制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

人教課標(biāo)版教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)》。

1,、通過實(shí)例,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比,，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息,。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知,，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流,，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況,。

新授1課時(shí),。

練習(xí)1課時(shí)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

（略）

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) ,；數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題的策略；式與方程方程,；比和比例認(rèn)識(shí)比,。

2、空間與圖形長方體與正方體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率可能性。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變化,；大樹有多高；算出他們的普及率,。

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感,。

2．通過學(xué)生的操作,、觀察，認(rèn)識(shí)長方體,、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積；體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3．讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例分配）。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,，獲得成功體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6．初步學(xué)會(huì)用替換（置換） ,、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,，確定解題思路,，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。

7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。

9．在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫,，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問題。

1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的'素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

6、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、學(xué)生通過觀察算式的特點(diǎn),，引出倒數(shù)的意義,，并能夠真正的理解和掌握,。

2、學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法,，使學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力,。

1,、正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。

2,、正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

1、投影,。哪個(gè)同學(xué)和老師比賽?誰說得快?

師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個(gè)因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們,，相信你們得知后比老師說得還快,。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書課題),。

2,、同學(xué)認(rèn)真觀察每個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說,。指名說,。

板書：乘積是1兩個(gè)數(shù)。

3,、你還能很快說出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎?你為什么說得這么快,，有什么竅門嗎?

生：兩個(gè)數(shù)分子、分母顛倒位置就可以了,。

師：說得好,，因此我們把乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。(把板書補(bǔ)充完整),。

4,、舉例說明，什么叫互為倒數(shù)?

師：3是倒數(shù)這句話對(duì)嗎?為什么?

你們說得對(duì),，誰能說出幾組倒數(shù)?

同桌互相說,，每人說兩組。(指名說),。

問：怎樣判斷他們說得是否正確?

生：看這組數(shù)的乘積是否是1,。如果乘積是1，這兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù);如果乘積不等于1,，這兩個(gè)數(shù)不是互為倒數(shù),。

5、思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?

板書：1的倒數(shù)是1,。0沒有倒數(shù),。

1、出示前面的投影,，找特點(diǎn),。

觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)，把觀察到的結(jié)果同前后同學(xué)交流一下,。

問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù),，是分子、分母交換了位置,。

師：你們觀察得很仔細(xì),。根據(jù)這一規(guī)律，你們?cè)囍鲆蛔鱿旅娴念},。

學(xué)生說老師板書：

3,、同學(xué)們想一想,，怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?前后、左右的同學(xué)互相說一說,。

誰來給同學(xué)們匯報(bào)一下?(2～3名),。

板書：求一個(gè)數(shù)()的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子,、分母調(diào)換位置,。

問：老師為什么要空出一些地方?

生：0除外。

問：為什么要加上0除外?(板書：0除外,。),。

問：你們現(xiàn)在知道一上課時(shí)，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法,。如果給你一個(gè)數(shù),，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看。

4,、課堂練習(xí),。

寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：

35的倒數(shù)是怎么想的?

問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對(duì)又快地寫出一個(gè)自然數(shù)的倒數(shù)呢?

5、寫出1,、5的倒數(shù),，怎樣做?

下面我們一起做幾道題，檢驗(yàn)一個(gè)我們這節(jié)課的知識(shí)是否真正掌握了,。

以上就是為大家提供的六年級(jí)數(shù)學(xué)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料,，希望對(duì)大家有幫助！

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

本班學(xué)生共34人,，其中男生5人,，女生9人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考,、主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，班級(jí)成績從中心校排列第3，進(jìn)到第9,。進(jìn)步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化,，及格率差。針對(duì)這些情況,，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3,、會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的`體積,。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,。

3、會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

5,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，提高應(yīng)用能力,。

（一）自身素質(zhì)提高措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí),，不斷提高,、豐富自己；

3,、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì),。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效果措施：

2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性,，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí),。

3、重視學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，達(dá)到“教是為不教”的目的。

（三）轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：

1,、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心,；

2,、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心,；

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，師生共同幫助他們提高,。

4、與家長聯(lián)系,，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)情分析,。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

2.改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、主要教學(xué)措施。

1,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交流互動(dòng)，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

2,、精心備課，撰寫教案,，實(shí)施教研教改,。

在有限的時(shí)間里吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，創(chuàng)造精神。

學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績新突破,，結(jié)合我校實(shí)際及學(xué)生基本情況特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，為人師表;嚴(yán)格按照教育部的新課程標(biāo)準(zhǔn),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?采取適合學(xué)生的新的教學(xué)理念及教學(xué)方式,，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，提高學(xué)生的計(jì)算能力;認(rèn)真按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

本班共有學(xué)生38人,，其中男生x人,，女生x人。從上學(xué)期的教學(xué)情況來看本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確,，底子厚實(shí),。但同時(shí)存在的問題也很多，目前還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),，上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。特別從上學(xué)期的期末統(tǒng)考情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生雖然少,，但工作難度還很大。針對(duì)這些情況,，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

1,、教材內(nèi)容：

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容有負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圓柱及圓錐表面積及體積的計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)的再認(rèn)識(shí),、比例及小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用等幾大塊。

2,、主要目標(biāo)：

(1),、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(2),、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

(3),、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

(4),、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

(5)、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2,、轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)新性”的教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教與學(xué)的效益,。

3,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動(dòng),，先形象具體，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

5,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

6,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)年有學(xué)生*人,，其中男生*人。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，有一定的學(xué)習(xí)方法；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎(chǔ)較差,。表現(xiàn)在,，計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系脫節(jié),。故在新學(xué)期里,，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）第一單元“圓”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；結(jié)合具體情境,，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法,，體會(huì)“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實(shí)際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

（二）第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）第三單元“圖形的變換”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

（四）第四單元“比的認(rèn)識(shí)”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡比的必要性,，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

（五）第五單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，通過投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流,。

（六）第六單元“觀察物體”,。

個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

1,、面向全體學(xué)生,，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)缺陷針對(duì)現(xiàn)狀，有選擇性的進(jìn)行個(gè)別或小組進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo),。

3,、及時(shí)與家長溝通，交流學(xué)生在校的動(dòng)向,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

六年級(jí)一班有學(xué)生63人,，男生31人，女生32人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進(jìn)生有二十余人,。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高,，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極聽講,，大膽發(fā)言,，書寫比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)的潛力巨大,。

分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，圓和百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓：在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。

3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

4,、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力,。

5、掌握?qǐng)A和扇形的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,。掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算圓的周長和面積,。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。

2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力,。

3,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

（一）分?jǐn)?shù)乘法,。

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5課時(shí),。

2,、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)。

3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

（二）分?jǐn)?shù)除法。

1,、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4課時(shí)。

2,、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時(shí),。

3、比5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

（三）數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí),。

2,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí)整理和復(fù)習(xí)3科室。

（六）總復(fù)習(xí)6課時(shí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

六年級(jí)是小學(xué)的最后xx年級(jí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好,，現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

１、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）,。

２、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

３,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,。

４,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓,；掌握?qǐng)A周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

５使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

６,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

７,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

１,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

２,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

３,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

４,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

５,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

１至２周分?jǐn)?shù)乘法,。

３至５周分?jǐn)?shù)除法。

６至８周分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。

９至１０周比和按比例分配,。

１１至１２周半期考試和圓。

１３至１４周圖形的變換和確定位置,。

１５周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。

１６周可能性。

１７至１８周總復(fù)習(xí),。

１９周至完復(fù)習(xí)與期未考試,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。,。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

3,、通過對(duì)曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

1,、認(rèn)知情況。

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力,，學(xué)會(huì)了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。但少數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后,，對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2,、情感,、態(tài)度。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對(duì)數(shù)學(xué)失去信心,，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，在教學(xué)中邊教新知識(shí),，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí),。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。

1,、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容，掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn),，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。

5,、用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同,，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué),，同樣要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,。因此，實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn),。

(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。

(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì),、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段,，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。

2,、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊(cè)一樣，本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn),。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了位置圓兩個(gè)單元,。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

2.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等。

1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則,。確定教學(xué)目標(biāo)要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。

1,、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容，掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn),，并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo),。

5,、用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

善教者善言(趣說、妙問,、善喻,、智答)。

以上就是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，健康是生命的象征,，是幸福的保證。數(shù)學(xué)課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

經(jīng)過前面五年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力,，學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除、分?jǐn)?shù)的加減法,，在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、解決問題,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念、定義掌握比較牢固,，計(jì)算能力較好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺，理解能力也有待加強(qiáng)和提高,，但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。另外一方面,，有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期，在教學(xué)中教師要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。

針對(duì)這些情況，本學(xué)年在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，在教學(xué)中邊教新知識(shí)，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí),。在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

（一）教材內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

（二）編排特點(diǎn)

1,、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解,。

2,、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（1）概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性,。

（2）“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。

（3）注意滲透函數(shù)思想,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

（1）加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

（2）加強(qiáng)了對(duì)圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程,。

（3）加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形問題的思考。

（4）加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

（1）依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

（2）精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間,。

（3）注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

（4）在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)的信心,。

（三）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

三角板 直尺 圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙

（一）知識(shí)與技能

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3,、會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（二）過程與方法

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、交流,、反思活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中,，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。

3,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。

2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

3,、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

5,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

6、了解比例尺,，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

7、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

8,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

9,、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

3、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

4,、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

5,、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

7、通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

1、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2,、認(rèn)真研讀教材,，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

教材共安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期有學(xué)生因?yàn)榧疫w,，轉(zhuǎn)學(xué)一人,。班級(jí)現(xiàn)共有學(xué)生42人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和期末測試成績來看,，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒有實(shí)現(xiàn)人人過關(guān),，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有從根本上扭轉(zhuǎn)，存在學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠,，學(xué)習(xí)激情不足的現(xiàn)實(shí)情況,，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯現(xiàn)了比較嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象。

本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，因此,，在教學(xué)中，要進(jìn)一步加大基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的力度,，扎實(shí)開展好培優(yōu)補(bǔ)缺工作,，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為和意識(shí)的同時(shí)，全面提高學(xué)業(yè)成績,。

按照國家有關(guān)規(guī)定,，本學(xué)期，全面使用新教材開展教學(xué),。就本冊(cè)教材來說,，也有一些新變化。因此,，要認(rèn)真研讀教材,，了解教材編排和修訂的一些思路，真切地把握好教材,，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教學(xué)要求,。

具體來說，本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向（二）,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)（一）,、扇形統(tǒng)計(jì)圖。此外,，教材還安排了一個(gè)數(shù)學(xué)廣角知識(shí)“數(shù)與形”和兩個(gè)綜合實(shí)踐內(nèi)容：節(jié)約用水和確定起跑線,。

較之之前的教材，圖形與幾何領(lǐng)域的位置與方向作了較大的調(diào)整,，本冊(cè)的內(nèi)容學(xué)生原本在四年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)作了學(xué)習(xí),，而之前的內(nèi)容調(diào)整到了五年級(jí)，因此,，這部分內(nèi)容在教學(xué)時(shí),，要注意作好銜接。

這部分內(nèi)容的教學(xué),，要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解知識(shí)本質(zhì),，進(jìn)一步強(qiáng)化和促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)等四個(gè)單元,。這部分內(nèi)容,，教材著重培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及用單位“1”解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和在用數(shù)學(xué)解決問題方面的現(xiàn)實(shí)意義,。進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，“確定起跑線”和“節(jié)約用水”,。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想,，感受數(shù)學(xué)魅力，教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.進(jìn)一步掌握根據(jù)方向和角度兩個(gè)量確定物體的問題,。同時(shí),，還要能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)教材，分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)等單元是教學(xué)重點(diǎn)。

根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教材整體的編排,，分?jǐn)?shù)除法,、圓以及數(shù)學(xué)廣角的數(shù)形結(jié)合知識(shí)是本冊(cè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

1.關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，在合理利用教學(xué)資源在數(shù)學(xué)課上滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及“三節(jié)三愛”教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，形成穩(wěn)定的積極向上的道德品質(zhì),。

2.關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注意和班主任以及學(xué)生家長積極溝通，嚴(yán)格各項(xiàng)要求,，織牢習(xí)慣養(yǎng)成的合理網(wǎng)絡(luò),，確實(shí)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有較好的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，習(xí)慣獲得培養(yǎng)和發(fā)展。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

4.重視高效課堂建設(shè),。根據(jù)學(xué)校課題組的統(tǒng)一要求，扎實(shí)開展課題實(shí)踐,，著力打造學(xué)生人人參與,、人人學(xué)有所獲的高效課堂。

5.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

6.關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面提高班級(jí)教學(xué)的合格率和優(yōu)秀率,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，本學(xué)期你安排76個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法,。教材安排了9個(gè)例題,。例1：分?jǐn)?shù)乘法意義的第一種形式：幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加是多少；例2：例3的鋪墊,，根據(jù)已學(xué)數(shù)量關(guān)系,，由整數(shù)乘法的意義類推出分?jǐn)?shù)乘法算式，在情境中理解分?jǐn)?shù)乘法算式在這兒表示“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”,；例3：分?jǐn)?shù)乘法意義的第二種形式：一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,；例4：分?jǐn)?shù)乘法的簡便約分方法；例5：分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘,；例6：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序,；例7：整數(shù)乘法運(yùn)算定律擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)；例8：連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,；例9：求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,。安排10個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第二單元：位置與方向（二）,。教材安排了三個(gè)例題,。例1：了解方向和距離的具體含義，會(huì)根據(jù)兩點(diǎn)的相對(duì)位置說出其中一點(diǎn)在另一點(diǎn)的什么方向上以及距離該點(diǎn)有多遠(yuǎn),；例2：會(huì)根據(jù)某點(diǎn)相對(duì)于參照點(diǎn)的方向與距離在方位圖上找到該點(diǎn),；例3：會(huì)描述簡單的路線圖,。結(jié)合教材修改情況，擬安排7個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第三單元：分?jǐn)?shù)除法,。教材分兩個(gè)層次編排，安排了8個(gè)例題,。一是倒數(shù)的認(rèn)識(shí),，安排了一個(gè)例題。例1：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。二是分?jǐn)?shù)除法,。教材安排了7個(gè)例題，分別是：例1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù),。例2：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù),。例3：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。例4：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題,。例5：“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題,。例6：和倍問題,、差倍問題。例7：可用單位“1”解決的實(shí)際問題,。本單元安排15個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第四單元：比。教材按照比的意義和比的性質(zhì)兩個(gè)層次來編排,。安排5個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第五單元：圓。教材按照四個(gè)層次進(jìn)行編排,。一是圓的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)圓的各部分名稱、圓的性質(zhì),、利用圓設(shè)計(jì)圖案,；二是圓的周長，學(xué)習(xí)圓的周長計(jì)算公式的推導(dǎo),；三是圓的面積學(xué)習(xí)圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。教材安排了三個(gè)例題。例1：圓的面積計(jì)算公式的基本應(yīng)用,。例2：圓環(huán)面積的計(jì)算,。例3：圓與內(nèi)接正方形、外切正方形之間面積的計(jì)算；四是扇形的認(rèn)識(shí),。安排15個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)確定起跑線安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第六單元：百分?jǐn)?shù)（一）,。教材在安排百分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)之后,，進(jìn)一步安排了五個(gè)例題。例1：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（分?jǐn)?shù),、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)）,；例2：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少（百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)）,；例3：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾,；例4：求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少；例5：用單位“1”解決實(shí)際問題,。安排10個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

第七單元：扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材安排了兩個(gè)例題,。例1：扇形統(tǒng)計(jì)圖,；例2：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。安排四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

綜合與實(shí)踐：節(jié)約用水安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

這學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué),。一班40人,，二班35人。自從接手這兩個(gè)班后,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不是很了解,，只在開學(xué)的日子里學(xué)了一點(diǎn)。對(duì)于6 (1)班,，大部分學(xué)生可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識(shí)，一定程度上發(fā)展抽象思維水平,，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，行為習(xí)慣不好,。對(duì)于6 (2)班來說，由于這個(gè)班的一些學(xué)生分流了其他班,，這些學(xué)生行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講,，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難,，作業(yè)錯(cuò)誤率高,。因此，在這學(xué)期的教學(xué)中,，我們將關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，面對(duì)所有的學(xué)生，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績,。

本教材包括以下內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程，分?jǐn)?shù)乘除的意義,，分?jǐn)?shù)初等算術(shù),，比率、百分比的意義和基本性質(zhì),，解決實(shí)際問題的“替代與假設(shè)”策略,。

2、空間與圖形：長方體,、正方體的理解,，體積的意義。

3,、統(tǒng)計(jì)和概率：用分?jǐn)?shù)來表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：表面積變化,，樹木有多高,，計(jì)算其滲透率。

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用方程的性質(zhì)求解方程,，同時(shí)通過列出方程來解決相應(yīng)的實(shí)際問題，體驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成方程的過程,，積累經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)抽象能力和符號(hào)感。

2,、通過學(xué)生的操作和觀察,，了解長方體,、正方體的特點(diǎn)和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積,；體積,、體積單位和體積單位率可以進(jìn)一步積累空間和圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際生活解決問題,，增強(qiáng)空間概念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3,、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法,，用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法,，了解倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)乘除法的混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、使學(xué)生理解比率的含義和現(xiàn)實(shí)中比率各部分的名稱,，學(xué)會(huì)尋找比率及其基本性質(zhì)，簡化比率,，解決與比率(比例分布)有關(guān)的實(shí)際問題,。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括和合理推理的能力,。

5,、使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)初等算術(shù)(包括簡單計(jì)算)，解決分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，獲得成功經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣和信心,。

6、學(xué)會(huì)用替代(置換)和假設(shè)解決實(shí)際問題,，確定解決問題的思路,，有效解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理的能力,。

8,、充分利用熟悉、有趣,、實(shí)用的材料吸引學(xué)生,，讓他們積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，揚(yáng)長避短。

10,、在日常教學(xué)活動(dòng)中,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

11,、加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，這是本教材的重點(diǎn),。一方面引導(dǎo)學(xué)生探索和理解基本的計(jì)算方法,，另一方面通過相應(yīng)的練習(xí)幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。

12,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

13,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

14,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷和推理能力；遷移類比能力,；揭示知識(shí)之間的關(guān)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，比,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面:教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本學(xué)年所任教的六年級(jí)共有學(xué)生53人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng)，上課時(shí)都能積極思考,，主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時(shí)不肯積極思考,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強(qiáng),。從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看,，學(xué)生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生的比例還是比較大,。針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率,。

1.能在方格紙上用表示出物體的位置,。

2.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

5.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

6.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

1.教師要了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，教師并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”,，學(xué)困生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提高。

2.練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

3.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時(shí)努力做到不歧視,，多鼓勵(lì);不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

在五年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,，運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題,，在此基礎(chǔ)上,，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用,、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題,。本單元主要是通過四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的,。

本單元內(nèi)容的引入與展開,，都力求源于實(shí)際生活，體現(xiàn)時(shí)代性,。“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）”所涉及的情境,，是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境,，讓學(xué)生真切地體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）”中,，教材提出了“比較這個(gè)家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么”,，通過觀察比較這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)到我們生活水平的逐步提高,。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)該價(jià)值，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。教材在最后安排了百分?jǐn)?shù)在“儲(chǔ)蓄”中的應(yīng)用,，還安排了小調(diào)查,，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì),，走向生活,，發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

在本單元解決問題時(shí),，教材總是鼓勵(lì)學(xué)生思考討論,，尋找問題中所隱含的數(shù)量關(guān)系,。例如,，在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”的內(nèi)容中，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思,，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，再一次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。需要注意的是,，在本單元教學(xué)時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題,，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。

1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2,、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、確定單位“1”的方法，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法,。

2,、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,。

3、已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

4,、本金,、利息、利率的含義,，利息的計(jì)算方法和稅后利息的計(jì)算方法。

1．鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解教學(xué),。在教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識(shí)背景密切相關(guān)的,、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境,，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)在觀察,、操作、猜測,、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意，分析題目中的數(shù)量關(guān)系,，注意讓學(xué)生多用自己的語言表達(dá),，避免死記硬背,。創(chuàng)設(shè)具體的儲(chǔ)蓄情境，讓學(xué)生對(duì)利息,、本金,、利率等概念進(jìn)行深入了解,，從而會(huì)計(jì)算利息,。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）…………………………………2課時(shí)。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）…………………………………2課時(shí),。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）…………………………………2課時(shí)。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）…………………………………2課時(shí),。

練習(xí)二…………………………………………………2課時(shí),。

機(jī)動(dòng)課時(shí)………………………………………………3課時(shí),。

重點(diǎn)課時(shí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

這個(gè)班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,；另一部分學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè),。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看,，學(xué)生的計(jì)算方法和素質(zhì)都需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。優(yōu)等生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。所以新學(xué)期要在這方面下功夫,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)更多四化新人,。

本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程：

(一),、數(shù)量和操作。1.單元2“百分比的應(yīng)用”,。2.第四單元：“比較的理解”,。

(2),、空間和圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”。

(3)統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué),、體育、生活中的數(shù)字,。

(5)、整理,、復(fù)習(xí)。

第一單元“圈”:

1.在本單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)同一圓內(nèi)的半徑、直徑,、半徑與直徑的關(guān)系,，體驗(yàn)圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情況,，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼寫等實(shí)踐活動(dòng),，探索和掌握?qǐng)A周長和面積的計(jì)算方法,，實(shí)現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路,。

3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程,，體驗(yàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì),，發(fā)展空間概念,。

5.結(jié)合具體情況,，體驗(yàn)式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),，可以用圓形知識(shí)來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實(shí)際問題,。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

單元2“百分比的應(yīng)用”:

1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對(duì)百分比含義的理解,。

2.能夠運(yùn)用百分比的相關(guān)知識(shí)或者用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。

第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:

1.通過觀察,、操作、想象,，讓學(xué)生體會(huì)到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程,，能夠有條理地表達(dá)出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程,，發(fā)展出空間的概念。

2.在利用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程之后，可以靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方形紙上設(shè)計(jì)圖案,；將精美圖案的欣賞與設(shè)計(jì)結(jié)合起來,，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“理解畢”:

1.學(xué)生體驗(yàn)從具體情境中抽象出比例的過程,，理解比例的含義及其與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.在實(shí)際情況中,，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到簡化比例的必要性，我們會(huì)利用商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比例,。

3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步理解比例的含義，提高解決問題的能力,，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第五單元“統(tǒng)計(jì)”:

1.學(xué)生通過兩個(gè)城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點(diǎn),。

2.多個(gè)條形圖和多個(gè)brok

3.能夠閱讀簡單的復(fù)合統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，并與同行交流,。

第六單元“觀察物體”:

1.學(xué)生可以正確識(shí)別從不同方向(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個(gè)小立方體)的形狀,，并繪制草圖。

2.三維圖形(五個(gè)立方體的組合)可以根據(jù)從正面,、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進(jìn)行恢復(fù),，從三個(gè)方向觀察可以確定三維圖形的形狀,。

3.根據(jù)在兩個(gè)給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。

4.體驗(yàn)將眼睛,、視線、觀察范圍抽象為點(diǎn),、線、面的過程,，感受觀察范圍隨著觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化,，能夠用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)字”，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活某一領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目，讓學(xué)生直觀,、清晰、簡單地描述關(guān)系,。同時(shí)在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排一些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)和方法,，培養(yǎng)解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用；在與同齡人的合作和交流過程中,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

1．基本情景：本班共計(jì)人,，其中男生人，女生人,。

2．“雙基”掌握情景：大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦，主動(dòng)收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐，并能自評(píng),、自檢和自改。

4．學(xué)困生情景：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，異常對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向（二）分?jǐn)?shù)除法,，比、圓,，百分?jǐn)?shù),，扇形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。位置與方向在四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí),，但還得鞏固提高；經(jīng)過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,。

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2,、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

（略）