無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

詠柳曾鞏帶拼音版篇一

詠柳

曾鞏

luàn tiáo yóu wèi biàn chū huánɡ，yǐ dé dōnɡ fēnɡ shì bià n kuá nɡ ,。

亂 條 猶 未 變 初 黃 ,， 倚 得 東 風 勢 便 狂 。

jiě bǎ fēi huā ménɡ rì yuè ,，bù zhī tiān dì yǒu qīnɡ shuānɡ ,。

解 把 飛 花 蒙 日 月 ,，不 知 天 地 有 清 霜 ,。

賞析：

這是一首托物言志之作。把春天的柳樹比擬為得勢便猖狂的小人,，借以諷刺邪惡勢力,。詩的前兩句是說：當春天剛到來的時候，零亂的柳條還沒來得及轉變?yōu)闇\淡的青黃色,，它就倚仗著東風吹拂而飄忽搖擺,，氣勢更加猖狂。詩剛開頭即語帶嘲諷、蔑視,，它描寫“亂條”如何倚仗權勢,，張牙舞爪，逞性妄為,，似乎整個世界都是它的了,，抓住了事物的特色。使之性格化了,，使人看到一個得志便猖狂的形象,。實際上是在為全詩主旨作準備，亦即古人所謂“蓄勢”,。蓄足了氣勢,，則必然有力地得出顛撲不破的結論，于是后兩句水到渠成,，警語立出：那些柳條只會使柳絮飛上半天,，企圖遮蔽日月的光輝，卻不知秋季來臨,，天地間還將有一場又一場的嚴寒霜凍,，到那時它就要枯萎凋零了?！安恢斓赜星逅币痪錇槿姷漠孆堻c睛之筆,，它對那些得志一時的小人提出了嚴正的警告，振聾發(fā)聵,，促人警醒,。

詩中把柳樹人格化的寫法，以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷,，使這首詩不是純粹地吟詠大自然中的柳樹,。詠柳而諷世，針對的是那些得志便猖狂的.勢利小人,。將狀物與哲理交融,，含義深長，令人深思,。

曾詩卻把它當作那些不屑一顧的嘍羅們得以逞強施威的主子后臺,，罪魁禍首。言在此而意在彼,，借詩講出一種道理,，指出一種社會現(xiàn)象：奸佞專權、小人得志所造成的混亂而黑暗的局勢是不會長久的,，得志一時的小人盡管氣焰囂張,，但終究逃不出歷史的懲罰,，他們必將得到應有的可恥下場?！娺@種借物說理的寫法,，正表現(xiàn)了宋詩的特點。

詠柳曾鞏帶拼音版篇二

詠柳曾鞏古詩帶拼音

古詩詠柳曾鞏帶拼音,，詩中把柳樹人格化的寫法,，以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩不是純粹地吟詠大自然中的.柳樹,。 詠柳而諷世,，針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。一起學習一下古詩詠柳曾鞏帶拼音,。

yǒng liǔ

詠柳

zēng gǒng

曾鞏

luàn tiáo yóu wèi biàn chū huáng ,， yǐ dé dōng fēng shì biàn kuáng 。

亂條猶未變初黃,，倚得東風勢便狂,。

jiě bǎ fēi huā mēng rì yuè ， bù zhī tiān dì yǒu qīng shuāng ,。

解把飛花蒙日月,，不知天地有清霜。

古詩詠柳曾鞏閱讀答案

1.根據(jù)你的物候知識,，你覺得這首詩寫的是那個季節(jié)的景象?從哪些詞語可以看出?

2.第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”在文意上也通,。你覺得哪一種更好?請簡述理由。

3.這首主要運用了什么表現(xiàn)手法?請簡要分析,。

閱讀參考答案：

1.初春(或“春季”) 詠柳 未變初黃(或“猶未變初黃”) 飛花(任說兩詞即可)

2.(天地好,，“天地”是指代人間?！扒逅笔侵复x,。著眼于空間，有立體感,，突出正義之氣充滿人間)(可從修辭,、句式及寫此詩的用意，主題來析)

3.運用了托物寓意,。以柳樹隱喻奸臣和邪惡勢力,，諷刺、揭露生活中那些得勢便猖狂的小人,，警告他們人間自有正義,，最終必無好下場。形象逼真,寓意深刻,別開生面,。

古詩詠柳曾鞏賞析

這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動,。 第一、二句寫凌亂柳枝憑借東風狂飄亂舞,，第四句以“不知”一詞,，對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。 柳絮在東風相助之下,，狂飄亂舞,，鋪天蓋地，似乎整個世界都是它的了,。抓住了事物的特色,。使之性格化了，使人看到一個得志便猖狂的形象,。詠柳而諷世,，針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。 將狀物與哲理交融,，含義深長,，令人深思。

詠柳曾鞏帶拼音版篇三

早年經(jīng)歷

元稹的家庭世代讀書為官,。他的祖父元悱曾經(jīng)擔任過南頓丞,，父親元寬也曾經(jīng)擔任過兵部郎中。元稹長得清秀可人,，父母都非常寵愛他,。從三四歲起父親就教他讀書寫字，背誦古詩,。然而,，好景不長，元稹八歲那年,，父親不幸去世,。前母所生的幾個哥哥，不愿供養(yǎng)后母和弟妹們,。年輕的母親鄭氏只好帶著子女離開洛陽到鳳翔去投依娘家,，日子過得十分艱難。堅強賢淑的母親沒讓生活的重擔壓倒,，她一方面料理子女的生活,，一方面加強對子女的教育。

鳳翔是唐代西北要地,，有重兵把守,，社會一時比較安定，元稹在這里度過了他的童年,。母親鄭氏賢能知書,，善于持家,，白居易曾大加稱贊：“今夫人女美如此，婦德又如此,，母儀又如此,，三者具美，可謂冠古今矣”,。元稹自己也在《同州刺史謝上表》中曰：“臣八歲喪父,，家貧無業(yè)，母兄乞丐以供資養(yǎng),，衣不布體,，食不充腸。幼學之年,，不蒙師訓,，因感鄰里兒稚，有父兄為開學校,，涕咽發(fā)憤,，愿知詩書。慈母哀臣,，親為教授,。”可見元母不僅持家有道,，還親授元稹詩書,，擔任起教育子女的.重任。元稹自小勤奮好學,，不僅直接受教于母親,，還常常從鄰人家里借書，然后徒步去姐夫陸翰家求教,。表兄胡靈之又教他詩歌格律和騎馬射箭,。九歲時，元稹作詩成熟,，驚嘆于長輩,。因成長于民間，他對邊塞風云和農(nóng)村凋敝已有所了解,。

初進宦海

唐德宗貞元九年(793年)十五歲的元稹以明兩經(jīng)擢第,。唐代科舉名目甚多，而報考最多的科目則為進士和明經(jīng)兩科,。不過兩科相比也有難易之分,，進士科難，“大抵千人得第者百一二”;明經(jīng)科“倍之,，得第者使一二”,，故有“三十老明經(jīng),，五十少進士”之說，而唐代文人也更為看重進士科,。元稹為盡快擺脫貧困,，獲取功名,，選擇投考的為相對容易的明經(jīng)科,，一戰(zhàn)告捷。及第之初的元稹卻一直無官,，閑居于長安,。但他沒有終止勤奮學習。家庭藏書給他提供了博覽群書的條件,，京城的文化環(huán)境和他的廣泛興趣,，陶冶了他的文化修養(yǎng)。次年得陳子昂《感遇》詩及杜甫詩數(shù)百首悉心讀之,，始大量作詩,。

貞元十五年(7)，二十一歲的元稹寓居蒲州,，初仕于河中府,。此時，正當駐軍騷亂,，蒲州不寧,。元稹借助友人之力保護處于危難之中的遠親。亂定,，與其家少女相愛,。不久，元稹牽于功名,，西歸長安應制科試,。

選婚高門

貞元十八年冬(8)，元稹再次參加吏部試,。次年春,，中書判拔萃科第四等，授秘書省校書郎,。貞元十九年(公元8),，二十四歲的元稹與大他八歲的白居易同登書判拔萃科，并入秘書省任校書郎,，從此二人成為生死不渝的好友,。元稹出身中小地主，門第不高,，只有入仕以后,，才有結婚高門的資本,，如今作了校書郎，這時,，元稹正值風華正茂,，才華橫溢，自然就把終身大事提上了日程,。據(jù)韓愈《監(jiān)察御史元君妻京兆韋氏墓志銘》云：“選婿得今御史河南元稹,。祺時始以選校書秘書省中”，元稹授校書郎后不久便娶韋夏卿之女韋叢為妻,。十月,，岳父韋夏卿授東都留守，赴洛陽上任,，由于韋叢是”謝公最小偏憐女”,，割舍不下，于是元稹,、韋叢夫婦一同侍從韋夏卿赴洛陽,。元氏在洛陽沒有住宅，元稹夫婦就住在東都履信坊韋宅,。

一貶江陵

唐憲宗元和元年(8)四月,，元稹和白居易同登才識兼茂明于體用科，元白同及第,，登第者十八人,，元稹為第一名，授左拾遺,。元稹一到職立刻接二連三地上疏獻表,，先論“教本”(重視給皇子選擇保傅)，再論“諫職”,、“遷廟”,，一直論到西北邊事這樣的大政，同時旗幟鮮明地支持裴度(時任監(jiān)察御史)對朝中權幸的抨擊,，從而引起了憲宗的注意,，很快受到召見。元稹奉職勤懇,，本應受到鼓勵,，可是因為鋒芒太露，觸犯權貴,，反而引起了宰臣的不滿,，九月貶為河南縣尉。白居易罷校書郎，亦出為縣尉,。此時,，母親去世，元稹悲痛不已,，在家守孝三年,。此后，三十一歲的元稹被提拔為監(jiān)察御史,。

元和四年春(8),，奉命出使劍南東川。初登官場,，意氣風發(fā),，一心為民,，報效國家,，遂大膽劾奏不法官吏，平反許多冤案,，得到民眾的廣泛歡迎和崇高贊譽,。白居易更是作詩贈他“其心如肺石，動必達窮民,，東川八十家,，冤憤一言申”。這一舉動觸犯了朝中舊官僚階層及藩鎮(zhèn)集團的利益,，很快他們就找了機會將元稹外遣——分務東臺,。東臺就是東都洛陽的御史臺，用意在于將他排擠閑置,。即便遭受到這樣的打壓,，元稹仍然堅持為官之初的原則，秉公執(zhí)法,。元和四年(809年),，正值仕途受挫時，其嫻熟聰慧的妻子韋叢盛年而逝,，韋叢之死,，對元稹打擊很大，使他常常夜不能寐,。由于難遣傷痛,，元稹寫下了有名的悼亡詩——《遣悲懷三首》。