時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇一

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

一,、主要工作,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著,。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量,。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量,。

2,、以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

（四）重視教育科研,，深化課題研究,。

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性,。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念,。

（五）積極參加新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

3、根據(jù)市,、縣教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽,、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

4,、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神,，組織好全國(guó)、省,、市有關(guān)學(xué)科競(jìng)賽,。

1,、以科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度,。

2、有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),。

（七），提高研究能力帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。

1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專(zhuān)題,，提高專(zhuān)業(yè)研究水平。

2,、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力,。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然,，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),，做到有計(jì)劃，有活動(dòng),，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作,。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

二,、科學(xué)特色活動(dòng),。

1、科學(xué)幻想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

適用年級(jí)：一,、二年級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),。

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

適用年級(jí)：

三,、

四,、五、六年級(jí),。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限,，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇二

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著,。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量,。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量,。

2,、以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

（四）重視教育科研,，深化課題研究,。

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性,。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念,。

（五）積極參加新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

3,、根據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽,、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

4,、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神,，組織好全國(guó)、省,、市有關(guān)學(xué)科競(jìng)賽,。

1、以科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度,。

2,、有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng),。

（七）,，提高研究能力帶動(dòng)學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升,。

1,、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專(zhuān)題,，提高專(zhuān)業(yè)研究水平,。

2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)能力。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂，親近自然,，拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),，做到有計(jì)劃,，有活動(dòng),，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣,。

5,、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作,。

1、科學(xué)幻想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲?好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

適用年級(jí)：一,、二年級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),。

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力,。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

適用年級(jí)：三,、四、五,、六年級(jí),。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

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小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇三

本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“什么是電”開(kāi)始的,。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn),，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，可以使后續(xù)課中電流,、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ),。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流,、預(yù)測(cè),、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理,、解釋等活動(dòng),，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能,。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的,。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng),，過(guò)渡到動(dòng)物的卵,、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí),，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念,。教科書(shū)中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn),，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。

“食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類(lèi),，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中,，能科學(xué),、合理、均衡地飲食,。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律,。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石,、礦物的觀察,、分類(lèi)和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對(duì)保護(hù),、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的.學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自我日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題，想問(wèn)題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，個(gè)性是控制變量，采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自我的假設(shè)。

5,、親近自然,，欣賞自然，珍愛(ài)生命,，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

6,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程,。

7、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求,。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè),、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn),；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。

8,、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào),、圖畫(huà),、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的好處。

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”,、“光”,、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成,。

1,、知識(shí)方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元:。

《生物與環(huán)境》單元,，透過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng),，蚯蚓的選取的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并透過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作,、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。透過(guò)這些典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然,、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源,。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí),。

地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌，以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點(diǎn),；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng),、流水,、風(fēng)、冰川,、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表,。

運(yùn)動(dòng)和力單元資料光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力,、彈力,、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái),，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小,，認(rèn)識(shí)力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē),。

2,、潛力方面。

實(shí)驗(yàn)潛力:實(shí)驗(yàn)操作方法,，比較實(shí)驗(yàn),，模擬實(shí)驗(yàn)。

思維潛力:分析綜合潛力,，想象潛力,，推理潛力，制作潛力,，創(chuàng)造潛力,。

3、德育方面,。

(1)透過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物,，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

(2)透過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的,，人能夠了解自然，改造自然和利用自然,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神,。

教學(xué)重點(diǎn):。

從上學(xué)期開(kāi)始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)十分感興趣,，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,，這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期,，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究,，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn),。

1,、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍然要加強(qiáng)直觀,，重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作,。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,，變化規(guī)律和原因,。

3、不一樣的課型用不一樣的教學(xué)思路,。如探究各種自然變化規(guī)律,，原因的采用“問(wèn)題??觀察實(shí)驗(yàn)??思考??結(jié)論??應(yīng)用”或”“問(wèn)題??假設(shè)??觀察實(shí)驗(yàn)??結(jié)論??應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造,，原理,，方法??分步操作??反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

4,、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。

5,、注意發(fā)展兒童智力,，培養(yǎng)潛力。

6,、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系,。

7、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

8,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。

9、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”,，多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，得到收獲,。

10,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

周資料,。

1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）機(jī)動(dòng),。

22種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)4蚯蚓的選取。

35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個(gè)生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶,。

48維護(hù)生態(tài)平衡機(jī)動(dòng),。

5國(guó)慶節(jié)假期。

6機(jī)動(dòng)1光和影2陽(yáng)光下的影子,。

73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱,。

86怎樣得到更多的光和熱7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)。

98評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng),。

101地球表面的地形2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化,。

3巖石會(huì)改變模樣嗎。

114土壤中有什么5雨水對(duì)土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素,。

127河流對(duì)土地的作用8減少對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng),。

13機(jī)動(dòng)。

141我們的小纜車(chē)2用橡皮筋作動(dòng)力3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē),。

154測(cè)量力的大小5運(yùn)動(dòng)與摩擦力6滑動(dòng)與滾動(dòng),。

167運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)機(jī)動(dòng)。

17機(jī)動(dòng),。

18復(fù)習(xí),。

19復(fù)習(xí)。

20復(fù)習(xí),。

21期末檢測(cè),。

六,、基本活動(dòng):。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇五

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和本事，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,、分類(lèi),、分檔、檔案管理,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育發(fā)展,。

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率到達(dá)90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),，構(gòu)成必須實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,，實(shí)驗(yàn),，觀察本事,。

1,、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理,，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員,，即實(shí)驗(yàn)員,，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作,。

2,、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo),；

（1）實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格,。

（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,，材料,，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，方法,，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,，安全性及效果,。

（5）開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》,、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》,、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》。

（6）在實(shí)驗(yàn)教學(xué),、教研方面,，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)本事,。

3、材料歸檔,。

（2）在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理,。

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作,。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),，與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇六

本學(xué)期我教五年級(jí)的科學(xué)課,。通過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。

不足之處：由于科學(xué)專(zhuān)職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。通過(guò)這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》,、《聲音的秘密》、《秋冬星空》,、《生活中的材料》,、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元,。本教材以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化,、聲音的秘密、神秘的秋冬星空,、生活中離不開(kāi)的各種材料,、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道,，愛(ài)提問(wèn)；愿意合作與交流,；尊重他人勞動(dòng)成果,。

2.對(duì)待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然,。

（二）知識(shí)目標(biāo),。

1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治,。

3.了解秋冬季節(jié)的星空,。

4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。

5.認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化及相關(guān)知識(shí),。

（三）能力培養(yǎng),。

1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論,。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源,；能利用簡(jiǎn)單的表格,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料,。

3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具,，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄,；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃,。

5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)⒛軐?duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn),。

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升,，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,。

本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材,，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題,，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體,，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué),、對(duì)科學(xué)探究,、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練,。

在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí),，根據(jù)教材特點(diǎn),，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果,、彩色圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),，使學(xué)生易于接受,。

在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生查一查,、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀,、說(shuō)一說(shuō),、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力,，即：動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,。

在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，做到層次教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

略

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇七

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),。

作為三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講,，本冊(cè)課本是科學(xué)課的起始冊(cè)，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成，更無(wú)從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式,、方法,，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量,、分析,、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,，以及小組探究的活動(dòng)方式,。

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪,、觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的,。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力,，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”,、“空氣”等三個(gè)單元的內(nèi)容,。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì),，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)物質(zhì)成分,、作用,、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料,，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基本構(gòu)成,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)測(cè)量、思維方式,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識(shí)技能，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作,，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng),。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

2.使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

3.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題。

4.指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5.保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

6.親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,。

2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

1.本冊(cè)課本開(kāi)篇之初,，便設(shè)計(jì)了很多的對(duì)比分析、對(duì)比實(shí)驗(yàn),、對(duì)比研究,，對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn),。

2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究,，進(jìn)行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。

3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),。

8.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。

周次。

日期

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)安排,。

備注。

1

9.3-9.7,。

玩具里的科學(xué),。

1

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇八

我班共有53人，經(jīng)過(guò)之前是積累學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能,，具備了一定的探究能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

本冊(cè)教科書(shū)共有24課,，以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分,。分別為人的一生、地球和地表的變化,、無(wú)處不在的能量,、探索宇宙、科技與能源,。

本冊(cè)教材注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理,，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書(shū)整體結(jié)構(gòu),。

在內(nèi)容的選擇上，用聯(lián)系的觀點(diǎn)整合不同的內(nèi)容,，選擇體現(xiàn)綜合性,、系統(tǒng)性和事物周期性變化的內(nèi)容構(gòu)建教科書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法,，提高解決問(wèn)題的能力,，學(xué)會(huì)在整體上含悟科學(xué)本質(zhì)。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí),，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3,、教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)教育,，介紹歷史人物，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

1,、教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題,，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體,，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué),、對(duì)科學(xué)探究,、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

2,、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn),，制作一些課件,，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),，使學(xué)生易于接受。

3,、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查,、畫(huà)一畫(huà),、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),、想一想,、做一做，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦。

1,、既要對(duì)事物外部表象的觀察,，又要從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升,，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目,，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

2,、使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯。

3,、教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育,。

略

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇九

二年級(jí)有28個(gè)同學(xué),，同學(xué)經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí),，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà),，還包括制作,、欣賞。同學(xué)對(duì)美術(shù)有一定的興趣,，同學(xué)比較活躍,。由于同學(xué)的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì),。

（一）本單元教材簡(jiǎn)析：

（二）,、教學(xué)總目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)輕松的教學(xué)游戲,，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法,；認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。

(2),、智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)造型技能,；培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維；培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美好事物的感知能力,。

(3),、思想品德目標(biāo)：

培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物,；進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣,。

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：

本單元的`重點(diǎn)在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。難點(diǎn)是以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧同學(xué)個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高同學(xué)的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)尋找各種資料，表達(dá)自身豐富多彩的想象,。

（四）教學(xué)的主要措施：

1,、教師方面：做同學(xué)發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,，充沛尊重同學(xué)的主體地位,，放手讓同學(xué)去實(shí)踐、去考慮,、去探索,、去討論、去創(chuàng)作,，鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)自身的想象展示作品,。

2,、同學(xué)方面：充沛利用身邊的各種資料和所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品,，學(xué)會(huì)合作,，并妥善保管自身的設(shè)計(jì)作品。積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)闊視野,，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作,。不足之處:上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng),有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。

(一)科學(xué)探究,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命的意識(shí),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

(三)科學(xué)知識(shí),。

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2,、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化規(guī)律,加大自主探究的實(shí)施力度,加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高,力求在事物的表面特征,與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,突出認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋,。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

1,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2,、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十一

（2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期）,。

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

一,、主要工作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)教學(xué)案例。

二,、主要工作內(nèi)容與工作措施,。

1、改革傳統(tǒng)教研方式,，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2,、以各種形式,，靈活、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能,。

3、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實(shí)效性,。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重,，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生,，其中男生7人,，女生10人。這門(mén)課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很新鮮,，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，這是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

本冊(cè)內(nèi)容由“植物”,、“動(dòng)物”,、“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻彼膫€(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,，展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程,。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周?chē)牟煌参镞M(jìn)行觀察比較,，通過(guò)比較陸生植物（大樹(shù),、小草）和水生植物（金魚(yú)藻、水葫蘆）的不同特征,，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí),。

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念,。

如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開(kāi)的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周?chē)牟牧稀睂⒆寣W(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學(xué)生們將比較木頭,、金屬、塑料,、紙,、磚瓦、陶器,、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度,、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性,，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元,，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程,。學(xué)生們要想辦法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題,，最終,，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量,、體積,、形狀、占據(jù)空間,、流動(dòng)等方面的許多特性,，并且對(duì)固體、液體、氣體,、物質(zhì)等概念有初步的理解,。

1我們看到了什么,。

2校園的樹(shù)木大樹(shù)和小草,。

3水生植物植物的葉。

4植物發(fā)生了什么變化植物有哪些相同特點(diǎn),。

5尋訪小動(dòng)物,。

6蝸牛。

7蚯蚓螞蟻,。

8金魚(yú)動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn),。

9觀察我們周?chē)牟牧夏切┎牧嫌?0比較韌性它們吸水嗎。

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器,、瓷器12給身邊的材料分類(lèi),。

13水。

14水和食用油的比較,。

18期末復(fù)習(xí),。

19期末復(fù)習(xí)。

20xx.8.31中化小學(xué),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十三

一,、基本情況分析。

解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng),。

三、教學(xué)基本目標(biāo),。

1,、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程,，加深對(duì)科學(xué)探究的理解和認(rèn)識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究,，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法,，開(kāi)始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴(lài)、相互作用,、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對(duì)宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

1,、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2,、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。

3,、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教,、教什么,、怎樣教、為什么這樣教,、有什么意義等問(wèn)題,，并做好記錄。

4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。

五、課時(shí)安排本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時(shí)安排上也以單元為主,，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。

梁自琳龍鳳湖學(xué)校,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十四

本學(xué)科現(xiàn)有6位科學(xué)教師,，其中教齡超過(guò)10年的教師1位，5年教齡以上10年以下的的1位,，5年教齡以下的4位,。6位教師中，有學(xué)科骨干1人,；小學(xué)高級(jí)教師1人,，本科學(xué)歷6人。教師撰寫(xiě)的多篇論文,、案例等在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中頻頻獲獎(jiǎng),，開(kāi)出的各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課在市區(qū)級(jí)都有較好的反響。我們科學(xué)組是一支充滿活力和戰(zhàn)斗力的年輕隊(duì)伍.

存在問(wèn)題在于同時(shí)師資力量還較薄弱,，教師總隊(duì)伍不穩(wěn)定,。家長(zhǎng)支持力度還較小，社會(huì)力量對(duì)科學(xué)學(xué)科總體認(rèn)識(shí)不到位,?？茖W(xué)社團(tuán)。心涼,。學(xué)生研究意識(shí)不強(qiáng),，不能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)研究,。

二,、本學(xué)科教育目標(biāo),，國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)及我校該學(xué)科的現(xiàn)狀

1、本學(xué)科的教育目標(biāo)

本學(xué)科是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

2.,、本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展趨勢(shì)

回眸20世紀(jì)中小學(xué)的科學(xué)教育,，不難發(fā)現(xiàn),，在經(jīng)歷了過(guò)于關(guān)注“科學(xué)知識(shí)”、“科學(xué)方法”的發(fā)展軌跡之后,，現(xiàn)今的國(guó)內(nèi)外小學(xué)科學(xué)教育出現(xiàn)了以科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為科學(xué)教育最高宗旨的發(fā)展趨勢(shì),。科學(xué)素養(yǎng)是指“每個(gè)人所應(yīng)具備的對(duì)科學(xué)的基本理解,?！彼形鍌€(gè)方面：

（1）了解重要的科學(xué)事實(shí)、概念原則和理論,；

（2）具備把有關(guān)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活情境中的能力,；

（3）具有利用科學(xué)探究過(guò)程的能力；

（4）理解科學(xué)性質(zhì)的一般原理和關(guān)于科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互作用,；

（5）具有明智的對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及具有與科學(xué)有關(guān)的事物的興趣。

很顯然,，科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)融科學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)價(jià)值觀等多種因素為一體的復(fù)合概念,。各國(guó)（如美國(guó)、法國(guó),、英國(guó),、澳大利亞……）的國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中均提出：把所有的學(xué)生都應(yīng)具有良好的科學(xué)為素養(yǎng)作為自己的一個(gè)既定目標(biāo)。要讓每一位學(xué)生像科學(xué)家那樣“工作”著,，經(jīng)歷規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究,，以檢驗(yàn)他們的想法,，并且懂得為何這樣的研究具有獨(dú)特的作用過(guò)程,，讓學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)。

3,、我校本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),、主要差距及其原因

我校科學(xué)學(xué)科的教育以實(shí)施教科版的小學(xué)科學(xué)教材為主要渠道,，同時(shí)開(kāi)展科學(xué)社團(tuán)活動(dòng),，力求課內(nèi)外結(jié)合，挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生的探究興趣,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為已任。學(xué)生和家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一項(xiàng)額外的收獲,，老師心涼,。

三,、學(xué)科建設(shè)總目標(biāo)和年度任務(wù)

（一）總目標(biāo)

三年內(nèi)，在課程資源及教學(xué)設(shè)備的有效保證下,，通過(guò)扎實(shí)實(shí)施科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)課內(nèi)外相結(jié)合途徑,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)師生共贏的目的。

學(xué)生方面：通過(guò)科學(xué)課程及科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的整合開(kāi)展,，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法和過(guò)程（善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，并根據(jù)假設(shè)制定、實(shí)施計(jì)劃,，能用圖表或文字的形式收集證據(jù),，進(jìn)行歸納、分類(lèi),、判斷,、推理、分析,，整理得出正確的結(jié)論,，并能采用口頭或文字的形式將探究過(guò)程與他們交流與討論），同時(shí)形成大膽想象,、尊重事實(shí),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的情感,。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生能從生活中提出科學(xué)問(wèn)題，并試著去自己獨(dú)立持續(xù)研究,。

教師方面：通過(guò)組織豐富的行之有效的教研活動(dòng),，以提高教師的科學(xué)課堂教學(xué)能力與探究指導(dǎo)能力，并逐步形成自我風(fēng)格,。力爭(zhēng)在3年內(nèi),，本組的青年教師人人能上市區(qū)級(jí)公開(kāi)課，并對(duì)科學(xué)教學(xué)有一定的理解,。

同時(shí)通過(guò)三年努力,，力爭(zhēng)將科學(xué)社團(tuán)課程化，努力整合學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的科學(xué)教育資源，以課內(nèi)的科學(xué)課堂實(shí)施為主陣地,，以課外的科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為演練場(chǎng)所,，以校園科技節(jié)等其他科技活動(dòng)為補(bǔ)充，整體實(shí)施科學(xué)教育,。并在實(shí)施過(guò)程中,，逐步探索,、改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。

近期目標(biāo)：

1,、招募科學(xué)后備力量,，規(guī)范科學(xué)實(shí)驗(yàn)室有序有效管理。

2,、教師科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，學(xué)生各項(xiàng)評(píng)比有基礎(chǔ)，有選拔,。

3,、課外研究，家長(zhǎng)支持,。抓典型,、樹(shù)榜樣、加大宣傳,。

（二）年度任務(wù)

第一階段：20xx年度——目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃階段

1,、通讀《蘭本達(dá)探究—研討教學(xué)法》使全組教師對(duì)科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的理解。

2,、讓每位教師制定自己的成長(zhǎng)規(guī)劃,。

第二階段：20xx年度—20xx度——實(shí)踐修訂完善階段

根據(jù)第一階段制定的目標(biāo)逐步實(shí)施并修正。

1,、設(shè)定教研主題進(jìn)行教研活動(dòng),，提升教師對(duì)科學(xué)教育的理解。

2,、實(shí)施,、修訂、完善科學(xué)社團(tuán)課程的教材,。以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

第三階段：20xx年度——總結(jié)驗(yàn)收提升階段

根據(jù)第二階段的實(shí)施情況，進(jìn)行總結(jié)分析,，提煉出有利于師生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)施策略,、評(píng)價(jià)指向等具體經(jīng)驗(yàn),，為下一個(gè)三年規(guī)劃提供參考依據(jù),。

四、學(xué)科建設(shè)思路,、內(nèi)容與策略

（一）建設(shè)思路

以夯實(shí)科學(xué)課程課堂教學(xué)為“切入點(diǎn)”,，以科學(xué)社團(tuán)這一特色活動(dòng)課程化為重點(diǎn)突破口，以其他科技活動(dòng)為輔助措施,，三軌并行,，相互融合,，整體實(shí)施，推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展,。

（二）建設(shè)的內(nèi)容與策略

1,、提高教師隊(duì)伍的自身的科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力

（1）以教學(xué)中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)定研討主題,，展開(kāi)研討,，切實(shí)提高教師的教學(xué)研究意識(shí)。如追問(wèn)藝術(shù),、課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià),、基于學(xué)生問(wèn)題的教學(xué)、如何觀課……以及針對(duì)教材中的疑難問(wèn)題或冷門(mén)課題或如何開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng),，以提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

（2）以校本教研為契機(jī)，開(kāi)展名著導(dǎo)讀,、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng),，結(jié)合“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方式,，提高教師的理論及實(shí)踐能力,。

（3）設(shè)立一系列教師素養(yǎng)提升活動(dòng)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,、說(shuō)課活動(dòng),、教具制作、科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比,、學(xué)生研究成果修改評(píng)比等等,，讓教師達(dá)到三個(gè)“會(huì)”：會(huì)上常規(guī)課、優(yōu)質(zhì)課,；會(huì)反思,、總結(jié)；會(huì)指導(dǎo)學(xué)生,。

2,、整理、出臺(tái)科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程雛形

（1）結(jié)合科學(xué)課程的年段目標(biāo)統(tǒng)籌制定三—六年級(jí)的各年段家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，并根據(jù)目標(biāo)梳理近幾年所做的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目,，尤其是設(shè)計(jì)拓展教材內(nèi)容的家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，整理成教材,。

（2）結(jié)合教研活動(dòng),，研討一系列有效的選題、實(shí)施、評(píng)價(jià)等措施,。

（3）讓學(xué)生三科學(xué)學(xué)習(xí)的四年期間至少經(jīng)歷過(guò)一次較深入的科學(xué)探究活動(dòng),。參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

3,、有序整合開(kāi)展其他科技活動(dòng)

豐富多彩的科技活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣具有一定的促進(jìn)作用,，但我校目前的科技活動(dòng)較多，學(xué)生與教師的精力有限,。有以下平臺(tái)：

暑假：網(wǎng)絡(luò)日志評(píng)比,，科技節(jié)準(zhǔn)備。(11月科學(xué)節(jié))

上冊(cè)：科技節(jié)（小論文,，小發(fā)明）,。實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽抽測(cè)暨選拔。

寒假：探究項(xiàng)目評(píng)比小科學(xué)家評(píng)比,。準(zhǔn)備

下冊(cè)：科學(xué)記錄本,，小科學(xué)家。探究項(xiàng)目評(píng)比,。

五,、管理制度、運(yùn)行機(jī)制的改革設(shè)想和建議

進(jìn)一步營(yíng)造教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極向上的良好氛圍的建設(shè),，努力將的“敞門(mén)課”進(jìn)行到底。

常規(guī)：作業(yè)檢查互相檢查

特色的由校級(jí)檢查,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十五

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本校科學(xué)任教現(xiàn)狀情況,，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位,、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以踐行“學(xué)本課堂”為目標(biāo)，以“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為切入點(diǎn),，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為重點(diǎn),，緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)”的主題展開(kāi)教研活動(dòng)。更新教育觀念,，扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì),，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理,，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極開(kāi)展教研組活動(dòng),，以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo),，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化,。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲,，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和科研水平,。

1,、成員情況分析。

我組現(xiàn)有兩名專(zhuān)職教師（一名專(zhuān)職教師請(qǐng)產(chǎn)假）,，三名兼職教師,，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，積極鉆研教材。他們樂(lè)于進(jìn)取,，敢于競(jìng)爭(zhēng),，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分,，重視對(duì)學(xué)生能力和道德思想的培養(yǎng),，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實(shí)際，合理利用有效資源,，并同學(xué)生家庭,、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，同時(shí)每位教師能積極參與教科研工作,，能經(jīng)常互相學(xué)習(xí),，重視對(duì)新教學(xué)理念,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。當(dāng)然,，我組教師也難免存在不足之處,，相信會(huì)在以后的工作之中積極的改進(jìn)。

2,、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí),，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,。我校實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的補(bǔ)充，現(xiàn)在已較為完備,，但由于學(xué)校場(chǎng)地的限制,，只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，很多時(shí)候?qū)W生科學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)與其他班發(fā)生沖突,，這些都給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來(lái)一定難度,。不過(guò)，學(xué)校和我們組的老師都積極的通過(guò)各種途徑解決,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn),。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料,，不斷提高自己的師德水準(zhǔn),，敬業(yè)愛(ài)崗，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，不斷提高認(rèn)識(shí),，振奮精神，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感,。

（2）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，組織教師開(kāi)展專(zhuān)題性的研討,，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫(xiě)意圖,。

（3）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué),，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀,，嘗試以自評(píng),、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系,。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（1）利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì),，學(xué)理論，統(tǒng)一教育思想,；學(xué)教法,，更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流,，互幫互助,，從而提高業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動(dòng),，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng),，記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程,。

（2）定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,，形式多樣的開(kāi)展教研組活動(dòng)，積極撰寫(xiě)札記,、教后感,，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平,。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新,，要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教師，依托自己的教科研實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（3）精心備課，認(rèn)真上課,，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類(lèi)教科研征文競(jìng)賽活動(dòng),，力爭(zhēng)有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng),。

(4)要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野,，努力把握教學(xué)方向,。互相聽(tīng)課,、互相學(xué)習(xí),，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

3,、經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況,。

（1）關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)，在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)"轉(zhuǎn)變觀念,，敢于實(shí)踐,，爭(zhēng)出成果"的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況,，貫徹好上級(jí)精神,，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，重視因材施教,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。交流學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的心得體會(huì),。

（2）定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)文件精神,，了解最新課改動(dòng)態(tài),，共同備課、交流,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行階段性總結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作,。

1,、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,，就要放手讓學(xué)生去探索,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí),。但學(xué)生的自行探究應(yīng)該是有序的,，是讓學(xué)生在交流中,、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

2,、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高,，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng),，以點(diǎn)帶面：

（1）鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動(dòng),，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

（2）在中高年級(jí)學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究,，開(kāi)展科學(xué)小課題研究活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察,、實(shí)驗(yàn)的記錄,，并撰寫(xiě)好課題報(bào)告。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū),，多看看科普知識(shí),，開(kāi)展科學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),。

3,、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ),、數(shù)的觀念,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十六

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng),、植物）,；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）,?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級(jí)高低,，探究的水平有高低,。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察,、描述、記錄,、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),、測(cè)量、維恩圖比較,、分類(lèi),、交流和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元,，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇,，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng),。學(xué)生們?cè)谟^察大樹(shù),、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物,，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引,；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出,?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對(duì)物質(zhì)世界的探究,，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機(jī)會(huì),。在對(duì)材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意,。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類(lèi),，并提高對(duì)材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料,，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的,，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn),、空氣重量的測(cè)量,、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。

作為起始冊(cè),，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；

4,、指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

6,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,。

2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,，

1.本冊(cè)課本開(kāi)篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對(duì)比分析,、對(duì)比實(shí)驗(yàn),、對(duì)比研究，對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn),。

2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣,，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的又一難點(diǎn),。

作為三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，本冊(cè)課本是科學(xué)課的起始冊(cè),，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成,，更無(wú)從談起學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式、方法,，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn),、測(cè)量、分析,、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式,。

1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材，發(fā)揮教師的能動(dòng)性,，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別知識(shí)課程潛能的智慧,，做到“用教材教”，而不是“教教材”,。備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

2.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體,。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力,。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè)于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式,，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段,，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高教學(xué)效益。

4.注重教學(xué)整體水平的提高,。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦,、去學(xué)習(xí),、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

5.拓寬學(xué)生知識(shí)面，盡量滿足學(xué)生的要求,，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí),，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng),，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

周次上課內(nèi)容備注,。

1始業(yè)教育我看到了什么。

2校園的樹(shù)木大樹(shù)和小草,。

3觀察水生植物植物的葉植物發(fā)生了什么變化植物有哪些相同的,。

4特點(diǎn)。

5第一單元練習(xí)尋訪小動(dòng)物,。

國(guó)慶休假蝸牛（1）蝸牛（2）蚯蚓螞蟻金魚(yú)動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn),。

第四單元練習(xí)期末總復(fù)習(xí)期末考試。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與學(xué)情分析篇十七

親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)我?guī)?,、2,、5三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高,，比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,；不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),；因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)們偏重于語(yǔ),、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo)，讓學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè),。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”,、“食物”,、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“電”共9課時(shí),，具體包括：電和我們的生活（1課時(shí)）,，點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時(shí)），讓更多的小燈泡亮起來(lái)（1課時(shí)）,，電路出故障了（1課時(shí)）,，導(dǎo)體和絕緣體（1課時(shí)），我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)（1課時(shí)）,，里面是怎樣連接的（1課時(shí)）,，我們選擇了什么（2課時(shí)）。

第三單元“食物”共7課時(shí),，具體包括：一天的食物（1課時(shí)），我們的身體從食物中獲得什么（1課時(shí)）,，吃什么和還吃什么（1課時(shí)）,，生的食物和熟的食物（1課時(shí)），面包發(fā)霉了（1課時(shí)），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時(shí)）,，食物包裝上的信息（1課時(shí)）,。

第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí)，具體包括：各種各樣的巖石（1課時(shí)）,，進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)）,，巖石的組成（1課時(shí)），怎樣觀察描述礦物（1課時(shí)）,。巖石會(huì)改變模樣嗎（1課時(shí)）,，巖石礦物和我們（1課時(shí)）。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述,。教科書(shū)中涉及了大量的觀察,、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性,、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà),、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

（略）