無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng)同志,，大家好！

我是九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師,。相信大家還記得去年的家長(zhǎng)會(huì),，那是9月21日星期五的下午，是在新樓會(huì)議室召開(kāi)的，而作為語(yǔ)文老師的我,，竟沒(méi)有參加,。這在情理上是說(shuō)不過(guò)去的。但是真實(shí)的情況是這樣的,。我因?yàn)樵谄吣昙?jí)三班還有一節(jié)綜合課,，所以提前跟王老師打過(guò)招呼，等上完課后就去參加,。當(dāng)我去時(shí),，看到教化學(xué)的董老師正在講話，我就沒(méi)有進(jìn)去,。當(dāng)時(shí)在前面就座的還有其他任課老師,。大約過(guò)了十多分鐘左右，我再次返回,，看到其他老師都已離去,，只有班主任王老師一個(gè)人坐在前面講話。王老師扭頭看到我,，我因?yàn)椴幌氪驍嗤趵蠋煹闹v話，因此招手示意王老師先講,，我就退到一邊,，其實(shí)就在走廊的窗戶旁邊，面向北山,，靜靜等候,。其間，劉xx同學(xué),、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外,。我一等就是五十多分鐘，從四點(diǎn)多一直等到五點(diǎn)四十多,。終于王老師講完了話,，但可能是他忘記了我，直接散了會(huì),。當(dāng)我要進(jìn)去時(shí),，家長(zhǎng)們已經(jīng)接連涌出。這時(shí)劉xx同學(xué)的媽媽走出來(lái),，跟我打招呼,，詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。這一次家長(zhǎng)會(huì),，我只跟劉xx的家長(zhǎng)見(jiàn)了面,，交換了信息。這就是我沒(méi)有參加家長(zhǎng)會(huì)的真實(shí)情況，絕無(wú)其他特殊原因,。

然而,，后來(lái)的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過(guò)了雙休日后的星期一,，魏校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室,，神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后,，有幾位家長(zhǎng)跑去校長(zhǎng)室,，要求撤換我，讓我不再擔(dān)任九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師,。理由有三：一是我講課聲音小，學(xué)生聽(tīng)不清,；二是我管不住學(xué)生,；三是我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于第一條,，我不能認(rèn)可,，我的講課聲音不算大,，因?yàn)樘焐颍恢劣谛〉阶寣W(xué)生聽(tīng)不清,。事實(shí)是,，學(xué)生的紀(jì)律不好，老師在上面講,，有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說(shuō)話，才導(dǎo)致一些想聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)不清老師講課,。這個(gè)現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在,，而且不僅僅存在于我一個(gè)人的課堂上。紀(jì)律的問(wèn)題是我們這些任課老師都深感頭疼的問(wèn)題,。

關(guān)于第二條,，我承認(rèn)我不能很有效地管理學(xué)生，有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲,，口鼻朝天,，很是不服管教,，即使他做得不對(duì)，也是牛氣沖天,，對(duì)老師的管教不屑一顧,。而這種管不住的情況也非我獨(dú)有，除了班主任老師,，其他任課老師的課上都或多或少,、或輕或重地存在。

關(guān)于第三條,，我是毫無(wú)辯白之力,，我確實(shí)沒(méi)有教過(guò)九年級(jí)的語(yǔ)文，這是從教以來(lái)我第一次任教畢業(yè)班語(yǔ)文,，所以確無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。于是，有的家長(zhǎng)就不信任我,，為了自己孩子的前途,，繞開(kāi)我，到校長(zhǎng)那里要求撤換我,。

這事傳開(kāi),，別人都看我笑話，他們不會(huì)想到別的原因,，只說(shuō)一定是我教的不好,。可是,，上學(xué)期期中考試，九年級(jí)三個(gè)班我班的語(yǔ)文成績(jī)位處中間,，而其他兩位語(yǔ)文老師可都是班主任?。〖议L(zhǎng)們知不知道,，班主任的威信,、威嚴(yán)、威力天然的高于其他任課老師,，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但我還能占得第二。這次期中考試,，我退回到第三位,，但是全年級(jí)最高分就在我班，這個(gè)拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳,，她考了94分,。如果孩子們能按照我要求的去做,，熟背古詩(shī)文，那么這次考試,，我班依然能穩(wěn)居第二,。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題，我了解情況,，古詩(shī)文默寫(xiě)這一道題,，我比二班、三班平均少拿三分左右,，平均三分哪,，不是個(gè)小數(shù)目。所以我的問(wèn)題,，不主要是我的教,，而是學(xué)生的學(xué)，是學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文這門(mén)課程的態(tài)度,。像馬玉琳同學(xué),、李青云同學(xué)、馬芙玥同學(xué),，這三位同學(xué),，在我的語(yǔ)文課上，從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),，從聽(tīng)講到作業(yè)，從來(lái)都是一絲不茍,；她們對(duì)待老師的態(tài)度也從來(lái)都是恭敬有加 ,，虛心有禮，這種態(tài)度也正是她們平時(shí)做人做事的態(tài)度,，謙虛謹(jǐn)慎,，不驕不躁。在她們心目中,，老師就是老師,，就應(yīng)該尊重尊敬，不管他是班主任老師,，還是普通的任課老師,。她們做好了自己應(yīng)該做的事，聽(tīng)從老師的教導(dǎo),，踏實(shí)學(xué)習(xí),，虛心求知，于是得到了她們理應(yīng)得到的回報(bào),。

我是沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班的語(yǔ)文,，但是哪個(gè)老師不是從沒(méi)教過(guò)到教過(guò),？你為了自己孩子的前途，這種心理可以理解,，但是你能拒絕一個(gè)老師的成長(zhǎng)嗎,？誰(shuí)都不是一生下來(lái)就能斷文識(shí)字，誰(shuí)都不是一生下來(lái)就是行家里手,！為了這件事,，別人看了我的笑話，讓我好一段時(shí)間感受別人異樣的眼光,。為了這件事,，我的工作遭受了負(fù)面影響，我好一段時(shí)間才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)狀態(tài),。為了這件事,，我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話，堅(jiān)決要求撤換我,，遂了這幾位家長(zhǎng)的愿,。但是學(xué)校最終沒(méi)有同意。

時(shí)過(guò)境遷,，我也就看淡了這件事,。人生總有幾回不如意，何必放不下呢,。

然而,，我必須提醒的是，這幾位家長(zhǎng)對(duì)待老師的態(tài)度,，如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度,，你把它傳遞給你的孩子，讓孩子也不信任老師,，甚至討厭老師,，那么，我敢說(shuō),，你最終會(huì)害了他。我的孩子還小,，我常常告誡他,，上課要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不能玩王牌,，老師教你怎么做,，你就要聽(tīng)老師的，要尊敬老師,，要有禮貌,，路上見(jiàn)到老師要問(wèn)老師好,。老師水平有高低，不管這個(gè)老師怎么樣,，你都要幫助孩子樹(shù)立老師的形象,，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步。

咱們這個(gè)班,，由于學(xué)校調(diào)換老師的原因,，語(yǔ)文老師換過(guò)三個(gè)，馬xx老師教過(guò)一學(xué)期,，李xx老師教過(guò)一學(xué)期,，都是在初中三年的中間段，頭尾是我教的,，加在一起應(yīng)該有兩年整,。本來(lái)，頻繁地調(diào)換老師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績(jī)產(chǎn)生不利影響,，但老師必須服從學(xué)校的整體安排,，這都是沒(méi)有辦法的事。

咱們這個(gè)班,，我們?nèi)握n老師都有同樣的一個(gè)感覺(jué),，就是紀(jì)律差，學(xué)生難管,。九年級(jí)二班的語(yǔ)文我也教過(guò)一年半,，也有差生，但紀(jì)律不存在大面積的問(wèn)題,。八年級(jí)時(shí)我同時(shí)教這兩個(gè)班,，二班的成績(jī)要高于一班。

所以咱們這個(gè)班的問(wèn)題,，是普遍的紀(jì)律的問(wèn)題,，是學(xué)生對(duì)待這門(mén)學(xué)科、對(duì)待這個(gè)老師的態(tài)度的問(wèn)題,。為了維持紀(jì)律,，我想過(guò)恩威并施多種辦法，甚至打破我個(gè)人的慣例,，向王老師反映,，尋求幫助。也曾有過(guò)一些效果,，但不治本；尤其在中考越來(lái)越逼近的時(shí)候,，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安,、浮躁無(wú)措的情緒狀況，加之這個(gè)班尾巴實(shí)在太大,，不穩(wěn)定的情緒時(shí)時(shí)觸發(fā)，以至影響到全班。大前天馬x上課說(shuō)話,，我叫他站起,，站到前面，他側(cè)靠在門(mén)框上,，雙臂交疊在胸前,，一副無(wú)所謂的樣子,。站著的時(shí)候，還和前排的曹x說(shuō)話,。那天下課后，我把他倆叫到辦公室談話（跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了）,，那是第四節(jié)課后，談完都快中午一點(diǎn)了。昨天早上第二節(jié)課,，我在上面講題，曹x又在底下打盹，我早就有言在先，如果誰(shuí)困了,，可以站起來(lái)，但就是不能錯(cuò)過(guò)聽(tīng)講，沒(méi)想到曹x不滿意，說(shuō)他沒(méi)打瞌睡，我明明見(jiàn)他都趴在桌子上了,，叫他站起來(lái)時(shí),，他的眼睛迷迷瞪瞪,，沉重得都快睜不開(kāi)了。找曹x談話也不是一次兩次了,，有一次上課玩手機(jī)叫我發(fā)現(xiàn),，一開(kāi)始他還趾高氣揚(yáng)，好像犯錯(cuò)的人是我,，后來(lái)才緩和了情緒,。放學(xué)后,，我把他叫到辦公室，最終還是給了他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。后來(lái),，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律,、甚至再次輕視頂撞老師的借口,。各位家長(zhǎng)可以試想，在這種情況下,，老師的教育,、教學(xué)、教導(dǎo),，對(duì)他們還會(huì)發(fā)生效果嗎,？不尊其師，不信其道,，哪能學(xué)其藝呀,！

不獨(dú)有偶，別說(shuō)管不住自己的馬x等同學(xué),，就連甘xx,、宋xx、劉xx,、牟xx等這些拔尖的同學(xué),，在整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的影響下，也頻頻說(shuō)起話來(lái),，不那么專(zhuān)心致志地聽(tīng)講了,。甘xx作為一班之長(zhǎng)，袒護(hù)違反紀(jì)律的同學(xué),，使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移,，他在班里是有影響力的人物，他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生,。為此,，我找他談過(guò)話，應(yīng)該是有效果的,。劉xx等幾位同學(xué),，剛好坐在一起，那天上課她們?nèi)齻€(gè)一再說(shuō)話,，我停下講課,，看著她們，她們發(fā)覺(jué)后馬上停止說(shuō)話,，當(dāng)我繼續(xù)講課時(shí),，她們又開(kāi)始說(shuō)話,，反復(fù)幾次，我再也不能忍受,，暗示她們說(shuō),，現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也開(kāi)始上課說(shuō)話，而且說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,，如果再說(shuō),，我就不能再忍受了。這話說(shuō)完,，她們才徹底低下頭,，不再說(shuō)話。前幾天發(fā)期中考試卷時(shí),，我就直接點(diǎn)了她們的名字,，指出她們現(xiàn)在存在的問(wèn)題，希望她們能立即改正過(guò)來(lái),。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō),，這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是非常好面子的,，所以我從來(lái)不過(guò)分指責(zé)她們，就算犯了錯(cuò),，我也是用鼓勵(lì)的方式提出希望,。這次事情讓我明白，對(duì)于好學(xué)生,，在講究方式方法的同時(shí),，有時(shí)也需要“刺激”她們一下，借以警示她們目前自己的行為處于何種程度,，是不是該懸崖勒馬了,。

以上所講現(xiàn)象，絕不是我的語(yǔ)文課堂中的個(gè)案,，它在其他學(xué)科中存在著普遍性,。

現(xiàn)在，離中考已經(jīng)越來(lái)越近了,，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急,，是班主任、任課老師和家長(zhǎng)們齊心合力,，共同做好學(xué)生考前的思想工作,、心理工作。思想端正了,，心理疏通了,，自然就會(huì)有良好的紀(jì)律來(lái)保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)行,，自然就會(huì)有良好的心理狀態(tài)來(lái)備戰(zhàn)中考。

下面,，我將對(duì)這次期中考試中學(xué)生答題情況進(jìn)行分析,，以期發(fā)現(xiàn)存在的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成,，分別是積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀和寫(xiě)作,。試題中字音、字形,、古詩(shī)文默寫(xiě),、名著閱讀等題重點(diǎn)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。不足之處是,，本試題古詩(shī)文閱讀部分全是課外內(nèi)容,，對(duì)于課內(nèi)所學(xué)篇章無(wú)一涉及，學(xué)生學(xué)無(wú)所用,，積極性自然受挫,，這不得不說(shuō)是一大遺憾。

“積累和運(yùn)用”總體來(lái)說(shuō)比較理想,，但“經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會(huì)默寫(xiě),，這是七年級(jí)時(shí)所學(xué)的。整體上看,，這道題二班和三班答得優(yōu)于一班,。從“名著閱讀”一題可以看出，我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺,，大部分根本沒(méi)有讀過(guò)課標(biāo)所要求的那些名著,，不光如此，有許多學(xué)生連簡(jiǎn)介等皮毛的東西都一無(wú)所知,。所以作為老師,，還要嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)要積極配合,，督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地復(fù)習(xí),，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

“綜合性學(xué)習(xí)”,，學(xué)生審題不細(xì),，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少，概括能力欠缺,。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，多示范,，精講一些題型，讓學(xué)生熟悉答題方法,。

“閱讀”題,，閱讀一是說(shuō)明文，題目較易,，但也有一部分學(xué)生要么不審題,，要么無(wú)知，故也有較多失分,。閱讀二是散文,，題目偏難，失分較多,，也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊,，同時(shí)，課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來(lái),，缺乏感悟,，缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩(shī)文,，因全是課外內(nèi)容,，學(xué)生大面積失分，同時(shí)也反映出學(xué)生課外古詩(shī)文閱讀量不夠,，文言文水平低下,，或者遷移能力不足，不會(huì)靈活運(yùn)用,。

“作文”,，大部分學(xué)生都能夠正確審題,，理解題意,，抓住中心，言之有文,，甚至文理兼質(zhì),，但還有部分學(xué)生存在忘寫(xiě)題目，字?jǐn)?shù)不夠,，錯(cuò)別字多,，字體潦草等問(wèn)題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料,，學(xué)會(huì)構(gòu)思文章,，學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思維,，寫(xiě)出不凡的作文。

雖然我是第一次代畢業(yè)班的語(yǔ)文,，但我不曾懈怠，即使經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限,，但我自認(rèn)為對(duì)得起孩子們，對(duì)得起自己的良心,。

說(shuō)了不少,，但難免掛一漏萬(wàn)，由于時(shí)間的關(guān)系,，我就說(shuō)這么多,，謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

你們好,，我是語(yǔ)文蔣老師,。有緣與你們一起，成為孩子成長(zhǎng)道路上的培育者,。作為老師,，我不會(huì)單純用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是綜合結(jié)果,，與學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持,、教師期望等都有關(guān),。但反之，學(xué)習(xí)成績(jī)卻影響到一個(gè)孩子自信心的建立,、綜合能力與素養(yǎng)的提升,，也關(guān)系到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往,，可以說(shuō)依舊是十分重要的,。

如果你要問(wèn)我我注重的是什么？我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成,。學(xué)生的發(fā)展無(wú)非是“成人”與“成才”的問(wèn)題,，“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭學(xué)校社會(huì)三方的合力,，都說(shuō)老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),，我也是盡己所能，與各位家長(zhǎng)起助力孩子學(xué)有所得,、快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)校教育注國(guó)材施救，所以這也需要家長(zhǎng)和老師多溝通以增進(jìn)了解，形成教育合力,。

小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習(xí)慣養(yǎng)成,、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”,，小學(xué)階段的勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊,。但是,，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在成績(jī)的背后要進(jìn)行正確的“歸因”,，分析每次考試后的得失,，并幫助孩子改進(jìn)。

在平時(shí)的交流中,，要多站在孩子的角度思考問(wèn)題,，根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成績(jī),，都有內(nèi)在原因，我想,，現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高,，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外,，關(guān)愛(ài)感與歸屬感也是必不可少的,。

我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，踐行最近發(fā)展區(qū)",，讓孩子“跳跳,、夠得到?！苯?，我發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫(xiě)作業(yè)拖拉、丟三落四,、上課注意力不集中,，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)4/5落后,，這直接影響了孩子自信心的建立,，長(zhǎng)此以往還會(huì)讓孩子有“習(xí)得性無(wú)助"感，惡性循環(huán),。

其實(shí),，這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的，在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之前,，建議家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作,，具體建議：

1、同孩子一起制定一份具體明確,、科學(xué)合理,，并具有一定靈活空間的“作息時(shí)間表”。

2,、教會(huì)孩子自己整理書(shū)包,，做好次日上學(xué)的準(zhǔn)備工作。

3,、同孩子一起制定一份獎(jiǎng)懲分明,、科學(xué)可行的“家規(guī)"。放學(xué)到家,，建議家長(zhǎng)讓孩子自己清洗餐具,，收拾好第二天的餐包，稍作休息,，吃些小點(diǎn)心,，緊接著開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)（建議飯前學(xué)習(xí)，飯后學(xué)習(xí)效率通常會(huì)降低,，因?yàn)槌缘轿咐锏氖澄镄枰?，而消化需要血液，大腦會(huì)處于供血不足的狀態(tài)）,。

家長(zhǎng)可以在房門(mén)上貼上放學(xué)回來(lái)必做事項(xiàng)順序,，如：

1、清洗餐具,，準(zhǔn)備好明天的飯包,。

2、吃些點(diǎn)心,，稍作休息,。

3、開(kāi)始作業(yè),。制定“作息時(shí)間表”,，要注意切分任務(wù)塊，明確時(shí)間,，并留有一定空間,，比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的時(shí)間，結(jié)束遲取消休息時(shí)間,。將功課,、拓展,、特長(zhǎng)培養(yǎng)、休息合理地安排好,，并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表,，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

同時(shí),，寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌要干凈整潔,，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感,，也能增加注意力集中時(shí)間,。整理書(shū)包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書(shū),；理文具和生活用品（水壺,、紙巾、運(yùn)動(dòng)鞋等）,。

可以將第二天要交的作業(yè)放在書(shū)包的最外層,，這樣次日到校可以快速交作業(yè),，進(jìn)入早讀,、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長(zhǎng)每天檢查孩子作業(yè)完成情況,，不僅是口頭詢問(wèn),，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對(duì)于表達(dá)能力較弱,、總是聽(tīng)不懂記不住老師要求的孩子,，建議每天聽(tīng)新聞，進(jìn)行復(fù)述,，家長(zhǎng)逐步提高問(wèn)題難度：“誰(shuí)在干什么,？“誰(shuí)在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事,？”“你的想法是什么,？”教育界有句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為,，家長(zhǎng)的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”,，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的“陪”也為了“不陪”,。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則,。希望每位家長(zhǎng)都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)間表”,，有疑問(wèn)之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理,。

有家長(zhǎng)問(wèn)如何提升閱讀和寫(xiě)話,，我個(gè)人認(rèn)為：重視基礎(chǔ)，以課本為基石,，在此基礎(chǔ)上改編,、拓展、延伸,。（即能夠靈活運(yùn)用課本上的好詞好句,，化為2有）在此基礎(chǔ)上，可適度做練習(xí),，但是在精不在多,，切不可消磨孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)為主,，閱讀題做完,，分析好，把好詞好句積累下來(lái),。

（刷題目的：了解題型,、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句）平時(shí)的積累本,，不要敷衍了事,，也不要形式主義，確保寫(xiě)上去的都很熟悉,，可以反復(fù)讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)，作為寫(xiě)話的素材庫(kù),。平時(shí)我們和孩子交流的時(shí)候要避免太口頭化,，盡量使用書(shū)面語(yǔ)言，要注重邏輯和條理,。保質(zhì)保量,，持之以恒。

語(yǔ)文學(xué)習(xí),，任重道遠(yuǎn),，在生活中處處皆語(yǔ)文，不要急功近利,，用發(fā)展的眼光看孩子,。語(yǔ)文學(xué)好好處多多，批判性思維能力,、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,、好習(xí)慣好態(tài)度,，有助于各科學(xué)習(xí)，更有助于未來(lái)發(fā)展,。

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空前來(lái)參會(huì),，時(shí)間有限，來(lái)日方長(zhǎng),。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

你們好,！

首先，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái),。為什么這么說(shuō)呢,？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁,，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容,，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的話,，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的,。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。

五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子,，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子,，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科,。

2,、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試,。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

3,、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了,，開(kāi)始有自己意向,，自己有自己的打算，想干什么就干什么,，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng),，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱,。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做,，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做,，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了,。

知道了特點(diǎn),，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望,。

在接下來(lái)的這段時(shí)間里,，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作,。

1,、正確地認(rèn)識(shí)孩子是否是個(gè)有用的人。我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì),，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn),。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全,、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力,、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人,。一個(gè)人的觀察能力、思維能力,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,、生存能力是非常重要的。因此,，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀更為重要。所以,，不能像以往那樣,，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信,、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),，尤其小孩子,，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客,，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好,，取得了不少成績(jī),。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信,、指導(dǎo)方法,，花時(shí)間幫助他克服困難,、解決問(wèn)題,。

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。看電視時(shí),，盡量控制音量,，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置,。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促,。由于孩子的自控能力差,，父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),，看小說(shuō)，看電視時(shí),，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是仔細(xì)檢查,。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫(huà),，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,，要求孩子重新做好,。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。

第四是積極配合,。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了,，這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

1,、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的語(yǔ)文觀。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中,，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合,，從生活中來(lái)，到生活中去,。我們的生活五彩斑斕,，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的,。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯,，他看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái)，卻忘記了朋友的存在,。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣,。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語(yǔ),，可以記下突發(fā)的思維靈感,，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做,，但起碼應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活,，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣,。

2,、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,，也不是施教者,。而是勤勞的督促者、充滿愛(ài)心的關(guān)心者,。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,，或者自己不懂得語(yǔ)文無(wú)法教孩子，這真是一個(gè)誤區(qū),。作為家長(zhǎng),，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒(méi)有亂涂亂畫(huà),，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù),。或者你要檢查更透徹一些,，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握,。

3,、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要方面,，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了,，能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)了,，作文的水平就能提高,。控制孩子花在電視上的時(shí)間,?？措娨曁鄷?huì)上癮的,，它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展，把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書(shū)時(shí)間,。

4,、有意識(shí)豐富作文題材。如何輔導(dǎo),？有家長(zhǎng)說(shuō)自己的作文就很糟糕,，或者根本不知道作文的技巧，怎么辦,，很簡(jiǎn)單,，作文就是做人，就是生活,，只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉,，提供一個(gè)豐富多彩的生活世界，多一些親子交流,、多一些實(shí)踐活動(dòng),、多一些心靈溝通、多一些外面見(jiàn)聞,，當(dāng)然還要多閱讀有益的課外書(shū),。孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。

這幾天孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況：

1,、學(xué)生整體比以前有進(jìn)步,，上課大部分能認(rèn)真聽(tīng)講，但舉手情況不是很好,。

2,、訂正作業(yè)的習(xí)慣比以前有所進(jìn)步——今天作業(yè)必須今天訂正完。尤其表?yè)P(yáng)女孩子訂正比較快一點(diǎn),，新轉(zhuǎn)來(lái)的朱琳作業(yè)也是比較好,，比較干凈，訂正也比較快,。但也有個(gè)別同學(xué)還是和以前一樣沒(méi)有進(jìn)步。名字在這兒不點(diǎn)了,，相信家長(zhǎng)心理也有數(shù),，如果沒(méi)有訂正完，他的零號(hào)本上我一定寫(xiě)著或者一定發(fā)了家校通,。

3,、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真核查簽名。

總之,，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,，我的學(xué)生,。希望家長(zhǎng)能充分地信任和配合老師?；蛟S我們有你們不滿意的地方,，但要相信我們的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，都是為了孩子好,。最后共同祝愿您的孩子,，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。

4,、題外話,。

這學(xué)期開(kāi)始早讀的情況比以前好了，但也有個(gè)別男孩子（7,、10,、22、24,、27）這幾位同學(xué)是不愛(ài)讀書(shū)的,。今天早上我一進(jìn)校門(mén)這幾個(gè)孩子就在操場(chǎng)飛快地跑著，玩著,。學(xué)校我已經(jīng)批評(píng)過(guò)了,，希望這幾位家長(zhǎng)回去后能再教育批評(píng)，讓他們有學(xué)習(xí)的緊迫感,。

1,、副課。

品社：31人優(yōu)秀,。

科學(xué)：24人優(yōu)秀,。

信息：24人優(yōu)秀。

為什么今天要提上學(xué)期的副課成績(jī),。是希望家長(zhǎng)能開(kāi)始引起重視因?yàn)檫@每一門(mén)課都與星級(jí)評(píng)定有關(guān)（題外話：有個(gè)別家長(zhǎng)目光比較長(zhǎng)遠(yuǎn),，已經(jīng)考慮到了孩子報(bào)考蛟川的事，我們知道報(bào)考蛟川有門(mén)檻,，星級(jí)也很重要,。所以提前在考慮這事，大概認(rèn)為我給他的孩子星級(jí)扣得太緊了,。其實(shí)這評(píng)星級(jí)我只是個(gè)審核的人,，沒(méi)有資格和權(quán)利改動(dòng)任何東西。）我想在這里有必要解釋一下各科星的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：品德星,，智慧星,，健美星，才藝星,，特長(zhǎng)星,。

（2）,。

1、主課（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)）智慧星，如果平時(shí)成績(jī)有一個(gè)合格就不能評(píng)了,。

這學(xué)期開(kāi)始優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分,，但我們的平時(shí)的要求要高，還是定在90分以上,。

2,、學(xué)校各類(lèi)項(xiàng)目都要鼓勵(lì)孩子積極參加及指導(dǎo)：舉六一活動(dòng)為例字。（特長(zhǎng)星）,。

3,、關(guān)于班干部和三好生評(píng)選。（五年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期有一次區(qū)三好生評(píng)選）,。

挑能為老師干事,，成績(jī)較好，同學(xué)之間威信較高的,。

4,、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、關(guān)于家校共建安全小組,。

上學(xué)期有俞佳池爸爸，胡柏林爸爸,，陳璐爸爸來(lái)參加了,，其中胡柏林爸爸和俞佳池爸爸已經(jīng)連續(xù)參加幾次，真的非常感謝對(duì)我們工作的支持,。這學(xué)期我邀請(qǐng)了有何亦涵爸爸,、顧珈慧爸爸、魏誠(chéng)爸爸來(lái)參加,。因?yàn)檫@個(gè)我知道確實(shí)大家都很忙,，我想以后公平起見(jiàn)我們還是輪著來(lái)吧，大家都為班級(jí)出一份力,。如果實(shí)在有困難我們也可以調(diào)節(jié),。

6、收費(fèi),。

最后，又要問(wèn)家長(zhǎng)收錢(qián)了,。剛開(kāi)學(xué)的階段總是要交各種的費(fèi)用,，剛收完保險(xiǎn)費(fèi),，家校通又要收費(fèi)了，如果要訂的交50元,，帶來(lái)的等會(huì)兒結(jié)束了以后可以交上,，沒(méi)帶的明天讓孩子帶來(lái)。我希望每個(gè)人都能訂上,，這樣我們有什么緊急通知也比較方便傳達(dá),。

還有一年級(jí)我們收了一次班委費(fèi)，其實(shí)早就用完了,，但由于我自己也嫌麻煩所以一直沒(méi)收,，有些費(fèi)用就自己墊了。這學(xué)期我們還是收取50元班委費(fèi),，期末的時(shí)候訂資料什么的就不再另外收費(fèi)了,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，也衷心地感謝各位家長(zhǎng)在這幾年對(duì)我們工作的支持,！

作為老師，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,，關(guān)注學(xué)校,，關(guān)注孩子，也希望能聆聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育,，對(duì)學(xué)校,，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作,。

下面,，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要地介紹。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng),。長(zhǎng)期以來(lái),，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,，辛辛苦苦地練,，以講讀為中心,。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化,，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣,。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚,、講透徹,，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要,。語(yǔ)文課要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì),。抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中,，嘗試去改進(jìn),，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展,，主張學(xué)生自主合作,、探索學(xué)習(xí)，不一味地聽(tīng)老師灌輸,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)狀況,，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念，從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,，我做了這樣幾點(diǎn)：

雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,，推行“無(wú)紙化”可能不需要再寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能規(guī)范,、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),，熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能,，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng),。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好,，他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深,。

課外知識(shí)是豐富的，我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn),、更寬的地方,。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣,，閱讀能力也有了較大的提高,。

我看過(guò)這樣一個(gè)故事，不知道在這里說(shuō)恰不恰當(dāng),，一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭,，主人很無(wú)奈。有一天,，他找到這群孩子,，對(duì)他們說(shuō)：“我看你們?nèi)拥煤芨吲d，不如進(jìn)行一個(gè)比賽,，誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢(qián),。”孩子們一聽(tīng)來(lái)勁了,，奮力地扔,，優(yōu)勝者得了錢(qián)。第二天,，主人又來(lái)了,，說(shuō)今天第一名只能得5元錢(qián)。孩子們?nèi)院芘d奮,，5元錢(qián)也不少呢,。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢(qián)，有些孩子嫌少了就走了,，有人繼續(xù)扔,，第四天，主人說(shuō)今天只能得1毛錢(qián),。孩子們聽(tīng)了就很不屑：“就1毛錢(qián),，誰(shuí)給你扔啊，走！”孩子們?cè)僖矝](méi)有來(lái)過(guò),，這位主人成功了,，通過(guò)泯滅他們的興趣達(dá)到了目的，興趣是學(xué)生最好的老師,，我想說(shuō)的是我們的教師,、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,，天生都有學(xué)習(xí)的愿望,，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉,，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞,。比如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng),，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話條理清楚,，很具有說(shuō)服力,。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性?？赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試,，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀,、背、抄這一方面,，讓他們讀好書(shū),、背好書(shū)、抄好書(shū),。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高,，我想告訴家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,，當(dāng)然該完成的任務(wù),，比如課外作業(yè)，要求會(huì)寫(xiě)的字詞,，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,，因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。

在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,，說(shuō)好話,，說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué),。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差,，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,，我們?cè)试S這種差異存在,，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師,，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求,。

1,、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí),，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母,。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè),，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性,。

2、親近一下孩子,，不要覺(jué)得在你眼皮底下,，他始終很聽(tīng)話，其實(shí),，據(jù)我這個(gè)月的了解,，男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲，個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去,，要跟孩子走得近些,，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。

3,、多與學(xué)校老師溝通,，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子,。

4,、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章,，詞句都是這樣積累下來(lái)的,，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū),，少背書(shū)的原因,。

5、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),。

6,、督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境,。

7,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,，而是我們家校共同要做的事,。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來(lái)”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持,。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！也是初次和各位家長(zhǎng)見(jiàn)面，歡迎你們的到來(lái),，希望通過(guò)這次會(huì)面,，大家能對(duì)孩子在校的表現(xiàn)有所了解，能尋找到一些更好的家庭教育的方法,。

下面,，我就講本次考試的情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的匯報(bào)，平均分85分,，最高分94分,，優(yōu)秀22人（念名單），考試成績(jī)只是一個(gè)階段的總結(jié),，作為老師和家長(zhǎng),，我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

上課：這是最主要的獲取知識(shí)的途徑，班上大多數(shù)孩子上課聽(tīng)講比較認(rèn)真,。能積極思考,，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生主要有（念名單）。那些考試成績(jī)不太理想的孩子,，大多數(shù)上課容易開(kāi)小差,。

作業(yè)：作業(yè)是對(duì)知識(shí)掌握情況的`檢測(cè)，作業(yè)正確率高,，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握得好,，反之，就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講,，就拿第一次月考的卷子來(lái)說(shuō),，每一道題，包括閱讀題都是講過(guò)做過(guò)的原題,，平時(shí)的練習(xí)冊(cè)也是每一道題都不放過(guò)地講,。還有從作業(yè)字跡上可以看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度一不認(rèn)真,，再聰明的腦袋也不會(huì)取得好的成績(jī)。

閱讀：每天的作業(yè)并不是很多,，只要孩子認(rèn)真地用心完成就能達(dá)到獲取知識(shí)的目的了,。剩余的時(shí)間希望家長(zhǎng)多給孩子選一些課外書(shū)籍，讓孩子能多讀一些好的課外讀物,，拓展知識(shí)視野,。

咱們班的孩子普遍都比較聰明，但是最大的問(wèn)題是心靜不下來(lái),，心靜不下來(lái)就談不上高效地學(xué)習(xí),，希望引起家長(zhǎng)的關(guān)注，家長(zhǎng)平時(shí)也多引導(dǎo)孩子,，多和孩子溝通,，采取一些有效的方式培養(yǎng)孩子靜心的能力。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇六

非常高興能有緣分與大家相識(shí),，對(duì)于我們這個(gè)重組的四年2班而言,，家長(zhǎng)們也有了認(rèn)識(shí)更多朋友的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我想這是件美好的事情,。首先允許我向大家做個(gè)自我介紹,，姓吳，語(yǔ)文老師,，工作第21年,。也算是個(gè)老革命了,，呵呵。但愿從今天開(kāi)始,，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是從q群一建立起,，希望我們通過(guò)溝通，交流,，合作,，形成家校共育的良好氛圍。也希望孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο?，能夠?lè)學(xué)語(yǔ)文,，熱愛(ài)語(yǔ)文。

說(shuō)說(shuō)四年級(jí)孩子的特點(diǎn)吧,。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期,。在這個(gè)階段,，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生很大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響,。家長(zhǎng)們也可以去關(guān)注一下這方面的書(shū)籍。簡(jiǎn)單歸納：

學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所加大,。從四年級(jí)開(kāi)始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。到了中年級(jí),，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的相對(duì)抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀，該抄的還得抄,，該練的還得練,。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,。2.自我意識(shí)正在增強(qiáng),。孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考,，更學(xué)會(huì)了察言觀色,，喜歡的人，他愿意和你交流,，不喜歡的人甚至就會(huì)跟你對(duì)著干,。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

說(shuō)說(shuō)帶班兩個(gè)星期以來(lái)孩子們的表現(xiàn),。我們班現(xiàn)有54個(gè)孩子,，班生數(shù)全校最多，說(shuō)實(shí)在壓力非常大,。整體來(lái)說(shuō),，老師和孩子之間互相適應(yīng)還是比較好的，孩子們聽(tīng)課比較認(rèn)真,，舉手發(fā)言也比較積極,，作業(yè)完成情況整體較好。在此要解釋的是,，教育局給學(xué)校的作業(yè)本到位比較遲,，所以有些作業(yè)形式還沒(méi)有形成固定模式，呆會(huì)兒我會(huì)很家長(zhǎng)說(shuō)明,。借機(jī)夸夸咱們家委會(huì)的力量,，成立速度之快，家長(zhǎng)反映出的配合力度是值得肯定的,；夸夸我的小助手們,，四個(gè)小組長(zhǎng)（鐘、張,、楊、李）一個(gè)科代表（謝）四個(gè)圖書(shū)管理員,。12個(gè)周富翁記錄員,。還有好多作業(yè)完成良好的，書(shū)寫(xiě)特別用心的,，課堂積極發(fā)言的孩子我無(wú)法列舉,。

最后說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)，家校配合,，共同培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣,。

1.說(shuō)說(shuō)閱讀。閱讀對(duì)于孩子的重要性不用多說(shuō),，怎么讀,，要天天閱讀（閱讀與電視）我的做法——本學(xué)期堅(jiān)持閱讀《愛(ài)的教育》我的閱讀推薦——與經(jīng)典交朋友、eb懷特三本書(shū),、班級(jí)的圖書(shū)漂流,，本學(xué)期的必讀書(shū)目,，準(zhǔn)備的交流形式。

2.說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文作業(yè),。學(xué)好語(yǔ)文三件事,，怎么落實(shí)？一是課堂的用心參與很重要,。二是作業(yè)認(rèn)真完成鞏固也同樣重要,。我們的作業(yè)形式有：預(yù)習(xí)（做法等導(dǎo)圖結(jié)合課堂筆記本）生字本（規(guī)范書(shū)寫(xiě)）筆記本(課內(nèi)摘抄）周記本（每周練筆）讀書(shū)筆記（周末摘抄）循環(huán)日記（每周一次）。激勵(lì)措施：評(píng)選周作業(yè)“富翁”3.說(shuō)說(shuō)幾個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,。一是擬定計(jì)劃,，講求效率，今日事今日畢的好習(xí)慣,。（作業(yè)本的交流平臺(tái)可以利用）二是專(zhuān)心聽(tīng)講,，不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。（班級(jí)人數(shù)多,，課后主動(dòng)找老師訂正,、背誦的習(xí)慣）三是獨(dú)立思考，知難而進(jìn)的好習(xí)慣,。（不依賴,，不代替）四是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。（強(qiáng)調(diào)）五是邊聽(tīng)課邊記筆記的好習(xí)慣,。六就是我說(shuō)在前面的閱讀的好習(xí)慣,。

結(jié)語(yǔ)：情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,?！摹Ｎ覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè),。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”,，相信他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。讓我們共同努力,，靜待花開(kāi),！也希望家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝,！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：

大家下午好,！

首先自我介紹一下，我是四四班的語(yǔ)文老師,，大家可以稱呼我李老師,。種種機(jī)緣巧合,，我接到了四四班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。自從接到任務(wù)的那一天,，我就本著作為教師的責(zé)任心,，踏實(shí)做好自己的工作，把大家的孩子當(dāng)成自己的孩子,，把提高孩子的語(yǔ)文成績(jī),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我工作的重中之重,。大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)了,，在以后的高考中，語(yǔ)文的比重很大,，可以說(shuō),，學(xué)好語(yǔ)文是相當(dāng)重要的`。孩子畢竟是你們的孩子,，為了讓大家了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，便于輔導(dǎo)孩子，提高孩子的成績(jī),，我想就語(yǔ)文方面的幾個(gè)問(wèn)題和大家交流一下,。

首先大家應(yīng)該了解的是本班語(yǔ)文一直比較優(yōu)秀的孩子有：

進(jìn)步比較大的：xx、xxx,、xx,、xxx

學(xué)習(xí)比較落后的：xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xx

在孩子的桌子上,，大家應(yīng)該看到了孩子們幾個(gè)單元的考試卷，大家可以看看,，并且對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)卷面和成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，同樣的老師,，同樣的時(shí)間,，同樣的授課內(nèi)容，同樣的課堂,，為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差距如此之大,？有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)是因?yàn)楹⒆拥闹橇Σ煌鋵?shí)不然,，子曰“人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大,，但是良好的家庭環(huán)境,，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的影響很大，所以接下來(lái),，我想就語(yǔ)文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下,！

第一，讓學(xué)生從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文,。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,，就有必要和孩子交流一下,，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。也建議大家認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè),，發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正，一定要嚴(yán)格要求孩子,，哪怕給孩子撕掉重寫(xiě),，日復(fù)一日，相信孩子定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣,?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。在以后的語(yǔ)文考試中,，書(shū)寫(xiě)分占的比重很大,，如果孩子因?yàn)闀?shū)寫(xiě)影響了高考成績(jī)，相信我們會(huì)后悔莫及,。

第二,，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞,，成語(yǔ),，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí),。課堂時(shí)間是有限的,，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間僅有六小時(shí)，這六小時(shí)要分配給每個(gè)學(xué)科，分到語(yǔ)文課上,，一周只有七節(jié)課,，這么多的內(nèi)容怎么上的完，怎么掌握的了,，就需要課下孩子們自己去鞏固,，需要家長(zhǎng)督促配合。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，我們班的語(yǔ)文能力相對(duì)很差,，很多同學(xué)不會(huì)拼音，很多孩子不會(huì)筆順,，不少孩子錯(cuò)別字連篇,，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，很多優(yōu)秀的孩子對(duì)于拼音掌握的也很差,，不會(huì)聲調(diào),，不懂如何品讀，鑒于這種情況,，需要家長(zhǎng)時(shí)常督促孩子鞏固,，晚上沒(méi)事就寫(xiě)寫(xiě)生字詞抄抄課文，多給孩子聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),，多給孩子鞏固一下拼音,，讓孩子拼讀一下，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音,。相信孩子每天改正一個(gè)錯(cuò)別字,，每天掌握一個(gè)拼音，時(shí)間久了,，他的進(jìn)步也是巨大的,。

第三、上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的因素,。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,，可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,，我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量,。應(yīng)該說(shuō)，本班學(xué)生在聽(tīng)課方面距離剛接班時(shí)還是有一定的進(jìn)步,，但是,，不可否認(rèn)，本班學(xué)生在聽(tīng)課方面還是不行的,，有的孩子上課做小動(dòng)作，有的和同位說(shuō)話，有的扣手,，有的玩文具,，還有的孩子表面上看起來(lái)好像咋聽(tīng)課，實(shí)際上當(dāng)我突然叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,，他完全不知道我再問(wèn)什么,，他應(yīng)該讀什么。但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠,，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言。好學(xué)生在課堂上會(huì)精神十足,，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題,，眼睛總是盯著老師，關(guān)注老師說(shuō)的每句話,，每個(gè)字,。所以，希望大家注意多叮囑孩子的聽(tīng)課,。

第四,、關(guān)注課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面的作用，有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外,。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要,，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識(shí),，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。本學(xué)期,，家長(zhǎng)要督促孩子每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū),。除了完成自讀課本的朗讀，同時(shí)本學(xué)期推薦書(shū)目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花,、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時(shí)鐘系列》,。我覺(jué)得家長(zhǎng)不僅是要求讀完，還建議家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起讀,，建議家長(zhǎng)在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容,，畫(huà)出課文中的好詞佳句，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感受,，便于積累,。

第五、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟,。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,，就寫(xiě)不出好的作文。因此,，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句，成語(yǔ),，古詩(shī)等,。建議大家每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢查孩子背誦的情況，比如利用早上早起,，和晚上寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間,，讓學(xué)生背背自讀課本的古詩(shī)詞，背一下語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的課文段落,，課后日積月累以及粘在書(shū)前面的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,。當(dāng)然除了背誦之外，還要讓學(xué)生練習(xí)默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),。這也是我們每天基本都在做的事,。

第六，關(guān)于作文,，想要一下子提高作文水平是很難的,，需要一個(gè)過(guò)程，要使孩子的作文水平有所提高的,。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情,。（一）是可以幫孩子買(mǎi)些課外書(shū)看看，可以是優(yōu)秀作文書(shū),，也可以給孩子訂閱一些期刊雜志,。閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀,。其實(shí),，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份,，變成平等的交流與協(xié)商,，接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,，把玩電腦,、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間，親子閱讀中交流讀書(shū)感受,，必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,，而且融洽了母子（女）、父子（女）的關(guān)系,。每周一次，甚至兩周一次,，堅(jiān)持下來(lái),，我相信必然會(huì)有所得。（二）是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人,。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái),。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,，生活豐富了,，孩子的作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。有些家長(zhǎng),，經(jīng)常帶孩子參加公益活動(dòng),，有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子旅游，有的家長(zhǎng)注重和孩子交流學(xué)校,、社會(huì)的生活故事,，并且讓孩子談出自己的體會(huì)。有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記,，寫(xiě)周記,，這也是一個(gè)好習(xí)慣?！扒蓩D難為無(wú)米之炊,，”當(dāng)孩子的生活閱歷豐富了，或許他就能找到素材可寫(xiě),。

剛才,，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng),。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了,。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,，就送到輔導(dǎo)班去。有的家長(zhǎng)即使有時(shí)間,，他也不過(guò)問(wèn)孩子,，不賠孩子，把孩子托付給老人,，或者全托等,。在這里，我要說(shuō)的是,，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法,。

其實(shí)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)良好的家教,。

有的家長(zhǎng)晚上不給孩子看作業(yè),，每晚的簽名就更不用提。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,，有時(shí)間看電視,，有時(shí)間到處閑逛，就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。我建議大家每天的作業(yè)是必須給孩子檢查，陪陪他一起讀讀書(shū),，講講故事,，還陪她下下棋，打打球,。不要等到孩子成績(jī)差了,，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣,。因?yàn)楹⒆有?，不懂事，就需要大人的指?dǎo)教育,，家長(zhǎng)沒(méi)有盡到自己的責(zé)任,，有何資格去責(zé)罵孩子？孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),，簽好名字,，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成,。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子,，就容易使孩子迷上看電視等,，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了,。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了,，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查,。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知,，不是字跡潦草,，就是錯(cuò)處很多。因此,，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。

俗話說(shuō)：“天道酬勤,，一勤天下無(wú)難事”，我們要相信,，只要付出,，就一定會(huì)有收獲。我也希望,，在剩下的復(fù)習(xí)階段,，我們會(huì)看到孩子翻天覆地的變化！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)：

你們好,！

作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō),，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備,，從三年級(jí)以后,，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,，全班的平均分要考到九十分以上,。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的,，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一,、二年?jí)作文,，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了,，所以到了三年級(jí),，語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了,。

在一般情況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試,，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正,，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn),，可能大家都考得不好,。作為家長(zhǎng)，我們主要幫助分析失分原因,，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤,，哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),，課文填空等,，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的,，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話,，那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視,，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè),，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來(lái),。到了三年級(jí),，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的,，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái),。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候,，就把方法滲透進(jìn)去了,，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句,，文章的中心句,，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法,，老師都教給他們了,，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了,。這不僅需要老師的耐心,，還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容,，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課,，但也不能補(bǔ)得太晚,，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng),，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了,。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的,，但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看,，考了不好，就說(shuō)我們沒(méi)有考,，如果您遇到這種情況,，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后,，就在考卷上簽好名字,，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了,。特別是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的,，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的情況,，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況,，練習(xí)會(huì)延后,，但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)這種情況的,。

至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí),，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,，以后,，我們會(huì)通過(guò)校信通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意的。我想,，只要按老師的要求去做,，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

過(guò)了,，怎么還要抄,，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固,，因此,，希望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持,，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè),。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的,，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好,，覺(jué)得作業(yè)太少,；但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒，注意力不集中,，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,，他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多,。

（２）如果做完了作業(yè),，可以讓孩子多看些課外書(shū)。我們學(xué)校規(guī)定,，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書(shū)的時(shí)間,，所以您可以提醒孩子在書(shū)包里放上一本課外書(shū)，看完了再換一本,，書(shū)包里的課外書(shū)不要放得太多,，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書(shū)，不僅放著重不說(shuō),，如果萬(wàn)一弄丟了一本,，老師還得幫他找呢。現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書(shū),，所以你們?nèi)?shū)店買(mǎi)了看,，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行,。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看,，至于三年級(jí)買(mǎi)什么書(shū)看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家,。

最后我想說(shuō)的,，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲,，三年級(jí)才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,，就有許多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位,，想調(diào)到前面去,，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話,，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的,，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的,，不可能都讓高的孩子坐在前面,，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話,，肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了,。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的，不僅按身高來(lái)排,，男女生要隔開(kāi)坐,，成績(jī)好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐,，不僅同桌要考慮,，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒,，作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮,，不能隨便地給孩子調(diào)座位的。現(xiàn)在孩子的近視的情況越來(lái)越多,，上課真的看不清,，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小,，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看,，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的,，基本上一年要重配一副眼鏡的,。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮,，為他們著想,，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,，為了共同的目標(biāo)而一起努力,。

各位家長(zhǎng)大家好：時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了,，孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣,。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里,，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：

這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)漂亮,。作為語(yǔ)文教師，我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平,。

俗話說(shuō)：“字如其人?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,，至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的,，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師,，不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái),，只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切,，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的,，將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度,。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚,！

俗話說(shuō)：“身教重于說(shuō)教?！痹趯W(xué)校里,，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們,，影響著孩子們,，孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),，其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái),，答案不難找到，那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,，有些習(xí)慣影響的更深,。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣,，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀,。

語(yǔ)文課程標(biāo)注指出,，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字,。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字?，F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以,，從一開(kāi)學(xué),，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí),。孩子每天都要保持讀書(shū),，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子,，一個(gè)情境,，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看,，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎,？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū),？看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū),？看書(shū)后知道了些什么？如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),，那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的,，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間,，假如你也喜歡讀書(shū),，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享,，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上,。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),，會(huì)覺(jué)得很有意思,，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望,。最后我想說(shuō)：

1,、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,，但你們知道孩子需要的是什么嗎,？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友,，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴,。

2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要,。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇,、深入、有力度,，經(jīng)常找孩子談心,，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,，配合老師做好查閱工作,，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師,，與老師達(dá)成協(xié)議,，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3,、關(guān)注孩子的思想,。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，

家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助,。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾,。

各位家長(zhǎng),，家庭教育是基礎(chǔ)，因此,，要提高家教水平,，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界,、人生觀,、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度,、待人接物,、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,，即便一些生活上的小事,，往往會(huì)影響孩子的一生,。

我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才，能夠有用,，所以嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作,，做好家庭,、學(xué)校、社會(huì)三方的教育,，讓我們的孩子變得更出色,！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇九

導(dǎo)語(yǔ)：歡迎閱讀家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿!

各位家長(zhǎng)：

你們好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)短會(huì)表示感謝!更感謝你們這近半年多來(lái)對(duì)我的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里,，好,，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話就不多說(shuō)了,，那么我就直接切入主題了,。

一、講講以后考試的重點(diǎn)——重視讀書(shū)與寫(xiě)話：

我深深知道,，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,，作為一(4)班的語(yǔ) 文老師，我一直在探索,，如何盡己所能,，使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)語(yǔ)文,，感受到語(yǔ)言文字的魅力,，激起探索的欲望，享受成功喜悅,。

從這次考試來(lái)說(shuō),，總體情況非常不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī),，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高,。考試成績(jī)也有所下降,。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊：

一是“識(shí)字寫(xiě)字”,，主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺(jué)得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了,，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的,。但第一單元這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分，我覺(jué)得是不應(yīng)該的,，要迎(2016中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿)頭趕上了,。

第二個(gè)板塊是“閱讀寫(xiě)作”，主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和書(shū)面表達(dá)能力,，,。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀,、看圖寫(xiě)一句話三大題組成,。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況,。經(jīng)典課外書(shū)讀得多且認(rèn)真的孩子,，由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言感知能力得到較大的提升,，他們的答題正確率就高了;相反的,，那些平時(shí)不愛(ài)看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書(shū)的孩子,，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難,，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了,。

看圖寫(xiě)一句話也將會(huì)在試卷中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫(xiě)話中有部分孩子在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問(wèn)題,。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字,、詞、句的掌握,，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念,，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句完整的話，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說(shuō)一句完整的話,。常言道“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！彼宰尯⒆訄?jiān)持讀兒歌看課外書(shū)對(duì)于提高孩子的寫(xiě)話,、理解能力也是很有幫助的。希望家長(zhǎng)繼續(xù)要求孩子每天認(rèn)真地誦讀一首兒歌,，看半小時(shí)左右的課外書(shū),。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè)，希望您在家一定要把好關(guān),。

二,、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣,，沒(méi)有培養(yǎng)好,，那么,，到大了再糾正是很難、很難,。很慶幸,，在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好，因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí),，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn),。真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力,，都能達(dá)到最優(yōu)秀,。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事,。因此,，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用,，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些,，發(fā)展得更快一些。

針對(duì)家庭作業(yè)問(wèn)題,，我想提幾個(gè)小建議：首先,，抓好“做”這一關(guān)。請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家,，吃完飯,、上廁所，開(kāi)始做之前,，把書(shū)桌整理干凈,，手洗干凈，一旦開(kāi)始做,，就不能吃喝,、不能隨意離開(kāi)位子，把小屁股給粘在凳子上一樣,。2規(guī)定時(shí)間,，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時(shí)間,，如果因?yàn)椴粚?zhuān)心做作業(yè)而導(dǎo)致拖拉,，再開(kāi)始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施?？斩吹摹澳憧熳鲅?，快做呀!”這樣的話沒(méi)用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū),，反映的家長(zhǎng)很多,，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，事事都順著他,，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣,，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的,，要有一定的獎(jiǎng)罰制度,，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng),。

從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)說(shuō),，六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí),，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力,。在此我結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的一些情況，提出以下的一些要求,，望批評(píng)指正,。

一.上好每堂課，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

六年級(jí)的語(yǔ)文課一共有25課,，7個(gè)單元,，每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題，有“關(guān)

愛(ài)祖國(guó)”“人間真情”“奮斗與生存”“民風(fēng)民俗”“景物聚焦”“名人風(fēng)采”“讀書(shū)有方”,，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),，我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力,。每篇課文要讀通讀順,，并且流利有感情，課堂上能積極思維,、感悟課文,。課堂上有部分同學(xué)積極思維，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，在思維的碰撞交流中,，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不斷向高度深度發(fā)展。表現(xiàn)好的有：王鈺瀟,、陸旭穎,、邵文昊、秦軼、趙彬培,、周杰苑,、周敏苑、黃河,、許奕松,、許鈞皓;還有一部分同學(xué)舉手發(fā)言也較積極：何濤、陸家輝,、胡浩偉,、袁晶晶，但有些同學(xué)在課堂上只是聽(tīng),，甚至有個(gè)別同學(xué)低著頭或者找同學(xué)玩耍,，雖然多次提醒但改觀不多，影響自己也影響同學(xué),。這個(gè)我們跟家長(zhǎng)也個(gè)別交流過(guò),，但成效不大，望繼續(xù)努力,，提高課堂效率,。

平時(shí)我們也要求背讀課文，其實(shí)說(shuō)到底,，最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是讀與背誦,。熟讀成誦，用心去讀了,，就成為自己的語(yǔ)言,。那在作文的時(shí)候就會(huì)語(yǔ)言規(guī)范、文思泉涌,。

二.加強(qiáng)課外閱讀,，積極感悟

三、關(guān)于寫(xiě)作

最近,，我們進(jìn)行了好幾次寫(xiě)人物的作文練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒(méi)有素材,，隨便瞎寫(xiě),，寫(xiě)《生活中的強(qiáng)者》，他去寫(xiě)桑蘭,、霍金,、夏洛蒂、譚千秋,，這些人物能寫(xiě)嗎?當(dāng)然能寫(xiě),，但是，孩子對(duì)他們的了解僅僅來(lái)自于課文中，寫(xiě)一個(gè)不熟悉的人,，哪里能寫(xiě)好呢?這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,，孩子不懂得觀察生活，生活中有那么多熟悉的人,，擁有自強(qiáng)自信品質(zhì)的人到處都有,。媽媽要工作，還要做家務(wù),，也要輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí),，不就是生活強(qiáng)者嗎?奶奶病了，卻帶病做家務(wù),，不也是自強(qiáng)嗎?同學(xué)摔跤了,，不用人扶，自己爬起來(lái),，也是自強(qiáng),。所以,，在小學(xué)階段,，要寫(xiě)好作文的一個(gè)關(guān)鍵，就是要善于觀察,，積累生活素材,，要寫(xiě)小事，寫(xiě)出真情實(shí)感,。

平時(shí)愛(ài)好閱讀的同學(xué),，在寫(xiě)作時(shí)總會(huì)妙語(yǔ)連珠，好詞好句信手拈來(lái),，他們會(huì)用平時(shí)閱讀得來(lái)的表達(dá)方法進(jìn)行寫(xiě)作,，排比、比喻,、擬人,、夸張等修辭手法運(yùn)用自如;總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然;甚至還會(huì)用設(shè)置懸念等方法，最后,，還能用從閱讀中明白的道理來(lái)一個(gè)富含哲理的結(jié)尾,。這樣的作文才是成功的。這學(xué)期學(xué)生的作文能力有很大的提高,，很多同學(xué)在周日的小練筆都能認(rèn)真對(duì)待,，但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)有偷工減料、敷衍了事的壞習(xí)慣,。

四,、加強(qiáng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)讀書(shū)

自學(xué)能力是指——不依賴或較少依賴他人的指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)的能力,，它主要包括人的獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力,、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及創(chuàng)造性思維和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。自學(xué)能力決定命運(yùn),，自學(xué)能成才,。當(dāng)孩子做各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，要培養(yǎng)他的'獨(dú)立性,，或者慢慢地放手培養(yǎng)其獨(dú)立思考作業(yè)的習(xí)慣,，有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。逐步在學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得適合自己的學(xué)習(xí)方法,，這樣的學(xué)習(xí)才有后勁,，才有潛力。如看到孩子錯(cuò)了,，不要急于把答案告訴他們,，而應(yīng)該讓他們認(rèn)真思考再思考。再比如,，每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會(huì),，我要求同學(xué)能夠不讀錯(cuò)字，生字能掌握,，有些同學(xué)對(duì)不理解的字詞能查閱資料,，對(duì)不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書(shū)旁邊寫(xiě)體會(huì)，這些都是自學(xué)的方法,，要加以鼓勵(lì),。也希望其他同學(xué)也這樣做。

五,、做好五本作業(yè)

語(yǔ)文包含的內(nèi)容很多,，從字詞句段章分類(lèi)，語(yǔ)文的作業(yè)花樣也就很多,，有習(xí)字冊(cè),、補(bǔ)充習(xí)題、名師助學(xué),、作文本,、成長(zhǎng)閱讀，還有平時(shí)的小練習(xí),，每樣作業(yè)都要認(rèn)真完成,。家庭作業(yè)一般就是這幾本,。特別是周日的一些作業(yè)，更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜利于思考的氛圍,，用一個(gè)限定的時(shí)間完成,。每題都要有思考的痕跡，這樣的答題才是有質(zhì)量的,。以往有些同學(xué)總是敷衍了事,，隨便寫(xiě)點(diǎn)，結(jié)果錯(cuò)誤百出,，這樣的效果很差,，絕對(duì)是浪費(fèi)時(shí)間。很多同學(xué)不管在家里的作業(yè)還是在課堂的作業(yè),，都能做到工整美觀,，也不一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，但還是有同學(xué)自覺(jué)性差,，書(shū)寫(xiě)馬虎潦草,，望家校配合加強(qiáng)督促!

語(yǔ)文不是一蹴而就的，它需要千日之功,，需要日積月累,，需要一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是,，我們要清醒地看到,，盡管孩子們的身高已經(jīng)像個(gè)大人了,，但是,，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在,，這就需要我們帶著他們,，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點(diǎn),。

孩子們?cè)谛W(xué)的時(shí)間屈指可數(shù)了,，我們都希望他們基礎(chǔ)扎實(shí)、充滿自信地踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén),。俗話說(shuō),，學(xué)校教育是枝干，而教育的“根”在家庭,。學(xué)校的教育將盡可能地給予孩子陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn),，但是，家庭教育的根給孩子輸送什么樣的養(yǎng)料才是至關(guān)重要的,。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,，讓我們攜手努力,，讓您的孩子成為一個(gè)有著好口才、好文筆,、好習(xí)慣,、豐富內(nèi)涵的高素質(zhì)人才。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇十

我接班14天,，發(fā)現(xiàn)孩子們還有很多需要提高的地方,。學(xué)生之間的差距還有很多。

有的學(xué)生上課發(fā)言積極：等,。有的書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真：申怡潤(rùn),、王瑞新、趙寧馨等,。我們做家長(zhǎng)的必須清醒地意識(shí)到這樣的差距,，以“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥(niǎo)先飛”的勇氣和毅力，加倍地努力,，才有迎頭趕上的可能,。“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，就像錢(qián)文忠所說(shuō)教育不一定是快樂(lè)的，所以對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，我們一定要嚴(yán)要求,、勤督促：能做的，絕不空著;能做對(duì)的,，絕不做錯(cuò);能獨(dú)立完成的,，絕不依賴。

現(xiàn)在我們五年級(jí)在校的時(shí)間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督;那么在家的時(shí)間,，就需要家長(zhǎng)們積極配合,，不僅督促孩子，自身也要做好,，只有這樣才能和孩子一起闖過(guò)“陣痛”,，迎來(lái)蛻變后的喜悅。

那么,，作為家長(zhǎng),，我們可以做的有哪些呢?

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),。

每天,，各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付,，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了,。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái),，學(xué)生感到非常疲勞。(晚上或周末)回到家里孩子多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊!這時(shí),，做父母的就要去關(guān)心他們,，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖,，促使他們盡快消除疲勞,，去順利完成接踵而來(lái)的家庭作業(yè)。

晚上,，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息,，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái),，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐,。一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好,，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的,。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起,，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

2,、給子女多一點(diǎn)安寧,。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的,。他們回家后,，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是,，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。子女在做作業(yè),，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話,，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力,。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視,，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,，不利于提高學(xué)生的成績(jī),。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好,。因此,，在做作業(yè)的時(shí)候,，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊,，就不要多說(shuō)話,，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝,。還是讓孩子靜心地做作業(yè),，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧,。

3,、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說(shuō),，沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束,，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣,。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯,，就把孩子安頓在房間里,。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè),、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書(shū)呢?還是在玩耍呢?家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)?像這種例子很多,，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足,，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩,，睡眠少了,，第二天上課就要打瞌睡了。因此,，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊,，多關(guān)注他們，是有一定好處的,。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊,，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)一定要放在第一位,，多陪陪孩子,，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊!所以,，給孩子多一點(diǎn)約束,，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱,。

4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo),。

五年級(jí)的孩子,，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非,。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo),，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死,。特別是比較內(nèi)向的孩子,，你心急，一定要讓他做到什么事,，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反,，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,，一有挫折,，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通,，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象,。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法,，雖然這是老生常談了,，但還要引起我們足夠的重視。

5,、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系,。

我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系,，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

7,、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ),，盤(pán)點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí),。

8、督促孩子讀課外書(shū),。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí),。支持孩子訂閱一些書(shū)籍雜志。

9,、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分享一個(gè)故事,。

(喜歡這么一篇,。

散文。

)《牽著蝸牛去散步》,。

上帝給我一個(gè)任務(wù),，叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走得太快,，蝸牛已經(jīng)盡力爬,，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。

我拉它,，我扯,，我甚至想踢它，蝸牛受了傷,，它流著汗,，喘著氣，往前爬……,。

真奇怪,，

為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?

「上帝啊!為什么?」。

天上一片安靜,。

「唉!也許上帝去抓蝸牛了!」好吧!松手吧!

反正上帝不管了,，我還管什么?

任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣,。

咦?我聞到花香,，原來(lái)這邊有個(gè)花園。

我感到微風(fēng)吹來(lái),，

原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔,。

慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴,，

我看到滿天的星斗多亮麗,。咦?

以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)?我忽然想起來(lái)，

莫非是我弄錯(cuò)了!原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。

不知聽(tīng)了這個(gè)故事您有何感想,。有人說(shuō)父母是孩子永不退休的班主任,，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子,，你都沒(méi)有辦法反悔或者“退貨”,。

正是如此，所以,，讓我們和孩子一起前行的途中,，不妨多用欣賞的眼光看待孩子：他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀，可是他的勞動(dòng)很積極;她可能數(shù)學(xué)不那么精通,，可是她卻善解人意,，在家總是幫你的忙;他可能總是完成不了作業(yè)，可是這一次他居然把英語(yǔ)作業(yè)都做好了,。

六,、總結(jié)。

各位家長(zhǎng),，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。

為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格,，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系,，共同努力吧。用我們的愛(ài),，共同托起明天的太陽(yáng),。

各位家長(zhǎng)：

您們好!今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué),，我非常高興,，對(duì)你們的到來(lái)我表示衷心的感謝。

今年暑假,，我調(diào)入河濱小學(xué),，擔(dān)任咱班的語(yǔ)文課。接住咱們班,，通過(guò)一個(gè)多星期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)：咱們班的孩子都非常聰明,、有禮貌、熱愛(ài)集體,。

接下來(lái),，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求,。語(yǔ)文主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力,。

“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”,，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度,，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情,。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì),，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理,。要說(shuō)出精彩的話來(lái),，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物,。語(yǔ)文課標(biāo)指出,，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū),，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來(lái),，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定不一樣,，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的,，所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)一些適合這個(gè)年齡段的圖書(shū),，讓他們帶到學(xué)校換著看。

我發(fā)現(xiàn),，班上多孩子很喜歡讀書(shū),，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時(shí)間,，假如你也喜歡讀書(shū),，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享,，這是提高閱讀興趣的一種方法,。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情,，這樣閱讀效果會(huì)更好,。關(guān)于寫(xiě)，首先寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高,，做到一拳一尺一寸,。至于寫(xiě)話，對(duì)孩子的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái),，并寫(xiě)出來(lái),。不寫(xiě)錯(cuò)別字，停頓正確,。寫(xiě)話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān),，多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美。

在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：

1,、自學(xué)能力：鼓勵(lì)孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文,，認(rèn)識(shí)沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞,，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中,，自學(xué)能力得到了培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文,，圈一圈,，圈出課文的生字，拼拼讀讀,，標(biāo)一標(biāo),，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。

2,、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的,、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣,。一個(gè)孩子,，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出,，可是天天過(guò)去,，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了,。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),，而讀書(shū)贏得的是一世,。我們?cè)谡Z(yǔ)文興趣課上將滲透一些。

成語(yǔ),。

諺語(yǔ)古詩(shī)等方面的知識(shí),，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文知識(shí)還是比較感興趣的。

3,、寫(xiě)作：有一定的閱讀積累,，我們?cè)賮?lái)談?wù)剬?xiě)話，課堂上我們也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng),，這學(xué)期我們準(zhǔn)備嘗試寫(xiě),。

日記,。

要求學(xué)生觀察生活,，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫(xiě)作的啟蒙階段孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的關(guān)于日記,，我們老師和家長(zhǎng)要做的,，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種，每個(gè)人心里都有,，一旦破土而出,，必定以蓬勃的力量生長(zhǎng)但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子,，有待于我們?nèi)拘衙總€(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是指家風(fēng)好心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,，便學(xué)會(huì)自信;小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界,。

其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦,。但是,，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo),?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的,。

最后,，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心,。再次感謝您們的支持,，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”,、成“鳳”,。謝謝大家。

共

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頁(yè),，當(dāng)前第,。

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家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng)：

你們好！

我是二二班的語(yǔ)文老師xxx,。今天,，我的發(fā)言有三個(gè)要點(diǎn)：一是對(duì)本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析；二是學(xué)生情況歸類(lèi)分析,；三是介紹我平時(shí)的做法和下一步打算,。

平均分85.55分，及格率100%,。90分以上27人,，占50%。80分以上14人,，占25.9%,，70—79分9人，占16,6%,，60—69分2人,，占3.3%。主要錯(cuò)誤：排序題丟分嚴(yán)重,。還有就是在書(shū)寫(xiě)中缺筆少劃,。錯(cuò)字丟分。

（1）90分以上的娃娃,，上課聽(tīng)課都很認(rèn)真,，課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè)，不懂他們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師,，而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣,，看很多適合他們這個(gè)年齡段的課外書(shū)，她們的視野比較開(kāi)闊,，思維比較活躍,。

（2）80分以上的孩子,，上課的時(shí)候隨意性比較大，做事憑興趣,，雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計(jì),，但是他們有時(shí)候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引,，拿在手上不停地把玩,。課外的作業(yè)高興了就認(rèn)真做來(lái)給老師，不高興了就歪歪扭扭地寫(xiě)來(lái),，交差了事,。這些娃娃，對(duì)待事物的興趣很難持久,，一下子對(duì)這樣感興趣,，一下子對(duì)那樣感興趣，所以我想要全力吸引他們的注意力,，那是很不可能的事情,，只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,。

（3）80分以下的同學(xué)，上課基本上不聽(tīng),，玩弄這樣,，玩弄那樣，要么發(fā)呆,，這幾個(gè)娃娃頭腦中的知識(shí),，幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個(gè)上課從不會(huì)聽(tīng)課,，課外也不會(huì)完成作業(yè),。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來(lái)輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”,，不“守”不做,，甚至是亂做，只想著做完了可以去玩,，從來(lái)不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣,。如果老師兇幾句，他就會(huì)認(rèn)真做來(lái),，但是只管一次,，第二次的時(shí)候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃,，甚至老師留他下來(lái)輔導(dǎo),，他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時(shí)候偷偷地溜掉,。他們其實(shí)很聰明，可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”,，不是解決問(wèn)題的辦法,，在這里，這部分學(xué)生就希望得到家長(zhǎng)們的支持,，我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣,。