心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇一

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個辦法,。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”,。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”,。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的,。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大,?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆,！彪S后臉上露出得意和滿足的表情,。我說：“站隊吧！”話聲剛落,，孩子們個個忙著找位置,，很快就站好了對，沒有搶排頭的了,。先搶一陣,，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個好的教育家,，應(yīng)該是半個心理學(xué)家,。”此時,，我對這句話有了更深的認(rèn)識,。孩子們搶排頭,，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意，通過皮膚接觸,，感受老師對自己的關(guān)愛,。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們,，滿足他們愿望的好方法,。

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

在教學(xué)過程中我碰到過一個特別內(nèi)向的孩子,，他不愛說話,，有時甚至是恐懼和其他孩子展開活動。在面對這樣的孩子時,，我就要先釋出愛意讓他感知到我是愛他喜歡他的,。讓他消除恐懼感。

他是從學(xué)期中期時才轉(zhuǎn)入我們班的。剛來的時候羞答答的跟在媽媽的身后,，我本來想讓他自己介紹,，沒想到他藏在媽媽身后就是不出來最后。鼓勵了兩三次后還是不行,。還一直往后躲,。他媽媽也說孩子不愛說活。遇到自己不熟悉的事物就更不愛說話了,。我怕孩子剛來到新的環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生有抵觸情緒,。就安排他坐在我的身邊下。經(jīng)過幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)孩子不會光不愛說話,，下課后也不參加孩子的活動,，只是孤零零的坐在那。對我的問話總是躲躲閃閃的,。在后來的接觸中我慢慢的鼓勵孩子從敢在我面前說一個詞開始,。一點點地鼓勵他多說，有一點地進(jìn)步都會在全班孩子面前表揚(yáng)他,。給他肯定,，干他對自己慢慢建立自信心。到后來慢慢的能在班上當(dāng)著全班小朋友回答一兩個小問題,。

通過一個學(xué)期的生活和學(xué)習(xí),，他漸漸的變得開朗多了，能和他周圍的幾個孩子成為好朋友,，也能在上課時主動舉手回答問題了,。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

語言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等,，一成不變的環(huán)境會維持一段時間,，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天,，無奈地發(fā)現(xiàn)這個教師精心設(shè)計的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對這個問題，我今年在大班教學(xué)工作中,，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。

1,、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局,。

大班語言區(qū)域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論,。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2,、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對話”

明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價值的環(huán)境,。

例如：國慶假期結(jié)束,，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園,，看到了大象,、獅子等自己喜愛的動物,，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,，不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島、鎖島,。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情,。于是，一幅有動物,、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”,，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎,。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整、添加,，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性,。

區(qū)域中投放的材料如果是單一的、一成不變的,，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動態(tài)性的互動,，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗的積累。因此要定期進(jìn)行調(diào)整,、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性。

例如：通過觀察,，發(fā)現(xiàn)語言區(qū)里的圖書因投放時間長,，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊，無人問津了,。于是,，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時,，根據(jù)近期主題有目的地投放一些動物書籍,。果然，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧,，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書，并時常與同伴查閱有關(guān)動物的資料,。

我想只要樹立正確的區(qū)域活動觀,，不斷開拓活動空間,，解放孩子，讓孩子們在玩中求發(fā)展,，發(fā)揮區(qū)域的實效性,，使區(qū)域真的活起來，那么孩子們在自由選擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇二

各位家長：

今天是我們第一次開家長會,，首先,，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎,！

今天我們聚在一起,，無論談什么，都離不開一個話題,，那就是我們的孩子,，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效,?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”,。這也是今天我們召開家長會的目的,。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期,，有他特有的年齡特點,，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：

首先向大家介紹一下班級的基本情況：

我班由保育員阿姨分管保育工作,、幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度,，王老師每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔,，茶杯每天消毒一次,，毛巾也是每天都洗干凈、每周一次的室內(nèi)消毒,、通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我和劉老師負(fù)責(zé)班級的日常教育教學(xué)工作,、我們的教育活動包括數(shù)學(xué),、科學(xué)、音樂,、社會,，語言、體育,、美術(shù)等科目,。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課,。周教學(xué)計劃每周都張貼在家園聯(lián)系,，這個家長已經(jīng)有所了解。

這學(xué)期我們班總共有幼兒45名,，男生名,，女生名，男女比例很不平衡,，因此也顯得班級更為活躍,。這學(xué)期新生有6名，還有我們班配有2位老師,，一位保育員,，經(jīng)過幾個星期的集體生活，現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園,，喜歡老師和小朋友,，在園情緒穩(wěn)定愉快，這是非?？上驳?！

當(dāng)然了，話說回來,，家庭教育盡管重要,，但他是零碎的，不系統(tǒng)的,，而幼兒園教育則是有目的,、有計劃的，只有二者互相補(bǔ)充,，相輔相成,，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題,，我們每次幼兒喝水時都監(jiān)督他們,，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩,。所以,，希望家長們在家時也應(yīng)該多提醒他們,。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解,，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流,，并請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大,。對于幼兒園教育方面的疑問,，建議，不滿,，要求或者是指導(dǎo),，我們懇切地希望家長們直接的，及時地和老師溝通,，以利于我們及時地改進(jìn)工作,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇三

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期,，也是最迅速的時期。因此,，發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ),，下面是我在語言教學(xué)活動中的一些體會。

1,、有意識地加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng),。

語言修養(yǎng)注重的是個體運(yùn)用語言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度,，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為,。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累地形成,，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個方面,。首先，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng),。古人說：“言為心聲,?！睕]有豐滿的心靈,，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈,，就不會有高尚的語言,。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康,、文明,、豐富,、美好。其次,，教師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練,。它包括語音的訓(xùn)練，即練好普通話,；包括儀態(tài)的訓(xùn)練,，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方,、講究儀容,、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練,、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練,，等等。

2,、掌握幼兒語言發(fā)展的特點,。

對于幼兒教師來說，把握幼兒語言發(fā)展的特點,，是掌握語言技能,、運(yùn)用語言策略、實施良好語言教學(xué)行為的前提,。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維,、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如,，幼兒不能理解教師的“反話”,，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時,，他們聽不出老師的正話反說,。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛,？”他說：“有三只眼睛,。”老師非常生氣,，于是說：“人的眼睛有四只,。”他馬上點頭跟著說：“是四只,?！边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解,，很難理解喻義或語言的深層含義,，年齡越小，這種特點表現(xiàn)得越明顯,。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點,，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合,、在幼兒園各種活動中,，有效地運(yùn)用語言對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

3,、營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍,。

幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿，發(fā)音,、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此,。因此，幼兒所生活的家庭,、幼兒園,、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言,，便可能成為幼兒模仿的對象,。這種語言環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,，而成人的言語范例的作用更大,。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn),；詞匯豐富,、用詞確切；口語清楚,，文理通順,；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容,、語調(diào),、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn),，遷就幼兒,。同時還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的知識,，開闊幼兒的視野,，加深幼兒對周圍事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說,，有思想感情表達(dá),。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動,，因為輕松,、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情,、交流思想的愿望,，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)需要良好的語境,，這可促使幼兒聽,、說、想的欲望,，這種良好,、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動場地（景）墻面,、頭飾,、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受,，讓他們置身于一種模擬的實境中,，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說,，敢于做,，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ),。在活動中教師應(yīng)給予每個孩子說話的機(jī)會,，引導(dǎo)、鼓勵幼兒樹立自信心,，使之連貫,、大膽地對主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中,，教師應(yīng)不惜贊賞語句,，及時抓住幼兒表述的亮點進(jìn)行肯定的評價，盡量不予否定,，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”,，兒歌創(chuàng)編“動物世界真奇妙”,，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”,。另外,，還可以在日常生活中開展語言活動，如“今天的新事兒”,、“論天氣”,、“報食譜、說菜名”等,，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言,。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時鞏固，應(yīng)將活動時使用的相關(guān)教具,、情景圖等放置在固定的區(qū)角中,，使之隨時隨地地去學(xué)習(xí)、體驗和交流,，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能,，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣,，更可以拓展幼兒的思維,。

4、教學(xué)中要重視提問,。

陶行知說得好：“發(fā)明千千萬,，起點在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義,。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇,、好問,，他們喜歡對所有的問題作出反應(yīng)和追問,，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與,。因此,，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果。

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇四

回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得較好的成績,。本學(xué)期我認(rèn)真工作,、用心探索，配合班主任_老師進(jìn)行__班的班級管理工作和教學(xué)工作,，順利的完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，下面我把這學(xué)期的班級工作作一個總結(jié)。

一、提高思想認(rèn)識,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),。

本人團(tuán)結(jié)同志，熱愛群眾,，服從分配,，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實,、求新，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,，用心要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè)。做到耐心,、愛心,、公平、尊重地對待每一個孩子,。作為配班老師,，我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處,，共同努力,，相互配合去完成。

二,、教育工作,。

(1)行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們__班教育工作重點,。__班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私,、任性、倔強(qiáng)的性格,，這對我們培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣是不利的因素,，針對這種狀況，我們堅持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段,。首先,，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模,。同時加以示范,，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次,，運(yùn)用朗朗上口的詩歌,，生動的故事,，以及榜樣作用等，感染幼兒,，啟發(fā)幼兒,，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象,，并透過行為訓(xùn)練,，使幼兒提高認(rèn)識，逐漸構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,。

(2)全方位教學(xué),。__班教學(xué)資料是比較豐富的，除了綜合主題活動資料和教材,，我們教研組還制定了園學(xué)期考核資料,。每一天的兩節(jié)教學(xué)活動，我都做到事先有目標(biāo),、有活動構(gòu)思,。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),。

(3)家園共育,。本學(xué)期6月份我們__班組召開了一次“家長半日開放活動”，透過廣播操的表演,，展示課的匯報,，家長會交流等形式，讓家長了解孩子,，了解幼兒園,，使得我們老師和家長之間，從相識,、相知,、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短,，使我們成為了朋友,。我和_老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí),、生活狀況,，我們都耐心解答，同時也透過電話溝通詢問孩子的健康狀況,，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。透過與家長的溝通我們吸取了好的推薦,，并運(yùn)用在日常教學(xué)中,。從家長親切的笑容,、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒,、家長共同努力,、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步,。

三,、帶給細(xì)心的保育，進(jìn)行有效的教育,。

__班孩子年齡小,，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位,。這方面我會盡量配合_老師,，并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、整潔,、舒適的環(huán)境,，本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。

(1)衛(wèi)生保健,。人們常說：“病從口入”,，個性是對于__班孩子來說，她們防病潛力較弱,，極易感染各種疾病和傳染病,。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風(fēng)，防止病菌滋生,。對于帶藥的幼兒,，我會和_老師一齊細(xì)心觀察病情，給他及時喂藥,。

(2)生活管理,。由于__班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學(xué)期仍然會表現(xiàn)出焦慮不安,，哭鬧不止,，自理潛力差等現(xiàn)象，個性是六位插班生,。應(yīng)對這種狀況,，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂,，我會主動跟_老師一齊首先利用講故事,、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力,，穩(wěn)定幼兒情緒,，讓孩子們高高興興的來幼兒園,。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼,，拉近了老師和孩子的距離,，讓孩子感到有了依靠，更親切,。我們還透過鼓勵孩子們“自己的事情學(xué)著做”,、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理潛力，和互相幫忙,、助人為樂的情感,。

(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重,。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心,、家長放心、讓孩子開心,，我會每一天不定時地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全,，教給他們自我保護(hù)的常識，和_老師透過故事《橡皮膏小熊》,，教育幼兒玩游戲要注意安全,。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué)，開心地玩”,，不做“危險寶寶”,。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步,，陪著孩子們在大型玩具旁游戲,。做到“孩子在那里，我就在那里”,。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下,，看看是否存在安全隱患,。和_老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡單的安全保健常識,，使幼兒學(xué)會保護(hù)自己,。

一份耕耘，一份收獲,。透過我和_老師,，保育員__老師一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn),，小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的進(jìn)步,，他們有禮貌,，能主動學(xué)習(xí),，會自己的事情自己做,，有的幼兒還能主動幫忙老師做一些力所能及的事情,。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象,，得到了家長們對小二班工作的贊美聲,。但大家在成績面前不驕不躁，我們將以更大的成績回報領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，家長的放心,，幼兒的童心,。

認(rèn)真地回顧總結(jié)一年來的配班工作,，有成績但也有不足，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長的期望肯定還有差距,。對此,，我有信心在今后的工作中，不斷進(jìn)步,，爭取更大的成績,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇五

今天，外面陽光明媚,，是孩子們戶外活動的好日子,。外面中院草坪上活動的孩子們特別多。有一個小班的小男孩引起了大家的注意,。這個小不點,，他喊著要上廁所，老師趕緊領(lǐng)著他直奔廁所,，可到了廁所,，他又說不上廁所，老師又只好把他領(lǐng)回活動場地,，反反復(fù)復(fù)三四余次,，鬧得老師筋疲力盡。

劉老師從旁邊經(jīng)過發(fā)現(xiàn)這個情況后,，輕輕地走過去,，拉起小男孩的手,，對班上的老師說：“你們專心組織活動，這個小男孩我?guī)б粫??！眲⒗蠋煂⑿∧泻нM(jìn)辦公室，讓他坐在高高的辦公椅上,，小家伙顯然對辦公室里的一切都非常好奇,，這里瞅瞅，那里看看,。劉老師從辦公桌上拿起一本兒童讀物遞給小男孩,，對他說：“你先看一會書，老師也要工作了,，呆會兒咱們再去玩,。”小家伙拿起書,，一本正經(jīng)地捧起書看起來,，小男孩可愛的模樣逗得辦公室里的老師都忍不住笑了起來。

過了一會兒,，劉老師又領(lǐng)著小家伙去院子里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),。時間差不多了，劉老師將小家伙送到了班上,，老遠(yuǎn)他就沖著班上的老師高興地喊著：“老師,，我回來了?！?/p>

小男孩是一個自主能力很強(qiáng)的小男孩,，他用一系列的舉動引起老師對他的關(guān)注。未果后,，他又上演頻繁上廁所的一幕吸引老師對他的注意,。作為老師，我們要因勢利導(dǎo),，盡量滿足孩子的要求,，借機(jī)和孩子在互動中提一些要求，制定一些共同的約定,，這樣往往會取得意想不到的效果,。

作為幼兒園最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要,。因此,，我們老師在關(guān)注幼兒的差別的同時，更要細(xì)心的觀察到幼兒的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的,、有目的通過多種方法,，有效的引導(dǎo)幼兒，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展,，讓幼兒漸漸地富有興趣,，在未來的學(xué)習(xí)、游戲生活中,，像一艘艘小船,，揚(yáng)帆起航,！

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇六

語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期,。因此,，發(fā)展孩子的口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語言教學(xué)活動中的一些體會,。

1,、有意識地加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)。

語言修養(yǎng)注重的是個體運(yùn)用語言的熟練度,、準(zhǔn)確度和流暢度,，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功,，需要教師日積月累地形成,，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個方面。首先,，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng),。古人說：“言為心聲?！睕]有豐滿的心靈,，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈,，就不會有高尚的語言,。教師只有有高尚的師德，其語言才可能健康,、文明,、豐富、美好,。其次,，教師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練。它包括語音的訓(xùn)練，即練好普通話,；包括儀態(tài)的訓(xùn)練,，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方,、講究儀容,、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練,、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練,，等等。

2,、掌握幼兒語言發(fā)展的特點,。

對于幼兒教師來說，把握幼兒語言發(fā)展的特點,，是掌握語言技能,、運(yùn)用語言策略、實施良好語言教學(xué)行為的前提,。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維,、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如,，幼兒不能理解教師的“反話”,，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時,，他們聽不出老師的正話反說,。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛,？”他說：“有三只眼睛,。”老師非常生氣,，于是說：“人的眼睛有四只,。”他馬上點頭跟著說：“是四只,?！边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果,。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解,，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小,，這種特點表現(xiàn)得越明顯,。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點,，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合,、在幼兒園各種活動中,，有效地運(yùn)用語言對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

3,、營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍,。

幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿，發(fā)音,、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此,。因此，幼兒所生活的家庭,、幼兒園,、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言,，便可能成為幼兒模仿的對象,。這種語言環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大,。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn),；詞匯豐富,、用詞確切；口語清楚,，文理通順,；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容,、語調(diào),、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn),，遷就幼兒,。同時還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的知識,，開闊幼兒的視野,，加深幼兒對周圍事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展,，使幼兒的有事想說,，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然,，參加多種活動,，因為輕松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情,、交流思想的愿望,，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)需要良好的語境,，這可促使幼兒聽,、說、想的欲望,，這種良好,、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動場地（景）墻面,、頭飾,、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受,，讓他們置身于一種模擬的實境中,，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說,，敢于做,，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ),。

在活動中教師應(yīng)給予每個孩子說話的機(jī)會,，引導(dǎo)、鼓勵幼兒樹立自信心,，使之連貫,、大膽地對主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中,，教師應(yīng)不惜贊賞語句,，及時抓住幼兒表述的亮點進(jìn)行肯定的評價，盡量不予否定,，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”,，兒歌創(chuàng)編“動物世界真奇妙”,，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”,，拼圖講述“聰明的公雞”,。另外，還可以在日常生活中開展語言活動,，如“今天的新事兒”,、“論天氣”,、“報食譜、說菜名”等,，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言,。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時鞏固，應(yīng)將活動時使用的相關(guān)教具,、情景圖等放置在固定的區(qū)角中,，使之隨時隨地地去學(xué)習(xí)、體驗和交流,，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能,，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣,，更可以拓展幼兒的思維,。

4、教學(xué)中要重視提問,。

陶行知說得好：“發(fā)明千千萬,，起點在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的重要意義,。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇,、好問,，他們喜歡對所有的問題作出反應(yīng)和追問，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與,。因此，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動中的提問,，激起幼兒的求知欲望是每個教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果,。

a,、教師的提問應(yīng)具有引導(dǎo)性,。

語言教學(xué)活動中的提問,，應(yīng)從啟發(fā)激勵孩子的思維出發(fā)。古人說：智者問得巧,，愚者問得笨,。可見提問貴在巧字,。教學(xué)過程中，一個接一個的“好不好”,、“對不對”,、“是不是”只會使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付,，失去學(xué)習(xí)的興趣,。但如果問題過于復(fù)雜，孩子們只會啟而不發(fā),，導(dǎo)而不思,，百思不得其解,，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性,。因此,，教師的提問要考慮到大班孩子的年齡特點,、認(rèn)知水平,，使問題具有引導(dǎo)性,。例如講《百鳥朝鳳》的故事時，提問：“故事中有誰,？鳳凰做了什么事,，為什么成了百鳥朝鳳？森林中的白鳥是怎樣感謝鳳凰的,？如果是你,，你會用什么方式來感謝它,？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過渡，而且能加深孩子對問題的理解和對故事情節(jié)的理解,，具有一定的引導(dǎo)性,。

b、教師的提問應(yīng)具有想象力,。

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇七

10月31日――11月9日,正值金秋時節(jié),，在這收獲的季節(jié)里，我非常榮幸地與來自全國的眾多同仁相會北京,，開始了為期十天的20xx國培計劃――全國骨干班主任培訓(xùn)之旅,。這是我第一次參加全國性的培訓(xùn)活動，時間雖短,，但感悟良多,，收獲頗豐。

這次國培活動由教育部主辦,，北京教育學(xué)院承辦,。以“提升班主任育德樹人能力”為培訓(xùn)主題，共開設(shè)了兩個班(一線班主任班和培訓(xùn)者班),，來自全國各地二十幾個省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn),。在整個培訓(xùn)活動中，各種先進(jìn)理念的滲透,，各路思想火花的碰撞,，各類研討形式的呈現(xiàn)，仿佛一場頂級的饕餮盛宴,，帶給每一位學(xué)員耳目一新,、醍醐灌頂般的成長體驗。

北師大著名教授錢志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點”,，從歷史的發(fā)展,、社會的現(xiàn)實、未來的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀,、使命感,、大夢想，因為教育人的態(tài)度決定了國家的命運(yùn),，教育人必須要有擔(dān)當(dāng),，要讓自己努力成為新時代、新局勢下“有心”,、“有力”、“有情”的好老師,。

全國著名的教育家,，曾任《班主任》雜志社長的王寶祥老師從理論的高度,、實踐的深度，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”,，王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈,，強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過不斷的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感，塑造良好的個性品質(zhì),，掌握提升技能的主要途徑和方法,，進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平，才能真正做到立德樹人,。

教育如一樽巨鼎,，社會、家庭,、學(xué)校三者緊密結(jié)合,，缺一不可。在這三者之中,，家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的,、明確的.，對孩子的影響是直接的,、確定的,。舉辦家長講座，讓家長學(xué)會如何去愛;推薦家教書籍,，讓家長在學(xué)習(xí)中成長;舉辦家長沙龍,，讓家長分享教育智慧;借助微信平臺，讓家長切磋交流成長,。教育部心理專家,、國家級心理咨詢師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點，從全新的視角,，用生動的語言,、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù)，并提出了有效的建議：

1,、“眼中有生命,，心中有學(xué)生?！?/p>

2,、學(xué)生的問題行為往往是大人的問題,要幫助問題學(xué)生尋找真正的自己，鼓勵青少年走出舊有的“圈子”,，學(xué)會傾聽并欣賞孩子們,，接受他們的獨(dú)特，停止無效指責(zé)。

北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識,，闡述了活動育人的理念與主題教育活動的創(chuàng)新,，先進(jìn)的理念透過妙語才思傳遞給學(xué)員，進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺而深入的內(nèi)化,。當(dāng)我們不斷正視自我,、改善自我，當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時,，他們必定會“親其師,，信其道”。教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子,。同他們一起成長,，嚴(yán)格對己，寬容待人,。

來自北京和平一中的書記劉乃忠老師,，憑借多年的探索與總結(jié)，為我們做了精彩的報告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》,，強(qiáng)調(diào)了在信息時代下,，班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛與智慧。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級層面,，指導(dǎo)班主任“如何對班級進(jìn)行德育”,，教孩子學(xué)會過美好的生活。

在此次培訓(xùn)中,，學(xué)員們除了聆聽專家講座,，還參觀了傳統(tǒng)老校、開展了班會實踐,。北京廣渠門中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵志班會《追逐夢想――雕琢更好的自己》,，通過有效的心理游戲，調(diào)動學(xué)生情感的體驗參與,，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動力,，遇見更好的自己。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會課：《堅持――》,。整個班會從確定方案到活動準(zhǔn)備,，從課件制作到主持分工，全部由學(xué)生自主設(shè)計組織,，學(xué)生成為了班會的真正主角,，深刻體驗到堅持的力量。

幼兒園大班教學(xué)心得體會免費(fèi)篇八

時間過的好快,，轉(zhuǎn)眼我在__幼兒園已經(jīng)干了5年了,，從一開始,，干上這個工作，我就努力學(xué)習(xí),，因為我知道自己不是幼師畢業(yè)的,，有好多東西不懂，5年了我以為我已經(jīng)學(xué)會了很多,，5年了我以為我已經(jīng)做的很好了，可是今天聽了王老師的演講我覺得自己受益匪淺,，幼兒園工作心得體會,。

首先，我非常贊同王老師說的,，幼兒園不要讓孩子學(xué)太難的東西,，因為孩子在第一次接觸的時候有新鮮感，喜歡學(xué),，可是一旦幼兒園就把孩子在一年級學(xué)的東西給教了,，孩子上一年級的時候在老師講的時候他會沒有興趣，他認(rèn)為他會了,，就不用聽了,，這樣會給孩子造成上課注意力不集中，不認(rèn)真聽講的危害,，對孩子的影響是非常惡劣的,。

性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式,。讓我明白要用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作,。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會寬容勇敢,。對不同個性的孩子,，用不同的教育方式一道孩子。工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大,。我要學(xué)會用成熟的情感對待工作,，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺,，用心關(guān)注孩子的衣食住行,。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你,。就像王老師說的給孩子一份安全感,，孩子對你有了安全感就會依賴你，喜歡你,，喜歡幼兒園,，喜歡你說的話,，喜歡你講的話，你說的他會認(rèn)真去聽,，因為他相信你,，我就會成為他離開父母最可以依賴和相信的人。

作為一個幼兒園老師,，有時候,，不光是我自己努力就可以的，他需要專業(yè)的知識,，尤其是對于我,，我沒有經(jīng)過在幼師學(xué)校的培養(yǎng)，很多與幼兒溝通的技巧,，幼兒的心里,，一些專業(yè)只是我不是很了解，這更需要我以后多多學(xué)習(xí),，多多參加學(xué)校舉行的教師培訓(xùn),，做一個合格的老師。

從今以后我要從一下幾方面要求自己:,。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3,、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開辟新的教法。

4,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點心得體會,，在以后的日子我要多多學(xué)習(xí),，努力提高自己，讓自己做一個合格的老師,，讓小朋友喜歡,，家長喜歡的活潑可愛的老師。