心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書的心得體會(huì)篇一

我讀了《小英雄雨來(lái)》這一課,，我最喜歡文中的雨來(lái),，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢。

有一次,，他掩護(hù)李大叔被鬼子看見了,。雨來(lái)把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子來(lái)到他家問(wèn)了半天雨來(lái)也沒(méi)有說(shuō),，鬼子便生氣 的走了,。

后來(lái)，雨來(lái)又上夜校,，看見他爸爸背著步槍從山上回來(lái)了 ,，說(shuō)鬼子又要到我們村了。

第二天,，媽媽去買菜了,，家里只有雨來(lái)一個(gè)人，鬼子來(lái)到他家找一個(gè)人,，鬼子把雨來(lái)家翻的亂七八槽的,，也沒(méi)有找到，鬼子看到雨來(lái)手里拿著一本書,，鬼子把雨來(lái)揪過(guò)來(lái),，把他的書撕了。鬼子問(wèn)雨來(lái)說(shuō)：你看見一個(gè)人過(guò)來(lái)嗎?雨來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有”,。鬼子打了雨來(lái)幾個(gè)巴掌,，見雨來(lái)還是沒(méi)有說(shuō),，鬼子說(shuō)把他拖到河邊槍斃，就在鬼子要開槍的時(shí)候雨來(lái)趁機(jī)跳到河里了,。

鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來(lái),，大家看到遠(yuǎn)處露出一個(gè)小腦袋，過(guò)去一看原來(lái)雨來(lái)沒(méi)有死,，所以我們一定要貢獻(xiàn)祖國(guó),。

讀書的心得體會(huì)篇二

讀書是人們自古以來(lái)的追求，它可以開拓我們的視野,，豐富我們的知識(shí),，開啟我們的思維。我在讀書的過(guò)程中,，不僅能夠收獲大量的知識(shí),，更能夠感受到讀書對(duì)我的啟迪和幫助,，讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。今天我要分享的便是我從讀書中獲得的心得體會(huì)。

第一段：讀書是心靈的綠洲,。

讀書是一種精神上的享受,，是可以讓我們的內(nèi)心得到放松和舒緩的途徑。在繁忙的生活中得到一本書,，孤獨(dú)的安靜下來(lái),，感受那種屬于自己的美好時(shí)光，一切煩惱都在這一刻無(wú)影無(wú)蹤,。有時(shí)候一個(gè)人獨(dú)自讀書,，許多思緒浮現(xiàn)，也會(huì)引發(fā)我們對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃,，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,。因此，讀書不僅是提高自己的思維能力,，更是一種治愈內(nèi)心的方式,。

第二段：閱讀擴(kuò)展了我的世界。

閱讀也是開啟我們認(rèn)知世界的一扇大門,。通過(guò)讀書,，我們可以學(xué)到很多新的知識(shí)和見識(shí)，讓自己更加開闊和豐富,。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《美國(guó)陷阱》的書,，它詳細(xì)介紹了美國(guó)以及西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的陷害行為，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了國(guó)際政治的復(fù)雜性和戰(zhàn)略性,。而當(dāng)我閱讀《人類簡(jiǎn)史》這一本書時(shí),，我不僅對(duì)人類的歷史進(jìn)程有了更深刻的理解,，還能對(duì)未來(lái)的發(fā)展做出一些猜測(cè)和推論。因此,，閱讀不僅能夠擴(kuò)展我們的視野和知識(shí)面,，更能夠幫助我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)和規(guī)律。

第三段：閱讀能夠提高我的思考能力,。

在讀書的過(guò)程中,，深度思考是必不可少的。與其他娛樂(lè)形式不同,，閱讀需要不斷的思考和分析,，才能真正理解和吸收。在這個(gè)過(guò)程中,，我的思維能力得到了充分的鍛煉和強(qiáng)化,。我曾經(jīng)花了兩天時(shí)間看完了《西游記》，尤其是其中關(guān)于佛教和道家的思想,，讓我對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了很多的思考和啟發(fā),。因此，閱讀不僅讓我們獲得知識(shí),，更讓我們通過(guò)自我思考和分析,，發(fā)展和完善自己的思考能力。

第四段：閱讀讓我更加自信和自信,。

閱讀也是一種提高自我修養(yǎng)和品位的方式,。在讀書的過(guò)程中，我遇到了很多人物形象,，領(lǐng)會(huì)了很多新的知識(shí)和認(rèn)識(shí),，這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。同時(shí),，這些心得體會(huì)的獲取也讓我感到更加自信和自信,，讓我不斷地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和能力，知道優(yōu)劣品位之間的差距,，更加追求與品味和文化相關(guān)的生活方式,。

第五段：開啟閱讀的同時(shí)，也開啟人生的航程,。

讀書是我在成長(zhǎng)路上秉承的一種信仰和行為方式,，在閱讀中不僅開闊了眼界、獲得了知識(shí),，更加明白自己應(yīng)該怎樣面對(duì)和解決問(wèn)題,。我也明白了，人生的航程可以開啟在讀書的路上,，不斷提升自身的素質(zhì)和心態(tài),，共同創(chuàng)造美好的未來(lái),。

總之，閱讀可以讓我們用文字和思想暫時(shí)丟開現(xiàn)實(shí)的束縛,，用沉淀自我,、晉升心靈的方式，激發(fā)出最純粹的情感,，在接下來(lái)的人生里更加從容和自信地前行,。

讀書的心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）。

讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N活動(dòng),，從小學(xué)到大學(xué),，我們都離不開讀書。讀書不僅可以增加知識(shí),，還可以拓寬視野,，培養(yǎng)修養(yǎng)。通過(guò)閱讀,，我們可以感悟到作者的思想,，領(lǐng)悟到生活的真諦。下面我將分享我在閱讀中獲得的一些心得體會(huì),。

第二段：讀書讓我們開闊眼界和拓寬知識(shí)（250字）,。

讀書對(duì)于拓寬視野和增長(zhǎng)知識(shí)有著非常重要的作用,。通過(guò)讀書,，我們可以了解到不同國(guó)家和地區(qū)的文化、歷史和風(fēng)土人情,。例如,，當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被書中描繪的清朝宮廷生活所震撼,，我感受到了那個(gè)時(shí)代人們的思想觀念和生活方式,。此外，在閱讀中還可以了解到各種各樣的行業(yè)和學(xué)科知識(shí),。無(wú)論是文學(xué),、歷史、數(shù)學(xué)還是科學(xué)等領(lǐng)域,，都能夠通過(guò)讀書獲得更多的知識(shí),，并且這些知識(shí)可以為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供很大的幫助。

第三段：讀書讓我們感悟生活和思考問(wèn)題（250字）,。

讀書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),，還可以幫助我們思考問(wèn)題和感悟生活。通過(guò)閱讀,，我們能夠進(jìn)一步理解人生的意義和價(jià)值,，并且能夠從中得到啟迪,。例如，在閱讀《活著》時(shí),，我深深地感受到了生命的脆弱和珍貴,，體會(huì)到了家庭、友情和親情的重要性,。同時(shí),，閱讀還可以鍛煉我們的思考能力，幫助我們理解作者的觀點(diǎn)和思想,。通過(guò)分析和思考,，我們能夠更好地理解和掌握書中的內(nèi)容，拓展我們的思維方式和思考角度,。

第四段：讀書培養(yǎng)修養(yǎng)和提升個(gè)人素質(zhì)（250字）,。

讀書是一種修養(yǎng)，通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì),。世界名人都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是他們都熱愛讀書。閱讀可以培養(yǎng)我們的情操和審美,，提高我們的情商和智商,。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到世界各地的名人故事,，并從中受到啟發(fā)和激勵(lì),。同時(shí)，讀書也能夠培養(yǎng)我們的自律和堅(jiān)持,。當(dāng)我們讀完一本書,，我們會(huì)感到一種成就感和滿足感，這種感覺會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)讀下去,，形成讀書的良好習(xí)慣,。讀書也能提高我們的表達(dá)能力和溝通能力，使我們更加自信和成熟,。

第五段：結(jié)論（200字）,。

讀書對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響，不僅可以拓寬我們的視野和增長(zhǎng)知識(shí),，還能夠幫助我們思考問(wèn)題和感悟生活,，培養(yǎng)我們的修養(yǎng)和提高個(gè)人素質(zhì)。讀書不僅僅是一種娛樂(lè),，更是一種修煉,。通過(guò)閱讀，我們可以汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，提升自己,，成為一個(gè)更好的人,。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，讓閱讀成為我們生命中不可或缺的一部分,。只有通過(guò)讀書，我們才能夠擁有真正的智慧和力量,。

讀書的心得體會(huì)篇四

讀書,，讓我擁有一份絕美的心境。

漸漸地我進(jìn)入書的世界,，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半,。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境,。

讀書,，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類提高的階梯”,。教師需要讀一些教育理論書籍,，經(jīng)過(guò)讀書能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng),。利用課余時(shí)間,，我讀了一些教育專著，很有感觸,。

劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺,，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟”、“走向人對(duì)人的理解”,、“道德教育”,、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考,，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑,。

李鎮(zhèn)西教師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗,，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”,，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避,，以前的“從容”包含著惰性,；博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界,，以真摯的情感謳歌人類之愛,，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀,。

讀書,，讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí),，書會(huì)告訴我要笑對(duì)生活,，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的活力；當(dāng)我遇到困難,，想打退鼓堂時(shí),，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力,；當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處,，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。

當(dāng)我志得意滿時(shí),，“一杯水的容量”會(huì)提醒我,，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘,；當(dāng)我安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書墨暗香,，聆聽諄諄教誨,，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化,，精神得以弘揚(yáng),。

讀了一些書,，也有了一些自我的想法,，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感,，懷著忐忑不安的心境嘗試著投稿,，當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí),，那種感覺，別提有多么的欣喜,，這也許就是讀書的另一種樂(lè)趣吧,！

讀書的心得體會(huì)篇五

讀書是人生中最快樂(lè)的事，因?yàn)闀梢越o你帶來(lái)歡樂(lè),、感動(dòng),，甚至悲傷，甚至憤怒……書像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，又像是一只只載著希望,、夢(mèng)想的'小船,，在記憶的波濤上航行……書中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生，講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理,，講的是一個(gè)個(gè)不為人知的秘密……所以我沒(méi)理由不喜歡讀書,，我愛讀書，書是我一生中不可缺少的朋友,。

作為一名年輕教師,，更需要博覽不同的書籍，一方面可以拓寬知識(shí)面,，提高修養(yǎng)和凈化心靈,；另一方面，則可以從書中尋找科學(xué)的教育教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)踐快速提升自己的業(yè)務(wù)能力,。在這短暫的一學(xué)期里,，我認(rèn)真研讀了《問(wèn)題學(xué)生教育指南》一書，感覺收獲頗豐,，下面就淺談一下閱讀此書的心得：

問(wèn)題學(xué)生向來(lái)讓老師們頭痛不已,，尤其是一些錯(cuò)誤連連的學(xué)生。那么,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們會(huì)經(jīng)常碰到這類學(xué)生，和他們相處有時(shí)會(huì)顯得手足無(wú)措,，處理起問(wèn)題來(lái)也會(huì)讓我們焦頭爛額,。如果相處不好，處理問(wèn)題不當(dāng),，則會(huì)影響到我們的教學(xué),。因此如何對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生呢？ 我做了以下反思：

在平時(shí)教育教學(xué)工作中,，一般是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才進(jìn)行處理,。這種處理法不是不好，而是很容易給學(xué)生造成一種我有問(wèn)題你才關(guān)注我的不良感受,，從而給順利地解決問(wèn)題帶來(lái)一定的難度,。基于此,，我們應(yīng)做好事先預(yù)防工作，通過(guò)主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題的端倪,，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)、改變情緒、轉(zhuǎn)變思路,，從而防止問(wèn)題的發(fā)生或加重,，從而做到防患于未然。

當(dāng)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí),，有時(shí)是需要我們的批評(píng)教育,，從而使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之所在，迅速地改正錯(cuò)誤,。但是批評(píng)教育不能簡(jiǎn)單地等同于指責(zé),、責(zé)罵、怪罪,。一般來(lái)說(shuō),，應(yīng)該把批評(píng)教育的出發(fā)點(diǎn)建立在對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)、友善,、尊重等基礎(chǔ)之上,，把批評(píng)的最終目的定位在以后的改進(jìn)和發(fā)展上，而不是責(zé)怪,，而不是追究過(guò)去,，而不是諷刺挖苦，如果這樣的話,，不僅對(duì)教育學(xué)生效果不佳,，而且很會(huì)傷害學(xué)生的心靈，會(huì)影響師生關(guān)系的良性發(fā)展,。

無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤,，以及該錯(cuò)誤所帶來(lái)的影響程度如何，我們?cè)诰唧w處理時(shí),，要注意“就事論事”,、“以禮相待”，而不能動(dòng)輒就不分場(chǎng)合,，不注意方式方法,，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生諷刺挖苦,，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生責(zé)罵怪罪……,，因此我們?cè)趯?duì)待犯錯(cuò)學(xué)生，要注意場(chǎng)合,，要注意方式方法,。首先應(yīng)該要注意場(chǎng)合。在問(wèn)題比較嚴(yán)重時(shí),，最好跟學(xué)生單獨(dú)交談,，不要當(dāng)著眾人直接點(diǎn)名批評(píng),。因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心，不管他是怎樣差勁,，也不希望在大庭廣眾之下出丑,。其次，要注意方式方法,，甚至語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，也就是要對(duì)學(xué)生以禮相待。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)覺得你是為了他好,，你是在幫助他，這樣他自然才會(huì)講心理話,，才會(huì)最終解決問(wèn)題,。

有時(shí)當(dāng)我們看到或聽說(shuō)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們情緒一般會(huì)受到影響,，而這種影響向來(lái)是負(fù)面影響居多,。另外，學(xué)生犯錯(cuò),，大多是無(wú)意的,，犯錯(cuò)后，情緒還是比較沖動(dòng),。因此從這兩方面來(lái)看,，我們和學(xué)生都需要冷靜，先坐下來(lái),，熄熄“火”,，嘗試調(diào)整一下自己的情緒，然后再作了解,，再作分析,，再作處理。如果當(dāng)場(chǎng)處理的話,，一方面當(dāng)事人還處在情緒激動(dòng),、失去理智的情況下，不容易客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí),；另一方面,，如果我們不在現(xiàn)場(chǎng)，也就不了解情況,，不便做出正確的判斷,，容易誤判，很容易給學(xué)生帶來(lái)無(wú)意的傷害,。

處理問(wèn)題的最終目的在于幫助學(xué)生找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，做到尋因究果,，從而避免同樣問(wèn)題的再次發(fā)生,。

可以說(shuō)每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一股積極向上的力量,，教育的目的就在于喚醒和開發(fā)當(dāng)事人的內(nèi)在的積極力量。因此我們千萬(wàn)不要把自己作為中心,，似乎自己什么都懂,，學(xué)生只要按照我們的要求、命令就能解決問(wèn)題,。所以我們要避免說(shuō)教性的,、命令式的口氣，而要多用支持性的,、商量性的語(yǔ)氣說(shuō)話,，才能更容易讓學(xué)生從心里接受我們的教育。

思維定勢(shì)在我們的日常生活中普遍存在著,。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也不乏有這樣或那樣的思維定勢(shì),。比如由于對(duì)一個(gè)學(xué)生有成見，我們處理這個(gè)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)時(shí),，就很容易戴著“有色眼鏡”看他的過(guò)錯(cuò),，就很容易先入為主，就很容易肆意猜測(cè),。

其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展中的獨(dú)特的個(gè)體。我們不能用一成不變的眼光來(lái)看學(xué)生,，而要及時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況,，耐心地、細(xì)心地了解事情的前因后果,，然后再做出判斷,。也就是我們要克服思維定勢(shì)，從產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生角度來(lái)思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，真正了解他們的想法，從而找到產(chǎn)生問(wèn)題的關(guān)鍵所在,。

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,，需要科學(xué)的處理方法和技巧，需要把耐心,、細(xì)致的工作作風(fēng)投入其中,，只有這樣才能真正地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

讀書的心得體會(huì)篇六

第一段：引言（100字）,。

讀書不僅是人類獲取知識(shí)與智慧的重要途徑,，也是開闊視野,、提升修養(yǎng)的有效手段。近年來(lái),，隨著社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步,，書籍的種類與形式也多樣化，讀書的方式也越發(fā)靈活,。然而,，無(wú)論書籍以何種形式存在，讀書的目的卻是一致的,，即通過(guò)閱讀與體驗(yàn),，探尋人生意義，增進(jìn)個(gè)人修養(yǎng),。在我的讀書過(guò)程中,，我從一本本書中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備階段與閱讀技巧（200字）,。

在開始閱讀前,，我會(huì)先做一些準(zhǔn)備工作。首先,，我會(huì)選擇一本與自己興趣相關(guān)的書籍,。因?yàn)橹挥袑?duì)某個(gè)領(lǐng)域或話題有濃厚的興趣，才能激發(fā)出讀書的熱情和動(dòng)力,。其次,，我會(huì)制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃，并設(shè)定目標(biāo),，以確保我能夠堅(jiān)持讀完一本書,。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)盡量做到專注和沉浸,，將自己身臨其境地融入故事中,。同時(shí)，我會(huì)做些筆記,，以加深對(duì)書中觀點(diǎn)和思想的理解,。此外，我也會(huì)和朋友分享自己的閱讀體會(huì),，從不同的角度去看待同一本書,，獲得更多的啟發(fā)。

第三段：閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）,。

讀書不僅開拓了我的視野,，還培養(yǎng)了我的思維能力和審美情趣。通過(guò)閱讀,，我了解到世界的多樣性和人類的共通之處,。不同類型的書籍帶給我不同的思維方式和解決問(wèn)題的策略,。名著經(jīng)典教會(huì)我如何正確地與人相處，成長(zhǎng)為一個(gè)有道德與智慧的人,?？茖W(xué)與技術(shù)類書籍開拓了我的科學(xué)思維，讓我對(duì)科技的發(fā)展充滿好奇與熱愛,。文學(xué)與藝術(shù)類書籍則提升了我的審美情趣,，讓我對(duì)文字和視覺藝術(shù)有了更深的理解與欣賞,。所有這些影響都成為了我成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的財(cái)富,。

第四段：感悟與共鳴（300字）。

通過(guò)閱讀,，我常常會(huì)在書中找到與自己相似或共鳴的經(jīng)歷和情感,。這些共鳴帶給我情感上的慰藉和思想上的啟迪。例如,，讀《悲慘世界》時(shí),，我為主人公的堅(jiān)持與勇氣深深感動(dòng)，體會(huì)到了堅(jiān)守信念的重要性,。讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我對(duì)生活和人性有了更深刻的認(rèn)知，明白世間眾生皆是紅塵中悲劇的一部分,。每當(dāng)我在書中找到共鳴,，我會(huì)感受到與作者及其他讀者之間的心靈連接，并從中汲取力量,。

第五段：讀書的價(jià)值與意義（200字）,。

讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是為了成為一個(gè)更好的人,。通過(guò)閱讀,，我們可以了解到歷史的軌跡、人類的進(jìn)步以及世界的多樣性,。讀書不僅拓寬了我們的視野,，同時(shí)也讓我們更加有智慧、有思考的能力,。讀書還有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平,。通過(guò)讀書，我們探索人類智慧的邊界,，傳承文明的火炬,。讀書的價(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了書本所固有的知識(shí)，它是人類進(jìn)步與文明的推動(dòng)力,。

總結(jié)（100字）,。

通過(guò)讀書,，我獲得了無(wú)窮的快樂(lè)和了解到了更多的人生哲理。我明白了人生的意義與價(jià)值,，并在不斷的讀書過(guò)程中不斷成長(zhǎng),。每一本書都是一個(gè)心靈的寄托，也是一個(gè)可以反思和自省的鏡子,。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書,，不斷探索未知的世界，拓寬我的視野,，提高我的素養(yǎng),，成為一個(gè)更有思想、有情懷的人,。

讀書的心得體會(huì)篇七

假期來(lái)了,，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好,！成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書,，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺,。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí),，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來(lái)和我一起看書,！”我聽到他的號(hào)召,。我只好停下手中的活，先陪他看書了,。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦,。

這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》,、《中華上下五千年》,、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,，很多小故事都非常有深意和喻意,，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想,、道德品質(zhì),、交際技巧都大有益處，當(dāng)然,，孩子也從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié),。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方,。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的,。

通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光,，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,，無(wú)限存在的永恒課題,。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避,。異常重視的問(wèn)題,。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,，完成自我延續(xù)的重要部分,。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間,，在孩子心目中的地位,，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教,，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn),。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體,。全方位式的教育,，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾,。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知,。交友,。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái),。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè),?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿,。這種心愿從小處看,，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看,，可能造就一個(gè)民族的自豪,，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,，就一些父母而言,，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法,。

一,、愛孩子，尊重孩子,，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo),，一件件小小的禮物,，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

二,、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切,，哪怕此時(shí)你在忙。再累,，也要專心致志地傾聽,，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今天你的笑臉又增加了嗎,？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦,，給了他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問(wèn),。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了,，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊,，他一聽就很高興,，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí),，我不斷地給他打氣,，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他,，也達(dá)到了品德教育的目的,。

四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

五,、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中,，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素。自我改造,。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力,，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),，誰(shuí)就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸,。

六,、與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,，能感受到愛及溫暖,，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七,、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

八,、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,，父母應(yīng)該冷靜處理,，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通,，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理,。

九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景,，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人,，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,，寬容更是一種能力，人的一半是天使,，一半是魔鬼,，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器,，當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候,，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來(lái)充滿內(nèi)心,。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟,，更需要很高的智慧,。

十,、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,，父母怎么講,，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,，打罵孩子。不允許孩子申辯,，這樣不但不能使孩子心服口服,，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊,，推脫責(zé)任埋下惡根,，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程,，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一,、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，無(wú)心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力,。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力,。

十二、沒(méi)有教育不好的孩子,，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí),，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,，渴望飛翔，家再溫暖,，也總是孩子練飛的首站,，而不是他飛翔的天空,，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的,。

十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),，才能讓孩子樂(lè)學(xué),，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì),，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多,，孩子就離成才就越近,，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣,，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,，讓他們?nèi)紵饋?lái),，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

讀書的心得體會(huì)篇八

在這個(gè)書籍浩如煙海的時(shí)代,讀一些根本書籍是捷徑也是正道,圍繞對(duì)應(yīng)主題,思考相關(guān)問(wèn)題,相信一定收獲多多,?；貞涀约旱拈喿x經(jīng)歷,說(shuō)不上走彎路,但確實(shí)存在某個(gè)階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象?！蹲x書是教師最好的修行》一書,涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書,。每個(gè)專輯里的選書，作者都是精心挑選的,比如在“"教學(xué)即創(chuàng)造"中,作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師我的為師之道》,，于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教學(xué)名家,他的課堂如行云流水,與學(xué)生互動(dòng)親切自然,于自然出顯功夫,，學(xué)生學(xué)得開心也學(xué)得扎實(shí)。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀,。沒(méi)有說(shuō)教,道理自然深入人心,。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的,《教室怎樣與學(xué)生說(shuō)話》是師生溝通層面的,《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)》是教學(xué)方式層面的多角度闡釋了“教學(xué)即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學(xué)觀。

僅僅看到這個(gè)書名,便覺得與眾不同,。不在文采,而在視角,。當(dāng)我捧起這本書時(shí),確實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處。

念及家中書房里教育教學(xué)類書籍雖不及文學(xué)作品之多,不過(guò)數(shù)量也已比較可觀了,其中的絕大多數(shù)都是分享教育模式,、教學(xué)理念,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等,總感覺這類書籍都在盡力訴說(shuō)“該怎樣做”,即便內(nèi)容上乘,與讀者之間(至少是于資質(zhì)平平的我而言)仍是隔著一點(diǎn)距離,。而本《讀書是教師最好的修行》,則從“要讀書”這一本原視角出發(fā),通過(guò)作者的工作體會(huì)與閱讀之間結(jié)合而得的思索體悟,使得讀者明了自己與書籍之間就應(yīng)達(dá)成一種精神的契合。相信通過(guò)用心閱讀與吸收書中智慧,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思索,,。

作者在自序《讓我們都來(lái)讀書吧》中曾經(jīng)提到：我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?會(huì)遇到各種各樣的困惑和難題,其中絕大多數(shù)的可題都有解決的辦法和途徑,并且已經(jīng)被別人進(jìn)行了總結(jié),發(fā)表在各類著作,、報(bào)刊或新媒體中。如果我們是一位讀者,就可以在其中找到路徑或答案,在前人的力挺下站得更高,、行得更遠(yuǎn),。以此語(yǔ)觀之,讀書大抵就是與教育相接的那座橋梁。

我認(rèn)為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學(xué)生,是成就學(xué)生,，成就教育的重要基礎(chǔ),，這種善良并不單指做一個(gè)好人,對(duì)于教師而言,這既要化為對(duì)自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度;又要化為對(duì)于學(xué)生在做人上與學(xué)習(xí)上的關(guān)愛指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學(xué)大師馮友蘭先生評(píng)價(jià)蔡元培校長(zhǎng)時(shí)所說(shuō)的那種“春風(fēng)化雨”的人格魅力一這一切說(shuō)來(lái)是容易的,做起來(lái)卻必定不會(huì)如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,但是,我們是要往這個(gè)方向毫不退疑地努力的,不能只是個(gè)旁觀成敗的看客。

在我讀過(guò)的許多書里,都印證了這一點(diǎn):比如由美國(guó)中小學(xué)一線優(yōu)秀教師案例匯編而成的《教學(xué)不孤獨(dú)》以及雷夫?艾斯奎斯所著的《第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使》中,不難發(fā)現(xiàn)西方的教師們同樣不遺余力地以“愛”為核心,生發(fā)了教育激情及各種教學(xué)智慧,引導(dǎo)狀況百出的學(xué)生們?cè)谧鋈撕蛯W(xué)習(xí)上步入正軌,且使之繼續(xù)進(jìn)步;又如于漪老師在自傳《歲月如歌》中寫到,即使是在群魔亂舞的時(shí)期回想當(dāng)初自己給患肺結(jié)核病的學(xué)生買藥,給骨折又無(wú)錢的學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi),給沒(méi)錢的近視學(xué)生配眼鏡等等以至于家境拮據(jù),她依然沒(méi)有后悔,，這樣做圖的什么?我從未張揚(yáng)過(guò),也從未想到要得到什么,只不過(guò)人心都是肉做的,看到這些孩子那么困難,我心里難過(guò),故而想方設(shè)法幫助,。"。

這雖不是在課堂上授課,但我相信這實(shí)實(shí)在在給那些受助的學(xué)生們上了關(guān)愛這一課,在人情淡漠的冰定里投進(jìn)了一束溫暖!