從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一

通過(guò)在_黨校幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自已的工作經(jīng)歷，雖然是在一個(gè)很低層的位置做一名副職領(lǐng)導(dǎo),，而且時(shí)間不算太長(zhǎng)，正因?yàn)檫@樣,，才更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索前進(jìn)，下面談?wù)剛€(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的一些個(gè)人看法,。

一、領(lǐng)導(dǎo)能力需要專業(yè)素質(zhì)做支撐,。

一名出名的領(lǐng)導(dǎo),，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì),，必須具備管理部門所具備的必要的知識(shí),，不能門外漢管理門內(nèi)漢,，非專業(yè)的管理專業(yè)人士,，尤其是一些專業(yè)性較強(qiáng)的部門,。俗話說(shuō),，內(nèi)行看門道,，外行看熱鬧。如果專業(yè)不扎實(shí),，當(dāng)為一個(gè)部門或者單位的領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)整個(gè)部門路線時(shí)就會(huì)發(fā)生偏差,，講話、做事,、方針,、政策甚至?xí)[笑話,。因此,，做為領(lǐng)導(dǎo)，必須具備有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì),。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須從學(xué)習(xí)出發(fā),，從實(shí)踐出去,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中進(jìn)步,。要有鉆研的精神,，向工作一線的同志學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，把業(yè)務(wù)知識(shí)系統(tǒng)化,、專業(yè)化，這樣開(kāi)展工作,，才有的放矢,，找到問(wèn)題的關(guān)鍵,，對(duì)癥下藥，少走彎路,，對(duì)于干部和下屬才有說(shuō)服力。

二,、領(lǐng)導(dǎo)能力需要博大胸懷做內(nèi)涵,。

一名領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說(shuō)，你的肚子里能容下多少人,，就能管理多少人,。領(lǐng)導(dǎo)就是一名協(xié)調(diào)員，是一名和事佬,，是去解決問(wèn)題，化解矛盾,，推動(dòng)發(fā)展的。集體是由人組成的,，人與人之間相處久之后，總會(huì)有不協(xié)調(diào)的聲音,，如何化解這些不協(xié)調(diào)的聲音，求同存異,，做為領(lǐng)導(dǎo)，就必須具備有博大的胸襟,，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以解決問(wèn)題為宗旨,，對(duì)事不對(duì)人,，把問(wèn)題引導(dǎo)到正解的路線上來(lái),，不因人而異，堅(jiān)持正確的立場(chǎng),，問(wèn)題總是能糾正到正確的路線上來(lái)的,。朱镕基曾說(shuō)過(guò)，“吏不畏我嚴(yán),，而畏我廉，民不服我能,，而服我公,，公則明，廉則威,。”做為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，公正廉潔，處事以公,，以理服人，必然受到其他同志的尊敬,。反之，如果任人為親,，徇私枉法，必然引起干部隊(duì)伍的不公正看法,，滋長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣,，不利于開(kāi)展工作,。

三、領(lǐng)導(dǎo)能力需要八面玲瓏為潤(rùn)滑劑,。

記得有一句話是，做事先做人,，做人成功，做事便會(huì)成功,。一個(gè)善于處理人與人之關(guān)系的人，就必須能成大事,。領(lǐng)導(dǎo)的性格有千百種,，但就我所接觸的人來(lái)看，他們都是善于處理人與人之間的關(guān)系的,。他們工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，平時(shí)工作之余，性格隨和,，善于交際，與同事,、朋友能交心。他們言行一致,，知行合一。同事與之相處,，沒(méi)有壓力，沒(méi)有高高在上的感覺(jué),。要善于發(fā)現(xiàn)人才,，對(duì)于有才干的干部，要重點(diǎn)培養(yǎng),，加壓加擔(dān)，要給他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，培養(yǎng)他,、教導(dǎo)他。而對(duì)于小人,，則要敬而遠(yuǎn)之，找合適的機(jī)會(huì)教育他,，讓他明白成績(jī)是做出來(lái)的，能力是在工作中體現(xiàn)的,。

四、領(lǐng)導(dǎo)能力需要效率優(yōu)先為加速器,。

領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)著更大的壓力，要要對(duì)工作負(fù)責(zé),，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)。必須要有效率優(yōu)先的原則,，效率體現(xiàn)能力，專業(yè)體現(xiàn)水平?，F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力都講究執(zhí)行力，要善于如何開(kāi)展工作,，如何把重?fù)?dān)挑下來(lái)后，把業(yè)務(wù)在最快的時(shí)間內(nèi)完成,，做出特色，做出成績(jī),，就必須做到：一要多鍛煉，二是不怕,，三是多跑腿，四是多動(dòng)腦,。千萬(wàn)不要有僥幸的心理，偷懶的心理,。好事不出門，壞事傳千里,，壞的消息更易于傳播。細(xì)節(jié)做不好,，就不能做領(lǐng)導(dǎo)，不能成大事,。事前多思考，多謀劃,，事中多注意，事后多檢查,。把差錯(cuò)降除到零,，把工作做得更專業(yè)，無(wú)可挑剔,，這樣的工作才體現(xiàn)水平。

五,、領(lǐng)導(dǎo)能力需要一技之長(zhǎng)為個(gè)人魅力。

人無(wú)完人,，金無(wú)足赤。領(lǐng)導(dǎo)也是人,，現(xiàn)實(shí)社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì),，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不可能成為一個(gè)通才,、全才,，樣樣精通,，達(dá)芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的領(lǐng)導(dǎo),，都有自已的一技之長(zhǎng)，這是領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在，也是領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)所在,。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)特色，無(wú)特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo),，最后也不會(huì)留給別人太多的記憶，也注定不能讓群眾干所信服,。古往中來(lái)，多少領(lǐng)導(dǎo),，都能在一方面有一技之長(zhǎng)，毛澤東詩(shī)詞,、書畫，周恩來(lái)的處事藝術(shù),，溫的古詩(shī)詞藝術(shù)。這些都可以讓后人所傳唱,。做為一名低層的領(lǐng)導(dǎo)干部，擁有自已的興趣愛(ài)好,，可以讓自已的生活更豐富，結(jié)交更多的朋友,，同時(shí)可以也是個(gè)人魅力的一個(gè)重要方面,。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二

進(jìn)入社會(huì)后,，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力比我想象中的更加重要,。作為一個(gè)年輕人，我需要不斷擴(kuò)展我的技能和知識(shí),。因此，當(dāng)我看到一封關(guān)于課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的郵件時(shí),，我感到非常興奮。在參加了這個(gè)課程之后,，我認(rèn)為我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了很大的提高。本文將分享我的心得體會(huì),，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。

第二段：課程概述,。

這個(gè)課程主要關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力，從戰(zhàn)略管理,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧等多個(gè)方面展開(kāi)學(xué)習(xí),。課程采用交互式的方式，提供了大量的案例分析和小組討論,。最重要的是，它幫助我們定位我們的潛在領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì),，分析我們的適應(yīng)角色，并提供相關(guān)知識(shí)和技能,，使我們能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理我們的團(tuán)隊(duì)。

第三段：個(gè)人經(jīng)歷,。

在這個(gè)課程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)-目標(biāo)管理技能,。這項(xiàng)技能是我用來(lái)管理我的時(shí)間和達(dá)成我的目標(biāo)的,。經(jīng)過(guò)課程的訓(xùn)練，我意識(shí)到要達(dá)成目標(biāo),，最重要的是清晰的目標(biāo)規(guī)劃和有效的執(zhí)行,。尤其是在高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，如何更好地分配和管理團(tuán)隊(duì)的資源,，便顯得尤為關(guān)鍵。在課程的討論中,，我了解到了如何應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)：通過(guò)清晰的目標(biāo)設(shè)定,，分配各自的資源和職責(zé)，從而更好地達(dá)到我們的目標(biāo),。

第四段：團(tuán)隊(duì)管理,。

團(tuán)隊(duì)如何管理是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力中很重要的一部分。在這個(gè)課程中,我也獲得了一些技巧,。學(xué)習(xí)如何建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),提高團(tuán)隊(duì)的士氣和團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。了解如何引導(dǎo)員工跨越個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的差異,共同發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和完成我們的使命,。該課程還強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性,，如何與團(tuán)隊(duì)保持良好的溝通,以便更好地理解他們的需求和情況。

第五段：總結(jié),。

該課程幫助我更好地了解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)。良好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該能夠迎難而上,利用各種工具和知識(shí)來(lái)解決各種領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn),。通過(guò)建立一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì),我們可以共同努力完成我們的目標(biāo),?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)課程是非常有價(jià)值的,拓展了我的領(lǐng)導(dǎo)力視野,為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我會(huì)一直把這些技能和知識(shí)應(yīng)用在我的工作和生活中，并希望做好一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三

這次力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入,，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍,、精彩的力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)的管理知識(shí),、理念，進(jìn)一步拓寬了視野,，升華了心靈,，使我對(duì)企業(yè)管理的思路,、觀念與力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升,。通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí),，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念,。讓我深刻的體會(huì)到,，力對(duì)我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性,。尤其是面對(duì)燃?xì)馐袌?chǎng)在新疆日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面,，如何通過(guò)加強(qiáng)力加快公司發(fā)展至關(guān)重要,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到公司只有通過(guò)提升力加強(qiáng)企業(yè)管理才是生存,、發(fā)展并獲得成功的堅(jiān)實(shí)保證,。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，針對(duì)自己的實(shí)際情況，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一,、有多少個(gè)就有多少種模式。具有隨機(jī),、非模式化的特征,。模式就是方法,，哪位在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把藝術(shù)演繹得出神入化,。例如，牽牛要牽牛鼻子,，十指彈鋼琴,，統(tǒng)籌兼顧,，全面安排，這些就是所謂的模式化,。藝術(shù)是指在的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性,。一方面是創(chuàng)造，是真善美在活動(dòng)中的自由創(chuàng)造性,。“真”是把握規(guī)律,，在規(guī)律中創(chuàng)造升華,，升華到藝術(shù)境界,；“善”就是要符合政治理念,；“美”是指使人愉悅,、舒暢,。另一方面是有效性，實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn),。

戈?duì)柊蛦谭蛱K聯(lián)解體不能說(shuō)是成功的，霸王別姬也不能說(shuō)是成功的藝術(shù),。藝術(shù)是個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的,。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,，沒(méi)有完全相同的和模式。有多少個(gè)就有多少種模式,。藝術(shù)是指具有創(chuàng)造性的才能、技巧,、藝術(shù)和方法。主要包括：決策的藝術(shù),、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù),、指揮的藝術(shù),，抓總的藝術(shù),、統(tǒng)籌的藝術(shù),、協(xié)調(diào)的藝術(shù),、授權(quán)的藝術(shù),、用人的藝術(shù)、激勵(lì)的藝術(shù),。藝術(shù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,，它通常情況下包含了三個(gè)部分的內(nèi)容，追隨者,，就是說(shuō)一定要有追隨者，還包含了清醒的復(fù)雜性,，比如說(shuō)組織，還有外部的性寫清醒,，幸得是，最后是本人,，并不是在真空中進(jìn)行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用,，所以說(shuō)當(dāng)大家看到書店里所有這些書的時(shí)候,，你可能讀到是的一個(gè)在一件事情,、在一個(gè)公司的時(shí)候，是怎樣的,，但是你卻不不知道這個(gè)課程是怎樣設(shè)置出來(lái),，因?yàn)槭且粋€(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,，藝術(shù)是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,。是人，但是藝術(shù)卻是一個(gè)過(guò)程,。

第二,、信念比指標(biāo)更重要,，每一個(gè)企業(yè)的都應(yīng)當(dāng)把堅(jiān)持正確的信念,，恪守以誠(chéng)信為本的'價(jià)值觀放在所有工作的第一位,，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標(biāo)或成績(jī),，或一切決策都從短期利益出發(fā),，而放棄了最基本的企業(yè)行準(zhǔn)則。

第三,、人才比戰(zhàn)略更重要，沒(méi)有人才作為基礎(chǔ)推動(dòng),，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀(jì),，無(wú)論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過(guò)。21世紀(jì)是人才的世紀(jì),，21世紀(jì)的主流經(jīng)濟(jì)模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟(jì)。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè),、一種產(chǎn)品、一個(gè)市場(chǎng)甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)的面貌,。例如在google,，公司最頂尖的編程高手jeffdean曾發(fā)明過(guò)一種先進(jìn)的方法，該方法可以讓一個(gè)程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)做幾個(gè)月的項(xiàng)目,。他還發(fā)明了一種神奇的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，可以讓程序員同時(shí)在上萬(wàn)臺(tái)機(jī)器上用最短的時(shí)間完成極為復(fù)雜的計(jì)算任務(wù),。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的人才對(duì)公司來(lái)說(shuō)是有非常特殊的意義的,。

第四、團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要,，在任何一家成功的企業(yè)中,，團(tuán)隊(duì)利益總要高過(guò)個(gè)人,。

第五、授權(quán)比命令更重要,，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調(diào)動(dòng)員工本人的積極性,，程度釋放他們的潛力,。放權(quán)的管理會(huì)越來(lái)越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式,。

第六,、平等比權(quán)威更重要。在企業(yè)管理的過(guò)程中,，盡管分工不同，但管理者和員工應(yīng)該處于平等的地位,，只有這樣才能營(yíng)造出積極向上,、同心協(xié)力的工作氛圍。

第七,、均衡比魄力更重要，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為,，做就必須高調(diào)，有魄力,，像一個(gè)精力充沛,、一呼百應(yīng)的將軍一樣。而的不是那種最有魄力的,，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個(gè)性層面達(dá)到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者,。均衡的、多元化的管理者善于用理智的,、全方位的思維分析復(fù)雜的情景,，并針對(duì)不同類型的團(tuán)隊(duì)，或團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式,。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四

今天天津天士力制藥集團(tuán)培訓(xùn)中心的jacikeli老師給我們講授了一節(jié)精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程，短短的三個(gè)小時(shí),，我們學(xué)到了很多在校園學(xué)習(xí)不到的東西,，可以說(shuō)是受益匪淺,。從李老師的談吐間我們感受到了老師的博學(xué)多才,，真的很讓人佩服,。所謂藝多不壓身,，在學(xué)校,，我們要學(xué)的要做的真的還有很多,。

所謂領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)。從字面上講領(lǐng)導(dǎo)力是一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃,、溝通與協(xié)調(diào),、真誠(chéng)與均衡的藝術(shù),。領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)就是通過(guò)別人來(lái)完成既定的任務(wù),。有100件事情，一個(gè)人都做了,，那只能叫做勤勞。有100件事情,，主事的人自己一件也不做，手下的人就幫他把所有的事情都辦好了,，而且回過(guò)頭來(lái)還要感謝他提供這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，這就是領(lǐng)導(dǎo)!所以,，領(lǐng)導(dǎo)者可以不必擅長(zhǎng)某些專業(yè)領(lǐng)域的工作,，只要能調(diào)動(dòng)那些專業(yè)人士為自己工作就可以了,。有錢人只管好投資回報(bào)以及企業(yè)的戰(zhàn)略方向就可以了，讓聰明人來(lái)負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng),，聰明人可以根據(jù)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理找到合適的專業(yè)人、勤奮人,。

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力往往能決定一個(gè)企業(yè)的生死存亡,。只有領(lǐng)導(dǎo)者具備并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，才能有效引導(dǎo)和激勵(lì)員工,，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,，提升組織的核心能力,。而發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的最有效途徑,，就是領(lǐng)導(dǎo)者以身作則?！吧斫獭蓖取把詡鳌备鼮橛行АｎI(lǐng)導(dǎo)者要一貫堅(jiān)持以身作則,，這是非常具有挑戰(zhàn)性的事情,。

大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生力軍和領(lǐng)導(dǎo)力量,，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)尤為重要,。通過(guò)這一節(jié)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我相信大家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力也有了自己更深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)于自己領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也會(huì)制定自己的一套規(guī)劃，從而慢慢提升自己,，領(lǐng)導(dǎo)未來(lái),。

領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)心得體會(huì)5

這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛,，涉及面深入,，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍,、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)最新的管理知識(shí),、領(lǐng)導(dǎo)理念,，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈,，使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升,。通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí),，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念,。讓我深刻的體會(huì)到，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性,。尤其是面對(duì)燃?xì)馐袌?chǎng)在新疆日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面，如何通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力加快公司發(fā)展至關(guān)重要,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到公司只有通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)力加強(qiáng)企業(yè)管理才是生存,、發(fā)展并獲得成功的堅(jiān)實(shí)保證。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，針對(duì)自己的實(shí)際情況,，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會(huì):

第一,、有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。具有隨機(jī),、非模式化的特征。領(lǐng)導(dǎo)模式就是領(lǐng)導(dǎo)方法,，哪位領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中抓住了主要矛盾,，他就能把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)演繹得出神入化,。例如,，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴,，統(tǒng)籌兼顧，全面安排,，這些就是所謂的模式化。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性,。一方面是創(chuàng)造，是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的自由創(chuàng)造性,。“真”是把握規(guī)律,，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術(shù)境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅,、舒暢。另一方面是有效性,，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

戈?duì)柊蛦谭蝾I(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)解體不能說(shuō)是成功的領(lǐng)導(dǎo)，霸王別姬也不能說(shuō)是成功的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的,。黑格爾說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”,，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,，沒(méi)有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式,。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指領(lǐng)導(dǎo)者具有創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)才能、技巧,、藝術(shù)和方法。主要包括:決策的藝術(shù),、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù),、指揮的藝術(shù),，抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù),、協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù),、用人的藝術(shù)、激勵(lì)的藝術(shù),。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,，它通常情況下包含了三個(gè)部分的內(nèi)容，追隨者，就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)一定要有追隨者,，還包含了清醒的復(fù)雜性，比如說(shuō)組織,，還有外部的性寫清醒,，幸得是,，最后是領(lǐng)導(dǎo)者本人，領(lǐng)導(dǎo)并不是在真空中進(jìn)行的,，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用，所以說(shuō)當(dāng)大家看到書店里所有這些書的時(shí)候,，你可能讀到是的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在一件事情、在一個(gè)公司的時(shí)候,，是怎樣的，但是你卻不不知道這個(gè)課程是怎樣設(shè)置出來(lái),，因?yàn)槭且粋€(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,。領(lǐng)導(dǎo)者是人，但是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)卻是一個(gè)過(guò)程,。

第二、信念比指標(biāo)更重要,，每一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)把堅(jiān)持正確的信念,，恪守以誠(chéng)信為本的價(jià)值觀放在所有工作的第一位,，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標(biāo)或成績(jī)，或一切決策都從短期利益出發(fā),，而放棄了最基本的企業(yè)行準(zhǔn)則。

第三,、人才比戰(zhàn)略更重要，沒(méi)有人才作為基礎(chǔ)推動(dòng),，再壯麗的企劃也只能是一紙空文,。在21世紀(jì)，無(wú)論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過(guò),。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，21世紀(jì)的主流經(jīng)濟(jì)模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟(jì),。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品,、一個(gè)市場(chǎng)甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在google,，公司最頂尖的編程高手jeffdean曾發(fā)明過(guò)一種先進(jìn)的方法，該方法可以讓一個(gè)程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)做幾個(gè)月的項(xiàng)目,。他還發(fā)明了一種神奇的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，可以讓程序員同時(shí)在上萬(wàn)臺(tái)機(jī)器上用最短的時(shí)間完成極為復(fù)雜的計(jì)算任務(wù),。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的人才對(duì)公司來(lái)說(shuō)是有非常特殊的意義的,。

第四、團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要，在任何一家成功的企業(yè)中,，團(tuán)隊(duì)利益總要高過(guò)個(gè)人。

第五,、授權(quán)比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間,，只有這樣才能更加充分地調(diào)動(dòng)員工本人的積極性，最大程度釋放他們的潛力。放權(quán)的管理會(huì)越來(lái)越接近于員工的期望,，是最為聰明的管理方式。

第六,、平等比權(quán)威更重要。在企業(yè)管理的過(guò)程中,，盡管分工不同,，但管理者和員工應(yīng)該處于平等的地位,，只有這樣才能營(yíng)造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍,。

第七、均衡比魄力更重要,，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，做領(lǐng)導(dǎo)就必須高調(diào),，有魄力，像一個(gè)精力充沛,、一呼百應(yīng)的將軍一樣。而最好的領(lǐng)導(dǎo)不是那種最有魄力的領(lǐng)導(dǎo),，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個(gè)性層面達(dá)到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者,。均衡的、多元化的管理者善于用理智的,、全方位的思維分析復(fù)雜的情景，并針對(duì)不同類型的團(tuán)隊(duì),，或團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式,。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)方式，是提高社會(huì)組織管理者素質(zhì)的最有效手段,。開(kāi)場(chǎng)的破冰活動(dòng)，甘肅興邦白曉榮老師通過(guò)“快速說(shuō)出我是誰(shuí)旁邊的誰(shuí)”這個(gè)小游戲,，讓大家迅速認(rèn)識(shí),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里對(duì)身邊的幾個(gè)伙伴都有了籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。破冰環(huán)節(jié)，組委會(huì)通過(guò)抽紙條的方式給大家布置了“國(guó)王與天使”的作業(yè),，要求大家在三天培訓(xùn)結(jié)束后通過(guò)細(xì)微的觀察猜出自己的天使是誰(shuí)。接下來(lái)又布置了籌資和關(guān)系的作業(yè),，這些小任務(wù)的布置，體現(xiàn)出了甘肅興邦在組織培訓(xùn)時(shí)的良苦用心之處,，最終目的不是完成任務(wù)，而是讓大家在三天的培訓(xùn)時(shí)間里抓住每一次機(jī)會(huì)了解其他組織,，取其精華,，去其糟粕,。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚的體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì),、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性。

因?yàn)樽陨碓?，我已?jīng)有3年多沒(méi)有參加過(guò)類似的社會(huì)組織培訓(xùn)。這次的機(jī)會(huì),，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)全省社會(huì)組織界的各位前輩,，內(nèi)心的膽怯總是有的,。脫離社會(huì)組織培訓(xùn)時(shí)間太久,，對(duì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的了解以及政策的熟知都有些生疏，但是短短三天時(shí)間,，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),。張麗宏老師從《領(lǐng)導(dǎo)力概念》,、《第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力》、《什么是領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格》,、《領(lǐng)導(dǎo)力行為實(shí)踐》、《高效組織領(lǐng)導(dǎo)》等各個(gè)方面,，從自身舉例子,，又從身邊的事件說(shuō)起,，幾堂看似很復(fù)雜的課程在她通俗易懂的講授中源源不斷的灌輸在了我們的大腦里,。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我體會(huì)到全省社會(huì)組織上下一心、共度時(shí)艱,、共謀新的發(fā)展。

在參加培訓(xùn)的過(guò)程中,，會(huì)務(wù)組把我們所有學(xué)員分成了6個(gè)小組,，我很榮幸被分到了第五小組,。分組成功后，我們?cè)谧约旱男〗M里各自詳細(xì)的介紹了自己還有自己的機(jī)構(gòu),，通過(guò)介紹，我們對(duì)彼此都有了一個(gè)詳細(xì)的認(rèn)識(shí),，最后大家一致推選資歷最深,、機(jī)構(gòu)發(fā)展較快的慶陽(yáng)市匯澤社會(huì)工作服務(wù)中心姬懷淵老師為我們的組長(zhǎng),。在后續(xù)三天的培訓(xùn)里，組長(zhǎng)也發(fā)揮了他的職能,，賦權(quán)給我們每一個(gè)組員，我們也各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，哪個(gè)任務(wù)誰(shuí)擅長(zhǎng)誰(shuí)就上，在大家的多方協(xié)作下,，我們順利完成了老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。甘肅興邦的這次培訓(xùn),，通過(guò)破冰,、分組等各個(gè)環(huán)節(jié),，把全省社會(huì)組織凝成了一股繩，抱團(tuán)才能取暖,，合作就是力量。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，在今后的工作中有了新的方向,。

本次培訓(xùn),，張麗宏老師通過(guò)對(duì)我們進(jìn)行disc性格測(cè)試,，讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到自己是什么樣的人，自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都是什么,？又通過(guò)畫平衡輪的方法，讓我們?yōu)樽约旱纳?、情感、家庭,、健康,、工作等等各個(gè)方面打了分?jǐn)?shù)，在新的一年讓我們?yōu)楦髯韵胍姆謹(jǐn)?shù)做了調(diào)整,，通過(guò)這個(gè)方法，讓我對(duì)自身有個(gè)全面的了解,，也為下一年的工作生活做了打算。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，既增長(zhǎng)知識(shí)、明確目標(biāo),，又學(xué)會(huì)了諸多方法和不斷提高的途徑，明確了今后的工作重心和工作思路,。我要通過(guò)這次領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)和管理水平提高,，立足本崗、開(kāi)拓創(chuàng)新,，盡職盡責(zé)干好本職工作，為全省社會(huì)組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,！

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六

第一段：介紹醫(yī)生培訓(xùn)的背景和目的（200字）,。

醫(yī)生是社會(huì)中非常重要的一群人,，他們肩負(fù)著保障人民健康、治療疾病的使命,。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展,，醫(yī)療環(huán)境也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的醫(yī)生只需要掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)即可勝任工作,，然而現(xiàn)在，醫(yī)生們不僅需要卓越的醫(yī)學(xué)技能,，還需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的醫(yī)療環(huán)境。因此,，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，旨在培養(yǎng)醫(yī)生的領(lǐng)導(dǎo)力,，提高其在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的影響力和執(zhí)行能力。

領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識(shí),，例如領(lǐng)導(dǎo)力的核心概念、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格和溝通技巧等,；二是領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐技巧，例如如何在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,、如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、如何解決沖突等,。培訓(xùn)的方法包括理論學(xué)習(xí)、案例分析,、角色扮演和實(shí)踐鍛煉等。通過(guò)這一系列的培訓(xùn)措施,，醫(yī)生們可以逐步提高領(lǐng)導(dǎo)力，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)醫(yī)療環(huán)境中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。

領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)對(duì)醫(yī)生個(gè)人和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)都具有重要的意義和價(jià)值。首先，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)可以提高醫(yī)生的綜合素質(zhì)和能力,，使其具備更好的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)也能更好地處理醫(yī)療事務(wù),、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作。其次,，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)可以促進(jìn)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作,，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率和整體水平,，從而提高患者的就醫(yī)體驗(yàn)和治療效果,。最后，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)可以培養(yǎng)醫(yī)生的責(zé)任感和使命感,，激勵(lì)他們?yōu)槿嗣窠】地暙I(xiàn)更多的力量。

雖然領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)的意義和價(jià)值已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可,，但是在實(shí)施過(guò)程中仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難,。首先,，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)需要醫(yī)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這對(duì)于已經(jīng)忙碌于工作和學(xué)習(xí)的醫(yī)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的壓力,。其次，由于醫(yī)生自身的特殊性,，有些醫(yī)生可能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)的內(nèi)容持懷疑態(tài)度,，覺(jué)得這些培訓(xùn)對(duì)自己工作的實(shí)質(zhì)性影響不大,。再次，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)涉及到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織管理等方面的內(nèi)容,，這就需要培訓(xùn)師具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)醫(yī)生,。

隨著醫(yī)療環(huán)境的不斷變化和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)在未來(lái)將會(huì)更加重要和必要,。首先，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)可以與醫(yī)學(xué)教育相結(jié)合,，培養(yǎng)更加全面和優(yōu)秀的醫(yī)生。其次,，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)可以通過(guò)數(shù)字化和在線教育等方式，更好地滿足醫(yī)生的學(xué)習(xí)需求,。再次，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)可以注重實(shí)踐和案例分析,，通過(guò)醫(yī)生個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累和分享，提高培訓(xùn)的有效性和可操作性,。最后，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)可以與醫(yī)療政策的調(diào)整和醫(yī)療體系的改革相結(jié)合,，共同推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)對(duì)于提升醫(yī)生的綜合素質(zhì)和整體能力具有重要的意義和價(jià)值,。然而，其實(shí)施過(guò)程中仍然面臨著挑戰(zhàn)和困難,。未來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)將更加注重與醫(yī)學(xué)教育,、數(shù)字化教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步,。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七

作為一名企業(yè)中層管理人員,，提高自身領(lǐng)導(dǎo)力已成為發(fā)展的不可或缺的要素,。最近我參加了一次有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略培訓(xùn)的課程,，深入學(xué)習(xí)了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的戰(zhàn)略性知識(shí)，讓我對(duì)如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的認(rèn)識(shí),。下面我將分享我的體會(huì)和感悟。

第二段：認(rèn)知自我,，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

認(rèn)知自我是提高領(lǐng)導(dǎo)力的前提,，在課程中，我們學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要元素:自我認(rèn)知,、情緒管理,、社交意識(shí)、自我激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理,。領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)自己精準(zhǔn)持有清晰的認(rèn)知，了解自己的價(jià)值觀,、長(zhǎng)處,、弱點(diǎn)和行為方式,。然后，他們可以發(fā)展出一套長(zhǎng)期目標(biāo),，研究如何轉(zhuǎn)化自己的長(zhǎng)期目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，并計(jì)劃一個(gè)合適的時(shí)間表,。我現(xiàn)在也可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣勢(shì)，優(yōu)先解決自身問(wèn)題的同時(shí)，努力克服劣勢(shì),，實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。

第三段：建立追求卓越的文化,。

在課程中，我們了解到領(lǐng)導(dǎo)力的另一目標(biāo),，是要建立一個(gè)引領(lǐng)員工追求卓越的企業(yè)文化。這個(gè)文化應(yīng)該從企業(yè)范圍延伸到整個(gè)團(tuán)隊(duì),，每個(gè)部門都需要貫徹這個(gè)文化，只有這樣才能提高整個(gè)企業(yè)的工作質(zhì)量,。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該遵循實(shí)現(xiàn)卓越的謙卑態(tài)度、奮斗精神和清晰的愿景,，這可以向他們的員工和同事展示一個(gè)積極的辭職榜樣，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)達(dá)到更高的水平,。通過(guò)建立追求卓越的企業(yè)文化，可以長(zhǎng)期地發(fā)揮影響領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用,，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)成功的目標(biāo)。

第四段：獲得協(xié)作合作勝任力,。

協(xié)作合作意味著提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織內(nèi)部能力，從而激發(fā)員工的積極性,。在這一課程中，我們學(xué)到了一些關(guān)于如何取得每個(gè)人的信任和尊重的戰(zhàn)略與技巧,。在我的工作中，我逐漸學(xué)會(huì)了識(shí)別團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),，并利用這些信息制定合理的戰(zhàn)略部署。這讓我在工作中更好地領(lǐng)導(dǎo)員工,，團(tuán)結(jié)大家解決問(wèn)題和完成任務(wù),，以達(dá)到更加高效的工作目標(biāo),。

第五段：領(lǐng)導(dǎo)力的思考,。

回顧學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程，我深深認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí),，才能不斷提高領(lǐng)導(dǎo)力。課程中我學(xué)會(huì)了怎么同時(shí)處理多種責(zé)任,，發(fā)現(xiàn)并預(yù)測(cè)困難并給出創(chuàng)新性的解決方案，建立和維護(hù)根據(jù)信任和尊重建立的關(guān)系,，以及創(chuàng)造一個(gè)協(xié)作合作的環(huán)境。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者是多元的并能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和環(huán)境，不斷改善并提升自己的能力,。這些領(lǐng)袖能力將幫助我更好的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我的團(tuán)隊(duì),，為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。

結(jié)語(yǔ),。

回想起在課程中學(xué)到的，這些經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始指引我在職場(chǎng)中成長(zhǎng),，不僅在實(shí)踐中碰到問(wèn)題時(shí),，包括作為一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)者如何處理事情,。在這之前，我的領(lǐng)導(dǎo)能力經(jīng)常得到的是爾虞我詐,、缺乏有效溝通,、任務(wù)難頂?shù)蓉?fù)面評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在,，我已經(jīng)擁有一個(gè)晉升更高層次的領(lǐng)導(dǎo)者所需要的關(guān)鍵技能,。我的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)必將幫助我更好地實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，達(dá)到我的職業(yè)目標(biāo),。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇八

課程改革呼喚學(xué)校課程意識(shí)的覺(jué)知，試行國(guó)家課程,、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理的課程政策，使學(xué)校不只是課程的執(zhí)行者,，而且真正成為課程改革的主人。然而,，這種變革對(duì)學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)而言，實(shí)屬一大挑戰(zhàn),。沒(méi)有課程化的培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)理念便不能得到落實(shí),；沒(méi)有特色化的課程,，辦學(xué)特色就不能得以體現(xiàn)。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,，成為教師專業(yè)發(fā)展的新使命，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。“如何提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,？”已成為當(dāng)今許多專家、學(xué)者以及有志教師們研究的一個(gè)重要課題,。下面是個(gè)人在這方面的一些思考,。

課程是指各級(jí)各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的學(xué)科及其目的,、內(nèi)容、范圍,、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和,；領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)共同理想或目標(biāo)而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力；教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是以教師為核心的學(xué)校課程共同體根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位,，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程設(shè)計(jì)、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和課程文化建設(shè)過(guò)程的能力,。 教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,，體現(xiàn)教師的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)智慧。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力主要包涵：一是課程的解讀力,，即教師對(duì)課程政策的理解，對(duì)“三級(jí)課程”比較,、分析等,；二是課程資源的整合力,，即對(duì)校本資源的有效利用和開(kāi)發(fā)以及對(duì)校外資源的統(tǒng)籌和整合的能力；三是課程實(shí)施的執(zhí)行力,，即課程的選擇,、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)以及課程實(shí)施的組織,、管理能力,；四是課程實(shí)施的評(píng)價(jià)力,，即對(duì)課程實(shí)施過(guò)程、方法和實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)以及影響因素的分析能力,；五是課程文化的建構(gòu)力，即如何構(gòu)建一種開(kāi)放,、分享,、共進(jìn)的課程文化，營(yíng)造和諧,、民主,、平等的教研氛圍。 教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力具有綜合性的特點(diǎn),，是教師學(xué)校管理能力的集中體現(xiàn)。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的形成與發(fā)展取決于教師的思想政治素質(zhì),、教育教學(xué)與教科研素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)的素質(zhì)以及學(xué)校行政管理和實(shí)踐決策能力的綜合素養(yǎng),。教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱決定了學(xué)校教育教學(xué)工作水平的高低,。因此,，要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提升教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力,。

陳玉琨教授指出：教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是課程領(lǐng)導(dǎo)力,。應(yīng)該說(shuō)這一論斷是非常正確的,，牢固樹(shù)立這一觀點(diǎn)，對(duì)新課程改革的推進(jìn),、學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和教師自身的發(fā)展都有著積極的意義,。但是,，在現(xiàn)實(shí)中教師課程領(lǐng)導(dǎo)力往往不是那么突顯,，個(gè)人認(rèn)為影響教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的因素有四個(gè)方面：

一是認(rèn)識(shí)因素。教師受傳統(tǒng)觀念的影響較大,，過(guò)去習(xí)慣于一切聽(tīng)上面的,，對(duì)課程建設(shè)很少關(guān)心,，在過(guò)去全國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)一套教材的情況下，還可以說(shuō)的過(guò)去,，新課程改革將課程開(kāi)發(fā)的部分權(quán)力下放給了學(xué)校，這就逼著教師必需關(guān)注課程,，就是國(guó)家課程也還有一個(gè)校本化的問(wèn)題。

二是經(jīng)濟(jì)因素,。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)，政府沒(méi)有確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)支撐,，因此,，教師的主要注意力在謀求學(xué)校生存上的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,，“爭(zhēng)取社會(huì)支持能力”就顯得特別重要。

三是教師領(lǐng)導(dǎo)水平因素?，F(xiàn)實(shí)中有許多教師忙于應(yīng)付日常事務(wù)，不能抓大放小,，或者說(shuō)不知何為大小。教學(xué)問(wèn)題交由分管教師去做,，自己不能沉到教學(xué)一線,。

四是教師課程領(lǐng)導(dǎo)能力因素。教師不知如何建設(shè)課程管理課程,，學(xué)校以教學(xué)為中心,，怎樣通過(guò)課程建設(shè)引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，教師往往認(rèn)識(shí)不到，也沒(méi)有這個(gè)能力去領(lǐng)導(dǎo),。

1、專家引領(lǐng),、對(duì)話共生,。

學(xué)?？梢云刚?qǐng)專家到學(xué)校開(kāi)設(shè)課程理論與實(shí)踐問(wèn)題培訓(xùn)班,，讓教師接受較為系統(tǒng)的課程領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn),，或者派一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加新課程的有關(guān)培訓(xùn),，提高他們的課程認(rèn)識(shí)能力，學(xué)會(huì)從理論上去把控學(xué)校課程的設(shè)計(jì),、執(zhí)行與評(píng)估,，以及對(duì)課程的判斷力,。

學(xué)校的課程理念從哪里來(lái)？學(xué)校的課程執(zhí)行策略從哪里來(lái),？學(xué)校的課程評(píng)估如何進(jìn)行？這一切一切的問(wèn)題,，都需要學(xué)校營(yíng)建一種課程對(duì)話的機(jī)制，讓人人參與到學(xué)校的課程規(guī)劃,、實(shí)施和評(píng)估中來(lái),。也正是有了這樣的機(jī)制,，學(xué)校中每一個(gè)成員的課程領(lǐng)導(dǎo)力就在這種對(duì)話中生長(zhǎng)起來(lái)了。比如,，學(xué)校要設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，可以采取全校課程設(shè)計(jì)招標(biāo)的辦法,，讓學(xué)校內(nèi)的各種團(tuán)體設(shè)計(jì)方案,，然后通過(guò)對(duì)話,、整合，形成一個(gè)大家認(rèn)可的課程設(shè)計(jì),、執(zhí)行和評(píng)估的體系。在這個(gè)過(guò)程中,，不知不覺(jué)地提高了每一個(gè)參與的教師的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。

2,、實(shí)驗(yàn)培育,、文化滋潤(rùn)。

在課程領(lǐng)導(dǎo)力還比較低下的學(xué)校,，可以采取“從小到大”的辦法，先對(duì)一些難度不大的單項(xiàng)課程進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中培育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。比如,，學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課，可以先在部分班級(jí)中 實(shí)驗(yàn),，讓參與的老師制定選修課的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn),，以及評(píng)估措施,，并逐一落實(shí)。讓參與的學(xué)校管理人員和教師在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)擬制課程方案,、課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)等。這種實(shí)踐培訓(xùn)的辦法十分有效,，也是學(xué)校提高教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要方法,。

課程領(lǐng)導(dǎo)力，從表面上看,，是一個(gè)課程領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題,，而深層次來(lái)思考,，是一個(gè)文化問(wèn)題。學(xué)校有什么樣的文化,，就有什么樣的課程領(lǐng)導(dǎo)，繼而就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)能力,。學(xué)校成員有什么樣的文化素養(yǎng)，學(xué)校就有什么層次的課程領(lǐng)導(dǎo)文化,，也就有什么水平的課程領(lǐng)導(dǎo)力。因此,，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升“功夫在詩(shī)外”，需要不斷提升所有成員的文化素養(yǎng),。在建設(shè)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力時(shí),，我們一定要同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè),，提高全體教職工的文化素養(yǎng)。

3,、執(zhí)行提升,、制度保障,。

要讓每一個(gè)課程執(zhí)行者在執(zhí)行中思考，在執(zhí)行中調(diào)整,，有意識(shí)地在執(zhí)行中發(fā)展自我的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

隨著新課程的改革,，帶來(lái)的視野和問(wèn)題也會(huì)越多越復(fù)雜，僅限于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的能力是無(wú)效的,，甚至?xí)萍s學(xué)校課程的發(fā)展。優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)一不重視流程的設(shè)計(jì),，而非僅限于人際交往的層面。只有運(yùn)用程序和系統(tǒng)制度,，才能更好地發(fā)揮實(shí)際的引導(dǎo)作用，才能讓學(xué)校具有較強(qiáng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力,。因此，一所學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在課程制度的建設(shè)與完善上,。

4、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì),、統(tǒng)一管理。

一個(gè)組織能夠很好地發(fā)展,，往往是因?yàn)檫@個(gè)組織知道明天會(huì)朝哪個(gè)方向發(fā)展,，也就是說(shuō)有明確的愿景以及達(dá)成這個(gè)愿景的思路,。學(xué)校要建設(shè)自己的課程領(lǐng)導(dǎo)力，也需要有自己的夢(mèng)想,，有自己的課程領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)。

學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力往往受學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的制約,。好的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)會(huì)提升學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力,，反之，則會(huì)阻礙學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升,。學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是一種團(tuán)隊(duì)的能力，它需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的作用,。他們被什么樣的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)組織起來(lái),，直接影響到他們能力的彰顯,。因此，我們要竭力建設(shè)適合學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)和提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)構(gòu)。比如,，學(xué)校成立專門的課程管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校課程的管理和領(lǐng)導(dǎo),。 總之，提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇九

第一段：引言（150字）。

在當(dāng)今醫(yī)療領(lǐng)域中,，健全的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。為了提升我的領(lǐng)導(dǎo)力技能,，我參加了一次領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和醫(yī)療管理有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在這篇文章中，我將分享我在領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)踐（250字）,。

在領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了各種領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的知識(shí),，如情商管理,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沖突管理等,。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，通過(guò)專業(yè)的講師和實(shí)踐案例,，幫助我們深入了解領(lǐng)導(dǎo)力的核心概念和技巧。此外,，培訓(xùn)還包括了一系列團(tuán)隊(duì)合作和角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與其他醫(yī)生的交流合作,，幫助我們提升領(lǐng)導(dǎo)力技能的應(yīng)用能力。

第三段：培訓(xùn)體會(huì)與反思（250字）,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指揮別人做事的能力,，更重要的是能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能并協(xié)同合作。作為醫(yī)生,，我們需要建立一個(gè)信任的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠積極貢獻(xiàn)自己的能力和專業(yè)知識(shí),。另外，培訓(xùn)中的案例分析讓我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)決策的重要性,，以及在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)如何保持冷靜和果斷，這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵,。

第四段：培訓(xùn)收獲與應(yīng)用（250字）。

通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn),，我學(xué)到了如何有效地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做出艱難決策,，并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性,。這些技能對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用,。而且，我還學(xué)到了如何尋找自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,，并通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我將繼續(xù)應(yīng)用這些知識(shí)和技能,，不斷在實(shí)踐中探索和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力,。

第五段：培訓(xùn)意義與總結(jié)（300字）,。

領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)不僅僅是提升自身能力的機(jī)會(huì),，更是一次對(duì)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)合作的全面提升,。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以更好地組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量和效率,。在醫(yī)療行業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻，具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力能力可以為患者帶來(lái)更好的服務(wù)和醫(yī)療體驗(yàn),。因此,，每位醫(yī)生都應(yīng)該意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重要性,，并積極參與和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

總而言之,，參加領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解,，學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí),。我將會(huì)將這些學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐中，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平,，并積極推動(dòng)醫(yī)療領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展,。領(lǐng)導(dǎo)力醫(yī)生培訓(xùn)不僅僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有益,，更對(duì)整個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)和患者群體有著重要的意義。未來(lái),，我將不斷努力成為一名出色的醫(yī)生領(lǐng)導(dǎo)者,，為醫(yī)療事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn),。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十

作為一名普通的員工,，我有幸參加了葉小松老師的培訓(xùn)講座,。我很感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培。葉小松老師是新加坡印咨詢集團(tuán)(希爾-開(kāi)銳-博維)董事長(zhǎng)/總經(jīng)理，廈門咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。是一位一流的講師,。我懷著對(duì)葉老師的崇敬和公司對(duì)我的信任,，無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)完這堂培訓(xùn)課,。葉老師在臺(tái)上講得聲情并茂,，我在臺(tái)下聽(tīng)得也是心隨其動(dòng),，仿佛老師講的就是我的親身經(jīng)歷,，讓我對(duì)自己的職業(yè)生涯在這短短的一堂課上重新上演了一番。

此次講座是一堂名為lit(領(lǐng)導(dǎo)力情境訓(xùn)練)是一套針對(duì)企業(yè)中高層管理者實(shí)戰(zhàn)性情景管理培訓(xùn)課程。課程采用國(guó)際高爾夫球競(jìng)賽規(guī)則(激勵(lì)機(jī)制下的“揮桿進(jìn)洞”――案例處理)，以企業(yè)內(nèi)部向下管理,，即如何有效地進(jìn)行對(duì)下屬團(tuán)隊(duì)的管理【18個(gè)狀況,、54個(gè)案例】為主題，將企業(yè)內(nèi)部員工關(guān)系管理,、有效督導(dǎo)溝通、上下級(jí)職能協(xié)調(diào)和管理與領(lǐng)導(dǎo),、目標(biāo)管理等有機(jī)融合一體進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這是一堂設(shè)計(jì)精良滿意度極高的講座,。盡管如此，我覺(jué)得對(duì)于我們普通員工來(lái)說(shuō)也是一堂受益終身的課程,。

還清楚地記得葉老師做了一個(gè)很形象的比喻。公司就是一盤象棋,，雖然地位各異,，分工不同，但是每個(gè)棋子都是組成一個(gè)完整棋局不可或缺的,，每顆棋子都有其不可替代的作用。我們只有把握好全局,，利用好每一顆棋子,，才能取得最終的勝利,。

雖然有些時(shí)候犧牲難免，但是顧全大局才是做重要的,。這不僅僅需要領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，更離不開(kāi)我們員工的密切配合和有力支持,。正如葉老師所說(shuō)員工在棋局里的地位最低，是那個(gè)最笨,、最普通的，但不能否認(rèn)的是,，我們?cè)谡麄€(gè)棋局中是人數(shù)最多，也是不可替代的那個(gè),，有時(shí)甚至能對(duì)全局起著決定性的作用。

這次除了對(duì)自己的工作有了更深層次的認(rèn)識(shí),，更重要的是學(xué)到了如何維護(hù)好上下級(jí)關(guān)系。我覺(jué)得葉老師雖然是在教管理層如何管理下屬,，但是光管是不行的，還得有人理阿,。在日常工作中,，我們不能光是被動(dòng)地做事情,，要用心主動(dòng)，遇到問(wèn)題要用心像上級(jí)反映,，不要等到上級(jí)發(fā)現(xiàn)了，事情已經(jīng)到了不可挽回的地步,，那么受罰的不僅僅僅是自己，還可能牽扯其他的同事甚至的領(lǐng)導(dǎo),。矛盾雖然是無(wú)處不在的，但是只要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，上下統(tǒng)一,，我相信矛盾是能夠緩和乃至化解的。