總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)華師版篇一

平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動,，每周按時參加升旗儀式,。服從安排,，保持與決策層的高度一致性。

1,、教學(xué)能力,，作為一名教師，我始終把“教書育人,、為人師表”作為已任,，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求,。任現(xiàn)職以來,，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí),。

2,、班主任工作工作總結(jié)，教書育人是教師的天職,。在班主任工作中,，我每天早來晚走、周六周日也難得休息,，每接一個班,，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系,，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位,、自習(xí)課到位）,，使班級工作順利開展。

3,、教育科研教師的生命力來自教育科研,，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來,。

4,、學(xué)生競賽輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎,。

5、繼續(xù)教育一直以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),，并獲得證書,。

在今后的工作中，我將采取各種方式方法,，尋找有效途徑,，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。不管能否晉級,，今后我仍將一如既往,，以的熱情,、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號,。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想,、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效,，但我還要加倍努力,，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服,，并不斷地完善自我,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)華師版篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）,、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,，每天都花很多時間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),。通過一個學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗，數(shù)學(xué)成績來看,，很不理想,。看到自己所教的成績真也得到不少教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走完一學(xué)期?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

,。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花很長時間認(rèn)真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)七（3）,、（4）班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了30多個課件,，下載修改20余個課件，爭取每周都用多媒體室上課4至5次,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。新課改倡導(dǎo)“自主,、合作,、展示、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的展示機(jī)會,，讓他們討論,、思考,、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

。在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。參與我們初一備課組集體備課2次,，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。

,。根據(jù)七（3）,、（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人,，中層生共20人,，待進(jìn)生53人。利用每天利用晚自習(xí)輔導(dǎo),。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳,。

1,、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)華師版篇三

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班和七年級六班的語文教學(xué)工作.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績.現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,細(xì)研教材,潛心備課教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性.曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī).我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點..同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合.在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點.由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受.

二,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng).

1,注意新課導(dǎo)入新穎.興趣是最好的老師在教學(xué)中,.我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文.我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.

2,培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力.在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識積累,認(rèn)識能力,理解水平有關(guān).為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā).教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論.通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺.

三,重視朗讀,培養(yǎng)語感

1,利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感.農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話.經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步.

2,選擇美文,讓學(xué)生感悟理解.八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,。

四,加強(qiáng)課外閱讀,寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大

訓(xùn)練力度.為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文.課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞,所見,所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等.同時,班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來.所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫.經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小.

五,參與教研,取長補(bǔ)短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平.經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題.本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)華師版篇四

實數(shù)

二,、知識要點

1、有序數(shù)對：有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對,，記做(a,，b) 。

2,、平面直角坐標(biāo)系：在平面內(nèi),，兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系。

3,、橫軸,、縱軸、原點：水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,；兩坐標(biāo)軸的交點為平面直角坐標(biāo)系的原點。

4,、坐標(biāo)：對于平面內(nèi)任一點p,，過p分別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在x軸,，y軸上,，對應(yīng)的數(shù)a,，b分別叫點p的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，記作p(a，b),。

5,、象限：兩條坐標(biāo)軸把平面分成四個部分,，右上部分叫第一象限,，按逆時針方向依次叫第二象限、第三象限,、第四象限,。坐標(biāo)軸上的點不在任何一個象限內(nèi)。

6,、各象限點的坐標(biāo)特點①第一象限的點：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0；②第二象限的點：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0,；③第三象限的點：橫坐標(biāo)0，縱坐標(biāo)0,；④第四象限的點：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0。

7,、坐標(biāo)軸上點的坐標(biāo)特點①x軸正半軸上的點：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0；②x軸負(fù)半軸上的點：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0；③y軸正半軸上的點：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0,；④y軸負(fù)半軸上的點：橫坐

標(biāo)0，縱坐標(biāo)0,；⑤坐標(biāo)原點：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0。(填“>”,、“<”或“=”)

8,、點p(a，b)到x軸的距離是|b|,，到y(tǒng)軸的距離是|a| ,。

9、對稱點的坐標(biāo)特點①關(guān)于x軸對稱的兩個點，橫坐標(biāo)相等,，縱坐標(biāo)互為相反數(shù),；②關(guān)于y軸對稱的兩個點，縱坐標(biāo)相等,，橫坐標(biāo)互為相反數(shù),；③關(guān)于原點對稱的兩個點，橫坐標(biāo),、縱坐標(biāo)分別互為相反數(shù),。

10、點p(2,，3)到x軸的距離是,；到y(tǒng)軸的距離是；點p(2,，3)關(guān)于x軸對稱的點坐標(biāo)為(,，)；點p(2,，3)關(guān)于y軸對稱的點坐標(biāo)為(,，)。

11,、如果兩個點的橫坐標(biāo)相同,，則過這兩點的直線與y軸平行、與x軸垂直,；如果兩點的縱坐標(biāo)相同,，則過這兩點的直線與x軸平行、與y軸垂直,。如果點p(2,，3)、q(2,，6),，這兩點橫坐標(biāo)相同，則pq∥y軸,，pq⊥x軸,；如果點p(-1，2),、q(4,，2)，這兩點縱坐標(biāo)相同,，則pq∥x軸,，pq⊥y軸。

12、平行于x軸的直線上的點的縱坐標(biāo)相同,；平行于y軸的直線上的點的橫坐標(biāo)相同,；在一、三象限角平分線上的點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,；在二,、四象限角平分線上的點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。如果點p(a,，b)在一,、三象限角平分線上，則p點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,，即a = b ,；如果點p(a，b)在二,、四象限角平分線上,，則p點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù)，即a = -b ,。

13,、表示一個點(或物體)的位置的方法：一是準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)亟⑵矫嬷苯亲鴺?biāo)系；二是正確寫出物體或某地所在的點的坐標(biāo),。選擇的坐標(biāo)原點不同,，建立的平面直角坐標(biāo)系也不同，得到的同一個點的坐標(biāo)也不同,。

14,、圖形的平移可以轉(zhuǎn)化為點的平移。坐標(biāo)平移規(guī)律：①左右平移時,，橫坐標(biāo)進(jìn)行加減,，縱坐標(biāo)不變；②上下平移時,，橫坐標(biāo)不變,，縱坐標(biāo)進(jìn)行加減；③坐標(biāo)進(jìn)行加減時,，按“左減右加、上加下減”的規(guī)律進(jìn)行,。如將點p(2,，3)向左平移2個單位后得到的點的坐標(biāo)為(，),；將點p(2,，3)向右平移2個單位后得到的點的坐標(biāo)為(，)；將點p(2,，3)向上平移2個單位后得到的點的坐標(biāo)為(,，)；將點p(2,，3)向下平移2個單位后得到的點的坐標(biāo)為(,，)；將點p(2,，3)先向左平移3個單位后再向上平移5個單位后得到的點的坐標(biāo)為(,，)；將點p(2,，3)先向左平移3個單位后再向下平移5個單位后得到的點的坐標(biāo)為(,，)；將點p(2,，3)先向右平移3個單位后再向上平移5個單位后得到的點的坐標(biāo)為(,，)；將點p(2,，3)先向右平移3個單位后再向下平移5個單位后得到的點的坐標(biāo)為(,，)。

1,、含有未知數(shù)的等式叫方程,，使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫方程的解。

2,、方程含有兩個未知數(shù),，并且含有未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，這樣的方程叫二元一次方程,，二元一次方程的一般形式為(為常數(shù),，并且)。使二元一次方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程的解,，一個二元一次方程一般有無數(shù)組解,。

3、方程組含有兩個未知數(shù),，并且含有未知數(shù)的項的次數(shù)都是1,，這樣的方程組叫二元一次方程組。使二元一次方程組每個方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程組的解,，一個二元一次方程組一般有一個解,。

4、用代入法解二元一次方程組的一般步驟：觀察方程組中,，是否有用含一個未知數(shù)的式子表示另一個未知數(shù),，如果有,，則將它直接代入另一個方程中；如果沒有,，則將其中一個方程變形,，用含一個未知數(shù)的式子表示另一個未知數(shù)；再將表示出的未知數(shù)代入另一個方程中,，從而消去一個未知數(shù),，求出另一個未知數(shù)的值，將求得的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個方程,，求出另外一個未知數(shù)的值,。

5、用加減法解二元一次方程組的一般步驟：(1)方程組的兩個方程中,，如果同一個未知數(shù)的系數(shù)既不相等又不互為相反數(shù),，就用適當(dāng)?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊，使同一個未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù),；(2)把兩個方程的兩邊分別相加或相減,，消去一個未知數(shù)；(3)解這個一元一次方程,，求出一個未知數(shù)的值,；(4)將求出的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個方程，求出另外一個未知數(shù)的值,，從而得到原方程組的解,。

6、解三元一次方程組的一般步驟：①觀察方程組中未知數(shù)的系數(shù)特點,，確定先消去哪個未知數(shù),；②利用代入法或加減法，把方程組中的一個方程,，與另外兩個方程分別組成兩組,，消去同一個未知數(shù)，得到一個關(guān)于另外兩個未知數(shù)的二元一次方程組,；③解這個二元一次方程組,，求得兩個未知數(shù)的值；④將這兩個未知數(shù)的值代入原方程組中較簡單的一個方程中,，求出第三個未知數(shù)的值,，從而得到原三元一次方程組的解。

1,、用不等號表示不等關(guān)系的式子叫不等式,，不等號主要包括：> 、 < ,、 ≥ ,、 ≤ 、 ≠ ,。

2,、在含有未知數(shù)的不等式中，使不等式成立的未知數(shù)的值叫不等式的解,，一個含有未知數(shù)的不等式的所有的解組成的集合,，叫這個不等式的解集。不等式的解集可以在數(shù)軸上表示出來,。求不等式的解集的過程叫解不等式,。含有一個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是1,，這樣的不等式叫一元一次不等式,。

3、不等式的性質(zhì)：

①性質(zhì)1：不等式的兩邊同時加上(或減去)同一個數(shù)(或式子),，不等號的方向不變,。

用字母表示為：如果，那么,；如果,，那么；

如果,，那么,；如果，那么,。

②性質(zhì)2：不等式的兩邊同時乘以(或除以)同一個正數(shù),，不等號的方向不變。

用字母表示為：如果,，那么(或),；如果，那么(或),；

如果,，那么(或)；如果,，那么(或),；

③性質(zhì)3：不等式的兩邊同時乘以(或除以)同一個負(fù)數(shù)，不等號的方向改變,。

用字母表示為：如果,，那么(或)；如果,，那么(或),；

如果,，那么(或)；如果,，那么(或),；

4、解一元一次不等式的一般步驟：①去分母,；②去括號,；③移項；④合并同類項,； ⑤系數(shù)化為1 ,。這與解一元一次方程類似，在解時要根據(jù)一元一次不等式的具體情況靈活選擇步驟,。

5,、不等式組中含有一個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是1,，這樣的不等式組叫一元一次不等式組,。使不等式組中的每個不等式都成立的未知數(shù)的值叫不等式組的解，一個不等式組的所有的解組成的集合,，叫這個不等式組的解集解(簡稱不等式組的解),。不等式組的解集可以在數(shù)軸上表示出來。求不等式組的解集的過程叫解不等式組,。

6,、解一元一次不等式組的一般步驟：①求出這個不等式組中各個不等式的解集；②利用數(shù)軸求出這些不等式的解集的公共部分,，得到這個不等式組的解集,。如果這些不等式的解集的沒有公共部分，則這個不等式組無解(此時也稱這個不等式組的解集為空集),。

7,、求出各個不等式的解集后，確定不等式組的解的口訣：大大取大,，小小取小,，大小小大取中間，大大小小無處找,。

知識要點

1,、對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的一般過程：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析得出結(jié)論。

2,、數(shù)據(jù)收集過程中,，調(diào)查的方法通常有兩種：全面調(diào)查和抽樣調(diào)查,。

3、除了文字?jǐn)⑹?、列表,、劃記法外，還可以用條形圖,、折線圖、扇形圖,、直方圖來描述數(shù)據(jù),。

4、抽樣調(diào)查簡稱抽查,，它只抽取一部分對象進(jìn)行調(diào)查,，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對象的情況。要考察的全體對象叫總體,，組成總體的每一個考察對象叫個體,，被抽取的那部分個體組成總體的一個樣本，樣本中個體的數(shù)目叫這個樣本的容量,。

5,、畫頻數(shù)直方圖的步驟：①計算數(shù)差(值與最小值的差)；②確定組距和組數(shù),；③列頻數(shù)分布表,；④畫頻數(shù)直方圖。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)華師版篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級179班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于是新課標(biāo)教學(xué),，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，于是邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下：

面對挑戰(zhàn)，我決心立志要爭取在教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花3小時以上時間認(rèn)真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后反思，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”,。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機(jī)會,，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”,。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)華師版篇六

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任七年級（7）、（8）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在這個學(xué)期里,，我全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備

（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

（3）虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，在知識點或是如

何講授知識點上,，碰到有疑問的地方，我都會在上課前請教其他老師并跟他們探討,，把它弄清楚弄透徹后才傳授給學(xué)生,。

（4）認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精。有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

( 5 )做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。俗話說，“五個手指三長兩短”,。每個學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，這是客觀存在的事實。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力,，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù),。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力,。對中等生則主要是提供不同的題型,，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維,，拓展他們的見識,，以提高解題的能力和技巧,。對于后進(jìn)生，我主要是對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)他們的求知欲望。

( 6 )積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在講授“實際問題與二元一次方程組”時，由于應(yīng)用題都是比較枯燥無味又有難度的,，所以我都會想方設(shè)法為應(yīng)用題創(chuàng)設(shè)情境,，或是找一些趣味性的應(yīng)用題給學(xué)生，讓學(xué)生提起對應(yīng)用題的學(xué)習(xí)興趣,，有時我還跟學(xué)生約定,，學(xué)完今天的任務(wù)就一起玩腦筋直轉(zhuǎn)彎，讓他們在學(xué)習(xí)之余娛樂娛樂,，同時也在娛樂中開發(fā)學(xué)生的智力和與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣打好基礎(chǔ),。

（1）應(yīng)用多媒體教學(xué)較少,。

（2）課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要加以改進(jìn),。

（3）由于社會、家庭,、學(xué)校,、個人等各方面因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。

（4）在用方程（組）解應(yīng)用題和用不等式（組）解應(yīng)用題上，解決學(xué)生的解題能力上突破不大,，學(xué)生反饋聽得懂但自己卻很難獨立解題,。

（5）學(xué)生在很多知識點上掌握得都比較好，考試分?jǐn)?shù)卻達(dá)不到理想分?jǐn)?shù)的重要原因之一就是粗心,，不注意小細(xì)節(jié)而導(dǎo)致不必要的丟分,，解決學(xué)生該毛病的效果不是很明顯,。

（1）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用多媒體上課。

（2）充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（3）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)同時要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

（4）注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)華師版篇七

全面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。下面我談?wù)勔黄趤砦覍Τ跻粩?shù)學(xué)的情況：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,，很多學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢,？這些都有待以后改進(jìn)。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待探索和研究。