總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇一

人們常說：教育是明天的事業(yè),，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項(xiàng),，尤其是這近幾年面對(duì)獨(dú)孫子女這一特殊群體。五年的班主任工作,，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線,。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡,。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品,，德育不好出危險(xiǎn)品”,。這句話充分說明了德育的重要作用。我接手二手班時(shí),，聽說班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”,。該生個(gè)子大，性格倔強(qiáng),，家庭條件較好,，很傲氣，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之,，任課教師一提起他就搖頭,。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣暴躁,，還不大理睬老師,。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突,。我知道,，這是他的生活環(huán)境所造成的,。作為班主任，我應(yīng)竭力幫助他,，于是便找到他的突破口,，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,，讓他從平時(shí)、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛和幫助,，講義氣,，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想,，覺得我說的很有道理,，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好朋友,，而且上課也愛發(fā)言了,。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我又與他交談,，談了許多道理,，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表揚(yáng)。現(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),。

關(guān)愛,，是情感激勵(lì)的首要因素，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，對(duì)待學(xué)生的困難,，盡力幫助，真誠(chéng)的關(guān)愛,、體貼他們,，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的溫暖,。在教學(xué)過程中,，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心,，傾聽他們有什么想法和看法,，了解他們的衣食、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,，老師就是自己的父母,。

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?！?，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評(píng)了一頓,，他很不服氣,，立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過,，覺得當(dāng)老師受人氣,，沒什么崇高的。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他,，并說：“從此，我不會(huì)說你“韓王剛”三個(gè)子,?！蓖碜粤?xí)后，他哭著找到我,，懇求我收回我的話,，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。古人說：“教不嚴(yán)師之惰嗎”,？不,，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失,。于是,，我主動(dòng)找他談話，向他承認(rèn)了自己言辭過激,，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,，并請(qǐng)求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,，后來竟簌簌地掉下淚來,。沉默了一會(huì)，他才說：“我知道自己錯(cuò)了,，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,，我受不了，在家里父母從沒大聲批評(píng)過我”,。聽了他的話,，我耐心地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤,，在不知不覺中,，我們拉起家常，談起了人生”,。由此，我得到啟示,，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,，特別是承受挫折的能力。于是,，我利用班會(huì)課,，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己,，以小組為單位開展了批評(píng)與自我批評(píng)。這種方法很靈,，使很多愛面子,、思想嚴(yán)重的同學(xué)，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，并及時(shí)得到了矯正,。

由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，留守少年較多,，部分家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄等等,，給學(xué)校思想教育帶來一系列新的課題。需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞑粩嗲笮?、求?shí),、求變。

新學(xué)年,，我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，勤奮工作,，開拓進(jìn)取,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇二

班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名班主任不容易。都說一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒有什么區(qū)別,，還是一樣的頑皮,。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等,。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。

通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。

班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué),，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,，又如窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí),，如一（1）班、三（2）班等,，每次查看扣分表,，扣分欄總是一分未扣,，讓我很是感慨。

我想,，一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈,，為什么二年級(jí)卻做不到？既然不是孩子的問題,，那一定是作為班主任的我的原因了,。反思了一下，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng),。那么肯定還有一些我所沒想到的,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后,，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來。

幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到,，大聲喊,、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來,，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快,。

這一直是一個(gè)讓我頭疼的問題，不論強(qiáng)調(diào)過多少次,，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣,，哪怕老師剛走出教室，班級(jí)中立刻就像炸開了一鍋粥,。我也曾在私下里找?guī)讉€(gè)同學(xué)談話多次,，一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。”

的確,，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等,；還告訴他們這幾天進(jìn)步了,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時(shí)機(jī)的,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了很好的效果,。

由此我想,，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識(shí)之外,，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人,。因此,，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲,，一起活動(dòng),，一起值日，一起勞動(dòng),，與他們談學(xué)習(xí),，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng),，我要把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員！

自己這一年來的工作的體會(huì),。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小蘋果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛感恩的班會(huì)《感恩的心》,，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等,，主題都非常優(yōu)秀。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇三

xxx年學(xué)年度，我很榮幸擔(dān)任初二年級(jí)四班的班主任,。在去年的學(xué)年里,，我班學(xué)生通過積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)地努力,，并取得了優(yōu)異地成績(jī),，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的基本要求,，實(shí)施對(duì)學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,，本著對(duì)學(xué)生的良好教育,，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作：

1.思想道德教育

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心,，然后對(duì)學(xué)生,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù),。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時(shí),，還要對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育，使得他們做到愛祖國(guó),，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,，并增強(qiáng)集體觀念，家庭觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成積極向上，樂觀開朗,，朝氣蓬勃的新一代接班人理念,。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會(huì),，開好班會(huì),，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生溝通。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期,，在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候,，很多學(xué)生處于癡心妄想，躁動(dòng)不安地狀態(tài),，當(dāng)他無心學(xué)習(xí)的時(shí)候,，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo)，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,，如果一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得反感,，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重，所以利用好班級(jí)的時(shí)間,，回避一些單調(diào)無聊的話題,，切實(shí)為學(xué)生考慮，澄清學(xué)生模糊的意識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。開班會(huì)也不一定要很長(zhǎng)時(shí)間，如果出現(xiàn)問題了,，及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間,，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo)，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，從而消滅學(xué)生的一些不良思想,。

2.重視思想交流

學(xué)生需要面對(duì)面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育,，與學(xué)生促膝而談,，為他們排憂解難，成為學(xué)生的知己,，就會(huì)贏得越來越多的學(xué)生尊重與信任,。

3.量化管理

古往今來，嚴(yán)師出高徒,，如果給了學(xué)生太多自由,，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所事事的思想,。無規(guī)矩不成方圓,，這也是其中的道理，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆,，因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲,。而我們要把對(duì)學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,，約束學(xué)生不良行為的守則,。早到校,、兩操,、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、一絲不茍,，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然，并按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

初二年紀(jì),，正是身體發(fā)育的時(shí)候,，很多學(xué)生會(huì)有對(duì)身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)學(xué)習(xí)失去信心,。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。想要組織一個(gè)成功的班級(jí),，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,，我的班級(jí)管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施：

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來是班主任最難的工作,，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)夸贊他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，細(xì)心勸導(dǎo)，并組織“一幫一”活動(dòng),，做為老師,，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng),。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

在西北邊疆長(zhǎng)大的學(xué)生,，大部分都是來自農(nóng)村，所以在這塊上很是欣慰,，每次組織活動(dòng),，大家都積極向上，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候,，總是非常落后,，但是我依然鼓勵(lì)大家,，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神，要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值,。于是,，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務(wù),，干得不好的,，勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,，教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)自理生活。每次組織完活動(dòng),，也會(huì)讓學(xué)生們寫下活動(dòng)感受,，從中體會(huì)到人生哲理。凝聚團(tuán)體,，實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,，奮發(fā)圖強(qiáng)，這不僅僅包含一個(gè)班級(jí)那么簡(jiǎn)單,，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，凝聚團(tuán)體的力量，更是對(duì)以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,，甚至乃至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量,。

總而言之，一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,，不但要以自我為風(fēng)范,，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時(shí)俱進(jìn),，改變教學(xué)思路,，與時(shí)代接軌。而我們的班級(jí),，在不斷地努力改變中,，相信一定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成績(jī),。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識(shí)還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步,，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的指點(diǎn)與幫助,，我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級(jí),，我們的學(xué)校蒸蒸日上,、增添輝煌!

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇四

班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者,、管理者。在這里,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享:

一,、處理好各種關(guān)系。

我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,、同班教師,、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲,、學(xué)習(xí),、共教的積極性，形成教育的合力,，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。做班主任，說到底,，就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。例如,，在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí),，我會(huì)用最忠誠(chéng)的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧,，如對(duì)別人的不足,，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,，總之,，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通,。又如:班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，坦誠(chéng)寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感,、信賴感,、親切感，相互以情感人,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭。比如:有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我,，企圖試探我的脾氣,，他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng)，直到看到我變了臉色,，才有些收斂;但對(duì)有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,，于是我就試著和他交流，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋,，看起來很調(diào)皮，當(dāng)你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心,，他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事，甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說這說那啦個(gè)沒完,，看他的表情就知道你在關(guān)心他,，他就會(huì)有好地表現(xiàn)。

1,、班內(nèi)教師共同配合

在班級(jí)常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標(biāo)一致，相互配合,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師密切地配合,，幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作,。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮,、吵鬧、不專著等情況時(shí),，配班教師及時(shí)地予以提醒或制止,。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去。這樣，在活動(dòng)中,，才能對(duì)幼兒的不良行為給予一定的約束,。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),，我們老師之間也是分工合作,，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個(gè)活動(dòng)開展地有條不紊,。

2、學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作

我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，善于安排好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成,。但是一個(gè)人的力量是有限的,，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，要做好班主任,，除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外,，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作,。

3、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班，每個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng),，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,，但卻沒活干，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話,，我也學(xué)起了魏老師，孩子們精力旺盛,，沒活干,，我來給他們找活干,。窗臺(tái)上總是比較亂，這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé),，每天一來就開始整理,，這一天里她都負(fù)責(zé)。整理好了就由獎(jiǎng)勵(lì),。如果今天她沒來怎么辦,，沒關(guān)系有替補(bǔ)的。我班的書柜,，宋明茜,、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開寧,，衣柜是吳英特,、妞妞。就連沖廁所,，擺椅子,，都由專人負(fù)責(zé)。現(xiàn)在我們班每個(gè)他人,，都有事情做,，人人有活干。而且現(xiàn)在,，許多平時(shí)打鬧的幼兒,，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳]有時(shí)間打鬧了,。

二、建立開放民主的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓,?！比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī),，沒有教育,，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好,。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,，哪些行為是班級(jí)所不允許,、應(yīng)該被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì),，另外，老師對(duì)孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn),。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子,。比如:上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。

1,、讓幼兒明確活動(dòng)要求

不管是開展什么活動(dòng),，在活動(dòng)之前，我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng),，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī),，比如，在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師在講解之后,，就請(qǐng)幼兒在座位上坐好，等教師分發(fā)好操作材料,、要求提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí),，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚,。

2,、教師既要互相合作，又要明確職責(zé),。

班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上,，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下,，互助互補(bǔ),，才談得上是成功的合作。這樣,，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏,，也不會(huì)因界限太清而延誤。

三,、取得家長(zhǎng)的信任,，讓他們成為班務(wù)工作的合作者

開展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作。我任班主任期間,，家長(zhǎng)與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系,。主要采取了這些方式:平和親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)放心,。家長(zhǎng)把孩子送來幼兒園,，心中有很強(qiáng)的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺我們的真心,，堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班,，方便家長(zhǎng)，安撫家長(zhǎng),。還有，要多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問題,，對(duì)我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正.我每次遇到家長(zhǎng)提出的問題時(shí),，我都會(huì)記在小本子上，然后再盡力去做好,，讓家長(zhǎng)相信把孩子放在這個(gè)班是十分放心的,。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的諒解,。而不是避開不理睬,，讓家長(zhǎng)覺得你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,，從而讓誤會(huì)越來越深，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時(shí)候,，家長(zhǎng)就會(huì)舊賬全翻出來,。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情,，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng),，讓他足夠的相信你。

四,、提高法律意識(shí),，加強(qiáng)班級(jí)安全意識(shí)。

幼兒活潑好動(dòng),，容易發(fā)生人身傷害事故,，老師稍有個(gè)疏忽就有可能付法律責(zé)任。種種相關(guān)的報(bào)道常見諸報(bào)端,，時(shí)刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。例如,，外出散步時(shí),，有法制意識(shí)的老師，就會(huì)檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好,，會(huì)叮囑孩子不要亂跑,。在游戲中眼睛不離孩子，及時(shí)制止孩子的一些冒險(xiǎn)行為,。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇五

這個(gè)季度以來,，我擔(dān)任三(1)班的班主任兼語文老師。這一個(gè)季度,，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開展,。我主要從以下幾方面努力的：

本班共有學(xué)生56人,，其中女生37人，少數(shù)民族35人,，少先隊(duì)員47人,，大多數(shù)來自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于少數(shù)民族地區(qū)的孩子受教育程度不一樣,，所以給他們上課是完全根據(jù)他們的底子來傳授知識(shí)的,。雖然他們的基礎(chǔ)不好，但是他們有非常高的積極性,，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈,。

(一),、教育教學(xué)工作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃,。

2,、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法，新理念,。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議,，做到學(xué)生自評(píng),、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng),。一期下來,，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

5,、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求知的意識(shí)。

(二)培養(yǎng)班干部,。

班干部是班主任的得力助手,，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,，班干部要服眾,，首先得有較好的自身?xiàng)l件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部,。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管,。在這個(gè)季度以來,，他們都做得非常好，雖然是班干部但是也沒有驕傲,，管理同學(xué)盡心盡力,，為班集體付出了很多。班級(jí)的紀(jì)律和整體成績(jī)都有所提高,。這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的,。

(三)加強(qiáng)思想教育。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,，針對(duì)這點(diǎn),，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以,，在這個(gè)季度中,，我主要是從學(xué)生的'思想教育為突破口，重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，很多問題就不再是問題了。

1,、樹立榜樣,，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況,，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高,。

2,、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施,，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,，不僅讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生再次鞏固了知識(shí)，鍛煉了表達(dá)能力,，也讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生可以在同學(xué)的幫助下進(jìn)步,。

4、采用了分層次管理的方法,，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣,，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng),，做到了因材施教,。

(四)、積極開展豐富的文體活動(dòng),。

1,、通過學(xué)校開展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開展的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，端正思想,，飲水思源，讓他們明白如今的生活是多么來之不易,。

2,、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國(guó),、愛黨,、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用,。

3,、在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性,，特別是對(duì)于非少先隊(duì)員,，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏,。

4,、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“六·一”活動(dòng),，豐富了學(xué)生的課余生活,，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，積極投身于活動(dòng)中,，取得了較好的成績(jī)。

5,、學(xué)生思想端正，品德較好,，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操,、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(五)差生轉(zhuǎn)化工作,。

關(guān)心,、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生,。本班優(yōu)生少,，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生,，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制,，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表揚(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,，包括做好事,、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極,、書寫工整正確等,。增加他們的自信心，也能夠鍛煉他們自己的能力,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生更好,，學(xué)習(xí)較差的慢慢進(jìn)步。而這樣學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不是由老師來輔導(dǎo)他們,，他們也不會(huì)有心理壓力,，進(jìn)步的會(huì)更快。

(六),、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,，班長(zhǎng)述職報(bào)告。在過去的一個(gè)月里,，或者說自就任班長(zhǎng)后,，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學(xué)做個(gè)匯報(bào),，目的在于接受大家的監(jiān)班長(zhǎng)述職報(bào)告督,，也可以做一次清楚的自我反省。

關(guān)于現(xiàn)在的這套班級(jí)管理模式,，我自暑假使就開始籌劃,，也寫出了很多版本的管理方案。不過現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實(shí)踐中一步步的完善,。我想,，其實(shí)任何的模式都不會(huì)是萬能的，只有在實(shí)踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇,。

1,、“責(zé)任人制度+項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作制度”

2、“月會(huì)述職制度”

具體的內(nèi)容現(xiàn)在大家也都應(yīng)該很清楚了,，就不再贅述,。我始終相信規(guī)則不是萬能的,，但沒有規(guī)則的團(tuán)隊(duì)和集團(tuán)是萬萬不能長(zhǎng)久生存的,。因?yàn)樗狈α艘环N堅(jiān)固的內(nèi)核,，一種長(zhǎng)久不變的內(nèi)核。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西,，還是有很多不理解的意見的,。因?yàn)椋吘刮覀兪窃诖髮W(xué)里,。大學(xué)崇尚著一種自由精神,，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而,，其實(shí)自由給多了就容易散漫了,，凡事還是掌握個(gè)度會(huì)比較把穩(wěn),。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問題，即怎樣讓班委團(tuán)隊(duì),，以及整個(gè)班集體在良好的氛圍和班級(jí)精神中不斷前進(jìn),，不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個(gè)人的努力,！我們?cè)谝黄?，所以，nothingisimpossible.

1,、簡(jiǎn)述,。

從剛開始的大家混混沌沌，到目前大家以及開始對(duì)這套流程逐漸清晰,，我們經(jīng)歷一段磨合的過程。一開始,，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺，這樣每個(gè)班委之間似乎缺少了那么點(diǎn)人情味,，尤其忙的時(shí)候就更容易我干我的,，你管你的了。這方面,，我們?cè)?月組織了一次班委聚會(huì),，聚會(huì)的宗旨就是“不工作，只娛樂”,。雖然第一次,，大家都還挺不好意思，過程沒有那么high,不過我想隨著時(shí)間的流逝,，大家會(huì)越來越緊密的,。

這個(gè)月，我們班委著實(shí)做了很多的事,。比如秋之聲,，迎新的一系列事務(wù)，迎新晚會(huì)活動(dòng),，以及正在進(jìn)行的優(yōu)班評(píng)比和綜合測(cè)評(píng),。每一次任務(wù)的下達(dá)，我們都職能明確,，沒有出現(xiàn)一團(tuán)亂的狀況,。各班委應(yīng)該也還都能應(yīng)付這樣的工作強(qiáng)度。其他班的有些班長(zhǎng)或團(tuán)之書就差不多一團(tuán)亂麻了,，很多事情堆在一起,，解決不了,。不過，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評(píng)比和綜合測(cè)評(píng)任務(wù)的完成質(zhì)量,，因?yàn)橹辽傥覀冇袝r(shí)間和精力的保證,。

9月里，每個(gè)班委都在盡職盡責(zé)的履行自己的義務(wù),?？吹某觯蠹覍?duì)我們?cè)诋?dāng)初確定的班級(jí)發(fā)展方向以及基本價(jià)值感都還是很認(rèn)可的,。因?yàn)?，想付出，才?huì)真的去踏踏實(shí)實(shí),，真真切切的做,。而行動(dòng)，往往比言語更有說服力,。

2,、班委工作問題以及個(gè)人建議。

a,、首先要說最重要的學(xué)習(xí)方面,。學(xué)習(xí)委員在每次拷完課件的時(shí)候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說明課件發(fā)放的情況，我想這個(gè)不難做到,，我也提醒過幾次,，希望以后能改善。

b,、述職制度不夠完善,。一方面，述職制度是指要每月上交述職報(bào)告,。另一方面,，述職是指各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)候要向第一負(fù)責(zé)人匯報(bào)完成情況，這一點(diǎn)很重要,。這一點(diǎn)還體現(xiàn)在有些明確寫著“收復(fù)”的短信,，并沒有回，或者及時(shí)回,。希望以后各具體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加緊督促,。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時(shí),。這一點(diǎn)直接導(dǎo)致了其他班委不明白某件事情的進(jìn)展如何,，是不是有了結(jié)果，需不需要幫忙的這些疑問,。所以,，希望以后各位第一負(fù)責(zé)人在完成具體任務(wù)時(shí),，注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內(nèi)的每個(gè)成員能把握你的進(jìn)度,，能適時(shí)的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d,、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識(shí)或者一些特色的心理測(cè)試題之類的，這樣興許職能會(huì)更具體和突出,。

1,、迎新生。

9月里,，我們班委第一次像其他班級(jí)一樣集體去探望了10級(jí)新生,，雖然效果不是那么明顯，但我們至少是作為一個(gè)集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前,。第一次,，我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔(dān)子。我們挑著的不僅僅是09行2,，還是整個(gè)行2的形象,，甚至未來是廣外學(xué)子的形象。

2,、中秋節(jié)。

第一次感受到集體的溫暖”的時(shí)候,，我想說,，現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強(qiáng)大,，擁有了這種力量的人,，日后也必將是各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者吧。

3,、supervoice,。

這次比賽，我們建議出一只代表我們班集體的隊(duì)伍,。這是一支英勇的隊(duì)伍,，一路殺到?jīng)Q賽，雖然最終惜敗對(duì)手,，卻還是值得我們給予熱烈掌聲的,。一直以來，我們都覺得我們這個(gè)班級(jí)很強(qiáng)大,，但是為什么還是讓這其中的同學(xué)感覺不到歸屬感和集體的溫暖,，工作總結(jié)《班長(zhǎng)述職報(bào)告》。我想,，是大家的目標(biāo)都很分散,，沒有一個(gè)共同的方向和奮斗的目標(biāo),。這次大賽，雖然不能全班同學(xué)一起參加,，卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量,，一股不服輸?shù)牧α俊Ｄ且豢?，我知道,，我們只要擰成一股繩，就沒有什么困難可以將我們難倒,。

可能是由于第一個(gè)月開學(xué),，大家都比較忙。很多同學(xué)也都還在摸索著未來的方向,，還在思考著自己以后的路,。所以，我們的活動(dòng)包括整個(gè)班級(jí)的特色小聚還沒有能全范圍的實(shí)施開來,，大家還不能明顯感受到,。但是隨著時(shí)間的推移，隨著班級(jí)制度的逐漸完善和班委工作的逐步細(xì)致,，大家會(huì)越來越感受到這個(gè)集體的生命力和向心力,。

優(yōu)班評(píng)比，綜合測(cè)評(píng)都是能體現(xiàn)或者增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的環(huán)節(jié),，我們每一位班委都要在這個(gè)時(shí)候,，在09行2班委這個(gè)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的力量，為我們的家爭(zhēng)取贏得的利益和榮譽(yù),。

只要我們?cè)谝黄?，一切就皆有可能?/p>

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇七

時(shí)間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間,。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴,，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來,，其中有快樂與煩惱,，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂,?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé),。和托班孩子相處了半年,，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念,，我繼續(xù)向前走著,，義無返顧地,、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí),、工作進(jìn)行小結(jié)：

終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向,，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命,，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí),。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,，必須有良好的思想和專業(yè)素質(zhì),，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事,。貫綱的浪潮席卷著地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神,，才能更好地實(shí)踐,，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施,，幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì),，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料,，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地思自己的工作,，從中尋找差距,。力求完美，精益求精,。除此之外,，還積極地參加自培活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家對(duì)貫綱的認(rèn)識(shí),。并在教研活動(dòng)中膽地發(fā)表自己的看法,，以及自己實(shí)踐的做法，供家探討,。

我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣,，挖掘每個(gè)孩子的潛能,。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),，在教育活動(dòng)中,，能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、主動(dòng)性,，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”,。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右,。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查,，從中了解幼兒具體情況,，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持,。我們還開展了家庭問卷,，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng)，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合,，充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源,，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng),。剛開始時(shí),，孩子們哭的哭、鬧的鬧,，跟本無法開展正常的教學(xué)活動(dòng),。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺,，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注,，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”,。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾,、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流,，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園家庭這一情況,。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家,。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法,，收效顯著,，一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步,。在他們的潛意曙,，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家,?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”,、“公主”已走出了自己的宮殿,，能夠和同伴互互助，和睦相處,。給予孩子一份耐心,，撒播孩子一片愛心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待,。

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù),?！凹?xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用,、家園聯(lián)系冊(cè),、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn),、孩子的特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn),，注意說話的語氣和方式,，講究溝通、交流的藝術(shù),。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑,、要具體、要保持;不呆板、不說白,、不間斷,。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致,，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系,，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng),，我總是虛心地聽取他們的合理化建議,，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供助,，將每項(xiàng)工作做到前面,，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來,，愉愉快快走,，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心,。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利,，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合,，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍,，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L(zhǎng)會(huì)”,、“向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)：如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會(huì),、慶國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì),、游山、游濱江公園,、我與爺爺奶奶同恢”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái),，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制作飛盤,、沙包,，與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動(dòng)。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī),、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,，我深知自己在班中的位置,。本年度中，積極參加園滲透課題研究,，先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲一,、二等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎(jiǎng)并送省參賽,。在平時(shí)的工作中,，除了搞好班級(jí)環(huán)，還放棄休息時(shí)間,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力,，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎(jiǎng),，在編排班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎(jiǎng),。

在幼兒的一日活動(dòng)中，不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒,，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富,，相對(duì)比較乏味，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性,。

即將翻開新的一頁,，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中,，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,，一種對(duì)更成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑,，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn),，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多,，獲得更多。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇八

時(shí)光荏苒,，不知不覺,，我在大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員這個(gè)崗位工作已經(jīng)一年半了?；厥讋倓傔^去這半年,，是收獲的半年，是發(fā)現(xiàn)問題的半年,，也是自我提高的半年,。在這半年的時(shí)間里，我本著“一切為同學(xué)服務(wù)”的宗旨,，以關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、積極輔助專職輔導(dǎo)員老師為工作重點(diǎn)，開展工作?，F(xiàn)將參加工作到現(xiàn)在的各方面工作總結(jié)如下：

一,、工作理念：

1.加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)：

思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù),。要使同學(xué)樹立堅(jiān)定正確的政治信念,，建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，我自身必須要政治信念堅(jiān)定,。要有一個(gè)系統(tǒng)的思想體系，有一套對(duì)社會(huì)對(duì)人生的系統(tǒng)看法,。在日常工作中,，我注重學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)單的理論,，熟悉國(guó)家政策和學(xué)校的中心工作,，為以后的工作打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。與此同時(shí),，我也不斷地提高個(gè)人的綜合素質(zhì),。輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，舉要舉足輕重的作用,。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,。提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，能真正做到為人師表,，模范帶頭,。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,，自己首先做到要尊重每一位學(xué)生人格,。教育他們熱愛班級(jí)、搞好團(tuán)結(jié),。所以,，業(yè)余時(shí)間，我不斷地填補(bǔ)自己工作上的知識(shí)空缺,，提高自身的工作能力,。

2、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)：

通過學(xué)習(xí),，我明確了本職工作的更深層次意義，即思想政治教育工作是輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù),。作為一名新生輔導(dǎo)員,，要建立一種服務(wù)意識(shí)，我的責(zé)任是幫助和指導(dǎo)學(xué)生如何更好地規(guī)劃大學(xué)四年,，是幫助學(xué)生如何更好地成才,。通過向幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員老師學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了以往工作中陳舊和凌亂的思路,，逐漸地形成了系統(tǒng)的工作體系,。對(duì)自己工作的意義及內(nèi)容有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)。我的學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué),，具有很強(qiáng)的可塑性,，把他們培養(yǎng)成合適社會(huì)需要的人才，需要四年的時(shí)間,，這是一個(gè)逐漸的由量變到質(zhì)變的過程,。這就需要我付出極大的耐心和心血，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的工作,。只有我熱愛自己的工作,，全身心的投入，才能在工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，提高自身的能力,，鍛煉自己完善自己。

3,、積極開展日常教育管理工作,，打好大學(xué)生涯堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：

第一,，紀(jì)律觀念教育。開學(xué)之初我就在20xx級(jí)預(yù)科3個(gè)班級(jí),、新聞2個(gè)班級(jí)以及漢語言班級(jí)講解我已知的東西和解決他們可能出現(xiàn)的疑惑,，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)教育，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求,，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺性，做個(gè)文明的大學(xué)生,。

第二,，心理健康教育。積極協(xié)助心理健康教育中心開展學(xué)生的心理咨詢工作,，配合學(xué)院的整體安排,。另外，在班級(jí)開展心理健康教育的主題班會(huì),，我時(shí)常進(jìn)行新生團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì),。

第三,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。為了加深學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解,，提前做好大學(xué)四年的計(jì)劃安排,，提升就業(yè)的能力和水平，我在班級(jí)結(jié)合自己的經(jīng)歷與參加的多次職業(yè)生涯規(guī)劃講座,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自我,，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高各方面的能力和素質(zhì),，充實(shí)而快樂的度過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活,。

第四，安全意識(shí)教育,。鑒于個(gè)別學(xué)生被騙和筆記本被盜以及防火等安全隱患事件,，有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)他們的安全,、防范意識(shí),，營(yíng)造一個(gè)安全、舒適,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我在新生班里經(jīng)常性提到安全教育，通過各種形式,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火,、防電,、防水、防盜,、防騙以及交通安全,、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等安全教育,，確保生命和財(cái)產(chǎn)的安全,。平時(shí)，則常到學(xué)生宿舍里進(jìn)行安全教育,，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí),。

1、新生入學(xué)接待與軍訓(xùn)：

在12級(jí)新生入學(xué)接待工作中,，我努力做好各項(xiàng)工作,。從報(bào)名信息表、寢室的分配表的填寫,、學(xué)院鑰匙的領(lǐng)取和發(fā)放,，都堅(jiān)守職責(zé)本分，用心去待人接物,。

逐一走訪新生宿舍,，看望新同學(xué)，解決或及時(shí)反映新生入學(xué)的種種不適應(yīng)或問題;配合班主任進(jìn)行新生的入學(xué)教育工作,，讓同學(xué)們盡快熟悉大學(xué)生活;配合學(xué)校進(jìn)行新生信息核查工作,，逐班核對(duì)20xx級(jí)新生的基本信息，匯總新生寢室信息,，整理匯總新生學(xué)籍檔案,。

2、黨團(tuán)建設(shè)與活動(dòng)開展：

根據(jù)學(xué)院文件,，積極開展各種團(tuán)會(huì)和考察入黨積極分子,。以保證每位入黨積極分子選定合格。在活動(dòng)方面,，積極配合院系所組織的活動(dòng),，并對(duì)學(xué)生開展思想建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),，豐富大學(xué)生活,。

3、其他方面的工作：

根據(jù)學(xué)校學(xué)工部管理規(guī)定,，制定輔導(dǎo)員無課表,、值班表，夜間檢查,、衛(wèi)生大檢查情況表;每單周二代表學(xué)院到學(xué)生公寓樓進(jìn)行衛(wèi)生大檢查,，每雙周配合學(xué)院老師進(jìn)行學(xué)院范圍的衛(wèi)生大檢查,，時(shí)刻注意學(xué)生生活環(huán)境的變化;匯總學(xué)校衛(wèi)生大檢查中我院優(yōu)秀、不合格寢室通報(bào),，晚歸中出現(xiàn)的各種問題;及時(shí)在團(tuán)學(xué)例會(huì)上對(duì)各班級(jí)提出表揚(yáng)和批評(píng),。

領(lǐng)取、發(fā)放我院各班校園一卡通,，并核對(duì)一卡通信息,，統(tǒng)計(jì)缺卡信息;匯總?cè)何荚醇幭募畬W(xué)生信息;多次催促各班欠費(fèi)同學(xué)繳清學(xué)費(fèi),，住宿費(fèi);統(tǒng)計(jì)全院外宿學(xué)生的基本信息,。

三、個(gè)人體會(huì)：

作為一名大學(xué)生新生輔導(dǎo)員,，我深知自身還有許多的不足和差距。工作中主要是完成工作任務(wù)而缺乏對(duì)工作的深思熟慮,，僅依靠作為學(xué)生干部時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)去工作,。工作缺乏創(chuàng)新性等等。但平時(shí)我也十分注重向身邊的領(lǐng)導(dǎo),，有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員老師學(xué)習(xí),，注重不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)自身工作能力,。

以上是我這半年來工作的簡(jiǎn)要情況,，許多方面都沒有提及?？傮w來說,，自己在工作中取得了一些成績(jī)，但還有許多的不足需要改進(jìn),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。我才剛剛上路,。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇九

1、班級(jí)工作即將結(jié)束,。為迎接期末考試,，加強(qiáng)班委對(duì)班級(jí)紀(jì)律的監(jiān)督。努力避免在課堂上玩手機(jī),、睡覺,、吃飯等與課堂無關(guān)的行為。

2,、班主任偶爾去班上監(jiān)督學(xué)生的日常行為,。確保所有學(xué)生都能配合班委的工作,。

3、每周召集班委召開工作報(bào)告會(huì)議,。

1,、積極組織班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校的各種文化活動(dòng)。經(jīng)常在課堂上做一些才藝展示等活動(dòng),，讓學(xué)生更了解對(duì)方,。也讓每個(gè)學(xué)生都能走到講臺(tái)上。為未來的教師生涯打下良好的基礎(chǔ),。

2,、以宿舍為單位的班會(huì)如火如荼，每個(gè)宿舍都能積極為相應(yīng)的班級(jí)工作,，積極準(zhǔn)備節(jié)目,，表演節(jié)目非常典型。

1,、在勞動(dòng)委員的積極努力下,，班級(jí)衛(wèi)生工作一直保持著，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的.環(huán)境,。

2,、課堂上對(duì)早退、缺勤,、遲到,、上課穿拖鞋等問題有嚴(yán)格的要求。以消除早退,、缺勤,、遲到、上課穿拖鞋的問題,。

3,、鑒于宿舍管理，女宿每天在學(xué)生會(huì)檢查宿舍前,，派班委檢查每個(gè)宿舍,，確保沒有晚歸，晚上不回家,。男宿舍,，男宿舍主任黃樂負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生，杜絕晚歸,、缺勤等問題,。

在班委和班上學(xué)生的共同努力下，班級(jí)在日常系檢查中能夠保持良好的排名，我感到非常欣慰,。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇十

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,，本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)習(xí),、共成長(zhǎng)的日子，真令人難忘,。本學(xué)期,，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié),，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展,。

1,、幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事,。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,，并會(huì)將衣服疊放整齊,。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了,，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難,，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，還鼓勵(lì)幼兒互相幫忙,，幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，需要時(shí)可以請(qǐng)別人幫助,。在我們的努力下,，幼兒自我服務(wù)的能力逐步提高。

2,、開展豐富多彩的戶外活動(dòng),。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。我們利用每天晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,。我們制作了沙包,、飛盤、紙棒,、飛鏢等體育玩具,，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑,，拍球,、扔飛盤，和幼兒一起跳,，一起玩,，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。我們還鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲，萌發(fā)他們的合作意識(shí),。

1,、我們組織幼兒開展多種形式的活動(dòng)，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。本學(xué)期我們開展了“我升中班了”“我們都是好朋友”“美麗的秋天”“冬爺爺?shù)亩Y物”等主題活動(dòng),，還根據(jù)孩子的需要和興趣，生成了“綠色家園”,、“我和兔兔有個(gè)約會(huì)”的主題,。重點(diǎn)把握好主題中核心的目標(biāo)，從語言,、音樂,、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域選擇和實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，加入禮儀活動(dòng)的內(nèi)容,，每周有一個(gè)中心組織點(diǎn),，力求通過多種組織形式拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α＝Y(jié)合一些節(jié)日增加課程內(nèi)容,，如“中秋節(jié)”,、“國(guó)慶節(jié)”、“安全日”等活動(dòng),，在探索與實(shí)踐中,、反思與重組中，提升專業(yè)化水平,，把理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、我們的課題研究是“中班禮儀教育活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的研究”，這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)地悉心指導(dǎo)下,，發(fā)揮聰明才智,，開展幼兒禮儀活動(dòng)。開學(xué)初,，我們課題組的老師一起商量制定了課題計(jì)劃,，重溫了上學(xué)期課題中期匯報(bào)時(shí)專家的指導(dǎo)。在課題實(shí)施過程中,，我們將幼兒禮儀潛移默化地滲透在一日活動(dòng)中,，如：每天來園時(shí)，鼓勵(lì)幼兒有禮貌地問早,，行鞠躬禮,；擔(dān)任“禮儀小天使”，在門口向家長(zhǎng),、同伴問早,，養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的良好習(xí)慣；爭(zhēng)做升旗手,，尊敬國(guó)旗,，升旗時(shí)行注目禮；利用晨間談話一起來“夸夸我的伙伴”,，讓幼兒嘗試用響亮,、連貫的語言表達(dá)對(duì)好朋友的愛；區(qū)角游戲時(shí),，引導(dǎo)“娃娃家”的幼兒,進(jìn)行“客人來訪”的游戲,，學(xué)會(huì)介紹他人的禮儀，并熱情招待客人等等,。我們還在各種特色活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為：在“波波樂園”特色活動(dòng)中,，我們小朋友大方地表演節(jié)目,，并且安靜地觀看別人的表演，懂得做一個(gè)有禮貌的小觀眾,；重陽節(jié)來臨之際,，我們小朋友走進(jìn)敬老院，給爺爺奶奶捶背,、講故事,、唱歌、表演跆拳道,，懂得要尊敬,、關(guān)心、照顧長(zhǎng)輩。平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)我們也精心設(shè)計(jì),，和幼兒一起開展生動(dòng)的活動(dòng),。因此幼兒已習(xí)得一些禮儀知識(shí)，興趣盎然地投入“現(xiàn)實(shí)生活”,，在教師引導(dǎo)下加深體驗(yàn),，進(jìn)行禮儀行為的遷移。

3,、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中游戲,。我們開設(shè)了娃娃家、美食坊,、小醫(yī)院,、創(chuàng)意diy、閱讀吧,、建筑師等多個(gè)區(qū)角,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),，有層次的,、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,，活動(dòng)中注重引導(dǎo),，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高,。如：在《美麗的秋天》主題活動(dòng),，我們?cè)谛∏墒痔峁┎噬櫦y紙、剪刀,、舊報(bào)紙,、顏料、卡紙,、橡皮泥和吸管等,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作秋天的景物。在制作菊花的過程中,，我們針對(duì)不同層次的幼兒提供不同的材料,，幼兒有的是用彩筆畫,，有的是用棉簽畫，有的用老師橡皮泥制作,，有的則是自己用舊報(bào)紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘,。在游戲活動(dòng)中，我們還鼓勵(lì)幼兒大膽串聯(lián)游戲,，提高社會(huì)交往能力,。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值,，讓墻面說話,。《課程指南》中提出：“應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索,、充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！北緦W(xué)期最有感觸的是在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，開展的生成主題“我和兔兔有個(gè)約會(huì)”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)初期,，孩子們把小兔子圍在中間,，與小兔兔親密接觸。一張張孩子與兔兔互動(dòng)的照片展示在“親親小兔兔”版塊,。孩子們紛紛拿起了畫筆記錄自己關(guān)于兔兔的問題,。在“兔兔論壇”活動(dòng)中孩子熱烈地交流。墻面上“兔兔的秘密”板塊集中了大家的智慧,。在此過程中,，孩子們不僅知曉了某些問題的答案，更重要的是了解了學(xué)習(xí)的方法,。

到星期天孩子們紛紛報(bào)名要把小兔子帶回家照顧,。忙著給兔兔唱歌,、買菜,，喂兔子。家長(zhǎng)還和孩子們一起畫下了這精彩的瞬間,，繪制養(yǎng)護(hù)日志,。我們主題墻的內(nèi)容隨著課程的實(shí)施,，孩子們關(guān)注的角度日益豐富。

天氣逐漸轉(zhuǎn)冷,，孩子們擔(dān)心兔兔過冬怎么辦,。我們順應(yīng)孩子的要求，把他們分成四組,，每組選出一名家長(zhǎng)做負(fù)責(zé)人,，請(qǐng)他們聯(lián)系自己小組的成員進(jìn)一步商量，并和孩子們一起收集材料?，F(xiàn)場(chǎng)制作時(shí),，家長(zhǎng)和孩子們都忙得熱火朝天，這個(gè)忙著拼兔籠,，那個(gè)忙著卷小花,，這個(gè)在兔籠上圍著絨布，那個(gè)貼上小星星,。一只只溫暖的兔窩呈現(xiàn)于我們眼前,，孩子們興奮地歡呼起來：“小兔子有新家了?！薄靶⊥米硬粫?huì)覺得冷了,！”自然角的溫暖小窩，成了兔兔們每天輪流居住的溫馨的家,。

在各活動(dòng)區(qū)材料的投放上,，我們非常注意與主題活動(dòng)的內(nèi)容相結(jié)合。表演區(qū),，孩子們穿著兔兔的服裝唱著,、演著。建筑師的孩子們分工合作,，給小兔子搭建美麗的小區(qū)：有高高的樓房,、美美的花園、小小的菜園,、小兔兔們?cè)谶@里安了家,。美發(fā)屋，理發(fā)師忙著給兔寶寶設(shè)計(jì)新發(fā)型,。閱讀吧的孩子們?cè)谶@里翻著圖書,，講著關(guān)于小兔的'故事，還饒有興致地進(jìn)行表演,。聰明屋喂小兔游戲深受孩子喜愛：兩個(gè)小朋友一組,，誰拋的數(shù)字大，誰就能喂小兔吃好吃的,。孩子們還玩著拼圖,、排序,、按規(guī)律排列、數(shù)物對(duì)應(yīng),，比較大小,、相鄰數(shù)等多種游戲。美食坊,，“大廚”給兔寶寶制作愛心大餐,。在娃娃家，幼兒關(guān)心照料兔寶寶,。

我們的主題環(huán)境并不是僅僅為了讓孩子們了解,、照顧小兔子這一種動(dòng)物，而是通過活動(dòng),，延伸到愛護(hù)各種動(dòng)物,。我們?cè)诩议L(zhǎng)園地出版了專欄，孩子們還在主題墻上設(shè)計(jì)了愛護(hù)動(dòng)物的宣傳畫,，呼吁大家愛護(hù)動(dòng)物,。

通過這一主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們進(jìn)一步明確：主題環(huán)境是在尊重孩子的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的,，每一步都是孩子經(jīng)驗(yàn)提升的體現(xiàn),，每一件作品都是孩子學(xué)習(xí)、參與的寫照,，每一次成功都凝聚著教師與孩子的智慧,、勞動(dòng)和創(chuàng)造在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，家長(zhǎng)的共同參與促進(jìn)了家園聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)了真正的家園互動(dòng),，每個(gè)孩子則獲得了表現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教師的能力也得到了不斷提高,。

1,、晨間活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)小朋友按隊(duì)伍順序選擇器具,；盥洗時(shí),，我請(qǐng)小朋友按組別輪流盥洗。這樣使幼兒活動(dòng)比較有序,，還避免了擁擠現(xiàn)象,。

2、推行值日生制度,。中班的孩子已經(jīng)有了為集體服務(wù)的愿望,，我們請(qǐng)幼兒每天按組別輪流當(dāng)值日生，自由檢查洗手、擦毛巾,、漱口,、洗臉,、分發(fā)材料等,。既減輕了教師過多的管理，有提高了幼兒為集體服務(wù)的意識(shí),，同時(shí)使各環(huán)節(jié)比較有序,，可謂一舉多得。

3,、安全教育是幼兒園教育內(nèi)容中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。我們通過語言、健康等教學(xué),，并組織幼兒參加園內(nèi)的消防疏散演習(xí),，使幼兒了解怎樣避免危險(xiǎn)的知識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。戶外活動(dòng)和游戲時(shí),，我時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全并予以悉心看護(hù)，盡力為幼兒創(chuàng)造豐富多彩的活動(dòng)機(jī)會(huì),，讓他們玩得既愉快又安全,。與此同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,，采取相應(yīng)的保護(hù)措施,，確保幼兒安全。

1,、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，還請(qǐng)家長(zhǎng)相互介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用校信通平臺(tái)及早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。記住和孩子在活動(dòng)中的精彩瞬間向家長(zhǎng)匯報(bào)，說說孩子有進(jìn)步的地方,，提出中肯的建議和指導(dǎo)方法,。每月收發(fā)的《成長(zhǎng)手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。

2,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,，我們通過家及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),，和幼兒一起收集活動(dòng)所需的材料。自從“兔兔論壇”活動(dòng)過后,，孩子們很喜歡相互交流分享的形式,，在以后的活動(dòng)中，我們根據(jù)需要沿用了這一形式,，在此過程中得到了家長(zhǎng)的大力支持,，孩子們交流的內(nèi)容日趨豐富。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)參加“客座教師進(jìn)課堂”助教活動(dòng),。爸爸做好了充分的準(zhǔn)備工作,，拍攝了照片，制作了ppt,結(jié)合自己的工作,，用幼兒能夠接受的語言和方式介紹自己的工作,，讓孩子們了解它與人們生活的關(guān)系。孩子們了解了生病后看病的流程,。懂得要合理的膳食,、加強(qiáng)鍛煉，讓自己更健康,。經(jīng)過我們的不懈努力,，得到了家長(zhǎng)們熱情的回應(yīng)，他們積極配合我們的主題教學(xué)和平時(shí)工作,，為我班的工作出謀劃策,，使我班的工作有了很大的提高，出色的完成了教育教學(xué)活動(dòng),。

這個(gè)學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)：尤老師順利完成了全國(guó)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),；在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下,，工作中我取得了一定的成績(jī)：論文《讓孩子愛上閱讀》榮獲無錫市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),；論文《在閱讀中培養(yǎng)幼兒的禮儀行為》獲北塘區(qū)教育論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。繪本解讀教學(xué)《我的連衣裙》在區(qū)繪本教學(xué)研討活動(dòng)中向全區(qū)開放,，起到了引領(lǐng)作用,。和年級(jí)組老師一起開展的“我和兔兔有個(gè)約會(huì)”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。繪本閱讀《早餐你喜歡吃什么》活動(dòng)設(shè)計(jì)獲區(qū)一等獎(jiǎng),。閱讀活動(dòng)《我也要搭車》,、《奇怪的雨傘》向全園開放。被評(píng)為區(qū)“張麗莉式好教師”,。指導(dǎo)多名幼兒參加“童畫之星第九屆華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”獲3個(gè)金獎(jiǎng),、3個(gè)銀獎(jiǎng)。祝老師在園青年教師基本功練兵活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)多名幼兒參加“童畫之星第九屆華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”獲3個(gè)金獎(jiǎng),、2個(gè)銀獎(jiǎng),、1個(gè)銅獎(jiǎng)。兩位老師在園自然角創(chuàng)設(shè)中獲一等獎(jiǎng),；園環(huán)境評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),；在園早操比賽中獲一等獎(jiǎng)。我們要再接再厲,，使孩子們能更茁壯,、更健康地成長(zhǎng),，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光,！

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇十一

經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級(jí)管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,，這則是更為不易的事,。因此，在班級(jí)管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì),。

長(zhǎng)期以來，人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí),。所以,，很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然,，這一點(diǎn)十分重要，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,，會(huì)讓你覺得疲于奔命而收效甚微,，就算你再有本領(lǐng)，也不過是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林!

因此,，我在近幾年的班級(jí)管理中，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,，適時(shí)抓住管理契機(jī)，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育,。在我們班,，數(shù)學(xué)老師，年輕漂亮,，教學(xué)風(fēng)格別具一格,，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心;語文老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策。于是,，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn),。一方面，讓學(xué)生對(duì)各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn),，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師,，學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn),，這樣,，對(duì)學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的、多元化的,、全面的,，這就是教育合力。因此,，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說教,、忙忙碌碌的跟班更有說服力，更具引導(dǎo)作用,，也更有實(shí)效!

實(shí)踐證明,，只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤(rùn)物無聲，因此,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的,。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1,、心理上的寬松,。

從心理角度上講，適度的隨意,，真切的話語給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此,，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死,。因?yàn)?，學(xué)生是受教育群體,，犯錯(cuò)誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。在批評(píng)語言的運(yùn)用上,，應(yīng)多采用說理教育法,。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心,，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離,，增加親切感，從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行,，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí),，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,，善于通過學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2、學(xué)習(xí)上的寬松,。

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看,，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的,。試想，一天七,、八節(jié)課下來,，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會(huì)有這樣或那樣的問題,，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些問題始終擺在那里，久而久之,，堆積如山,。在考試時(shí)，這些問題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會(huì)丟分,，這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jī)，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動(dòng)搖,，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。

一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門，開朗一點(diǎn)的,，也是半開半閉,。顯然，如果老師不能了解,、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會(huì)增加施教的難度，班級(jí)管理就會(huì)被架空,。俗話說,，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論,，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高。事實(shí)上,，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛,，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,，不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生終生感激,，時(shí)刻銘記,。比如我班某男同學(xué)，因家境貧寒,，心理上非常自悲,，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心,，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時(shí),，為了提高他的自信心,，我讓他擔(dān)任委員，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,，能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。成績(jī)也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的.信任和寬容,。在課堂上不是一味灌輸,，不是包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。我利用班會(huì)等形式，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越,，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向,。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!

有人說,，在班級(jí)管理工作中,，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實(shí)際上就是說,，只要把他們管理好了，這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實(shí),，只要方法得當(dāng)，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先,，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能持有偏見,，應(yīng)對(duì)他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，給予肯定,，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿足,。教師要適時(shí)地,、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展。其次,，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),，教師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,，反省,，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲,，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好，你很有能力,，只要把精力放在學(xué)習(xí)上,，成績(jī)一定不會(huì)比別人差”。從此,，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、細(xì)致的系統(tǒng)工程,，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,，齊抓共管,，這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí)，各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來,，因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體,，是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級(jí)在xx年中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī),。

班級(jí)管理的工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。當(dāng)孩子們即將完成上學(xué)期的大班學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，我們班的所有老師都坐在一起,，比較本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回顧所做的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,。具體總結(jié)如下：

開展具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作：

1、本學(xué)期,，我們班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，把重點(diǎn)放在“幼兒聯(lián)系”的準(zhǔn)備上。在實(shí)施計(jì)劃的過程中,，根據(jù)班級(jí)兒童的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透到兒童的日常生活,、各學(xué)科,、活動(dòng)區(qū)和兒童家庭教育中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的改善,。

2、在“幼兒聯(lián)系”的準(zhǔn)備工作中,，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力和合作能力,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們認(rèn)為班上的大多數(shù)孩子都能認(rèn)真完成老師每次交給的任務(wù)，在與同齡人的.合作中以更靈活的方式與同齡人玩游戲,，遇到困難時(shí)與同齡人討論解決問題的方法,，班級(jí)兒童的社會(huì)交往能力有了很好的提高。

3,、在日常教學(xué)中,，我們繼續(xù)在園本課程的指導(dǎo)下開展主題活動(dòng)。本學(xué)期,，我們開展了花卉和體育兩個(gè)主題,。教師結(jié)合兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)兒童為主體的原則,，做好兒童的實(shí)證收集工作。