人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
一條美麗的小路作文字篇一
校園里的每一條小路都是差不多的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：我從校門(mén)口到尚美樓的一個(gè)小路,。這一條小路是柏油鋪成的,，最靠?jī)蛇叺模€有兩條白線,。這兩條白線的好處是什么呢,？那就是如果下雨，路上就成了一條河,，我們仿佛就走在了白色的小“橋”上,！哈哈哈！
要說(shuō)小路旁邊的東西可就多了,，那必須要長(zhǎng)話短說(shuō)?。”热纾何孱伭孽r花,，紅的是桃花,，紫的呢，我還暫時(shí)不知道,，嘿嘿,！黃色的好像是迎春花，還有一些什么銀杏樹(shù)啦,，桂花啦,，玫瑰花哇等等，真是看得眼花繚亂,。
還有綠色的小草,！我仔細(xì)觀察了一下，里面……還有些……垃圾,？那就趕快把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里去，這樣小草就長(zhǎng)得茂盛些,！
還有小樹(shù),，小樹(shù)有的高，有的矮,，有的地方多,，有的地方少,。多的地方肯定是團(tuán)結(jié)的樹(shù)，少的地方一般都只有一個(gè),，估計(jì)是一棵孤單的樹(shù),！
每一條小路，都有同學(xué)在上面玩耍,，而且玩得不亦樂(lè)乎,。
還有些小路比較單調(diào)，旁邊的小樹(shù)啦,，小花啦,，小草呀，彎著腰笑它,。但它依然挺直腰桿站立在路旁,，它不在乎別人的嘲笑，只會(huì)勇敢地向上生長(zhǎng),。
這些小路,，給我們的學(xué)校帶來(lái)了更漂亮的色彩！
一條美麗的小路作文字篇二
【說(shuō)課內(nèi)容】
我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文課文《美麗的小路》,。我想從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這篇課文的理解和教學(xué)思路：
第一是教材分析
第二是教學(xué)目標(biāo)
第三是教學(xué)環(huán)節(jié)
【教材分析】
（點(diǎn)課件）首先,，我來(lái)給大家來(lái)介紹一下這篇課文?！睹利惖男÷贰肥且荒昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文,，它是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過(guò)鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受,，告訴小朋友要保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣才有美好的生活,。本文情境優(yōu)美,，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣,，每個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言,、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。
【教學(xué)目標(biāo)】
（點(diǎn)課件）這堂課我想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“先,、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先,、干”等6個(gè)字,。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn),。其中如何抓住描寫(xiě)“美麗小路”的失與回的語(yǔ)句,，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣,，也是我在教學(xué)中感到頗為為難的地方。通過(guò)反復(fù)推敲,，深思熟慮,，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣
（點(diǎn)課件）在教學(xué)本課時(shí)，我首先采用情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。利用課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路后，問(wèn)學(xué)生：你看到了什么,，你覺(jué)得它美嗎,？給學(xué)生以美的享受，讓學(xué)生先試著說(shuō)說(shuō)這兒美麗的景色,。
二,、初讀課文，整體感知
（點(diǎn)課件）然后讓學(xué)生初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。說(shuō)說(shuō)課文介紹了一個(gè)什么樣的故事。
結(jié)合語(yǔ)境,，識(shí)記生字：
（點(diǎn)課件）接下來(lái),，是識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，這是本課的重點(diǎn),。因?yàn)槲闹械纳州^多,，我主要利用課文的學(xué)習(xí)，分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中識(shí)字,。識(shí)字方法可以多樣化,，讓學(xué)生選擇自己有效的方法識(shí)字。我打算選用以下的方法：
1,、可以讓學(xué)生在文中圈出生字多讀幾次,，讀準(zhǔn)字音。
2,、還可以讓學(xué)生做小老師教大家認(rèn)字,。學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太均衡,。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教：識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師,，不再覺(jué)得識(shí)字枯燥無(wú)趣，識(shí)字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀,，也不至于喪失信心,。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性，讓他們自愿學(xué)習(xí),。
3,、根據(jù)反饋，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，注意容易讀錯(cuò)的生字,。如：“凈、生”等,。
4,、進(jìn)行識(shí)字方法指導(dǎo)?？衫檬熳旨悠缘姆椒ㄗR(shí)字,，例如：爭(zhēng)取的爭(zhēng)加兩點(diǎn)水變成了干凈的凈。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛,。形近字比較法識(shí)字,，如：堆積的堆和推開(kāi)的推，千篇一律的千和干凈的干,。反義詞比較法識(shí)字,，如：后和先，快和慢,。同音字比較法識(shí)字,，如：九個(gè)的九和永久的久，母雞的雞和積極的積,。
5,、通過(guò)識(shí)字游戲鞏固漢字。游戲能讓孩子在輕松,、快樂(lè)的環(huán)境中鞏固生字,，從而收到事半功倍的效果。
6,、最后,，再把生字放回文中來(lái)讀。讓孩子在語(yǔ)境中識(shí)字,，做到字不離詞,，詞不離句。
一條美麗的小路作文字篇三
１,、出示課件:
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹(shù),。
同學(xué)們,，你們看,，這是一條什么樣的小路呀？
２,、你們想知道在這條漂亮,、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎,？讓我們一起翻開(kāi)第１１課借助拼音讀課文,。
板書(shū)課題。
１,、讀完課文：
請(qǐng)學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái),，自己練讀。
２,、反饋?zhàn)忠簦?/p>
⑴ 出示字卡：
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。
重點(diǎn)讀準(zhǔn)：
“腦、輛,、凈,、積、鹿”,。
⑵ 以組為單位讀：
開(kāi)火車讀,，比賽哪組開(kāi)得快。
３,、分析記憶生字：
⑴ 以四人為一級(jí)交流記字方法,。
⑵ 按不同的識(shí)字方法展示記字的成果。
４,、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音：
⑴ 出示詞卡請(qǐng)學(xué)生讀一讀：
鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車 一輛 干凈
⑵ 接讀課文,，糾正讀音。
１,、認(rèn)讀字要寫(xiě)好,。
２、先觀察走字旁的字,，怎樣才能寫(xiě)漂亮,？
學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)進(jìn)行范寫(xiě),。
３,、描紅并用民樣的方法寫(xiě)出“起”字。
４,、范寫(xiě)指導(dǎo)“凈”字,。
５、臨寫(xiě)描紅。
６,、剩下的三個(gè)漢字請(qǐng)學(xué)生找自己的好朋友互相寫(xiě),，互相交流糾正。
７,、獨(dú)立完成剩下的寫(xiě)字練習(xí),。
１、請(qǐng)學(xué)生到黑板前寫(xiě)字,。
２、在錯(cuò)誤的讀音后面畫(huà)“×”,。
１,、出示生字詞語(yǔ)，指名請(qǐng)學(xué)生讀,。
２,、通過(guò)初讀課文，誰(shuí)告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢,？
（插入鴨先生的家）
１,、同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上,，看見(jiàn)花花綠綠的鵝卵石,，五顏六色的鮮花，漂亮的房子,，你會(huì)說(shuō)什么呢,？
２、播放課件：
我們讀讀第二,、三自然段,，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說(shuō)什么？
３,、你就把自己當(dāng)成兔姑娘,、鹿先生，來(lái)贊美這條美麗的小路,。
４,、播放課件：
同學(xué)們，可是好景不長(zhǎng),，你們看這條小路怎么啦,？假如你現(xiàn)在路過(guò)去時(shí)里，你又會(huì)說(shuō)什么呢,？
５,、你們自己讀第五至第八段：
看看小動(dòng)物們又會(huì)說(shuō)什么。
６、分角色進(jìn)行表演：
演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng),，誰(shuí)讀得最好,，誰(shuí)演得好。
７,、觀看了他們的表演,，此時(shí)此刻你又在想什么？
８,、齊讀第９自然段：
再播放課件,，同學(xué)們現(xiàn)在你要說(shuō)什么？
９,、播放課件５：
你們看兔姑娘,、鹿先生、鴨先生又在說(shuō)什么呢,？誰(shuí)愿意到前面來(lái)告訴大家,。
１、同學(xué)們,，讀了這篇課文,，你們想過(guò)嗎？鴨先生門(mén)前的垃圾是從哪里來(lái)的呢,？
２,、在我們的身邊，我們居住的地方有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢,？你們說(shuō)說(shuō),，應(yīng)該怎么辦？
板書(shū)：保護(hù),、愛(ài)護(hù),、從自己從身邊做起。
１,、讀句子,，體會(huì)不同的語(yǔ)氣：
美麗的小路不見(jiàn)了。
美麗的小路怎么不見(jiàn)了,？
我一定要把美麗的路找回來(lái),！
２、實(shí)踐活動(dòng)“我是環(huán)境美容師”,，說(shuō)一說(shuō),，你為美化環(huán)境做了哪些事。
