認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇一
我們都領(lǐng)教過(guò)“寒冬”的淫威,。然而,，濟(jì)南雖位“在北中國(guó)”,，冬天卻非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么笑容可掬,，“慈善”可親,。讀罷老舍的名作《濟(jì)南的冬天》，印象是如此的鮮明,。
作者的青少年時(shí)代是在北平度過(guò)的,，20年代至抗戰(zhàn)前夜，他執(zhí)教于英國(guó)倫敦大學(xué)和齊魯大學(xué),、山東大學(xué),。北平、倫敦,、濟(jì)南,，先后成為老舍生活之舟的三個(gè)主要停靠站,。因此,，他獲得了評(píng)判對(duì)比的資格?！皩?duì)于一個(gè)在北平住慣的人,，像我，冬天要是不刮風(fēng),，便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的,?！比绻安还物L(fēng)”，便堪稱“奇跡”,，那么“沒(méi)有風(fēng)聲”就應(yīng)是“奇跡中的奇跡”了,。作者對(duì)濟(jì)南冬天“沒(méi)有風(fēng)聲”，感受這么深切,，是不難理解的,。當(dāng)時(shí)，作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟(jì)南的,，這就不能不在心理上形成又一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比：“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光,，便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的,。”為了強(qiáng)調(diào)這種異常鮮明的感受,，作者繼而就將“熱帶的地方”同“北中國(guó)”的濟(jì)南作了第三個(gè)對(duì)比,，以熱帶地方日光“毒”得“叫人害怕”作反襯，突出了濟(jì)南的冬天能有“溫晴的天氣”之可愛(ài),。至此,，既有“奇跡”，又有“怪事”的濟(jì)南,，其暖冬的特點(diǎn)已經(jīng)躍然紙上,，未措“慈善”之辭而已見(jiàn)“慈善”之狀。
順著“濟(jì)南的冬天是溫晴的”這條主線,，緊扣著“山”和“水”,，作品接著鋪展了一幅幅淡雅的山水畫(huà)。
第一幅是小山搖籃圖,。作者先為讀者勾勒了一個(gè)“理想的境界”：“一個(gè)老城,，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光,，暖和安適地睡著,，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒?！焙蔚忍耢o,，靜到壓根兒“沒(méi)有風(fēng)聲”;又何等明媚，全在“天”底下,，真正是“響晴”,。難以想像這是北中國(guó)的冬景，但這卻是濟(jì)南真實(shí)的冬令,?！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里,。然而，作品的“出奇”之處,，卻是在引出“山”之后對(duì)“山”的描摹上,。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山,，它東接佛懋山,，西連南馬鞍山、四里山,，層巒疊翠,，形成了濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”,，千佛山的主峰也只有海拔285米,。對(duì)這樣一個(gè)地理環(huán)境，作品只用一句話就寫(xiě)準(zhǔn)了：“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,，只有北邊缺著點(diǎn)口兒?！边@也便是濟(jì)南出現(xiàn)暖冬的地理原因,。
作品點(diǎn)出這個(gè)原因，用的不是學(xué)者的口吻,，而是文學(xué)家新巧的比喻：“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！碧稍趽u籃里承受母親的慈愛(ài),，那當(dāng)然是最暖和不過(guò)的了。而況“山們”還“低聲地”哼著搖籃曲呢：“你們放心吧,，這兒準(zhǔn)保暖和!”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊(yùn)含著感人的脈脈溫情,。就憑這種體貼入微的撫愛(ài)，濟(jì)南人也要不但“面上含笑”,，而且心中覺(jué)得“有了著落,，有了依靠”的：“因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!”
雪后初晴的美景是第二幅畫(huà)面,。除了風(fēng),，嚴(yán)酷的冬天還要憑借雪來(lái)向大地施加淫威，增添寒意,。然而,，濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒(méi)有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來(lái),。因?yàn)槟侵皇恰靶⊙?，連“矮松”都罩不住,，反而由于白雪的襯托顯得“越發(fā)的青黑”，僅僅在它的“樹(shù)尖”上才“頂著一髻兒白花”;小山也只是“山尖全白了”,。如果濟(jì)南不是暖冬,，能見(jiàn)著這“最妙的”雪霽晴巒圖嗎?更令人擊節(jié)稱奇的，是小雪給大自然增添了迷人的色彩,。山坡上,，“有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣,，一道兒白,，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)”了,。而且全白了的山尖“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，“等到快日落的時(shí)候”,，竟還有“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上”,，直“羞”得薄雪“微微露出點(diǎn)粉色”呢!可以說(shuō)，雪后的濟(jì)南格外秀麗了,。這真是一幅動(dòng)靜相間的水墨淡彩啊!
文章的最后一段承接前文,，在寫(xiě)了“山”之后，開(kāi)始寫(xiě)“水”,，從而展開(kāi)了剔透玲瓏的第三幅畫(huà)面：空靈水晶圖,。濟(jì)南素有“泉城”之稱，所謂“家家聽(tīng)泉,，戶戶插柳”,。趵突泉為濟(jì)南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出,，噴涌如沸,，水溫恒定為18°c，所以隆冬季節(jié),，泉區(qū)依然水霧繚繞,，四周的亭臺(tái)樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境,。除泉水而外,，還有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。因此,，作者就借“水”來(lái)寫(xiě)出濟(jì)南冬天的“暖和”：“那水呢,，不但不結(jié)冰，倒反在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣,?！痹谧髡吖P下,，這樣的水豈止是有生命的，而且是有感情的,，“天兒越晴,，水藻越綠，就憑這些綠的精神,，水也不忍得凍上”,。
垂柳也人格化了：她“還要在水里照個(gè)影兒呢”!作者的手法實(shí)在巧妙，在這里他沒(méi)有直接寫(xiě)天氣的“暖和”,，但是卻讓人感受到了溫暖,。這水，這綠藻,，這垂柳,，都楚楚可愛(ài)，你還能不說(shuō)濟(jì)南的冬天是“慈善”的嗎?就在讀者品嘗這綠水垂柳,，余意未盡的時(shí)候,，作家的視線又轉(zhuǎn)向一個(gè)更廣闊的天地了：“澄清”的水同“藍(lán)汪汪”的天渾然一體，“整個(gè)”地成了一塊“空靈的藍(lán)水晶”,。這塊“藍(lán)水晶”里,，還“包著紅屋頂，黃草山”,，一幅鮮麗的水晶圖令人耳目一新,，心馳神往,。這樣,，作者就從水寫(xiě)到天，以至概括了整個(gè)濟(jì)南,，與首段那句“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相照應(yīng),，寫(xiě)下了珠落玉盤(pán)般的結(jié)句：“這就是冬天的濟(jì)南?！币粋€(gè)完整的藝術(shù)形象呈現(xiàn)了：濟(jì)南的暖冬慈善若娘親,，可愛(ài)似少女，清亮賽水晶!
文章本是有情物,，要讓讀者感動(dòng),，首先要作者情真意摯。老舍對(duì)濟(jì)南冬天的一往情深,，處處流于筆端,，溢于言表?！皩?duì)于一個(gè)在北平住慣的人,，像我……”用這樣的句式,，既寫(xiě)出了個(gè)人的獨(dú)特感受，又顯得語(yǔ)意懇切,，為全文“一錘定音”,。“請(qǐng)閉上眼睛想……這是不是個(gè)理想的境界?”循循善誘,，一點(diǎn)沒(méi)有強(qiáng)加于人的語(yǔ)勢(shì),。“真的,，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。”這是流露真情,，惟恐讀者不信的口氣,。“最妙的是下點(diǎn)小雪呀,?？窗伞币郧閯?dòng)人，令人如同身臨其境,。
“就是下小雪吧,，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!”由于對(duì)濟(jì)南,，對(duì)嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿著熱愛(ài),，這里簡(jiǎn)直是用一種祈求的口吻了?！皩?duì),，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧,?！庇质撬妓鳎质遣聹y(cè),，又是同讀者的商討,。“看吧,，由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境,，也沒(méi)有忘記忠實(shí)的讀者。文章通篇注意閱讀效果,，娓娓道來(lái),，情懇辭切，猶如與不見(jiàn)面的讀者促膝談心一般，不時(shí)在進(jìn)行著感情上的交流,。這樣親切的文筆,，使人們對(duì)濟(jì)南“慈善”的冬天倍感親切。
濟(jì)南的冬天讀后感篇二
《濟(jì)南的冬天》是一篇成功的寫(xiě)景散文,。它的寫(xiě)景藝術(shù)是值得稱道的,。文章中的寫(xiě)景藝術(shù)，概括起來(lái)說(shuō),，有以下幾點(diǎn),。
濟(jì)南雖然地處北中國(guó)，但是冬天無(wú)大風(fēng)而多日照,，它在冬天最顯著的氣候特點(diǎn)是“溫晴”(溫暖晴朗),。文章緊緊抓住這一點(diǎn)，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起,，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景,。文章寫(xiě)山，寫(xiě)水,，寫(xiě)城,，寫(xiě)人，都無(wú)不涂上一層溫暖晴朗的色彩,，就是寫(xiě)雪景,，也仍然跟溫暖有聯(lián)系——因?yàn)榕停浴白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪”,；而同晴朗分不開(kāi)——因?yàn)榍缋?，所以有“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,，微微露出點(diǎn)粉色”的景致。
如果說(shuō),，第二段主要寫(xiě)的是濟(jì)南全景,，第三,、四段主要寫(xiě)的是濟(jì)南的山色,，第五段主要寫(xiě)的是濟(jì)南的水上景色，那么,，全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的畫(huà)圖組成的長(zhǎng)軸,。而這幅長(zhǎng)軸，也就靠這“溫晴”的基調(diào)統(tǒng)一起來(lái),，給人以和諧一致的美感,。
古老的濟(jì)南，景色秀麗，素有“家家泉水,，戶戶插柳”,、“一城山色半城湖”的美譽(yù)。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢,？這就有一個(gè)寫(xiě)景的先后層次問(wèn)題,。文章首先讓讀者鳥(niǎo)瞰全城，得其全貌(第二段),，然后再讓讀者飽覽那一城山色,，雪后斜陽(yáng)(第三、四段),，最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊,，領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”,，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段),。由大到小地寫(xiě)來(lái)，從山到水地寫(xiě)去,，層次分明,，脈絡(luò)清晰。自然這是就各大層次來(lái)說(shuō)的,，各大層次的內(nèi)部,，又同中有異，如第二段的由寫(xiě)景而兼及寫(xiě)人,，第三段的由寫(xiě)雪而兼及寫(xiě)晴,，第五段的由寫(xiě)水面而兼及寫(xiě)天空。寫(xiě)來(lái)筆法活脫,，不失參差錯(cuò)落之致,。
試看，偌大的一個(gè)濟(jì)南,，在作者筆下,，竟然可以放在一個(gè)由四面群山環(huán)抱而成的小小搖籃里，而水天一碧的宏偉景色,，只不過(guò)是一塊“空靈的藍(lán)水晶”,。這是景物的遠(yuǎn)者大者。再看,，“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,，好像日本看護(hù)婦”，“水藻真綠,，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”,。這是景物的近者細(xì)者。遠(yuǎn)景大景，使人視野開(kāi)闊,，頓感心曠神怡,；近景小景，叫人近看諦聽(tīng),，更覺(jué)景象真切,。而且遠(yuǎn)景大景，還可以沖破“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”的局限,，而近景小景，又能夠避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的弊病,。古詩(shī)云：“遠(yuǎn)觀山有色,，近聽(tīng)水無(wú)聲?！边@是說(shuō)的非遠(yuǎn)觀不能看到高山居然有色,，非近聽(tīng)無(wú)以覺(jué)出流水竟然無(wú)聲。這說(shuō)明,，寫(xiě)景手法,，遠(yuǎn)近大細(xì)，不可偏廢,。運(yùn)用得宜,，就可以兼收其效。
值得注意的是,，本文寫(xiě)景時(shí),，不但遠(yuǎn)近并用，大細(xì)兼行,，而且往往是由近而遠(yuǎn),、由細(xì)而大，或由遠(yuǎn)而近,、由大而細(xì),，寫(xiě)來(lái)銜接緊密，推進(jìn)自然,。比如第五段的寫(xiě)景,，就是由近而遠(yuǎn)，由細(xì)而大的：先寫(xiě)水冒著點(diǎn)熱氣,，再寫(xiě)水藻,，再寫(xiě)垂柳,，再寫(xiě)水面的上空以至于半空中,、天空上。而第四段的寫(xiě)景，則是由遠(yuǎn)而近,、由大而細(xì)的：先寫(xiě)城外,，再寫(xiě)城外的山坡，再寫(xiě)山坡上的小村莊,，再寫(xiě)小村莊的房頂上的雪,。這種寫(xiě)法，既符合敘述的邏輯順序,，又適應(yīng)讀者的視覺(jué)需要,，無(wú)怪乎作者樂(lè)于采用了。
有的景物,，本身就很美,，和別的景物一映襯，就顯得更美,。也有的景物,，本身并不怎么美，但是一和別的景物映襯起來(lái),，就顯出美來(lái)了,。當(dāng)然，也有景物本身是美的,，但一經(jīng)和別的景物映襯起來(lái),，反倒失去原來(lái)的美了，像魯迅所說(shuō)的那樣：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》,，至今還有‘藝術(shù)品’之稱,，但倘將這掛在萬(wàn)里長(zhǎng)城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下,，它就渺小得看不見(jiàn)了,，即使熱心者竭力指點(diǎn)，也不過(guò)令觀者生一種滑稽之感,?！币虼耍丫拔飳?xiě)好,，關(guān)鍵不單在映襯,，還在映襯得法。映襯得法,，就可以相得益彰,，或者化平庸為神奇。
文章以矮松的青黑,，映襯樹(shù)尖上頂著的一髻兒白花,；以全白的山尖,，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白,，映襯一道兒暗黃,；以微黃的斜陽(yáng)，映襯薄雪微微露出的粉色,。色彩鮮明悅目,，都是映襯的妙筆。
文章中說(shuō)到的“黃草山”“小灰色樹(shù)影”,，應(yīng)該說(shuō),，它們本身算不上怎么美，但是文章把它們放在下邊這段話里,，就顯出它們的美來(lái)了：
看吧,，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中,，半空中,，天上，自上而下全是那么清亮,，那么藍(lán)汪汪的,，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,，包著紅屋頂,，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影,；這就是冬天的濟(jì)南,。
請(qǐng)閉上眼睛想想，睜開(kāi)眼睛看看吧,，這是一個(gè)怎樣用繽紛的色彩點(diǎn)染而成的天地,！而“黃草山”“小灰色樹(shù)影”卻正是這幅美麗的畫(huà)圖的不可缺少的一個(gè)組成部分。
實(shí)寫(xiě)景物的形象,，對(duì)景物描寫(xiě)來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是十分必要的，諸如文章中的“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,，好像日本看護(hù)婦”之類,。但是，要不止于摹狀,，還要傳神,，就得更多地仰仗虛寫(xiě)的手法。因此,，在作者筆下,，冬天陽(yáng)光照耀下的濟(jì)南,，就出現(xiàn)了“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”的神情,；一圈圍城的小山,，也就說(shuō)出“你們放心吧,，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語(yǔ),；薄雪會(huì)有“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容；水藻會(huì)有“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”的“精神”,；而那水呢,，對(duì)那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。至于小雪覆蓋不勻的山坡,，要“給山們穿上一件帶水紋的花衣”,，“那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒”，自然也是文章中虛寫(xiě)傳神的佳句,。
畫(huà)之所以有題跋,，原因之一是題跋可以使畫(huà)本身蘊(yùn)含的意義更為顯豁。應(yīng)該說(shuō),，題跋是一幅畫(huà)的一個(gè)有機(jī)的組成部分,，雖然它并不是所畫(huà)的景物的本身。同樣,，對(duì)所寫(xiě)的景物,，作者出面直接點(diǎn)題，也是容許的,，這些點(diǎn)明題旨的話,，不是可有可無(wú)的。本文點(diǎn)題得法,，寥寥數(shù)語(yǔ),，便收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。比如說(shuō),，文章在描寫(xiě)了小山雪景之后,，突然掉轉(zhuǎn)筆鋒，讓作者以評(píng)論者的身份,，說(shuō)起點(diǎn)題話來(lái)：“就是下小雪吧,，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣,！”這話,，既可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之外，又可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之中,，因?yàn)樗钱?huà)面所本有而又有點(diǎn)不甚明了的,。一經(jīng)點(diǎn)出,，濟(jì)南下點(diǎn)小雪(不能是大雪)的妙處，也就躍然紙上了,。
題不可不點(diǎn),，也不可濫點(diǎn)。本文點(diǎn)題是恰到好處的,。當(dāng)我們玩味全文,，讀到最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”的時(shí)候，我們似乎有意猶未盡,、話猶未了的感覺(jué),，似乎可以另起一段，補(bǔ)上兩句就全文而發(fā)的點(diǎn)題話結(jié)束全文：“我愛(ài)濟(jì)南的冬天,，我愛(ài)冬天的濟(jì)南,。”但仔細(xì)一想,，這是多余的,，因?yàn)槊髅舻淖x者從文章所描繪的景物和所抒發(fā)的感情中，應(yīng)該而且必然會(huì)得出這樣的結(jié)論的,，又何待于作者再出面饒舌呢,？更何況順著文章的邏輯，讀者有權(quán)利想得更多更大更遠(yuǎn),，諸如熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)，等等,，這些題是想點(diǎn)也點(diǎn)不完的,。這也許正是作者使文章戛然而止的原因吧。
濟(jì)南的冬天讀后感篇三
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大,，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象就是,，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天,，變得溫暖如春,。
老舍筆下的冬天啊!真溫暖，真完美,，真愜意!
寒風(fēng)刺骨,，大雪飄飛，山城陰黃土氣,，使冬天失去了絢爛的世界,，這是我感覺(jué)到的。而老舍筆下的冬天,，確是“響晴”的,，并且是常綠的,。
濟(jì)南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自我編織成搖籃,，哄著人們安然入睡,。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了著落,。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色,。本來(lái)就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊,。更是美麗動(dòng)人,。濟(jì)南的冬天的樹(shù),，也不是枯黃一片,，而是“常綠”的。濟(jì)南的冬天真美啊!
我所明白的冬天,，是使人冷的直打哆嗦的,。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖,，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃,，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡,。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力,，能使人迷戀冬天，甚至可是分去迷戀春天!
濟(jì)南的冬天讀后感篇四
閱讀老撾先生的濟(jì)南冬天我感覺(jué)很好,，濟(jì)南冬天的第一印象是,，在老撾筆，寒冷的苦冬,，變得溫暖如春天,。
老爹寫(xiě)冬天啊,！真的很溫暖,，真的很美，真的很舒服,！
寒冷的苦,，雪飄，山城黑暗,，黃色,，讓冬天失去了華麗的世界，我覺(jué)得,。老撾寫(xiě)了冬天,，確實(shí)環(huán)清,，是常綠的。
濟(jì)南的山像一個(gè)慈愛(ài)的母親擁抱濟(jì)南市,。她把自己編織成一個(gè)搖籃,，哄騙人們睡覺(jué)。人們看到這座山,，心中就會(huì)有一座著陸,。濟(jì)南的小雪不美。原本美麗的山丘,，銀色的銀邊,。它是美麗和移動(dòng)。濟(jì)南冬樹(shù),，不是黃色,，而是常綠。濟(jì)南冬天真的很美??！
我知道冬天,，是讓人寒冷的發(fā)抖,。而濟(jì)南冬天無(wú)限溫暖,。老撾的這篇文章讓人覺(jué)得冬天溫暖,，也許老撾先生從冬天來(lái)濟(jì)南感受吧,！老撾先生在濟(jì)南寫(xiě)了冬天比春天更美好的春天更美麗,，美國(guó)是醉了生氣,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇五
當(dāng)語(yǔ)文老師布置我們預(yù)習(xí)課文《濟(jì)南的.冬天》的時(shí)候,，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章,。然后便是一遍又一遍,，連續(xù)讀了這篇課文四遍！
老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美,、好美,！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不透過(guò)著老舍對(duì)濟(jì)南的深愛(ài),，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂,！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟(jì)南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士,，把春天賜給了西湖,，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟(jì)南,！瑞士只占了一個(gè)夏天,，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！,！可見(jiàn)濟(jì)南在先師心目中的份量,！
在這篇文章里，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心,。老舍在這篇文章里,，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法，比如比喻句,，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好：“一個(gè)老城,，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光,，暖和而安適的睡著,，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒?！边€有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞,，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”,，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作,，快樂(lè)的休息”,。
我從此喜歡上了老舍,，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！
濟(jì)南的冬天讀后感篇六
我也去過(guò)濟(jì)南,，不過(guò)不是冬天,，是夏天。08年的時(shí)候,，那時(shí)候我和他還在一起,，他在濟(jì)南上學(xué)，我就是去找他的,。
好像全國(guó)的夏天都是一樣的熱,，我到濟(jì)南的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)比海南涼快多少,，而且由于我和他個(gè)頭差距太懸殊,，沒(méi)法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽(yáng)光下與濟(jì)南的陽(yáng)光來(lái)了次親密接觸,。是的,，我只在濟(jì)南呆了三天，所以并沒(méi)有徹底地感受濟(jì)南的山水人情,。三天的行程感覺(jué)時(shí)間特別緊,，印象中自己一直在走、走、走,，當(dāng)然,，那時(shí)候有他在身邊，就那么一直走也覺(jué)得幸福,。
荷花的對(duì)面比較遠(yuǎn)的地方,，是濟(jì)南象征性的雕塑。天藍(lán)色的,，中間有一顆明珠,，很藝術(shù)。不過(guò)我是俗人一個(gè),，不懂該怎么欣賞,，也看不出它的意義。晚上的泉城廣場(chǎng)特別熱鬧,，跳舞的,、練武的、耍雙節(jié)棍的,、滑旱冰的,、遛彎兒的、賣(mài)東西的,，反正我覺(jué)得比白天熱鬧多了,。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮，吵著嚷著讓他給我買(mǎi)好吃的,。最后他給我買(mǎi)的棉花糖,，這是他第二次給我買(mǎi)棉花糖。也怪天太熱,，還沒(méi)吃幾口就都化了,，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無(wú)奈的給我擦,。嘿嘿,，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻,，心里感動(dòng),，覺(jué)得幸福。
跑題了,，我再說(shuō)回來(lái),。濟(jì)南三大名景：趵突泉、大明湖,、千佛山,。這三個(gè)地方要是沒(méi)去上一去,，那真是白來(lái)濟(jì)南了。由于時(shí)間關(guān)系,，我只去了趵突泉,。照了很多照片，都好好珍藏起來(lái)了,。傳說(shuō)中的72泉眼（是吧,？）我也不知道到底有多少，反正大部分已經(jīng)不冒水了,，變成一灘死水了,。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒，不過(guò)也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了,。一汪池水清澈見(jiàn)底,。那天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光照在池中明晃晃的,。池底有很多亮閃閃的東西,，我問(wèn)他是什么，他拿出一枚硬幣跟我說(shuō),，許個(gè)愿吧,。原來(lái)，這還是許愿池呀,。后來(lái)他帶我來(lái)到一個(gè)示意圖那,，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨,，心里明白但是說(shuō)不出來(lái),。反正由于地下水線下陷，導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水,，如果還這樣下去，早晚有一天,，世界上不再有趵突泉,。聽(tīng)的我好傷心。
老舍先生眼中秀氣的小山,，我是在第二天體會(huì)到的,。
對(duì)了，他還帶我去了一個(gè)小吃街,，叫“芙蓉街”,，里面都是賣(mài)吃的的。我以為他會(huì)帶我從街頭吃到街尾,，可是沒(méi)有,。他說(shuō)這些東西看看就好，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心，可還是聽(tīng)了他的話,。唉,，有點(diǎn)小遺憾。
由于種種原因,，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了,。回家的路上,，他跟我說(shuō),，等明年暑假（也就是今年）去找他，再帶我去大明湖和千佛山,。我滿心期待著,，以為一年時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去的。確實(shí)很快,，不過(guò)比時(shí)間更快的,，他已經(jīng)離開(kāi)我了。我沒(méi)再去過(guò)濟(jì)南,，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)他,。沒(méi)關(guān)系，以后我自己去,，兩個(gè)人的約定,，我一個(gè)人也可以完成。
好吧,，這已經(jīng)不是一篇讀后感了,，算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來(lái)回憶他,。分開(kāi)大半年了,，我有時(shí)還會(huì)想起他。忘記,？怎么可能那么容易,？又何必強(qiáng)迫自己忘記呢？平靜的想念,，也未必是壞事,。嗯，就到這里吧,，我的濟(jì)南之行,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇七
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫(xiě)的,。老舍把濟(jì)南看做自己的“第二故鄉(xiāng)”,。
當(dāng)老師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候,，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里,，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心,。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法,，比如比喻句,，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好：“一個(gè)老城，有山有水,，全在天底下曬著陽(yáng)光,，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒,?！边€有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”,。
老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”,，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，快樂(lè)的休息”,。
我喜歡老舍,，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!
濟(jì)南的冬天讀后感篇八
讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章,，一段話,，幾句名言，一段音樂(lè),，然后將得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章叫做讀后感,。下面是小編給大家分享的濟(jì)南的冬天讀后感，希望對(duì)大家能有所幫助,。
老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美,、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯,，但字里行間無(wú)不透過(guò)著老舍對(duì)濟(jì)南的深愛(ài),，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟(jì)南的秋天是詩(shī)意的,，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖,，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”,！從此你能夠看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟(jì)南！瑞士只占了一個(gè)夏天,，西湖只占了一個(gè)春天,，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天,！可見(jiàn)濟(jì)南在先師心目中的份量！
可是,，可是,，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么,？如果我們不努力,，我們?nèi)绾蜗蛳葞熃淮可钤跐?jì)南這座美麗城市的人,，醒醒吧,！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不明白你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有,，如果你沒(méi)聽(tīng)到,，你就太盲目了？我們的建設(shè)者和管理者,，你們的每一步規(guī)劃,，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上劃出一個(gè)符號(hào)時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息??！
原來(lái)在我眼中，冰冷的冬天,，在老舍筆下變得溫暖起來(lái),；原來(lái)在我眼中，死氣沉沉的冬天,，變得生機(jī)勃勃,；原來(lái)在我眼中，寂寞的冬天,，變得令人神往,。真是叫人拍案叫絕！他把濟(jì)南冬天的美景與可愛(ài)之處描繪的淋漓盡致,，躍然紙上,。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭,。這便是濟(jì)南的冬天?。≌婷?，真好,，真愜意！
他筆下的濟(jì)南簡(jiǎn)直就是人間天堂：有山有水,，有窄窄的羊腸小道,，有寬敞的山坡,，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪,。在這樣一座搖籃般的老城中,，享受著溫暖的陽(yáng)光，遙望著高高的山丘,，期盼著春天的到來(lái),，美極了！老舍先生把一幅美麗的寫(xiě)意水墨畫(huà)呈現(xiàn)到了我的面前,。
“一個(gè)老城,，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng),，暖和安適地睡著,，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界,？”字里行間都滲透著老舍先生對(duì)濟(jì)南的深愛(ài),。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美,，沐浴著溫暖的陽(yáng)光,，等待著大地蘇醒時(shí)的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮?，使本?lái)蕭瑟的冬天平添了幾分詩(shī)情畫(huà),，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天,！
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大,，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下,，寒風(fēng)刺骨的冬天,，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天??！真溫暖，真美好,，真愜意,！
寒風(fēng)刺骨，飄飛,，山城陰黃土氣,，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺(jué)到的,。而老舍筆下的冬天,，確是響晴的，而且是常綠的,。
濟(jì)南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城,。她把自己成搖籃，哄著人們安然入睡,。人們見(jiàn)到這小山,，心中便有了著落。中的濟(jì)南更是別有姿色,。本來(lái)就美麗的小山,，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動(dòng)人,。濟(jì)南的冬天的樹(shù),，也不是枯黃一片，而是常綠的,。濟(jì)南的冬天真美?。?/p>
我所知道的冬天,，是使人冷的直打哆嗦的,。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖,，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧,！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天更加美,，美得使人如醉如癡,。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天,，甚至不過(guò)分去迷戀春天,！
《濟(jì)南的冬天》是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。作者老舍在文中圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這個(gè)特點(diǎn),，生動(dòng)而真切的描寫(xiě)了濟(jì)南的山,、水、城,、雪等景物,，著重突出了濟(jì)南氣候的溫和、山青水綠,、美麗如畫(huà)的特點(diǎn),。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，品味語(yǔ)言,、理解字詞,、學(xué)習(xí)句子，理解內(nèi)容,、領(lǐng)悟主旨,、體會(huì)情感是本篇文章在教學(xué)中需重點(diǎn)注意的內(nèi)容。
為了能更快更好地理解文章內(nèi)容,、體會(huì)情感,，教師的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是對(duì)課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內(nèi)容,。在初讀課文時(shí),，學(xué)生通過(guò)對(duì)課文反復(fù)的朗讀，去感悟,、體驗(yàn)語(yǔ)言材料傳遞的思想情感和人文內(nèi)涵,；通過(guò)讀，去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟(jì)南冬天的特點(diǎn),。在精讀課文時(shí),，學(xué)生結(jié)合自己的理解談自己對(duì)課文印象深刻的地方，從而加深對(duì)課文的理解,。
冬天,，向來(lái)給人寒冷，凋零的感覺(jué),，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛(ài),，沒(méi)有冬天應(yīng)有的嚴(yán)寒，只有溫暖的一切,。在老舍眼中,，山東是他的第二故鄉(xiāng)，正因如此,，他會(huì)對(duì)濟(jì)南流連忘返,，對(duì)濟(jì)南的冬天一往情深。
我喜歡那一座座環(huán)繞濟(jì)南的小山,，它們的存在讓濟(jì)南在小山的臂彎下,，搖籃中安詳而可愛(ài)地酣睡著，溫暖而舒適,。那一座座小山還給人無(wú)限的遐想,，冬天，小山光禿禿的,，開(kāi)春了,，那一座座小山變得綠油油的，生機(jī)盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套,。每年冬天都會(huì)看著小山變綠,，多么有趣，多么值得期待呀,！
我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪,，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣,，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好似胖乎乎的娃娃,，薄雪露出的粉色,，就是孩子們那笑開(kāi)了花的臉蛋呢。
我喜歡那冒著熱氣,，碧綠碧蕭的綠萍,；我喜歡那永不結(jié)冰的澄清的河水，我喜歡的那一方藍(lán)汪汪的空靈的天空,，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫(huà),，我喜歡這冬天的濟(jì)南！
生活就像一杯茶,，只有細(xì)細(xì)地品,，才能發(fā)現(xiàn)其中的甘甜與美好。
濟(jì)南的冬天讀后感篇九
我也去過(guò)濟(jì)南,，不過(guò)不是冬天,，是夏天。20xx年的時(shí)候,，那時(shí)候我和他還在一起,，他在濟(jì)南上學(xué)，我就是去找他的,。
好像全國(guó)的夏天都是一樣的熱,，我到濟(jì)南的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)比海南涼快多少,，而且由于我和他個(gè)頭差距太懸殊,，沒(méi)法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽(yáng)光下與濟(jì)南的陽(yáng)光來(lái)了次親密接觸,。是的,，我只在濟(jì)南呆了三天，所以并沒(méi)有徹底地感受濟(jì)南的山水人情,。三天的行程感覺(jué)時(shí)間特別緊,，印象中自己一直在走、走、走,，當(dāng)然,，那時(shí)候有他在身邊，就那么一直走也覺(jué)得幸福,。
荷花的對(duì)面比較遠(yuǎn)的地方,，是濟(jì)南象征性的雕塑。天藍(lán)色的,，中間有一顆明珠,，很藝術(shù)。不過(guò)我是俗人一個(gè),，不懂該怎么欣賞,，也看不出它的意義。晚上的泉城廣場(chǎng)特別熱鬧,，跳舞的,、練武的、耍雙節(jié)棍的,、滑旱冰的,、遛彎兒的、賣(mài)東西的,，反正我覺(jué)得比白天熱鬧多了,。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮，吵著嚷著讓他給我買(mǎi)好吃的,。最后他給我買(mǎi)的棉花糖,，這是他第二次給我買(mǎi)棉花糖。也怪天太熱,，還沒(méi)吃幾口就都化了,，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無(wú)奈的給我擦,。嘿嘿,，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻,，心里感動(dòng),，覺(jué)得幸福。
跑題了,，我再說(shuō)回來(lái),。濟(jì)南三大名景：趵突泉、大明湖,、千佛山,。這三個(gè)地方要是沒(méi)去上一去,，那真是白來(lái)濟(jì)南了。由于時(shí)間關(guān)系,，我只去了趵突泉,。照了很多照片，都好好珍藏起來(lái)了,。傳說(shuō)中的72泉眼(是吧,？)我也不知道到底有多少，反正大部分已經(jīng)不冒水了,，變成一灘死水了,。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒，不過(guò)也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了,。一汪池水清澈見(jiàn)底,。那天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光照在池中明晃晃的,。池底有很多亮閃閃的東西，我問(wèn)他是什么,，他拿出一枚硬幣跟我說(shuō),，許個(gè)愿吧。原來(lái),，這還是許愿池呀,。后來(lái)他帶我來(lái)到一個(gè)示意圖那，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理,，原諒我嘴笨,，心里明白但是說(shuō)不出來(lái)。反正由于地下水線下陷,，導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水,，如果還這樣下去，早晚有一天,，世界上不再有趵突泉,。聽(tīng)的我好傷心。
老舍先生眼中秀氣的小山,，我是在第二天體會(huì)到的,。
對(duì)了，他還帶我去了一個(gè)小吃街,，叫“芙蓉街”,，里面都是賣(mài)吃的的。我以為他會(huì)帶我從街頭吃到街尾,，可是沒(méi)有,。他說(shuō)這些東西看看就好,，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心，可還是聽(tīng)了他的話,。唉,，有點(diǎn)小遺憾。
由于種種原因,，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了,。回家的路上,，他跟我說(shuō),，等明年暑假(也就是今年)去找他，再帶我去大明湖和千佛山,。我滿心期待著,，以為一年時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去的。確實(shí)很快,，不過(guò)比時(shí)間更快的,，他已經(jīng)離開(kāi)我了。我沒(méi)再去過(guò)濟(jì)南,，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)他,。沒(méi)關(guān)系，以后我自己去,，兩個(gè)人的約定,，我一個(gè)人也可以完成。
好吧,，這已經(jīng)不是一篇讀后感了,，算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來(lái)回憶他,。分開(kāi)大半年了,，我有時(shí)還會(huì)想起他。忘記,？怎么可能那么容易,？又何必強(qiáng)迫自己忘記呢？平靜的想念,，也未必是壞事,。嗯，就到這里吧,，我的濟(jì)南之行,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇十
看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象就是,，在老舍筆下,，寒風(fēng)刺骨的冬天,，變得溫暖如春。
老舍筆下的冬天啊!真溫暖,，真美好,，真愜意!
寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛,，山城陰黃土氣,，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺(jué)到的,。而老舍筆下的冬天,，確是“響晴”的，而且是常綠的,。
濟(jì)南的小山像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城,。她把自己編織成搖籃，哄著人們安然入睡,。人們見(jiàn)到這小山,，心中便有了著落。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色,。本來(lái)就美麗的小山,，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動(dòng)人,。濟(jì)南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片,，而是“常綠”的,。濟(jì)南的冬天真美啊!
我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的,。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫情,。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃,，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天更加美,，美得使人如醉如癡。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力,，能使人迷戀冬天,，甚至不過(guò)分去迷戀春天!
濟(jì)南的冬天讀后感篇十一
濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美,。那山,、那水、那陽(yáng)光,、那白雪……都給人一種美的享受,。特別是浸透在如詩(shī)如畫(huà)美景中的濃郁情致,，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道,。本文值得玩味的地方是很多的,，在此略述以下幾點(diǎn)：
文章布局謀篇層次井然。開(kāi)頭一段,，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣,。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平,、倫敦,、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲,、無(wú)重霧,、無(wú)毒天的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”,，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”,。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景,，都是與此相聯(lián)系的,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇十二
閱讀老撾先生的濟(jì)南冬天我感覺(jué)很好，濟(jì)南冬天的第一印象是,，在老撾筆,，寒冷的苦冬，變得溫暖如春天,。
老爹寫(xiě)冬天?。≌娴暮軠嘏?，真的很美,，真的很舒服！
寒冷的苦,，雪飄,，山城黑暗，黃色,，讓冬天失去了華麗的世界,，我覺(jué)得。老撾寫(xiě)了冬天,，確實(shí)環(huán)清,，是常綠的。
濟(jì)南的山像一個(gè)慈愛(ài)的母親擁抱濟(jì)南市,。她把自己編織成一個(gè)搖籃,，哄騙人們睡覺(jué),。人們看到這座山，心中就會(huì)有一座著陸,。濟(jì)南的小雪不美,。原本美麗的`山丘，銀色的銀邊,。它是美麗和移動(dòng),。濟(jì)南冬樹(shù)，不是黃色,，而是常綠,。濟(jì)南冬天真的很美啊,！
我知道冬天,，是讓人寒冷的發(fā)抖。而濟(jì)南冬天無(wú)限溫暖,。老撾的這篇文章讓人覺(jué)得冬天溫暖,，也許老撾先生從冬天來(lái)濟(jì)南感受吧！老撾先生在濟(jì)南寫(xiě)了冬天比春天更美好的春天更美麗,，美國(guó)是醉了生氣,。
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濟(jì)南的冬天讀后感篇十三
《濟(jì)南的冬天》聽(tīng)這個(gè)題目,，你一定會(huì)覺(jué)得很熟悉吧！對(duì),，我今天要寫(xiě)的就是這篇文章的讀后感,，前幾天，我在老師的幫助下,，真正地閱讀了這篇文章。寫(xiě)這篇文章的作者是我國(guó)著名作家老舍,。在老舍筆下的這篇《濟(jì)南的冬天》真是栩栩如生,。就連我讀著讀著，也仿佛置身在濟(jì)南的冬天下,。
在《濟(jì)南的冬天》這篇文章當(dāng)中,，老舍先生抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，用他的那支神筆,，以山,、水為主描寫(xiě)對(duì)象，用了準(zhǔn)確,、優(yōu)美的文字,，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景,。抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)之情。讓人讀后回味無(wú)窮,，令人真的想去感受一下濟(jì)南的冬天是不是很溫情,、暖和安適。
“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,，只有北邊缺著點(diǎn)口兒,。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：”你們放心吧,，這兒準(zhǔn)保暖和?！爱?dāng)我閱讀完這一句后,，我就非常喜歡這一小段。這段話寫(xiě)得很可愛(ài),。老舍先生把濟(jì)南比作嬰兒,，把老城四周的小山比作”小搖籃“。用了比喻,、擬人的方法,，再現(xiàn)了這一”理想境界“的明凈，溫暖和舒適的特點(diǎn),。
冬天,，在我眼里，在我筆下,，是一個(gè)冷靜,、莊嚴(yán)、到處都是寒風(fēng)呼嘯的季節(jié),?？墒牵?，在老舍先生的眼里,，筆下，卻是一個(gè)溫情,、暖和安適的季節(jié),。我不喜歡冬天，但自從我讀了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》后,，我就開(kāi)始喜歡上了冬天,。冬天，雖然是寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛,。但是,，正是這個(gè)季節(jié)，能考嚴(yán)我們的毅力,，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng),，更有意志力。我喜愛(ài)冬天,。
成語(yǔ)回味無(wú)窮：回味：指吃過(guò)東西以后的余味,。比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思,。如：宋·王禹偁《橄欖》詩(shī)：“良久有回味,，始覺(jué)甘如飴?！庇秩纾哼@篇文章含義深刻,，使人回味無(wú)窮。
成語(yǔ)大雪紛飛：紛：多而雜亂,。雪片大量飄落的樣子,。形容雪下得大。如：魯迅《“大雪紛飛”》：“在江浙,，倘要說(shuō)出‘大雪紛飛’的意思來(lái)……大抵用‘兇’,，‘猛’或‘厲害’，來(lái)形容這下雪的樣子,?！庇秩纾涸谶@大雪紛飛的天氣里，我們最好呆在屋子里,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇十四
藍(lán)水晶般的景,，彩筆畫(huà)般的城，小姑娘般的山,，烘托出濟(jì)南仙境般的冬,。這便是我在看了老舍先生《濟(jì)南的冬天》一文之后，對(duì)濟(jì)南之冬的第一印象,。原來(lái)在我眼中,，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來(lái),；原來(lái)在我眼中，死氣沉沉的冬天,，變得生機(jī)勃勃,；原來(lái)在我眼中，寂寞的冬天,，變得令人神往,。
老舍的文章,，真是叫人拍案叫絕！他把濟(jì)南冬天的美景與可愛(ài)之處描繪的淋漓盡致,，躍然紙上,。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭,。這便是濟(jì)南的冬天?。≌婷?，真好,，真愜意！
寒風(fēng)凜冽,，大雪紛飛,，山城一片枯黃，黯然失去了多彩的世界,，這是我感覺(jué)的冬天,；“千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”這是毛主席詩(shī)中的冬天,。而老舍筆下的冬天,，確是“響晴”的，而且是常綠的,。
濟(jì)南的冬天像一個(gè)慈祥的媽媽擁抱著美麗的濟(jì)南城,。她把小山編織成搖籃,，哄著人們安然入睡,。人們見(jiàn)到這小山，心中便有了依靠,，因?yàn)閶寢屖遣粫?huì)虧待孩子的,。太陽(yáng)似乎對(duì)濟(jì)南情有獨(dú)鐘，總是沖著濟(jì)南露出笑臉,。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色,。本來(lái)就美麗的小山，穿上小雪賦予的花衣,，更是若若欲仙,。濟(jì)南的冬天的樹(shù)，也不是枯黃一片,，而是“常綠”的,。是啊！在綠的小山中享受溫暖太陽(yáng)光的沐浴,，多么美好的感受,。難怪老舍先生要用那么多漂亮的詞句描繪這一片在冬天的季節(jié)中若有似無(wú)的“春景”呢！
我所擁有的冬天,，是使人冷得發(fā)抖的,。而濟(jì)南的冬天無(wú)限溫暖。老舍的這篇文章讓人感到的溫暖,，也許是老舍先生用筆從濟(jì)南帶來(lái)的吧,！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比令萬(wàn)千眾生鐘愛(ài)的春天更加美，美得攝人心魄,。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魔力,，能使人迷戀冬天，甚至不過(guò)分去迷戀春天,！
關(guān)于征集濟(jì)南老照片的啟事,。
關(guān)于描寫(xiě)冬天的初中作文素材。
關(guān)于濟(jì)南景點(diǎn)導(dǎo)游詞,。
適合冬天養(yǎng)的植物,。
描寫(xiě)冬天的作文評(píng)語(yǔ)。
冬天的祝福語(yǔ),。
濟(jì)南的冬天讀后感篇十五
《濟(jì)南的冬天》是一篇詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文,。作者老舍在文中圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)，生動(dòng)而真切的描寫(xiě)了濟(jì)南的山,、水,、城、雪等景物,，著重突出了濟(jì)南氣候的溫和,、山青水綠、美麗如畫(huà)的特點(diǎn),。因此,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，品味語(yǔ)言,、理解字詞,、學(xué)習(xí)句子，理解內(nèi)容,、領(lǐng)悟主旨,、體會(huì)情感是本篇文章在教學(xué)中需重點(diǎn)注意的內(nèi)容。
為了能更快更好地理解文章內(nèi)容,、體會(huì)情感,，教師的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是對(duì)課文的品讀,，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內(nèi)容。在初讀課文時(shí),，學(xué)生通過(guò)對(duì)課文反復(fù)的朗讀，去感悟,、體驗(yàn)語(yǔ)言材料傳遞的'思想情感和人文內(nèi)涵,；通過(guò)讀，去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟(jì)南冬天的特點(diǎn),。在精讀課文時(shí),，學(xué)生結(jié)合自己的理解談自己對(duì)課文印象深刻的地方，從而加深對(duì)課文的理解,。
文檔為doc格式,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇十六
冬，本應(yīng)是寒風(fēng)凜凜,，一片白雪皚皚的,。可是,，老舍筆下的冬天,，卻是溫晴的。
印象中的冬天,，應(yīng)是如黃升寫(xiě)的那般,，“冰雪襟懷，琉璃世界,，夜氣清如許”,。但，濟(jì)南卻不是這般的,。它沒(méi)有“千里冰封”,，亦沒(méi)有“萬(wàn)里雪飄”。它的冬天,，是安逸的,。它有可愛(ài)的小山照顧著，自然是如春般溫暖的,。
即使是下雪,，濟(jì)南也不會(huì)有“天將暮，雪亂舞”之景,，唯有那若“柳絮因風(fēng)起”的細(xì)雪紛紛,。帶著涼意，悄悄地蒞臨,，它以獨(dú)特的方式,，給小山,，給天邊，繪上一層銀邊,。矮松定然是不畏冬天的,，雖沒(méi)有“大雪壓青松”，可依然“青松挺且直”,。樹(shù)尖兒上,，頑皮的雪花化作了一頂白帽，點(diǎn)綴著矮松,。遠(yuǎn)處的山坡,，依稀可見(jiàn)微黃的夕陽(yáng)映著透著粉紅的細(xì)雪，而村莊的房屋,，迎著殘霞,，揮手告別。
濟(jì)南的冬天便是如此,，沒(méi)有嚴(yán)寒,，沒(méi)有狂風(fēng)暴雪。有的是如水墨般的安逸,、和諧與詩(shī)意,。
冬天，向來(lái)給人寒冷,，凋零的感覺(jué),，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛(ài)，沒(méi)有冬天應(yīng)有的嚴(yán)寒,，只有溫暖的一切,。在老舍眼中，山東是他的第二故鄉(xiāng),，正因如此,，他會(huì)對(duì)濟(jì)南流連忘返，對(duì)濟(jì)南的冬天一往情深,。
我喜歡那一座座環(huán)繞濟(jì)南的小山,，它們的存在讓濟(jì)南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛(ài)地酣睡著,，溫暖而舒適,。那一座座小山還給人無(wú)限的遐想，冬天,，小山光禿禿的,，開(kāi)春了，那一座座小山變得綠油油的,，生機(jī)盎然的,，好似穿上了毛絨絨的外套,。每年冬天都會(huì)看著小山變綠，多么有趣,，多么值得期待呀,！
我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子,，再給山們穿上帶水紋的花衣,，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好似胖乎乎的娃娃,，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開(kāi)了花的臉蛋呢,。
我喜歡那冒著熱氣,，碧綠碧蕭的綠萍；我喜歡那永不結(jié)冰的澄清的河水,，我喜歡的那一方藍(lán)汪汪的空靈的天空,，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫(huà)，我喜歡這冬天的濟(jì)南,！
濟(jì)南的冬天讀后感篇十七
《濟(jì)南的冬天》的作者,，正是最大限度地發(fā)揮了這種語(yǔ)言的啟示性，在讀者頭腦中喚起對(duì)光,、色,、態(tài)的豐富聯(lián)想和想像，構(gòu)成了一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà),。
老舍先生是如何調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián)想和想像,，使《濟(jì)南的冬天》具有繪畫(huà)藝術(shù)的特色呢。
第一,，運(yùn)用色調(diào)的比較烘托形象,。
老舍先生以“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我,，冬天要是不刮風(fēng),，便覺(jué)得是奇跡”引發(fā)讀者的想像，讓讀者腦海中浮現(xiàn)出一幅朔風(fēng)怒號(hào),、天寒地栗的蕭條畫(huà)面,，用這幅畫(huà)面中的“寒”色襯托濟(jì)南冬天的“暖”色;又以“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我,，冬天要能看得見(jiàn)日光,，便覺(jué)得是怪事”調(diào)動(dòng)讀者的想像，使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫(huà),，用這幅畫(huà)面中的“暗”色襯托濟(jì)南冬天的“明”色,。這還不夠,，作者還讓我們看了一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫(huà)面，再用這幅畫(huà)的“熱”色襯托濟(jì)南冬天的“溫”色,。正是用了色調(diào)和對(duì)照,，用了繪畫(huà)藝術(shù)的“以色賦形”的烘托方法，作者將濟(jì)南冬天陽(yáng)光和煦,、天朗地秀的總體畫(huà)面勾勒了出來(lái),。
第二，從紛繁景物中,，略去次要的部分,，抓住主要景物的主要特征加以突出的表現(xiàn)。
這是山水畫(huà)法,。描繪濟(jì)南的大地,，老舍先生所用的正是“以大觀斜的中國(guó)山水畫(huà)的構(gòu)圖取景方法。作者展開(kāi)想像的翅膀飛上濟(jì)南的云天俯瞰大地,，然后對(duì)濟(jì)南大地作了簡(jiǎn)筆的寫(xiě)意描繪,。畫(huà)城，不畫(huà)它的東西南北,，“一個(gè)老城,，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光,，暖和安適地睡著,，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”(注：此句中的山是濟(jì)南城中的山)。一些瑣碎的細(xì)部都被略去了,，畫(huà)的只是冬天濟(jì)南城秀美的睡態(tài),，留下充分的余地讓讀者去聯(lián)想、想像,，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造,。畫(huà)山，不畫(huà)它的上下左右,，“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”。一齊筆就抓住了景物的主要特征,，緊之后就引導(dǎo)讀者展開(kāi)藝術(shù)的聯(lián)想和想像：“這一圈小山在冬天個(gè)性可愛(ài),，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：‘你們放心吧,，這兒準(zhǔn)保暖和,。’”借這種聯(lián)想,、想像,，使畫(huà)面活靈飛動(dòng)起來(lái),。畫(huà)人，不畫(huà)人的男女老少,，不但如國(guó)畫(huà)一樣略去耳鼻眉目,，連形體也完全略去，而只畫(huà)了濟(jì)南冬天人物情態(tài)的最主要的特征：“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ??！焙统桥c山，渾然構(gòu)成一幅完美的圖畫(huà),。
第三,，精心設(shè)計(jì)景物和構(gòu)圖，層層展現(xiàn)景物形象,。
繪畫(huà)是“空間藝術(shù)”,，須將空間并列的景物按照美的原則加以巧妙的布置。這種繪畫(huà)的技巧,，老舍也用到他的散文中去了。如果說(shuō)第二段畫(huà)的渾然一體的濟(jì)南大地是一幅寫(xiě)意畫(huà),，那么第三段畫(huà)的美態(tài)紛呈的濟(jì)南雪景則更接近于工筆畫(huà),。
作者依山寫(xiě)景，透過(guò)寫(xiě)美的小山各個(gè)細(xì)部的雪光,、雪色,、雪態(tài)，畫(huà)出了小山的秀美,。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上取了兩層布置,。先進(jìn)行工筆的分筆描繪，從山上,、山尖,、山坡一向到山腰，一步步地細(xì)看,，一筆筆地輕描：它是白的,，“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的.白相映生色;它是銀的,，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝;它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”是它的色,，“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),，叫你期望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”是它的態(tài)，在色和態(tài)的描繪里寫(xiě)出了靜中的動(dòng);它更有世上最動(dòng)人的容色,，艷艷夕陽(yáng)的斜照下,，它像少女一樣“忽然害了羞,，微微露出點(diǎn)粉色”，在傍晚雪光的渲染中畫(huà)出了形中的情,。真是一筆一景,，一景一態(tài)。這一段分筆描繪,，從方法看是用工筆,，從意境看依然著力于寫(xiě)意。中國(guó)繪畫(huà)講究“氣韻生動(dòng)”,，分筆描畫(huà)的雪景,，不是呆板的，而是生動(dòng)的,。一連串的動(dòng)詞,，將讀者帶入聯(lián)想、想像的意境,，讀者所感受到的不僅僅是雪的光,、色、態(tài)的外在美,，而且是雪的情韻,，雪的內(nèi)在的美。作者所創(chuàng)造的,，正是“氣韻生動(dòng)”這一繪畫(huà)藝術(shù)的最高境界,。
正是為了讓這種畫(huà)境更完美，第四段作了雪景的第二層描繪,。在分筆勾寫(xiě)后總繪雪景,，將古老的城，城內(nèi),，城外,，山坡，村莊,，整個(gè)大地放入雪景之中,。結(jié)句直接點(diǎn)明：“這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧,?！?/p>
第四，突出自己最鮮明的印象和感受,，以喚起讀者類似的體驗(yàn),，產(chǎn)生身臨其境之感。
濟(jì)南稱泉城，水是有名的;濟(jì)南的水來(lái)自大地的深處,，浩浩蕩蕩,，一年四季奔涌不息，這樣美的形象如何畫(huà)出作者舍棄了濟(jì)南冬水的種種表象,，借自己的印象和感受去概括水的鮮明形象,，在鮮明的形象中深入抒寫(xiě)自己獨(dú)特的感受。先是著力渲染了濟(jì)南冬水的“綠”,，一連串五個(gè)“綠”字,，作者描述的是綠萍的綠、水藻的綠,、水面柳影的綠,，托出的卻是水的綠。讀著這些綠萍,、綠藻,、綠柳，我們會(huì)自然聯(lián)想到滋養(yǎng)出它們的水,，感受到蘊(yùn)蓄在濟(jì)南冬水里的綠的精神,、綠的生命。之后著力渲染了濟(jì)南冬水的“活”,。水流的一切細(xì)節(jié)乃至具體形態(tài)都淡化了,、消失了，留在筆端的,，只有水的那股蓬勃的生機(jī)：“空中，半空中,，天上,，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的,?！弊匀恢械乃遣豢赡芰鞯教焐先サ模@已是感情化的水,，藝術(shù)化的水,，是老舍先生以畫(huà)家的眼睛觀察景物所得到的獨(dú)特的印象。在平面的繪畫(huà)藝術(shù)中,，為了表現(xiàn)出水的特有的態(tài),、特有的勢(shì)，流水就完全能夠流向空中,，流到天上去,，這不是出色的繪畫(huà)藝術(shù)又是什么結(jié)尾處，作者又在水色、水光,、水影之中,，用了全篇最鮮亮明麗的色彩給泉城留下了一個(gè)美麗的倩影：“這塊水晶里，包著紅屋頂,，黃草山,，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南?！?/p>
最后要說(shuō)的是,，無(wú)論從立意看還是從構(gòu)圖、筆勢(shì)看,，本篇都是一幅完整的圖畫(huà),。陽(yáng)光、山川,、人物,、白雪、綠水,，各物各景所表現(xiàn)的都是“暖”這一個(gè)字,。繪天繪地，繪出了這幅山水圖的大布局;寫(xiě)雪寫(xiě)水,，寫(xiě)的是這幅圖的特定細(xì)部,，而且由天上的暖陽(yáng)畫(huà)到暖陽(yáng)照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪,，由雪而引出雪中的水,，筆勢(shì)順暢，一氣呵成;老舍真是一位丹青高手,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇十八
我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了,，這篇文章是老舍寫(xiě)的。老舍吧唧難看做自己的“第二故鄉(xiāng)”,。
當(dāng)老師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時(shí)候,，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章。
在這篇文章里,，老舍用了一個(gè)詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心,。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個(gè)修辭手法,，比如比喻句,，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好：“一個(gè)老城，有山有水,，全在天底下曬著陽(yáng)光,，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們換醒?！边€有一個(gè)擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞,，微微露出點(diǎn)顏色”。
老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”,，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作,，快樂(lè)的休息”。
我喜歡老舍,，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章,！
濟(jì)南的冬天讀后感篇十九
藍(lán)水晶般的景，彩筆畫(huà)般的城,，小姑娘般的山,，烘托出濟(jì)南仙境般的冬。濟(jì)南的冬天在老舍充滿愛(ài)意的筆下,，是那么的明媚,、絢爛，無(wú)怪乎有人稱《濟(jì)南的冬天》是一幅恬淡明麗的春之圖了,。
文章的開(kāi)頭,，作者便將他曾經(jīng)居住過(guò)的北平、倫敦與濟(jì)南的冬天比較,，由北平的風(fēng),、倫敦的霧、濟(jì)南的溫晴得出”濟(jì)南是塊寶地“的結(jié)論,。一下子抓住讀者的心,。接著作者又將我們置身于那有山有水、曬著陽(yáng)光,、暖和安適的睡著的老城風(fēng)景中,，讓我們不禁要香香那春風(fēng)來(lái)把它們喚醒的理想境界。在春意中作者又推出了小山,，”好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里“,，而且還說(shuō),，”你們放心吧,，這兒保準(zhǔn)暖和?！巴ㄟ^(guò)比喻,、擬人，作者將濟(jì)南的小山寫(xiě)活了,。而后,，又提起濟(jì)南的人們，”他們一看那小山，心里就有了著落“,，”不知不覺(jué)的想起：這樣的溫暖,，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?“即使?jié)先说钠笈尾荒荞R上實(shí)現(xiàn)，他們也不會(huì)著急,，”因?yàn)檫@樣慈善的冬天,，干啥還希望別的呢!“作者通過(guò)描寫(xiě)濟(jì)南人們的心理活動(dòng)，將自己,、將他們對(duì)溫暖如春的濟(jì)南冬天濃厚的愛(ài)表達(dá)了出來(lái),。
小雪在濟(jì)南的冬天是最妙的景致?！鄙郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！白髡邔⒁粋€(gè)具有鮮明色彩層次的畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者的眼前,。在這個(gè)畫(huà)面中不僅有白山尖，還有像日本看護(hù)婦的矮松,，帶花紋的水衣,。”微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,，微微露出點(diǎn)粉色來(lái)?！鞍?，一幅栩栩如生的濟(jì)南秀氣小山的雪景印在了我們的心里。
老舍的千字文章飽含深情的向我們展示了一個(gè)令人心馳神往的似春的冬季,。讀了文章,，我深深的感到，濟(jì)南的冬天,，是關(guān)不住春色的,。
關(guān)于征集濟(jì)南老照片的啟事,。
描寫(xiě)冬天的作文評(píng)語(yǔ),。
適合冬天養(yǎng)的植物。
冬天的祝福語(yǔ),。
＂現(xiàn)代濟(jì)南＂攝影大賽征集啟事,。
濟(jì)南的冬天讀后感篇二十
好像全國(guó)的夏天都是一樣的熱，我到濟(jì)南的時(shí)候,，覺(jué)得沒(méi)比海南涼快多少,，而且由于我和他個(gè)頭差距太懸殊,，沒(méi)法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽(yáng)光下與濟(jì)南的陽(yáng)光來(lái)了次親密接觸,。是的,，我只在濟(jì)南呆了三天，所以并沒(méi)有徹底地感受濟(jì)南的山水人情,。三天的行程感覺(jué)時(shí)間特別緊，印象中自己一直在走,、走、走,，當(dāng)然，那時(shí)候有他在身邊,，就那么一直走也覺(jué)得幸福。
荷花的對(duì)面比較遠(yuǎn)的地方,，是濟(jì)南象征性的雕塑,。天藍(lán)色的，中間有一顆明珠,，很藝術(shù),。不過(guò)我是俗人一個(gè)，不懂該怎么欣賞,，也看不出它的意義,。晚上的泉城廣場(chǎng)特別熱鬧,，跳舞的,、練武的,、耍雙節(jié)棍的,、滑旱冰的、遛彎兒的,、賣(mài)東西的,，反正我覺(jué)得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮,，吵著嚷著讓他給我買(mǎi)好吃的,。最后他給我買(mǎi)的棉花糖,，這是他第二次給我買(mǎi)棉花糖,。也怪天太熱，還沒(méi)吃幾口就都化了,，弄得一臉一身一手都是,，然后他再很無(wú)奈的給我擦。嘿嘿,，總共我就吃兩次棉花糖,，兩次都讓我印象深刻，心里感動(dòng),，覺(jué)得幸福,。
跑題了，我再說(shuō)回來(lái),。濟(jì)南三大名景：趵突泉,、大明湖、千佛山,。這三個(gè)地方要是沒(méi)去上一去,，那真是白來(lái)濟(jì)南了。由于時(shí)間關(guān)系,，我只去了趵突泉,。照了很多照片，都好好珍藏起來(lái)了,。傳說(shuō)中的72泉眼（是吧,？）我也不知道到底有多少，反正大部分已經(jīng)不冒水了,，變成一灘死水了,。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒，不過(guò)也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了,。一汪池水清澈見(jiàn)底,。那天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光照在池中明晃晃的,。池底有很多亮閃閃的東西,，我問(wèn)他是什么，他拿出一枚硬幣跟我說(shuō),，許個(gè)愿吧,。原來(lái)，這還是許愿池呀,。后來(lái)他帶我來(lái)到一個(gè)示意圖那,，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨,，心里明白但是說(shuō)不出來(lái),。反正由于地下水線下陷,，導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果還這樣下去,，早晚有一天,，世界上不再有趵突泉。聽(tīng)的'我好傷心,。
老舍先生眼中秀氣的小山,，我是在第二天體會(huì)到的。
對(duì)了,，他還帶我去了一個(gè)小吃街,，叫“芙蓉街”，里面都是賣(mài)吃的的,。我以為他會(huì)帶我從街頭吃到街尾,，可是沒(méi)有。他說(shuō)這些東西看看就好,，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心,，可還是聽(tīng)了他的話。唉,，有點(diǎn)小遺憾,。
由于種種原因，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了,?；丶业穆飞希艺f(shuō),，等明年暑假（也就是今年）去找他,，再帶我去大明湖和千佛山。我滿心期待著,，以為一年時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去的,。確實(shí)很快，不過(guò)比時(shí)間更快的,，他已經(jīng)離開(kāi)我了,。我沒(méi)再去過(guò)濟(jì)南，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)他,。沒(méi)關(guān)系,，以后我自己去，兩個(gè)人的約定,，我一個(gè)人也可以完成,。
好吧，這已經(jīng)不是一篇讀后感了,，算是一篇回憶吧,。借著回憶濟(jì)南之行來(lái)回憶他,。分開(kāi)大半年了，我有時(shí)還會(huì)想起他,。忘記？怎么可能那么容易,？又何必強(qiáng)迫自己忘記呢,？平靜的想念，也未必是壞事,。嗯,，就到這里吧，我的濟(jì)南之行,。
