【教法,、學(xué)法】,。

情境教學(xué)法朗讀法等,。

【課時(shí)安排】,。

一課時(shí),。

【教具準(zhǔn)備】,。

圖片頭飾,。

【教學(xué)過程】,。

一,、導(dǎo)入新課,。

二,、感知語言,，整體把握。

1,、范讀課文。

2,、學(xué)生借助拼音自由讀課文,，要求字音讀正確,，語句讀通順,。

4,、提問測試,，整體把握課文,。

這篇童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么,？（板書：比美）最后講了什么,？（板書：學(xué)美）,。

小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美,，接著講了公雞和啄木鳥,、蜜蜂,、青蛙比美,，最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美,。

三,、品味語言,，理解中心,。

1,、指名讀課文第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮,？用筆畫出來,。

（1）看圖片顯示欣賞公雞的外表美。

（2）這只美麗的公雞在干什么,？（唱歌）找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個(gè)詞,。

公雞在唱自己的美,，它自認(rèn)為還不夠,，于是，它是怎樣做的呢,？（比美）,。

2,、它都去找誰比美了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出公雞說的話,，體會(huì)公雞的驕傲,。

（1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥,，咱們倆比一比,，到底誰美,。”

（2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂,，咱們倆比一比,，到底誰美?！?/p>

（3）公雞說：“大肚皮的青蛙,，咱們倆比一比，到底誰美,?！?/p>

3,、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？心里會(huì)怎么想,？

公雞聽了,，唱著歌,，大搖大擺地走了。

（1）“大搖大擺”什么意思,？

（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎？,。

（3）學(xué)生表演公雞“大搖大擺地走”。

4,、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后,，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會(huì)公雞心情的變化,。

（1）公雞聽了,，唱著歌，大搖大擺地走了,。

（2）公雞見誰也不跟它比美,，只好往回走,。

5,、在回家的路上,，公雞遇到了誰呢,？

這只公雞在和啄木鳥,、蜜蜂,、青蛙比美時(shí),，胸脯怎樣,？嘴里還怎樣,？（多驕傲,、多得意呀）可是現(xiàn)在,，你看他的頭？翅膀,？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對(duì)老馬說了些什么呢,？老馬是怎樣說的,？請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀課文的第五自然段,。（用筆畫出老馬說的話）,。

（1）指名讀,，齊讀老馬的話。

（3）分角色讀“公雞”和“老馬”的對(duì)話,。（讀出語氣）。

6,、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？

（2）你們?cè)敢夂退粋€(gè)朋友嗎,？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎,？

四、鞏固練習(xí),。

1,、指導(dǎo)朗讀。

（1）戴頭飾分角色朗讀,。

（2）齊讀,。

2、總結(jié)全文,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。（齊背老馬的話）。

【板書設(shè)計(jì)】,。

唱美比美學(xué)美,。

啄木鳥圖治病。

公雞圖蜜蜂圖采蜜老馬圖,。

青蛙圖捉蟲,。

美不美不光在外。

還幫助人們做事,。

得意洋洋大搖大擺傷心慚愧,。

打鳴。

美麗的云彩教學(xué)反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽,，了解春天有許多花兒開放了。

2,、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征,，感受春天的美麗。

3,、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

仙客來、瓜葉菊等盆栽,、“春天”的音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、說說春天的花,。

1,、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎,？你們知道春天第一個(gè)開的.是什么花嗎,？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花,，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆,？

2,、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一下它們,。

二,、感知花的特征和美麗,。

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢,？它們分別是什么顏色呢,？這是紫色的?；▋夯▋憾涠溟_,，五顏六色真美麗。

2,、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱,，并比較花的莖、葉子,、花蕊是不一樣的,。

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子,，我們把它叫做瓜葉菊,。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來,。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香,？花朵就像你們的小臉一樣,，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

三,、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草,。

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘,，這樣才是好孩子,。那我們要怎樣保護(hù)花呢？

四,、游戲,。

播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩,，一起采花蜜吧。

美麗的云彩教學(xué)反思篇九

《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)中的一篇哲理文章,。這篇哲理文章充滿了童真童趣,，向我們闡述了一個(gè)深刻的道理――美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事?！缎抡n標(biāo)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是引導(dǎo)者、參與者,、合作者”,，而閱讀教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師,、文本”三者之間的對(duì)話,，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，在授課時(shí)，我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥,、小蜜蜂,、青蛙比美”，學(xué)生通過先前的聽讀,，能很輕松地感知公雞和小動(dòng)物們比美是因?yàn)樽约河X得自己很漂亮,，而我通過引導(dǎo)學(xué)生從頭到腳觀察公雞的照片，讓學(xué)生體會(huì)到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美,，接著我引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中公雞的神態(tài),，從而使學(xué)生不知不覺得就走入了公雞對(duì)自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心里,，從而使學(xué)生對(duì)公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴,，催人們起床，而非要和小動(dòng)物比美有更深的心里認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。接下來,，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞見到啄木鳥，就要和啄木鳥比美,，是因?yàn)樗X得啄木鳥長了一張丑陋的長嘴巴,，沒有它長得漂亮，進(jìn)而從心里瞧不起啄木鳥,，使用了不禮貌的語言,，稱呼啄木鳥是“長嘴巴的啄木鳥”，讓學(xué)生感悟到公雞說話的不禮貌,，語言不美,，和它的外表美形成對(duì)比，而啄木鳥盡管態(tài)度冷淡,，對(duì)比美不感興趣，但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美,，讓學(xué)生知道啄木鳥使用了禮貌用語“對(duì)不起”,，啄木鳥的言行和公雞的言行形成了鮮明的對(duì)比,，不知不覺就讓學(xué)生走近了人物的內(nèi)心，與公雞,、啄木鳥有了心里上的交流,。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過,、結(jié)果以及文章的寫法都與公雞與啄木鳥比美這一自然段相同,，因而，我采用了讓學(xué)生自己讀,、自己悟的方式,，如果說學(xué)習(xí)公雞與啄木鳥比美這一自然段，我采用的是扶,，那么到了這里,，我就采用了放，既避免了教學(xué)的重復(fù)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞和審美疲勞,，也能讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有消化吸收利用知識(shí)的機(jī)會(huì),。緊接著,，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察啄木鳥、小蜜蜂,、青蛙幫人們做事情的圖片,，讓學(xué)生對(duì)老馬伯伯說的話“美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事”這句話,，一下子就明白了說的道理,。最后我又安排了又一個(gè)問題“你覺得公雞到底美不美？不美表現(xiàn)在哪里,？美又表現(xiàn)在哪里,？”既讓學(xué)生回味故事的內(nèi)容，更是讓學(xué)生對(duì)公雞的美與不美有更深的認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生梳理對(duì)故事的理解和對(duì)美與不美的感悟,。在拓展延伸部分，我向?qū)W生介紹了啄木鳥的長嘴巴,、小蜜蜂的鼓眼睛,、青蛙的大肚皮的作用，讓孩子們更深刻體會(huì)到：這些小動(dòng)物在公雞眼里看上去不美的外表,，卻能更好的幫助人們做事,，同時(shí)也豐富了孩子們的課外知識(shí)。在拓展延伸部分，我還引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美,，升華學(xué)生的情感認(rèn)識(shí),，提出希望：做一個(gè)不光是外表美的人，更要做一個(gè)心靈美,、語言美,、行為美的人，讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個(gè)美好,、和諧的社會(huì),，幫助學(xué)生樹立情感價(jià)值觀。以上是我對(duì)自己這節(jié)課比較滿意的地方,，覺得也是比較成功的地方,。

不足的地方：《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)全員參與，而我在設(shè)計(jì)讓學(xué)生表演公雞與小蜜蜂,、青蛙比美的經(jīng)過和結(jié)果時(shí),，忽略了不表演的同學(xué)，只是讓他們認(rèn)真的看表演,，沒有設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引他們注意看,、動(dòng)腦筋的這么一個(gè)環(huán)節(jié)。

在今后的閱讀教學(xué)中,，如何做到“盡職而不越位,，出手而不牽手”，給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時(shí)間,，真正提高學(xué)生的閱讀能力,，是我努力的方向和追求的目標(biāo)。

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美麗的云彩教學(xué)反思篇十

一、主題目說明：

幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲,。宇宙天體中的無窮奧秘,，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5―6歲幼兒議論的永恒主題,。抓住幼兒生活的小事,，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大,，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,，也是“春夏與秋冬”主題價(jià)值之所在。

請(qǐng)千萬記住,，讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的,，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光,，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情，對(duì)這個(gè)世界滿懷新鮮和驚奇――這才是我們孜孜以求的,。

二,、主題目標(biāo)：

1、初步感受四季變化對(duì)植物生長及人們衣著,、生活的影響。

2,、初步理解簡單的物理現(xiàn)象,。

3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系,，身體力行的關(guān)心,、保護(hù)環(huán)境。

4,、嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,，具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。

5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

6、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

（1）,、記錄一周的氣象,。

材料：溫度記錄表、筆等,。

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度,、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況,，并統(tǒng)計(jì)晴天,、雨天、陰天各有幾天,。

（2）,、天氣預(yù)報(bào)表。

材料：軟硬不同的紙,、剪刀,、蠟筆等,。

玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫有星期的卡片,、表示天氣的圖案：如太陽,、雨天、陰天,、多云等,。底板上有空當(dāng)，用來插當(dāng)天的日期卡和天氣卡,。

（3）春夏秋冬,。

材料：幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》。

玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色,，分別在作品上涂上相應(yīng)的'顏色,、寫上相應(yīng)的文字。

（4）,、接牌,。

材料：撲克牌若干（10以下的牌）。

玩法：由一人任意出一張牌,，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌,，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲,，牌先出完者獲勝,。

（5）造高樓。

材料：正方體,、圓柱體,、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀,、漿糊,、雙面膠若干。

玩法：請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓,，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固,。

2、墻飾,。

（1）,、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬,、海參等,。

（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫布置在墻面上,。

（3）,、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上,。

（4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上,。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片,，布置在主題墻上。

3,、資料收集：

收集冬眠的動(dòng)物,。

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事,，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。

五,、親子活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)”

家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來,。

反思：

“一年有春,、夏、秋,、冬四個(gè)季節(jié),，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的結(jié)束,，小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長,，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象,，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程,。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢,。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面,、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái),，讓幼兒通過音樂、美術(shù),、語言,、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng),，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化,，全面感受四季的花、草,、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征,，了解四季變化的順序,，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開展過程中,，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置,，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上,，我們布置了粉紅,、嫩綠、鵝黃,、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季,，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天,、秋天,、冬天”，分別有春天的花園,、夏天的池塘,、秋天的果園、冬天的小屋,。孩子們收集來各個(gè)季節(jié)的資料,，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片,、圖片,、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征,。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造,、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象,、直觀的感悟,？除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證,，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn),。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料,，“井字棋”,、“詞語圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”,、“四季拼圖”,、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng),、教育價(jià)值,。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來,，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開展,，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料,，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過程中,，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥,，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅,。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源,，我們帶著孩子走進(jìn)四季,，探索神秘的大自然，在大自然中遨游,。

文檔為doc格式,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇十一

1、運(yùn)用排水畫的技法,，表現(xiàn)秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果,。

2,、掌握不同樹的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫出樹的特征,。

3,、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

學(xué)會(huì)畫出樹的特征

學(xué)會(huì)畫出樹的特征

范畫,、油畫棒,、顏料、調(diào)色盆,、排筆

一,、談話導(dǎo)入

教師：小朋友，美麗的秋天來了,，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,，這是什么地方,？（出示范畫）

幼兒：這是一片樹林。

教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎,？

幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹,。

教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？

幼兒：最小的那一棵,。

教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）

幼兒：有樹干,，樹枝,，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉……

幼兒：最大的一棵,。

教師：對(duì),，樹爸爸是什么樣子的呢？

幼兒：有三角形的樹冠……

教師：那樹媽媽是哪一個(gè)呢,？

幼兒：旁邊的一棵,。

教師：長什么樣的？

幼兒：有花紋樣的樹冠……

教師：樹爸爸,、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干,、樹枝，穿著不同顏色的衣服,，真美,！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的可開心了,！

二,、學(xué)會(huì)畫出樹的特征

教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧,，他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢,！

（教師示范畫）小朋友，你看,，這是我的什么,？

幼兒：是他的身體。

教師：對(duì),，這是樹干,，就像我們的`身體一樣，瞧,，這像什么呀,？

幼兒：這像小手。

幼兒：樹冠。

幼兒回答,。

幼兒：會(huì),。

教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎,？

幼兒：花,、小鳥、草,。

教師：樹爸爸是最大的,，接下來是樹媽媽，所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn),。

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

幼兒：想,。

幼兒：好,。

四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,，教師點(diǎn)評(píng)

在本次活動(dòng)中,，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。所以孩子感覺很自由、很放松,、很快樂,，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇十二

1、聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、樂于參與討論,，并敢于表達(dá)自己的想法,。

3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、堆滿垃圾的街道圖片,。

2、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁）,。

活動(dòng)過程,。

1、出示堆滿垃圾的街道圖片,，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方,？為什么？

2,、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方,，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書,，講述親子故事《美麗村》：

原來,，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋,，豬爸爸扔掉吃剩的食物,，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子,。村里的垃圾越來越多,，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯,，河馬先生也不能在河邊釣魚了,。

牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請(qǐng)大家一起開會(huì),，商量保護(hù)環(huán)境的辦法,。大家紛紛提出了自己的意見。最后,，牛村長說：“好吧,，從今天開始，我們要保護(hù)環(huán)境,，讓美麗村恢復(fù)美麗,。”村民一致同意牛村長的話,，大家決心要保護(hù)環(huán)境,。

3、與幼兒討論：

你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎,？（自由回答,。）。

美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬?。）?/p>

村民扔掉的垃圾真的沒用嗎,？他們做得對(duì)嗎？為什么,？（自由回答,，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人,。）,。

游樂場和小河里都堆滿垃圾，對(duì)村民的生活有什么影響,？（小豬不能在游樂場玩滑梯,，河馬先生不能在河邊釣魚。）,。

你喜歡住在美麗村嗎,？為什么？（自由回答,。）,。

你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答,，如少制造垃圾,、廢物利用等。）進(jìn)行討論時(shí),，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞,，例如環(huán)境污染、土地污染,、討厭,、骯臟、不舒服,、混亂等,。

4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾,，會(huì)破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生,，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能專心聽故事,。

能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問題,。

能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。

活動(dòng)建議。

故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法,。

1,、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,。

2,、選取故事中牛村長和村民開會(huì)的部分，請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見,。

3、老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上,，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”,，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的`意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局,，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗,。

活動(dòng)反思。

美麗的云彩教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步欣賞詩歌《春天》,，嘗試用繪畫的形式描繪心中的春天。

2,、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征,，并用語言仿編詩句。

3,、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象,。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆，油畫棒,。幼兒用書人手一套,。

活動(dòng)過程：

一、師生共同閱讀幼兒用書,，朗誦詩歌《春天》,，進(jìn)一步感知春天的特征。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書,？（彩色的,、會(huì)唱的,、會(huì)笑的書）二、啟發(fā)幼兒的想象力,。

2,、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書,，如：會(huì)吹的書,，不斷長大的書，溫暖的書,，花紅柳綠的書三,、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng),。

1,、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對(duì)折方法,，多頁紙合訂在一起）2,、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫會(huì)吹的書時(shí),，在第一張紙上,，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會(huì)吹的事情（微風(fēng)在吹,，喇叭在吹,，小朋友也在吹喇叭等。）3,、提醒幼兒畫面要豐富,。

教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路,。

四,、作品評(píng)價(jià)。

請(qǐng)小朋友展示自己的作品,，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面,，請(qǐng)幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

教學(xué)反思,。

1.第一課時(shí),，歌唱教學(xué)。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)一開始后,，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情,，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是幼兒所熟悉的,，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,，我就以游戲的形式請(qǐng)幼兒聽歌曲,，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化,，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá),。

（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞,?；顒?dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天,，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中,。把活動(dòng)推向高潮，我自己也沒想到,，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂意來創(chuàng)編,，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。

總的來說,，我對(duì)第一課時(shí)比較滿意,，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

2．第二課時(shí),，舞蹈教學(xué),。

（1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏,?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂,，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備,。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中,，我覺得學(xué)動(dòng)作還是教的太多,。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后,，就開始講解動(dòng)作,，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,，所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作,，幼兒對(duì)美的體會(huì)也不夠,，只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓孩子自己來試著做,，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作,。

總的來說,，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)課時(shí)中,，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,，雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大,，我運(yùn)用的也不夠到位,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇十四

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

3,、使幼兒初步了解我國的幾個(gè)“世界之最”,，知道祖國地域遼闊。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

有關(guān)長城,、故宮的圖片和錄像,。中國地圖一張。

二,、展開,。

1、讓幼兒看“大地圖”,，使他們知道我們的祖國很大,。

(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國最北,、最南的地方,。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣,。中國的最南面是南沙群島,，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服),。

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江,、黃河。

2,、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最,。

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋,。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍,、鳳等吉祥物,。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的,。

3,、教師小結(jié)。

三,、結(jié)束,。

請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的'祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽,，說說自己來到了祖國的什么地方,，看到了什么些什么。

一,、深入淺出,，貼近學(xué)生。

熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,，居“五愛”教育的第一位,。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元,，共分三部分,。以通過對(duì)祖國的了解來體驗(yàn)祖國“媽媽”的可親、可敬,、可愛以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯,，要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的知識(shí)，從而感受到祖國的美麗和偉大,，為自己是中國人感到自豪,，有喜愛祖國的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣,。

二,、精心設(shè)計(jì)，課堂與生活相融,。

上課時(shí),，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖,，給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí),。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸引了,，有的看的津津有味,，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話說說自己的感受,，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗,。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等,。在看和說的過程中,，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,，興趣是最好的老師,，所以教師隨機(jī)導(dǎo)入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛的祖國。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理,。

文檔為doc格式,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇十五

1、鞏固對(duì)紅,、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣,。

2,、學(xué)會(huì)蔬菜印章畫的方法。

3,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

藕頭,、蘿卜頭、黃瓜頭,、芹菜頭和土豆塊若干,；水粉顏料、調(diào)色盤,、技校布若干,；紅、黃,、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè),；范畫,、作業(yè)紙等。

一,、引起興趣,。

1、今天老師帶來了三塊花布,，我們來看看它們是什么顏色的,，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）,。

2,、傳來娃娃的叫聲。咦,，這是什么聲音,？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話,。娃娃說,，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服,。這樣吧,，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服,！

二,、示范講解。

1、教師出示蘿卜頭等印章,，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚印章在調(diào)色盤時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上,，再輕輕地拿起畫,，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了,。如果花的顏色很淡,，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料,；如果花的顏色太濃,，就說明顏料蘸得太多,，可以在盤邊輕輕地刮一下。

2,、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書畫練習(xí)。

3,、交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃,、綠三種顏料,，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章只能蘸一種顏料,。

4、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

三、講評(píng),。

將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布,，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看,，她很喜歡,，并打算把這些花布送給更多的朋友,。

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,，還可將印好的花布作為折紙,、撕紙、剪紙游戲的材料,。

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的'藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美,。小班孩子對(duì)事物的美感,、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范、引導(dǎo),，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展,。

美麗的云彩教學(xué)反思篇十六

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1,、通過為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛護(hù)小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感。

2,、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享,。

教案流程：

一,、激發(fā)興趣：

1、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,，但由于時(shí)間倉促,，還缺什么?(種綠化)。

2,、園林叔叔聽說小區(qū)完成了給我們送來了盆花,，說說送來了哪些盆花?(出示大、小,、紅,、藍(lán)、黃的盆花),。

3,、盆花有很多的不一樣,，雖然園林叔叔給我們送來了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的'地方來不及趕回來,，那這些盆花怎么辦呢?(激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性),。

5、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架,，看看從哪里開始排?(有標(biāo)記處)(幼兒操作),。

二、嘗試操作,。

觀察要點(diǎn)：1,、按什么規(guī)律進(jìn)行排列?

2、幼兒的介紹方法,，是否有孩子排列方法一樣,，說法不同?

三、交流分享,。

1,、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦啊?哦,，這么辛苦,，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興,，那誰愿意給居民來介紹一下你的盆花?(請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹),。

2、誰排的盆花和他是一樣的?(一種排法請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹),。

3,、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎?(檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的)那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢?(引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)。

4,、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法,，但是我們可以有2種不同的介紹方法。

5,、我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)小朋友來介紹一下他的盆花,，誰跟他一樣的，你們有什么其他介紹方法呢?(一種排法請(qǐng)多個(gè)幼兒介紹),。

6,、小結(jié)：原來一種排法我們可以有多種不同的介紹方法。

7,、(最后請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹)那我們?cè)賮砜纯此呐杌ㄓ袔追N介紹的方法?

美麗的云彩教學(xué)反思篇十七

欣賞《中華人民共和國國歌》,；唱歌《國旗國旗真美麗｝）

小學(xué)一年級(jí)（上學(xué)期）學(xué)生

一課時(shí)

1．通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒,。

2．通過欣賞《國歌》,，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗,、奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3．通過聽音樂,、朗讀歌詞,、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國旗國旗真美麗》這首歌曲,，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,，表達(dá)歌曲情緒。

學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

讓學(xué)生體會(huì)《國歌》的神圣與莊嚴(yán),，了解我們?cè)谧喑獓钑r(shí)應(yīng)怎樣做,。

這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面,，學(xué)生第一次接觸國歌,，對(duì)國歌可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,，學(xué)生對(duì)這種場面很熟悉,；陌生的是往往忽視升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),。

當(dāng)國歌奏響的時(shí)候,，讓學(xué)生分成不同的角色來扮演不同的人物、學(xué)唱歌曲,，讓學(xué)生自己用形體動(dòng)作表達(dá)歌曲的內(nèi)容,；學(xué)生一起動(dòng)手來制作國旗等一系列活動(dòng)的方式讓學(xué)生來了解我們的國歌，加深學(xué)生對(duì)國旗國歌的熱愛,，對(duì)祖國的熱愛,。

教學(xué)用具：國歌的錄像帶、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星,、電腦多媒體,、相關(guān)音響資料和音樂cd,、鋼琴,。

（略）

一、課堂導(dǎo)入

1．學(xué)生描述國旗

師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎,？

生：見過,。

師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

生：國旗是紅色的,；國旗是長方形的,；國旗上有五顆金黃色的五角星。

2．學(xué)生思考什么場合升國旗,、奏國歌

師：同學(xué)們回答得真棒,，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升中華人民共和國國旗,、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想,！

（給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）

生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》,。

生2：天安門廣場每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗,、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當(dāng)香港,、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國國旗,，奏響《中華人民共和國國歌》。

生4：在奧運(yùn)會(huì)上,，中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候,，就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》,。

師：同學(xué)們說得都非常好,，在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國的體育健兒獲得比賽的冠軍,，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗,，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》。其實(shí)在我們每一個(gè)黃皮膚,、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞,、海外華僑），每天都會(huì)升起中華人民共和國國歌,、奏響《中華人民共和國國歌》,。因?yàn)閲炫c國歌是一個(gè)國家、一個(gè)民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)的象征,，是我們每個(gè)人心目中的驕傲與自豪?，F(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立,！

3．聆聽《國歌》音樂

教師播放《中華人民共和國國歌》音樂,，學(xué)生莊嚴(yán)、肅穆地聆聽音樂,。

4．學(xué)生自己總結(jié)在《中華n民共和國國歌》奏響時(shí)應(yīng)如何去做

生1：應(yīng)該立正站好,，表情應(yīng)該嚴(yán)肅。

生2：眼睛應(yīng)該看著國旗,。

師：同學(xué)們說得很好,。那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣,？

生搶答：應(yīng)該敬少先隊(duì)員的隊(duì)禮……

師：那我們集體敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)員隊(duì)禮,，敬禮,！

（學(xué)生敬禮，老師走到學(xué)生中間糾正個(gè)別學(xué)生不太標(biāo)準(zhǔn)的敬禮姿勢）

師：請(qǐng)把手放下,，我們剛才敬了少先隊(duì)員的隊(duì)禮,，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？

生搶答：應(yīng)該敬軍禮……

師：那我們就都來當(dāng)一回軍人,，一起敬一個(gè)非常神氣的軍禮,，敬禮！

（學(xué)生敬軍禮,，老師與學(xué)生一起做動(dòng)作,，提示學(xué)生，注意看老師的動(dòng)作并模仿）

生答：站好了以后,，眼睛看國旗,，行注目禮。

5．再次聆聽《中華人民共和國國歌》音樂,，學(xué)生分別扮演不同的角色

生答：少先隊(duì)員（隊(duì)禮）,、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）,。

（教師遵照學(xué)生自己的想法,，分配好每名學(xué)生要扮演的角色）

師：我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色，在莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人,、做少先隊(duì)員,、做普通的觀眾的那份神圣與自豪……請(qǐng)全體同學(xué)起立！

教師播放《國歌》錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗,、滾滾流動(dòng)的長江與黃河,，以及祖國秀麗的大好河山風(fēng)景，還有校園里升旗儀式的情景）,。

二,、學(xué)習(xí)新歌曲

1．教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細(xì)聆聽和現(xiàn)看

師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀,？

生1：我看到有白鴿,。

師：象征和平與友誼的白鴿。

生2：校園,、還有少先隊(duì)員,。

師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們,。

師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢,？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星,，還有我愿變朵小紅云,。

2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）,。

國旗國旗真美麗，

金星金星照大地,，

我愿變朵小紅云,，

飛上藍(lán)天親親您。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞,。

找一名同學(xué)起來范讀歌詞,。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師,。

生：好像聽起來比較舒服,，速度還比較慢。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧,！

3．學(xué)唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲,，連續(xù)兩遍。

（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化,，教師范唱,，學(xué)生跟著老師模唱。

（3）集體在老師的帶領(lǐng)下,，完整地演唱一遍,。

（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。

生：還可以用舞蹈的方式,。

師：這個(gè)主意好極了,，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動(dòng)作嗎,？我們分成三個(gè)小組,，你們討論一下，試著編一編動(dòng)作,，待會(huì)兒我們可要比一比,，看哪個(gè)小組編的動(dòng)作最漂亮！

4．學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論,，并開始編動(dòng)作,。

5．分組到臺(tái)前來進(jìn)行表演

教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生分組進(jìn)行表演,。當(dāng)一組同學(xué)在表演的`時(shí)候,，另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。

師：我們所有的同學(xué)表演得非常好,，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧,！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動(dòng)作，你們?cè)敢飧蠋焷韺W(xué)習(xí)嗎？（愿意）

6．教師教學(xué)生動(dòng)作

（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂,，雙腳開立,，身體左右搖晃共四次。

（2）第m句歌詞：雙腳合攏,，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開,，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng),，共四次,。雙手由體前往外攤開。

（3）雙腳開立,，兩臂錯(cuò)落疊置在胸前,，左右晃動(dòng)身體共四次。

（4）雙臂張開,，做小鳥飛行狀,，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè),，頭隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)三次,。

（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。

7．學(xué)生講述五角星的含義

師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲,，我們知道了國旗的顏色是……

生齊答：紅色的,。

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨,。

生答：四顆小的代表人民,。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué),。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,。

國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征,，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗,，今天老師就想請(qǐng)同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好,？（好）

8．教師和學(xué)生共同制作國旗

紅色的旗面,、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作,。

9．集體演唱《國旗國旗真美麗》

一名學(xué)生代表手拿國旗,，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》,。

三,、課堂小結(jié)

美麗的云彩教學(xué)反思篇十八

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2,、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒,。

3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)4,、多媒體課件一套,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)過程：

以愉快的情緒活動(dòng)主題。

摘句說唱,，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚,。

2、改編歌詞(1)說說春天的特征“春天來了,，小草綠了,，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā),、桃花涂上紅胭脂,、茶花戴上小紅帽……)(2)自主，替換歌詞,。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱,。

*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好,，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點(diǎn)：

幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn),。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等,。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”

要點(diǎn)：替換的句子加長了，幼兒互相,，選擇合適的詞句,，歌詞替換。

1,、春雨滴滴答,，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。(鴨子,、青蛙……)四,、來來來，恰恰恰,，一起舞起來,。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：

最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密,。找到迎春花象喇叭,，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了,。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽,。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生,。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美,、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂的郊游,。于是大家分別去收集的資料,。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等,。欣賞了散文詩春雨的色彩,、春天的秘密，古詩：春夜洗雨,、春曉……等,。小朋友對(duì)用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天,、我是一朵小花,、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈,、說唱,、樂器等多種對(duì)春天的和喜愛之情。

歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,，我在想,，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天,。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節(jié)奏,、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望,。對(duì)春天喜愛的熱情也越來越高漲,。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說唱的,，替換歌詞的方法呢,。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組,。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力,。

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱,。

2,、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。

活動(dòng)流程：

個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來,，很快活動(dòng)主題。

個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的,，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè),，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物,。小朋友的思維很活躍,，說唱道“春天天氣真好,，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好,，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好,，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”句,。句比前一句長,，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn),。中班幼兒具備好勝心,，,，面對(duì)的挑戰(zhàn),，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情,。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,，真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄,，會(huì)被先前的幼兒所,，這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花,、草,，動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面,，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn),，會(huì)禁錮幼兒的思維,，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路,，多向思維,。

環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于,。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,，并填進(jìn)固定的樂曲中，很會(huì)字多了,，字少了的,。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”,。一開始唱不進(jìn)歌曲中,，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳,，自言自語,，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語,，師生出點(diǎn)子找竅門,，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點(diǎn),，字多句子太長可以去掉字,，也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或,，的,，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

教學(xué)反思,。

從整節(jié)課來看,，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面,，有一定的發(fā)揮自由的空間,。孩子能通過在看,、聞,、摸的基礎(chǔ)上去想一想,，說一說,，并動(dòng)手畫一畫,，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng),，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,，可以利用音樂、圖畫,、動(dòng)畫的形式來展示給孩子,，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。