時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇一

組長

組員

1,、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)教育理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論,、方法、藝術(shù)等書籍,，做好讀書筆記,，及時(shí)記下自己的讀書心得。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí),。虛心請教,、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流,，與班主任一起研究參與班級的各項(xiàng)工作,。

（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任,，做好所見習(xí)的班級各方面的工作,，自覺履行班主任工作職責(zé)，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考,。

2,、身體力行，積極實(shí)踐

（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為,、思想、身心等各方面的情況,，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作,，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

（2）見習(xí)期間,，要積極參與班級的各項(xiàng)活動（包括班級的各項(xiàng)常規(guī)工作），嘗試組織主題班會,、班委會,、家長會,、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動,，熱情接待家長,，必要時(shí)可主動進(jìn)行家訪。

3,、對班主任工作要勤于思考,，不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會,，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié),。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),、班主任工作座談及班主任外出考察等活動,。

1、學(xué)校為每位任職三年以下的班主任（含見習(xí)班主任）聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師,。

2,、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作,。對他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一,，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一,，班級工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一,。

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位,，善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”,。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,，交流班級管理中的心得體會,。

5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價(jià),。

1,、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行,。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得,、自我總結(jié)評價(jià),、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價(jià),、年級組評價(jià),、班級管理績效（班主任月考核,、文明班級考核）等組成。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇二

有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，為了使本班的管理工作和教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行,。特制定班主任計(jì)劃如下：

經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面較好,，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高,，一些學(xué)生不敢大膽發(fā)言,，班干部管理能力較差，管理方法有待提高,，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn),。

1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

2,、抓好班級紀(jì)律,，重點(diǎn)做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作。

3,、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會,，對學(xué)生進(jìn)行愛國和尊敬父母的教育。

4,、加強(qiáng)安全教育,，開展安全知識教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，消除隱患,，確保學(xué)生安全。

5,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長的支持，只有取得了家長的信任,，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開展,。

（一）常規(guī)教育方面

1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,。

2,、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,，有集體。

（二）班級紀(jì)律方面

1,、課堂紀(jì)律,。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到,。

2、課間紀(jì)律,。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地,，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生方面

1,、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，桌箱勤清，物品勤擺,。

2,、班級衛(wèi)生：每天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。

1、嚴(yán)于律己,，做好學(xué)生的楷模,。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，以自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生,。

2、注意工作的方法,，尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人,。

3,、保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響,。

總之,，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級一班的班主任工作,。通過幾年的班主任工作,，我深深體會到小學(xué)是人的成長起步階段，班主任工作至關(guān)重要,，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng),，小學(xué)三年級是重要時(shí)期,，要建成良好的班風(fēng)班紀(jì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì),。根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下：

本班現(xiàn)有學(xué)生45人，女：21人,，男24人,。這批孩子已經(jīng)帶了一年，性格特點(diǎn)基本上已經(jīng)了解,，班內(nèi)大部分學(xué)生文明守紀(jì),，勤奮上進(jìn)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)自覺性差,，紀(jì)律觀念薄弱，自制力極差,。這些需班級師生共同努力,，促進(jìn)進(jìn)步。

1,、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

①通過各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度,，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。 ③經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情,，做好協(xié)調(diào)工作。

2,、面對全體學(xué)生,，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間；向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

3,、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證,。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生,。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要,；向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生成為有禮貌、講文明,、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生的好少年

4、成績,、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),，既要肯定成績，也要不斷督促,，使他們不斷取得進(jìn)步,；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。

5、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識,，不斷上進(jìn)。

6,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，使學(xué)生在活動中受到教育。

7,、健全班委會,，明確分工，提高學(xué)生的管理能力,。

1,、充分利用班會、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全,、用電,、防火、自我保護(hù),、食品衛(wèi)生等安全,。

2、發(fā)揮干部的作用,，師生共同管理班級,。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心,，有了這個(gè)核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),。班干部作為班級核心力量,，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作，如"學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作""生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作"等,。班里已經(jīng)有幾個(gè)得力小助手,，這學(xué)期要多發(fā)展幾個(gè)優(yōu)秀小干部。

3,、通過學(xué)校和班級的各種活動如校運(yùn)會,、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)比賽,，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念,，增強(qiáng)班級凝聚力。

4,、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作,。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、及時(shí)與家長的溝通，家長也需要學(xué)習(xí),，需要和孩子共同成長,，讓家長和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通,，在溝通,、交流中進(jìn)步。

總之,，在今后的具體工作中還需要我不斷探索,，不斷追求更新,。取人之長，補(bǔ)己之短,。在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育路線,，注意工作方法,，班主任工作就會邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果,。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇四

我班現(xiàn)有學(xué)生46名,，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng),，對班級非常熱心,。但是有個(gè)別孩子自制力比較差，管不住自己,，還有一個(gè)同學(xué)智力低，屬于殘疾兒童,。為了把三年級在培養(yǎng)成一個(gè)凝聚力強(qiáng),、積極向上的班集體上更進(jìn)一步，讓學(xué)生的一切成為自覺,。為此我特意做如下設(shè)想,。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2,、師生中進(jìn)行賞識教育,，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,，賞識他人,。

3、積極配合學(xué)校,、少先隊(duì)的各種活動,，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束,，自我管理的能力,。

4、開展不同課型的活動,，充分利用好班隊(duì)設(shè)計(jì)課,，為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的小舞臺,，給一塊自由發(fā)展的空間。

1,、重視家校聯(lián)系,。做好家訪工作，班主任及時(shí)與家長及時(shí)聯(lián)系,，互通情況,，個(gè)別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果,。

2,、提高自身素質(zhì)。在做好班主任工作的同時(shí)努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力,，善于誘導(dǎo)他們勤動腦,，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高,，課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

3,、衛(wèi)生工作落實(shí)到人,，使人人有事，做事事有人做,。上好兩操,，講好個(gè)人、室內(nèi)外衛(wèi)生,，定期檢查,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇五

在學(xué)生思想教育中，縱然有十條八條教育方法,，但是“說理”是最基本的教育方法,。一個(gè)擅長說理的班主任，就比不具有這種能力的人,，具備了更加優(yōu)越的條件,，就更有可能教育好學(xué)生。一具不善于說理,，靠“壓服”過日子的人,，是搞不好班級工作的。

長于說理,，重在說服人,，感召人,。俗語說：“一句話十樣說法?！庇袝r(shí),，同一種思想，這么說對方就愿意聽,；那樣說,，對方就聽不進(jìn)去。因此,，要做好班主任工作,，就要提高“說理”的藝術(shù)性。講話要有哲理,、有感情,、有趣味、有新意,。

首先是語言障礙,。教師的說服一般是通過傳遞語言、文字信息而實(shí)現(xiàn)的,。如果教師的語言表達(dá)含糊不清,，轉(zhuǎn)彎抹角；或者空話連篇,、千篇一律、措詞不當(dāng),，學(xué)生都可能產(chǎn)生語意的誤解或歪曲,，甚至斷章取義，造成說服的障礙,。

其次是定勢障礙,。師生長期相處，雙方在頭腦中都有對方的某種固定的形象,，教師說服學(xué)生和學(xué)生接受時(shí),，常會不自覺地按照這些固定的形象產(chǎn)生心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)在功能上具有抗變性,，常使說服難以奏效,。例如：學(xué)生頭腦里已經(jīng)有了教師找他談話總找刺的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。于是,，教師一開口,，學(xué)生就存戒心；一旦指出不足,，馬上進(jìn)行抵制,，所以,，說服工作應(yīng)該在學(xué)生的態(tài)度還不穩(wěn)定的階段就進(jìn)行。

再次是認(rèn)知障礙,。俗話說“人貴有自知之明,。”教師和都很難主動地,、客觀地,、全面地認(rèn)識自己，容易產(chǎn)生自我認(rèn)知的偏差,，造成自卑或自傲,。自卑容易導(dǎo)致應(yīng)用眾多的防御機(jī)制，采取毫無意義的倔強(qiáng)態(tài)度,、過分敏感或過度掩飾等自我防衛(wèi),，拒絕改變自己的態(tài)度。自傲的教師容易裝腔作勢,、盛氣凌人,，以極端的眼光看待學(xué)生，不尊重學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。自傲的學(xué)生則常常不適度地炫耀自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，千方百計(jì)掩蓋自己的缺點(diǎn),，把教師的說服當(dāng)作耳邊風(fēng),。此外，師生雙方的相互認(rèn)知也會產(chǎn)生種偏見,。師生間的初次見面會留下對方的第一印象,，導(dǎo)致先入為主的偏見。偏見有過度類化的傾向,，抓住一點(diǎn),，不及其余，以偏概全,?？吹綄Ψ降囊粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)，便認(rèn)為他什么都好,，十全十美,。發(fā)現(xiàn)對方的一個(gè)缺點(diǎn)，便以為一無是處,，一錢不值,。這就是著名的暈輪效應(yīng)。

最后是情感障礙,。學(xué)生的情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈或過于冷漠都會導(dǎo)致說服障礙,。說服中的“意義障礙”,，主要是情感障礙。在這種情況下,，學(xué)生明明知道教師的說服是有道理的,，就是頂牛，不接受教師的意見,，拒絕改變自己的態(tài)度,。學(xué)生的情感障礙主要有激情性的情感障礙和疲軟性的情感障礙兩種。有的學(xué)生被教師叫到辦公室談話,，與教師大吵大鬧,，公開頂牛，這是激情性情感障礙,。而有的學(xué)生對教師的說服置之不理,，在班會活動時(shí)，只管做自己的作業(yè)或看課外書,，這是疲軟性情感障礙,。

目前學(xué)生中比較普遍的逆反心理，實(shí)質(zhì)上就是上述四大障礙的表現(xiàn),。所謂逆反心理就是學(xué)生接受說服后,，其態(tài)度反而向著相反的方向變化。逆反心理的產(chǎn)生,，既有客觀的原因,，又有主觀的原因。從客觀原因來看,，有些教師單純地為說服而說服,，以命令的形式進(jìn)行，不準(zhǔn)學(xué)生這樣,，只準(zhǔn)學(xué)生那樣,，引起學(xué)生反感,，效果適得其反,。也有些教師的說服言過其實(shí)，或者強(qiáng)調(diào)得太過分,，同樣會引起學(xué)生心理上的抵抗,。從主觀原因來看，逆反心理是學(xué)生感覺到自己在某些方面享有自由行動的權(quán)利被剝奪時(shí)所激發(fā)出來的一種動機(jī)狀態(tài),，以心理上的抵抗來確保自己行動的自由,。這種自由對學(xué)生來說越重要，逆反心理就越強(qiáng)烈,。逆反心理也是學(xué)生在好奇心的驅(qū)駛下而產(chǎn)生的與說服意圖相反的心理表現(xiàn),。例如：有些文學(xué)作品有嚴(yán)重缺點(diǎn),，為了學(xué)生免受影響，教師提出種種禁令,。而學(xué)生對被禁止的東西卻有強(qiáng)烈的好奇心，以為一定富有魅力，反而千方百計(jì)地想弄到它和了解它,。顯而易見,，這些主客觀原因，既有認(rèn)知障礙,，又有定勢障礙,，也有語意障礙和情感障礙，克服逆反心理和保證有效說服的根本途徑應(yīng)該是消除四大障礙,。

1,、學(xué)生態(tài)度的改變與教師的威信有直接的關(guān)系。教師的威信高,，說服的效果就好,；教師的威信低，說服的效果就差,。威信是教師所具有的一種學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量,。

有威信的教師之所以能夠有效地說服學(xué)生，首先是因?yàn)閷W(xué)生確信有威信教師的真實(shí)性和正確性,。有一位心理學(xué)家請一位學(xué)者給學(xué)生講課,，他先介紹說，學(xué)者是一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的化學(xué)家,。這位化學(xué)家說他最近發(fā)現(xiàn)了一種新的化學(xué)物質(zhì),，這種物質(zhì)有特殊氣味，但對人體無害,。然后打開瓶蓋,，請聞到氣味的學(xué)生舉手。頃刻,，許多學(xué)生真的舉起了手,，其實(shí)瓶子里只是一些蒸餾水。很明顯,，從學(xué)生的角度看,，教師的威信實(shí)際上是教師的品德、學(xué)識,、能力以及教育技巧在學(xué)生心理上所引起的信服而又尊敬的反應(yīng)態(tài)度,。學(xué)生認(rèn)為有威信的教師一定品德高尚、學(xué)識淵博、聰明能干,、教育水平高,，對他們的說服確信無疑、言聽計(jì)從是十分自然的,。

其次,，有威信的教師的說服能喚起學(xué)生的相應(yīng)的情感體驗(yàn)，獲得學(xué)生的敬重和愛戴,。他們的表揚(yáng)會引起學(xué)生的愉悅和自豪感,，激發(fā)出進(jìn)一步努力的愿望。他們的批評能喚起學(xué)生的悔悟,、自責(zé)和內(nèi)疚的心情,，推動他們下決心去改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。相反,，缺乏威信的教師容易引起學(xué)生的反感,、忽視和拒絕他們的說服。有幾個(gè)女中學(xué)生到校長那里去告狀,，說班主任老師總是喊她們?yōu)椤把绢^”,，這是一種侮辱。校長說自己也喊女同學(xué)為“丫頭”,，是不是也生氣了,。女學(xué)生回答說：“你可以這樣稱呼我們，班主任就不行,。因?yàn)槟憧傁竽赣H那樣對待我們,，再罵得兇一點(diǎn)也不會生氣?？墒前嘀魅我稽c(diǎn)兒也不象母親,。”十分明顯,，學(xué)生的不同態(tài)度是由于校長有威信,，而班主任缺乏威信造成的。

最后,，學(xué)生對有威信的教師不但聽其言,，領(lǐng)會教師的微妙暗示和無形的教誨，而且仿其行,，以教師的言行為楷模,。學(xué)生看到教師,，無須他們開口,，就會自覺地收斂不當(dāng)?shù)男袨椤＜词菇處煵辉趫觯瑢W(xué)生也會自覺地實(shí)踐教師對他們的期望,。而缺乏威信的教師常常精疲力竭,，卻收效甚微，甚至還會遭到學(xué)生的背后嘲笑和捉弄,。德國教育家赫爾巴特說得好：“絕對必要的是,，教師要有極大的威信，除了這種威信外,，學(xué)生不會再重視任何其它意見,。”

教師的對人態(tài)度,、業(yè)務(wù)水平和表達(dá)能力是影響自身威信的三個(gè)主要因素,。教師對待學(xué)生的態(tài)度是否公正、友好和誠懇,，容易影響教師說服的可信性,。而教師訓(xùn)練有素、教育經(jīng)驗(yàn)豐富和知識淵博等業(yè)務(wù)水平有助于在學(xué)生心目中形成專家形象,，增強(qiáng)說服的可靠性,。教師的主動、沉著,、堅(jiān)定,、幽默和精力充沛，有助于提高說服的表達(dá)效果,，都會在學(xué)生中享有較高的威信,。

2、教師說服學(xué)生的動機(jī)對說服的有效性有極大的影響,，學(xué)生知道教師是專門為某件事去說服他,，效果往往不佳。如果學(xué)生認(rèn)為教師的說服是真誠的,，完全是為自己著想,，就比較容易接受說服而改變態(tài)度。比如：學(xué)生偶然聽見教師在與他人談?wù)撟约?，既肯定自己的成績,，又誠懇地指出不足，或者分析缺點(diǎn)的客觀原因,，學(xué)生常常能自覺改正自己的缺點(diǎn),。

3、說服的有效性還與教師對學(xué)生的情感有關(guān),。同樣的教育要求和意義,，如果出自不同的教師之口,，效果大相徑庭?；蛘呤切膼傉\服地接受并改變自己的態(tài)度,，或者不以為然，漠然處之,，甚至陽奉陰違,、抗拒頂牛。其中的一個(gè)重要原因就是師生之間有否有相互尊重和信賴的情感,。俗話說,，親其師，信其道,，情通理達(dá),。熱愛學(xué)生的教師，學(xué)生總認(rèn)為教師的說服是為了自己進(jìn)步,。容易產(chǎn)生肯定的傾向,，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，即使言辭尖銳,，也會被認(rèn)為出于真誠關(guān)懷而諒解,。有的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，教師在向?qū)W生闡述自己的基本觀點(diǎn)之前,，先介紹一些與主題有關(guān)的,、與學(xué)生觀點(diǎn)一致的意見，使學(xué)生感到教師與自己有共同語言,，把教師看成自己人,，產(chǎn)生情緒共鳴，削弱學(xué)生對教師意見的挑剔,，容易接受教師的說服,，他們稱之為“自己人效應(yīng)”。

首先,，要情理交融,。成功的思想教育“三分含情，七分?jǐn)⒗怼?。它辯證地告訴我們,，應(yīng)該將“動之以情”和“曉之以理”結(jié)合起來，做到情中有理,，理中有情,，情理交融，以理為主,。常常有這樣的情況：同找一個(gè)學(xué)生談話,，有的班主任能收到預(yù)期的效果,，有的卻事一愿違。盡管其中的原因有多方面的,，但是，關(guān)鍵在于你的談話是否入情入理,。其次,，要因人施教。學(xué)生的身心發(fā)展存在著一定差異,，這是客觀存在的,。在思想教育過程中，班主任必須區(qū)別對待,，采用多種方法對癥下藥,。這樣才能牽人以心。倘若不看對象,，不顧實(shí)際,，千人一腔，失去個(gè)性,，說理就會失去任何藝術(shù)性,。第三，要啟人以思,。思想教育工作,，貴在激起學(xué)生的思考，猶如畫家畫花,，獨(dú)畫一枝,，總要留點(diǎn)天地。班主任在和學(xué)生說理時(shí),，應(yīng)言簡意深,，善于留下“窗口”。讓學(xué)生自己窺視究竟,，在“發(fā)現(xiàn)”的歡樂中接受道理,。切忌“猛澆猛灌”，“我講你聽”,，一味牽著學(xué)生鼻子走,。第四，教師的有效適宜的說服形式,。心理學(xué)的研究告訴我們,，如果教師提出自己的觀點(diǎn)之后，學(xué)生不會產(chǎn)生相反的觀點(diǎn),，教師只提出正面的觀點(diǎn)和材料有助于學(xué)生形成肯定的態(tài)度,。在這種情況下提出許多反面的觀點(diǎn)和材料,，會使學(xué)生對反面的觀點(diǎn)和材料發(fā)生興趣，不利于形成肯定的態(tài)度,。如果學(xué)生本來就有反面的觀點(diǎn),，或者聽了教師的說服后會產(chǎn)生反面觀點(diǎn)，教師主動地提出正,、反面的觀點(diǎn)和材料,，并用充分的論據(jù)證明反面觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，會使學(xué)生感到教師的公正,，增強(qiáng)免疫力,，有助于學(xué)生形成對正面觀點(diǎn)的肯定態(tài)度。當(dāng)然,，教師還應(yīng)該考慮到自己的說服任務(wù),。如果說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題，只提出正面的觀點(diǎn)和材料比較有效,，若在這時(shí)提出反面的觀點(diǎn)和材料,，反而使學(xué)生懷疑正面觀點(diǎn)，延長作出正確反應(yīng)的時(shí)間,。如果說服的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的長期穩(wěn)定的態(tài)度和堅(jiān)定的信念,，提出正反兩方面的觀點(diǎn)和材料比較有利。

說服信息的開始部分和結(jié)尾部分對學(xué)生態(tài)度的改變影響強(qiáng)烈,。教師應(yīng)該精心安排說服的開始部分和結(jié)尾部分,，把最重要的論點(diǎn)論據(jù)安排在說服的開頭或結(jié)尾部分。把自己的正面論點(diǎn)放在開頭提出,，反面觀點(diǎn)放在說服的.中間部分,，說服結(jié)束前再強(qiáng)調(diào)自己的正面觀點(diǎn)和材料，容易使說服的開頭部分具有吸引力,，產(chǎn)生首因效應(yīng),。結(jié)束部分具有感染力，發(fā)生近因效應(yīng),。

教師的說服內(nèi)容,，有些主要是以理服人，有些則主要是以情動人,。說服內(nèi)容的情緒因素對態(tài)度改變雖然有強(qiáng)烈的影響,，但影響往往不能持久，而說服內(nèi)容的理智因素影響則相當(dāng)長久,。因此,，如果教師期望說服產(chǎn)生立竿見影的功效，應(yīng)該加強(qiáng)說服的情感因素,。若要收到長期的說服效果,，則應(yīng)運(yùn)用充分說理的理智手段,。如果教師期望低年級學(xué)生改變態(tài)度，富于情緒色彩和引人入勝的內(nèi)容比較有效,。而期望高年級學(xué)生改變態(tài)度,，充分說理、邏輯性強(qiáng)的內(nèi)容有更大的影響力,。對于一般學(xué)生來說,，說服開始時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)情緒感染,，以利于學(xué)生引起興趣,，然后再用充足的材料進(jìn)行說理論證,，會產(chǎn)生長期的效果,。

另外，改變?nèi)说膽B(tài)度不能操之過急,，只有逐步提出要求,，不斷縮小說服者和被說服者之間有態(tài)度差距，才會比較容易接受要求而改變態(tài)度,。這種“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”在班主任的說服技巧中是必須常用的,。一個(gè)班級集體渙散，學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,，成績差,。班主任首先向?qū)W生提出一個(gè)衛(wèi)生方面的小要求，希望每個(gè)學(xué)生認(rèn)真參加大掃除,，把衛(wèi)生流動紅旗奪過來,。然后又激勵(lì)全班學(xué)生積極參加體育鍛煉，大家齊心協(xié)力,，爭取在校運(yùn)動會上奪魁,。隨著這些小目標(biāo)的一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)，班級內(nèi)聚力迅速增強(qiáng),。最后,，又要求全班學(xué)生端正學(xué)生態(tài)度、勤奮學(xué)習(xí),，從而把全校聞名的亂班轉(zhuǎn)變?yōu)槿Ｏ冗M(jìn)的班級集體,。如果急于求成，一開始就提出過高的要求,，不難以改變學(xué)生原先的態(tài)度,，反而會產(chǎn)生對立情緒。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇六

俗話說：“萬事開頭難”,。的確,，任何一件事開頭是最重要的,，同時(shí)又是最難的。教學(xué)同樣也不例外,，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié),。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果,。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 — 新同學(xué)，新老師,，新的課程,，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高,，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo),。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事,，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵,。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

提出班級的總體奮斗目標(biāo),，以班訓(xùn)為指針,，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗,，形成“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力,。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識,，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī),，抓好自習(xí)課紀(jì)律,，提高課堂效率。利用班會等課余時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。作為班主任，本人要做到早上早到教室,、平時(shí)多去教室,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

擔(dān)任班主任后,，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部，組成臨時(shí)班委,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己,。

首先，幫助班委樹立威信,；

其次,，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法,；

第三,，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第四,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī),。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī),，還需要班規(guī)嗎？”,。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣,，內(nèi)容太多，操作起來比較困難,，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥,，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作,。有了班規(guī),，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了,。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評,，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育,。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信,。當(dāng)然,，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問題：（一）公平,、公正,、合理。（二）具體細(xì)致,，可操作性強(qiáng),。（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn),。（四）調(diào)動學(xué)生積極性,，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之,，班規(guī)要制定好,，要落實(shí)好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ),。

在組織學(xué)生開展集體活動的同時(shí),，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生,，他們或是學(xué)習(xí)差,，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋,。做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。具體做法如下：

對于個(gè)別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度,，做到思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,，做到動之以情,，曉之以理。

對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥,，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻,，不和群,。有的是精力過剩，人很聰明,，而班級生活對他來說很不滿足,，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對待，對癥下藥,，因材施教,。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。

一個(gè)真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo),，健全的組織系統(tǒng),，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng),。“團(tuán)結(jié)就是力量”,，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性,。班集體不僅是教育的對象,，而且是教育的巨大力量,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動,。這樣一來,，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體,，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素,。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神,？

1,、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察,、談話,、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù),，男女生比例,；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況,，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語,；學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡,；學(xué)生的興趣愛好性格等,。

2、確定集體的奮斗目標(biāo),。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力,。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo),，如搞好課堂紀(jì)律,，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo),，如成為優(yōu)秀班集體,；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

3,、有計(jì)劃的開展集體活動。其實(shí),，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的,，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講,、時(shí)時(shí)處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào),，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全,，必須最好,，確保安全工作萬無一失。

平時(shí),，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時(shí)與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問題所在,，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，開好家長會,，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式,。

計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo),。本人將在本學(xué)年中,，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí),，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,，從學(xué)校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師,，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，爭取七（1）班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)文明班集體,。

世間上,，有很多種愛，其中有母愛,、父愛,、師愛、情人之間的愛它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈受到洗禮,，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華,。有人說,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師,，歷史賦予我們重任,，我們肩負(fù)這重任,，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情,，用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生,。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行,、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人,。”那么怎樣才算愛護(hù)學(xué)生,，怎樣去愛自己的學(xué)生,？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上,，幫助學(xué)生克服困難,，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待,，以誠相見,；教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生,，班主任更要愛護(hù)他們的自尊心,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì),，使他們在教師的關(guān)懷中成長,。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個(gè)班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情,，都會有它萌芽的狀態(tài),。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如,，有些學(xué)生很喜歡打籃球,，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞,，鍛煉身體,。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí),。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間,。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng),，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔,，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以,，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生,。

當(dāng)然,，做好一個(gè)班主任，除了要做到以上幾點(diǎn)之外,，我認(rèn)為還需要有過硬的教學(xué)技能,。“藝高為師,，身正為范”,，教師對教學(xué)方法掌握得不夠靈活，缺乏教學(xué)技巧,，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你,，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點(diǎn),，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的,。

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作,，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀,。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個(gè)健康成長的班集體,，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響,。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇七

未成年人的思想道德狀況如何,，直接關(guān)系到整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途,。高度重視對下一代的教育培養(yǎng),，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。班級是德育教育的主陣地，我將努力提高學(xué)生思想道德水平,。

學(xué)生進(jìn)入四年級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距，同時(shí)在德育方面也存在著許多的問題,。特別是通過暑假,，開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等,，使自己與別人差了一大截,，成了問題學(xué)生。他們有的表現(xiàn)為成績不良,，有的表現(xiàn)為品德行為不良,，還有個(gè)別的表現(xiàn)為成績不良且附帶品德行為不良。

1,、喚醒后進(jìn)生自尊心和自信心

每一個(gè)德育后進(jìn)生都有極強(qiáng)的自尊心和自信心,。做為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們，他們就會力求不辜負(fù)這種期望和信任,，積極上進(jìn),，努力使自己的行為符合要求。所以,，班主任要以自己的真誠去激發(fā)后進(jìn)生的真情,，引導(dǎo)他們信心十足，自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì),，從而調(diào)動了他們改變自身不足的積極因素,，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下幾點(diǎn)：

（1）對后進(jìn)生要求要適度,。要求過高,，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步,；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

（2）讓后進(jìn)生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí),，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。

（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。

2,、用愛心去感化他們

愛心是成功德育的動力源。愛生是教師必須具備的美德,，得到老師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求，老師要用真摯的愛對待后進(jìn)生,。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解?！敝挥欣斫?，才會做到有的放矢的愛,。作為班主任切忌因?yàn)楹筮M(jìn)生缺少監(jiān)護(hù)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績差就歧視他們或放任不管,，應(yīng)千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們在家庭中的缺失,。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，從細(xì)微之處做起,，用心去愛他們,，用情去感化他們。愛就在生活中,，就在不經(jīng)意中,，這種不刻意營構(gòu)的愛，能夠走進(jìn)后進(jìn)生干涸心田起到潤物細(xì)無聲的偉大作用,。作為一名班主任,，必須擁有最深厚的愛生之心，自己全部的愛去關(guān)心每一位后進(jìn)生,，讓愛拉近了與學(xué)生的距離,，讓愛使后進(jìn)生體會到了學(xué)校大家庭的溫暖。班主任無私愛心是無形的教育資源,，潛移默化地影響著學(xué)生,，更是學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要一環(huán),。

在做耐心細(xì)致工作的同時(shí),，也一定要嚴(yán)格地教育和要求，對原則問題不能遷就,。沒有嚴(yán),，也就沒有教育。要抓住契機(jī)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和法制教育,，使之不做出出格的事情,。有了違紀(jì)行為決不能遷就，耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的,，只要工作做得細(xì),，有時(shí)可能會得到滿意的效果。

3,、用正確班級引導(dǎo)后進(jìn)生成長

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,。主題班會是很好的造勢途徑,，利用得當(dāng),，對全班成員都有感染力，我打算有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,。例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育等,，我相信,，這些活動將大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

4,、耐心細(xì)致，持之以恒,，抓反復(fù),，反復(fù)抓

德育后進(jìn)生的心理發(fā)展是不平衡的，思想不穩(wěn)定,，意志不堅(jiān)強(qiáng),，自制力不強(qiáng)，往往是“三分鐘熱血”,，堅(jiān)持不了幾天又重新犯錯(cuò),，生活閱歷淺等等，在其進(jìn)步的過程中,，常常會出現(xiàn)反復(fù),，這是合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象,。今年的我班有個(gè)學(xué)生邱友松經(jīng)常犯小錯(cuò)誤：隨地丟垃圾,，上課鈴響了還不能坐好，上課接話把兒等,，經(jīng)常承認(rèn)錯(cuò)誤,，就是改正不了錯(cuò)誤。我們耐心反復(fù)地做他的思想工作，動之以情,，曉之以理,，讓他感覺老師始終在關(guān)注他，給他機(jī)會和時(shí)間改正錯(cuò)誤,。人是有感情的,，孩子更容易被打動，如若再犯,，就覺得對老師有愧,。經(jīng)過一段時(shí)間耐心細(xì)致的說教，使邱友松認(rèn)識到自己的言行確實(shí)是過分,，從愛老師和對得起老師的角度也應(yīng)該做一個(gè)遵守紀(jì)律,，品行端正的學(xué)生，任課教師也都管著他,，督促他,，使他始終被關(guān)愛、被關(guān)心,、被關(guān)注?，F(xiàn)在的邱友松不但個(gè)頭長高了，品行也端正了,。對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，既要有熱情，又要有信心,；既不操之過急,，又不袖手旁觀，把德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為一項(xiàng)長期的工作來抓,，使其朝良性方面發(fā)展,，力爭個(gè)個(gè)成才。

5,、發(fā)揮家庭教育的作用,。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相互融合,，相互補(bǔ)充,，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的作用。要引導(dǎo)家長（監(jiān)護(hù)人）樹立正確的育人觀,、成材觀,，正確實(shí)施家庭教育。要求家長（監(jiān)護(hù)人）使用科學(xué)的教育方法,，不僅要重視后進(jìn)生成長中每一步的教育和疏導(dǎo),，更應(yīng)重視自己的良好行為示范作用,，做孩子的楷模，同時(shí)配合學(xué)校對其進(jìn)行思想政治教育,。班主任要建立后進(jìn)生的個(gè)人檔案,，隨時(shí)向家長反映情況；家長也得向班主任反映學(xué)生在家的思想行為等,。這樣就能及時(shí)互通后進(jìn)學(xué)生在校情況,，同時(shí)也了解后進(jìn)學(xué)生在家情況，使家長（監(jiān)護(hù)人）理解,、關(guān)心學(xué)校教育工作,，自覺配合學(xué)校教育學(xué)生。并對學(xué)校教育工作提出好的意見,，形成家庭與學(xué)校緊密配合,、共同教育后進(jìn)生的格局，促進(jìn)后進(jìn)生的健康成長,。

6、以身作則,，樹立榜樣

對學(xué)生的道德要求首先必須成為對教師的道德要求,。師德不但是約束、鞭策和指導(dǎo)教師的道德手段,，也是鼓勵(lì)和教育學(xué)生的道德手段,。因此，師德在學(xué)校生活中具有雙重：一方面,，師德對教師的專業(yè)行為具有激勵(lì),、指導(dǎo)和約束作用；另一方面,，師德對學(xué)生具有教育作用,。師德通過影響教師的專業(yè)行為，影響學(xué)生的道德發(fā)展,。

教師的身教是一種自然而然的身教,，對學(xué)生的品德可以起到潛移默化的作用。教師在一般情況下之所以能夠自然而然地實(shí)施身教,，并不是因?yàn)榻處熖焐褪堑赖陆逃?，而是教育活動的特殊性使然。教育情境也確實(shí)使人更加大方展現(xiàn)自己的美德,。另一方面,，處在教育情境中的學(xué)生，一般都認(rèn)為自己的老師確實(shí)應(yīng)當(dāng)以身作則,，為人師表,，因此正常情況下不會對教師的道德示范產(chǎn)生抵觸情緒。其實(shí)，學(xué)校德育的成功,，最終取決于教師的人格和行為表現(xiàn),。沒有教師的“身教”，就沒有真正的德育,，學(xué)校教育就不可能實(shí)現(xiàn)它的道德目的,。以上對師德的種植述無一不是在說明教師作為榜樣這一特殊作用。

1,、安排班級活動

根據(jù)學(xué)校德育工作安排,，同時(shí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，開展各項(xiàng)班級活動,，活動面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2,、營造向上氛圍

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，努力營造平等、圍結(jié),、和諧,、進(jìn)取的班級氛圍。

（1）制定班級公約,，給自己班級取個(gè)新名字等,。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”,、“衛(wèi)生角”等文化背景,。

（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

3,、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹立威信,；第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法；第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，帶動全班學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇八

新的學(xué)期又開始了,，在本學(xué)期的教研活動中，我將結(jié)合新課程音樂教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說，唱,，跳，演的歡樂世界,，提供孩子一個(gè)多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。

1 音樂游戲,。

（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容,。

（2）按規(guī)則,、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

（3）主動參與游戲,。

2,、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編,。

1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編,。

（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。

三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂的內(nèi)容,。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作,。

七月：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演,。

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇九

本學(xué)期全班學(xué)生共計(jì)39人，男生27人,，女生12人,。本班學(xué)生熱愛班集體，積極向上,，活撥可愛,，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠按時(shí)的完成作業(yè),，維護(hù)班級紀(jì)律,，大膽參與學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提升自己,，可塑性極強(qiáng),。可是也有一小部分孩子,，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良,，學(xué)習(xí)意識不足，半個(gè)學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài),，還需要花大力氣在這部分孩子身上,，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下,，在老師的悉心教育下,，他們本學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變,。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)學(xué)生之間的評比制度的鼓勵(lì)機(jī)制：

（1）每個(gè)月均有一次讀書交流活動—————“好書傳傳傳”,。進(jìn)行“讀書大王”的評比,。

（2）各種評比制度不變，男女生競賽,，小組競賽,，大組競賽，個(gè)人競賽等,。日日爭得“小紅花”,，周周爭得“報(bào)喜鳥”。

（3）班級日志,，寫話,，值日評比天天進(jìn)行，周周進(jìn)行總結(jié),，獎(jiǎng)勵(lì),。

（4）綜合實(shí)踐活動扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@,。

（二）行為規(guī)范教育：

1,、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體,，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊,、安靜,，主動與校門口的老師、同學(xué)打招呼,。

3、作業(yè)認(rèn)真,、自覺,，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4,、不打不鬧,，上下樓梯靠右走。

5,、上課聽講認(rèn)真,，能積極思考，踴躍發(fā)言,。

6,、在教學(xué)大樓里安靜,，不喧嘩。

（三）根據(jù)班級具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)理財(cái)和管理能力的培養(yǎng)：合理利用零花錢,，會管理班級的事務(wù)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣,，訂正習(xí)慣,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌,，清潔教室衛(wèi)生,，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù),。

4,、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間,，能培養(yǎng)一定的興趣愛好,。

（四）班級管理：

1、逐步形成一支小干部隊(duì)伍,，并通過培訓(xùn)和輪流助力制度,，幫助每位同學(xué)有機(jī)會擔(dān)當(dāng)班級干部，參與班級管理,，以提高服務(wù)水平和管理水平,。

2、上學(xué)不遲到,、不早退,。

3、逐步形成幫助互相幫助,，互相競爭的好品質(zhì),。

4、自己整理書包,、學(xué)具,、書桌。

5,、逐步做到“班級事,，人人管”，自己管理好自己,。

6,、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力,。

7、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對自己提出一定的要求,，并努力達(dá)成。

8,、每日宣讀考勤,，人人參與報(bào)數(shù)。

（五）學(xué)生心理健康教育：

1,、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響,，快靜齊，專心聽,，舉手勤,，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學(xué)習(xí)態(tài)度好,。

2,、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡迎,，多交朋友,，正確處理同學(xué)間的矛盾。

3,、處理好個(gè)人和班級之間的關(guān)系：找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,，找一個(gè)幫助別人的機(jī)會，為班級出一個(gè)點(diǎn)子,，比比誰是最關(guān)心感激的人,。

現(xiàn)在的小學(xué)一年級學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比“80后”,、“90后”還要好許多,，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代,，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對性,。

不過這些孩子的父母大部分有都是“80后”，知識和教育方面都有了自己見地,，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競爭的,，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代,！

我要做的就是要教育好這寫學(xué)生，把他們帶上正規(guī),，走上正確的道路,。只有這樣,，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望,！

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇十

本學(xué)期,，來到一年級的第二個(gè)學(xué)期。經(jīng)過與學(xué)生們一個(gè)學(xué)期的相處,，通過與他們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情,，我更了解了孩子們在生活和學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。結(jié)合我在本班開展班主任工作過程中遇到實(shí)際問題和不足之處,，本學(xué)期,，我制定了“繼續(xù)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”為主題的班主任工作計(jì)劃,，以更好地計(jì)劃工作的開展,。

經(jīng)過了兩年在中年級的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我非常明白對低年級學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,。因此,，在本學(xué)期的班主任工作中，我會繼續(xù)以著重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為自己的班主任工作重心,。本學(xué)期，鄧雄銀老師將繼續(xù)擔(dān)任本班的副班主任工作,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的搭班,，我和她對學(xué)生的情況都有了更多的了解，加上她任教的是主科數(shù)學(xué),，也能讓我更好地了解學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn),。再加上，本學(xué)期我班多加了劉光偉老師這一位有3年一年級帶班經(jīng)驗(yàn)的副班老師的加入,，相信通過多與兩位副班主任的溝通交流,，會讓本班的班風(fēng)班貌朝著更健康的方向發(fā)展,。

總結(jié)上學(xué)期我在班級管理工作中的經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，配合學(xué)校每月的班主任工作主題,，在本學(xué)期，我將從班級保潔,、課前準(zhǔn)備,、課堂紀(jì)律、課間管理,、午休,、放學(xué)、圖書管理等幾個(gè)大方面加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)行為的教育，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以塑造班級的良好班風(fēng)班貌,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期孩子在學(xué)校的勞動實(shí)踐，班里的大部分孩子已經(jīng)從一點(diǎn)家務(wù)活都不會干長大成一個(gè)會打掃班級衛(wèi)生的“小能手”,。所以,，本學(xué)期在班級衛(wèi)生的打掃和保潔方面，我將更好發(fā)揮學(xué)生的自主管理性,，每天安排好午休和下午放學(xué)打掃衛(wèi)生的小組,，并在組內(nèi)設(shè)立小組長，專門負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生保潔工作,。

課前準(zhǔn)備對于一節(jié)課能否順利進(jìn)行有著非常重要的作用,，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生從動到靜的一個(gè)過渡。上學(xué)期,，越往學(xué)期中后期,，學(xué)生對待課前準(zhǔn)備越不認(rèn)真，因此,，在本學(xué)期,，抓好學(xué)生的課前準(zhǔn)備是我班主任常規(guī)工作的重心。

從課前準(zhǔn)備談起,，還要教會學(xué)生如何學(xué)會聽鈴聲安排自己的學(xué)習(xí),、生活，比如課間操的鈴聲以及午休的鈴聲等,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，因此，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)行為,，應(yīng)該是班主任工作的重中之重,。身為一名班主任兼語文教師，在語文教學(xué)中,，我會繼續(xù)備好我的每一節(jié)課,，抓好課堂的重難點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，結(jié)合一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活采用各種調(diào)控措施調(diào)動,、調(diào)控課堂氣氛,，使學(xué)生能夠在一個(gè)積極、活潑的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。

除了主科課,，身為一名班主任,，也不能忽視學(xué)生在專科課堂上的紀(jì)律,，因此，在本學(xué)期,，我將繼續(xù)加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)情況，并配合科任老師進(jìn)行管理,，并抽空閱讀更多有關(guān)班級管理方面的書籍,，以為自己積累更多有效的間接經(jīng)驗(yàn)。

在對學(xué)生的課間管理上,，我以為加強(qiáng)對學(xué)生的行為約束是十分必要的,，尤其對低年級的學(xué)生。因此,，在本學(xué)期,，在對學(xué)生的課件管理上，我將繼續(xù)多利用課間的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管,，同時(shí)多利用班會課,、思品課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，以提高學(xué)生的思想意識,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣。除了老師對學(xué)生的約束,，還可培養(yǎng)有管理能力的班干部,，協(xié)助老師進(jìn)行課間管理。

午休的時(shí)間雖然不長,，但是中午有充分,、良好的休息，對學(xué)生更好地進(jìn)行下午的學(xué)習(xí)是舉足輕重的,，因此在本學(xué)期,，我將繼續(xù)重視對學(xué)生的午休管理，讓學(xué)生形成良好的時(shí)間意識,，能在指定時(shí)間吃飯,、搞衛(wèi)生、睡覺,，使其學(xué)會更科學(xué),、合理地安排生活時(shí)間。

由于一年級學(xué)生的課時(shí)量比其他年級的少,，因此,，做好學(xué)生的放學(xué)管理也成為班主任工作的重要部分,。為了更好地加強(qiáng)我班的放學(xué)管理，雖然他們只是一年級的學(xué)生,，但我仍然不會放松對學(xué)生放學(xué)的紀(jì)律要求,，包括排隊(duì)的紀(jì)律，在校等家長時(shí)的紀(jì)律,，回家的作息安排等,，以確保學(xué)生能夠順利地離開校園并合理地利用放學(xué)時(shí)間更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

針對一年級學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，本學(xué)期,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，包括圖書的愛護(hù),、選擇等,，并通過培養(yǎng)圖書管理員，使班級圖書得到更好的管理,。

除了加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)行為管理之外,，培養(yǎng)班級的良好學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的。在本學(xué)期,，我將更加注重對班級良好學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),，通過培養(yǎng)得力的班干部協(xié)助老師進(jìn)行班級管理，通過鼓勵(lì)學(xué)生多看有益的課外書籍,，更多地開展有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造班級良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

除此之外，在對孩子的教育方面,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系時(shí)必不可少的,。通過聯(lián)系，及時(shí)與家長反映孩子在學(xué)校的情況,，并了解孩子在家里的習(xí)慣,。只有家長與老師相互的多配合，才能促進(jìn)學(xué)生向更全面的放下發(fā)展,。

通過不斷的努力,，我相信能夠帶領(lǐng)本班學(xué)生取得更大的進(jìn)步，并且使學(xué)生朝著成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生的方向不斷發(fā)展,。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇十一

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，遵循“質(zhì)量是育才雙語發(fā)展的基礎(chǔ)，特色是育才雙語發(fā)展的生命,，創(chuàng)新是育才雙語發(fā)展的源泉,，服務(wù)是育才雙語發(fā)展的保障”的基本定位,，根據(jù)我校以責(zé)任為核心的學(xué)校價(jià)值觀的構(gòu)建，突出“崗位責(zé)任”意識,，積極探索班級能本化管理新思路,。結(jié)合二年級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本,，面向全體學(xué)生,，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

本班共有學(xué)生40人,，其中男生23人,，女生17人。這些孩子都聰明活潑,，調(diào)皮可愛,，有很強(qiáng)的可塑性；經(jīng)過一學(xué)期的在校學(xué)習(xí),，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在本學(xué)期，我將繼續(xù)把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo),。

作為一名班主任,，創(chuàng)造性地開展班級工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作,。我制定班主任工作目標(biāo)如下:

確立低年級崗位能本管理發(fā)展目標(biāo)

總體目標(biāo)：初步養(yǎng)成參與各崗位管理的意識，能在教師的引導(dǎo)下參與各個(gè)崗位的管理,，初步培養(yǎng)自主管理能力,。

通過實(shí)施崗位目標(biāo)，喚醒學(xué)生班級小主人意識,，有幫助老師管理班級事務(wù)的能動性,。認(rèn)識并初步養(yǎng)成學(xué)生良好的班級紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律,，課間紀(jì)律,、吃飯秩序,、集會秩序。

通過實(shí)施崗位目標(biāo)職責(zé),，初步促使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，如不隨便趴在地上，勤剪指甲,、按時(shí)刷牙,。積極主動打掃衛(wèi)生，不亂扔垃圾,，并隨手撿拾垃圾的習(xí)慣,，保持環(huán)境整潔習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活自理的能力,，培養(yǎng)愛護(hù)公物的意識,。

1、上學(xué),、放學(xué)紀(jì)律：學(xué)生進(jìn)校門只要二人以上就自動排隊(duì),，步伐要整齊。嚴(yán)禁在路隊(duì)行進(jìn)過程中打鬧說話,。嚴(yán)禁帶零食玩具到學(xué)校,。入學(xué)須佩戴紅領(lǐng)巾。書包必須背在肩上,，飲水瓶必須用左手拿,。學(xué)生家長不能越過學(xué)校規(guī)定的區(qū)域接學(xué)生。

2,、課間：不在樓道樓廳及校園內(nèi)其他地方追逐打鬧,。不高聲喧嘩、做游戲,。不從樓上亂扔垃圾,、亂倒水。在課間不要隨便出入宿舍,。

3,、課間操：路隊(duì)整齊，大聲喊口號,，按時(shí)到操場做課間操,。做操動作規(guī)范、認(rèn)真,，隊(duì)伍整齊,。

4、晚間休息：熄燈時(shí)間到,，各宿舍就要保持安靜,，無喧嘩,、無打鬧現(xiàn)象。夜間未經(jīng)老師允許,，不隨便出入宿舍,。確實(shí)需要出校門的學(xué)生，須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，持有學(xué)生出入證出門,。早上起床鈴響以前不能喧嘩說話。

開學(xué)第一個(gè)月即九月份,，我校定為行為規(guī)范月,，邀請部隊(duì)教官進(jìn)行軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的言行,，規(guī)范學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列,，讓學(xué)生會站立、會排隊(duì),、會走路。養(yǎng)成良好的遵守秩序的習(xí)慣,，熔煉廣大師生的團(tuán)隊(duì)精神,，學(xué)習(xí)部隊(duì)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，學(xué)習(xí)部隊(duì)沒有任何借口的執(zhí)行力,。

組織軍隊(duì)紀(jì)律,、內(nèi)務(wù)、執(zhí)行力方面的研究,，進(jìn)行演講,、做手抄報(bào)等形式，提升學(xué)生對紀(jì)律等方面的認(rèn)識,，養(yǎng)成主動遵守秩序的習(xí)慣,。通過崗位能本的實(shí)施，對學(xué)生的秩序起到促進(jìn),、提醒的作用,。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)，本學(xué)期加大力度,，開展各種活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、個(gè)人衛(wèi)生：一天至少做到早晚兩次刷牙,，保持衣服整潔，不留長指甲,，按時(shí)理發(fā),，不吃零食,，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果殼等垃圾,，養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的習(xí)慣,，充分發(fā)揮班級衛(wèi)生崗位的作用，把全班學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生提上新的檔次,。

2,、公共衛(wèi)生：班級的講臺、窗臺,、窗扇槽都要求一塵不染,，無衛(wèi)生死角。樓內(nèi)墻壁嚴(yán)禁學(xué)生用手亂摸,，用腳亂踩,，無手印、污點(diǎn),、鞋印等,。衛(wèi)生工具干凈整齊，桌凳表面無劃痕,、無污漬,。

桌凳擺放要整齊，水杯子等物品必須統(tǒng)一規(guī)劃地方擺放,，學(xué)習(xí)用品擺放整齊,，課桌上嚴(yán)禁擺放跟學(xué)習(xí)無關(guān)的用品。

組織以講衛(wèi)生方面的專題講座,、觀看社會上,、校園內(nèi)關(guān)于不講衛(wèi)生的ppt引導(dǎo)學(xué)生分析并懂得講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成主動講衛(wèi)生的習(xí)慣,。制作講衛(wèi)生方面的手抄報(bào),、舉辦衛(wèi)生方面的演講等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不講衛(wèi)生的危害,。

學(xué)生有意識,、無意識損害公物，給我們學(xué)校造成了損失,，也給學(xué)生養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,，本學(xué)期必須加大力度教育、整治,。

通過愛護(hù)公物的主題隊(duì)會,、主題演講引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣，象愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)我們的學(xué)校。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇十二

通過上一個(gè)學(xué)期的班級教育教學(xué)管理,，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生思想純樸，品行端莊,；為人誠懇務(wù)實(shí),，能吃苦耐勞；求知欲望強(qiáng)烈,，上進(jìn)心強(qiáng),。同時(shí)有一定的獨(dú)立自主的意識和生活自理的能力。做事不挑三揀四,，同時(shí)又能團(tuán)結(jié)協(xié)作,。絕大多數(shù)學(xué)生能做到自覺守紀(jì)，維護(hù)班級榮譽(yù),。

但同時(shí)由于生活在農(nóng)村,，部分學(xué)生也存在如不講衛(wèi)生等陋習(xí)。還有相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)榧议L外出打工,，缺乏父母的關(guān)愛,，個(gè)性比較偏激；缺乏個(gè)人修養(yǎng),，言語,、行為較為粗俗；個(gè)人主義突出,，自私自利，好我行我素,，組織紀(jì)律觀念淡薄,。還有極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)樵诩覌缮鷳T養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí),，不尊重他人及他人的勞動成果,；自我管理能力較差，心理比較脆弱,，性格比較沖動,。

從“五愛”入手，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的“四有”新人,；培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)典型，樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣,。促進(jìn)全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個(gè)人情操,；形成健全的心理和個(gè)人人格,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識和開拓創(chuàng)新精神，使其個(gè)人素質(zhì)和綜合能力得到全面發(fā)展,。

主要目標(biāo)：做好學(xué)生的思想教育工作,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。幫助學(xué)生樹立信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和對人生價(jià)值的認(rèn)識,。幫助學(xué)生形成健全的心理和人格，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng),。

1、認(rèn)真抓好班級管理,，做好登記和記錄,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級各項(xiàng)管理制度及學(xué)生操行評定制度。樹立正面典型,，發(fā)掘后進(jìn)生中的閃光點(diǎn),。以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后,；以人促人,，以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)同進(jìn)步,。

2,、有計(jì)劃、有組織的開展好主題班會,，及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動,。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感,，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng),。

3,、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作,。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱,，輕裝上陣,，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖,，令其開心的學(xué)習(xí),，愉快的生活。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，假期匆匆而過,，忙碌緊張的新學(xué)年又來到了。我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn),。本學(xué)期我繼續(xù)接任本年級（1）班班主任工作,，來到教室看到孩子們一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，生機(jī)勃勃的樣子,，我對今后的工作也充滿了信心有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝,！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任計(jì)劃如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級（1）班的班主任工作，本班學(xué)生35名,。四年級的學(xué)生,，在上學(xué)期興趣各方面習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的,。但是他們正處在向高年級轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn),、實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1,、充分利用班隊(duì)會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

2,、合理利用升旗儀式,、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。通過國旗下講話,、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人、有集體,。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,。把本班建成具有“勤學(xué),、守紀(jì)、團(tuán)結(jié),、向上”的班風(fēng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）班級紀(jì)律方面

一個(gè)班級,，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：

1,、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2,、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用師生共同參與的方式,，開展"跳繩、做游戲"等活動,，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場地，寓教于樂,。

（二）,、班級衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。整理好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好"三勤"，桌洞勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。

2,、班級衛(wèi)生：每天早,、中、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動,、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育,。

（一）、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

（二）,、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小書法家,、小發(fā)明家,、小作家、數(shù)學(xué)小博士和小畫家等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人,、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。另外,，充分利用班級板報(bào)中的德育陣地,，加強(qiáng)管理。

還給孩子們一個(gè)金色的童年,。這學(xué)期,，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn),。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正,。

班主任培養(yǎng)工作計(jì)劃表篇十四

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工100人,，我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人,，縣級骨干教師13人,，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：

透過努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。

人的意識、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的潛力。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學(xué)期精讀一本教育專著，用心參加各類專家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話,、“跟蹤聽課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,，帶給更多展示平臺,。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動作用,。為此,，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級組長,、教研組長、教科室主任,、團(tuán)總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來,。

1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開,。

2,、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

3,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天,。

4,、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)。

5,、適時(shí)組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

6,、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7,、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先思考,。

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師,、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動,。

(3)搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要資料,，人們都明白，隨著時(shí)代的發(fā)展,、對教師素質(zhì)的要求越來越高,，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力,，務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,，加強(qiáng)了對骨干教師的培訓(xùn),，并取得了一點(diǎn)成績。

在培訓(xùn)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作十分重視,，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛力,，學(xué)校能用心支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn),，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù),，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研潛力,。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí),、用心參加進(jìn)修組織的各類教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn),、好教法,，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可,。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行,。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)行研討,，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課,，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,，他們不但自己努力學(xué)習(xí),，改革創(chuàng)新，而且還主動指導(dǎo)幫忙其他教師,，與他們一同備課,，一同研究教材，一同研究教法,，并互相聽課,，聽后能及時(shí)交流、探討改善的方法,，在他們的指導(dǎo)下,，教師們的雙科教學(xué)潛力有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰,，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

總之,，透過培訓(xùn),，骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面有較大的提高,。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，力爭把這項(xiàng)工作做得更好,。