在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展,。沒有教師的發(fā)展,，就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師在新課程實(shí)施中的主體地位能否得到真正確立,，潛能能否得到充分的挖掘,，創(chuàng)造性能否得到充分發(fā)揮都將關(guān)系到整個新課程改革的成敗。因此,，我們通過參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內(nèi)，更新教師觀念,，提高教師適應(yīng)新課程改革的能力，促進(jìn)教師與新課程共同成長,。在課改實(shí)踐中,，我重點(diǎn)抓了“實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變”“創(chuàng)設(shè)氛圍”?！皩?shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變”是：變主導(dǎo)者為組織者,、引導(dǎo)者、合作者;變注重數(shù)學(xué)知識技能為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度,。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力,，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的整體教育觀?！皠?chuàng)設(shè)四個氛圍”是：民主和諧的氛圍,，生活數(shù)學(xué)的氛圍，大膽創(chuàng)新的氛圍,，理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍,。觀念的`改變是痛苦的，但是幸福是伴隨著陣痛而來的,。我在一次次碰撞中醒悟,，一次次受傷中站起來，我們的信心也越來越強(qiáng)了,，路也越走越寬了,。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是課改的主陣地,，只有將課改的新思想、新觀念融入課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，只有得到教師和學(xué)生積極的,、創(chuàng)造性的參與，才能開出絢麗的花朵,，才能使我們的課堂永遠(yuǎn)充滿活力,。

評價是對課改成效的最終檢查，也是課改能否順利實(shí)施的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾卧u價?我也在對學(xué)生的評價上作了一些嘗試和探索,。

2、評價結(jié)果形式多種,。每月對每位學(xué)生本月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次定量和定性綜合評價,，評價結(jié)果以分?jǐn)?shù)和評語的方式同時呈現(xiàn)。分?jǐn)?shù)是對學(xué)生知識技能和能力的考察,，評語是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的情感態(tài)度的評價,，原則是鼓勵為主，保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心,，保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。除此之外我們還采取以等級和口頭評價等多種方式呈現(xiàn)評價結(jié)果。

課程改革帶來的變化是巨大的,。學(xué)生情感在變化——課程改革給他們帶來了快樂,，他們不必整天面對枯燥無味的數(shù)學(xué)題。圖文并茂的數(shù)學(xué)書,、生動而又貼近生活的情境,、多種多樣的數(shù)學(xué)游戲、以及象朋友般親切的老師深深吸引著他們,。他們在數(shù)學(xué)的海洋里盡情地享受思維的快樂,、解決問題的成功喜悅，參與實(shí)踐的無窮樂趣,。課堂氛圍在變化——“-加油,，-加油!”課堂上學(xué)生興奮地喊著。那是在上數(shù)學(xué)課嗎?兩位學(xué)生戴著小貓小狗的頭飾在比賽扔乒乓球,，從而學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)”的數(shù)學(xué)問題,。全班學(xué)生都在認(rèn)認(rèn)真真、有條有理地整理著自己的書柜,，不知道的人還以為在上班會課呢,，原來是他們在上數(shù)學(xué)課《整理書包》……大量的生活情境和實(shí)踐活動引入了我們的數(shù)學(xué)課堂，使我們的數(shù)學(xué)課堂變得更貼近生活,，變得更加生動活潑,，也使我們的課堂充滿了無窮的魅力,，難怪我們的學(xué)生越來越喜歡數(shù)學(xué)課。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

本冊教材共分八個單元：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、分類與比較,、10以內(nèi)的加減法、認(rèn)識位置,、11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,、總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,，使知識條理化,，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo),。在此過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,，查漏補(bǔ)缺,，解決他們在知識與技能上的缺失。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫,、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的加減計算、

難點(diǎn)：加減混合運(yùn)算看圖列式,。

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；10%的學(xué)生習(xí)慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作,、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求,。

2,、計算方面。對于20以內(nèi)計算80%的學(xué)生能過很好的掌握,，20%的學(xué)生不能很好的掌握,，甚至還有個別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題容易出錯,。在計算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育,。

3、解決問題方面,。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實(shí)際問題,，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問題，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手,。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4,、操作方面,。本學(xué)期認(rèn)智慧廣場重疊問題，移多補(bǔ)少問題基礎(chǔ)不好的可以動手操作,。在復(fù)習(xí)中,，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述,，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,，個別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對知識的掌握。

1,、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題,。

2,、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3,、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，開展“一幫一”活動，幫助后進(jìn)生的成績有所提高,。

4,、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高學(xué)生的能力,，做到講練結(jié)合,。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，教育學(xué)生在做題目的時候,，先審清題意，然后再做,。做題的過程中做到仔細(xì),、認(rèn)真。

略

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

三.教學(xué)目標(biāo),。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、初步了解位置方向，知道上下,、前后,、左右。

7,、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、全冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五,、內(nèi)容變動。

1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性(主要體現(xiàn)在第一,、二單元),。

(1)把實(shí)驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”,。

第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù),、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗教材中的第一,、二單元合并而成的,。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗,。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了,。

(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊,。

2.降低了難度。

(1)平面,、立體圖形的認(rèn)識分散編排,。

認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系,。但在實(shí)驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多,，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握,。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形,，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

(2)只認(rèn)識整時,。

“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時,，但實(shí)驗過程中教師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊,。本冊只認(rèn)識“整時”,。

六、方法與措施：

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂,。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

5.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、偏,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7.每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

8.對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時,。

1.數(shù)一數(shù)(1課時),。

2.比一比(2課時)。

3.位置(2課時),。

4.1——5的認(rèn)識(3課時),。

加減法的初步認(rèn)識(5課時)。

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法(2課時),。

5.認(rèn)識圖形(1課時),。

6.6、7的認(rèn)識和加減法(5課時),。

8,、9的認(rèn)識和加減法(5課時)。

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法(4課時),。

連加,、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)(2課時),。

實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園(1課時),。

7.數(shù)11——20各數(shù),，讀數(shù)、寫數(shù)(2課時),。

10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時),。

8.認(rèn)識鐘表(1課時)。

9.認(rèn)識鐘表(1課時),。

10.9加幾(3課時)8,、7、6加幾(4課時)5,、4,、3、2,、加幾(3課時),。

11.總復(fù)習(xí)。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

一年級的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于起步階段,。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動地整理知識。

如在復(fù)習(xí)方位與圖形時,，可以請學(xué)生自己說一說學(xué)了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長方體,、正方體、球,、圓柱體,。這樣，學(xué)生在思考這些問題時,，就需要結(jié)合自己所學(xué)的知識進(jìn)行整理,。

根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在組織復(fù)習(xí)時,，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，以調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法時,，我除了適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧闶降挠嬎憔毩?xí)外，也設(shè)計了一些小游戲的活動,，像“找朋友”“開火車”等活動,，都是學(xué)生比較喜愛的活動，這樣,，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

以往的復(fù)習(xí)課，基本上以單調(diào)的訓(xùn)練為主,，在設(shè)計時我改變了以往的形式,，以游戲貫穿全課，把所學(xué)的知識巧妙地融入到一個綜合的活動中,。如站隊時的前后位置,，圖形的分類,、口算等,，學(xué)生一邊玩，一邊回顧,，一邊應(yīng)用,，增強(qiáng)了趣味性。通過一系列的活動,、操作,，學(xué)生的思維“活”起來了，認(rèn)識也會隨之提高,。

由于每個學(xué)生的家庭背景,、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異,，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異,。因此，這就需要教師在復(fù)習(xí)時考慮到學(xué)生個性的差異性,，安排不同層次的練習(xí),，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

如在復(fù)習(xí)計算時,，可以根據(jù)不同學(xué)生的需求,，多安排一些練習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí),，而比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí),。這種課堂分層次的練習(xí)，可以滿足不同層次學(xué)生的需求,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，教師應(yīng)有針對性地輔導(dǎo)，從而使所有的學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中都有所提高,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

1,、知識與技能方面。

（1）學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù),，并探索計算方法的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加,、減法的含義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀認(rèn)識常見的簡單的平面圖形,。（3）結(jié)合具體的情境,，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。

（2）在探索并掌握100以內(nèi)加,、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力，在算法多樣化的交流中,，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。

（3）直觀認(rèn)識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念,。

（4）在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考,，并對運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

3,、解決問題方面,。

（1）會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會簡單的交流,。（2）在教師的指導(dǎo)下,，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

4,、情感態(tài)度方面。

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題等的數(shù)學(xué)活動。

（2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

我班共有50名學(xué)生,，一年級的學(xué)生在經(jīng)過半年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

1,、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念,、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識。

2,、努力倡導(dǎo)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,，激勵每一個學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué),，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。

3,、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,，體驗成功快樂,。

4,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育,。

5、尊重學(xué)生的個性差異,，面向全體學(xué)生,，因材施教，客觀,、全面,、公正地評價學(xué)生。

6,、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

一單元減法，課時12,，時間2．25-3．11,，單元教學(xué)要點(diǎn)：經(jīng)歷計算過程，掌握計算方法,，記住計算口訣,。

1．重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。

2．難點(diǎn)：理解20以內(nèi)的退位減法的算理,。

二單元認(rèn)識圖形,，課時5，時間,，單元教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見的平面圖形,。

1.重點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形,、圓,、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形,。

2.難點(diǎn)：把長方形或正方形折,、剪、拼,，直觀認(rèn)識長方形,，正方形和圓。

3.關(guān)鍵：在折圖形,、剪圖形,、拼圖形等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換。能用簡單的方法制作這些圖形,。

對圖形進(jìn)行折,、剪、拼等一些活動,。剪,、折圖形的紙不能亂丟，維護(hù)班級環(huán)境,。

三單元認(rèn)數(shù),，課時12，時間,，單元教學(xué)要點(diǎn)：會數(shù),、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),；初步理解數(shù)位的含義和順序,。

1、重點(diǎn)：（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。（2）初步理解“十”“百”的含義,。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2,、難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)通過實(shí)踐活動體會１００以內(nèi)的數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,。

四單元加法和減法,。

（一）,，課時15正確計算100以內(nèi)不進(jìn)位和不退位減法。

1,、重點(diǎn)：兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算,。

五單元認(rèn)識人民幣，課時5,，時間,，單元教學(xué)要點(diǎn)：在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)人民幣單位元、角,、分及其相鄰單位的十進(jìn)關(guān)系,。

在買東西的過程中進(jìn)行簡單的計算。尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，在認(rèn)幣,、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能,。進(jìn)行認(rèn)幣,、換幣和取錢、付錢,、找錢等活動（小小商店）,。

六單元加法和減法。

（二）,，課時18,，時間，單元教學(xué)要點(diǎn)：正確計算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

重點(diǎn)：理解進(jìn)位加和退位減的的計算原理,，能正確計算，并運(yùn)用于實(shí)際生活,。

關(guān)鍵：

1,、在口算中理解算法與算理。

2,、從實(shí)物操作中抽象出計算方法,，提倡算法多樣化。

假日小隊假日小隊：收集廢電池,、給小樹苗澆水,。

七單元統(tǒng)計，課時2,，時間,，單元教學(xué)要點(diǎn)：經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法,。難點(diǎn)是學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題,、回答問題。

1,、在隨機(jī)事件中收集信息,。

2、突出記錄方法的教學(xué),。

3,、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活里獲得數(shù)據(jù)，開展統(tǒng)計活動,。收集,、整理數(shù)據(jù)，解決問題,。

八單元期末復(fù)習(xí),，課時4+機(jī)動,，時間，單元教學(xué),。

要點(diǎn)：注重學(xué)生的思考,、分析和討論、交流,，有針對性地組織整理和復(fù)習(xí),。

重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及加、減法的計算,。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

1、學(xué)生了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

2、通過數(shù)數(shù)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維和語言表達(dá)能力。

3,、數(shù)教室里的實(shí)物,。

(二)、比一比,。

比多少,，對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、樂于助人的思想品德教育,。

1,、設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、提供充分的教學(xué)資源。

比長短,，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的好習(xí)慣。

教師提供物品,、選取身邊的題材讓學(xué)生操作,、比較。

(三),、1—5的認(rèn)識和加減法第幾,。

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序,、文明守紀(jì)的良好品德,。

創(chuàng)設(shè)動畫情境,，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助,、創(chuàng)新意識和評價意識,。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，以小組為單位學(xué)習(xí)5的組成,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神,。

5以內(nèi)的減法結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探討,、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法,。

(四)、認(rèn)識物體和圖形,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念,。

2,、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,、合作探究和創(chuàng)新的意識,。

3、給學(xué)生提供充分的動手操作的機(jī)會,，讓學(xué)生通過拼,、擺、畫各種圖形,，直觀感知各種圖形的特征,。

4、鼓勵學(xué)生積極探索,，教師要為學(xué)生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”,，讓學(xué)生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識,。

(五),、分類。

培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,。

1,、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學(xué)生探究欲望,。

2,、讓學(xué)生利用手中的學(xué)具動手操作,，在實(shí)踐活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)。

(六),、6—10的認(rèn)識和加減法,。

6、7的認(rèn)識和加減法,。

1,、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生,、愛勞動,、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育,。

2,、感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

3,、加強(qiáng)操作和觀察活動。充分發(fā)揮主題圖的作用,。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程,。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣。

8,、9的認(rèn)識和加,、減法。

1,、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí),，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

2,、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生愛美,、愛家鄉(xiāng)的感情。

10的認(rèn)識和加減法,。

1,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交流的能力。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神,。

自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法,。

數(shù)學(xué)樂園,。

1、學(xué)習(xí)多角度思考問題,、多途徑的探索解決問題的方法,，感受解決問題方法的多樣性。

2,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)游戲活動：送信游戲,、起立游戲,、投擲游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(七),、11—20各數(shù)的認(rèn)識。

11—20各數(shù)的認(rèn)識,。

能積極主動探索,，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,。

通過動手操作感知數(shù)位。

10加幾及相應(yīng)的減法,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力,、想象能力和判斷能力,。

自主探討、合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握計算方法,。

(八),、20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題,、解決問題的能力,，發(fā)散學(xué)生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2,、在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。創(chuàng)設(shè)情境、引入問題,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。動手操作，幫助學(xué)生理解和掌握“湊十法”,。

8,、7、6加幾,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較,、抽象及概括能力,、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

2,、初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

3,、組織數(shù)學(xué)游戲,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5,、4,、3、2加幾培養(yǎng)學(xué)生用9,、8,、7、6加幾技能,，學(xué)習(xí)5,、4、3,、2加幾的計算,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。

(十),、總復(fù)習(xí),。

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性。

2,、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

我擔(dān)任一年級兩個班的數(shù)學(xué)課,，有學(xué)生45人,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生的習(xí)慣和各方面能力都有了很大的改善,。學(xué)生們學(xué)會了與人合作,，有了余人合作的意識，聽課習(xí)慣也有了很大提高,，針對本冊教材的特點(diǎn)還有學(xué)生自身的特點(diǎn),，對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：

（一）教學(xué)內(nèi)容分析。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：一,、位置,，二、20以內(nèi)的減法,，三,、觀察物體，四,、認(rèn)識圖形,，五、100以內(nèi)的數(shù),，六,、找規(guī)律，七,、認(rèn)識人民幣,，八、100以內(nèi)的加法和減法,，九,、統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

（二）教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生***地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

（三）教材的教學(xué)目標(biāo)。

1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2．使學(xué)生能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

7．初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

（2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的理念,。《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”,，因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理,、法則等現(xiàn)成的知識,，還應(yīng)包括這些知識的形成過程,。讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的,，某一數(shù)學(xué)知識是怎樣應(yīng)用的，等等,，從而加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,，并且獲得成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、態(tài)度習(xí)慣,。

找個別學(xué)生談心，使嘵之以理,，動之以情,。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），主要從更上一層樓的角度,，與家長進(jìn)行溝通。

2,、知識能力,。

利用下午課外活動時間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，（為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，輔導(dǎo)的同時適當(dāng)減少書面作業(yè)）發(fā)動優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法,，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,，為達(dá)到互相提高的目的。ww步想法如下：

（1）為保證有互助時間,，對相關(guān)學(xué)生采取適當(dāng)減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策,，使后進(jìn)生有被幫的時間。

（2）對優(yōu)生進(jìn)行鼓勵,，如果自己所結(jié)對子有進(jìn)步,，學(xué)期結(jié)束開學(xué)評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3,、檢查習(xí)慣的培養(yǎng),。

教師利用上課時間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo),，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識開始,，不僅知道檢查的重要性,，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批,。

一,、位置…………………………………………………………………4課時。

二,、20以內(nèi)的減法………………………………………………………12課時,。

三、觀察物體………………………………………………………………,。

四,、認(rèn)識圖形………………………………………………………………3課時。

五,、100以內(nèi)的數(shù)…………………………………………………………9課時,。

六、找規(guī)律…………………………………………………………………5課時,。

七,、認(rèn)識人民幣……………………………………………………………4課時。

八,、100以內(nèi)的加減法（一）……………………………………………16課時,。

九、統(tǒng)計……………………………………………………………………4課時,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動………………………………………………………………,。

總復(fù)習(xí)………………………………………………………………………6課時。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

（一）學(xué)生情況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,、特別是一些動手的操作，需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,、但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒、雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況,、因此對學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會解決問題,。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置,、認(rèn)識圖形、100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識鐘表,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

（一）知識和技能方面

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。

4,、會認(rèn)讀整時，幾時半,，會寫時間,，知道珍惜時間。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀，大小,，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,，直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,，操作,，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,，廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),，作業(yè)分層設(shè)計,。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級(1)班有學(xué)生65人,，其中男生33人,，女生32人，通過師生一學(xué)期的共同努力,，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，精力不集中,，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話,，作業(yè)不能及時完成,，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差,，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系,，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

二,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí),，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形,、實(shí)踐活動等方面對學(xué)生進(jìn)行教育,。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、第一單元“加與減(一)”,。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度,。退位減法是一個難點(diǎn),，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),、湊十法、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法,。

2、第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第五單元“加與減(二)”,，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位)和連加,、連減、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)空間與圖形,。

2、第四單元“有趣的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形，正方形,，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案,。

(三)實(shí)踐活動,。

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實(shí)踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時,，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力,、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感與態(tài)度：

1,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3,、通過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4,、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。

(二)知識與技能：

1,、會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn),。

1,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。

2,、會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位,、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

(二)教學(xué)難點(diǎn),。

1,、20以內(nèi)退位減法。

2,、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真研讀教材,，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。特別是加強(qiáng)計算教學(xué),。計算是本冊教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力,。

3,、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展一幫一活動,，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

4、加強(qiáng)口算練習(xí),，逐步提高學(xué)生計算的能力,。

5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

6、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

7,、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容，做到及時復(fù)習(xí),，及時考核,，這樣可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時補(bǔ)差補(bǔ)漏,。

8,、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整,，且準(zhǔn)確率高,。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣,。

六,、奮斗目標(biāo)：

1、向40分鐘要質(zhì)量,，提高課堂效率,。

2,、做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學(xué)及格率,，力爭使及格率達(dá)95%,。

七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施,。

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多鼓勵,、表揚(yáng)他們，使其體驗成功,、努力學(xué)習(xí),。

4、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。

6,、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量。

7,、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十

安排五個單元,，分成三部分,。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個單元,，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計算,，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四,、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題;第三部分是常見的量,，一個單元,，即第五單元認(rèn)識人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整,。把原一年級上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元,，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊,，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊,。這次調(diào)整是在對實(shí)驗區(qū)實(shí)驗狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實(shí)驗教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

調(diào)整的原因主要有三點(diǎn),。

一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同,，加,、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下,，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考,。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重,，需要對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī),、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué),。

二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系,，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去,，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里,，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里,，這是一種合適的整合,。

三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難,，所以推遲教學(xué),。

安排一個單元，即第三單元認(rèn)識圖形,，認(rèn)識長方形,、正方形、圓,、三角形和平行四邊形,。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律,，在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

1.能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法;,。

3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4.認(rèn)識人民幣單位元,，角，分,。

1.在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義,、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中,，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維,。

2.在探索100以內(nèi)加,、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會有條理,、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性;通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí),，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力,。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察、比較,、抽象,、概括能力;在擺圖形,、圍圖形、折圖形,、畫圖形以及拼圖形等活動中,，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,，直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察,，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一

本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1,、位置；2,、20以內(nèi)的'退位減法,；3、圖形的拼組；4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,；5、認(rèn)識人民幣,；6,、100以內(nèi)的加分和減法；7,、認(rèn)識時間,；8、找規(guī)律,；9,、統(tǒng)計。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

這冊實(shí)驗教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,，主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施,，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、知識與技能方面,。

估計和交流,。

能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

認(rèn)識人民幣單位，元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，知道愛護(hù)人民幣。

會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理,，描述。分析過程,，會用簡單的方法收集,，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（10）,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（11）,、通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、數(shù)學(xué)思想方面:,。

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力,。

3,、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn),，并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,。

4,、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心,。

本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次,，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、勇于創(chuàng)新，堅持認(rèn)真教學(xué),。

2,、因材施教,，選用有效地教學(xué)方法,。

3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、對思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

5,、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

1,、位置4課時,。

2、20以內(nèi)退位減法12課時,。

3,、圖形的拼組2課時。

4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時,。

5、人民幣的認(rèn)識4課時,。

6,、100以內(nèi)的加法和減法15課時。

7,、認(rèn)識時間3課時,。

8、找規(guī)律4課時,。

9,、統(tǒng)計3課時。

10,、總復(fù)習(xí)5課時,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、認(rèn)識圖形,、認(rèn)數(shù),、加法和減法（一）、認(rèn)識人民幣,、加法和減法（二）,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,、期末復(fù)習(xí),。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

（一）知識和技能方面：

1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù),，并探索計算方法的過程,，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)口算和筆算的方法,，能根據(jù)加,，減法的含義解決一些簡單的實(shí)際問題。

認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

2、使學(xué)生在具體的情境中,，直觀認(rèn)識常見的簡單的平面圖形,。

3、結(jié)合具體的情境,，會分類整理數(shù)據(jù),，填寫簡單的統(tǒng)計表。

（二）數(shù)學(xué)思考方面：

1,、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律,；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時,，進(jìn)行分析，綜合,，判斷,，推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等,。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加，減法的方法時,，能注意到方法的合理和靈活,，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力,，在算法多樣化的交流中,，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

3,、在直觀認(rèn)識平面圖形的過程中,，初步培養(yǎng)空間觀念。

4,、在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考,，并對運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

（三）解決問題方面：

1,、會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，并會簡單的交流。

2,、在教師的指導(dǎo)下,，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

（四）情感與態(tài)度方面：

1,、在教師和同學(xué)的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題的教學(xué)活動。

2,、在教師和同學(xué)的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。

1,、準(zhǔn)備課(1)減法(1),。

2,、減法(4)機(jī)動(1)。

3,、減法(4)機(jī)動(1),。

4、減法(2)認(rèn)識圖形(2)機(jī)動(1)。

5,、認(rèn)識圖形(1)認(rèn)數(shù)(3)機(jī)動(1)。

6,、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(1),。

7、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(1),。

8,、實(shí)踐活動(1)加法和減法(一)(3)機(jī)動(1)。

9,、加法和減法(一)(4)機(jī)動(1),。

10、加法和減法(一)(4)機(jī)動(1)期中考試,。

11,、加法和減法(一)(4)機(jī)動(1)。

12,、期中復(fù)習(xí),、檢測。

13,、認(rèn)識人民幣(3)實(shí)踐活動(1)機(jī)動(1),。

14、加法和減法(二)(4)機(jī)動(1),。

15,、加法和減法(二)(4)機(jī)動(1)。

16,、加法和減法(二)(4)機(jī)動(1),。

17,、加法和減法(二)(4)實(shí)踐活動(1)。

18,、統(tǒng)計(1)期末復(fù)習(xí)(4),。

19、期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí),、考試,。