當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。在本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,，教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

這次講課的老師都是城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽(tīng)名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí),。講課的教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有年輕教師,。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),去學(xué)習(xí),。

此次聽(tīng)課,我印象比較深刻的是老師們的語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染,。正因?yàn)槿绱?課堂上的孩子們才有了精彩的表現(xiàn)。課上,我聽(tīng)得津津有味,孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起,小口一次次打開(kāi),有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡,、興趣濃。

我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神,。《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà),評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究,、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那就是多聽(tīng)課,。通過(guò)聽(tīng)課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng),，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲,，以及在日 常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一,、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏,，以此來(lái)吸引幼兒的注意力,，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū),。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮,。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退,，橫著爬,，轉(zhuǎn)圈爬,。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作,，玩的既高興,，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服,。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二,、精選活動(dòng)課題,，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,。

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,，一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》,。在《認(rèn)

識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始,，讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,，特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻,。聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了,。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志，并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶,?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方,。而《猜猜我有多愛(ài)你》這節(jié)語(yǔ)文課中,，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài)，形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽,，讓孩子懂得感恩,。

三、把時(shí)間空間充分的留給孩子,，給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

在這一天的聽(tīng)課中,，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力,。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,，孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,，如：坦克，各種小汽車,，各種小動(dòng)物,，孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉,。

三,、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程

在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,，有些課,，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小

青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā),。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上,，老師就鍛煉了孩子們爬的能力,，整個(gè)過(guò)程就是爬，,，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎?，前面有更好玩的在等待著他們,。老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),，因?yàn)榭吹阶约旱某晒?，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課,，孩子們的興致很高,。與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè),，到識(shí)譜唱歌,，到小青蛙找家，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢,，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位,，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩,，非常的盡興,，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué),，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了,，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,，在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲,，也讓孩子懂得了愛(ài),。

四、培養(yǎng)孩子的社會(huì)自我

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí),，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性,。聽(tīng)完這兩節(jié)課，我覺(jué)的孩子們都很自豪自己的名字,，很自豪自己有不同的見(jiàn)解,，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友,，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些孩子羞于

表達(dá),，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒(méi)有自信心,。因此在日常教學(xué)中,，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)自己的朋友,、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等,。

兩天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中,，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái),，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量,。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得一：幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得

前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響,，坐在下面聽(tīng)課是一種享受,，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課,，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，小到教態(tài)、言語(yǔ),、手勢(shì),、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的銜接,、幼兒的引導(dǎo),，聽(tīng)過(guò)她們的課使我受益匪淺，最深刻的感觸是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲,，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：“同課異構(gòu)”的教研方式有特色，每位教師的教學(xué)方法,、構(gòu)思等都各有特色,，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃,，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開(kāi)眼界,，收益多多,。這次聽(tīng)課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬家》，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織,，無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中,、豐富的材料中,、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。第一位教師充分利用一棟樓房的模型,，讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行，教師講解清楚步驟層次分明,，發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)作用,，活動(dòng)過(guò)程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異，能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,，孩子能選擇是以自己的操作材料,，為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺(tái)，使孩子能夠獲得成功,。第二位教師還是利用這棟樓房的模型,，而這位教師上來(lái)就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去,，非常貼近幼兒的生活,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,，使孩子的知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升,。還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺(jué),。第三位教師同樣還是利用這棟樓房,，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號(hào)）打開(kāi)房門會(huì)發(fā)現(xiàn)小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望,。總的來(lái)說(shuō),，這次聽(tīng)課,，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了,，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具,；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn),，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西,，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步,！一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中,，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái),，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量,。

前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一,、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏,，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū),。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮,。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退,，橫著爬,，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作,，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位,，讓人看著也很舒服,。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉,。

二,、精選活動(dòng)課題，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,。

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,，一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始,，讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,，特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻。聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了,。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,，并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶,。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。而《猜猜我有多愛(ài)你》這節(jié)語(yǔ)文課中,，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài),，形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩,。

三,、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽(tīng)課中,，我充分的感受到了孩子們擁有的自由,，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上,，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,，孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克,，各種小汽車,，各種小動(dòng)物，孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng),。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉,。

三、從孩子的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了,。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā),。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程,。在《小螞蟻》這節(jié)課上,，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個(gè)過(guò)程就是爬,，,，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,，因?yàn)樗麄冎?，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉,，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),，因?yàn)榭吹阶约旱某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M滿,，所以這節(jié)課,，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上,，老師從聽(tīng)音樂(lè),，到識(shí)譜唱歌，到小青蛙找家,，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢,，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位，孩子們玩中學(xué),，學(xué)中玩,，非常的盡興,，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué),，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了,，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,，在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲,，也讓孩子懂得了愛(ài),。

前一段時(shí)間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一,、 教具簡(jiǎn)潔,，充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的注意力,，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮,。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲,。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀,，并且利用捏成的物品玩耍,，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力,；讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉,，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直玩弄著一個(gè)小布?jí)|,，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位,，讓人看著也很舒服,。我覺(jué)的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,，充分發(fā)揮教具的作用,，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè),。

二、精選活動(dòng)課題,，讓教育與社會(huì)掛鉤

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的對(duì)比很強(qiáng)烈,，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上,，老師與玉樹(shù)地震聯(lián)系,，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，通過(guò)不斷增高的木塊,，來(lái)鍛煉孩子的跳躍能力,。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹(shù)的地震已有所了解，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候特別的勇敢積極,，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦,，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的思想,。整節(jié)課上不僅孩子們活躍,，就連聽(tīng)課的老師也聽(tīng)的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題,，由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力,，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然,。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力,。因此我覺(jué)得在我們的日常教學(xué)中,，我們也要精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口,，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行,。

二、 把時(shí)間空間充分的留給孩子,，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

在這一天的聽(tīng)課中,，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力,。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個(gè)生蛋熟蛋,，讓他們自己做試驗(yàn),，雖然到最后孩子們的試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是,，經(jīng)過(guò)老師的糾正以后相信他們一定會(huì)對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻,。有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，孩子們也會(huì)對(duì)自己充滿信心，動(dòng)手能力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的,。在《運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》這節(jié)課上,，老師與孩子們一起制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，在老師的提示下,，計(jì)劃表中所有的內(nèi)容都是孩子們自己的創(chuàng)意,，包括幾怎么表示，包括什么運(yùn)動(dòng),，用什么來(lái)表示的,，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)而驕傲,，要是把這份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃貼在自己的班級(jí)中,，孩子們還會(huì)不遵循、不熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎,？

三,、 從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程

在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,，有些課,，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā),。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上,，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力,，整個(gè)過(guò)程就是爬，跳躍,，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,，因?yàn)樗麄冎溃懊嬗懈猛娴脑诘却麄?。老師一步步的從大山到小河,，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資,，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),，老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因

為自己上一步的成功,，讓孩子們自信心滿滿,，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難,，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高,。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上,，老師從聽(tīng)音樂(lè)，到識(shí)譜,，到表演小老鼠,，到逃避大貓的追捕,，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢,，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位，孩子們玩中學(xué),，學(xué)中玩,，非常的盡興，老師簡(jiǎn)單教,，孩子輕松學(xué),，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。

四,、 培養(yǎng)孩子的社會(huì)自我

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性,，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性,。聽(tīng)完這兩節(jié)課,，我覺(jué)的.孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見(jiàn)解,，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái),，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,，增強(qiáng)了幼兒的自信心,。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá),，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己沒(méi)有自信心。因此在日常教學(xué)中,，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng),，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系,，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等,。

一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。希望在以后的工作中,，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量。

4月 22日,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校,，今天是最后一天聽(tīng)課,，一共聽(tīng)了九節(jié)課，其中語(yǔ)言2節(jié),、健康2節(jié),、社會(huì)1節(jié)、音樂(lè)3節(jié),、計(jì)算1節(jié),。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng),。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：

一、 以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松愉快的獲得知識(shí)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得

前段時(shí)間有幸參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng),，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多，我覺(jué)得參賽的老師們都很優(yōu)秀,，在組織活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲,，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方總結(jié)如下：

一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

我看了大班健康活動(dòng)《神通廣大美猴王》后我感覺(jué)眼前一亮。這次活動(dòng)中的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)爬,，練習(xí)跳,、練習(xí)跑。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著猴兒們和美猴王一起變著法的練習(xí)各種動(dòng)作,，玩的很高興,，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服,。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉,。

二、精選活動(dòng)課題,，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,。 在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會(huì)活動(dòng)《文明小乘客》還有一節(jié)是中班的科學(xué)課《動(dòng)物保護(hù)色》,。在《文明小乘客》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始,，讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志，特別在乘車禮儀時(shí)老師播放的視頻讓孩子和我印象深刻,。聽(tīng)了這堂課后我感覺(jué)老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,，并利用課件

讓幼兒懂得了文明乘車的禮儀?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子,，強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方,。而《動(dòng)物保護(hù)色》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中,，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)保護(hù)色的厲害，形象生動(dòng)的讓孩子懂得了自然界中動(dòng)物的保護(hù)自我之道,。

三,、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

在本次聽(tīng)課中,，我充分的感受到了孩子們擁有的自由,，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力,。在《圖形之間的關(guān)系》這次活動(dòng)中,，老師發(fā)給孩子們各種圖形讓孩子的充分發(fā)揮折一折，剪一剪,，孩子動(dòng)腦剪出了許多意想不到的效果,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的圖形拼畫(huà)，幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,，如：坦克,，各種小汽車，各種小動(dòng)物，孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

幾天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中,，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái),，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量,。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

一,、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

以前上公開(kāi)課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏，以此來(lái)吸引幼兒的注意力,，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū),。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬,，向后退,，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬,。整節(jié)課,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作，玩的既高興,，還鍛煉了身體的各個(gè)部位,，讓人看著也很舒服。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉,。

二,、精選活動(dòng)課題，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法,。

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,，一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》,。在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開(kāi)始，讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,，特別在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻。聽(tīng)了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了,。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,，并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶,。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方。而《猜猜我有多愛(ài)你》這節(jié)語(yǔ)文課中,，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛(ài),，形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛(ài)自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩,。

三,、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)

在這一天的聽(tīng)課中,，我充分的感受到了孩子們擁有的自由,，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力,。在《桔子變變變》這節(jié)課上,，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,，如：坦克,，各種小汽車，各種小動(dòng)物,，孩子們的想法及動(dòng)手能力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手能力的培養(yǎng),。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉。

三,、從孩子的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課,，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開(kāi)始的興致了,。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,，是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程,。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力,，整個(gè)過(guò)程就是爬,，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎?，前面有更好玩的在等待著他們,。老師通過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),，因?yàn)榭吹阶约旱某晒?，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課,，孩子們的興致很高,。與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽(tīng)音樂(lè),，到識(shí)譜唱歌,，到小青蛙找家，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢,，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位,，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩,，非常的盡興,，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué),，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了,，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,，在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲,，也讓孩子懂得了愛(ài),。

四、培養(yǎng)孩子的社會(huì)自我

在聽(tīng)課的時(shí)候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性,，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí),，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽(tīng)完這兩節(jié)課,，我覺(jué)的孩子們都很自豪自己的名字,，很自豪自己有不同的見(jiàn)解，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái),，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友,，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心,。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有些孩子羞于表達(dá),，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒(méi)有自信心,。因此在日常教學(xué)中,，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)自己的朋友,、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等,。

兩天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。希望在以后的工作中,，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

關(guān)于“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng),，早幾年也曾有幸參加過(guò)一次,，至今難忘。全國(guó)知名特級(jí)教師的課堂展示活動(dòng),，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是既寶貴又難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。所以雖然要占用雙休日的寶貴時(shí)間，我們四位家庭主婦還是克服了各自的困難,，安排好了各自的家務(wù)瑣事,。鮑老師把多處骨折的老母親托付給了哥嫂照顧，倪老師把年幼的兒子“扔”在了堂哥家里,，我和蔡老師也把住校一周難得回家的女兒冷落在了家里,。12月5日，我們四個(gè)同事起了個(gè)大早,，滿懷期待又興致勃勃地趕去杭州赴這一場(chǎng)教學(xué)的盛宴,。

上午八點(diǎn)，浙大華家池校區(qū)逸夫體育館，王崧舟老師的講座《作文教學(xué)五問(wèn)》拉開(kāi)了小學(xué)作文教學(xué)“千課萬(wàn)人”的序幕,。三天兩夜的學(xué)習(xí)觀摩,，我們共聽(tīng)作文課22節(jié)，專題講座9個(gè),，這其中還穿插名優(yōu)教師精彩的課后點(diǎn)評(píng)。這次活動(dòng)讓我們近距離的接觸了全國(guó)各地許多優(yōu)秀教師,，如沉穩(wěn)儒雅的虞__老師,、美麗優(yōu)雅的盛__老師,、智慧帥氣的蔣__老師、才華橫溢的王__老師等,。臺(tái)灣的名教師何__老師,、陳__老師的課堂教學(xué)展示，也讓我們觸摸到了海峽對(duì)岸的教學(xué)風(fēng)向,。

特級(jí)教師精彩的亮相讓我們充分領(lǐng)略了大師的風(fēng)采,，在他們的引領(lǐng)下，讓學(xué)生倍感無(wú)奈,，枯躁無(wú)味,，方法陳舊的作文課，變得生動(dòng)活潑,、激情飛揚(yáng)起來(lái),。他們?cè)谡n堂上充分挖掘了學(xué)生的看、說(shuō),、讀,、想、寫的能力,，讓學(xué)生的各種潛力得到充分的發(fā)揮,，收到了極好的教育教學(xué)效果。許多名師語(yǔ)言煉達(dá),，用詞精準(zhǔn),，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)到位，真是讓我們大開(kāi)眼界,，從心靈及理念上都得到很大的觸動(dòng)和升華,。

李__老師上的《風(fēng)景優(yōu)美的地方》，把自己騎行西藏的影像材料搬到了課堂,，使我們深切的感受到作為一名教師,，既需低頭趕路，還需抬頭看天,。光有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)的教學(xué)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有具備豐富的人生閱歷,，精彩的生活經(jīng)歷,，開(kāi)闊的視野眼界，才能不斷地提升自己,，超越自我,，才能培養(yǎng)出大氣出眾、志趣高雅的學(xué)生,。

何__老師上的《細(xì)品慢嘗滋味多》,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,，讓學(xué)生用眼看，用手拿,、摸,、感受、打開(kāi),，用鼻子聞,、用耳朵聽(tīng)，關(guān)注孩子想象力的表達(dá),，讓我們進(jìn)一步體會(huì)到了教學(xué)不僅是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù)。如何化繁為簡(jiǎn),，深入淺出,，授課老師除了要積累專業(yè)素養(yǎng)，還要不斷鉆研教學(xué)教法,，靈活運(yùn)用。

虞__老師上的《美麗崇文》,，先讓孩子陳述喜愛(ài)崇文的n個(gè)理由,，再分解任務(wù),，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)寫一處景點(diǎn),，七個(gè)小組合起來(lái)組成一篇解說(shuō)詞。通過(guò)《桂林山水》這篇例文讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)想象巧妙比喻,，同一處景物寫出不同特點(diǎn),。最后每組派代表上臺(tái)介紹一幅圖片，合成一部以《美麗崇文》為題的風(fēng)光紀(jì)錄片,。虞老師的這堂課行云流水,，一氣呵成，高端大氣上檔次,。讓我們進(jìn)一步明確了多讓孩子寫身邊的、熟悉的,、感興趣的事物,，是寫好作文的基礎(chǔ);挖掘校本優(yōu)良習(xí)作資源，是拓展習(xí)作題材的有效途徑;有效創(chuàng)設(shè)作文情景,、努力體現(xiàn)作文的交際功能,，是激活習(xí)作動(dòng)力的良策;從課文例子、教師下水文中習(xí)得寫作方法,，同時(shí)鼓勵(lì)孩子用自己的話,，表達(dá)獨(dú)特感受,，是成功作文的搖籃。

這次聽(tīng)課活動(dòng)中還發(fā)生了耐人尋味的一幕,。詩(shī)人雪野為一年級(jí)學(xué)生上寫童詩(shī)《石頭會(huì)唱歌》。詩(shī)人是浪漫的,，他為孩子們營(yíng)造了這樣一個(gè)場(chǎng)景,，魚(yú)缸里有一塊石頭，石頭靜默著,，后來(lái)來(lái)了一條金魚(yú),，金魚(yú)圍著石頭游來(lái)游去。詩(shī)人讓孩子想象,，金魚(yú)會(huì)對(duì)石頭說(shuō)什么?石頭又會(huì)怎么回答?可是無(wú)論詩(shī)人怎樣滿懷詩(shī)意的啟發(fā),、提點(diǎn)，就是觸發(fā)不了孩子們的想象力,，那么多的孩子固執(zhí)地把自己禁錮在石頭是沒(méi)有生命的,，他沒(méi)有思想，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)話的現(xiàn)實(shí)里,，就是走不進(jìn)想象的、浪漫的,、童話的意境里。最后林志芳老師是這樣點(diǎn)評(píng)的：詩(shī)意可遇而不可求,，無(wú)論石頭說(shuō)與不說(shuō)，詩(shī)就在那里,。

這不僅讓我們反思：孩子們的童心童真童趣去哪兒了?是不是現(xiàn)在的孩子太早熟老成了?是不是被自以為是的成人扼殺了?是不是被急功近利的社會(huì)吞噬了?可能問(wèn)題不全在那里，那么我們教育的問(wèn)題又在哪里?我們?cè)搸е鯓拥睦砟?、心態(tài)去教書(shū)育人呢?

短短三天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)充實(shí)而緊張，美麗的華家池也來(lái)不及細(xì)細(xì)欣賞,，只是匆匆一瞥。三天下來(lái)我們都感到非常疲憊,，但又覺(jué)得非常值得,，都有一種不虛此行的感受。我們每位老師都記了整整一本的聽(tīng)課筆記,，記筆記的水筆用了一天多就沒(méi)墨水了,，只好換一支筆芯接著再記。雖然空曠的體育館極其寒冷，我們凍得手腳冰冷;雖然連續(xù)不斷的聽(tīng)課非常的辛苦,，我們坐得屁股發(fā)麻，但是被一堂堂精彩的課程吸引著的我們,，連上一趟洗手間都是匆匆忙忙的，生怕漏下了精彩的片段,。只是在課間休息的時(shí)候站起來(lái)跺跺腳,，活動(dòng)活動(dòng)酸麻的身體，耳朵卻還是貪婪地諦聽(tīng)著專家的課后點(diǎn)評(píng),。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn),。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著諸位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時(shí),，她讓學(xué)生結(jié)合植樹(shù)節(jié)活動(dòng)期間學(xué)校為了美化環(huán)境購(gòu)樹(shù)苗購(gòu)花苗的實(shí)際情況,，引出課題,，這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn),，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生,，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫助,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

三,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜歡用你很棒,！你很聰明！對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià),?；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們,。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽(tīng)評(píng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力,！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性,，讓課堂成為師生知識(shí)、能力,、情感,、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng),。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解,。他們的課,，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

一,、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn),。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力,，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

二,、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮想象,，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí),，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn),，思維得到發(fā)展,。

三、課堂中,，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

初出茅廬的我對(duì)于課堂教學(xué)的許多方面還需要有更多的了解與學(xué)習(xí),，前些天聽(tīng)了學(xué)校多位骨干教師的公開(kāi)課,，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，真的可以說(shuō)是受益匪淺,，讓我更加對(duì)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。通過(guò)聽(tīng)課,、品課,、思課,，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的反思,。

一,、從情境創(chuàng)設(shè)走入學(xué)習(xí)世界

若教師在一堂課中設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近生活,，與生活情景相連的導(dǎo)入,，便能使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。一個(gè)引人入勝的教學(xué)情境可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“情商”,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲,，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)科的奧秘與樂(lè)趣。如：在聽(tīng)初三化學(xué)定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化時(shí)教師一開(kāi)始引入日常生活中的鐵絲燃燒和木材燃燒,，讓學(xué)生首先激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，再由生活中遇到的問(wèn)題來(lái)引出課題。

隨即研究濃硫酸滴火柴頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)燃燒后質(zhì)量不變,。這樣能把學(xué)生生活中最為熟悉的事物引入教學(xué)中，使原本枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得鮮活起來(lái),。從而所學(xué)知識(shí)更易理解,。

二、由點(diǎn)及面,，拓展式教學(xué)益處多

在課堂教學(xué)中，教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生聯(lián)想思考,，把問(wèn)題以新帶舊，溫故知新,，融會(huì)貫通。形成知識(shí)體系,。如：初三數(shù)學(xué)圓與圓的位置關(guān)系時(shí)，教師從生活中的日環(huán)食出發(fā),，進(jìn)而研究，當(dāng)一個(gè)小圓從左到右經(jīng)過(guò)大圓時(shí),，有幾種位置關(guān)系。當(dāng)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題有疑難時(shí),，提醒學(xué)生用硬幣從左到右經(jīng)過(guò)大圓進(jìn)行研究，從而讓學(xué)生掌握五種圓的位置關(guān)系,。這樣知識(shí)相輔相成,，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到了知識(shí)的連貫性。

三,、從考點(diǎn)出發(fā),，實(shí)用性強(qiáng)，引發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于將要臨中考的學(xué)生,，教師從往年常見(jiàn)考點(diǎn)出發(fā),，把問(wèn)題分類研究，以點(diǎn)擊中考的形式更能引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力,。用這樣的方式給學(xué)生一個(gè)清晰明了的體系，明確考點(diǎn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深的理解,。

四,、與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系,，從實(shí)際走入教學(xué),，后再投入回實(shí)際

語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身就是源于生活,，如：初三語(yǔ)文廣告三棱鏡這一課，從生活中無(wú)所不在的廣告出發(fā),，讓學(xué)生回憶腦海中印象比較深的廣告,，并說(shuō)出廣告詞。而在新課學(xué)習(xí)中,，具體舉例說(shuō)明四個(gè)廣告,，并分析廣告詞點(diǎn)評(píng)廣告詞,，從觀其形,，聽(tīng)其聲,，解其意三個(gè)方面學(xué)會(huì)分析廣告詞,。最后讓學(xué)生回到實(shí)際生活中,，為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)想一句廣告詞,，并且請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出比較好的廣告詞,。這樣語(yǔ)文課堂上不應(yīng)該只關(guān)心字詞文章學(xué)習(xí)，更應(yīng)讓學(xué)生去親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，更多地讓學(xué)生感悟問(wèn)題探究的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

對(duì)于一節(jié)課,，我們都能上,，但不是所有人都會(huì)上,。一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量高低，不僅僅是與一名老師有關(guān),，更關(guān)系到那些學(xué)子們,。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我反思良久,，希望在以后的工作中把各位教師優(yōu)秀的授課模式與技巧恰到好處的運(yùn)用到我的課堂中去,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一點(diǎn)收獲和心得,，在以后的教學(xué)中我會(huì)時(shí)時(shí)回顧這些閃光點(diǎn),，以此作為我實(shí)際工作的導(dǎo)向,。我也會(huì)時(shí)刻自我反思、查缺補(bǔ)漏,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間能成熟起來(lái)，成為一名讓學(xué)生滿意的好老師,。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

20xx年3月29日,，我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng),，參加了“河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì)，期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，并學(xué)習(xí)了河南省知名專家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告，收獲很多,。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

一,、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。

課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ),，瀟灑自如的教態(tài),，新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱,、豐富形象的肢體語(yǔ)言,，精美實(shí)用的課件制作，良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力,，都給我們留下了深刻的印象,。

開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運(yùn)用tpr教學(xué)法做“介詞操”,，引得滿堂喝彩。

三門峽的杜建偉老師板書(shū)設(shè)計(jì)極為精致，課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別,，短短的一節(jié)課時(shí)間，很好的呈現(xiàn)了不依賴音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法,。讓人不得不感嘆：英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣,，對(duì)于學(xué)生授之以魚(yú),，不如授之以漁。

洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨(dú)特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題,，吸引學(xué)生的注意力,。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō)，在自編的chant中去體驗(yàn)知識(shí),。輕松,、活潑,、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè),，樂(lè)中聽(tīng)，聽(tīng)中獲,。這種境界學(xué)生愛(ài)上,，聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的賽課,，我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難,，何況是眾多做出杰出成績(jī)的專職英語(yǔ)老師呢？

二,、教學(xué)方法靈活,，形式多樣。

英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練,，內(nèi)容并不豐富,，所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn),、枯燥。課堂上賽課老師不是演員,，卻勝似演員,。warmup、chant,、playagame,、playamagic,、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué),。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，廣泛利用教材資源,，提高了課堂教學(xué)效率,。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑,，通過(guò)小組交流自主解答,。

鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜，她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ),，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)魅力，將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽(tīng)課教師,。課堂上,，時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維，在交流展示中,，讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出,，新的教學(xué)模式，新的授課方法,，給我們創(chuàng)設(shè)了有活力,、有情趣的英語(yǔ)課堂。

短短的兩天時(shí)間,，小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了,，講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫(huà)面仍在腦中浮現(xiàn),，專家的報(bào)告仍在心中蕩起漣漪……

作為農(nóng)村的小學(xué),，設(shè)施落后，課時(shí)不足,，英語(yǔ)當(dāng)副課對(duì)待,。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度,，打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想,。為了趕時(shí)間,，完進(jìn)度，于是“滿堂灌,，英譯漢”成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶,，學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅喪失了興趣，甚至成了負(fù)擔(dān),。直到近日,，看到大賽上眾多老師精彩的課堂,，我才頃刻間頓悟：原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界,！比比他們想想自己，真是后悔過(guò)去的愚鈍,！

在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念,，在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn),，適合學(xué)生游戲的活動(dòng),，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,，也是促進(jìn),。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課，在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己,！

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

地理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得

一,、創(chuàng)造性的使用教材，有效的整合教學(xué)內(nèi)容

大多選手能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，靈活組織教學(xué)內(nèi)容,，不局限于教材,，尤其是不局限于一個(gè)版本的教材,。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到聊城本地的資料,，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí),。這一點(diǎn)來(lái)自泰安的老師體現(xiàn)格外突出，其《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的講授就是分析聊城發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性研究,。并配以諾基亞手機(jī)和碳纖維自行車借以引導(dǎo)和分析,，實(shí)例選取針對(duì)性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活,，抓住一個(gè)細(xì)微點(diǎn),，以點(diǎn)帶面，講透講細(xì),。收到深入淺出的效果,，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái)。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要,，照本宣科的課越來(lái)越得不到認(rèn)可,。新的教學(xué)觀念帶來(lái)了教材使用的新理念，在新課程理念下,，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的,。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念,，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,。

二,、從現(xiàn)實(shí)生活的切身經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活

地理新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí),，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽(tīng)課活動(dòng),，教師在課堂教學(xué)上,，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí),，收到了很好的效果,，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮出來(lái)的淋漓盡致,。例如：在講《地球的運(yùn)動(dòng)》這一課題時(shí),，有的從是聊城一年四季樹(shù)木的變化導(dǎo)入，有的是從聊城放假時(shí)間的調(diào)整上導(dǎo)入,，有的是從聊城一年四季小明樓房影子的照射情況導(dǎo)入等等,，他們都是從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),，最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生發(fā)言熱烈,，思考積極,，甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題，也敢于向老師提出疑問(wèn),，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味，課堂的效率也就可想而知了,。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、豐富多彩,，引人入勝靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力,，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力,。除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少選手設(shè)計(jì)了學(xué)生反思反饋,、關(guān)注家鄉(xiāng)問(wèn)題探究；除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外,，一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱更能時(shí)尚、醒目,，比如我行我秀、我的地盤我做主,、觀世博知世界、農(nóng)業(yè)考察第一站,、摸家底,、看現(xiàn)狀,、板塊運(yùn)動(dòng)表演等等,。如“你問(wèn)我答”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重視程度,，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)--學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提,。

四、課件制作精良,、巧妙,，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用靈活每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng),，而且增加了課堂的容量,，提高了課堂效率。尤其是來(lái)自青島的張日平老師將土地類型圖做成了動(dòng)畫(huà)的形式,，隨著課件中小男孩的腳步移動(dòng)跳出相應(yīng)的土地利用類型。在講耕地,、林地和草地的分布時(shí),，中國(guó)地形圖與干濕地區(qū)圖層層疊加，便于學(xué)生理解和接受,。還比如楊青老師在講長(zhǎng)江時(shí),，講到每一段時(shí)都會(huì)有該段的局部放大圖和景觀圖彈跳出來(lái)。課件設(shè)計(jì)精巧,，運(yùn)用適時(shí)且流暢，有耳目一新的快感。

五,、精心設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容,，凸顯教學(xué)主題如煙臺(tái)的一位年輕的男老師在講《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》時(shí),，現(xiàn)場(chǎng)板畫(huà)中國(guó)版圖,，令人感嘆其功底之深厚,，尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書(shū)既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容,，還顯示了學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容要借助的學(xué)習(xí)手段(讀圖,、識(shí)圖、分析,、分布,、作用)簡(jiǎn)單的.板書(shū)寓意深刻、全面,、思路清晰透徹,、讓人佩服：板書(shū)還可以這樣設(shè)計(jì)，真是神了,！

當(dāng)然，省地理優(yōu)質(zhì)不知是這些優(yōu)點(diǎn),，比如還有：教學(xué)設(shè)計(jì)理念先進(jìn),，關(guān)注了新課標(biāo)的要求，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展,、教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的時(shí)代要求,、教師的激情投入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂“場(chǎng)效應(yīng)”,、靈活組織,、調(diào)控課堂，波瀾不驚中見(jiàn)智慧等等。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨,。通過(guò)聽(tīng)省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中,，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn),，還將從以下方面向進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué),。

1,、反思課堂教學(xué)過(guò)程并對(duì)教案再設(shè)計(jì)

教學(xué)中應(yīng)先依據(jù)自己的教案設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后坐下來(lái)好好地反思,，把剛講過(guò)的課過(guò)濾一下,，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動(dòng)方面是否有突破,，學(xué)生主動(dòng),、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn),，知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)是否到位,，及時(shí)記錄下來(lái),，進(jìn)行重新再設(shè)計(jì)，以便更好地進(jìn)行其他班級(jí)的教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程；有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性,、體驗(yàn)性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思,，就能從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的感悟,，從偶然的收獲走向成功。如通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試,，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

3,、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

俗語(yǔ)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的”,。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休,，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn),，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維,，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn),，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。

4,、反思教學(xué)中的遺憾

課堂教學(xué)總是伴隨著遺憾的教學(xué),，課前教師精心周密的設(shè)計(jì)，而實(shí)際的教學(xué)中,，由于學(xué)生認(rèn)知,、性格個(gè)性的差異，總會(huì)留下許多的遺憾,。教學(xué),，是遺憾的藝術(shù)，有創(chuàng)新,，就會(huì)有遺憾,，但能抓住遺憾，并反思遺憾,，也許一個(gè)新的教學(xué)靈感就誕生,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我一定不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒,。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得

這個(gè)星期我縣體育線上,，集中在三毛小學(xué)展開(kāi)了“優(yōu)質(zhì)課”展示活動(dòng)。一天聽(tīng)課下來(lái)感到收獲不少,。但是,，常有這樣的現(xiàn)象，聽(tīng)課的老師紛紛議論：“這種課太精致,，沒(méi)法學(xué),。”“多媒體使用太多,，不適于平常上課?！薄捌鞑脑O(shè)備太復(fù)雜”“場(chǎng)地設(shè)計(jì)有難度”……諸如此類的議論聽(tīng)得很多,，在為一堂成功的優(yōu)質(zhì)課叫好的同時(shí)，也不由暗想：如果許多老師都抱有“學(xué)不象”、“不能學(xué)”,、“耗時(shí)太多”的消極心態(tài),，那么這堂優(yōu)質(zhì)課的組織和演示就缺少了價(jià)值甚至是失敗的。

優(yōu)質(zhì)課是非常態(tài)課,。它通常有充分而精致的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè),，有完整創(chuàng)新的課型設(shè)計(jì)，具有先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段,。毫無(wú)疑問(wèn),，優(yōu)質(zhì)課在一定區(qū)域內(nèi)起到了引領(lǐng)作用。但是,，令人遺憾的是：幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課都高貴如皇帝的女兒,，令愛(ài)慕者怯步，不能產(chǎn)生跳一跳能摘到果實(shí)的幸福感和勝利感,。

優(yōu)質(zhì)課一般分評(píng)比課,、展示課、研討課等幾種類型,。既然給它們分了不同的類型,，就說(shuō)明有不同的使命和任務(wù)，有不同的適用范圍,。評(píng)比課著重在“評(píng)比”兩字,，它可以十八般武藝件件用上，只要銜接得天衣無(wú)縫,，目的.在得獎(jiǎng),。

展示課肩負(fù)著許多使命，在短短的幾十分鐘內(nèi),，它要詮釋現(xiàn)代教育理念,，展示改革創(chuàng)新的成果，因此,，它必定凝聚了許多人的大量精力和智慧,，多次試教，無(wú)數(shù)次修改教案,，教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程幾乎完美無(wú)暇。

應(yīng)該來(lái)說(shuō),，在這兩種優(yōu)質(zhì)課中,，教師們感受和體驗(yàn)到課堂教學(xué)的理想，看到了教學(xué)行為前進(jìn)的方向,，這是它們最根本的價(jià)值所在,。因此,，這類課更適合于欣賞，思考,。但在筆者看來(lái),，它應(yīng)該具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、重點(diǎn)突出：課有許多展開(kāi)方式,。一堂課必須明了為學(xué)生提供（知識(shí),、技術(shù)）學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，使該環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,，層次清楚,。

2．能學(xué)易學(xué)：課有一定范圍的可適性。研討課應(yīng)該考慮到地域內(nèi)的共性,，在共性的基礎(chǔ)上充分展開(kāi),，并且建立在教師教學(xué)能力的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。

3,、優(yōu)質(zhì)課的根本價(jià)值和目的是提高廣大教師的教學(xué)水平,，并包含一定的創(chuàng)新含量。

最后,，愿優(yōu)質(zhì)課有更多平凡的新鮮活力,，愿我們的老師從優(yōu)質(zhì)課中學(xué)到更多值得假借的東西。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

20xx年臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，完美的為我們畫(huà)了個(gè)句號(hào),。在句號(hào)中反思著，在句號(hào)中感動(dòng)著,，在句號(hào)中品味著,。作為一名同行者，在漸行漸近的語(yǔ)文課堂中遨游著自己的知識(shí),，自己的技能,，自己的感動(dòng)。

珍惜著這次難得的聽(tīng)課機(jī)會(huì),，聚精會(huì)神地聽(tīng)好每一堂課,，做好聽(tīng)課記錄，筆在動(dòng)心更在滑翔著,。優(yōu)秀的教學(xué)選手們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)著一堂堂魅力四射的課,，老師的教學(xué)能力，老師的應(yīng)變能力,，老師的組織能力,，都讓我心中的漣漪泛起一圈又一圈，有這樣優(yōu)秀的老師,，怎能會(huì)沒(méi)有這些優(yōu)秀的學(xué)生,？而這些生動(dòng)活潑,，精彩紛呈,，掌聲烈烈的課堂又凝聚著這些授課老師的多少汗水,，多少付出，還有在背后默默支持和鼓勵(lì)的團(tuán)隊(duì),。

這次的優(yōu)質(zhì)課比以往的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)策略更強(qiáng),，更深,，他不僅具體到各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn),，還著手到了各個(gè)年段的特點(diǎn),，整合著每個(gè)單元,，每個(gè)課時(shí)，每個(gè)時(shí)段的目標(biāo),，在這樣的目標(biāo)的引領(lǐng)下,，我們的教學(xué)有了更好的依托。

在語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練更好,，更熟練了,，每節(jié)課的語(yǔ)言文字訓(xùn)練指導(dǎo)不僅具體形象,，學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)生有言可發(fā),，而且和我們的生活密切相關(guān),，學(xué)生說(shuō)起，來(lái)上口,，用起來(lái)更省心,。

每堂課都涉及到了文本的寫法和學(xué)法的指導(dǎo)。如何寫,，有學(xué)生的觀察,，有老師的引導(dǎo)，更多的自我的比較與進(jìn)步。在學(xué)法方面，我們?cè)撊绾巫x書(shū),？發(fā)出怎樣的思考,？怎樣運(yùn)用,？幾乎每堂課都為我們概括了新的學(xué)法，在熟知運(yùn)用這樣的學(xué)法，可以延伸到其他的文本中，沒(méi)有過(guò)多的講授學(xué)法,，只是在課文中深入,，在課文中體會(huì)，在熟知中概括,?？梢杂梢患叭?，可以觸類旁通，可以運(yùn)用實(shí)踐,，這些需要我們老師的引領(lǐng),，更需要我們這些學(xué)生的自我努力,，自我拼搏，自我展現(xiàn),。在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步著,，學(xué)習(xí)著，讓課堂深入到學(xué)生的心間,。

在學(xué)生的語(yǔ)文能力的培養(yǎng)方面更是讓我大開(kāi)眼界,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的訓(xùn)練不再局限一方面，一節(jié)課里有聽(tīng),，有說(shuō),，有讀，更有我們平日難下手的小練筆,。把寫的能力穿插在語(yǔ)文課上,，是有聯(lián)系,，有根據(jù)的寫，這樣的寫難道還能難道我們這群可愛(ài)的孩子么,？

這樣精彩的課堂中,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)中有所獲，在學(xué)中有所得,。他們更樂(lè)于接受這樣的課堂,，這樣教學(xué)的老師。這樣的老師可以入了家長(zhǎng)的眼,，可以入了領(lǐng)導(dǎo)的眼,，更入了這群可愛(ài)孩子的眼。而這樣的老師又怎能不受學(xué)生的愛(ài)戴和歡迎呢,？

觀看著這樣的課堂,，細(xì)細(xì)比較著自己教學(xué)的方方面面，自愧不如,。熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。不管是怎樣的課,，不僅僅是觀摩,，也要有自己的體會(huì)，教學(xué)形式在不斷地完善,，我們也在不斷地完善自己,，尋找一條適合自己的教學(xué)之路才是最好的。