當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文,，在工作中我一直堅(jiān)持以人為本，因材施教,，大膽創(chuàng)新的原則,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育。在教育教學(xué)中取得了較好成績,。為了以后更好地教學(xué),，對這半年來的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)課文《日月潭》、,《葡萄溝》,、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》等課文,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感;學(xué)習(xí)《動(dòng)手做做看》,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》等課文,，教育學(xué)生從小熱愛科學(xué),，勇于發(fā)明創(chuàng)造，刻苦學(xué)習(xí),，樹立長大了為祖國,，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》,、《要是你在野外迷了路》等課文,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然,，保護(hù)大自然的意識,。針對學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律,，珍惜時(shí)間,，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,。

低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法,，自學(xué)生字的音,，形，義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點(diǎn),，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序,，用生字去擴(kuò)詞,。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解,，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法,。同時(shí)把識字和寫字緊密聯(lián)系,，每天利用練字時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的加以表揚(yáng),，并讓其他學(xué)生作為榜樣,。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正。

讀是寫的基礎(chǔ),，學(xué)生會讀才會寫,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生盡量會背誦,，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言,，激活情感的作用,，在詩歌時(shí)通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容,?；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒,，然后抓住重點(diǎn)詞句,，從讀帶講。

學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用,，看圖說話和寫話,，是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意,。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點(diǎn)：(一)教會學(xué)生觀察圖畫的方法，學(xué)生一句一句地說出圖意,，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫,。如從上到下，從左到右,，由遠(yuǎn)到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物，時(shí)間,，地點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說,。(二)指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來,。對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，并拿他們的話作范文讀給大家聽,，對差的學(xué)生多鼓勵(lì),。(三)堅(jiān)持多說多寫，學(xué)生只有多寫多練積累詞語,，才能把句子寫好,。我要求學(xué)生建立一個(gè)積累好詞好句的本子,，把自己喜歡的詞語句子積累下來,，每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記。開始說寫一段話時(shí),，不苛求學(xué)生說得多少,。把訓(xùn)練重點(diǎn)放在有內(nèi)容,、敘述清楚、句子通順上,。

半年來較好的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績,。在工作中也出現(xiàn)了一些不足,。部分學(xué)困生進(jìn)步仍然不大，以后要充分調(diào)動(dòng)其積極性,，因材施教，使他們能盡快趕上去,。在以后的教學(xué)工作中，我將更加努力工作,，不斷學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),，爭取做得更好,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實(shí)自己,，積極參加了電大學(xué)習(xí),，以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會；另一方面，我還參加了全市教師基本功大賽,，并取得了較好的成績,，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平,。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn),；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講,。學(xué)生在說話的時(shí)候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文,，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會、童話系列,、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀,。

（1）從造句入手,。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包,。

（2）堅(jiān)持寫日記,。我要求學(xué)生把每天看到的,、聽到的、想到的寫下來,，哪怕寫一句完整的話也行,，要求無錯(cuò)別字，句子通順,。

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人,，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化,，人們的穿著）,。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是成功的秘訣,。對學(xué)生寫話的評價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表揚(yáng),。為了鼓勵(lì)學(xué)生,，采用了積分制，完成一篇記多少分,，寫得好的再加多少分,，一周公布一次,，對積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的,。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得真快,，一眨眼，20xx學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級（3）班的語文教學(xué)工作,，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С?，同年級的老師也很熱心地指?dǎo)我,，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色，開展教學(xué),?；厥滓粋€(gè)學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜,，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多,。教學(xué)中,，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心,。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時(shí)代,。本班學(xué)生比較活潑,，有不少聰明的孩子,，基礎(chǔ)不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生成績偏差,，有待進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,，所以剛開始工作時(shí),，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂,，更加擔(dān)心自己上不好課,，誤人子弟。因此,，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課，開闊思路,，同時(shí)也虛心向她們請教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

二年級的學(xué)生天真、可愛,，有很強(qiáng)的好奇心，他們隨時(shí)都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意，針對這樣的一個(gè)學(xué)生群體,，我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備,，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學(xué)中,，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學(xué)生整體感知,，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,，對我來說是個(gè)極大的考驗(yàn),，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對的群體也不同,，一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變,。慶幸的是,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長,，總是能及時(shí)給我指導(dǎo),，為我指明教學(xué)方向,。

所以,，自此之后，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而有序地開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)針對各類學(xué)生的特點(diǎn),，實(shí)行分層教學(xué)，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,、開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,、從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)，從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開展,，使教學(xué)成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字寫字，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目,。

同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高，以學(xué)校漂書活動(dòng)和書香少年評比的活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí),，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力,。因?yàn)?，二年級的教學(xué)中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大,。再有，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,，注重學(xué)生獨(dú)立完成，將練習(xí)卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣,，認(rèn)真批改完后，針對學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解,，強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí),。

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中,，我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀，抓兩頭,、扶中間,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,，使用分級制度,，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，布置一些抄寫作業(yè),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)認(rèn)字識字和想寫字能力,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，我會將一些學(xué)困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,，再針對個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng),。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)外,，還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類教研活動(dòng)，觀摩優(yōu)秀教師的課例,，參與評課,，認(rèn)真傾聽專家意見，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),，做一些嘗試工作。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題，如上課不認(rèn)真聽講,，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差、玩學(xué)習(xí)用具,、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆,；寫字習(xí)慣很差，馬虎應(yīng)對,，書寫潦草,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣,，再加上學(xué)習(xí)興趣不高,，主動(dòng)性不強(qiáng)，要想徹底改正,，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作,。

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因，有兩個(gè),。一是本身年齡比較小,，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面,，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達(dá)不清楚,，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容,，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性,。所以，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學(xué)生固定的模式，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),，抓住每一次鍛煉的機(jī)會。

本班學(xué)生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊,。但是二年級的教學(xué)，朗讀很重要,，同樣,，二年級的孩子模仿性很強(qiáng)，應(yīng)該抓住這點(diǎn),，正確樹立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平,。在課堂上,，多給機(jī)會朗讀水平欠缺的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀,，提高朗讀能力,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，對于教師來說,，教學(xué)有法，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過得好快啊,，轉(zhuǎn)眼間，二年級的第一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識,，具體做法如下：

在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,，不但要備教材，還要備學(xué)生,，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課,。

研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

這個(gè)班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),，他的識字能力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此,，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng),。

2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失,，今后一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使 學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技 能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過一 學(xué)期來的辛勤勞動(dòng),，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

1,、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

2,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級的重點(diǎn)是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字,，形聲字識字,，加一加識字，換一換識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、給字找朋友識字,，帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，注意字的筆順；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

3,、注重口語訓(xùn)練,，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語交際是低年級的一個(gè)難點(diǎn),，也是以后寫作做的的基礎(chǔ),。二年級開始主要是進(jìn)行口語訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使課堂充滿了活力,。寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著,。

5,、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期無論是全市開放月活動(dòng),，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課,，我都會自行調(diào)好,，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會,。雖然自己一直認(rèn)為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,，無須花大量時(shí)間就能應(yīng)付，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動(dòng),，（如承擔(dān)校對外教學(xué)活動(dòng)課,，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會到知識無止境,，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革,，以適應(yīng)新時(shí)代的要求,。所以，本學(xué)期,，我盡力上好每一堂課,，聽好每一堂課，評好每一堂課,，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期，同學(xué)們的識字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分,，雖然成績還不是很理想,，但看到他的進(jìn)步，我心里還是很替他高興,。

1,、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,， 個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法還不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差,。

1,、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 通過與學(xué)生談話等方式,， 使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺 得學(xué)習(xí)語文很有意義， 語文課很有趣,。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段， 利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn) 進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng),，如：朗讀 比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

我知道自己還有很多的不足,，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階,。

20xx—06—25

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),。

方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的`教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

王團(tuán)回民小學(xué)。

張媛媛,。

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在,，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。

在每次上課前,，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,，從語言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個(gè)學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,，是非常難得的機(jī)會。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我有的時(shí)候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個(gè)人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

良好的`書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),vagaa哇嘎下載,，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),，提高本班成績,。

等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,vagaa哇嘎,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

四,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣,。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺階。

二,、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)。

三,、注重口語訓(xùn)練,，為寫話打下基礎(chǔ)。

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二年級小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間過得真快，一眨眼,，xxxx學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任二年（3）班的語文教學(xué)工作，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期,，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С?，同年級的老師也很熱心地指?dǎo)我，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色,，開展教學(xué),。回首一個(gè)學(xué)期,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜,，真是感嘆良多,。教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺,，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的,，感覺自己都生活在童年時(shí)代,。本班學(xué)生比較活潑，有不少聰明的孩子,，基礎(chǔ)不錯(cuò),，但也有部分學(xué)生成績偏差,，有待進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

1,、積極聽課,、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,，所以剛開始工作時(shí)，我一度困惑過,，害怕自己無法駕馭課堂,，更加擔(dān)心自己上不好課，誤人子弟,。因此,，我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課,，開闊思路,，同時(shí)也虛心向她們請教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2,、改變教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生

二年級的學(xué)生天真、可愛,，有很強(qiáng)的好奇心,，他們隨時(shí)都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意，針對這樣的一個(gè)學(xué)生群體,，我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備,，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學(xué)中,，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思，只要求學(xué)生整體感知,，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,，對我來說是個(gè)極大的考驗(yàn),，由于之前工作的性質(zhì)不同，面對的群體也不同,，一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變,。慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長,，總是能及時(shí)給我指導(dǎo),，為我指明教學(xué)方向。所以,，自此之后,，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，從而有序地開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)針對各類學(xué)生的特點(diǎn),，實(shí)行分層教學(xué),，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

3、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)，從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開展，使教學(xué)成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字寫字,，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目。同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學(xué)校漂書活動(dòng)和書香少年評比的活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力。因?yàn)?，二年級的教學(xué)中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大,。再有,，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,，注重學(xué)生獨(dú)立完成,，將練習(xí)卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣,，認(rèn)真批改完后,，針對學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解，強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí),。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,，抓后進(jìn)生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,，我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，抓兩頭、扶中間,。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。作業(yè)布置方面，使用分級制度,，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，布置一些抄寫作業(yè),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)認(rèn)字識字和想寫字能力，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間,，我會將一些學(xué)困生集中起來，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,，再針對個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、積極參加各級各類的教研活動(dòng),，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng),。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)外,，還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類教研活動(dòng)，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認(rèn)真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué)，做一些嘗試工作,。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,，如上課不認(rèn)真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差,、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆,；寫字習(xí)慣很差,，馬虎應(yīng)對，書寫潦草,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動(dòng)克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣，再加上學(xué)習(xí)興趣不高,，主動(dòng)性不強(qiáng),，要想徹底改正，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作,。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因，有兩個(gè),。一是：本身年齡比較小,，詞匯量還不是很豐富,，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容,，但是表達(dá)不清楚,，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫,。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生固定的模式,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí)，抓住每一次鍛煉的機(jī)會,。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊,。但是二年級的教學(xué),，朗讀很重要，同樣,，二年級的孩子模仿性很強(qiáng),，應(yīng)該抓住這點(diǎn)，正確樹立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,，多給機(jī)會朗讀水平欠缺的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀，提高朗讀能力,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。