計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

教學(xué)總目標(biāo):,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,，蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的`意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，工作計(jì)劃《蘇教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣,，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，既有描寫(xiě)自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè),、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、神話故事,。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱[此資料轉(zhuǎn)貼于gzu521學(xué)習(xí)網(wǎng)]讀習(xí)慣,。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題,。

教學(xué)措施:,。

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2,、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、活動(dòng)中,、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣,。

3,、重視朗讀指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感,。充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，立足課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)話,。堅(jiān)持寫(xiě)日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:,。

1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字,、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū),、寫(xiě)話的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

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語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

首先，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好充分的課前準(zhǔn)備工作,，只有課前的充分準(zhǔn)備才能提高課堂教學(xué)效率，教授學(xué)生更多的知識(shí),。對(duì)教學(xué)中要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)有針對(duì)性的講解，讓學(xué)生們都能消化掉,。其次,，找一些好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法,，因材施教,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同難易程度的練習(xí)。布置課后作業(yè)有針對(duì)性的.鞏固課堂所教授的知識(shí),。讓學(xué)生們加深記憶,，最后在課堂教學(xué)時(shí)要把握好課堂節(jié)奏，在上課時(shí)要考慮到前后知識(shí)的連貫性,。盡量做到作業(yè)及時(shí)批改,，并對(duì)作業(yè)的及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行講解讓學(xué)生掌握,。

多給予學(xué)生鼓勵(lì)與信任,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)文小競(jìng)賽,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作業(yè)批改時(shí),，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵(lì),。在課時(shí)允許的情況下，設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文活動(dòng)課，多練一些趣味性的題目,。增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》,、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》。

說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、教材分析。

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析。

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求,；課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感,。大作文x月x次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫(xiě)作能力,。

（1）以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

（2）結(jié)合x(chóng)x高考實(shí)際,，順應(yīng)寫(xiě)作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

（3）每月進(jìn)行x次作文訓(xùn)練，x次為學(xué)生自己練筆,，兩x次為正式作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期使用的是北京市義務(wù)教育改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè),。依據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合本校及本班實(shí)際情景,，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，以新課程供給的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計(jì)劃,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo),。

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字146個(gè),。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,，能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ),，一部分會(huì)運(yùn)用,。

2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔,。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)都要正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6,、樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自我的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適度,。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

7,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，資料具體,，情感真實(shí)有必須的條理。

三,、教材結(jié)構(gòu)分析,。

第十冊(cè)教材共分八個(gè)單元，共選編了32篇課文,，其中精讀課文16篇,，略讀課文16篇，還有八次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。課文后面選編了6篇選讀課文和6個(gè)語(yǔ)文趣味活動(dòng),，書(shū)后還附有生字表、認(rèn)讀字表,。

四,、學(xué)生情景分析：

所任教的兩個(gè)班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人,，其余都是借讀生,。借讀生來(lái)自全國(guó)各地，水平參差不齊,?？墒菍W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高，這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了基礎(chǔ),。

五,、設(shè)想及措施。

1,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，"規(guī)"字右邊本該"見(jiàn)"而非"貝"字,，這類(lèi)似的問(wèn)題要進(jìn)行大力更正。又如,，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事,。

2,、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，努力做到以讀代講,，自主感悟;以鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，盡情發(fā)表自我的看法;以采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，必須會(huì)收到顯著的教學(xué)效果,。

3,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說(shuō),，"磨刀不誤砍柴功",。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到"吃不飽"，而成績(jī)差的學(xué)生又常常"吃不了"。這就給教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的,。將采用的方法，在作業(yè)中使用"自助餐"的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些提高本事的題目，使之能夠有所為,。

5,、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本期的教學(xué)資料,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，都要進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)普遍提高,。

6、拓展知識(shí)視野,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我準(zhǔn)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，以及貼合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如"大海"--"學(xué)校",，學(xué)生可經(jīng)過(guò)"大海--上海--上學(xué)--學(xué)校"的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)到達(dá)目的,，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事。

4,、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自我的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。

在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣必須會(huì)得到極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

略

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

高一第x學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系,。

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文知識(shí),，進(jìn)行有效的讀,、寫(xiě)、聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力，使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言,、藝術(shù)語(yǔ)言,、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料；同時(shí),，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷,。

（一）課程安排,。

高一第x學(xué)期語(yǔ)文課程主要學(xué)習(xí)必修課程x、x兩個(gè)模塊,。每個(gè)模塊xx學(xué)時(shí),，x學(xué)分。分兩個(gè)學(xué)段（各x周）,，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容。

1,、閱讀與鑒賞,。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情,。

（2）能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語(yǔ)句,，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。

（5）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

（6）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書(shū),，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容,。對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞,、文言虛詞、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

（7）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料,，讀好書(shū),，讀整本書(shū)。

（8）學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書(shū),，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2、表達(dá)與交流,。

（1）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

（2）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

（3）45分鐘能寫(xiě)xx字左右的記敘性文章,；課內(nèi)作文不少于x篇，課外練筆不少于x字,；能獨(dú)立修改自己的文章,。

1、閱讀與鑒賞,。

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見(jiàn)》精神,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。

（2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材,。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2,、表達(dá)與交流。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度,、不同層面去觀察、想象和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自由地,、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。

（2）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),，簡(jiǎn)明,、連貫、得體,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

（4）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語(yǔ)交際教學(xué),。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

語(yǔ)文教師要堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。以下是小編整理的語(yǔ)文教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

本班共有學(xué)生27人,，其中女生14人,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，態(tài)度端正,，上課認(rèn)真,、專(zhuān)心，作業(yè)及時(shí),，書(shū)寫(xiě)端正,。各方面表現(xiàn)較好。,、我班學(xué)生基本功扎實(shí),，對(duì)新知識(shí)掌握較快。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點(diǎn)：大部分學(xué)生不擅于復(fù)習(xí)整理知識(shí),，容易造成知識(shí)體系的斷層,。發(fā)言不積極，膽小,，回答問(wèn)題聲音欠響亮,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過(guò)且過(guò),，心不在焉,。作業(yè)馬虎，字跡不清楚,，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象,。還有的上課不專(zhuān)心，影響了上課學(xué)習(xí)的效果,，因而成績(jī)不理想,。至于朗讀水平和寫(xiě)作水平,，班內(nèi)少部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。自學(xué)能力較強(qiáng),，善于思索,、歸納。

二,、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)教育部20__年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫(xiě)的,。

全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累·運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,。本冊(cè)共有講讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

識(shí)字寫(xiě)字：

1,、會(huì)寫(xiě)常用字100個(gè)。認(rèn)識(shí)常用字700個(gè)左右,。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)有一定的速度,。

3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

閱讀,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地讀課文。

2,、能背誦指定課文,。

3、默讀有一定速度,。默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4、對(duì)含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩,。注意欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

5、能初步理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意,，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想,。

6、能預(yù)習(xí)課文,，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要收集信息,。

8,、利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀方面,，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字,。

習(xí)作。

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

5,、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)地與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,、行款正確,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

6,、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作,。

口語(yǔ)交際,。

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2、參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

4、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單發(fā)言,。

6,、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言,。

四,、課堂提質(zhì)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，做到正確,、適當(dāng)、集中;,。

2,、圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練;,。

3,、注意聽(tīng)、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;,。

4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo);,。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;,。

6,、教學(xué)中做到五認(rèn)真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差,。

教學(xué)具體措施：

1學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富自我,，反思工作實(shí)踐提升自我，積極同伴互助完善自我,，使自己的教學(xué)水平達(dá)到最大極限的釋放,。

2努力備好每一節(jié)課，做到心中有教材,，有學(xué)生,。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越教材。

3注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的大量積累,，對(duì)閱讀能力的提升,，提高寫(xiě)作能力。

4注重前后知識(shí)的鏈接,，在新授課的同時(shí)兼顧舊知識(shí)的復(fù)習(xí),。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：(詳見(jiàn)教案),。

一、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，也就是畢業(yè)班。作為重頭戲的作文教學(xué),，也是一個(gè)關(guān)鍵的訓(xùn)練項(xiàng)目,。兩個(gè)班的學(xué)生寫(xiě)作水平相差不大。不過(guò)由于大部分都是外地生,，接觸課外書(shū)籍的機(jī)會(huì)很少;另外由于生活閱歷不豐富,，視野不廣闊，很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫(xiě)出生,，班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)校閱覽室的開(kāi)設(shè),，及時(shí)地供應(yīng)了學(xué)生的讀書(shū)需求。根據(jù)最近的作文話題趨勢(shì)，都是以生活作文為主,。要求學(xué)生寫(xiě)出生活化的東西,，以至于遣詞造句時(shí)，語(yǔ)言總是顯得那么空白,。甚至有個(gè)別學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都還不能正確使用,，寫(xiě)作時(shí)不能很好地理解題意，導(dǎo)致離題,。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求,，故制定此計(jì)劃，希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

2,、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)寫(xiě)信的一些基本方法,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

4,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的發(fā)言稿和精簡(jiǎn)的縮寫(xiě),。

5,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

三,、口語(yǔ)交際教學(xué)。

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí),、有意義,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合,、針對(duì)不同的對(duì)象,，圍繞不同的目的，采用不同的'表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,，在逐漸深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單,、表面,，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過(guò)程,。

四,、習(xí)作教學(xué)。

1,、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

作文指導(dǎo),，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路,，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容,。開(kāi)始宜“放”,，使學(xué)生感到想寫(xiě)的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě),。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題,，在打開(kāi)思路,、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透，在寫(xiě)作中,、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo),，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體,，順序是否清楚,，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面,。

2,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

一方面,，把練筆輻射到閱讀課上,，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示,，仿寫(xiě)句,、段，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě),，讀寫(xiě)結(jié)合,。另一方面，把練筆延伸到日常生活中,。根據(jù)生活需要練筆,。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,，是傾訴,、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見(jiàn)所聞所思所感,，寫(xiě)自己感興趣的內(nèi)容,。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力,。

一,、指導(dǎo)思想。

1,、遵循部頒教學(xué)大綱,，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法,，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。

2,、初三用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物,。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的,、要求等該怎樣定位,，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,。因此,，堅(jiān)持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn)，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史,，分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀,，以改革求發(fā)展，就成為初三文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想,。

二,、教學(xué)要求。

(一)文學(xué)作品鑒賞,。

本學(xué)期集中進(jìn)行詩(shī)歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué),。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解,、品評(píng)詩(shī)歌和散文的能力,，發(fā)展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美能力,。

1,、詩(shī)歌教學(xué)包括二個(gè)單元：先秦和漢魏晉詩(shī)歌，以及唐宋詩(shī)歌,。詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個(gè)層面入手：

第一個(gè)層面：學(xué)習(xí)詩(shī)歌要從內(nèi)容和形式入手,，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點(diǎn)抓象征,。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,，要把能理解、會(huì)解說(shuō)詩(shī)中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點(diǎn),。

第二個(gè)層面：了解我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的發(fā)展過(guò)程,。通過(guò)反復(fù)吟詠，準(zhǔn)確把握四言詩(shī),、騷體詩(shī),、五言詩(shī)和七言詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏。

第三個(gè)層面：涵詠詩(shī)意,、品賞意境,，了解詩(shī)詞格律常識(shí)。從意境出發(fā),，是鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的有效途徑,，情緣景發(fā)，意與境會(huì),，思與境偕,，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟，然后展開(kāi)聯(lián)想和想象,，進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白,，品嘗詩(shī)歌意境。以上三個(gè)層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的,，教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍,，突出重點(diǎn)。

在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞教學(xué)時(shí),，從始至終都應(yīng)以吟詠,、背誦作為基礎(chǔ),，詩(shī)篇爛熟于胸，賞析自然有成,。

2,、散文教學(xué)包括四個(gè)單元：抒情性散文、議論性散文和中國(guó)古代散文,。

抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是：賞析作者的情志和意趣,，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,，品味富有情感和哲理的語(yǔ)言，把握寫(xiě)景抒情敘事相結(jié)合的寫(xiě)法,，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外，借景抒情,、托物言志,、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn),。

議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是：文章表現(xiàn)出的理趣,，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,，針砭時(shí)弊，褒揚(yáng)嘉德懿行的同時(shí),，字里行間閃露出的喜怒哀樂(lè)的情緒色彩,。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時(shí),，不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文，宜披情入理,，情為突破口,，理為主攻點(diǎn)。

古代散文的鑒賞,，實(shí)際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展,，讀懂文章的語(yǔ)言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo)，但它是鑒賞的基礎(chǔ),，要通過(guò)語(yǔ)言文字進(jìn)一步體會(huì)文章的情感,、精巧的章法、各具特色的抒情,、寫(xiě)景和議論,。要學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。

(二)寫(xiě)作.口語(yǔ)交際,。

寫(xiě)作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個(gè)結(jié)合：整篇作文的寫(xiě)作與單項(xiàng)能力相結(jié)合，命題作文與話題作文相結(jié)合,，課堂作文與課外練筆相結(jié)合,，培養(yǎng)寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長(zhǎng)相結(jié)合。

本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)議論文,，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和-些基本程式的基礎(chǔ)上,，注重議論的有理有據(jù),，有條有理,，辨證唯物，力求深刻,。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實(shí)施,，不能走過(guò)場(chǎng)。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),，提高口語(yǔ)交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語(yǔ)文每周x節(jié)（必修）,，全學(xué)期總時(shí)數(shù)x節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語(yǔ)文》（必修）第x,、x冊(cè)：閱讀課各x個(gè)單元（x節(jié)），寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際（x節(jié)）,，復(fù)習(xí)及月考、期中,、期末考試等機(jī)動(dòng),。

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過(guò)程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講x篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

4,、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講等等因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書(shū)籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩(shī)三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》《孟子》《文學(xué)期刊》,。

1,、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）,。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作,、口語(yǔ),、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，要特別重視語(yǔ)言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4,、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生。

1,、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3,、公開(kāi)課、示范課,。

4、認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)子的教學(xué)幫扶,。

5、做好每周一次的語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,。

6,、在x月中舉行一次“手抄報(bào)”比賽；x月中旬舉行一次作文比賽,；x月中旬舉行一次現(xiàn)場(chǎng)軟筆書(shū)法大賽,。

7,、認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課,、公開(kāi)課的工作。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

這學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重,、壓力大，從學(xué)生情況看,，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時(shí)間,。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語(yǔ)文的思想,，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識(shí)面窄，思路阻塞,，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語(yǔ)文遷移能力,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下，擬訂計(jì)劃,。

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：x月x日至x月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：x月中旬至x月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：x月x日至x月x日，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考,。

在語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

1、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。

高考以能力立意作為命題的原則,，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3,、重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。

語(yǔ)言情景題(改病句,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫(xiě)、選擇,，語(yǔ)句擴(kuò)展,，語(yǔ)段壓縮等等)要有專(zhuān)題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4、作文訓(xùn)練要到位,。

“寫(xiě)作能力永遠(yuǎn)是語(yǔ)文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫(xiě)作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

(1)解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材,。

(2)抓好審題立意，避免偏題離題,。

(3)根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題,。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫(xiě)作不拘于一種文體,。

(5)抓好寫(xiě)作的文體感,，特別是b班的學(xué)生，避免寫(xiě)出“四不像”的文章,。

(6)精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個(gè)借鑒,。

(7)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國(guó)家,、我們的社會(huì)，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事,，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí),、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語(yǔ)句。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文科組工作計(jì)劃為參考,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（一）教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設(shè)《唐詩(shī)宋詞元散曲》,，選教《傳記選讀》《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目,。

（二）工作重點(diǎn)：

1、發(fā)揮備課組力量,，提高備課質(zhì)量,，同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1,、落實(shí)集體備課。

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說(shuō)自己備課部分的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見(jiàn),。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí),。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題,、相關(guān)資料,。

2、常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,。

教師每堂課有明確的教學(xué)目的,，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè),、小測(cè)要認(rèn)真檢查，批改,，及時(shí)反饋,。本學(xué)期安排4次階段性考查（月考、中段及期末考試）,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。

3、新授課與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合,。

1）本學(xué)期主要開(kāi)設(shè)的是《x》,，在新授課過(guò)程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，以“xx市高二古詩(shī)文閱讀競(jìng)賽”為契機(jī),，在加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

2）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，將旨在開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎(chǔ),、語(yǔ)言表達(dá)、古詩(shī)文閱讀（包括默寫(xiě)）的練習(xí)融入平時(shí)的教學(xué)中,。要求學(xué)生做好成語(yǔ),、熟語(yǔ)、寫(xiě)作素材等的積累工作,，利用好摘抄本,。

3）繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每?jī)芍馨才乓淮巫魑闹v練課,，將議論文寫(xiě)作指導(dǎo)形成序列,。

4、充分運(yùn)用教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué),。例如配合《x》的學(xué)習(xí)觀看《x》《x》等,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。配合《x》的學(xué)習(xí),，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵(lì)學(xué)生的斗志,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。

5、通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，推薦《x》《x》等,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)期將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革,，深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平；加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、研究,，尋求實(shí)施新課程的策略；深入課堂,，適時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó),、名人、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫(xiě)的是名人故事,。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。

第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。

綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”,。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計(jì)、自行組織,、自行探究,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力,。

另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲(chóng)記》）。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,，新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既包括結(jié)果性目標(biāo),，如了解、理解,、應(yīng)用,，以及模仿,、獨(dú)立操作,、遷移等，還包括經(jīng)歷,、反應(yīng),、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo)。語(yǔ)文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少,，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián),。

2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多,，作業(yè)整潔度不太好,，語(yǔ)文寫(xiě)作缺乏新意。

3,、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒(méi)有早讀課,，所以上學(xué)期開(kāi)始早讀情況相當(dāng)不好,，學(xué)生沒(méi)有大聲讀書(shū)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo),，這方面明顯好轉(zhuǎn),。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書(shū)面作業(yè)，對(duì)于討論與語(yǔ)文活動(dòng)還是不能有序有效進(jìn)行,，需進(jìn)一步指導(dǎo),。

1、德育目標(biāo)：本期在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）掌握七年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,；

（2）了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)；

（3）了解表達(dá)方式,、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),；

（4）領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,；

（5）初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,；

（7）讀文言文課文,，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,；

（8）熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

（9）了解文章基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力和語(yǔ)言組織能力,，能按要求寫(xiě)作文。

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng),。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）,、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn),；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，其中寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力,，主要從語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,、停頓,、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過(guò)朗讀競(jìng)賽或古詩(shī)文背誦競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣,，并使學(xué)生具有一定的審美能力,。

2、實(shí)行分層次教學(xué),，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生,，采用不同的方法講解。如對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題,，培養(yǎng)他們思維能力,；對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，可以訓(xùn)練他們的基本技能,，使知識(shí)牢固,。

3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。嚴(yán)格遵守上級(jí)減負(fù)工作要求，堅(jiān)持不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下認(rèn)真及時(shí)地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

4,、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，充分照顧到后進(jìn)生,，課堂上多鼓勵(lì)他們,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。對(duì)于厭學(xué)的同學(xué),，應(yīng)首先做好思想工作,，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可以通過(guò)綜合活動(dòng)課使其發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，得到同學(xué)和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅,。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識(shí),，讓他們從一點(diǎn)一滴做起。

5,、提高寫(xiě)作水平,，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧,，掌握基本的寫(xiě)作方法。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧要及時(shí)練筆,，教師及時(shí)批改反饋,，普遍寫(xiě)得不好時(shí)，要進(jìn)行二次作文,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,，學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)逐步提高。

6,、深入開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的主題教育活動(dòng),，如繼續(xù)深入開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣,。

1,、業(yè)務(wù)方面：積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，定期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課，并在本學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,，及時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課,。本學(xué)期并打算每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書(shū)；每周寫(xiě)一頁(yè)認(rèn)真工整的小字,；每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文,。

2、讀書(shū)方面：利用課余時(shí)間自我充電,，更新教學(xué)觀念,，樹(shù)立課堂效率意識(shí),，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,；每月研讀一本教育刊物,；本學(xué)期研讀一本教育名著；本學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文,；保證讀書(shū)的效果,，并學(xué)以致用。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取2022年高考勝利,，特訂此教學(xué)計(jì)劃,。

x月x日——x月x日完成第五冊(cè),、第六冊(cè)課本教學(xué)。

x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》,。

x月字音,、字形、標(biāo)點(diǎn),、實(shí)詞,、虛詞。

x月成語(yǔ),、病句辨析及修改,。

x月古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞,。

x月文言文實(shí)詞,、虛詞、特殊句式,、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練,。

x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練。

1,、加強(qiáng)教師上班管理,，全組教師必須按時(shí)上課、輔導(dǎo),，按時(shí)坐班,。

備課，特殊情況必須按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù),。

2,、嚴(yán)格按計(jì)劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致,，禁止搞自由主義,。

3、加強(qiáng)集體研究,，每周堅(jiān)持一次正規(guī)教研活動(dòng),，加強(qiáng)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課,。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)教師的能力和水平；開(kāi)展集體備課,，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、研究,；深入課堂，及時(shí)調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),；充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

1,、扎實(shí),、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氛圍,，保持和優(yōu)化語(yǔ)文組在全校各教研組中的大組地位,。

2、以“新課標(biāo)”為指針,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽(tīng)課力度,，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,，不斷上進(jìn)。

3,、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合,，適時(shí)組織在全校較有影響力的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

4,、進(jìn)一步抓好月涵文學(xué)社,、話劇社和校報(bào)工作，擴(kuò)大語(yǔ)文組的影響力,。

1、認(rèn)真學(xué)校并扎實(shí)貫徹學(xué)?！秞x中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》,。

2、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度,。

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí),，一切從效果出發(fā)。各年級(jí)開(kāi)學(xué)前以備課組為單位,，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性,、無(wú)序性,。各年級(jí)早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到進(jìn)度適中,、知識(shí)板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效,。

4,、要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語(yǔ)文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè),。

5,、新老教師“一對(duì)一”幫帶。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二、教材分析,。

我們使用的是x教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,，x教版《必修x》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。

這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境,、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì)聲韻)三方面入手;對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

三,、學(xué)生分析。

本期本人擔(dān)任高二理科x班和文科x班的語(yǔ)文教學(xué)。

本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多，中等生少,，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍,，思考問(wèn)題不積極,。

四,、工作重點(diǎn),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

4、提升學(xué)生對(duì)閱讀量,，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫(xiě)作,，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

五、具體措施,。

1,、加強(qiáng)書(shū)本和x遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，名句名篇的。

4,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合，面批,、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率,。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四

本學(xué)期擔(dān)任高一xx班,、高一xx班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō),，xx班男生多,，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。xx班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽(tīng),、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠,。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。

必修x和必修x兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三x分別是：小說(shuō)、唐詩(shī),、古代議論文,、說(shuō)明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修x分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記,。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，,，還要讓學(xué)生把握這類(lèi)文體額三要素——人物,、情節(jié)、壞境,，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式,。

另外,，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類(lèi)旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

1、重視議論文的寫(xiě)作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合,，學(xué)以致用,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫(xiě)自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3.重視文言知識(shí)的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫(xiě)為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣,。