當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇一

第一段：介紹幼兒園老師的角色和重要性（詞數(shù)：200字）。

作為一名幼兒園老師,，我深知自己的職責(zé)和使命,。在孩子們最關(guān)鍵的成長時(shí)期，我們扮演著導(dǎo)師,、引路人和朋友的角色,。我們不僅要教導(dǎo)孩子們知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德,，還要給予他們愛與關(guān)懷,。幼兒園老師的工作看似平凡，但內(nèi)里卻秉持著一顆赤子之心,，默默為孩子們的成長貢獻(xiàn)著自己的力量,。

第二段：體會(huì)教育理念和方法的重要性（詞數(shù)：250字）。

幼兒園教育是一門綜合性的工作,，需要我們有自己獨(dú)特的教育理念和方法,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,，他們有著不同的背景和特點(diǎn)。作為幼兒園老師,，我們要能夠了解并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和需求,，因材施教。同時(shí),，我們還要關(guān)注孩子們的心理和情感發(fā)展,，為他們提供一個(gè)溫馨、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在實(shí)際工作中,，我發(fā)現(xiàn)通過親近的互動(dòng)讓孩子們感受到關(guān)愛與尊重，能夠更好地促進(jìn)他們的成長和學(xué)習(xí),。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（詞數(shù)：250字）,。

一個(gè)好的幼兒園老師離不開團(tuán)隊(duì)的支持和合作。在幼兒園,，我們形成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì),，共同努力為孩子們提供最好的教育。在團(tuán)隊(duì)中,，我們互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，共同成長,。大家相互支持,，共同解決教育教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)合作幫助我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，提高教育質(zhì)量,，更好地滿足孩子們的需求,。

第四段：經(jīng)驗(yàn)和感悟的積累（詞數(shù)：300字）,。

多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。首先,，了解每個(gè)孩子的需求是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥嗅槍λ麄兊男枨筮M(jìn)行個(gè)性化的教育,，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能,。其次，耐心是我們需要保持的一種品質(zhì),。孩子們的學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),，我們需要給予他們足夠的時(shí)間和耐心，幫助他們克服困難,。最后,，與家長的合作也是非常重要的,。通過與家長的良好溝通和合作，我們可以更好地了解孩子的家庭背景和需求,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

第五段：展望未來，繼續(xù)努力（詞數(shù)：200字）,。

作為一名幼兒園老師,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。我希望能夠關(guān)注每個(gè)孩子的成長,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。同時(shí),，我也希望能夠與家長和同事們攜手合作，共同為孩子們營造一個(gè)更加美好的成長環(huán)境,。幼兒園教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事業(yè),，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事業(yè)，我相信只要我們不斷努力,，就一定能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(全文詞數(shù)：1200字)。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為一名幼兒園老師,，值守工作是我們職業(yè)生涯中必不可少的一部分,。雖然這份工作可能有時(shí)候非常繁忙，但老師們?nèi)匀槐M最大努力完成任務(wù),，確保幼兒園一切安全和有序運(yùn)行,。今天，我將分享一下我在值守中的心得和體會(huì),。

第二段：認(rèn)真態(tài)度,。

對于幼兒園的老師來說，值守不僅僅是完成一份任務(wù),，更重要的是秉持著一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。每位老師都應(yīng)該對幼兒園的安全保障負(fù)起責(zé)任，時(shí)刻保持警惕和耐心,。只有一種態(tài)度才能確保孩子們在幼兒園內(nèi)有良好的成長經(jīng)驗(yàn),。

第三段：細(xì)致周到。

在值守過程中,，老師們必須時(shí)刻監(jiān)管幼兒園內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),，并且對孩子們有一個(gè)全面的了解。我們需要認(rèn)真傾聽孩子們的需求，了解他們的中文,，明確他們的想法和要求,。細(xì)致周到的服務(wù)不僅僅讓孩子和家長有了安全感，更是產(chǎn)生珍貴經(jīng)驗(yàn)吸引其它家長來幼兒園體驗(yàn),。

第四段：溝通合作,。

在幼兒園內(nèi)，溝通和合作也是至關(guān)重要的要素,。我們必須與所有員工保持良好的溝通,，互相協(xié)作配合工作。每個(gè)人都應(yīng)該知道自己的責(zé)任,，積極參與幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn),，并勇敢承擔(dān)責(zé)任。這樣的高效協(xié)作和溝通是值守工作中不可或缺的部分,。

第五段：總結(jié),。

作為一名幼兒園老師,，值守工作要求我們在繁忙和壓力下秉持著優(yōu)秀的態(tài)度,，需要快速反應(yīng)以及隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對不同的情況。給予幼兒足夠的愛和關(guān)懷,，希望能夠讓他們在成長中開心快樂,，體驗(yàn)多樣性的生活和學(xué)習(xí),。在這個(gè)過程中，值守幼兒園老師會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,，然而,，通過持久不斷的努力和定期進(jìn)行反思，我們一定能夠保持一個(gè)高素質(zhì)的水準(zhǔn),。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇三

為積極培樹“師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，扎實(shí)推進(jìn)“踐行職業(yè)行為準(zhǔn)則爭做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師自我教育能力,，這學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,，我更深層次地體會(huì)了教師工作的重要性及自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,。長期以來,，教師默默奉獻(xiàn)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，對教師提出了更新,、更高的要求，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線,，努力成為有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的好教師,。葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表”這些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視,。說到教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則,，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……的確,，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,，不辜負(fù)人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要,，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,，教師職業(yè)道德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。有了這十項(xiàng)準(zhǔn)則的引領(lǐng)，我更有了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,。

通過對新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。作為一名保育老師,，我們更要以準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，幼兒是一群特殊的教育群體,，因?yàn)樗麄兡挲g小,，更需要教師以媽媽般的情懷去關(guān)愛他們，照顧他們,。記得我現(xiàn)在帶的孩子小班的時(shí)侯剛?cè)雸@,，孩子年齡小,，哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我們?nèi)焕蠋熞黄瘕R心協(xié)力,，共同用各種形式,，玩游戲、玩玩具,、講故事等,，帶著孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，現(xiàn)在的孩子們非常喜歡幼兒園的生活,，喜歡和老師,、小朋友們一起玩游戲。幼兒園教師的工作非常細(xì)致,，只有以高要求,、嚴(yán)要求來規(guī)范自己，方能做好這份工作,！每天和孩子們在一起,，我也同時(shí)享受孩子們帶來的快樂，也感受到來自孩子對老師最純真的愛,！這種愉快而感動(dòng)的體驗(yàn),，只有幼兒園老師能體會(huì)到！可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的'心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

社會(huì)在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中,，我以領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到領(lǐng)導(dǎo)和班級有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及,，都會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙,，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外,，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,，那就是要“勤”,，比如：勤開窗戶、勤打掃,、勤消毒,、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”,，今天這件事我做的對不對“等等,，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

因此,，教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則――不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！作為一名教師，要更加熱愛和珍惜教師職業(yè),。幼兒教師是幼兒的啟蒙之師,，教師的一言一行都對幼兒都有著重要的影響，我們應(yīng)該珍惜教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自己,，引導(dǎo)幼兒健康快樂的成才,！

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一名幼兒園夜班老師，我深深地感受到了這項(xiàng)工作的辛苦和挑戰(zhàn),。夜班意味著我們需要在孩子們已經(jīng)疲憊不堪的時(shí)候接手他們，為他們提供安全和舒適的環(huán)境,。往往，孩子們在房間里玩耍的同時(shí),，我們還需要為他們準(zhǔn)備夜間的食物和水,，并確保他們能正常睡眠。而在整個(gè)夜班過程中,，我們必須時(shí)刻保持警覺,，不僅要保護(hù)孩子們的安全,，還要指導(dǎo)他們互相尊重并解決他們之間的爭吵和沖突,。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)充滿意義的工作,。

二,、樂于奉獻(xiàn)和愛的付出。

夜班老師不僅需要付出辛勤的勞動(dòng),，還需要將愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,。每當(dāng)看到孩子們安心入眠、醒來時(shí)帶著燦爛的笑容,，我覺得自己的付出是多么值得,。在每一個(gè)晚上，我會(huì)和孩子們分享各種各樣的故事,，唱歌和一起做游戲,，這不僅增強(qiáng)了他們的歸屬感，還幫助他們建立自信心和友誼,。在親密的交流中,，我意識(shí)到，每一個(gè)孩子都是值得呵護(hù)和疼愛的,，我們的職責(zé)不僅是照顧他們的身體健康,，還要為他們的智力和情感發(fā)展提供支持。與孩子們一起成長和學(xué)習(xí)的過程中,，我所獲得的樂趣超過了一切辛勞和累身,。

三、與家長的合作和溝通,。

作為夜班老師,，與家長的合作和溝通是至關(guān)重要的。我們需要了解孩子在家庭中的情況和需求,，以便更好地照顧他們,。為了建立良好的家校關(guān)系，我們定期與家長進(jìn)行面談,，分享孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),，傾聽家長的建議和反饋,。我們還組織了家長參觀夜班和參與孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)互相了解和密切合作。通過與家長的緊密合作，我們能更好地滿足孩子的需求，培養(yǎng)他們的興趣和發(fā)展他們的能力,。家長的支持和理解使我們能夠更加有信心和動(dòng)力投身于這項(xiàng)工作,。

四,、經(jīng)驗(yàn)的積累和分享。

在夜班的工作中,，我不斷積累著經(jīng)驗(yàn),，不僅可以更好地應(yīng)對突發(fā)狀況，還能更好地理解孩子們的需求和行為,。在與其他老師的交流中,，我了解到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，通過分享和借鑒,，我們能夠相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。幼兒園為我們提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，使我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長,，為孩子們提供更好的服務(wù),。這種共同分享和合作的精神讓我們更有凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓我們在這個(gè)職業(yè)中獲得了更深刻的思考和感悟,。

五,、職業(yè)的快樂和成就感。

盡管夜班老師的工作辛苦且勞累,，但是當(dāng)我看到孩子們在我的陪伴下快樂成長,，我獲得了工作帶來的極大滿足感和成就感。每當(dāng)一個(gè)孩子有了進(jìn)步,，或者因?yàn)槲医o予他特別的關(guān)注而開心地分享他的喜悅時(shí),，我感到無比幸福。在與孩子們一起度過的時(shí)刻中，我找到了自己的人生價(jià)值和生活意義,。我相信,，通過我的努力和奉獻(xiàn)，我能夠在幼兒園夜班工作中做出更大的貢獻(xiàn),，并為孩子們的成長帶來更多的快樂和影響,。

總之，作為一名幼兒園夜班老師,，我雖然感受到了工作的辛苦和挑戰(zhàn),，但我也體會(huì)到了樂于奉獻(xiàn)和付出的快樂。與孩子們的親密關(guān)系,、與家長的合作以及與其他教師的學(xué)習(xí)和分享都讓我更加堅(jiān)定地投身于這項(xiàng)工作,。通過我的努力和奉獻(xiàn)，我相信我能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫姆?wù),，并在他們的成長中留下美好的回憶和影響,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇五

幼兒園環(huán)創(chuàng)是一種以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為核心的教育方式,，旨在提供一個(gè)愉悅,、有趣、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,、自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。作為幼兒園的一名教師,，一年來我的工作中不斷深入地感受到了這種創(chuàng)新方式的優(yōu)越性,，讓我在教育教學(xué)中更加自信、充實(shí),。

第二段：學(xué)制重構(gòu),。

幼兒園的學(xué)制重構(gòu)是幼兒園環(huán)創(chuàng)的核心要求之一。我們通過對學(xué)習(xí)材料,、玩具,、繪畫工具、教育裝置等的不斷更新與調(diào)整,，逐步建立了一個(gè)適合幼兒需求,、富有創(chuàng)意、多元開放,、和諧美麗的學(xué)習(xí)場所,。這種學(xué)制變革讓我們更好地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營造出更具有挑戰(zhàn)性,、低門檻,、適合各類幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲和探索中成長,。

第三段：環(huán)節(jié)營造,。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，環(huán)節(jié)營造是至關(guān)重要的一環(huán)。我們通過幼兒的需求和特點(diǎn),，不斷完善各種環(huán)節(jié),，讓幼兒擁有更多的選擇權(quán)和表達(dá)權(quán)，并逐步激發(fā)其獨(dú)立思考和解決問題的能力,。同時(shí),，我們也在環(huán)節(jié)營造中注重創(chuàng)意、美感與功能性的綜合,，旨在塑造一個(gè)美麗與實(shí)用并重的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：教育特色。

幼兒園環(huán)創(chuàng)的教育特色也受到廣泛的認(rèn)可,。我們注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度,、思維創(chuàng)造力、語言能力,、合作精神和實(shí)踐技能,，在教育與引導(dǎo)幼兒的這五個(gè)方面積極探索新的策略，不斷創(chuàng)新,。使幼兒能夠在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其探索欲望與求知興趣，提高幼兒的綜合素質(zhì),，尤其是思維能力,，成為知識(shí)和社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造者與傳承者。

第五段：總結(jié),。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)的實(shí)踐中,，我深刻感知到環(huán)創(chuàng)教育的許多優(yōu)點(diǎn)，比如想象力開拓,、知識(shí)積累與靈活運(yùn)用,、觀察力、表達(dá)能力,、溝通技巧,、關(guān)愛精神和自我意識(shí)，這些能力在幼兒園的整體發(fā)展中起著不可忽視的作用,。因此,，我在今后的教育教學(xué)工作中將更加認(rèn)真地貫徹環(huán)創(chuàng)教育的理念，發(fā)掘其更多的潛力,，讓更多的幼兒從中受益,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇六

20xx年9月2日傍晚，我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長會(huì)。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理,、要求和發(fā)展情況,，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動(dòng)的豐富多彩等,。葉園長還親自為家長講了一堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒,、幸福人生”，使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩,，在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng),。從中我們體會(huì)到了幼兒園老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心,，葉園長真誠的向家長承諾,，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù),，表明要與家長密切合作,，共同教育好孩子。

通過這次家長會(huì),，我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女居多,，家里全是大人，因此,，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長,。作為孩子的家長,，一定不能錯(cuò)過開家長會(huì)和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來參加家長會(huì),，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來,。

在葉園長的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性,、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志,、成人養(yǎng)德”,。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,，如：要求孩子定時(shí)睡覺,，起床。自覺把書包整理的整整齊齊等,，總之：我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。

我想凡事盡力了,，就一定有收獲,，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名幼兒園新手老師,，我迎接了這個(gè)挑戰(zhàn)充滿激動(dòng)和期待。在開始工作之前,，我接受了專業(yè)的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了幼兒教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。然而,，真正面對一群活潑好動(dòng)的幼兒時(shí),，我才真正意識(shí)到自己將面臨的艱巨任務(wù)。帶著對工作的熱忱和責(zé)任感,，我準(zhǔn)備好了迎接挑戰(zhàn),。

第二段：積極學(xué)習(xí)。

為了更好地勝任這個(gè)職位,，我積極學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。我研讀幼兒心理學(xué)的相關(guān)書籍,，了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),。我參加教育研討會(huì)，與其他老師分享經(jīng)驗(yàn)并汲取他們的智慧,。我主動(dòng)請教經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師,，不斷尋求他們的指導(dǎo)和建議。通過這些學(xué)習(xí)的渠道,，我逐漸獲得了更多的教育教學(xué)方法和策略,，強(qiáng)化了自己的師范素養(yǎng),。

第三段：耐心與愛心。

在和幼兒共度時(shí)光的過程中,，我漸漸意識(shí)到耐心和愛心的重要性,。幼兒是充滿好奇心和獨(dú)立心的，他們需要一個(gè)安全溫暖的環(huán)境來探索和成長,。作為幼兒園老師,，我成為他們的引路人，盡力滿足他們的需求和要求,。我用耐心傾聽他們的故事和疑慮,，用愛心理解和回應(yīng)他們的情緒和需求。我盡可能地創(chuàng)造一個(gè)歡樂而有學(xué)問的氛圍,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。慢慢地，我發(fā)現(xiàn),，用心去愛孩子,，愛的付出會(huì)得到他們的回報(bào)。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

在幼兒園的工作中,，我和其他老師形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。我們互相幫助,，相互支持,，共同探索和分享時(shí)效教育的好方法。當(dāng)我遇到困難時(shí),，他們給予我鼓勵(lì)和支持,，并給我提出了寶貴的意見。我們在一起開展集體活動(dòng),，舉辦家長會(huì),，共同解決工作中的問題。團(tuán)隊(duì)合作讓我感受到了工作的樂趣和成就感,，我相信只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo),。

第五段：成長與收獲,。

在做幼兒園新手老師的過程中，我不僅看到了孩子們的成長,，也感受到了自己的成長,。孩子們的微笑和進(jìn)步是我最大的收獲，他們的快樂和追求是我最大的動(dòng)力,。通過和孩子們相處,，我學(xué)會(huì)了更深層次地理解和關(guān)愛他們,，學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有耐心、有責(zé)任心,、富有創(chuàng)造力的教育者,。我深深地感到，幼兒園教育工作是一項(xiàng)神圣而有意義的事業(yè),，我將繼續(xù)努力為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：做為一名幼兒園新手老師，我迎接了挑戰(zhàn),，努力學(xué)習(xí),，以耐心和愛心教育幼兒，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同前行,。這條道路上,，我成長和收獲頗豐，對幼兒教育事業(yè)充滿了信心和熱情,。希望每位幼兒園老師都能以相同的熱情和心態(tài),，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇八

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，馬上將其記錄下來,，如此可以一直更新迭代自己的想法！那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下小編在這給大家整理了一些幼兒園老師心得體會(huì),，希望對大家有幫助！

生活是最好的課堂,，幼兒的很多活動(dòng)內(nèi)容是孩子們所熟悉的,，來自于他們的日常生活，我們老師要善于抓住生活時(shí)機(jī),，讓孩子認(rèn)知生活,、學(xué)習(xí)生活，從而獲得感悟,、體驗(yàn),，提高認(rèn)知水平。

一天,，孩子們活動(dòng)表現(xiàn)很積極,，我想用雪餅來獎(jiǎng)勵(lì)他們，他們開心極了,，都坐得端端正正,，等待著老師的禮物。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們,，但這次我讓他們排好隊(duì),，一個(gè)一個(gè)地到老師前面來拿,。他們拿雪餅的時(shí)候，都只拿了一塊,，最后,，袋里還留下好多。我想請他們再來一次,，但是,，我提出了一個(gè)要求，請每個(gè)寶寶來拿兩塊雪餅,，他們來拿的時(shí)候,，有的一塊一塊地拿，有的兩塊兩塊地拿,，有的嘴里還數(shù)著“一,、二”，拿完后,，我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅,，這樣，孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高,。

知識(shí)來源于生活,，生活無處不在。關(guān)注孩子的興趣,，關(guān)注孩子的需求,，就是關(guān)注孩子的發(fā)展。

這樣的活動(dòng),，孩子們樂學(xué),、好學(xué)；孩子們學(xué)得輕松,，學(xué)得自然,，學(xué)得真實(shí)。

經(jīng)緯是個(gè)懂事乖巧機(jī)靈的孩子,，可最近幾天來幼兒園他就哭個(gè)不停,，老師問他原因，頭也不抬,，讓我感到真頭疼,。

由此進(jìn)行了家訪，我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實(shí)的反饋給家長,，家長反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園，說老師批評他,。帶著疑問我咨詢了同班的李老師,，原來他前幾天用手打別的小朋友,，李老師批評了他。因此,，我抽時(shí)間和他談話與他溝通,，給他講道理，他也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,，我說：“老師特別喜歡你,，你很聰明，如果高高興興來幼兒園就更棒了,，能做到嗎,？”他高興的說：“能！”從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊,，我也非常在乎他，這樣一來,，我們的關(guān)系更密切了,，他也總是高高興興的上幼兒園了。

孩子每時(shí)每刻都等待老師的關(guān)心與呵護(hù),，作為幼兒教師應(yīng)該具有關(guān)心,、耐心、熱心,、細(xì)心,、恒心、還有一顆真心,。

曾經(jīng)的我僅僅是以為幼兒園老師的工作就是陪伴小朋友玩耍,，在加上平時(shí)看到的小朋友都是那般的可愛，讓我甚是喜愛,。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易,，曾經(jīng)以為的一切都是騙人的。幼兒園老師的工作這是太多了,，除了在學(xué)校里面陪伴孩子們的時(shí)光,，回家還需要提升自己的能力，還需要為小朋友們的生活制定計(jì)劃,，還有憂愁自己的課堂時(shí)光,，反正就感覺自己的所有時(shí)間都用于自己的工作上了。那些曾經(jīng)覺得乖巧可愛的小朋友,，簡直更是惡魔,，每天的事情都好多，更是會(huì)一直糾纏于我,，有時(shí)我甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心,。

但縱使是這樣,，我還是十分的喜歡這份工作，就算我已經(jīng)是無比的不耐煩,，心情很糟,，但只要他們一聲萌萌的“老師”，我就會(huì)敗下陣來,，我當(dāng)時(shí)所有的不開心都會(huì)散去,，或許這就是小孩子的魔力吧。這份工作給我?guī)淼男腋８信c難過都是相當(dāng)多的,，我也明白這是我剛剛開始工作之時(shí)就應(yīng)該要承受的,，更是我需要更加努力的地方。

從開始工作到現(xiàn)在,，我已經(jīng)是在不斷地融進(jìn)幼兒園這個(gè)大家庭,，我開始感受到自己在這份工作中的重要性，更是在各個(gè)同事以及領(lǐng)導(dǎo)那兒學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在雖然我還是沒有在這份崗位上做得較好,，但是我的成長都是十分明顯的，更是擺放在眼前的,。我能夠感受到我在應(yīng)對小朋友們方面更有方法了,，并且自己已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)換了思想，開始多多為每一位孩子考慮,。

近期的工作,，我都有盡力在想辦法做好，畢竟我是非專業(yè)出身,，在面對小朋友上也只有一顆愛他們的心,，有很多的事情都是進(jìn)入到這份工作才開始的，所以我還需要多多練習(xí),。我每天做得最多的一件事就是觀察,，通過觀察我能夠?qū)W習(xí)到與小朋友的溝通方式，我能夠慢慢了解到小孩子的內(nèi)心,，更是能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行反思總結(jié),，以這樣的形式來讓我的工作慢慢進(jìn)步。我知道自己還需要在這份崗位上進(jìn)行更多的磨煉,，這樣才能夠讓我在這份崗位上有更多成長,，才能夠?yàn)橛變簣@的小朋友做更多對他們更好的事情。我堅(jiān)信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展,，慢慢磨礪自己的能力,，以期成為更好的我。

作為一個(gè)教師，必須善于控制自己的情緒,，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯(cuò)誤,。古人有云，人非圣賢孰能無過,，何況是一個(gè)初中學(xué)生，他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)有很多,。那關(guān)鍵是老師怎么指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正過來,，讓學(xué)生不要再犯相同的錯(cuò)誤。

那是星期六的一次上課,，由于不是平時(shí)上課,，學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正，與平時(shí)上課的態(tài)度有很大的不同,。物理課被安排在下午,，那天的天氣讓人有點(diǎn)昏昏欲睡，所以我在上課時(shí)尤其注意學(xué)生的狀態(tài),，哪個(gè)同學(xué)的開小才我都會(huì)及時(shí)提醒,。當(dāng)時(shí)的小張的桌上有一堆書，他正在那堆書后面奮筆疾書,，我正納悶,，我沒有布置什么作業(yè)，也沒有說什么要同學(xué)們做筆記的東西,。正想著,，就走到他身邊，讓我真的很生氣,，他拿著另一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷在抄,。我厲聲指責(zé)道：“你不知道這是什么課嗎？還在抄作業(yè),，你是想干什么,？”他沒有做聲。如果現(xiàn)在的我說聲,，把作業(yè)收起來,。我想什么事情就沒有了。我也不知道為什么,，那時(shí)候的我把剛才有的同學(xué)的表現(xiàn)聯(lián)系起來,，一起說：“你們到學(xué)校里來是為了什么，為了浪費(fèi)時(shí)間,，還用得著這么麻煩嗎,？直接待在家里好了，還跑到這里來干什么？只要到這里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，能學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn),，何必為難自己和老師呢？”聽到這里,，小張同學(xué)一句話不說,，起身走到教室的另一角電視機(jī)的柜子里把籃球取出來走了，我當(dāng)時(shí)叫了聲站住的,，但他沒有聽,。

有一點(diǎn)，我很清楚,，我沒有說什么過分的話,。可能是當(dāng)時(shí)的我也是很生氣,，所以說了過多的氣話,，他才做出這樣的舉動(dòng)。這與他特殊的家庭背景有關(guān)的,，由于這個(gè)原因,，他的內(nèi)心十分敏感，本來我就應(yīng)該對這樣的孩子多一些關(guān)注和關(guān)愛,。在后來我與他的交流中,，我首先說出了自己的不足，然后讓他對照一個(gè)學(xué)生的行為準(zhǔn)則,，分析他行為中的不足時(shí),，他的態(tài)度也是十分誠懇的。所以,，現(xiàn)在想來,，那件事情的發(fā)生就是十分不應(yīng)該的事情。它告訴我,，一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候控制自己的情緒,。

不能和小孩子去計(jì)較自己心情的好壞。教師是能講很多的道理,，在很多的時(shí)候,，學(xué)生還是處于弱勢。教師不能自作主張的認(rèn)為在教育小孩,，但是卻往往忘記了方法,。每一個(gè)孩子都是一把鎖，而開鎖的鑰匙都是不一樣的,。如果只是站在老師的角度去思考問題,，而不是針對孩子的話，他永遠(yuǎn)也不會(huì)走進(jìn)孩子的心理，更談不上達(dá)到教育孩子的目的,。

情緒的自控能力是受一個(gè)人的道德修養(yǎng),、意志品質(zhì)、性格特征所制約的,。但作為教育者,，必須跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問題,。一旦發(fā)生了糾紛,，教師就應(yīng)該積極地化解矛盾，而不能使矛盾進(jìn)一步激化,，造成不可收拾的局面。

近來,，羊羊特別興奮,，在教室里總是惹是生非，連以前我們最拿手的戴高帽子的方法都不管用了,。

今天天氣不好,，早上來后孩子們就在教室里搭積木。由于有幾筐積木消毒后還沒有干,，孩子們就拿了兩筐積木在玩,。羊羊來的特別晚，跑到全盛小朋友的旁邊伸手要去搶他已經(jīng)搭好的飛機(jī),，我急忙抓住羊羊的手把他一把抓到身邊就是一頓訓(xùn)話：“你怎么又搶小朋友的玩具了,！如果大家來搶你的玩具，你生不生氣,？”我原以為我的教育是很到位的,，沒想到羊羊的表情卻若無其事的樣子。這下可把我惹火了,，我怒氣沖天地對著大家說：“來,，我們把積木全拿過來，不要給羊羊玩了,?！碑?dāng)孩子們?nèi)憫?yīng)了我的號(hào)召后，我才發(fā)現(xiàn)羊羊正拿著那個(gè)積木飛機(jī)瞪著眼看著我,，委屈地眼淚含在眼眶里,。我的臉霎時(shí)紅了。

我真后悔我當(dāng)時(shí)的做法,，我竟然小氣的不如一個(gè)五六歲的孩子,，為什么我要替孩子處理這件事情呢？為什么處理得這么不妥？連孩子都不能理解呢,？我這才發(fā)現(xiàn),，有時(shí)我們老師應(yīng)該理智地控制好自己的情緒，很多時(shí)候還應(yīng)該把自由還給孩子,，讓孩子自己去處理一些事情,，說不定他們處理得會(huì)更好。

在幼兒的道德教育中,，我們除了關(guān)注幼兒認(rèn)知,、技能技巧的培養(yǎng)，還應(yīng)特別關(guān)注到幼兒的情感和態(tài)度,，特別是良好的行為道德品質(zhì)的養(yǎng)成,。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣,，道德教育才具有更強(qiáng)的說服力,，幼兒才能形成更好的道德品質(zhì)。另外,，在幼兒道德教育中,，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子,，他們的道德認(rèn)知完全來自于家長,、教師、社會(huì)的道德示范,，我們應(yīng)該把握幼兒道德教育的關(guān)鍵時(shí)期,，為幼兒提供良好的道德示范，以身作則,，從而讓每個(gè)孩子都能像樂樂一樣,，永遠(yuǎn)開心，快樂的成長,。

幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ),。而廢舊材料來源于我們的日常生活,，取材方便快捷，又能節(jié)約資金,，不失為一種好的自制玩具材料,。

所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的,、安全又衛(wèi)生的廢品,。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉了,。其實(shí)，每一種廢舊材料對幼兒來說,，稍作加工,，都具有一定的教育價(jià)值。

我們把它分類運(yùn)用到體育游戲中：

第一類：廢紙類,。像掛歷,、報(bào)紙、宣傳畫等,，可以團(tuán)成紙球,，讓幼兒玩踢球、拋接球,、投籃等活動(dòng),，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。也可以讓孩子任意的,、無目的無意識(shí)的撕它來訓(xùn)練自己的手部小肌肉,；繼而可進(jìn)行有目的有意識(shí)的撕，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕,，來訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并于無形之中使幼兒體驗(yàn)到了制作的成功感,，進(jìn)而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等,。第二類：包裝盒類。像飲料盒,、紙箱,、手提袋等，可以讓幼兒抱,、推,、拉紙盒到指定地點(diǎn)，訓(xùn)練幼兒聽指令做事的能力,；或者把包裝盒挖一個(gè)能放進(jìn)幼兒腳的洞,，讓幼兒穿“大鞋”行走，以訓(xùn)練他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力,；還可以讓幼兒跨過,、跳過或從紙盒上往下跳的動(dòng)作。來訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群,；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船,，或抬著“車、轎子”走,；或者去掉包裝盒的一邊兒,，干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒,，訓(xùn)練幼兒的奔跑能力。較小的包裝盒,，讓幼兒練習(xí)形狀,、顏色的配對、分類等練習(xí),。

第三類：塑料瓶類,。飲料瓶、啤酒瓶,、罐頭瓶等,，可利用瓶子進(jìn)行顏色、大小,、高矮,、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知,；瓶蓋與瓶子的配對,，訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練；還可以把瓶子挖開一個(gè)缺口,，貼上幼兒喜愛的小動(dòng)物形象,，讓幼兒給小動(dòng)物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏,、用手抓,、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作,；還可以教幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的名稱,，教幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名稱、進(jìn)行熱愛,、保護(hù)小動(dòng)物的情感教育,；還可以把瓶子里放人不同量的糧食，通過晃動(dòng)發(fā)出聲響,，訓(xùn)練幼兒的聽覺,；把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線繩穿,，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇九

幼兒教育是一個(gè)需要敏銳觀察、耐心引導(dǎo)的工作,，環(huán)創(chuàng)幼兒園是一個(gè)注重環(huán)保與創(chuàng)意的幼兒園,，這次擔(dān)任老師的工作經(jīng)驗(yàn)讓我更深入地了解到幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于環(huán)保的體會(huì),。

環(huán)創(chuàng)幼兒園強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí),，我在為孩子們準(zhǔn)備教育游戲時(shí),，使用環(huán)保材料制作玩具，如紙杯拼圖和環(huán)保繪畫,。這樣不僅可以從兒童的角度讓孩子們了解保護(hù)環(huán)境的重要性,，還能讓孩子們直觀地感受到環(huán)保所帶來的好處。

第三段：關(guān)于創(chuàng)意的體會(huì),。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)中,，每個(gè)孩子都可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們會(huì)組織體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng),，如野餐和家庭裝修,，提供孩子們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，在日常的生活中給他們帶來一些新穎又有創(chuàng)意的建議,。這些活動(dòng)不僅能夠鍛煉他們的自由創(chuàng)意,，也能夠增進(jìn)孩子們的親子關(guān)系。

幼兒教育需要耐心,，細(xì)致和關(guān)愛,，更需要有強(qiáng)大的意志力和敏感的觀察力。我在環(huán)創(chuàng)幼兒園的時(shí)間里,，學(xué)會(huì)了如何去理解和掌握孩子們的情緒,，了解了有效的教學(xué)方式，以及如何和家長進(jìn)行有效的溝通,。通過這些經(jīng)歷,，我更加明白了作為一名老師應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。

第五段：總結(jié),。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心身心發(fā)展全面的孩子們,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí),，同時(shí)還提高了自己的教學(xué)能力和對幼兒教育的認(rèn)識(shí)。盡管幼兒教育是一項(xiàng)長期而繁瑣的工作,，但細(xì)心,、責(zé)任和愛是必不可少的。為了讓更多的孩子們在幼兒園中得到更好的呵護(hù)和成長,，也讓自己的教育理念更加健康成熟,，我們更應(yīng)該在實(shí)踐中不斷前行。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十

走進(jìn)幼兒園,，伴孩子快樂成長,。歡迎閱讀下面的剛進(jìn)入幼兒園老師的心得體會(huì)，一起走進(jìn)幼兒園,，感受幼兒教師的辛苦,。

老師是媽媽,，呵護(hù)著孩子成長。

老師是伙伴,，陪伴著孩子游戲,。

老師是先生，教育者孩子思想,。

讓我們用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，共創(chuàng)一片新天地。

今年進(jìn)來幾個(gè)插班生,，有幾個(gè)寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進(jìn)來的時(shí)候會(huì)哭鬧。她們會(huì)死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進(jìn)入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時(shí)有親人陪伴著,，到了一個(gè)陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會(huì)感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時(shí)安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時(shí)候，有成功,，也有失敗,。不過榮榮就是一個(gè)成功的例子。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個(gè)哭包子,，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕,。”榮榮的回答證實(shí)了我的猜想是對,。孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕,?！蓖瑫r(shí)用手輕輕地拍打著榮榮的背，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的,。榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我,，吃過中飯以后,，外公會(huì)來接榮榮的?？蓯鄣臉s榮竟然會(huì)進(jìn)行自我安慰了,，真是可喜可賀啊?？墒墙淌也恢惯@一個(gè)孩子在哭,，于是我一邊安慰其他的孩子，一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動(dòng)交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具，可是會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了孩子的擔(dān)憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎？李老師不離開你,?！睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮，讓他知道我在他身邊,，用行動(dòng)告訴他,，這里是安全的，有老師的地方是安全的,。這時(shí)班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個(gè)寶寶,，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù),。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚，榮榮乖,，李老師等會(huì)馬上就過來,?！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來,。”之后我就去給別的孩子擦眼淚,。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個(gè)大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會(huì)兒,，履行我剛才一會(huì)兒就回來的承諾,。同時(shí)跟他說說話，聊聊天,，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物。

我知道我成功了,，但是這只是其中的一個(gè)小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我，依賴我,，我想我的工作一定會(huì)輕松許多,。

每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业?寶寶們不再穿錯(cuò)鞋。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢？于是我就這個(gè)顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對好朋友，

穿對了,，高興頭碰頭,，

穿反了，生氣背對背?！?/p>

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。可是有幾個(gè)小朋友還是會(huì)穿錯(cuò)鞋子,，于是我對平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意,。有時(shí)候，我還會(huì)叫一個(gè)小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會(huì)穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙。慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過了一段時(shí)間,，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個(gè)好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評。細(xì)想起來,，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子，小小的眼睛會(huì)咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛,，很討人喜歡?？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時(shí)候，其他孩子都會(huì)到老師地方來告狀說桓推人,。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況，我就有意識(shí)的去接近他,，多關(guān)注他,，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時(shí),，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),，互相謙讓,，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時(shí)總會(huì)放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。在活動(dòng)時(shí)，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時(shí)又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。“一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí),，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧,！你肯定會(huì)有意想不到的收獲,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十一

每天早上七點(diǎn)半，新的一天就要開始了,。作為一名幼兒園老師,，我會(huì)提前到校，為孩子們準(zhǔn)備好一切,。早晨的時(shí)光總是特別忙碌,，孩子們一到幼兒園就開始活動(dòng)，而我們老師需要對他們進(jìn)行晨檢,，并與他們進(jìn)行親切的問候,。這個(gè)過程中，我每天都感受到孩子們的純真和活力,。他們一天天地成長,，而我也隨著他們的成長，不斷感受到自己的成長,。

第二段：活動(dòng)中的感動(dòng),。

在孩子們的活動(dòng)中,，我經(jīng)常感受到各種感動(dòng)。有一次,，我們進(jìn)行了一場戶外活動(dòng),，孩子們興高采烈地參加各種游戲。其中,，有一個(gè)孩子叫小明，他身體不太好,，但他總是堅(jiān)持跑步,。當(dāng)我鼓勵(lì)他停下來休息時(shí)，他竟然笑著說：“老師,，沒關(guān)系,，我要完成所有的任務(wù)?！蔽冶凰膱?jiān)強(qiáng)和勇氣深深打動(dòng),，也更加堅(jiān)定了教育的信念。我相信,，只要給予孩子們正確的引導(dǎo)和積極的鼓勵(lì),，他們一定可以做到更多。

第三段：教育的挑戰(zhàn),。

然而,，教育的道路并不總是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候,，孩子們會(huì)出現(xiàn)不聽話,、打鬧等問題。在面對這些挑戰(zhàn)時(shí),，我會(huì)冷靜下來,，尋找解決問題的方法。一次,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友常常不集中注意力,，總是東張西望，無法專注于學(xué)習(xí),。經(jīng)過和家長的交流,，我了解到這個(gè)小朋友在家庭環(huán)境里受到了一些干擾。于是,，我嘗試與他建立起信任關(guān)系,，耐心地引導(dǎo)他聚焦在學(xué)習(xí)上。漸漸地,，他的注意力變得更加集中,，并且在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步,。這個(gè)過程中，我感到了教育的力量和自己的成長,。

第四段：親子活動(dòng)的意義,。

在幼兒園，我們經(jīng)常開展親子活動(dòng),，讓父母和孩子們一起參與其中,。這些活動(dòng)對于孩子們的成長和家庭教育非常有意義。一次,，我們舉行了一場親子手工制作活動(dòng),。我看到孩子們和父母在創(chuàng)作中相互合作，相互鼓勵(lì),。這不僅加深了他們之間的感情,，也讓孩子們在親子活動(dòng)中學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。同時(shí),，這也是我看到了幸福的場景,。當(dāng)孩子們快樂地和父母一起創(chuàng)作、玩耍時(shí),，我為他們感到無限的欣慰,。

第五段：悄悄的成長。

幼兒園里的日子很忙碌,，但我每天都覺得很充實(shí),。在陪伴孩子們的過程中，我不僅感受到了他們的成長,，也體驗(yàn)到了自己的成長,。看著他們從剛進(jìn)園時(shí)的靦腆和害羞,，一天天變得開朗和自信,，我感到很欣慰。而這個(gè)過程中,，我自己也在不知不覺間變得更加成熟和自信,。每天，孩子們都在悄悄地成長,，而我也在悄悄地成長,。這種成長，無論是對孩子還是對我自己來說,，都是寶貴的,。

在幼兒園老師的日常工作中，我不僅僅是給孩子們傳授知識(shí),，更是在陪伴他們一起成長,。每天的忙碌和挑戰(zhàn)都粉碎不了我對教育的熱愛和堅(jiān)持,。我相信，只要我用心去教育和關(guān)愛,，每一個(gè)孩子都會(huì)在幼兒園時(shí)光中感受到快樂和成長,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十二

進(jìn)入新世紀(jì)后，“課后反思”又是頻頻掛在教師口中的一個(gè)常用詞,，如各級教研活動(dòng)中,，常要坐下來進(jìn)行課后反思，很多幼兒園的園本教研也規(guī)定教師必須寫課后反思,，領(lǐng)導(dǎo)要檢查,，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容。但許多一線教師對思什么,、寫什么，無從下手,；也有的老師心中有想法,，但不知道自己這些想法算不算課后反思。因此,，對寫課后反思還是有些迷茫的,。所謂的課后反思就是我們平常寫的課后教學(xué)小結(jié)，即教師在每上完一節(jié)課后,，對自己在教育理念,、教材選擇、目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)策略的運(yùn)用,、幼兒學(xué)習(xí)上的問題和信息反饋等，認(rèn)真進(jìn)行反思,，把本節(jié)課的成功之處,，教學(xué)中的失誤、教訓(xùn),，以及幼兒在課上出現(xiàn)的困惑,、錯(cuò)誤，獨(dú)到的見解,，教師從中受到的啟示和今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，改進(jìn)的想法等等，一一記錄下來,。以此作為知識(shí)及時(shí)補(bǔ)救的依據(jù),，今后教學(xué)改革的借鑒，從而達(dá)到提高自身素質(zhì),，提高教學(xué)效果的目的,。

有關(guān)課后反思的內(nèi)容是我們進(jìn)行課后反思的關(guān)鍵,，也是很多一線教師迷茫的地方，綜觀網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊雜志上的提法,，最普遍的是一記成功之舉,，二記“敗筆”之處，三記教學(xué)機(jī)智,，四記學(xué)生見解,，五記再教設(shè)計(jì)。這“五記法“是道出了課后反思的主要內(nèi)容,，但筆者認(rèn)為幼兒園的課后反思要從幼兒教育的特點(diǎn)出發(fā),，應(yīng)有自己的特色，中小學(xué)普遍認(rèn)同的五記法對幼兒園來說未免太籠統(tǒng),，不夠細(xì)化,，也不易于操作。實(shí)際上課后反思就是教師對自己在某一具體活動(dòng)上所做的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，那按這樣的線索來進(jìn)行,，可能更利于一般幼兒教師的思維習(xí)慣。

一,、對選材的反思,。

對教材的選用，幼兒園教師有較大的自由度,，所以對教材選用是否適宜,，是課后反思的第一步。反思選材的適宜與否,，首先要反思活動(dòng)內(nèi)容的安排是否根據(jù)班級實(shí)際情況選用,，與目前班級幼兒的興趣點(diǎn)相吻合嗎？如若不相溶,，但興趣是可以引導(dǎo)的,，內(nèi)容選得適宜，照樣能引起幼兒的興趣,，幼兒只有在感興趣的基礎(chǔ)上,，才有參與活動(dòng)的熱情。除了興趣以外,，教師還必須考慮班級幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。這一切憑教師事前的判斷，會(huì)有較大出入,。如我在進(jìn)行主題《青蟹》中,，發(fā)現(xiàn)可以選用的題材有《認(rèn)識(shí)青蟹》、《好吃的青蟹宴》,、《熱鬧的青蟹節(jié)》,、《青蟹殼做小動(dòng)物》等,，其中《好吃的青蟹宴》，我想作為青蟹產(chǎn)地的孩子,，肯定看見過媽媽怎樣燒青蟹,，吃過各種燒法的青蟹，但實(shí)際并非如此,，課堂上,，孩子們無話可說，只知道青蟹肉很鮮美,，很好吃,。整堂課成了老師的獨(dú)言堂，介紹媽媽怎么燒青蟹,，展示,、介紹各種用青蟹做的美麗菜肴，究其原因,，因青蟹價(jià)格昂貴,，普通家庭吃的機(jī)會(huì)不多，吃的時(shí)候,，也都是媽媽把肉弄出來喂到孩子嘴里，燒青蟹的方法一般都很單一,，孩子們對這一方面的生活經(jīng)驗(yàn)并不多,，所以課上就沒話可說。

其次要反思活動(dòng)對幼兒是否有教育價(jià)值,，也就是說通過這個(gè)活動(dòng),，幼兒有什么收獲，能否提升幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。在幼兒的興趣和教育價(jià)值之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生矛盾,，幼兒感興趣的題材可能沒有多大教育價(jià)值，有教育價(jià)值的題材幼兒不感興趣,，所以必須要考慮兩者的平衡,。

二、對目標(biāo)定位的反思,。

反思目標(biāo)定位是否貼切,、準(zhǔn)確，首先要看目標(biāo)定位是否以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，再根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)效果來確定活動(dòng)目標(biāo)是定得高了,、還是低了、還是剛好,，不管活動(dòng)的目標(biāo)是重結(jié)果還是重過程,，但目標(biāo)必須是清晰的,，是可達(dá)成的，而且是具有可操作性,，能即時(shí)檢測的,。在反思目標(biāo)定位的過程中，有一個(gè)現(xiàn)象應(yīng)引起我們的注意,，就是一堂課里,，目標(biāo)不能定得太多，重點(diǎn)的只要一兩條能做好就行了,，很難達(dá)成也很難檢測的目標(biāo),，特別像提高什么什么能力這樣的大目標(biāo)要慎用，這樣的目標(biāo)在一個(gè)活動(dòng)里是看不出明顯效果的,。如中班科學(xué)活動(dòng)《十二生肖》,，活動(dòng)目標(biāo)有1、知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。2、發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力,。3、培養(yǎng)幼兒的交往能力,。4,、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,，感知了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。我們在引導(dǎo)執(zhí)教教師反思自己的目標(biāo)定位有什么問題時(shí),，指出重點(diǎn)目標(biāo)是哪一個(gè),，應(yīng)放到第一位，目標(biāo)1是本課時(shí)完成的嗎,？目標(biāo)2和目標(biāo)3提得是否太大了,。這位教師在反思時(shí)就明顯地感到，自己的目標(biāo)定位有問題,，太多太寬,，其實(shí)真正可用的是目標(biāo)4。

三,、對教學(xué)策略的反思,。

在整個(gè)反思過程中，對教學(xué)策略的反思是關(guān)鍵的關(guān)鍵，教學(xué)策略的運(yùn)用是體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中的,，它包括教學(xué)方法,、手段的運(yùn)用，活動(dòng)呈現(xiàn)的方式,，教師的過程指導(dǎo)等,，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、反思教學(xué)大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和進(jìn)程,。

反思教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，主要回想預(yù)設(shè)的步驟是否科學(xué)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的形式時(shí)間上有問題,，環(huán)節(jié)之間是否緊緊相連,，步步遞進(jìn)，在教的過程中,，條理清晰嗎,，與預(yù)設(shè)的有沒有出入，根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，臨時(shí)哪些地方進(jìn)行了改變,，筆者在自己的課后反思中就常覺得很多時(shí)候不能按預(yù)設(shè)的方案進(jìn)行，有時(shí)甚至加上一兩個(gè)大環(huán)節(jié),，有時(shí)要?jiǎng)h掉一些環(huán)節(jié),，對這些改動(dòng)就值得反思，多問一個(gè)為什么,。如,，在中班玩骰子的游戲中，我預(yù)設(shè)了三個(gè)游戲,，但實(shí)際上幼兒在認(rèn)識(shí)骰子后,，一個(gè)集體游戲,，一個(gè)小組游戲就已經(jīng)足夠了,，因?yàn)橛變簩τ螒蚺d趣很高，希望能多重復(fù)幾遍,，我就滿足了幼兒的要求,。課后我就在想，幼兒雖然對骰子很熟悉,，但對利用骰子大家一起做游戲是新鮮的,，自然希望多做幾次，如果這時(shí)候,，終止正在興頭上的游戲而進(jìn)行新游戲,，反倒降低學(xué)習(xí)興趣。那在今后的設(shè)計(jì)中只要兩個(gè)游戲設(shè)計(jì)得精一些就好了。

2,、反思教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理,。

在幼兒園工作中很多都是細(xì)節(jié)上的工作，卻是不容忽視的問題,。也許你只是遺漏一個(gè)小小的常規(guī)問題,，但是你說了與沒有說，都會(huì)出現(xiàn)很大的不同,，也許因?yàn)槟阋粋€(gè)不恰當(dāng)?shù)奶釂?，課堂就會(huì)亂成一團(tuán)，細(xì)節(jié)雖小卻很重要,。所以在反思時(shí),，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，從小的開始,。

（1）,、反思課的引題，是否馬上吸引了幼兒的注意力,，有沒有為了引題而引題,，繞了半天，沒有一點(diǎn)實(shí)際價(jià)值,，平時(shí)我們最常見的現(xiàn)象就是把課里所涉及到的物品藏起來,，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通。引題所的化時(shí)間也要注意,，有些引題雖好,，但如果花費(fèi)了十幾分鐘，還沒切入主題,，那就本末倒置了,，肯定會(huì)影響后面的活動(dòng)。

2）,、反思提問的藝術(shù),，恰當(dāng)?shù)奶釂柲芤l(fā)幼兒積極的思維，把活動(dòng)層層推入,，一堂課哪些問題提得好,，哪些問題提得不恰當(dāng)，而使得問題拋出后還要不斷地修正啟發(fā),，課后都應(yīng)該好好地理一理,。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：

師：“獅王的牙齒是誰弄掉的？”

幼：“是石頭,?！?/p>

師：“除了石頭還有誰,？”

幼：“沒有了?！?/p>

教師的本意是希望幼兒能明白是獅王自己糖吃得太多了,，引起蛀牙才丟的，幼兒當(dāng)然不會(huì)想到這一層,，教師課后反思這個(gè)問題提得很失敗,，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的？那幼兒回答時(shí)思維就展開了,，不會(huì)盯著石頭了,。值得注意的是一個(gè)課時(shí)里問題的數(shù)量也有講究，問題過少,，幼兒回答的機(jī)會(huì)相對就少,，問題過多，容易造成重點(diǎn)把握不住,，一般來說重要的問題五六個(gè)就夠了,。

（3）、反思教師的教學(xué)機(jī)智和臨場應(yīng)變能力,，課堂中什么事都有可能發(fā)生,，譬如準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料突然變化了，好好的一個(gè)孩子突然暈倒了,，幼兒的回答出乎意料,，讓自己下不了臺(tái)，這時(shí)自己是怎么應(yīng)付的,，這樣的處理好不好,，有沒有更好的辦法。筆者就碰到這樣的一件事,，在教幼兒做手工時(shí),，女孩奇奇突然暈倒在地上，同桌的小朋友說她睡著了,，我近前一看,，只見奇奇臉色青白，四肢抽搐,，我驚出一身冷汗,，馬上把她抱起,，怕嚇壞其他孩子,，邊走邊說：“不要緊，老師有辦法,，你們安心做手工,?！迸艿介T外，馬上把孩子放平,，邊掐人中,，邊大呼救命，引來其他老師,，立刻打電話送醫(yī)院,。事后筆者在想，碰到這樣的事,，在救人的同時(shí),，是否讓其他孩子一同參與，如打120電話,，喊其他老師幫忙等,，是否錯(cuò)過了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。

3,、反思教學(xué)具的準(zhǔn)備和使用,。

在幼兒園的教學(xué)中，教學(xué)具的使用是主要的教育手段之一,，對整個(gè)教學(xué)過程來說是關(guān)鍵而必不可少的,。反思教學(xué)具的準(zhǔn)備和使用，首先要審視所準(zhǔn)備的教具都用到了嗎,，使用頻率高嗎,，教具對教學(xué)活動(dòng)是有幫助，還是作用不大,，有沒有哪件教具因制作的問題,，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便。如有個(gè)老師制作了一個(gè)拐杖的圖片,，出示后提問這是什么,，因?yàn)椴粔蛐蜗螅變河姓f一塊積木,，也有說一個(gè)“7”字,，好不容易老師才把它引到拐杖上，這樣的教具就該值得教師反思,，應(yīng)該怎么改,。教具出現(xiàn)的形式恰當(dāng)嗎，如有的課只要圖片就行,，有的最好是用實(shí)物,，有的則適合用課件，那就選用最適合的形式,，不要圖花俏而勞財(cái)傷命,。還有教具出現(xiàn)的時(shí)間是否恰當(dāng),，遲一點(diǎn)或早一點(diǎn)可能都會(huì)有不同的效果。特別是講故事時(shí),，教具出現(xiàn)的先后很重要,，一開始，把用來吸引幼兒注意力的教具都呈現(xiàn)了,，那后半部分的招兒就少了,。考慮得更周到一些,，一次制作的教具最好能多次,、廣泛使用，讓教具發(fā)揮它最大的價(jià)值,。

4,、反思師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略。

教學(xué)過程是師生對話,、互動(dòng)的過程,。互動(dòng)質(zhì)量的高低直接影響教學(xué)效果,，因此,，組織活動(dòng)結(jié)束后教師應(yīng)及時(shí)反饋，對師生雙向的表現(xiàn)與活動(dòng)的質(zhì)量作辨證的分析,，以幫助教師在日后備課,、上課時(shí)能對“師”與“生”的情況作更全面的把握。課堂中的師幼互動(dòng)可能是這么一些情況,，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容很喜歡,，非常投入，教師在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，活動(dòng)的進(jìn)行是有序而積極的,，教師既照顧到全體，又沒有忽略個(gè)別,，這可能是一種最佳的互動(dòng)狀態(tài),。也有可能是老師高控狀態(tài)下的獨(dú)言堂，獨(dú)言堂也有兩種不同情況,，有時(shí)是孩子跟著老師的思路有反映的安靜傾聽,，這也算是一種良性的師幼互動(dòng)，但有時(shí)是孩子不感興趣,、無精打采,，跟老師的思路不在同一條線上的無互動(dòng)的狀態(tài)。但真正的課堂上,，都不會(huì)這么一致的,，有的教學(xué)環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)程度高，有的低,。那我們所要思考的是,，在課堂上自己注意到孩子的反映了嗎，對孩子的表現(xiàn)所給以的回應(yīng)是否恰當(dāng),，其實(shí),，筆者覺得在這一方面的反思對教師的要求是比較高的。如講故事時(shí),，開講前,，突然有個(gè)孩子洋洋得意地說：“老師，這個(gè)故事我聽過了,?！倍嘧斓目赡苓€會(huì)滔滔不絕地講下去，那就要看教師的處理了,，馬上呵斥阻止,，無疑會(huì)傷害這個(gè)孩子，但也不能讓這個(gè)孩子牽著自己走,，既要調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性,，又要使活動(dòng)順利進(jìn)行下去，可以采取請他做評判員,，如果這個(gè)孩子語言表述能力很強(qiáng),，還可請他當(dāng)錄音機(jī)復(fù)述故事。不管課堂上幼兒的反映如何,，教師都沒有權(quán)利怨孩子不配合,，要學(xué)會(huì)從自己身上找原因、求對策,。

對幼兒的學(xué)習(xí)狀況的反思,，主要看幼兒學(xué)習(xí)過程中是否出現(xiàn)困難，是怎樣解決這些困難的,，幼兒學(xué)到了什么,，預(yù)期的目標(biāo)達(dá)成比率有多高。如很多美術(shù)活動(dòng)中,，有些幼兒眼高手低,，想畫的內(nèi)容很多，但他卻難以表現(xiàn),，他到底是采取什么辦法解決這個(gè)困難的,，是請求別人幫忙，還是自己勉強(qiáng)畫上不太像樣的物品,，還是留下空白,，教師往往關(guān)注的是畫的最后結(jié)果,，或者是忙于輔導(dǎo)個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)，對大多數(shù)幼兒在學(xué)習(xí),、操作的過程所使用的方法關(guān)注不夠,，這一點(diǎn)真應(yīng)該值得我們好好反思。

鹽,、沙,、水等物品讓幼兒探索哪種物體能溶于水，幼兒在探索過程中對冰糖能否溶于水,，產(chǎn)生爭論,，有些幼兒看到小塊的冰糖溶解了，還想辦法怎樣讓大塊的冰糖也能很快溶解,，教師觀察到這個(gè)現(xiàn)象,，課后反思里就要寫到這是一個(gè)生成學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，大塊冰糖能否溶解可以放到科學(xué)區(qū)里做進(jìn)一步的觀察,，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，還可以生成下一次探索《怎樣溶解快》。

另外,，對教育理念的反思也是教師課后反思的一部分,，但筆者認(rèn)為作為一個(gè)普通教師，對自己在某一具體活動(dòng)中的所體現(xiàn)出的教育理念進(jìn)行反思要求是比較高的,。她必須對自己的課有一個(gè)整體的把握,，能夠敏銳地覺察出自己在選材、目標(biāo)定位,、教與學(xué)的過程中,，能體現(xiàn)教學(xué)新理念新思想，如教師的課程整合觀,、師幼結(jié)合的雙主體觀,、化結(jié)果為過程的教學(xué)觀等。但要求高并不表示就可以不用做,，相反這正是我們要努力的方向,，從部分、細(xì)節(jié)入手,，逐漸向整體,、大方向挺進(jìn)。

明白了課后反思的內(nèi)容,，就可動(dòng)筆寫了,。先要闡述自己在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)或存在的問題，接著分析其產(chǎn)生的原因，再總結(jié)自己的體會(huì),，經(jīng)驗(yàn)和感受,，提出自己覺得困惑的地方，并設(shè)想自己的改進(jìn)措施或解決的策略,。但在做課后反思時(shí),，有些問題必須引起我們的關(guān)注：

1、要有針對性,。在平時(shí)的教學(xué)反思中,，我們可以選幾個(gè)比較突出的問題有重點(diǎn)的反思,，每一次都是面面俱到的反思也是不太現(xiàn)實(shí)的,。

2、反思的內(nèi)容不要局限,。在反思的時(shí)候不要太片面,，要從整體思考。

3,、貴在及時(shí),。剛上完一節(jié)課后，總會(huì)有一些課后感受,，但時(shí)間一久,，記憶就會(huì)淡薄，因此,，在課后要及時(shí)反思,，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),。

4,、?貴在堅(jiān)持。寫課后反思不能三天打魚,，兩天曬網(wǎng),，貴在堅(jiān)持，日積月累,。

5,、不求數(shù)量，但求質(zhì)量,。課后反思不必要求多少字?jǐn)?shù),，有感則長，無感則短,，但要切中要點(diǎn),，避免形式上的反思。

6、反思后要深思,。有了反思,，那我們不該只是反思了就結(jié)束了，要讓它有價(jià)值,。對這些反思進(jìn)行深思,，好的方面要思考怎樣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的要思考怎樣改進(jìn)它們,。如此才能不斷提高自身的專業(yè)水平,。所以每次反思了還要繼續(xù)再反思，每個(gè)階段去看都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和啟示,，要充分利用反思的價(jià)值,。

教學(xué)活動(dòng)，尤其是集體教學(xué)沒有永遠(yuǎn)的成功,，也沒有完全的失敗,，每一次都會(huì)有新情況，作為天天站在講臺(tái)上的老師,，要有不怕失敗的勇氣,，可貴的是要善于反思自己的行為，學(xué)會(huì)改正一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤,，那你就會(huì)離成功越來越近,。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十三

幼兒園環(huán)創(chuàng)教育是一種全新的教育模式，它將兒童的成長體驗(yàn)放在了教育的首位,，注重培養(yǎng)兒童的自主性,、創(chuàng)造力和社交能力。在過去的一年中,，我在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中擔(dān)任了一名班主任,，與孩子們一起度過了快樂而難忘的時(shí)光。接下來,，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)方法。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,，教師通常采取互動(dòng)式教學(xué),，引導(dǎo)兒童自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐,。例如,，我們曾經(jīng)在班級中玩“海洋”游戲，孩子們分組想象自己是一只海豚,、一條鯊魚,、一只小龍蝦等，通過模擬生活，鍛煉了孩子們的想象,、溝通和合作能力,。

第三段：養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼兒園環(huán)創(chuàng)教育注重養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，例如,，我們通常會(huì)通過小組活動(dòng)的方式，向孩子們介紹日常生活中的衛(wèi)生,、整潔,、禮貌等方面的知識(shí)。在細(xì)節(jié)方面,，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成如及時(shí)洗手等良好習(xí)慣,，為孩子們的健康和發(fā)展添磚加瓦。

第四段：教育家長,。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,，教育家長同樣重要,。我們通常會(huì)邀請家長參加孩子們的課堂,，與孩子們一起進(jìn)行游戲、做手工等活動(dòng),。此外,，我們與家長建立了微信聊天群，定期向家長發(fā)送有關(guān)教育,、成長和健康方面的知識(shí)和建議,。在家長的協(xié)助下，孩子們在學(xué)習(xí)和成長中得到了更全面的支持和幫助,。

第五段：結(jié)尾,。

作為一名班主任和教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，幼兒園環(huán)創(chuàng)教育不僅注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長,，更注重孩子們的體驗(yàn)和感受。通過科學(xué)合理的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的行為,，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們的自主性、創(chuàng)造力和社交能力,。我對幼兒園環(huán)創(chuàng)教育充滿信心,，期待在未來的教育生涯中繼續(xù)實(shí)踐和發(fā)揮自己的作用。

老師幼兒園心得體會(huì)總結(jié)篇十四

每天早上,，當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,，一片歡聲笑語撲面而來。孩子們充滿朝氣地在教室里玩耍，老師們忙著準(zhǔn)備當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,。這個(gè)時(shí)刻,，我可以感受到幼兒園充滿生機(jī)和活力的氛圍。我深深明白,，作為幼兒園老師,，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是扮演著孩子們成長路上的引路人的角色,。

第二段：快樂而充實(shí)的教學(xué)過程,。

每一天，幼兒園的教學(xué)過程都是充滿歡聲笑語的,。我用各種有趣的游戲和活動(dòng)吸引孩子們的注意力,，讓他們在玩中學(xué)習(xí)。我深知孩子們在這個(gè)階段最急需發(fā)展的是各種綜合能力,，所以我注重培養(yǎng)他們的聽,、說、讀,、寫能力,，并通過語言啟發(fā)和培養(yǎng)他們的思維能力。在教學(xué)過程中,，我也經(jīng)常和孩子們進(jìn)行互動(dòng),，與他們分享我喜歡的故事和趣事，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三段：每個(gè)孩子都是我的閃光點(diǎn),。

在幼兒園，每個(gè)孩子都是我的閃光點(diǎn),。我記得有一次,，我教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩畫得特別好,，我鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，并讓他展示作品給全班同學(xué)。他羞澀地站在講臺(tái)上,，帶著自豪的笑容,，向大家展示自己的作品。從那一刻起,，他在班級中變得更加自信,，也更加努力地學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)刻讓我感受到作為幼兒園老師最大的成就感：看到孩子們在我的教育下逐漸成長,，看到他們的進(jìn)步和自信心的提高,。

第四段：艱辛卻有意義的工作,。

幼兒園老師的工作并不輕松。孩子們需要我們的關(guān)愛和教育,，需要持之以恒的耐心和細(xì)心,。他們的注意力短暫，容易分心,，任務(wù)繁重,，需要細(xì)致耐心地指導(dǎo)。我常常需要花很多時(shí)間和精力準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃和材料,，確保每一課都有足夠的吸引力和趣味性,。但是，當(dāng)我看到孩子們在我的指導(dǎo)下開心學(xué)習(xí),，看到他們一天天地進(jìn)步,，我覺得這一切的辛苦都是有意義的。

第五段：晚上的深情告別,。

每天晚上,，當(dāng)孩子們收拾好背包，準(zhǔn)備離開幼兒園時(shí),，他們都會(huì)回頭對老師說聲再見,。這一刻，我可以感受到孩子們的深情和懷念之情,。而我,，也總會(huì)對他們表示鼓勵(lì)和歡送,，期待明天再次相聚的時(shí)刻,。這份告別和再見的情感，讓我覺得自己是多么幸運(yùn),，能夠成為孩子們成長路上的一員,。

結(jié)束語：

作為幼兒園老師，一日的心得體會(huì)不僅僅是教育的一種形式,，更是一種對孩子們成長的關(guān)愛和責(zé)任,。我為自己選擇了這樣一份工作感到自豪，因?yàn)槲夷芘惆楹⒆觽円黄饘W(xué)習(xí),、成長,，見證他們變得更加自信和善良。我相信,，只要我堅(jiān)守初心,，付出真心，每一天都會(huì)是充實(shí)而快樂的,。