總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇一

1、利用多種形式,，調(diào)動學習興趣,。

興趣是最好的老師。有了興趣,，才能擁有學習的動力與積極性,。為此，在教學中,，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體,，借用插圖畫面，設置猜謎游戲,，欣賞美文樂曲,，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率,。

2,、利用學生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點,，或引導學生觀看課本中插圖,；或深入生活中去觀察,，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象,、審美能力,，提高語言表達能力。

3,、利用學生頭腦,，提供思考機會。

在教學中最要的是有機會動腦思考,。尤其讓學生有“靜思”的空間,。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程,。

4,、利用學生嘴巴，提供表達機會,。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學生多說,，有機會說,，大膽說，不拘一格的說,，這樣能說出心里話,，說出自己獨特的見解，真正有利于學生思維的激活與發(fā)展,。

5,、利用有效時間，培養(yǎng)積累習慣,。

時間是學習的保證,，在教學中，讓學生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗,；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢,；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心,。

1,、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學過程中,。學生對基礎知識掌握欠扎實牢固,。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。

2,、輔而欠持久,。主要表現(xiàn)在對學困生的輔到上,。輔導次數(shù)較少，進步不大也不明顯,。

課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,，新教材，新教法之素質(zhì)教育當中,，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力,。我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇二

一轉(zhuǎn)眼，一個學期已經(jīng)過去,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進,，因為他們就是未來,，就是希望！

反思一學期的教學經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

2,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。這個學期,，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

3、注重平時的積累與寫作

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”,，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后,，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記,；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么,。

4,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?/p>

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇三

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學,，八個識字教學,，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,，更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好。就拿識字和

寫字教學環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,。孩子們,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,。

本學期我注重學生平時的'積累，如好詞好句,、成語,、歇后語等，在積累的基礎上并學會運用,。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

通過這一學期的語文教學,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,。教學中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇五

時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作就要結(jié)束了,，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課,，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：

,，在教學中我始終堅持先備好課,，不但要備教材，還要備學生,，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課,。

課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,。研究教材，善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的學習興趣,，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,，識字能力較差,。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

,，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學,，他的識字能力極差,，這學期又因有病缺課太多，因此,，語文成績非常差,，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課,，教給他們識字方法,，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

本學期的教學內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2,、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差,，還有待于繼續(xù)學習,。

本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短,，爭取做到最好.

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇六

20xx年秋這學期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己,，積極參加了電大學習，以及認真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會,；另一方面,，我還參加了全市教師基本功大賽，并取得了較好的成績,，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學水平。另外,，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學生為了應付,，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學,，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強積累,；再次就是加強指導與訓練,。

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

我要求學生堅持天天讀書,，讀我們所學的語文書，同步作文,，讀適于學生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀,。

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包,。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包,。

（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的,、聽到的,、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行,，要求無錯別字,，句子通順。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化，人們的穿著）,。

興趣是最好的老師,，是學習的動力，是成功的秘訣,。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,，以贊賞的眼光來看學生的'作品。盡量找出他們的優(yōu)點,，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制,，完成一篇記多少分,，寫得好的再加多少分，一周公布一次,，對積分高的進行獎勵,，調(diào)動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

當然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇七

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學工作又告結(jié)束?；仡櫼粋€學期來的語文教學工作實踐,，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，并順利完成教育教學任務,。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足,。這學期,，我們的教研組長張麗萍老師教學經(jīng)驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。在張老師的引領(lǐng)下,，我們討論如何進行識字教學,。互相學習好的教學方法以及班務管理做法,，在學習別人做法的同時,，也反思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級教師的差距,。

本學期開家長會時，就明確告訴家長,，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞,，讀熟課文,，標注自然段；給要求會認的字注音,，并口頭組詞,；給要求會寫的字注音，查出部首,，組兩個詞,。學生預習充分，老師授課輕松,，學生聽的明白,。在課堂教學中，我力求以學生為主體,，讓學生來做小老師,，老師補充或糾正。二年級是識字寫字教學階段,。我鼓勵學生使用多種方法識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

在作業(yè)設置上，這學期主要安排了聽寫,、積累,、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學習的生字,，新舊交替，往復循環(huán),，擴大學生詞匯量,。學生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，我在教學工作中難免有失誤,，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體,。作業(yè)能批改,，在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少,。

2,、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃等,，教師還需正確引導。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，取長補短,，爭取有更大進步,。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇八

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作,，有收獲,，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂,，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要,。好習慣養(yǎng)成,，一輩子受益,；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累,，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣,。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,。的確,，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣,、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多,。因此,，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。

1,、培養(yǎng)上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西，如課本,、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌：“上課鈴聲響,，快步進課堂,，不吵也不鬧,，等著老師把課上?！倍谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,，反映出學生的精神面貌,。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀律,，專心聽講的習慣,。

根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講,，勇于鉆研,，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣,。為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學中結(jié)合教學的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。

3,、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣,，在教學中，我根據(jù)學生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學方法。如：

1,、自編兒歌識字法,。

2、動手演示記字法,。

3,、辨部首想字義。

4,、拆字,、合字游戲。

5,、做加一筆減一筆游戲,。

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細,，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

4、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中,，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學生,，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時活動，加強了記憶,，所以教學中我十分加強學生的朗讀,，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言，并定時安排課外閱讀任務,，背誦任務,，切實做到，勤讀書,，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度,，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草,，書寫字跡規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書設計合理,，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，日復一日，月復一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

該期本班共有學生34人,，其中男生19人，女生15人,，語文科差生有5人,。

1、開學初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實可行的工作計劃。

2,、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次,，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3、為了上好語文課,，在上課之前認真學習教材,，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學生實際出發(fā),，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學生的主動作用,，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施,，怎樣才能讓學生聽懂,，記牢。

4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品德教育,。

該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進,，能靈活應變,。

如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處,。

對于二年級的學生來說,，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點,，學生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學生為了應付,，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,，加強積累,；再次就是加強指導與訓練。

1,、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書,，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量,。

2,、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流,，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,，要求其他學生認真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3,、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包,。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包,。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）,；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化，人們的穿著）,。

當然對學生的寫話訓練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇十一

本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)：

根據(jù)本班學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,。在進課堂之前，先自己學習,。努力做到備教材,、備學生、備教法,，寫好活頁教案,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，嚴把課堂教學質(zhì)量,，上好每一節(jié)課。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；照范寫臨幕,，比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫。

明確朗讀的要求 ：要他們讀書時做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字，不添字,，不錯字,，不重復，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

我認識到要想提高全班的教學質(zhì)量，抓后進生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中，我經(jīng)常上網(wǎng)收集課件,、制作課件進行教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文,，極大地提高了教學效率,。教學效果好。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如優(yōu)秀教案、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,！

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇十二

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作,，整冊語文書八篇識字,、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫,。在一周一周的教學中,，不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到三個一，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個學期的教學工作,，感觸頗多：我們班是一個有愛心,、愿奉獻,、有集體凝聚力、有集體榮譽感,、守紀律,、衛(wèi)生習慣好、愛學習,、團結(jié)和諧,，有積極向上良好風貌的班集體。

學習是學生的主要任務,。二年級的每個孩子,，都是那么天真、活潑,、貪玩,，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學習,，有點困難,。針對這種情況，我充分的去了解每一位學生的情況,，包括孩子以前的學習情況,，優(yōu)缺點，家庭情況等等,。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他,！經(jīng)過細心研究，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜,，有部分孩子是單親家庭,，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來,。了解了每個學生地情況后,，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關(guān)心他的是重視他的,。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來,。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有興趣,，作業(yè)也不完成,，學習成績也很差，家長也管不了,。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話,，也很老實。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵，針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點,，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗,，上課認真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,，學習有興趣了,，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成績是明顯的進步了,，達到了中等水平,。班級也形成了良好的學習氛圍。另外,，從課上,、課下培養(yǎng)學生學習的興趣，舉辦一些小型的競賽,，如“菊花開滿堂”,、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學生的想象力,，動手能力,。使學生在各種活動中端正態(tài)度，增長才干,。

良好的班風的形成,，是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地,。學習生活常規(guī)管理得好,，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風，促進學習質(zhì)量的提高,。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上,。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘,、站如松,、行如風”到“起立、坐下悄無聲,；課堂發(fā)言我爭先,；聽講專心，書寫端正,；排隊快速,，行走安靜；做操認真,，動作規(guī)范,，隊伍整齊,。”都落到實處,，堅持日日抓，處處練,。還有許多學生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,，我就手把手地教他們，長此堅持,，學生感動的同時也自覺改掉了毛病,。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育,，他們的思想覺悟得到了提高,。并且在衛(wèi)生打掃上，我是實行了小組輪流制,，剛剛開始時,，我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃,。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃,。學生在這方面一直都做的很好，我是要求學生是自己的事情就必須自己完成,，年齡小并不是借口,。過去總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,，這學期以來,，孩子們發(fā)生了很大的變化，許多事情自己都主動承擔起來,，家長說他們懂事了,，長大了。剛開始,，孩子們早上一到校就下位的下位,，講話的講話，從不知道利用時間,，我就每天都比學生早到教室對他們進行監(jiān)督,，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去,，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,，許多學生不按時交，不完成,，我在班上實行了小紅旗獎勵制度,，作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與獎勵,，開始可能有些學生不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來,，他自己也開始著急了,，自然他就會認認真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔心了,。播灑一種習慣,，形成一種性格，一種性格,，決定一種命運,。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多,。

班主任不僅要帶語文課,，還要管理日常事務，很辛苦,。我班在開學初就實行了“人人有崗位,，人人要負責”的活動?；顒娱_展以來,，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始,，老師總要提醒同學們擦窗臺,，擦桌椅，關(guān)門窗,，送作業(yè),，戴紅領(lǐng)巾……事無巨細，都要老師操心?，F(xiàn)在,，有了專人負責，同學自己管理自己,，老師就可以騰出更多的時間研究學習,，學生的能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得,。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負責,，她負責分配學生也帶學生去打掃，并且由她來把關(guān),。每一個月,，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責,，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來,，樹為榜樣,，讓其他的同學學習。

在抓“安全”教育方面,，我組織學生學習了“小學學生安全知識”,，辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報，用班會課加強學生重視安全,，文明活動的教育,。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多,。班上許多孩子喜歡追追打打，我對他們進行耐心教育,，并讓班上的孩子來互相監(jiān)督,，強化訓練，學生改變了,，變得文明了?，F(xiàn)在班上平和、安靜,、文明成了風氣,。

“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”,，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績,，連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績,，正因為班級的團級才好這么多的好成績。

我也將繼續(xù)努力,，把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學生,，引導孩子們大步向前，齊頭并進,，把我們的班集體建設成為快樂成長的樂園,。

這學期的工作總結(jié)比較成功,從各個方面對班級進行了總結(jié),也提出了自己的期望。

小學二年級語文教學工作總結(jié) 小學二年級語文教學工作總結(jié)篇十四

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十二課的課文教學,，八個語文園地，在一周一周的教學中,，不知不覺給學生講授了,。來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。

二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

(1)細心批改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文,，做作業(yè)3套,，共110多次，寫字1套,，共30多次,，做文1套，8次,，自測試卷2套,，共30多次。每套作業(yè)和試卷及時批改,，全批全改,，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改,。尤其是看圖作文的批改更為精細,，有眉批，有總批，批語富有激勵性,，益于激發(fā)學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力,。

(2)耐心輔導。對于學困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷進步,。如我班辛榮飛,、彭心語、鄭雨潔,、慕夢柯,、譚瑞、周家青等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優(yōu)加以贊許,，讓他們找會自信，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的進步,。

(3)用心測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰,。

(1),、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習,。本學期,，根據(jù)《小學教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》,、《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,，并要求教師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐,，提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,，開闊了教師的視野。在加強語文教師理論知識學習的同時,，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡教研平臺,，要求教師積極參加空中課堂、學校以及網(wǎng)絡教研培訓學習,，與老師共同探討,、交流、學習,。網(wǎng)絡教研大會動的開展,，極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲,，有所提高,。

(2)、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習,。這學期，我們間周開展一次教研活動,，首先進行新課標學習,，上網(wǎng)聆聽專家講座活動，互相聽課并進行研討,。通過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更是一項充滿情趣,、富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論,，才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂,。

(3),、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習,。每次開展活動,，老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶,，學習先進教師的教學技術(shù),，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞,，說說所感所想,，促進全體老師共同成長。

(4),、加強了教學質(zhì)量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生,，學習可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

(5),、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次,，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復習階段，大家也是共商策略,，共同進步,。

(7)、在磨課中反思,，在反思中總結(jié),，在總結(jié)中成長。在活動中,，上課的教師積極準備,，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻課者,。使每個教師受益匪淺,，其中我覺得自己的受益最大。

(8),、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期,，教研組配合教務處從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規(guī),。每個月檢查老師的備課筆記,、學生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結(jié)果都非常理想,。通過嚴謹?shù)闹螌W,，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處,。

(9),、本學期書香校園的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中,。在本學期,，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結(jié)合的興趣,，可以說,，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經(jīng)很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!