光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）漢語拼音,。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

一年級(jí)全班17人，其中男生9人,，女生8人,。由于學(xué)生來自不同的地方,，受一些客觀因素的影響,，如：有些學(xué)生上過幼兒園，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；但個(gè)別學(xué)生連自己的`名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

1、對于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

1周,。

（9月1日－4日）入學(xué)教育aoeiuyw。

2周,。

（9月5日－11日）bpmfdtnl復(fù)習(xí)一,。

3周（9月12日－18日）gkhjqxzcszh,ch,sh,r,。

4周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu,。

5周（9月26日－30日）ieueer復(fù)習(xí)三,。

慶祝國慶。

7周（10月10日－16日）aneninun,angengingong,。

8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里,。

9周（10月24日－30日）操場上。

語文園地一,。

有趣的游戲,。

畫四季。

10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹,。

11周（11月7日－11月13日）語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船,。

期中考試。

12周（11月14日－11月20日）陽光,影子,比尾巴,語文園地三,,。

13周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場,。

14周（11月28日－12月5日菜園里,語文園地四,，我會(huì)拼圖）,。

15周（12月6日－12月12日）,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五。

16（12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木。

17周（12月25日－12月31小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日,。

慶祝元旦,。

18周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,。

19周（1月13日-=1月17日）語文園地六,小兔運(yùn)南瓜,。

20周復(fù)習(xí),。

期終考試。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

高一是高中學(xué)生的起始年級(jí),，是學(xué)生從初中向高中過渡的關(guān)鍵時(shí)期,。相較于注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和積累的初中語文，高中語文的學(xué)習(xí)要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)資料進(jìn)行知識(shí)性,、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,，能夠?qū)⒏行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)了對寫作潛力的鍛煉,。透過開學(xué)初的觀察了解,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在許多問題。一方面,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文還停留在初中以背誦為主,，理解為輔的階段，閱讀潛力,、分析鑒賞潛力和對文章整體感知潛力還有待提高,。例如古詩文的閱讀，學(xué)生此刻缺乏系統(tǒng)文言知識(shí)的支撐,，原有的學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)不再適合高中,。故此，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性有所降低,。另一方面,，學(xué)生對于語文的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他科目，尤其是寫作方面讓學(xué)生存在很大的畏難的心理,，學(xué)生忽視語文學(xué)習(xí)的狀況令人擔(dān)憂,。根據(jù)這一狀況，我們高一語文備課組時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)準(zhǔn)則,，以廣州中學(xué)語文教研究室的要求為教學(xué)方向,，集備課組之全力，備適合四中學(xué)子之教學(xué),，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,，穩(wěn)步落實(shí)常規(guī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生寫作熱情,，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信，從而為往后的語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1.細(xì)節(jié)處培養(yǎng)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是獲得好成績的關(guān)鍵，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，我們語文備課組首要關(guān)注的就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。例如朗讀要出聲，閱讀要提筆,，作業(yè)要規(guī)范,，做題必反思。在開學(xué)初,，我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評比活動(dòng),，評比中凡是未按要求完成的同學(xué)，即使資料寫得再好,，也會(huì)失去評比的資格,，從而讓學(xué)生明確按要求完成作業(yè)、規(guī)范完成作業(yè)的重要性,。

2.規(guī)劃中明確方向,。

教學(xué)前的細(xì)致統(tǒng)籌必不可少，只有想在教之前,，教在關(guān)鍵處,，切實(shí)明確教學(xué)方向和任務(wù)，方能讓整個(gè)備課組的教學(xué)工作有條不紊,，科學(xué)有效,。在教學(xué)中，我們備課組以教學(xué)計(jì)劃為目標(biāo),，以教材為依據(jù),，實(shí)行新舊教師“師徒結(jié)對”的幫扶策略，實(shí)行“師徒一小備,，備組一大備”的二備戰(zhàn)略,，不求一勞永逸，而求精益求精,，根據(jù)實(shí)際狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，穩(wěn)步落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

3.興趣中奠定基礎(chǔ),。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。在高一上學(xué)期，我們除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外,，還注重學(xué)生樂學(xué)語文意識(shí)的生成,。我們備課組會(huì)開展不同形式的活動(dòng)來輔助教學(xué),，讓學(xué)生透過早讀課,、課堂三分鐘和課余活動(dòng)所開展的各類趣味活動(dòng),，從而增強(qiáng)對文字、閱讀和背誦的興趣,。

4.“讀”“寫”處夯實(shí)基礎(chǔ),。

高中語文教學(xué)的目標(biāo)，很大方面在于能夠閱讀有領(lǐng)悟,，寫作有深度,。而對于高一的學(xué)生來說，能對“讀”,、“寫”不抗拒,，樂于接觸就是一大成功。我們備課組在高一上學(xué)年會(huì)個(gè)性注重學(xué)生的古詩文,、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作,，閱讀方面尤其是古詩文注重文言知識(shí)和鑒賞基礎(chǔ)的講解，提高學(xué)生閱讀的用心性,。而寫作方面則為了讓學(xué)生能順利過渡,，則在初中記敘文的基礎(chǔ)上提高寫作文的要求，本學(xué)期前半學(xué)期會(huì)以記敘文為主,，后半期會(huì)穿插時(shí)評的簡單寫作,，從而幫忙學(xué)生排除寫作的畏難心理，為高中深層次寫作奠定良好的心理和基礎(chǔ),。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想，確實(shí),，對于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的,。

對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中,，可持續(xù)的時(shí)間不長,，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率,。識(shí)字方面,，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

活融入學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了,。

（一）漢語拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字,。

2,、會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)習(xí)漢語拼音,，學(xué)說普通話。

4,、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，進(jìn)行口語交際,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更有活力,。

2,、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ),。

3,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛國教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。

6、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

7,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

8,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本班共有34名學(xué)生,。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但他們的自制能力較差,。識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢不正確,。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，表達(dá)能力還不夠。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,，使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,，講求寫字質(zhì)量,。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦,。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體，操作性強(qiáng),，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識(shí)字寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

（2）掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

4,、口語交際：

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

（5）能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意。

1,、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

2,、針對一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,，提高積極性,，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。

3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀,、精講,、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處,。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,、多積累,，注重語文實(shí)踐能力的.發(fā)展。

總之,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間,。改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)效果。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

本班共有學(xué)生28名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右,。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固比較好,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音）,，孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題,，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括4篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共32篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識(shí)字,，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會(huì)寫的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）,。

1,、識(shí)字與寫字。

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2、閱讀,。

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

(5)閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

3、寫話,。

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話。

4,、口語交際,。

(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。

(1)對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

(3)熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施,。

1,、識(shí)字與寫字。

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

(2)采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2,、閱讀教學(xué)。

(1)重視朗讀的指導(dǎo),。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3、口語交際教學(xué),。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

(3)努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí)。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表,。

略

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

一,、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析。

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人,，男生24人,，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難,。整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私,、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真,、熱情、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理,。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理,，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講,，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼,，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子,。

二,、本冊教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

第二冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識(shí)字",、5-6篇課文和1個(gè)"語文園地",，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩,。"語文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一),，列出了全冊要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二),，列出了全冊要求會(huì)寫的字。

三,、本冊教材總的教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)目的：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考,。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4,、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫,，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷,。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。

7,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題,?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整,、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌,。

8、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子,。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練。

2,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，積累語言,。

3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1,、端正教學(xué)思想,。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

2、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形,、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書,，多背誦,，不斷增加語言積累。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語文能力,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

一,、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音,。

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、學(xué)生基本情況簡要分析,。

一年級(jí)全班17人,，其中男生9人，女生8人,。由于學(xué)生來自不同的地方,，受一些客觀因素的影響，如：有些學(xué)生上過幼兒園,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；但個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、對于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

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小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、學(xué)生基本情況簡要分析,。

一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人,，女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1,、對于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

五,、進(jìn)度,。

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生57名,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二、教材分析,。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表。

本冊識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄，不默,，不考,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、問號(hào),。

5,、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

6、學(xué)會(huì)聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽,，大膽問，語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，有普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、嘆號(hào),、問號(hào),。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)。

6,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說,，認(rèn)真聽,，大膽問，語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

五,、教學(xué)措施,。

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

(一),、識(shí)字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。

2,、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(二),、閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

(三)、口語交際教學(xué),。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。

2,、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文的意識(shí),。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排(附后)。

周次,、教學(xué)內(nèi)容,。

課前操練。

1識(shí)字一1柳樹醒了2春雨的色彩,。

22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首,。

3語文園地一識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手。

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二,。

5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹,。

611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三。

7識(shí)字四13古詩兩首14荷葉圓圓,。

815夏夜多美16要下雨了17,、小壁虎借尾巴。

9語文園地四復(fù)習(xí),。

10識(shí)字五18四個(gè)太陽期中考試,。

1119烏鴉喝水20司馬光21稱象。

12語文園地五識(shí)字六22吃水不忘挖井人,。

1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日,。

14語文園地六識(shí)字七26小白兔和小灰兔。

1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子,。

16語文園地七識(shí)字八30棉花姑娘,。

1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事,。

19復(fù)習(xí)期末考試。

20學(xué)期結(jié)束工作,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助希望生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高綜合語文能力,，并協(xié)助老師幫助希望生取得進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，全面提高語文能力,。

輔差的'內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)希望生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，讓希望生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

1·采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動(dòng),。

2·請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，希望生加以學(xué)習(xí)。

3·課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響希望生。

4·對希望生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

5·充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)。

6·重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

7·必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決希望生的學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生xx人，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

二、教材內(nèi)容分析,。

第一單元：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的,。本單元選擇了五篇識(shí)字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望,，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字,。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,，會(huì)寫17個(gè)生字,。

2.認(rèn)識(shí)“一、丨,、,、、亅,、,、丶、,、,、”10種筆畫。

3.結(jié)合具體的語境和情境,，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

第二,、三單元：“漢語拼音”專題安排了13課,。每課一般包括5個(gè)部分：

1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖；

2.漢語拼音書寫教材,；

3.要求學(xué)生練習(xí),、拼讀的常用音節(jié)；

4.拼音詞和與之相配的插圖,；

5.有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí)。本專題除了學(xué)習(xí)聲母,、韻母,、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)37個(gè)生字,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美,。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.掌握多種識(shí)記生字的方法,，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情,。

第五單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的,。本單元選擇了《畫》、《大小多少》,、《小書包》,、《日月明》和《升國旗》。五課識(shí)字內(nèi)容,。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感,。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用,，從而熱愛學(xué)習(xí),；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字,、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升,。本單元還安排了“語文園地五”,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.識(shí)字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn),，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字,，特別是在日常生活中識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

第六單元：本組課文是以詩歌和童話來編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》,意在通過觀察,、表演,、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語言,，體會(huì)課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節(jié),，充滿童趣,，有利于學(xué)生對語言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識(shí)字,、寫字和學(xué)習(xí)閱讀,，了解一些生活小常識(shí)，豐富知識(shí)層面,。

本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.喜歡識(shí)字，主動(dòng)用多種方法識(shí)字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2.學(xué)習(xí)識(shí)字方法，培養(yǎng)在生活中識(shí)字的能力,。

3.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，讀好問好的語氣。理解文章中的重點(diǎn)句子,。

第七單元：本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的,。文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵,，同時(shí)兼具積極的情感教育因素,，語言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美,，感情真摯,，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

本單元的教學(xué),，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順,、讀出感情,，讀出感悟。

本單元還安排了“語文園地七”,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)38個(gè)生字,，會(huì)寫11個(gè)生字。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并在朗讀中理解,、感悟課文的含義,。

3.能通過比較偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字,。能在田字格中正確,、規(guī)范地書寫生字。

第八單元：本組教材是以“童話,、童心”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的,。本單元選擇了三篇課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》,、《小蝸?！贰Ｒ庠谧寣W(xué)生通過學(xué)習(xí)感知童話世界的美好,、生動(dòng),，既能展開豐富的想象，體會(huì)童話的魅力,，又能讓學(xué)生受到真,、善、美的熏陶,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)并喜歡童話這種文學(xué)體裁,。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,，會(huì)寫16個(gè)生字,。

2.能正確、流利地,、有感情地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說明的道理,，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育,。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

（一）漢語拼音,。

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀,。

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)措施,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2.在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感,。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5.多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

本班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人,。大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級(jí)中能夠形成樂學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：識(shí)字,、寫字,、讀文、看圖說話,、口語交際,、閱讀等。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在四字格里書寫,、默寫生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。

（1）能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的`事件,。

（3）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。

（3）朗讀,、背誦,、指定的課文，分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文,、語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),，并及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng)，使他們對學(xué)習(xí)有信心,。

7,、多用形象、直觀的教學(xué)手段,，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識(shí),。

周次上課內(nèi)容課時(shí)數(shù)。

一,、1,，2，3課6,。

二,、4課綜合練習(xí)一6。

三,、5,，6課6。

四,、7，8,，綜合練習(xí)二6,。

五、9,，10,，11課6。

六,、12,，綜合學(xué)習(xí)二，13課6,。

七,、14，15,，16,，6,。

八、綜合學(xué)習(xí)四,，17,，18課6,。

九,、期中復(fù)習(xí)6。

十,、考試6,。

十一、19,，綜合學(xué)習(xí)五,，20課6。

十二,、21,，22，23課6,。

十三,、綜合學(xué)習(xí)六246。

十四,、25,，26，27課6,。

十五,、綜合學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)七，286,。

十六,、29，30,。31課6,。

十七、綜合學(xué)習(xí)八,，復(fù)習(xí)6,。

十八、——復(fù)習(xí)期末考試,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識(shí)字""課文""語文園地""口語交際"幾個(gè)部分,。教材開頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，使學(xué)生喜歡上學(xué),，喜歡學(xué)校,。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。

（二）、10篇課文,。20篇課文分作4個(gè)單元,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

a）以圖上的內(nèi)容為憑借,，結(jié)合本校實(shí)際,，進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育。

b）用四——五周的時(shí)間,，學(xué)會(huì)聲母,、韻母、聲調(diào),，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),；能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

c）學(xué)會(huì)100個(gè)字,，會(huì)認(rèn)400個(gè)字,，學(xué)會(huì)13種常用筆畫。

d）在識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句中進(jìn)行朗讀，背誦訓(xùn)練,，積累語言，受到思想品德的熏陶,，培養(yǎng)愛美的情趣,。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點(diǎn),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、閱讀課文,、語文園地,、口語交際。

1,、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合,。

2、注重培養(yǎng)聽說能力,，制定訓(xùn)練計(jì)劃,，逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,，如"童話引路""猜字謎"等方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3,、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如"童話引路""猜字謎",、象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播,，恰當(dāng)講解。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透,，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育,。

5,、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,，如《好兒童》,。《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

本班共有學(xué)生人,，其中女生人，男生人,。入學(xué)不久,，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng),，特別是男孩子,，又跑又叫的，心難以集中,。每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí),。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

（二）科學(xué)性,。

漢語拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的,；要求寫的字，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會(huì)意字、看圖識(shí)字,、按事物歸類識(shí)字等形式,，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好。

（三）時(shí)代性,。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

（四）趣味性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字；在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性,。

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,，如,，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

（一）漢語拼音,。

1．學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀。

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

1．在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

2．明確識(shí)字目標(biāo),，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。

關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字,。

3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4．語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸。

5．針對一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。6．多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識(shí)字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生xx名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，但有2人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,，再加大閱量,。

二、教材分析,。

一年級(jí)下冊教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后,，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表,、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇,、口語交際(間隔安排)、語文園地：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累,、和大人一起讀,。

三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

1.識(shí)字寫字,。

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫漢字200個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。

(3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2.閱讀。

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3.口語交際,。

(1)學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫漢字200個(gè),。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字教學(xué)：

1.字理識(shí)字,。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說,。其中的.象形,、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排,。一年級(jí)上冊的《日月水火》《日月明》展示象形,、會(huì)意的造字方法，增加趣味,，又加深記憶,。

2.開拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,。

3.以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。

（二）閱讀教學(xué)：

1.重視朗讀的指導(dǎo),。

2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,。

3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

（三）口語交際教學(xué)：

1.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2.重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

六、教學(xué)進(jìn)度安排,。