我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園老師心得體會篇一
幼兒園是孩子人生中的重要階段,，也是他們受教育的第一步,。作為一名幼兒園老師，我深知我在孩子們成長道路上的重要性,。多年來,，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，積累了許多經(jīng)驗,，并收獲了許多感悟,。今天,，我想與大家分享一些我在教育過程中得到的心得體會。
第二段：關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性,。
在幼兒園的教育過程中,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是非常重要的。而這一點,，我深信先行者的力量,。我之所以感到如此堅定，是因為我親眼見證了許多孩子如何通過觀察和模仿我和其他老師的行為而養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。例如,，每天早晨，當(dāng)我看到孩子們會主動整理自己的座位和放置自己的物品時,，我覺得一切的付出都是值得的,。通過我們的榜樣，他們學(xué)會了如何尊重他人,、關(guān)心他人,，并養(yǎng)成了積極、整潔和負責(zé)的習(xí)慣,。
第三段：關(guān)于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的重要性,。
在幼兒園教育中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的,。作為老師,，要充分了解每個孩子的興趣和特長，并根據(jù)他們的個體差異來制定教學(xué)計劃,。通過提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動，我們能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望,。當(dāng)一個孩子在學(xué)習(xí)中感到興奮和愉悅時,，他們將更加主動地投入到學(xué)習(xí)中，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績,。有一次,，我在課堂上引導(dǎo)孩子們一起制作手工藝品，孩子們一個個都興致勃勃地參與其中,，并在制作完成后感到由衷的滿足,。這個經(jīng)歷讓我深刻地認識到，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是教育過程中非常重要的一環(huán),。
第四段：關(guān)于培養(yǎng)孩子的合作能力的重要性,。
在幼兒園，培養(yǎng)孩子的合作能力也是教育的重要目標之一,。通過各種合作活動,，我們幫助孩子們學(xué)會了如何與他人合作,、分享、傾聽和尊重他人的觀點,。一次團隊合作的經(jīng)歷讓我印象深刻,。我們組織了一場模擬比賽，孩子們需要分成小組進行合作比賽,。通過這個過程,，孩子們學(xué)會了互相幫助，協(xié)調(diào)分工,，以及在困難面前如何團結(jié)一致,。這種團隊合作精神不僅在幼兒園的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，也為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ),。
第五段：總結(jié)和展望,。
回顧過去的經(jīng)歷，我深深地感受到,，幼兒園教育是一項豐富多彩,、具有挑戰(zhàn)性但又充滿樂趣的事業(yè)。作為一名幼兒園老師,，我要時刻保持對孩子們的關(guān)愛,、耐心和責(zé)任心，并不斷提升自己的專業(yè)水平,。我希望通過我的努力,，能夠給每一個孩子們帶來快樂、成長和積極的教育體驗,。同時,，我也希望能夠與其他教育者一起分享我的心得體會，共同努力,，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻,。
以上就是我作為一名幼兒園老師的心得體會。在這條教育之路上,，我愿意一直努力,，不斷專研，為每一個孩子帶來更好的教育經(jīng)驗和成長機會,。
幼兒園老師心得體會篇二
聽了相楠老師的直播感覺獲益匪淺,，相楠老師用自己豐富的從教經(jīng)驗和精力給我們進行指導(dǎo)，對我觸動最深的是從夸到一百種夸再到不夸,，美國教師經(jīng)常會用做得好,，干得漂亮來對幼兒進行夸獎，但是，意大利的老師并不會用這些詞來進行夸獎,，因為這些詞對于孩子來說都是別人對他的評價,，并不是自己對自己的評價，這樣長此以往會讓孩子養(yǎng)成依賴別人評價的習(xí)慣,，對孩子將來的自我評價的發(fā)展產(chǎn)生一些不好的影響,。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對自己進行評價,，發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,。
在中國大部分的幼兒園會給孩子灌輸一種老師就是媽媽，但是正如相楠老師所說：學(xué)校不是你的家,，老師不是你的媽媽,。這句話的意思就是我們應(yīng)該幫助孩子建立規(guī)則意識，老師并不是媽媽,，因為她不會像媽媽一樣在你尿褲子的時候去幫你洗褲子,，24小時超長待機等著你的消息；老師并不只是面對一個孩子,，班里面還有二十幾個孩子分擔(dān)著老師的愛,，但是在家里面媽媽的愛會全部都給這一個孩子。讓孩子明白老師并不是媽媽,，這樣會幫助孩子們建立一個學(xué)校和家的界限,，如果不幫助孩子區(qū)分這個界限，會造成孩子的困惑和邊界不明,，也不利于老師,，很有可能影響老師以后當(dāng)媽媽的心態(tài)。
在日常的工作中,，有時候我也會為我們班里的個別孩子特別調(diào)皮而頭疼不已,，因為他們幾個常常很浪費時間，經(jīng)常不知道該如何解決,。聽了相楠老師的一番話,，我真的感覺到很驚喜，原來,，在他們的幼兒園中，一個老師所面對的都會有定額的`幼兒,，比如一個老師只帶十五個幼兒,，那么如果這十幾個孩子中有個別孩子調(diào)皮搗蛋，那么這個孩子就會有專門的管理人員將他們帶走,，這樣的話可以減輕老師的負擔(dān),，并且可以節(jié)約其他孩子的時間，這個方法真的值得我們?nèi)ソ梃b，去因地適宜的進行適用,，或許會有不一樣的效果,。
幼兒園老師心得體會篇三
作為一名幼兒園夜班老師，我深深地感受到了這項工作的辛苦和挑戰(zhàn),。夜班意味著我們需要在孩子們已經(jīng)疲憊不堪的時候接手他們,，為他們提供安全和舒適的環(huán)境。往往,，孩子們在房間里玩耍的同時,，我們還需要為他們準備夜間的食物和水，并確保他們能正常睡眠,。而在整個夜班過程中,，我們必須時刻保持警覺，不僅要保護孩子們的安全,，還要指導(dǎo)他們互相尊重并解決他們之間的爭吵和沖突,。這是一項艱巨的任務(wù)，但也是一項充滿意義的工作,。
二,、樂于奉獻和愛的付出。
夜班老師不僅需要付出辛勤的勞動,，還需要將愛心奉獻給每一個孩子,。每當(dāng)看到孩子們安心入眠、醒來時帶著燦爛的笑容,，我覺得自己的付出是多么值得,。在每一個晚上，我會和孩子們分享各種各樣的故事,，唱歌和一起做游戲,，這不僅增強了他們的歸屬感，還幫助他們建立自信心和友誼,。在親密的交流中,，我意識到，每一個孩子都是值得呵護和疼愛的,，我們的職責(zé)不僅是照顧他們的身體健康,，還要為他們的智力和情感發(fā)展提供支持。與孩子們一起成長和學(xué)習(xí)的過程中,，我所獲得的樂趣超過了一切辛勞和累身,。
三、與家長的合作和溝通,。
作為夜班老師,，與家長的合作和溝通是至關(guān)重要的。我們需要了解孩子在家庭中的情況和需求，以便更好地照顧他們,。為了建立良好的家校關(guān)系,，我們定期與家長進行面談，分享孩子的進步和優(yōu)點,，傾聽家長的建議和反饋,。我們還組織了家長參觀夜班和參與孩子們的學(xué)習(xí)活動，以促進互相了解和密切合作,。通過與家長的緊密合作,，我們能更好地滿足孩子的需求，培養(yǎng)他們的興趣和發(fā)展他們的能力,。家長的支持和理解使我們能夠更加有信心和動力投身于這項工作,。
四、經(jīng)驗的積累和分享,。
在夜班的工作中,，我不斷積累著經(jīng)驗，不僅可以更好地應(yīng)對突發(fā)狀況,，還能更好地理解孩子們的需求和行為,。在與其他老師的交流中，我了解到每個人都有自己的獨特經(jīng)驗和觀點,，通過分享和借鑒,，我們能夠相互學(xué)習(xí)和進步。幼兒園為我們提供了一個廣闊的平臺,，使我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長,，為孩子們提供更好的服務(wù)。這種共同分享和合作的精神讓我們更有凝聚力和團隊合作精神,，也讓我們在這個職業(yè)中獲得了更深刻的思考和感悟,。
五、職業(yè)的快樂和成就感,。
盡管夜班老師的工作辛苦且勞累,，但是當(dāng)我看到孩子們在我的陪伴下快樂成長，我獲得了工作帶來的極大滿足感和成就感,。每當(dāng)一個孩子有了進步,，或者因為我給予他特別的關(guān)注而開心地分享他的喜悅時，我感到無比幸福,。在與孩子們一起度過的時刻中,，我找到了自己的人生價值和生活意義。我相信,，通過我的努力和奉獻，我能夠在幼兒園夜班工作中做出更大的貢獻，并為孩子們的成長帶來更多的快樂和影響,。
總之,，作為一名幼兒園夜班老師，我雖然感受到了工作的辛苦和挑戰(zhàn),，但我也體會到了樂于奉獻和付出的快樂,。與孩子們的親密關(guān)系、與家長的合作以及與其他教師的學(xué)習(xí)和分享都讓我更加堅定地投身于這項工作,。通過我的努力和奉獻,，我相信我能夠為孩子們提供更好的服務(wù)，并在他們的成長中留下美好的回憶和影響,。
幼兒園老師心得體會篇四
今天有幸觀看了相楠老師的《和美國幼兒園老師學(xué)習(xí)一些很“酷”的事情》收獲頗多,。老師從四個方面進行了講述：
1、可以在教室里設(shè)立“和平桌”或“和平角”,。這個“和平”不僅僅是我們通常理解的爭吵與友好相處,，更多的是孩子在和平角里學(xué)會認識自己的情緒，培養(yǎng)幼兒管理自己情緒的能力,。
2,、每個孩子都應(yīng)該有邊界意識，那么教師在平時也要學(xué)會尊重幼兒的自主意識,。
3,、培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)力。這里的領(lǐng)導(dǎo)力可以體現(xiàn)在游戲,、生活中的方方面面,。其中又包含了孩子們的溝通交流能力、協(xié)調(diào)能力,、組織能力,、傾聽能力以及服從能力等等。那么教師也應(yīng)在生活點滴中去引導(dǎo)幼兒,。
在國內(nèi)很多幼兒園,，喜歡給孩子營造幼兒園如家，教師像媽媽的感覺,。但其實“幼兒園不是你的家,，老師不是你媽媽”更有利于幫助孩子建立規(guī)則意識，區(qū)分好家和學(xué)校,。幼兒園是孩子們區(qū)分家和學(xué)校,、建立不同環(huán)境不同規(guī)則的第一步。
在幼兒園很多老師喜歡幫助孩子做這做那,，既不利于幼兒自主自立能力的培養(yǎng),，又把自己累個半死,。應(yīng)該讓孩子有一種意識“這是我的教室”，對自己的教室有一種責(zé)任感,。同時設(shè)立各種小幫手職位,，讓孩子自己整理班級的一切，參與班級的整理,。這樣也可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識,。
其實這里講的是夸孩子要有藝術(shù)。要多多鼓勵孩子,，但并不是無具體的一句“你真棒”,。而是應(yīng)該有針對性的夸孩子，并且讓孩子以自己為驕傲,，而不是把自己的成就感建立在別人的評價上,。
那么以上四點我認為對我們的工作都是很有幫助的建議，以后的工作中我們可以嘗試這些方法并有意識的培養(yǎng)幼兒更多的能力,。
幼兒園老師心得體會篇五
作為一位新手老師,，第一次走進幼兒園的那一刻，我的內(nèi)心充滿了激動與忐忑,。我不知道自己能否勝任這份職責(zé),，是否能夠與孩子們相處得愉快，更擔(dān)心自己是否能夠掌握幼兒教育的各項技巧,。然而,，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn),，作為一名幼兒園新手老師,，每天都是一個新的挑戰(zhàn)。
第二段：勇敢面對困難與挑戰(zhàn),。
在職業(yè)發(fā)展的早期,，我遇到了很多的困難和挑戰(zhàn)。有些孩子情緒波動大,，需要我耐心地安撫和引導(dǎo),；有些孩子學(xué)習(xí)能力較低，需要我更多的幫助和關(guān)注,；還有些孩子因為性格內(nèi)向而不愿意與別人交流,，我需要去激發(fā)他們的興趣和參與度。面對這些困難,，我選擇了勇敢地面對,，盡我所能去克服困難，不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。
第三段：關(guān)心與愛心育人的重要性,。
在和孩子們相處的過程中,，我深深地體會到關(guān)心和愛心育人的重要性。幼兒正處于快速成長發(fā)育時期,，他們對于周圍的一切都充滿了好奇心,。作為老師，我不僅要滿足他們的好奇心,，更要傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求,。我會定期組織親子活動,，邀請家長與孩子共同參與，加強親子關(guān)系,，促進孩子的健康成長,。
第四段：注重教學(xué)方法和創(chuàng)意。
針對孩子們的個性特點和學(xué)習(xí)需求,，我在教學(xué)中不斷嘗試創(chuàng)新的方法和教學(xué)手段,。我嘗試使用繪本、游戲和音樂等方式,，寓教于樂,，讓學(xué)習(xí)變得有趣。同時,，我也注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和創(chuàng)造力,，鼓勵他們勇敢表達自己的想法，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力,。我相信,，只有在充滿創(chuàng)意和熱情的教學(xué)環(huán)境中，孩子們才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，快樂成長,。
第五段：收獲與成長。
在幼兒園新手老師的工作中,，我不僅在教育方面收獲了很多,，更在人際交往和情緒管理方面得到了很大的提升。通過與孩子們的交流和互動,，我學(xué)會了耐心與關(guān)懷,，也更加懂得與他人相處的技巧。在挫折和困難面前,，我變得更加堅強和勇敢,，不再輕易放棄。這是一段艱辛而幸福的旅程,，但我相信,，我將繼續(xù)努力,，成為一名更好的幼兒園教師。
總結(jié)：幼兒園新手老師的心得體會并不僅是教育教學(xué)方面的知識和技巧,，更是一種心態(tài)和態(tài)度,。只有保持對孩子們的關(guān)心和愛心育人的精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,，才能真正成為孩子們心目中的榜樣和指引,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不斷地成長和進步,，也更加堅定了自己選擇這個職業(yè)的初衷,。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我將一直堅守初心,，積極面對,，用愛去教育每一個孩子。
幼兒園老師心得體會篇六
第一段：引言（150字）,。
作為一名幼兒園夜班老師,，我有幸目睹并參與了幼兒園夜間的工作。每當(dāng)夜幕降臨,，幼兒園里便充滿了獨特的魅力,。與白天相比，夜間幼兒園展示出了其特有的風(fēng)采,，也暴露出了一些亟待解決的問題,。作為夜班老師，我感到非常榮幸和自豪,，也深知責(zé)任重大,。下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：工作內(nèi)容（250字）,。
夜晚是孩子們放飛自我的時刻,。作為幼兒園夜班老師，我們的工作主要是關(guān)注孩子們在夜間的生活和安全,。我們陪伴孩子們玩耍,、閱讀故事書，引導(dǎo)他們主動參與自我管理和獨立生活技能的培養(yǎng),。我們要確保每個孩子都能在愉快,、安全的環(huán)境中入睡。我們通過設(shè)計富有創(chuàng)意的活動,，使孩子們在夜晚充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，促進他們的全面發(fā)展。
第三段：與家長的聯(lián)系（300字）,。
與家長的溝通是我們工作的重要一環(huán),。由于大多數(shù)家長在夜間會比白天更關(guān)心孩子,，我們要靈活安排時間與家長交流。我們定期組織家庭活動,，為家長提供一個與孩子一同參與的機會,。通過與家長互動，我們能更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的生活,，為他們提供更貼切的晚間教育與照顧,。同時，我們也需要傾聽家長的建議和意見,，持續(xù)改進我們的工作,，以更好地滿足家長的需求。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)（250字）,。
盡管我們面臨著很多挑戰(zhàn)，我們卻從中收獲著成長和滿足,。夜班工作帶來的最大壓力是疲勞和睡眠不足,。為了保持最佳狀態(tài)，我們需要自我保健,，保證充足的休息和營養(yǎng),。此外，由于夜晚的特殊性,，我們還要經(jīng)常應(yīng)對孩子們可能出現(xiàn)的更頻繁的惡夢和夜驚等問題,。我們的工作需要細心和耐心，時刻保持警覺,。
第五段：心得與希望（250字）,。
幼兒園夜班工作對于我來說是一次寶貴的經(jīng)驗。通過與孩子們和家長的互動,，我深刻體會到每個孩子的成長和進步,，對我的工作動力極大。我希望我們對夜班工作的需求能夠得到更好地關(guān)注,，有更多的資金和人力投入,。我也希望能培養(yǎng)更多關(guān)注孩子夜間教育的夜班老師，共同為孩子們的健康成長貢獻力量,。
總結(jié)（100字）：
作為一名幼兒園夜班老師,，我的工作內(nèi)容廣泛而繁忙。通過與孩子們的互動和與家長的溝通,，我不斷成長和學(xué)習(xí),。盡管夜班工作可能會帶來一些挑戰(zhàn)，但我總結(jié)出自己的心得和策略來應(yīng)對,。我深信,，通過我們的共同努力,，我們能讓幼兒園夜班工作更加出色，為孩子們提供更好的照顧和教育,。
幼兒園老師心得體會篇七
帶著渴望,，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點困惑,，我于九月二十四日來到山東教育學(xué)院,，參加了萊蕪市初中校長任職資格培訓(xùn)，開始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，至今已經(jīng)結(jié)業(yè),。回顧兩周的學(xué)習(xí),，我與來自萊蕪各區(qū)的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中,，聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報告，分享著各位校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧,，使我萌發(fā)了"走向行動"的渴望。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，它讓我拓寬了思路,，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識,。同時也讓我對下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝市區(qū)教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝教育學(xué)院老師們的辛勤工作與無微不至的關(guān)心,。
這次任職資格培訓(xùn),，按照中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，對新任校長進行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，提升校長的依法治校的能力，宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)與管理能力,，強化校長終身學(xué)習(xí)與教育的理念,。兩周的學(xué)習(xí)取得了良好的效果，我的思想深處有了很多觸動,，受到許多啟發(fā)和幫助,，當(dāng)然這一切仍需要去不斷探索和實踐,，在實踐中去踐行。
校長要擅長學(xué)習(xí)。人類在進步,，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實,。校長的工作不能沒有學(xué)習(xí)的支撐，沒有學(xué)習(xí)的工作不會有生命力,，研究也無法深入,。因此，校長要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識,，豐富自己的頭腦,，要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略,，把自己真正武裝起來,。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長,。
其人格,，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進的教育觀和課程觀,。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為,。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力（對課程的理解,，對教學(xué)的把握），對學(xué)?，F(xiàn)狀的評價與診斷能力,。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路,。
無論是學(xué)校的內(nèi)部管理,，還是學(xué)校的外部保障，法治都將發(fā)揮著重要的作用,。時期大報告中將社會主義民主法制提到了很高的高度,。目前，我國的教育改革與發(fā)展,，已進入到前所未有的攻堅階段,，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負著教育發(fā)展的重任。學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用,，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略,。作為學(xué)校的管理者——校長，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇,。
校長要注重師資隊伍的建設(shè),，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本,，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求,，為教師的發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者，成為思想者,，成為有思想的行動者,。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng),，校本研修,，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力,。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,，三維目標的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現(xiàn)要依靠廣大教師,，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠。因此,，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意,，課堂有詩意,。通過營造氛圍，搭建平臺,，提出愿景,，細化要求，不斷實踐,，來促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行,，高雅的品味,，健康的品性，優(yōu)秀的品格,，在德育工作中要目標高遠,，更要立足于現(xiàn)實,，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,，要創(chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗,。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,，要有策略,，要使德育課程化、生活化,。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認同感,，從而使其成為一個品格高尚的人,，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人,，一個懂得感恩的人,。
辦好一所學(xué)校，校長不僅要有高尚的人格魅力,、超群的學(xué)識水平,、卓越的管理能力、寬闊的胸懷,，更要有前沿的辦學(xué)理念,，正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略。堅持走教育科研之路,，做面向未來之師,，創(chuàng)特色示范學(xué)校,，育全面發(fā)展學(xué)生,。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)未來社會的要求。
副校長與校長是分管與主管的關(guān)系,，配角與主角的關(guān)系,。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求"準確就位不越位"，不僅關(guān)系到班子的整體功能,，而且對學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用,。作為副職要有助手意識，要有合作精神,，要有淡利境界,，富有"綠葉"精神。工作中要有容人氣度，堅持"寬以待人,，嚴以律己"的原則,，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。
總結(jié)和思考兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，真正感到學(xué)有所思,，學(xué)有所獲。領(lǐng)導(dǎo),、專家所作的報告,、講座就是希望我們不斷地追求新的理念、新的方法,，掌握新的理念和方法,，帶領(lǐng)教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新,，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力,，為國家、為社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和勞動者,。
幼兒園老師心得體會篇八
20xx年9月2日傍晚,，我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長會。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理,、要求和發(fā)展情況,，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動的豐富多彩等,。葉園長還親自為家長講了一堂生動的課“科學(xué)育兒,、幸福人生”，使我進一步了解如何正確引導(dǎo)小孩,，在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng),。從中我們體會到了幼兒園老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關(guān)心,，葉園長真誠的向家長承諾,，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù),，表明要與家長密切合作,，共同教育好孩子。
通過這次家長會,，我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女居多,，家里全是大人，因此,，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境,，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通,，才能全方位的幫助孩子成長,。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流學(xué)習(xí)的機會,，再忙也抽出時間來參加家長會,，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來,。
在葉園長的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正,、少年養(yǎng)志,、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇,。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，隨著孩子年齡的增長,，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,，促進孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活,。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺,，起床,。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們在人生的起跑線上充滿力量,。
我想凡事盡力了，就一定有收獲,，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細心教導(dǎo)下,，在這個藏龍臥虎的幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長,。
幼兒園老師心得體會篇九
作為一名幼兒園新手老師,，我迎接了這個挑戰(zhàn)充滿激動和期待。在開始工作之前,，我接受了專業(yè)的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了幼兒教育的理論知識和實踐技巧,。然而，真正面對一群活潑好動的幼兒時,，我才真正意識到自己將面臨的艱巨任務(wù),。帶著對工作的熱忱和責(zé)任感，我準備好了迎接挑戰(zhàn),。
第二段：積極學(xué)習(xí),。
為了更好地勝任這個職位，我積極學(xué)習(xí),，不斷進步,。我研讀幼兒心理學(xué)的相關(guān)書籍，了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點,。我參加教育研討會,，與其他老師分享經(jīng)驗并汲取他們的智慧。我主動請教經(jīng)驗豐富的資深老師,，不斷尋求他們的指導(dǎo)和建議,。通過這些學(xué)習(xí)的渠道，我逐漸獲得了更多的教育教學(xué)方法和策略,，強化了自己的師范素養(yǎng),。
第三段：耐心與愛心。
在和幼兒共度時光的過程中,，我漸漸意識到耐心和愛心的重要性,。幼兒是充滿好奇心和獨立心的，他們需要一個安全溫暖的環(huán)境來探索和成長,。作為幼兒園老師,，我成為他們的引路人，盡力滿足他們的需求和要求,。我用耐心傾聽他們的故事和疑慮,，用愛心理解和回應(yīng)他們的情緒和需求。我盡可能地創(chuàng)造一個歡樂而有學(xué)問的氛圍,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。慢慢地，我發(fā)現(xiàn),，用心去愛孩子,，愛的付出會得到他們的回報。
第四段：團隊協(xié)作,。
在幼兒園的工作中,，我和其他老師形成了一個緊密的團隊。我們互相幫助,，相互支持,，共同探索和分享時效教育的好方法,。當(dāng)我遇到困難時，他們給予我鼓勵和支持,，并給我提出了寶貴的意見,。我們在一起開展集體活動，舉辦家長會,，共同解決工作中的問題,。團隊合作讓我感受到了工作的樂趣和成就感，我相信只有團結(jié)協(xié)作,，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的目標,。
第五段：成長與收獲。
在做幼兒園新手老師的過程中,，我不僅看到了孩子們的成長,，也感受到了自己的成長。孩子們的微笑和進步是我最大的收獲,，他們的快樂和追求是我最大的動力,。通過和孩子們相處，我學(xué)會了更深層次地理解和關(guān)愛他們,，學(xué)會了如何成為一個有耐心,、有責(zé)任心、富有創(chuàng)造力的教育者,。我深深地感到,，幼兒園教育工作是一項神圣而有意義的事業(yè)，我將繼續(xù)努力為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。
總結(jié)：做為一名幼兒園新手老師,，我迎接了挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí),，以耐心和愛心教育幼兒,，與團隊協(xié)作共同前行。這條道路上,，我成長和收獲頗豐,，對幼兒教育事業(yè)充滿了信心和熱情。希望每位幼兒園老師都能以相同的熱情和心態(tài),，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量,。
幼兒園老師心得體會篇十
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來,，如此可以一直更新迭代自己的想法,！那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下小編在這給大家整理了一些幼兒園老師心得體會，希望對大家有幫助,！
生活是最好的課堂，幼兒的很多活動內(nèi)容是孩子們所熟悉的,，來自于他們的日常生活,，我們老師要善于抓住生活時機，讓孩子認知生活,、學(xué)習(xí)生活,，從而獲得感悟、體驗,，提高認知水平,。
一天，孩子們活動表現(xiàn)很積極,，我想用雪餅來獎勵他們,，他們開心極了，都坐得端端正正,，等待著老師的禮物,。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們，但這次我讓他們排好隊,，一個一個地到老師前面來拿,。他們拿雪餅的時候，都只拿了一塊,，最后,，袋里還留下好多。我想請他們再來一次,，但是,，我提出了一個要求，請每個寶寶來拿兩塊雪餅,，他們來拿的時候,，有的一塊一塊地拿，有的兩塊兩塊地拿,，有的嘴里還數(shù)著“一,、二”，拿完后,，我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅,，這樣，孩子的數(shù)字認知水平不斷提高,。
知識來源于生活,，生活無處不在。關(guān)注孩子的興趣,，關(guān)注孩子的需求,，就是關(guān)注孩子的發(fā)展,。
這樣的活動，孩子們樂學(xué),、好學(xué),；孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得自然,，學(xué)得真實,。
經(jīng)緯是個懂事乖巧機靈的孩子，可最近幾天來幼兒園他就哭個不停,，老師問他原因,，頭也不抬，讓我感到真頭疼,。
由此進行了家訪,，我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實的反饋給家長，家長反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園,，說老師批評他,。帶著疑問我咨詢了同班的李老師，原來他前幾天用手打別的小朋友,，李老師批評了他,。因此，我抽時間和他談話與他溝通,，給他講道理,，他也認識到自己錯了，我說：“老師特別喜歡你,，你很聰明,，如果高高興興來幼兒園就更棒了，能做到嗎,？”他高興的說：“能,！”從那以后，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊,，我也非常在乎他,，這樣一來，我們的關(guān)系更密切了,，他也總是高高興興的上幼兒園了,。
孩子每時每刻都等待老師的關(guān)心與呵護，作為幼兒教師應(yīng)該具有關(guān)心,、耐心,、熱心、細心、恒心,、還有一顆真心,。
曾經(jīng)的我僅僅是以為幼兒園老師的工作就是陪伴小朋友玩耍，在加上平時看到的小朋友都是那般的可愛,，讓我甚是喜愛,。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易，曾經(jīng)以為的一切都是騙人的,。幼兒園老師的工作這是太多了,，除了在學(xué)校里面陪伴孩子們的時光,，回家還需要提升自己的能力,，還需要為小朋友們的生活制定計劃，還有憂愁自己的課堂時光,，反正就感覺自己的所有時間都用于自己的工作上了,。那些曾經(jīng)覺得乖巧可愛的小朋友，簡直更是惡魔,，每天的事情都好多,，更是會一直糾纏于我，有時我甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心,。
但縱使是這樣,，我還是十分的喜歡這份工作，就算我已經(jīng)是無比的不耐煩,，心情很糟,，但只要他們一聲萌萌的“老師”，我就會敗下陣來,，我當(dāng)時所有的不開心都會散去,，或許這就是小孩子的魔力吧。這份工作給我?guī)淼男腋８信c難過都是相當(dāng)多的,，我也明白這是我剛剛開始工作之時就應(yīng)該要承受的,，更是我需要更加努力的地方。
從開始工作到現(xiàn)在,，我已經(jīng)是在不斷地融進幼兒園這個大家庭,，我開始感受到自己在這份工作中的重要性，更是在各個同事以及領(lǐng)導(dǎo)那兒學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗,，現(xiàn)在雖然我還是沒有在這份崗位上做得較好,，但是我的成長都是十分明顯的，更是擺放在眼前的,。我能夠感受到我在應(yīng)對小朋友們方面更有方法了,，并且自己已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)換了思想，開始多多為每一位孩子考慮。
近期的工作,，我都有盡力在想辦法做好,，畢竟我是非專業(yè)出身，在面對小朋友上也只有一顆愛他們的心,，有很多的事情都是進入到這份工作才開始的,，所以我還需要多多練習(xí)。我每天做得最多的一件事就是觀察,，通過觀察我能夠?qū)W習(xí)到與小朋友的溝通方式,，我能夠慢慢了解到小孩子的內(nèi)心，更是能夠?qū)ψ约哼M行反思總結(jié),，以這樣的形式來讓我的工作慢慢進步,。我知道自己還需要在這份崗位上進行更多的磨煉，這樣才能夠讓我在這份崗位上有更多成長,，才能夠為幼兒園的小朋友做更多對他們更好的事情,。我堅信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展，慢慢磨礪自己的能力,，以期成為更好的我,。
作為一個教師，必須善于控制自己的情緒,，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤,。古人有云，人非圣賢孰能無過,，何況是一個初中學(xué)生,，他們犯錯誤的機會有很多。那關(guān)鍵是老師怎么指導(dǎo)學(xué)生及時改正過來,，讓學(xué)生不要再犯相同的錯誤,。
那是星期六的一次上課，由于不是平時上課,，學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正,，與平時上課的態(tài)度有很大的不同。物理課被安排在下午,，那天的天氣讓人有點昏昏欲睡,，所以我在上課時尤其注意學(xué)生的狀態(tài)，哪個同學(xué)的開小才我都會及時提醒,。當(dāng)時的小張的桌上有一堆書,，他正在那堆書后面奮筆疾書，我正納悶,，我沒有布置什么作業(yè),，也沒有說什么要同學(xué)們做筆記的東西,。正想著，就走到他身邊,，讓我真的很生氣,，他拿著另一個同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷在抄。我厲聲指責(zé)道：“你不知道這是什么課嗎,？還在抄作業(yè),，你是想干什么？”他沒有做聲,。如果現(xiàn)在的我說聲,，把作業(yè)收起來。我想什么事情就沒有了,。我也不知道為什么,，那時候的我把剛才有的同學(xué)的表現(xiàn)聯(lián)系起來，一起說：“你們到學(xué)校里來是為了什么,，為了浪費時間,，還用得著這么麻煩嗎,？直接待在家里好了,，還跑到這里來干什么？只要到這里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，能學(xué)到一點是一點,，何必為難自己和老師呢？”聽到這里,，小張同學(xué)一句話不說,，起身走到教室的另一角電視機的柜子里把籃球取出來走了，我當(dāng)時叫了聲站住的,，但他沒有聽,。
有一點，我很清楚,，我沒有說什么過分的話,。可能是當(dāng)時的我也是很生氣,，所以說了過多的氣話,，他才做出這樣的舉動。這與他特殊的家庭背景有關(guān)的,，由于這個原因,，他的內(nèi)心十分敏感，本來我就應(yīng)該對這樣的孩子多一些關(guān)注和關(guān)愛,。在后來我與他的交流中,，我首先說出了自己的不足,，然后讓他對照一個學(xué)生的行為準則，分析他行為中的不足時,，他的態(tài)度也是十分誠懇的,。所以，現(xiàn)在想來,，那件事情的發(fā)生就是十分不應(yīng)該的事情,。它告訴我，一定要在適當(dāng)?shù)臅r候控制自己的情緒,。
不能和小孩子去計較自己心情的好壞,。教師是能講很多的道理，在很多的時候,，學(xué)生還是處于弱勢,。教師不能自作主張的認為在教育小孩，但是卻往往忘記了方法,。每一個孩子都是一把鎖,，而開鎖的鑰匙都是不一樣的。如果只是站在老師的角度去思考問題,，而不是針對孩子的話,，他永遠也不會走進孩子的心理，更談不上達到教育孩子的目的,。
情緒的自控能力是受一個人的道德修養(yǎng),、意志品質(zhì)、性格特征所制約的,。但作為教育者,，必須跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問題,。一旦發(fā)生了糾紛,，教師就應(yīng)該積極地化解矛盾，而不能使矛盾進一步激化,，造成不可收拾的局面,。
近來，羊羊特別興奮,，在教室里總是惹是生非,，連以前我們最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。
今天天氣不好,，早上來后孩子們就在教室里搭積木,。由于有幾筐積木消毒后還沒有干，孩子們就拿了兩筐積木在玩,。羊羊來的特別晚,，跑到全盛小朋友的旁邊伸手要去搶他已經(jīng)搭好的飛機,，我急忙抓住羊羊的手把他一把抓到身邊就是一頓訓(xùn)話：“你怎么又搶小朋友的玩具了！如果大家來搶你的玩具,，你生不生氣,？”我原以為我的教育是很到位的，沒想到羊羊的表情卻若無其事的樣子,。這下可把我惹火了,，我怒氣沖天地對著大家說：“來，我們把積木全拿過來,，不要給羊羊玩了,。”當(dāng)孩子們?nèi)憫?yīng)了我的號召后,，我才發(fā)現(xiàn)羊羊正拿著那個積木飛機瞪著眼看著我,，委屈地眼淚含在眼眶里。我的臉霎時紅了,。
我真后悔我當(dāng)時的做法,，我竟然小氣的不如一個五六歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢,？為什么處理得這么不妥,？連孩子都不能理解呢？我這才發(fā)現(xiàn),，有時我們老師應(yīng)該理智地控制好自己的情緒,，很多時候還應(yīng)該把自由還給孩子,，讓孩子自己去處理一些事情,，說不定他們處理得會更好。
在幼兒的道德教育中,，我們除了關(guān)注幼兒認知,、技能技巧的培養(yǎng)，還應(yīng)特別關(guān)注到幼兒的情感和態(tài)度,，特別是良好的行為道德品質(zhì)的養(yǎng)成,。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣,，道德教育才具有更強的說服力,，幼兒才能形成更好的道德品質(zhì)。另外,，在幼兒道德教育中,，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子,，他們的道德認知完全來自于家長,、教師,、社會的道德示范，我們應(yīng)該把握幼兒道德教育的關(guān)鍵時期,，為幼兒提供良好的道德示范,，以身作則，從而讓每個孩子都能像樂樂一樣,，永遠開心,，快樂的成長。
幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動,。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)。而廢舊材料來源于我們的日常生活,，取材方便快捷,，又能節(jié)約資金，不失為一種好的自制玩具材料,。
所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活中必要的或常用的,、可再生的、安全又衛(wèi)生的廢品,。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉了,。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說,，稍作加工,，都具有一定的教育價值。
我們把它分類運用到體育游戲中：
第一類：廢紙類,。像掛歷,、報紙、宣傳畫等,，可以團成紙球,，讓幼兒玩踢球、拋接球,、投籃等活動,，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。也可以讓孩子任意的,、無目的無意識的撕它來訓(xùn)練自己的手部小肌肉,；繼而可進行有目的有意識的撕，家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕,，來訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，并于無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感，進而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等,。第二類：包裝盒類,。像飲料盒,、紙箱、手提袋等,，可以讓幼兒抱,、推、拉紙盒到指定地點,，訓(xùn)練幼兒聽指令做事的能力,；或者把包裝盒挖一個能放進幼兒腳的洞，讓幼兒穿“大鞋”行走,，以訓(xùn)練他們的動作協(xié)調(diào)性和平衡能力,；還可以讓幼兒跨過、跳過或從紙盒上往下跳的動作,。來訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群,；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船，或抬著“車,、轎子”走,；或者去掉包裝盒的一邊兒，干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒,，訓(xùn)練幼兒的奔跑能力,。較小的包裝盒，讓幼兒練習(xí)形狀,、顏色的配對,、分類等練習(xí)。
第三類：塑料瓶類,。飲料瓶,、啤酒瓶、罐頭瓶等,，可利用瓶子進行顏色,、大小、高矮,、粗細分類，訓(xùn)練幼兒的感知,；瓶蓋與瓶子的配對,，訓(xùn)練幼兒用手擰的技能和各種感知訓(xùn)練；還可以把瓶子挖開一個缺口,，貼上幼兒喜愛的小動物形象,，讓幼兒給小動物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏,、用手抓,、用勺子舀,、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細動作；還可以教幼兒認識農(nóng)作物的名稱,，教幼兒認識小動物的名稱,、進行熱愛、保護小動物的情感教育,；還可以把瓶子里放人不同量的糧食,，通過晃動發(fā)出聲響，訓(xùn)練幼兒的聽覺,；把瓶子蓋打成孔,，讓幼兒用線繩穿，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心,。
幼兒園老師心得體會篇十一
老師是媽媽,，呵護著幼兒成長。
老師是伙伴,，陪伴著幼兒游戲,。
老師是先生，教育者幼兒思想,。
讓我們用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，共創(chuàng)一片新天地。
今年進來幾個插班生,，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進來的時候會哭鬧。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候，有成功，也有失敗,。不過榮榮就是一個成功的例子,。
第一招：連騙帶哄換信任。
剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕,。”榮榮的回答證實了我的猜想是對,。幼兒果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕,。”同時用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我,，吃過中飯以后，外公會來接榮榮的,?？蓯鄣臉s榮竟然會進行自我安慰了，真是可喜可賀啊,?？墒墙淌也恢惯@一個幼兒在哭，于是我一邊安慰其他的幼兒,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。
第二招：主動交談?chuàng)Q信任。
再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了幼兒的擔(dān)憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎,？李老師不離開你?！睒s榮微微點點頭，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊，用行動告訴他,，這里是安全的,，有老師的地方是安全的。這時班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂,。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù)。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾，我馬上就回來,?！敝笪揖腿ソo別的幼兒擦眼淚。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會兒，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。同時跟他說說話,，聊聊天，聊的都是些家常,，都是幼兒所熟悉的事物,。
我知道我成功了，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多,。
每次小朋友起床后,，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱。苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯鞋,。
于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢,？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給幼兒。每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：
“兩只鞋寶寶，一對好朋友,，
穿對了,，高興頭碰頭,，
穿反了,，生氣背對背?！?/p>
我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,?？墒怯袔讉€小朋友還是會穿錯鞋子，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意,。有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙,。慢慢的，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式。過了一段時間,，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個好的`開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。
通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多,，這樣既有利于幼兒們掌握知識,，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得,。
不管是在教育活動中,，還是在游戲中，聰明聽話的幼兒總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的幼兒得到最多的是老師嚴厲的批評,。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的幼兒,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。
桓是我們班特別活潑可愛的幼兒,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，長長的睫毛,，很討人喜歡,。可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王,。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他幼兒都會到老師地方來告狀說桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。
針對這種情況,，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他,，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時,，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓,，有玩具大家玩,，學(xué)會與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。在活動時，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了,。
每個幼兒的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,，就連最調(diào)皮的幼兒也不例外,。“一切為了幼兒,，為了一切幼兒,，為了幼兒一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點愛心,，多一些賞識，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的幼兒吧!你肯定會有意想不到的收獲,。
幼兒園老師心得體會篇十二
幼兒園環(huán)創(chuàng)教育是一種全新的教育模式,，它將兒童的成長體驗放在了教育的首位,，注重培養(yǎng)兒童的自主性、創(chuàng)造力和社交能力,。在過去的一年中,，我在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中擔(dān)任了一名班主任，與孩子們一起度過了快樂而難忘的時光,。接下來,，我將分享我的心得體會。
第二段：教學(xué)方法,。
在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,，教師通常采取互動式教學(xué)，引導(dǎo)兒童自我發(fā)現(xiàn),、自我實踐。例如,，我們曾經(jīng)在班級中玩“海洋”游戲,，孩子們分組想象自己是一只海豚、一條鯊魚,、一只小龍蝦等,，通過模擬生活，鍛煉了孩子們的想象,、溝通和合作能力,。
第三段：養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼兒園環(huán)創(chuàng)教育注重養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，例如,，我們通常會通過小組活動的方式，向孩子們介紹日常生活中的衛(wèi)生,、整潔,、禮貌等方面的知識。在細節(jié)方面,，我們會引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成如及時洗手等良好習(xí)慣,，為孩子們的健康和發(fā)展添磚加瓦。
第四段：教育家長,。
在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,，教育家長同樣重要。我們通常會邀請家長參加孩子們的課堂,，與孩子們一起進行游戲,、做手工等活動。此外,，我們與家長建立了微信聊天群,，定期向家長發(fā)送有關(guān)教育,、成長和健康方面的知識和建議。在家長的協(xié)助下,，孩子們在學(xué)習(xí)和成長中得到了更全面的支持和幫助,。
第五段：結(jié)尾。
作為一名班主任和教師,，我深刻地認識到,，幼兒園環(huán)創(chuàng)教育不僅注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長，更注重孩子們的體驗和感受,。通過科學(xué)合理的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的行為，進而培養(yǎng)孩子們的自主性,、創(chuàng)造力和社交能力,。我對幼兒園環(huán)創(chuàng)教育充滿信心，期待在未來的教育生涯中繼續(xù)實踐和發(fā)揮自己的作用,。
幼兒園老師心得體會篇十三
進入新世紀后,，“課后反思”又是頻頻掛在教師口中的一個常用詞，如各級教研活動中,，常要坐下來進行課后反思,，很多幼兒園的園本教研也規(guī)定教師必須寫課后反思，領(lǐng)導(dǎo)要檢查,，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容,。但許多一線教師對思什么、寫什么,，無從下手,；也有的老師心中有想法，但不知道自己這些想法算不算課后反思,。因此,，對寫課后反思還是有些迷茫的。所謂的課后反思就是我們平常寫的課后教學(xué)小結(jié),，即教師在每上完一節(jié)課后,，對自己在教育理念、教材選擇,、目標的設(shè)定,、教學(xué)策略的運用、幼兒學(xué)習(xí)上的問題和信息反饋等,，認真進行反思,，把本節(jié)課的成功之處，教學(xué)中的失誤,、教訓(xùn),，以及幼兒在課上出現(xiàn)的困惑,、錯誤，獨到的見解,，教師從中受到的啟示和今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，改進的想法等等，一一記錄下來,。以此作為知識及時補救的依據(jù),，今后教學(xué)改革的借鑒，從而達到提高自身素質(zhì),，提高教學(xué)效果的目的,。
有關(guān)課后反思的內(nèi)容是我們進行課后反思的關(guān)鍵，也是很多一線教師迷茫的地方,，綜觀網(wǎng)絡(luò)和報刊雜志上的提法,，最普遍的是一記成功之舉，二記“敗筆”之處,，三記教學(xué)機智,，四記學(xué)生見解，五記再教設(shè)計,。這“五記法“是道出了課后反思的主要內(nèi)容，但筆者認為幼兒園的課后反思要從幼兒教育的特點出發(fā),，應(yīng)有自己的特色,，中小學(xué)普遍認同的五記法對幼兒園來說未免太籠統(tǒng)，不夠細化,，也不易于操作,。實際上課后反思就是教師對自己在某一具體活動上所做的所有環(huán)節(jié)進行反思，那按這樣的線索來進行,，可能更利于一般幼兒教師的思維習(xí)慣,。
一、對選材的反思,。
對教材的選用,，幼兒園教師有較大的自由度，所以對教材選用是否適宜,，是課后反思的第一步,。反思選材的適宜與否，首先要反思活動內(nèi)容的安排是否根據(jù)班級實際情況選用,，與目前班級幼兒的興趣點相吻合嗎,？如若不相溶，但興趣是可以引導(dǎo)的,，內(nèi)容選得適宜,，照樣能引起幼兒的興趣,，幼兒只有在感興趣的基礎(chǔ)上，才有參與活動的熱情,。除了興趣以外,，教師還必須考慮班級幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)。這一切憑教師事前的判斷,，會有較大出入,。如我在進行主題《青蟹》中，發(fā)現(xiàn)可以選用的題材有《認識青蟹》,、《好吃的青蟹宴》,、《熱鬧的青蟹節(jié)》、《青蟹殼做小動物》等,，其中《好吃的青蟹宴》,，我想作為青蟹產(chǎn)地的孩子，肯定看見過媽媽怎樣燒青蟹,，吃過各種燒法的青蟹,，但實際并非如此，課堂上,，孩子們無話可說,，只知道青蟹肉很鮮美，很好吃,。整堂課成了老師的獨言堂,，介紹媽媽怎么燒青蟹，展示,、介紹各種用青蟹做的美麗菜肴,，究其原因，因青蟹價格昂貴,，普通家庭吃的機會不多,，吃的時候，也都是媽媽把肉弄出來喂到孩子嘴里,，燒青蟹的方法一般都很單一,，孩子們對這一方面的生活經(jīng)驗并不多，所以課上就沒話可說,。
其次要反思活動對幼兒是否有教育價值,，也就是說通過這個活動，幼兒有什么收獲,，能否提升幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。在幼兒的興趣和教育價值之間有時會產(chǎn)生矛盾，幼兒感興趣的題材可能沒有多大教育價值，有教育價值的題材幼兒不感興趣,，所以必須要考慮兩者的平衡,。
二、對目標定位的反思,。
反思目標定位是否貼切,、準確，首先要看目標定位是否以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，再根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)效果來確定活動目標是定得高了,、還是低了、還是剛好,，不管活動的目標是重結(jié)果還是重過程,，但目標必須是清晰的，是可達成的,，而且是具有可操作性,，能即時檢測的。在反思目標定位的過程中,，有一個現(xiàn)象應(yīng)引起我們的注意,，就是一堂課里，目標不能定得太多,，重點的只要一兩條能做好就行了,，很難達成也很難檢測的目標，特別像提高什么什么能力這樣的大目標要慎用,，這樣的目標在一個活動里是看不出明顯效果的,。如中班科學(xué)活動《十二生肖》，活動目標有1,、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。2,、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力,。3,、培養(yǎng)幼兒的交往能力。4,、感知十二生肖所包括的12種動物,、十二生肖的排列順序，感知了解十二生肖一年一種屬相,，12年一個輪回的規(guī)律,。我們在引導(dǎo)執(zhí)教教師反思自己的目標定位有什么問題時，指出重點目標是哪一個，應(yīng)放到第一位,，目標1是本課時完成的嗎,？目標2和目標3提得是否太大了。這位教師在反思時就明顯地感到,，自己的目標定位有問題,，太多太寬，其實真正可用的是目標4,。
三,、對教學(xué)策略的反思。
在整個反思過程中,，對教學(xué)策略的反思是關(guān)鍵的關(guān)鍵,，教學(xué)策略的運用是體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中的，它包括教學(xué)方法,、手段的運用,，活動呈現(xiàn)的方式，教師的過程指導(dǎo)等,，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1,、反思教學(xué)大環(huán)節(jié)的設(shè)計和進程。
反思教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，主要回想預(yù)設(shè)的步驟是否科學(xué),，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的形式時間上有問題，環(huán)節(jié)之間是否緊緊相連,，步步遞進,，在教的過程中，條理清晰嗎,，與預(yù)設(shè)的有沒有出入,，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，臨時哪些地方進行了改變,，筆者在自己的課后反思中就常覺得很多時候不能按預(yù)設(shè)的方案進行,，有時甚至加上一兩個大環(huán)節(jié)，有時要刪掉一些環(huán)節(jié),，對這些改動就值得反思,，多問一個為什么。如,，在中班玩骰子的游戲中,，我預(yù)設(shè)了三個游戲，但實際上幼兒在認識骰子后,，一個集體游戲,，一個小組游戲就已經(jīng)足夠了，因為幼兒對游戲興趣很高，希望能多重復(fù)幾遍,，我就滿足了幼兒的要求,。課后我就在想，幼兒雖然對骰子很熟悉,，但對利用骰子大家一起做游戲是新鮮的,，自然希望多做幾次，如果這時候,，終止正在興頭上的游戲而進行新游戲,，反倒降低學(xué)習(xí)興趣。那在今后的設(shè)計中只要兩個游戲設(shè)計得精一些就好了,。
2,、反思教學(xué)細節(jié)的設(shè)計和處理。
在幼兒園工作中很多都是細節(jié)上的工作,，卻是不容忽視的問題,。也許你只是遺漏一個小小的常規(guī)問題，但是你說了與沒有說,，都會出現(xiàn)很大的不同,，也許因為你一個不恰當(dāng)?shù)奶釂枺n堂就會亂成一團,，細節(jié)雖小卻很重要,。所以在反思時，要從細節(jié)出發(fā),，從小的開始,。
（1）、反思課的引題,，是否馬上吸引了幼兒的注意力,，有沒有為了引題而引題，繞了半天,，沒有一點實際價值,，平時我們最常見的現(xiàn)象就是把課里所涉及到的物品藏起來，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通,。引題所的化時間也要注意，有些引題雖好,，但如果花費了十幾分鐘,，還沒切入主題，那就本末倒置了,，肯定會影響后面的活動,。
2）、反思提問的藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)奶釂柲芤l(fā)幼兒積極的思維,，把活動層層推入,，一堂課哪些問題提得好，哪些問題提得不恰當(dāng),，而使得問題拋出后還要不斷地修正啟發(fā),，課后都應(yīng)該好好地理一理。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：
師：“獅王的牙齒是誰弄掉的,？”
幼：“是石頭,。”
師：“除了石頭還有誰,？”
幼：“沒有了,。”
教師的本意是希望幼兒能明白是獅王自己糖吃得太多了,，引起蛀牙才丟的,，幼兒當(dāng)然不會想到這一層，教師課后反思這個問題提得很失敗,，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的,？那幼兒回答時思維就展開了，不會盯著石頭了,。值得注意的是一個課時里問題的數(shù)量也有講究,，問題過少，幼兒回答的機會相對就少,，問題過多,，容易造成重點把握不住，一般來說重要的問題五六個就夠了,。
（3）,、反思教師的教學(xué)機智和臨場應(yīng)變能力，課堂中什么事都有可能發(fā)生,，譬如準備好的實驗材料突然變化了,，好好的一個孩子突然暈倒了，幼兒的回答出乎意料,，讓自己下不了臺,，這時自己是怎么應(yīng)付的，這樣的處理好不好,，有沒有更好的辦法,。筆者就碰到這樣的一件事，在教幼兒做手工時,，女孩奇奇突然暈倒在地上,，同桌的小朋友說她睡著了,，我近前一看，只見奇奇臉色青白,，四肢抽搐,，我驚出一身冷汗，馬上把她抱起,，怕嚇壞其他孩子,，邊走邊說：“不要緊，老師有辦法,，你們安心做手工,。”跑到門外,，馬上把孩子放平,，邊掐人中，邊大呼救命,，引來其他老師,，立刻打電話送醫(yī)院。事后筆者在想,，碰到這樣的事,，在救人的同時，是否讓其他孩子一同參與,，如打120電話,，喊其他老師幫忙等，是否錯過了一個很好的教育機會,。
3,、反思教學(xué)具的準備和使用。
在幼兒園的教學(xué)中,，教學(xué)具的使用是主要的教育手段之一,，對整個教學(xué)過程來說是關(guān)鍵而必不可少的。反思教學(xué)具的準備和使用,，首先要審視所準備的教具都用到了嗎,，使用頻率高嗎，教具對教學(xué)活動是有幫助,，還是作用不大,，有沒有哪件教具因制作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便,。如有個老師制作了一個拐杖的圖片,，出示后提問這是什么，因為不夠形象,，幼兒有說一塊積木,，也有說一個“7”字，好不容易老師才把它引到拐杖上,，這樣的教具就該值得教師反思,，應(yīng)該怎么改。教具出現(xiàn)的形式恰當(dāng)嗎,，如有的課只要圖片就行,，有的最好是用實物，有的則適合用課件,，那就選用最適合的形式,，不要圖花俏而勞財傷命。還有教具出現(xiàn)的時間是否恰當(dāng),，遲一點或早一點可能都會有不同的效果,。特別是講故事時，教具出現(xiàn)的先后很重要,，一開始,，把用來吸引幼兒注意力的教具都呈現(xiàn)了，那后半部分的招兒就少了,?？紤]得更周到一些，一次制作的教具最好能多次,、廣泛使用,，讓教具發(fā)揮它最大的價值。
4,、反思師幼互動中教師的回應(yīng)策略,。
教學(xué)過程是師生對話、互動的過程,?；淤|(zhì)量的高低直接影響教學(xué)效果，因此,，組織活動結(jié)束后教師應(yīng)及時反饋,，對師生雙向的表現(xiàn)與活動的質(zhì)量作辨證的分析，以幫助教師在日后備課,、上課時能對“師”與“生”的情況作更全面的把握,。課堂中的師幼互動可能是這么一些情況，幼兒對活動內(nèi)容很喜歡,，非常投入,，教師在關(guān)鍵時刻進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，活動的進行是有序而積極的,，教師既照顧到全體,，又沒有忽略個別,，這可能是一種最佳的互動狀態(tài)。也有可能是老師高控狀態(tài)下的獨言堂,，獨言堂也有兩種不同情況,，有時是孩子跟著老師的思路有反映的安靜傾聽，這也算是一種良性的師幼互動,，但有時是孩子不感興趣,、無精打采，跟老師的思路不在同一條線上的無互動的狀態(tài),。但真正的課堂上,，都不會這么一致的，有的教學(xué)環(huán)節(jié)師幼互動程度高,，有的低,。那我們所要思考的是，在課堂上自己注意到孩子的反映了嗎,，對孩子的表現(xiàn)所給以的回應(yīng)是否恰當(dāng),，其實，筆者覺得在這一方面的反思對教師的要求是比較高的,。如講故事時,，開講前，突然有個孩子洋洋得意地說：“老師,，這個故事我聽過了,。”多嘴的可能還會滔滔不絕地講下去,，那就要看教師的處理了,，馬上呵斥阻止，無疑會傷害這個孩子,，但也不能讓這個孩子牽著自己走,，既要調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，又要使活動順利進行下去,，可以采取請他做評判員,，如果這個孩子語言表述能力很強，還可請他當(dāng)錄音機復(fù)述故事,。不管課堂上幼兒的反映如何,，教師都沒有權(quán)利怨孩子不配合，要學(xué)會從自己身上找原因,、求對策,。
對幼兒的學(xué)習(xí)狀況的反思，主要看幼兒學(xué)習(xí)過程中是否出現(xiàn)困難,，是怎樣解決這些困難的,，幼兒學(xué)到了什么,，預(yù)期的目標達成比率有多高。如很多美術(shù)活動中,，有些幼兒眼高手低,，想畫的內(nèi)容很多，但他卻難以表現(xiàn),，他到底是采取什么辦法解決這個困難的，是請求別人幫忙,，還是自己勉強畫上不太像樣的物品,，還是留下空白，教師往往關(guān)注的是畫的最后結(jié)果,，或者是忙于輔導(dǎo)個別幼兒的學(xué)習(xí),，對大多數(shù)幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過程所使用的方法關(guān)注不夠,，這一點真應(yīng)該值得我們好好反思,。
鹽、沙,、水等物品讓幼兒探索哪種物體能溶于水,，幼兒在探索過程中對冰糖能否溶于水，產(chǎn)生爭論,，有些幼兒看到小塊的冰糖溶解了,，還想辦法怎樣讓大塊的冰糖也能很快溶解，教師觀察到這個現(xiàn)象,，課后反思里就要寫到這是一個生成學(xué)習(xí)的亮點,，大塊冰糖能否溶解可以放到科學(xué)區(qū)里做進一步的觀察，在這個基礎(chǔ)上,，還可以生成下一次探索《怎樣溶解快》,。
另外，對教育理念的反思也是教師課后反思的一部分,，但筆者認為作為一個普通教師,，對自己在某一具體活動中的所體現(xiàn)出的教育理念進行反思要求是比較高的。她必須對自己的課有一個整體的把握,，能夠敏銳地覺察出自己在選材,、目標定位、教與學(xué)的過程中,，能體現(xiàn)教學(xué)新理念新思想,，如教師的課程整合觀、師幼結(jié)合的雙主體觀,、化結(jié)果為過程的教學(xué)觀等,。但要求高并不表示就可以不用做,，相反這正是我們要努力的方向，從部分,、細節(jié)入手,，逐漸向整體、大方向挺進,。
明白了課后反思的內(nèi)容,，就可動筆寫了。先要闡述自己在整個教學(xué)活動中最大的亮點或存在的問題,，接著分析其產(chǎn)生的原因,，再總結(jié)自己的體會，經(jīng)驗和感受,，提出自己覺得困惑的地方,，并設(shè)想自己的改進措施或解決的策略。但在做課后反思時,，有些問題必須引起我們的關(guān)注：
1,、要有針對性。在平時的教學(xué)反思中,，我們可以選幾個比較突出的問題有重點的反思,，每一次都是面面俱到的反思也是不太現(xiàn)實的。
2,、反思的內(nèi)容不要局限,。在反思的時候不要太片面，要從整體思考,。
3,、貴在及時。剛上完一節(jié)課后,，總會有一些課后感受,，但時間一久，記憶就會淡薄,，因此,，在課后要及時反思，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進教學(xué),。
4、?貴在堅持,。寫課后反思不能三天打魚,，兩天曬網(wǎng)，貴在堅持，日積月累,。
5,、不求數(shù)量，但求質(zhì)量,。課后反思不必要求多少字數(shù),，有感則長，無感則短,，但要切中要點,，避免形式上的反思。
6,、反思后要深思,。有了反思，那我們不該只是反思了就結(jié)束了,，要讓它有價值。對這些反思進行深思,，好的方面要思考怎樣繼續(xù)發(fā)揚,，不足的要思考怎樣改進它們。如此才能不斷提高自身的專業(yè)水平,。所以每次反思了還要繼續(xù)再反思,，每個階段去看都會有不同的發(fā)現(xiàn)和啟示，要充分利用反思的價值,。
教學(xué)活動,，尤其是集體教學(xué)沒有永遠的成功，也沒有完全的失敗,，每一次都會有新情況,，作為天天站在講臺上的老師，要有不怕失敗的勇氣,，可貴的是要善于反思自己的行為,，學(xué)會改正一個個錯誤，那你就會離成功越來越近,。
幼兒園老師心得體會篇十四
走進幼兒園,，伴孩子快樂成長。歡迎閱讀下面的剛進入幼兒園老師的心得體會,，一起走進幼兒園,，感受幼兒教師的辛苦。
老師是媽媽,，呵護著孩子成長,。
老師是伙伴，陪伴著孩子游戲。
老師是先生,，教育者孩子思想,。
讓我們用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，共創(chuàng)一片新天地,。
今年進來幾個插班生,，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園，所以剛進來的時候會哭鬧,。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進入幼兒園，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著，到了一個陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會感到害怕。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的,。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候,，有成功,，也有失敗。不過榮榮就是一個成功的例子,。
第一招：連騙帶哄換信任
剛來的榮榮是個哭包子,，除了哭還是哭，以至于他說的話我都聽不清楚,。榮榮告訴我：“外公不見了,，榮榮害怕?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對,。孩子果然失去了安全感而感到害怕了。我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里,，榮榮不要怕?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我,，吃過中飯以后，外公會來接榮榮的,?？蓯鄣臉s榮竟然會進行自我安慰了，真是可喜可賀啊,?？墒墙淌也恢惯@一個孩子在哭，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話,。
第二招：主動交談?chuàng)Q信任
再我的引導(dǎo)下，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了孩子的擔(dān)憂，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎,？李老師不離開你,。”榮榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊，用行動告訴他,，這里是安全的,，有老師的地方是安全的。這時班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂,。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù)。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖,，李老師等會馬上就過來?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來?！敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚,。榮榮叫我了，我馬上過去給他一個大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾。同時跟他說說話,，聊聊天,，聊的都是些家常，都是孩子所熟悉的事物,。
我知道我成功了,，但是這只是其中的一個小朋友，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我,，我想我的工作一定會輕松許多。
每次小朋友起床后,，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,。苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的.寶寶們不再穿錯鞋,。
于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢,？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子。每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：
“兩只鞋寶寶，一對好朋友,，
穿對了,，高興頭碰頭，
穿反了,，生氣背對背,。”
我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”?？墒怯袔讉€小朋友還是會穿錯鞋子,，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意。有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子，而且還可以幫老師的忙,。慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。
通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲,、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識,，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得,。
不管是在教育活動中,，還是在游戲中，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴厲的批評,。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛。
桓是我們班特別活潑可愛的孩子,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛，很討人喜歡,?？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑，是典型的調(diào)皮大王,。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,，桓其實特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中,，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候,，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人,。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。
針對這種情況,，我就有意識的去接近他,，多關(guān)注他，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié),，互相謙讓，有玩具大家玩,，學(xué)會與小朋友共享快樂,。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,?；副容^喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來。在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時又可以鍛煉他的膽子。漸漸地,，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了。
每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點愛心，多一些賞識,，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧,！你肯定會有意想不到的收獲。
幼兒園老師心得體會篇十五
幼兒園環(huán)創(chuàng)是一種以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為核心的教育方式,，旨在提供一個愉悅,、有趣、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動探索,、自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。作為幼兒園的一名教師,，一年來我的工作中不斷深入地感受到了這種創(chuàng)新方式的優(yōu)越性,，讓我在教育教學(xué)中更加自信、充實,。
第二段：學(xué)制重構(gòu),。
幼兒園的學(xué)制重構(gòu)是幼兒園環(huán)創(chuàng)的核心要求之一。我們通過對學(xué)習(xí)材料,、玩具,、繪畫工具,、教育裝置等的不斷更新與調(diào)整,，逐步建立了一個適合幼兒需求、富有創(chuàng)意,、多元開放,、和諧美麗的學(xué)習(xí)場所,。這種學(xué)制變革讓我們更好地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造出更具有挑戰(zhàn)性,、低門檻,、適合各類幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲和探索中成長,。
第三段：環(huán)節(jié)營造,。
在幼兒園環(huán)創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，環(huán)節(jié)營造是至關(guān)重要的一環(huán),。我們通過幼兒的需求和特點,，不斷完善各種環(huán)節(jié)，讓幼兒擁有更多的選擇權(quán)和表達權(quán),，并逐步激發(fā)其獨立思考和解決問題的能力,。同時，我們也在環(huán)節(jié)營造中注重創(chuàng)意,、美感與功能性的綜合,，旨在塑造一個美麗與實用并重的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：教育特色,。
幼兒園環(huán)創(chuàng)的教育特色也受到廣泛的認可,。我們注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度、思維創(chuàng)造力,、語言能力,、合作精神和實踐技能，在教育與引導(dǎo)幼兒的這五個方面積極探索新的策略,，不斷創(chuàng)新,。使幼兒能夠在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其探索欲望與求知興趣,，提高幼兒的綜合素質(zhì),，尤其是思維能力，成為知識和社會價值的創(chuàng)造者與傳承者,。
第五段：總結(jié),。
在幼兒園環(huán)創(chuàng)的實踐中，我深刻感知到環(huán)創(chuàng)教育的許多優(yōu)點,，比如想象力開拓,、知識積累與靈活運用、觀察力,、表達能力,、溝通技巧、關(guān)愛精神和自我意識，這些能力在幼兒園的整體發(fā)展中起著不可忽視的作用,。因此,，我在今后的教育教學(xué)工作中將更加認真地貫徹環(huán)創(chuàng)教育的理念，發(fā)掘其更多的潛力,，讓更多的幼兒從中受益,。
