光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。因此，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

1、初步認識負數(shù),，正確讀寫正負數(shù),，知道其含義。

2,、學會用負數(shù)表示日常生活中實際問題,，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

3,、借助數(shù)軸學會此本正正負數(shù),。

4、圓柱,，圓錐,，掌握特征側(cè)面積，表面積計算方法及體積計算公式,，解決實際問題,。

5、空間觀念,。

6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會解比例,。

7、理解正反比例的定義,解決實際問題,。

8,、認識正比例圖象,并會畫圖,。

9,、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實際距離,，

10、認識放大或縮小,。

11,、會綜合應運學過的統(tǒng)計知識，從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

12、能夠根據(jù)統(tǒng)計提供的信息,，作出正確判斷或簡單預測,。

13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程,，初步了解“抽屜原理”解決實際問題,。

14、通過靈活應運解決問題,，感受數(shù)學的能力,。

(1),數(shù)與代數(shù)：1，復習概念,，基本運算方程解法,。各種類型應運題的分析方法和解決思路。

(2):空間與圖形,；認識測量,，形體周長，面積,，體積計算方法,，對稱軸，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變，解決實際問題,。

（3）:統(tǒng)計與概率,，掌握統(tǒng)計定義，調(diào)查表,，分析統(tǒng)計表,。統(tǒng)計圖知識,。復習平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù),，復習有關可能性。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

2017小學六年級下學期數(shù)學教學計劃(西師版)

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，為幫助老師們更好地開展今后的教學工作,，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2017小學六年級下學期數(shù)學教學計劃(西師版)，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

(一)知識與技能：

1.使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題,，初步理解稅率,、利率、折扣的含義,，知道它們在實際生活的應用,，能解決相關的問題。

2.使學生通過觀察,、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡單的實際問題,。

3.了解比例的在關知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應用比例的基本特征解比例。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線,。

5.使學生在解決實際問題的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題。

6.使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的問題,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

(二)情感與態(tài)度方面

1. 能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3 .能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用,。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

1、找準單位“1”的量,，利息以及稅后利息的.計算,，學會列方程解答與打折有關的其他實際問題。

2,、掌握圓柱側(cè)面積,、底面積、表面積的計算方法,，體會這些計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，圓柱體積計算公式的推導過程。通過實驗發(fā)現(xiàn)圓錐體積等于與它等底等高的圓柱體積的1/3,。

3,、應用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例,，計算圖上距離或?qū)嶋H距離時長度單位的使用和換算,。

4、從不同的角度,，用多種方法判斷哪個量不變,，從而判定另外兩個相關的量，是否成正比例,。正確判斷成反比例的量,。

5、能正確進行相關的口算,、筆算和估算;能合理,、靈活地進行相關四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法，提高解決問題的能力,。能列方程解答一些需要兩,、三步計算的實際問題,，提高用含有字母的式子表示數(shù)量關系的能力。理解比與分數(shù),、除法的關系，能根據(jù)要求求比值,、化簡比;理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識成正比例和反比例的量，感受表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)字模型,，能運用比和比例的知識解決一些簡單的實際問題,。會解答有關平面圖形的周長、面積和常見幾何體表面積,、體積計算的簡單實際問題,，發(fā)展空間觀念。

教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容,?！皵?shù)與代數(shù)”領域教學百分數(shù)的應采用講解法 、 討論法 ,、 歸納法,。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、以及解決問題的策略,。 “空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。觀察法、動手操作法,、類比推理法,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。

在今后的教學中,，我會更加倍努力,在教學上多下功夫,，把好的學習方法教給學生，讓每個學生都在自己程度上有不同程度的提高,，力爭在本學期能考一個好成績,。

第一單元 百分數(shù)的應用 15

第二單元 圓柱和圓錐 8

第三單元 正比例和反比例 8

第四單元 統(tǒng)計 4

第五單元 總復習 19

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。其中分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

第一單元“圈”:,。

1.在本單元的學習中,，學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性,，認識同一圓內(nèi)的半徑,、直徑、半徑與直徑的關系,，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,，用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合具體情況,，通過動手實驗、拼寫等實踐活動,，探索和掌握圓周長和面積的計算方法,，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。

3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程,，體驗圓在圖案設計中的應用,，用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察、操作,、想象,、圖案設計，發(fā)展空間概念,。

5.結(jié)合具體情況,，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題,。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感,。

單元2“百分比的應用”:,。

1.學生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解,。

2.能夠運用百分比的相關知識或者用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關系,。

第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:,。

1.通過觀察,、操作、想象,，讓學生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復雜圖形的過程,，能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展出空間的概念,。

2.在利用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設計圖案,；將精美圖案的欣賞與設計結(jié)合起來，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“理解畢”:,。

1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關系,。

2.在實際情況中,，我們會認識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例,。

3.可以利用比例的含義,，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義,，提高解決問題的能力,，感受比例在生活中的廣泛應用。

第五單元“統(tǒng)計”:,。

1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線圖,，感受復合條形圖和折線圖的特點。

2.多個條形圖和多個brok,。

3.能夠閱讀簡單的復合統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，并與同行交流,。

第六單元“觀察物體”:,。

1.學生可以正確識別從不同方向(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀,，并繪制草圖,。

2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復,，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀,。

3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍,。

4.體驗將眼睛,、視線,、觀察范圍抽象為點、線,、面的過程,，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化,，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)字”,，鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的題目，讓學生直觀,、清晰,、簡單地描述關系。同時在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中,，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法,，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用,；在與同齡人的合作和交流過程中,，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

1．理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術,，確實抓好復習工作,，提高教學質(zhì)量。

教師要認真研究《課程標準》,，把握教學要求,，弄清重點和難點，做到有的放矢,。要引導學生反復閱讀課本,，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點,。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,，弄清學生學習中的難點、疑點所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念,、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,，切實保證復習效果,。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識綜合成一個整體,，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平,。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力,。不同的分析思路,，列式不同，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果,，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路,。復習時,，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類,，這樣才能使所學的知識融會貫通,，提高解題的靈活性。

復習一定要做到精要,，有目的,、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納,、概括,。題目的設計要新穎,，具有開放性、創(chuàng)新性,，能多角度,、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考,，使思維得到充分發(fā)展,，學到更多的解題技能。

面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一,，總復習更應該體現(xiàn)這一點,。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習,，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點,，精心選擇和設計練習題,。

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想,，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔,，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu),、輕多數(shù)學生提高和猜題押題,、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié),。

2,、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法,。

3,、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法,。

4,、克服復習中只管上課不管效果的做法。

5,、克服復習中只注意課本,，不關注課改和(標準)的做法。

第一階段鞏固知識,、整理知識,。4-5周。

第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周。

第三階段模擬訓練查漏補缺2周,。

1,、鞏固知識，以練為主,。鞏固知識是復習課的主要任務,。以練為主，且以學生自己筆練為主,，應作為鞏固知識的主要策略,。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主,。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好,。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習,，通過練習鞏固知識,，獲得提高。

2,、整理知識,，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán),。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來,，我們認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者,。實踐證明在教師引導下以學生自己為主,，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題,。

3、查漏補缺,，調(diào)查為先。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容,。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤,，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,，在復習課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

指導思想：

以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進,、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究,，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

教學目標：

（一）知識與技能方面。

1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2．讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案,。

（二）數(shù)學思考方面,。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗證,，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面,。

1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力,。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的問題,，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

1．能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3．認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力,。

1．認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式,，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

2．激發(fā)學習興趣,，放手讓學生主動探索,，以基礎知識切入口,，培養(yǎng)學生的多種能力。

3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

5.在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性,、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

四,、教學時間安排：

周次,。

內(nèi)容。

備注,。

1/4,。

（一）、長方體,、正方體,。

4/6。

（二）,、分數(shù)乘法,。

7/10。

（三）,、分數(shù)除法,。

10/11。

（四）,、解決問題的策略,。

11/12,。

期中復習。

12/13,。

（五）,、分數(shù)四則運算。

14/18,。

（六）,、百分數(shù)。

19/22,。

期末復習,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

數(shù)的認識：包括整數(shù)，小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)，常見的量,。

數(shù)的運算：包括運算的意義,，估算，計算與應用,，運算律及對數(shù)的再認識,。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù)，方程,，正比例和反比例,，探索規(guī)律。

2,、空間與圖形,。

圖形的認識：包括線與角、平面圖形,、立體圖形,。

圖形的測量：包括長度、面積,、體積,。

圖形與變換。

圖形與位置,。

3,、統(tǒng)計與概率。

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題,。

能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認識到統(tǒng)計對決策的作用,。

能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法，以及由此得到的結(jié)果進行合理的質(zhì)疑,。

4、解決問題的策略,。

主要內(nèi)容：梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略,，如：列表、畫圖,、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等；體會解決問題策略的多樣性,。