總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班級管理的工作總結(jié)篇一

人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的,。而班務工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項，尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特殊群體,。五年的班主任工作,，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學的最前線,。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡,。以下是我在班級管理中德育工作的點滴體會,。

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品,，德育不好出危險品”,。這句話充分說明了德育的重要作用。我接手二手班時,，聽說班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”,。該生個子大，性格倔強,，家庭條件較好,，很傲氣，多數(shù)學生對他畏而遠之,，任課教師一提起他就搖頭,。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁,，還不大理睬老師,。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,，這是他的生活環(huán)境所造成的,。作為班主任，我應竭力幫助他,，于是便找到他的突破口,，他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點,，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,，讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關(guān)愛和幫助,，講義氣，就應該尊敬關(guān)愛他們,。他想了想,，覺得我說的很有道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習慣,，和同學們成了好朋友,，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會,，我又與他交談,，談了許多道理,，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就及時表揚。現(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會會長,。

關(guān)愛,，是情感激勵的首要因素，班主任應時時處處為學生著想,，對待學生的困難,，盡力幫助，真誠的關(guān)愛,、體貼他們,，這樣使學生感受老師的親情，人間的溫暖,。在教學過程中,，我本著這樣一個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心,，傾聽他們有什么想法和看法,，了解他們的衣食、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,，有什么話、有什么事都能向你述說,。從而使他們覺得學校就是自己的家,，老師就是自己的父母。

班上有一個表現(xiàn)特好的學生,，上晚自習與幾個同學一起“吹?！保晃野l(fā)現(xiàn)了,，我狠狠的批評了一頓,，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸,。當時我很難過,，覺得當老師受人氣，沒什么崇高的,。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他，并說：“從此,，我不會說你“韓王剛”三個子,。”晚自習后,，他哭著找到我,，懇求我收回我的話,，并承認了錯誤。古人說：“教不嚴師之惰嗎”,？不,，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失,。于是,，我主動找他談話，向他承認了自己言辭過激,，方法不當?shù)腻e誤,，并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,，后來竟簌簌地掉下淚來,。沉默了一會，他才說：“我知道自己錯了,，但你不能當著全班同學的面批評我,，我受不了，在家里父母從沒大聲批評過我”,。聽了他的話,，我耐心地開導：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行,。一個人不能不犯錯誤,，在不知不覺中，我們拉起家常,，談起了人生”,。由此，我得到啟示,，一定要培養(yǎng)學生堅強的品格,，特別是承受挫折的能力。于是,，我利用班會課,，首先自己示范，向全班同學檢討工作中的失誤,，然后鼓勵學生用校規(guī)校紀對照自己,，以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,，使很多愛面子、思想嚴重的同學,，都學會了正確對待自己的缺點和錯誤,，并及時得到了矯正,。

由于學校周邊環(huán)境復雜，留守少年較多,，部分家長家庭教育觀念淡薄等等,，給學校思想教育帶來一系列新的課題。需要我們在今后的工作不斷求新,、求實,、求變。

新學年,，我將在學院領(lǐng)導的正確指導下,，以更加務實的作風，勤奮工作,，開拓進取,，爭取更大的成績。

班級管理的工作總結(jié)篇二

班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深當一名教師不容易,，當一名班主任不容易。都說一年級和二年級的孩子其實并沒有什么區(qū)別,，還是一樣的頑皮,。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談談我在這個月班主任工作中的一些體會,。

通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。

俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

班級的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學,，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,，又如窗臺、講臺有灰塵等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,，如一（1）班、三（2）班等,，每次查看扣分表,，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨,。

我想,，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到,？既然不是孩子的問題,，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下,，可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強,。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng),。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴恚幱米约旱难孕腥ジ腥緦W生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后,，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來,。

幾天過后,，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,。對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,，使我認識到,，大聲喊、指派別人不如自己親自去做,，給學生做出個樣來,，學生有樣可學受感染才能更快。

這一直是一個讓我頭疼的問題，不論強調(diào)過多少次,，總是做不到老師在和不在一個樣,，哪怕老師剛走出教室，班級中立刻就像炸開了一鍋粥,。我也曾在私下里找?guī)讉€同學談話多次,，一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學生,。”

的確,，低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等,；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的,，在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到了很好的效果,。

由此我想，要想使班級的各項工作順利進行,，就得使學生信任老師,，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友,，成為學生的貼心人,。因此，平時盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲,，一起活動，一起值日,，一起勞動,，與他們談學習,，談理想，說玩笑,，以心交心,，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員,！

自己這一年來的工作的體會。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用,；二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》,，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

誠然，在我國的班級授課制度下,，在教育學生“學會生存,，學會學習，學會關(guān)心,，學會做事,，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

班級管理的工作總結(jié)篇三

xxx年學年度，我很榮幸擔任初二年級四班的班主任,。在去年的學年里，我班學生通過積極向上,，奮發(fā)圖強地努力,，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān),。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針,，按照德、智,、體全面發(fā)展的基本要求,，實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展,。歸根結(jié)底,，本著對學生的良好教育，努力培養(yǎng)"赤誠,、嚴格,、活躍,、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作：

1.思想道德教育

班主任對學生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心,，然后對學生,，對班級進行思想道德教育，這也是教師的主要任務,。在關(guān)心愛護學生的同時,，還要對他們進行思想道德教育，使得他們做到愛祖國,，樹立遠大的目標與理想,，并增強集體觀念，家庭觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成積極向上，樂觀開朗,，朝氣蓬勃的新一代接班人理念,。

做好學生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會,，開好班會,，另一方面則是要重視與學生的思想交流，多與學生溝通,。

初二的學生正是青春朦朧的時期,，在思想與觀念上都會有模糊的時候，很多學生處于癡心妄想,，躁動不安地狀態(tài),，當他無心學習的時候，要進行細心地勸導,，不能盲從傷害學生的自尊心,，如果一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感，導致厭學重上加重,，所以利用好班級的時間,，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實為學生考慮,，澄清學生模糊的意識,，提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間,，如果出現(xiàn)問題了,，及時利用一些零碎的時間，比如課間或者放學前的十幾分鐘,，大家一起分析下事件或者是某某同學的行為,，對事不對人,，進行警惕性的引導，往往能影響班風與學風,，從而消滅學生的一些不良思想,。

2.重視思想交流

學生需要面對面地細心勸導與心理咨詢。以學生的個性與性格而進行教育,，與學生促膝而談,，為他們排憂解難，成為學生的知己,，就會贏得越來越多的學生尊重與信任,。

3.量化管理

古往今來，嚴師出高徒,，如果給了學生太多自由,，也會導致學生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓,，這也是其中的道理,，老師給予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆，因為信任會使得學生隨心所欲,。而我們要把對學生的量化做為規(guī)范學生,，約束學生不良行為的守則。早到校,、兩操,、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,，嚴格要求,，決不馬虎，嚴謹認真,、一絲不茍,，至使學生以習慣成自然，并按照學?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的途徑,，像一面鏡子反饋每個人的信息,，這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì),。

初二年紀,，正是身體發(fā)育的時候,，很多學生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對學習失去信心,。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復雜和重要,。想要組織一個成功的班級,，就要要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班干部,，再進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。因此,，我的班級管理工作從以下三方面進行實施：

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作,，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注差生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處，及時夸贊他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，細心勸導，并組織“一幫一”活動,，做為老師,，就有責任理解學生并尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

在西北邊疆長大的學生，大部分都是來自農(nóng)村,，所以在這塊上很是欣慰,，每次組織活動，大家都積極向上,，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學生們身上,，雖然有些家境比較好的學生每次去參加組織活動的時候，總是非常落后,，但是我依然鼓勵大家,，現(xiàn)在講究的是團體精神，要攜手勞作才會產(chǎn)生價值,。于是,，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務,，干得不好的,，勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行精心地勸道,，教會他們要學會勞動，學會自理生活。每次組織完活動,，也會讓學生們寫下活動感受,，從中體會到人生哲理。凝聚團體,，實質(zhì)也就是要團結(jié)一心,，奮發(fā)圖強，這不僅僅包含一個班級那么簡單,，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣,，凝聚團體的力量，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,，甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團體力量,。

總而言之，一個言談舉止都在學生眼里的班主任,，不但要以自我為風范,，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時俱進,，改變教學思路,，與時代接軌。而我們的班級,，在不斷地努力改變中,，相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多,，還需要不斷地改善與進步,，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導與同事對我的指點與幫助，我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,，使得我的班級,，我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌!

班級管理的工作總結(jié)篇四

班主任既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。在這里,，我有幾點體會與大家共享:

一、處理好各種關(guān)系,。

我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒,、同班教師、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動他們參與游戲,、學習,、共教的積極性，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作,。做班主任，說到底,，就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。例如,，在與老師和家長溝通時,，我會用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧,，如對別人的不足,，用先揚后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,，總之,，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通,。又如:班主任要學會關(guān)心他人,，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通,，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感,、信賴感、親切感,，相互以情感人,，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭,。比如:有個別孩子就想欺負我,，企圖試探我的脾氣，他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點反應,，直到看到我變了臉色,，才有些收斂;但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流,，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋，看起來很調(diào)皮,，當你對他們多一點關(guān)心,，他會學著慢慢看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完,，看他的表情就知道你在關(guān)心他,，他就會有好地表現(xiàn),。

1、班內(nèi)教師共同配合

在班級常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標一致,，相互配合。在教育教學活動中,，上課老師開展教學活動時，配班老師密切地配合,，幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準備工作,。當幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮,、吵鬧、不專著等情況時,，配班教師及時地予以提醒或制止,。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去。這樣,，在活動中,，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中,，當幼兒進行盥洗時,，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個活動開展地有條不紊。

2,、學會合理安排分工,、有效合作

我常常主動承擔任務，善于安排好班上的工作,，班內(nèi)工作都有老師共同完成,。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”,，要做好班主任，除了要“以身作則”,，勇于承擔責任之外,，還要學會分解任務,，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作,，才能盡善盡美地完成好班務工作,。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工,、有效合作,。

3、積極參與園內(nèi)組織的各種學習

在這學期的學習中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學經(jīng)驗的學習,。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理能力都非常強,，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,，但卻沒活干，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話,，我也學起了魏老師，孩子們精力旺盛,，沒活干,，我來給他們找活干。窗臺上總是比較亂,，這個由王雅雯負責,，每天一來就開始整理，這一天里她都負責,。整理好了就由獎勵,。如果今天她沒來怎么辦，沒關(guān)系有替補的,。我班的書柜,，宋明茜、馬銘浩負責,。電視柜宋開寧,，衣柜是吳英特、妞妞,。就連沖廁所,，擺椅子，都由專人負責?，F(xiàn)在我們班每個他人,，都有事情做，人人有活干,。而且現(xiàn)在,，許多平時打鬧的幼兒,，都因為有事在身，沒有時間打鬧了,。

二,、建立開放民主的班風

良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘,，一種共同的目標,，它是無形的，卻又無處不在,，它可以使每一位老師都積極主動,、充滿干勁?！皼]有規(guī)矩，不成方圓,?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī),，沒有教育,，沒有引導，任其發(fā)展,，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙,。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時,，教師應和幼兒共同討論:哪些行為是班級所接受和贊賞的,，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的,，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論,、表達意見的機會，另外,，老師對孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時不講話,，不做小動作眼睛要看老師,，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,，沒辦法了只好認真聽課了。

1,、讓幼兒明確活動要求

不管是開展什么活動,，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前,，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動,，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī),，比如，在情景數(shù)學教學活動時,，教師在講解之后,，就請幼兒在座位上坐好，等教師分發(fā)好操作材料,、要求提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時,，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前,，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚,。

2、教師既要互相合作,，又要明確職責,。

班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清,，而是在明確各自職責的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,，并在班級總體工作目標下,，互助互補，才談得上是成功的合作,。這樣,，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤,。

三,、取得家長的信任，讓他們成為班務工作的合作者

開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間,，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系,。主要采取了這些方式:平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心,。家長把孩子送來幼兒園,，心中有很強的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心,，堅持每天的來園和離園老師都在班,，方便家長，安撫家長,。還有,，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正.我每次遇到家長提出的問題時,，我都會記在小本子上,，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的,。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解。而不是避開不理睬,，讓家長覺得你是個不負責任的老師，從而讓誤會越來越深,，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候,，家長就會舊賬全翻出來。其實,，有時一些很小的事情,，可能就感動了家長，讓他足夠的相信你,。

四,、提高法律意識，加強班級安全意識,。

幼兒活潑好動,，容易發(fā)生人身傷害事故，老師稍有個疏忽就有可能付法律責任,。種種相關(guān)的報道常見諸報端,，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學會保護自己,。例如,，外出散步時，有法制意識的老師,，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,，會叮囑孩子不要亂跑,。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為,。

班級管理的工作總結(jié)篇五

這個季度以來,，我擔任三(1)班的班主任兼語文老師。這一個季度,，我們班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展,。我主要從以下幾方面努力的：

本班共有學生56人,，其中女生37人，少數(shù)民族35人,，少先隊員47人,，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于少數(shù)民族地區(qū)的孩子受教育程度不一樣,，所以給他們上課是完全根據(jù)他們的底子來傳授知識的,。雖然他們的基礎(chǔ)不好，但是他們有非常高的積極性,，對知識的渴求十分強烈,。

(一)、教育教學工作,。

1,、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。

2、學習了語文教育教學新方法,，新理念,。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。

3,、加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變學生的觀念,，在教育教學貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果,。

4,、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,，做到學生自評,、同學間互評、再到教師評,。一期下來,，同學們的作文進步很大。

5,、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動，學生主動大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新求知的意識。

(二)培養(yǎng)班干部,。

班干部是班主任的得力助手,，是同學們學習的榜樣。因此,，有必要選出得力的班干部,。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾,，首先得有較好的自身條件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部,。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管,。在這個季度以來，他們都做得非常好,，雖然是班干部但是也沒有驕傲,，管理同學盡心盡力，為班集體付出了很多,。班級的紀律和整體成績都有所提高,。這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

(三)加強思想教育,。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以,，在這個季度中,，我主要是從學生的'思想教育為突破口，重點去培養(yǎng)學生的習慣,，好的習慣一旦養(yǎng)成,，很多問題就不再是問題了。

1,、樹立榜樣,，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,，采取以閱讀使其進步的方法,，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高,。

2,、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心,，進而取得了較好的教育教學效果,，提高學生的學習成績。

3,、實行了“一對一”的幫助措施,，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，不僅讓學習較好的學生再次鞏固了知識,，鍛煉了表達能力,，也讓學習較為困難的學生可以在同學的幫助下進步。

4,、采用了分層次管理的方法,，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組,，重點分類輔導和發(fā)展其特長,，做到了因材施教。

(四),、積極開展豐富的文體活動,。

1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，端正思想,，飲水思源，讓他們明白如今的生活是多么來之不易,。

2,、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國,、愛黨,、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用,。

3,、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性,，特別是對于非少先隊員,，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏,。

4,、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,，豐富了學生的課余生活,，增強的學生的參與意識，在活動中,，學生敢于表現(xiàn)自己,，積極投身于活動中，取得了較好的成績,。

5,、學生思想端正，品德較好,，我班在學校每周組織評比的(課間操,、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,，增強了學生集體榮譽感,，調(diào)動了學生學習積極性。

(五)差生轉(zhuǎn)化工作,。

關(guān)心,、鼓勵差生,，用好學生帶動差生,。本班優(yōu)生少，學困生多,，為了能更好地輔導學困生,，我實行“小老師”責任制,，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生,，包括做好事,、上課認真聽講、發(fā)言積極,、書寫工整正確等,。增加他們的自信心，也能夠鍛煉他們自己的能力,，讓學習好的學生更好,，學習較差的慢慢進步。而這樣學習較差的學生不是由老師來輔導他們,，他們也不會有心理壓力,，進步的會更快。

(六),、做好家訪工作,。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。

班級管理的工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，開學已經(jīng)一個多月了，班長述職報告,。在過去的一個月里,，或者說自就任班長后，我都做了哪些工作呢,，在這里向各位同學做個匯報,，目的在于接受大家的監(jiān)班長述職報告督，也可以做一次清楚的自我反省,。

關(guān)于現(xiàn)在的這套班級管理模式,，我自暑假使就開始籌劃，也寫出了很多版本的管理方案,。不過現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善,。我想,，其實任何的模式都不會是萬能的，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇,。

1,、“責任人制度+項目團隊合作制度”

2、“月會述職制度”

具體的內(nèi)容現(xiàn)在大家也都應該很清楚了,，就不再贅述,。我始終相信規(guī)則不是萬能的，但沒有規(guī)則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的,。因為它缺乏了一種堅固的內(nèi)核,，一種長久不變的內(nèi)核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西,，還是有很多不理解的意見的,。因為，畢竟我們是在大學里,。大學崇尚著一種自由精神,，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而,，其實自由給多了就容易散漫了,，凡事還是掌握個度會比較把穩(wěn)。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問題,，即怎樣讓班委團隊,，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進，不斷變得優(yōu)秀,。這需要靠我們09行2每一個人的努力,！我們在一起，所以,，nothingisimpossible.

1,、簡述。

從剛開始的大家混混沌沌,，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰,，我們經(jīng)歷一段磨合的過程。一開始,，大家會發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺，這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味,，尤其忙的時候就更容易我干我的,，你管你的了。這方面,，我們在9月組織了一次班委聚會,，聚會的宗旨就是“不工作，只娛樂”,。雖然第一次,，大家都還挺不好意思，過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝,，大家會越來越緊密的,。

這個月，我們班委著實做了很多的事,。比如秋之聲,，迎新的一系列事務，迎新晚會活動,，以及正在進行的優(yōu)班評比和綜合測評,。每一次任務的下達，我們都職能明確,，沒有出現(xiàn)一團亂的狀況,。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了,，很多事情堆在一起,，解決不了。不過,，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評比和綜合測評任務的完成質(zhì)量,，因為至少我們有時間和精力的保證。

9月里,，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務,。看的出,，大家對我們在當初確定的班級發(fā)展方向以及基本價值感都還是很認可的,。因為，想付出,，才會真的去踏踏實實,，真真切切的做。而行動,，往往比言語更有說服力,。

2、班委工作問題以及個人建議,。

a,、首先要說最重要的學習方面。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說明課件發(fā)放的情況,，我想這個不難做到,，我也提醒過幾次,，希望以后能改善。

b,、述職制度不夠完善,。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告,。另一方面,，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要,。這一點還體現(xiàn)在有些明確寫著“收復”的短信,，并沒有回，或者及時回,。希望以后各具體項目負責人加緊督促,。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時,。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何,，是不是有了結(jié)果，需不需要幫忙的這些疑問,。所以,，希望以后各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通,。確保班委內(nèi)的每個成員能把握你的進度,，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識或者一些特色的心理測試題之類的,，這樣興許職能會更具體和突出,。

1、迎新生,。

9月里,，我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生，雖然效果不是那么明顯,，但我們至少是作為一個集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前,。第一次，我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔子,。我們挑著的不僅僅是09行2,，還是整個行2的形象，甚至未來是廣外學子的形象,。

2,、中秋節(jié)。

第一次感受到集體的溫暖”的時候，我想說,，現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的,。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大，擁有了這種力量的人,，日后也必將是各個領(lǐng)域的佼佼者吧,。

3、supervoice,。

這次比賽，我們建議出一只代表我們班集體的隊伍,。這是一支英勇的隊伍,，一路殺到?jīng)Q賽，雖然最終惜敗對手,，卻還是值得我們給予熱烈掌聲的,。一直以來，我們都覺得我們這個班級很強大,，但是為什么還是讓這其中的同學感覺不到歸屬感和集體的溫暖,，工作總結(jié)《班長述職報告》。我想,，是大家的目標都很分散,，沒有一個共同的方向和奮斗的目標。這次大賽,，雖然不能全班同學一起參加,，卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量，一股不服輸?shù)牧α?。那一刻,，我知道，我們只要擰成一股繩,，就沒有什么困難可以將我們難倒,。

可能是由于第一個月開學，大家都比較忙,。很多同學也都還在摸索著未來的方向,，還在思考著自己以后的路。所以,，我們的活動包括整個班級的特色小聚還沒有能全范圍的實施開來,，大家還不能明顯感受到。但是隨著時間的推移,，隨著班級制度的逐漸完善和班委工作的逐步細致,，大家會越來越感受到這個集體的生命力和向心力。

優(yōu)班評比，綜合測評都是能體現(xiàn)或者增強班級凝聚力的環(huán)節(jié),，我們每一位班委都要在這個時候,，在09行2班委這個團隊中充分發(fā)揮自己的力量，為我們的家爭取贏得的利益和榮譽,。

只要我們在一起,，一切就皆有可能。

班級管理的工作總結(jié)篇七

時間總是匆匆,，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間,。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺,，三百多個日日夜夜走來,，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,，同時又在成長中體驗著快樂,。快樂是孩子的權(quán)利,，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責,。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了,。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念,，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地,、堅定不移地向前走著,。下面就這一學年的學習、工作進行小結(jié)：

終身學習已是形勢所向,，作為一名教師,，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習,。只有通過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng),。在平時工作中,，我重視自我學習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,，了解時事形勢,。在不斷的學習中我也深深感受到，必須有良好的思想和專業(yè)素質(zhì),，才能為幼兒園的發(fā)展添力,。平時我也積極為幼兒園獻計獻策,，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著地,，只有不斷的學習深刻領(lǐng)會新綱要的精神,，才能更好地實踐，使幼兒真正受益,。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施,，幼兒園為我提供了許多學習的機會，我也牢牢地抓住這些機會,，認真地翻閱查找相關(guān)的資料,，細致地作好筆記，并經(jīng)常地思自己的工作,，從中尋找差距,。力求完美，精益求精,。除此之外,，還積極地參加自培活動,，認真聽取專家對貫綱的認識,。并在教研活動中膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實踐的做法,，供家探討,。

我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能,。通過一日活動的各個環(huán)節(jié),，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規(guī),，為今后的生活和學習打下結(jié)實的基礎(chǔ),。與此同時，在教育活動中,，能根據(jù)《規(guī)程》進行靈活多樣的教學設計,，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,，變幼兒被動學習為主動學習,，使孩子成為學習的主人，引導他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”,。我接手的是托班新生,，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活,，使他們活潑愉快地進行集體活動,，我們在開學前進行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情,，爭取家長的信任與支持,。我們還開展了家庭問卷，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長,，使家庭教育與幼兒園教育有機融合,，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實現(xiàn)了家園共育,，產(chǎn)生了頗佳的教育效應和社會效應,。剛開始時，孩子們哭的哭,、鬧的鬧,，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒,，午睡時輕輕地拍著他們睡覺,，直到孩子們一個一個地進入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛,，讓他們感受到充分的關(guān)注,，攻克了一個又一個“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護理工作,，我隨時注意為幼兒整理衣褲,、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流,，共同探討針對不同孩子的教育方法,。針對我班孩子剛剛走進幼兒園家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家,。在培養(yǎng)幼兒行為習慣上,，我們采取循序漸進法，收效顯著,，一學期下來,，每個孩子都有了可喜的進步。在他們的潛意曙,，已真正把我們當成他們的親人,，愛園如家?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉,，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿,，能夠和同伴互互助,，和睦相處,。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心,，你會贏取孩子一種信任和擁待,。

教師的職業(yè)是為社會服務、為家長服務,、為孩子服務,。“細微處見真情”是我對家長工作的感受,。我和家長交流的方式通常采用,、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通,。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn),、孩子的特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點,，注意說話的語氣和方式,，講究溝通、交流的藝術(shù),。根據(jù)我的實踐經(jīng)驗總結(jié)出以下幾個“要”與“不”：要微笑,、要具體、要保持;不呆板,、不說白,、不間斷,。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點,，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系,，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要及時溝通,。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議,，耐心地為他們排憂解難,，熱心地為他們提供助，將每項工作做到前面,，照顧好每個孩子,。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走,，使每個家長都感到放心,、安心。我們給予家長一份權(quán)利,，得到了家長一份認可,。只有家園聯(lián)合,，才能為幼兒創(chuàng)設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康,?！凹议L會”、“向家長開放半日活動”,、“親子活動：如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會,、慶國慶迎中秋聯(lián)歡會、游山,、游濱江公園,、我與爺爺奶奶同恢”等是教師與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證,。另外我還發(fā)動家長為托兒制作飛盤,、沙包，與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動,。

本學期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則,、勇于奉獻,、勤勤懇懇，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的各項工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動有組織,、實施有計劃,，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊等常規(guī)初見成效,。做為班主任，我深知自己在班中的位置,。本年度中,，積極參加園滲透課題研究，先后參加課題研究活動評比分獲一,、二等獎,，經(jīng)驗論文《在生活中學習》獲一等獎并送省參賽,。在平時的工作中，除了搞好班級環(huán),，還放棄休息時間,，發(fā)揮自己的特長為幼兒園的整體環(huán)境獻技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻出了綿薄之力,。在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎,，在編排班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎。

在幼兒的一日活動中,，不能及時地教導能力差的幼兒,，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味,，未能充分調(diào)動幼兒的參與性及積極性,。

即將翻開新的一頁，迎來新學期,。在邁向新學期的征途中,，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更成功的渴望,。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓,，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇,，迎接新時代的挑戰(zhàn),，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多,。

班級管理的工作總結(jié)篇八

時光荏苒,，不知不覺，我在大學生思想政治輔導員這個崗位工作已經(jīng)一年半了,?；厥讋倓傔^去這半年,，是收獲的半年,，是發(fā)現(xiàn)問題的半年，也是自我提高的半年,。在這半年的時間里,，我本著“一切為同學服務”的宗旨，以關(guān)注同學的思想動態(tài),、積極輔助專職輔導員老師為工作重點,，開展工作。現(xiàn)將參加工作到現(xiàn)在的各方面工作總結(jié)如下：

一,、工作理念：

1.加強自身的理論學習,，提高個人的綜合素質(zhì)：

思想政治教育工作是輔導員的第一要務,。要使同學樹立堅定正確的政治信念，建立科學的世界觀,、人生觀和價值觀,，我自身必須要政治信念堅定。要有一個系統(tǒng)的思想體系,，有一套對社會對人生的系統(tǒng)看法,。在日常工作中，我注重學習黨的理論知識,，認真學習單的理論,，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論和實踐基礎(chǔ),。與此同時,，我也不斷地提高個人的綜合素質(zhì)。輔導員自身的綜合素質(zhì)對創(chuàng)建良好的班集體,，全面提高學生的綜合素質(zhì),，舉要舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,。提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，能真正做到為人師表，模范帶頭,。要求學生做到的,，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到要尊重每一位學生人格,。教育他們熱愛班級,、搞好團結(jié)。所以,，業(yè)余時間,，我不斷地填補自己工作上的知識空缺，提高自身的工作能力,。

2,、加強學生思想政治教育，提高學生思想政治素質(zhì)：

通過學習,，我明確了本職工作的更深層次意義,，即思想政治教育工作是輔導員的第一要務。作為一名新生輔導員,，要建立一種服務意識,，我的責任是幫助和指導學生如何更好地規(guī)劃大學四年,，是幫助學生如何更好地成才。通過向幾位經(jīng)驗豐富的輔導員老師學習,，我轉(zhuǎn)變了以往工作中陳舊和凌亂的思路,，逐漸地形成了系統(tǒng)的工作體系。對自己工作的意義及內(nèi)容有了更全面更深刻的認識,。我的學生剛進入大學,，具有很強的可塑性，把他們培養(yǎng)成合適社會需要的人才,，需要四年的時間,，這是一個逐漸的由量變到質(zhì)變的過程。這就需要我付出極大的耐心和心血,，進行踏實細致的工作,。只有我熱愛自己的工作，全身心的投入,，才能在工作中不斷的積累經(jīng)驗,，提高自身的能力，鍛煉自己完善自己,。

3,、積極開展日常教育管理工作，打好大學生涯堅實基礎(chǔ)：

第一,，紀律觀念教育,。開學之初我就在20xx級預科3個班級、新聞2個班級以及漢語言班級講解我已知的東西和解決他們可能出現(xiàn)的疑惑,，加強學生組織紀律意識和規(guī)范意識教育,，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性,，做個文明的大學生,。

第二，心理健康教育,。積極協(xié)助心理健康教育中心開展學生的心理咨詢工作,，配合學院的整體安排。另外,，在班級開展心理健康教育的主題班會,，我時常進行新生團體輔導活動，加強學生對心理學知識的認識和了解,，提高學生的心理健康水平和心理素質(zhì)。

第三,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。為了加深學生對職業(yè)的認識和理解,，提前做好大學四年的計劃安排，提升就業(yè)的能力和水平,，我在班級結(jié)合自己的經(jīng)歷與參加的多次職業(yè)生涯規(guī)劃講座,，讓學生學會認識和了解自我，樹立學習目標,，提高各方面的能力和素質(zhì),，充實而快樂的度過大學四年的學習生活。

第四,，安全意識教育,。鑒于個別學生被騙和筆記本被盜以及防火等安全隱患事件，有針對性的進行相關(guān)的安全知識教育,，增強他們的安全,、防范意識，營造一個安全,、舒適,、和諧的學習環(huán)境，我在新生班里經(jīng)常性提到安全教育,，通過各種形式,、對學生進行防火、防電,、防水,、防盜、防騙以及交通安全,、食品安全,、網(wǎng)絡安全等安全教育，確保生命和財產(chǎn)的安全,。平時,，則常到學生宿舍里進行安全教育，關(guān)心他們的生活學習,。

1,、新生入學接待與軍訓：

在12級新生入學接待工作中，我努力做好各項工作,。從報名信息表,、寢室的分配表的填寫、學院鑰匙的領(lǐng)取和發(fā)放,，都堅守職責本分,，用心去待人接物。

逐一走訪新生宿舍，看望新同學,，解決或及時反映新生入學的種種不適應或問題;配合班主任進行新生的入學教育工作,，讓同學們盡快熟悉大學生活;配合學校進行新生信息核查工作，逐班核對20xx級新生的基本信息,，匯總新生寢室信息,，整理匯總新生學籍檔案。

2,、黨團建設與活動開展：

根據(jù)學院文件,，積極開展各種團會和考察入黨積極分子。以保證每位入黨積極分子選定合格,。在活動方面,，積極配合院系所組織的活動，并對學生開展思想建設,，引導學生積極參與活動,，豐富大學生活。

3,、其他方面的工作：

根據(jù)學校學工部管理規(guī)定,，制定輔導員無課表、值班表,，夜間檢查,、衛(wèi)生大檢查情況表;每單周二代表學院到學生公寓樓進行衛(wèi)生大檢查，每雙周配合學院老師進行學院范圍的衛(wèi)生大檢查,，時刻注意學生生活環(huán)境的變化;匯總學校衛(wèi)生大檢查中我院優(yōu)秀,、不合格寢室通報，晚歸中出現(xiàn)的各種問題;及時在團學例會上對各班級提出表揚和批評,。

領(lǐng)取,、發(fā)放我院各班校園一卡通，并核對一卡通信息,，統(tǒng)計缺卡信息;匯總?cè)何荚醇?、寧夏籍學生信息;多次催促各班欠費同學繳清學費，住宿費;統(tǒng)計全院外宿學生的基本信息,。

三,、個人體會：

作為一名大學生新生輔導員，我深知自身還有許多的不足和差距,。工作中主要是完成工作任務而缺乏對工作的深思熟慮,，僅依靠作為學生干部時積累的經(jīng)驗去工作。工作缺乏創(chuàng)新性等等,。但平時我也十分注重向身邊的領(lǐng)導,，有經(jīng)驗的輔導員老師學習,，注重不斷提高個人的業(yè)務修養(yǎng)和學習業(yè)務知識，培養(yǎng)自身工作能力,。

以上是我這半年來工作的簡要情況,，許多方面都沒有提及,?？傮w來說，自己在工作中取得了一些成績,，但還有許多的不足需要改進,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我才剛剛上路。

班級管理的工作總結(jié)篇九

1,、班級工作即將結(jié)束,。為迎接期末考試，加強班委對班級紀律的監(jiān)督,。努力避免在課堂上玩手機,、睡覺、吃飯等與課堂無關(guān)的行為,。

2,、班主任偶爾去班上監(jiān)督學生的日常行為。確保所有學生都能配合班委的工作,。

3,、每周召集班委召開工作報告會議。

1,、積極組織班級學生參加學校的各種文化活動,。經(jīng)常在課堂上做一些才藝展示等活動，讓學生更了解對方,。也讓每個學生都能走到講臺上,。為未來的教師生涯打下良好的基礎(chǔ)。

2,、以宿舍為單位的班會如火如荼,，每個宿舍都能積極為相應的班級工作，積極準備節(jié)目,，表演節(jié)目非常典型,。

1、在勞動委員的積極努力下,，班級衛(wèi)生工作一直保持著,，為學生的學習創(chuàng)造了良好的.環(huán)境,。

2、課堂上對早退,、缺勤,、遲到、上課穿拖鞋等問題有嚴格的要求,。以消除早退,、缺勤、遲到,、上課穿拖鞋的問題,。

3、鑒于宿舍管理,，女宿每天在學生會檢查宿舍前,，派班委檢查每個宿舍，確保沒有晚歸,，晚上不回家,。男宿舍，男宿舍主任黃樂負責宿舍衛(wèi)生,，杜絕晚歸,、缺勤等問題。

在班委和班上學生的共同努力下,，班級在日常系檢查中能夠保持良好的排名,，我感到非常欣慰。

班級管理的工作總結(jié)篇十

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,，本學期的工作也結(jié)束了,。回想起這一學期與孩子一起共學習,、共成長的日子,，真令人難忘。本學期,，在本班教師的配合努力下,，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結(jié),，以便今后揚長避短,，有利于班級工作的順利開展。

1,、幼兒升入中班后覺得自己長大了,，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,，我們抓住幼兒渴望長大的契機,，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,，并會將衣服疊放整齊,。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了,，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導,，還鼓勵幼兒互相幫忙,，幼兒懂得自己的事情要學著自己做,，需要時可以請別人幫助,。在我們的努力下，幼兒自我服務的能力逐步提高,。

2,、開展豐富多彩的戶外活動。我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨間活動和戶外活動時間,，組織豐富多彩集體游戲,，有計劃地鍛煉各種基本動作。我們制作了沙包,、飛盤,、紙棒、飛鏢等體育玩具,，積極參與幼兒的活動,，與幼兒一起追逐奔跑，拍球,、扔飛盤,，和幼兒一起跳，一起玩,，我們的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。我們還鼓勵幼兒與同伴一起游戲,，萌發(fā)他們的合作意識。

1,、我們組織幼兒開展多種形式的活動,，拓展幼兒生活和學習的空間,。本學期我們開展了“我升中班了”“我們都是好朋友”“美麗的秋天”“冬爺爺?shù)亩Y物”等主題活動，還根據(jù)孩子的需要和興趣,，生成了“綠色家園”,、“我和兔兔有個約會”的主題。重點把握好主題中核心的目標,，從語言,、音樂、美術(shù)等多個領(lǐng)域選擇和實施教學內(nèi)容,，加入禮儀活動的內(nèi)容,，每周有一個中心組織點，力求通過多種組織形式拓展幼兒的經(jīng)驗能力,。結(jié)合一些節(jié)日增加課程內(nèi)容,，如“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”,、“安全日”等活動,，在探索與實踐中、反思與重組中,，提升專業(yè)化水平,，把理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、我們的課題研究是“中班禮儀教育活動目標和內(nèi)容的研究”,，這學期我們在園領(lǐng)導地悉心指導下，發(fā)揮聰明才智,，開展幼兒禮儀活動,。開學初，我們課題組的老師一起商量制定了課題計劃,，重溫了上學期課題中期匯報時專家的指導,。在課題實施過程中，我們將幼兒禮儀潛移默化地滲透在一日活動中,，如：每天來園時,，鼓勵幼兒有禮貌地問早，行鞠躬禮,；擔任“禮儀小天使”,，在門口向家長、同伴問早,，養(yǎng)成主動打招呼的良好習慣,；爭做升旗手，尊敬國旗,，升旗時行注目禮,；利用晨間談話一起來“夸夸我的伙伴”,，讓幼兒嘗試用響亮、連貫的語言表達對好朋友的愛,；區(qū)角游戲時,，引導“娃娃家”的幼兒,進行“客人來訪”的游戲，學會介紹他人的禮儀,，并熱情招待客人等等,。我們還在各種特色活動中，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為：在“波波樂園”特色活動中,，我們小朋友大方地表演節(jié)目,，并且安靜地觀看別人的表演，懂得做一個有禮貌的小觀眾,；重陽節(jié)來臨之際,，我們小朋友走進敬老院，給爺爺奶奶捶背,、講故事,、唱歌、表演跆拳道,，懂得要尊敬、關(guān)心,、照顧長輩,。平時的教學環(huán)節(jié)我們也精心設計，和幼兒一起開展生動的活動,。因此幼兒已習得一些禮儀知識,，興趣盎然地投入“現(xiàn)實生活”，在教師引導下加深體驗,，進行禮儀行為的遷移,。

3、結(jié)合主題活動開展自主游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中游戲,。我們開設了娃娃家,、美食坊、小醫(yī)院,、創(chuàng)意diy,、閱讀吧、建筑師等多個區(qū)角,，根據(jù)幼兒的年齡特點,、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標,。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,，活動中注重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高,。如：在《美麗的秋天》主題活動，我們在小巧手提供彩色皺紋紙,、剪刀,、舊報紙、顏料,、卡紙,、橡皮泥和吸管等，引導幼兒用自己喜歡的方式制作秋天的景物,。在制作菊花的過程中,，我們針對不同層次的幼兒提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫,，有的是用棉簽畫,，有的用老師橡皮泥制作，有的則是自己用舊報紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘,。在游戲活動中,，我們還鼓勵幼兒大膽串聯(lián)游戲，提高社會交往能力,。

4,、進一步認識環(huán)境的價值，讓墻面說話,?！墩n程指南》中提出：“應創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動中,，大膽地探索、充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗,?！北緦W期最有感觸的是在園領(lǐng)導的指導下，開展的生成主題“我和兔兔有個約會”的環(huán)境創(chuàng)設,。

活動初期,，孩子們把小兔子圍在中間，與小兔兔親密接觸,。一張張孩子與兔兔互動的照片展示在“親親小兔兔”版塊,。孩子們紛紛拿起了畫筆記錄自己關(guān)于兔兔的問題。在“兔兔論壇”活動中孩子熱烈地交流,。墻面上“兔兔的秘密”板塊集中了大家的智慧,。在此過程中，孩子們不僅知曉了某些問題的答案,，更重要的是了解了學習的方法,。

到星期天孩子們紛紛報名要把小兔子帶回家照顧。忙著給兔兔唱歌,、買菜,，喂兔子。家長還和孩子們一起畫下了這精彩的瞬間,，繪制養(yǎng)護日志,。我們主題墻的內(nèi)容隨著課程的實施，孩子們關(guān)注的角度日益豐富,。

天氣逐漸轉(zhuǎn)冷,，孩子們擔心兔兔過冬怎么辦。我們順應孩子的要求,，把他們分成四組，每組選出一名家長做負責人,，請他們聯(lián)系自己小組的成員進一步商量,，并和孩子們一起收集材料。現(xiàn)場制作時,，家長和孩子們都忙得熱火朝天,，這個忙著拼兔籠，那個忙著卷小花,，這個在兔籠上圍著絨布,，那個貼上小星星。一只只溫暖的兔窩呈現(xiàn)于我們眼前,，孩子們興奮地歡呼起來：“小兔子有新家了,。”“小兔子不會覺得冷了,！”自然角的溫暖小窩,，成了兔兔們每天輪流居住的溫馨的家,。

在各活動區(qū)材料的投放上，我們非常注意與主題活動的內(nèi)容相結(jié)合,。表演區(qū),，孩子們穿著兔兔的服裝唱著、演著,。建筑師的孩子們分工合作,，給小兔子搭建美麗的小區(qū)：有高高的樓房、美美的花園,、小小的菜園,、小兔兔們在這里安了家。美發(fā)屋,，理發(fā)師忙著給兔寶寶設計新發(fā)型,。閱讀吧的孩子們在這里翻著圖書，講著關(guān)于小兔的'故事,，還饒有興致地進行表演,。聰明屋喂小兔游戲深受孩子喜愛：兩個小朋友一組，誰拋的數(shù)字大,，誰就能喂小兔吃好吃的,。孩子們還玩著拼圖、排序,、按規(guī)律排列,、數(shù)物對應，比較大小,、相鄰數(shù)等多種游戲,。美食坊，“大廚”給兔寶寶制作愛心大餐,。在娃娃家,，幼兒關(guān)心照料兔寶寶。

我們的主題環(huán)境并不是僅僅為了讓孩子們了解,、照顧小兔子這一種動物,，而是通過活動，延伸到愛護各種動物,。我們在家長園地出版了專欄,，孩子們還在主題墻上設計了愛護動物的宣傳畫，呼吁大家愛護動物,。

通過這一主題的環(huán)境創(chuàng)設,，我們進一步明確：主題環(huán)境是在尊重孩子的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的，每一步都是孩子經(jīng)驗提升的體現(xiàn)，每一件作品都是孩子學習,、參與的寫照,，每一次成功都凝聚著教師與孩子的智慧、勞動和創(chuàng)造在創(chuàng)設環(huán)境的過程中,，家長的共同參與促進了家園聯(lián)系,，實現(xiàn)了真正的家園互動，每個孩子則獲得了表現(xiàn)與創(chuàng)造的機會,，教師的能力也得到了不斷提高,。

1、晨間活動時,，我請小朋友按隊伍順序選擇器具,；盥洗時，我請小朋友按組別輪流盥洗,。這樣使幼兒活動比較有序,，還避免了擁擠現(xiàn)象。

2,、推行值日生制度,。中班的孩子已經(jīng)有了為集體服務的愿望，我們請幼兒每天按組別輪流當值日生,，自由檢查洗手,、擦毛巾、漱口,、洗臉,、分發(fā)材料等。既減輕了教師過多的管理,，有提高了幼兒為集體服務的意識,，同時使各環(huán)節(jié)比較有序，可謂一舉多得,。

3,、安全教育是幼兒園教育內(nèi)容中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我們通過語言,、健康等教學，并組織幼兒參加園內(nèi)的消防疏散演習,，使幼兒了解怎樣避免危險的知識,，提高自我保護的意識和能力。戶外活動和游戲時,，我時刻關(guān)注幼兒的安全并予以悉心看護,，盡力為幼兒創(chuàng)造豐富多彩的活動機會，讓他們玩得既愉快又安全。與此同時,，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,，采取相應的保護措施，確保幼兒安全,。

1,、切實做好家長工作。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，還請家長相互介紹自己的育兒經(jīng)驗,。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用校信通平臺及早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通。記住和孩子在活動中的精彩瞬間向家長匯報,，說說孩子有進步的地方,，提出中肯的建議和指導方法。每月收發(fā)的《成長手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁,。

2,、積極爭取家長資源，豐富主題活動,。每個主題活動即將開展,，我們通過家及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動,，和幼兒一起收集活動所需的材料,。自從“兔兔論壇”活動過后，孩子們很喜歡相互交流分享的形式,，在以后的活動中,，我們根據(jù)需要沿用了這一形式，在此過程中得到了家長的大力支持,，孩子們交流的內(nèi)容日趨豐富,。我們還請家長參加“客座教師進課堂”助教活動。爸爸做好了充分的準備工作,，拍攝了照片,，制作了ppt,結(jié)合自己的工作，用幼兒能夠接受的語言和方式介紹自己的工作,，讓孩子們了解它與人們生活的關(guān)系,。孩子們了解了生病后看病的流程。懂得要合理的膳食,、加強鍛煉,，讓自己更健康,。經(jīng)過我們的不懈努力，得到了家長們熱情的回應,，他們積極配合我們的主題教學和平時工作,，為我班的工作出謀劃策，使我班的工作有了很大的提高,，出色的完成了教育教學活動,。

這個學期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯河壤蠋燀樌瓿闪巳珖歉山處熅W(wǎng)絡培訓；在領(lǐng)導,、同事們的幫助下,，工作中我取得了一定的成績：論文《讓孩子愛上閱讀》榮獲無錫市教育學會論文評比三等獎；論文《在閱讀中培養(yǎng)幼兒的禮儀行為》獲北塘區(qū)教育論文評比三等獎,。繪本解讀教學《我的連衣裙》在區(qū)繪本教學研討活動中向全區(qū)開放,，起到了引領(lǐng)作用。和年級組老師一起開展的“我和兔兔有個約會”主題環(huán)境創(chuàng)設獲得區(qū)二等獎,。繪本閱讀《早餐你喜歡吃什么》活動設計獲區(qū)一等獎,。閱讀活動《我也要搭車》、《奇怪的雨傘》向全園開放,。被評為區(qū)“張麗莉式好教師”,。指導多名幼兒參加“童畫之星第九屆華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”獲3個金獎、3個銀獎,。祝老師在園青年教師基本功練兵活動中獲二等獎,。指導多名幼兒參加“童畫之星第九屆華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”獲3個金獎、2個銀獎,、1個銅獎,。兩位老師在園自然角創(chuàng)設中獲一等獎；園環(huán)境評比中獲一等獎,；在園早操比賽中獲一等獎,。我們要再接再厲，使孩子們能更茁壯,、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

班級管理的工作總結(jié)篇十一

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,，自己覺得班級管理中應該還給學生一個寬松的成長環(huán)境,，這則是更為不易的事。因此,，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談談四個方面的體會。

長期以來,，人們對班級管理的中心任務——如何管理好學生早已達成共識,。所以，很多人在進行班級管理時,，只從學生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當然，這一點十分重要,，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學生,，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng),，也不過是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林!

因此，我在近幾年的班級管理中,，不僅去認真了解學生的個性,、分析學生的現(xiàn)狀，適時抓住管理契機,，更注重利用各授課教師的教學特色和教育優(yōu)勢對學生進行管理和教育,。在我們班，數(shù)學老師,，年輕漂亮,，教學風格別具一格，易和學生打成一片,，能與學生交心;語文老師,，治學嚴謹，一絲不茍,，對學生學習態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導和鞭策,。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點,。一方面,，讓學生對各授課教師的特點有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學生與教師之間的距離,。在學習過程中,，同學們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點，從而由衷地認為他們的老師真是好老師,，學習起來信心十足;另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點，這樣,，對學生的影響和教育才是生動的,、多元化的、全面的,，這就是教育合力,。因此,，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力,，更具引導作用,，也更有實效!

實踐證明，只有在輕松的氣氛里對學生進行教育才能潤物無聲,，因此,，為學生營造一個寬松的學習環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松;二是學習上的寬松,。

1,、心理上的寬松。

從心理角度上講,，適度的隨意,，真切的話語給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此，班主任老師在學生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度,，不能一棍子打死,。因為，學生是受教育群體,，犯錯誤是難免的,。如果學生犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學生溝通的大門,。在批評語言的運用上，應多采用說理教育法,。能站在學生的立場講話,，會使學生真實感受老師對他的關(guān)心，會拉近老師和學生的距離,，增加親切感,，從而便于班級管理更有效進行，又不至于因傷害性語言給學生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展,。同時，適當?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，善于通過學生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學生的自信心。

2,、學習上的寬松,。

無論是從教學規(guī)律還是從教學效果來看,，滿堂灌式的教學不僅讓學生學得很累，對培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的學習習慣都是不利的,。學生也是很不歡迎的,。試想，一天七,、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學生不可能全部消化吸收,，總會有這樣或那樣的問題,，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,，久而久之,，堆積如山。在考試時,，這些問題一旦出現(xiàn),，學生就會丟分，這樣不僅影響到學生的成績,，甚至會影響學生學習的信心,。如果信心有動搖，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上,。

一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門,，開朗一點的，也是半開半閉,。顯然,，如果老師不能了解、不能貼近學生的內(nèi)心世界,，就會增加施教的難度,，班級管理就會被架空。俗話說,，親其師而信其道,。我們經(jīng)常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高,。事實上，要想贏得學生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨特的人格魅力,。教師的人格魅力來源于善良和慈愛,，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學生，不因?qū)W習成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學生,，會讓學生終生感激,，時刻銘記。比如我班某男同學,，因家境貧寒,，心理上非常自悲，剛?cè)雽W就有輟學的念頭,，對同學們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心，告訴他暫時的經(jīng)濟上的困難不是丑事,。同時,，為了提高他的自信心，我讓他擔任委員,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級管理工作,。成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對學生的.信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,，不是包辦代替,，而是把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在探索之中享受成功,。我利用班會等形式,，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越,，這樣才不會使學生喪失動力,、迷失方向。學生會在鼓勵中揚起生活的風帆,，在鼓勵中享受成功的喜悅,，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡!

有人說，在班級管理工作中,，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實際上就是說,，只要把他們管理好了,，這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定。其實，只要方法得當,，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時,，不能持有偏見,，應對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點,，給予肯定,，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足,。教師要適時地,、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展,。其次,，在做轉(zhuǎn)化工作時，教師不能成為高高在上的說教者,，而應成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應多與他們接觸，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉(zhuǎn)向引導式,，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思考，反省,，逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,，并感受到教師的關(guān)心和幫助，從而加強他們的自律意識,，促使他們良好的心態(tài)和行為習慣的養(yǎng)成,。這樣，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化,。比如，我班有個學生平常喜歡打游戲,，有時甚至不完成作業(yè),。我在了解這一情況后，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當作業(yè)余愛好,，你很有能力，只要把精力放在學習上，成績一定不會比別人差”,。從此,，他學習自覺性有了很大的提高。

總之,，班級管理工作是一項長期的,、細致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入,，更要調(diào)動全體授課教師的力量,，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時時得到落實,，各科都有保障!同時更要調(diào)動全體學生參與到管理中來,，因為學生才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級在xx年中考中一定會取得令人滿意的成績。

班級管理的工作總結(jié)篇十二

本學期的工作即將結(jié)束,。當孩子們即將完成上學期的大班學習任務時,，我們班的所有老師都坐在一起，比較本學期初制定的班級工作計劃,，回顧所做的工作,，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,。具體總結(jié)如下：

開展具有班級特色的教育教學工作：

1,、本學期，我們班結(jié)合大班的年齡特點,，把重點放在“幼兒聯(lián)系”的準備上,。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級兒童的實際發(fā)展水平,，有目的,、有計劃地將教育教學活動滲透到兒童的日常生活、各學科,、活動區(qū)和兒童家庭教育中,。經(jīng)過一個學期的努力，每個孩子在原有的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的改善,。

2,、在“幼兒聯(lián)系”的準備工作中，重點培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識,、任務意識,、自我服務能力和合作能力。經(jīng)過一個學期的努力，我們認為班上的大多數(shù)孩子都能認真完成老師每次交給的任務,，在與同齡人的.合作中以更靈活的方式與同齡人玩游戲,，遇到困難時與同齡人討論解決問題的方法，班級兒童的社會交往能力有了很好的提高,。

3,、在日常教學中，我們繼續(xù)在園本課程的指導下開展主題活動,。本學期,，我們開展了花卉和體育兩個主題。教師結(jié)合兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗和興趣設計活動,，體現(xiàn)兒童為主體的原則,，做好兒童的實證收集工作。