作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

我升中班了教案及反思篇一

1、初步形成良好的自我意識,，知道自己是人群中的一個,。

2、初步了解身體個部位都會活動,，懂得保護自己的身體,。

3、養(yǎng)成對他人,、社會親近,、合作的態(tài)度，學會關心,、幫助周圍的人,，體驗與同伴相處的快樂。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己,。

5、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

身體真有用、和影子捉迷藏,、我和別人不一樣,。

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長,，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化,、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化,，會用眼睛捕捉,、用情感體驗每一種事物的變化。

我自己這個主題,，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化,，從認識自己的變化到認識他人的變化。(文,、章出自教,、案網)體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望,。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望,，鼓勵他們認識自我,、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩,。

1,、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，能從外顯的轉移到發(fā)現(xiàn)內隱的變化,，學會欣賞自己的成長,。

2、關注自己的身體,，了解自己的各個部位都會活動,，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活,。

3,、能仔細觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征,，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征,。

4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒,，學習根據(jù)他人的情緒,、表情、調節(jié)自己的行為,，知道自己是人群中的一個,，體驗和大家做朋友的快樂。

5,、通過比較,、測量感知自己身體的'變化，如影子的變化,、身高的變化等,，了解測量的多種方法和工具，積累測量經驗,。

今日課件:大班數(shù)學8的加減運算教學設計反思(推薦一篇),。

居安思危，思則有備,，有備無患,。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,，教案的作用就是為了緩解學生的壓力,，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時,，學生也更好的消化課堂內容,。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎,？下面的內容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學8的加減運算教學設計反思(推薦一篇)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

教學目標：

1、學習8的加減運算,，能正確地列出8的加減算式。

2,、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3,、積極地動腦思考,，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

教學準備：

1,、經驗準備：幼兒學過7以內各數(shù)加減法及8的組成,。

2、物質準備：

——教具：符號底板(底板分成四格,，兩格上寫有加號和等號,，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字),，8,、3、5三個數(shù)字各一張,，筆一支,。

——學具：《幼兒用書》(p14、15,、16),，幼人手一支筆。

教學過程：

1,、奇怪的門卡,。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時,，服務員給他們出了一道題,，我們一起去看一看。

——幼兒思考,。請個別幼兒來演示,，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查,。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式,。

2,、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式,。觀察8座小房子,，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字,，列出四道不同的加減算式,。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式,。

——觀察三組蔬菜,，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來,。

——帶領幼兒分別打開第15,、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算,。(也可以采用分組練習的方式,，本;舌動只完成一頁練習,，其它練習放在曰?；騾^(qū)域中進行。),。

3,、活動評價,。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結果,，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn),。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

成功之處：在教學中有意識地培養(yǎng)了學生的語言表達能力和良好的學習習慣,，特別是數(shù)學語言的表達能力,。指導學生用準確、簡潔的數(shù)學語言進行表述的良好習慣,，并通過學生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學生真正明白了加減法的算理,。

不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠,，8,，9的組成不夠熟練，在教學中，引導得少,。

改進措施：多正確引導,，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間,。

我升中班了教案及反思篇二

秋天到了,，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,，有的當發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小,，卻充滿趣味,，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強,。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩中語句簡短而有重復,，也是仿編的好教材。

1,、感受詩歌的語言美和意境美,。

2、能根據(jù)詩歌結構大膽想象,，嘗試仿編詩歌,。

1、課件1個,。

2,、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒,。

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,，進入活動室，引出課題,。

1,、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進入活動室,。

2,、課件播放秋風吹的聲音因。

3,、提問：秋風來了,，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河里、飄到馬路上,、飄到花園里,、飄到房頂上、飄到草地上……）,。

（二）欣賞散文,，理解散文內容。

1,、教師有表情地朗誦散文詩一遍,。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

（樹葉落到了院子里,、小河里,、溝里、地上……）,。

2,、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題,。

小朋友說得真好,，下面，老師再來朗誦一遍散文詩,，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了,，你有什么不懂的嗎,？

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢,？

——因為溝里有水,，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

——小魚游過來,，為什么把它當作小傘,？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘,。

——樹葉落到院子里,，小燕子看見了，為什么說來信了,？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了,。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來,，就是秋天來到了,，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了,。”

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢,？

——因為南方比較暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好,，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢,？

（催就是叫小燕子快點去南方。）,。

3,、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問題,，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編,。

引導幼兒相互討論后仿編。

——樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了，把它當作被子,。

——樹葉落到草地上,，小白兔看見了，把它當作扇子,。

——樹葉落到地上,，小蟲看見了，把它當作餅干,。

——樹葉落到汽車上,，小鳥看見了，把它當作降落傘,。

提問：小朋友想想,，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的,？（大雁）,。

——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了,，催我們到南方去,。

（四）結束活動。

小朋友都說得真好，下面,，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎,？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習,。教師巡回觀察,，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述,。

我升中班了教案及反思篇三

貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法,、游戲法,、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復感受音樂旋律和歌詞,，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學,、學中樂,。

貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外,，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快,，作為一個小班游戲課,，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內容,，在保證原有音樂元素不變的前提下,，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑,、吃東西,、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動,，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓,，使游戲更加的逼真，形象,，限度的調到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣。

我升中班了教案及反思篇四

目的：通過游戲,，讓幼兒大膽準確的使用形容詞,，并能學習說完整的一句話。

過程：

一,、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片）,，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡,，它最愛學人說話,，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話,。

二,、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后,，請你用這個詞說一句話,，還要形容這個詞。誰說的好,，小鸚鵡就去找他做朋友,。"如，教師說："小雨,。"幼兒說："小雨沙沙地下,。"照此可以練習一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地,。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕,。

紅棗——大紅棗又脆又甜,。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿著一本厚厚的大書,。

松樹——松樹被雨水淋過后,，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香,。

注意：

1·小朋友的形容詞用的準確,、恰當、生動,，教師就要立即給以表揚,，然后讓小鸚鵡去找他做朋友,。

2·要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話,。要求幼兒語句中要使用形容詞,。

3·教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到,，讓幼兒感到滿足,。

我升中班了教案及反思篇五

活動目標:1．初步探索樂曲結構，感受歡快,、活潑的曲調風格,。2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠尋寶過程中的有趣情景，體驗尋寶的快樂情緒,?；顒訙蕚?1．多媒體課件、音樂,。2．彩色紙,、記號筆、小老鼠胸飾（活動前佩戴好）,。3．寶盒活動重難點:重點：探索樂曲結構,，感受、理解樂曲,。難點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,。活動過程:一,、角色導入,，誘發(fā)興趣。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇,，快瞧,！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏,?！?.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情，就藏在音樂中,，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺,？”二、完整欣賞,，初步感受,、理解樂曲。1．初次欣賞,感受歡快,、活潑的曲調風格（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺,？（2）小結：我也跟你們有同樣的感覺,，聽了也覺得很輕松、很愉快,。（3）過渡語：帶著這樣的感覺,，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事。2．再次欣賞,，初步理解樂曲,。（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事？”(2)師小結：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了,，它翻過兩座小山,，一會兒爬上去，一會兒滑下來,，可開心了,。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點累了,，坐在山頂上休息一下,，看看山頂美麗的風景，跳跳舞,?！班亍保徊恍⌒膹纳巾斏稀肮緡,！睗L了下來,，但是小老鼠不氣餒，爬起來繼續(xù)前進,，終于到達山頂找到了寶藏,。(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂。三,、分段欣賞,，進一步理解、表現(xiàn)樂曲,。1.欣賞第一段音樂,。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜,。提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡,，哪些是小老鼠滑下來,？（2）引導幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡,、滑下山坡、翻越大山的動作,。提問：小老鼠爬山坡可以用什么動作,？滑下來可以用什么動作,？翻越一座大山從下往上爬，我們可以怎樣用身體動作來表現(xiàn),？（3）分別邀請幾名幼兒表演,，教師對幼兒的創(chuàng)編做出適當?shù)幕貞＃?）師幼邊欣賞音樂邊共同表演,。（5）教師小結后再次用肢體動作表現(xiàn),。（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方。2.欣賞第二段音樂,。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方,？（2）引導幼兒用動作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處,。提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會做什么事情？請你來表演一下,。提問：“咕嚕嚕?！睗L下來，可以怎么來表演,？（3）教師帶領感受樂曲中“嘭”的聲音,。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結幼兒表演情況,。（6）過渡語：哇,，小老鼠剛才從山坡上滾下來，接下會發(fā)生什么事情,，我們來聽聽第三段音樂,。3.欣賞第三段音樂。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜,。提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似？（2）師小結：是的,，跟第一段差不多,，前面一段是小老鼠從山上滾下來了，這里小老鼠爬起來繼續(xù)前進,，終于到達山頂找到了寶藏,。（3）過渡語：現(xiàn)在我們看著圖譜，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅,。四,、再次完整欣賞，表現(xiàn)樂曲,。1.結合圖譜,，完整欣賞音樂,。2.教師帶領幼兒完整表現(xiàn)樂曲。3．再次完整表演,，找到寶藏,。

我升中班了教案及反思篇六

1、通過觀察畫面的細微之處,，大膽猜測,、想象，理解畫面內容,。

2,、學習有順序地閱讀方法，嘗試完整地閱讀圖畫故事,。

3,、喜歡閱讀活動，體驗其中的樂趣,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、引導幼兒在閱讀中學習,，感悟生活。

1,、圖片：小鳥,、小鴨、小貓,、小兔,、小狗、小魚,、小牛,。

2、幼兒用書第13—16頁,。

1,、觀察圖畫，導入教學,。

提問：圖上有誰,？小魚喜歡做什么？（吹泡泡）你知道小魚泡泡里的“,？”是什么意思嗎,？

小結：這個像鉤子一樣的符號叫作問號，它要問什么問題呢？—————《為什么我不能》,，一起來看看這本書。（教師指讀書名）

2,、幼兒園自主閱讀畫書,，初步感知故事內容。

（1）引導幼兒掌握一頁多幅圖的觀察方法,。

提問：你們怎么知道先看那幅圖呢,？

小結：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看,，看完一幅再看一幅,，還要把前后畫面連起來才能明白。

（2）幼兒自行閱讀圖書,，邊看邊輕聲講述,。

（3）集體交流，表達對圖畫書的理解,。

提問：一共有幾只小動物來問“為什么我不能......”的問題,？

誰第一個問？誰第二個,？誰第三個呢,？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次出示相應的動物圖片,。）

你發(fā)現(xiàn)故事書里每一個小動物的問題都和哪一個動物有關呢,？（引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)后一種提問的動物是前一種動物想擁有這種動物特征的動物,。）

（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經驗,。

3、師幼完整地欣賞,，閱讀故事,，進一步理解故事內容。

（1）引導幼兒仔細觀察畫面,，并大膽表達,。

提問：畫面上有誰？問了什么問題,？（引導幼兒用故事中的語氣來回答）

這個故事中哪一句話是相同的,？

（2）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。

4,、討論,，理解故事主題。

提問：那么多的小動物都問了媽媽同樣的問題：“為什么我不能......”

媽媽能不能回答它們的問題？你們能幫幫它們嗎,？

小結：每種動物都有自己的生活習性和特長,，不一定跟別人一樣。

一,、在幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲,，走到哪兒都愛問為什么。故根據(jù)我班年齡特點,，著重以幼兒為主體,，充分地利用觀察圖片、引發(fā)想象,、大膽提問與講述各個環(huán)節(jié)結合起來,，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。

幼兒自主閱讀,、和同伴交流,、集體交流這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了幼兒間的相互學習和支持,，也為理清故事的發(fā)展脈絡提供時間和空間,。幼兒在此過程中仔細觀察到了每一個細節(jié)，同時他們發(fā)揮自己的想象,，大膽地說出了動物的提問,。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導幼兒在日常生活中要善于提問,，并努力想辦法解決,，起到了一個有效的推動和啟迪作用。

二,、在這個活動中還存在一些不足的地方：

（1）個別幼兒不愿意回答問題,。

（2）有的幼兒在回答哪個小動物又有什么問題時，運用“為什么我不能……,，像……那樣,？”這個句型回答的不是很完整。

整改措施：

（1）加強和孩子的互動,，對不愿意回答問題的小朋友多加關注,，在游戲中活動中多表揚他、鼓勵他,。

（2）在游戲中,，平時也經常運用一些固定的句型說話。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來的樂趣,！

我升中班了教案及反思篇七

1,、初步了解歌曲的內容,，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化,。

2,、借助觀察的經驗，嘗試根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型,，在教師動作的提示下,，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作,。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時,，蹲下后不隨便移動,，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位,。

我升中班了教案及反思篇八

1,、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境,。

2,、在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編,。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能簡單復述故事內容,，并進行角色表演。

配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長方形紙,。

一、感受詩歌的意境

1,、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看,，這是什么地方?

(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?

(3)師：我呀,，想出海,，想到海面上去看看、玩玩,，你們幫我想想,，坐什么去呢?

2,、欣賞詩歌《出海》

二,、理解學習詩歌

1,、提問：

(1)我出海時，看到了什么?

(2)在聽的時候,，你喜歡詩歌里的哪一句?

2,、再次欣賞，跟念詩歌,。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看,，玩玩?“"好，我們一起《出?！?/p>

三,、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花,、白云,、海鳥、帆船,，你還會看到什么呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒仿編,。

如：幼兒：海龜,。師：海龜有多少呀?

“出海做大船，海藍天也藍,，”……孩子們邊動著自己手中的學具有節(jié)奏地念著,。這可不是復習兒歌，可別驚訝,，就在剛剛學會,，卻能很熟練地念著?；氐交顒拥那耙画h(huán)節(jié),。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖,，聽著叔叔出海航行有趣的故事,，呵呵的笑著?！笆迨宄龊,？匆娏耸裁?”我提問?！拔覀儊韼褪迨蹇纯窗?”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著,。在孩子們操作時,，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完,、聽完后,，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。

分析：這首兒歌富有趣味性,，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口,，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學會,，起決于兒歌本身的魅力,，比較簡單，同時與也整個活動的合理設計也緊密相聯(lián),。這一活動是通過操作表演游戲來表現(xiàn)航行中所看所聞的行動方式,，是一次綜合活動,。雖然這一活動目標并不注重定要學會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了,，也同時了解了海洋的生物生長環(huán)境方式,，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動中的表演,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的,，非常好。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話,，多為單一的學念,，如同老和尚念經,。這次活動模似了小小航海家的方式，效果不錯,。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學的新方式,。

我升中班了教案及反思篇九

1、理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

2,、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒,。

3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

1、母雞孵蛋的音樂,，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片。

（棒棒雞,、打嗝雞,、害羞雞）。筆,。

2,、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份,。

一,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師：今天母雞要孵蛋了,，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋,？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋,？

二,、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信,。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么,？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿,。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2,、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏,。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞,。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作,。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎,？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符,。

3,、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞,。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的,？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的.聲音呢,？

（3）學習害羞雞唱歌,。

4、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲,。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來唱一唱吧,！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。

1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦,？

怎樣給害羞雞伴奏,？

2、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。

四、拓展經驗,。

出示雙胞胎小雞,。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動中我犯了一個原則性的錯誤,，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題,?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,，大部分的孩子已經完全理解了,。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導入,，從而激發(fā)孩子學習的興趣,，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學三聲雞叫，然后打嗝一下,，活動中我反復的提醒,，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,，我先帶領孩子進行演唱,，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題,，在這個方面我處理的不是很好,。

我升中班了教案及反思篇十

1、知道媽媽的生日是幾月幾日。

2,、能夠用連貫的語言復述故事的主要內容

3,、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。

4,、感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

5、理解故事內容,，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣。

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程：

1,、通過談話活動,，引出媽媽的生日，激發(fā)幼兒對媽媽的愛,。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號,，引發(fā)幼兒對媽媽的探討，激發(fā)幼兒對媽媽的愛,。

2,、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》,。

1）教師出示小豬圖片,，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了,，我要送媽媽什么禮物好呢,？

2）教師引導幼兒理解故事的主要內容。

教師：故事的名字叫什么,？

剛開始的時候,，小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽？

3）教師復述故事,，請幼兒仔細傾聽,。

3,、幼兒制作禮物給媽媽,。

教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式,，制作禮物送給媽媽,。

在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話,，鍛煉幼兒的語言表達能力,。

幼兒園的數(shù)學課，沒有純粹的數(shù)學內容,，每個課題都以一定的情景,、游戲或故事等出現(xiàn),。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義,，理解數(shù)字和數(shù)量的關系,。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題,。為什么呢,？原因很多。

首先,，跟主題有關系,，因為主題是“我有多愛你”。

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設的情景是否引起孩子的強烈反應,。老師在具體設計情節(jié),、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實,？是否讓孩子感興趣去做這件事,？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的,、任務,，有意識、饒有興致地在做某件事,？老師創(chuàng)設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系,，覺得有意義，才會有所反應,。

我升中班了教案及反思篇十一

我們班有個小朋友去北京看望了爸爸,、媽媽 剛回來，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,，可以堆雪娃娃,、打雪仗，出門還要穿好厚好厚的衣服,，戴好厚好厚的帽子和手套,。下朋友們聽了都很疑惑，因為我們身處農村,，孩子們都很少有機會外出去感受祖國各地的冬天景象,，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們疑惑,。正好冬天到了,，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢,？是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢,？是不是所有地方的冬天都下雪呢？通過本次活動重點引導幼兒探索冬天的景象,，在此基礎上了解祖國部分不同地方的冬天景象,，通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,，冬天的景象也有所不同。

1,、關注冬天的各種自然現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

2,、拓寬幼兒知識面，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,，冬天的景象也有所不同,。

3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉,。

4、充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

重點：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。

難點：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫,，冬天就有不一樣的景象

1.,、本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）

2,、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）

3、碟片（祖國部分地方的冬天景象）

過程一：談話引出課題

1,、師：小朋友們,，冬天來了，天氣冷了,，你們怕不怕冷呢,？

幼兒：（不怕、不怕,、我也不怕,。）孩子們幾乎都回答不怕。

2,、師：小朋友們真棒,！都不怕冷每天都堅持來上幼兒園，那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢,？和平時你們看到的有什么不一樣的嗎,？（出示本地掛圖，引導幼兒思考）

幼兒：（我看到樹葉黃了,、樹葉枯了,、小草也枯了、花兒也沒有了,、葡萄的葉子也掉了,、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了,、圍圍巾了）

師：給予表揚,。（讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力,、和語言能力,，同時也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽，鼓勵幼兒多發(fā)言,、多觀察,、多想象、多交流,、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn)）

過程二：了解本地冬天景象

1,、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象,。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),，大膽發(fā)言。

幼兒：（樹葉掉了,、小草枯了,、刮風了,、下了一點點下雪、穿厚衣服了,、戴手套了,、圍圍巾了）

2、帶領幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化,。

幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了,、小草枯了,、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了,、草莓沒結果了,、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了,、圍圍巾了,、老師穿羽絨服了）

3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎,？（幼兒基本都認為和圖片上的景象差不多）

4,、教師小結：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認真觀察了都說得很棒,。冬天天氣冷了,，刮風了，樹葉黃了一片一片的掉了,，小草也枯了,，臘梅花兒開了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服,、帶上了手套,、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,，小朋友們我們這兒也會偶爾下小雪的,，只是今天還不夠冷所以還沒下雪。

幼兒：老師,，我們這兒還沒下過雪,，北京真的下大雪了嗎？

師：是的,，北京下大雪了,。我們的祖國可大了，在祖國不同的地方氣溫不一樣,，冬天的景象也不一樣,，所以有的地方會下大雪,，有的地方不會下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象,，小朋友們就知道了,。（出示其他地方冬天景象掛圖）

過程三：認識祖國其他地方冬天景象,。

1,、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象,。

2,、讓幼兒談談各地冬天景象，并和我們所在地冬天景象做比較,。

師：你們看到了哪些冬天景象呢,？（教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會下好大好大的雪,，也會結冰而且冰幾個月都不會化,，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃,，打雪仗,、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,，到厚厚的手套和帽子,，圍厚厚的圍巾。

介紹南方城市冬天景象特征：引導幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實就是四季如春,，冬天也和春天一樣,，小樹綠綠的，鮮花盛開,，從不下雪的,。

師：解開幼兒的疑惑，讓幼兒明白我們的中國非常遼闊,，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,，冬天景象也不一樣。

3,、播放祖國各地冬天景象的碟片,，讓幼兒進一步了解不同地方的冬天景象。

過程四：游戲

1,、兒歌《雪娃娃》

2,、剪雪花（教師強調用剪刀的安全，并隨時關注幼兒的制作過程）

活動延伸：

1,、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室,。

2,、帶領小朋友們去親自感受冬天的景象。

3,、冬天我們不怕冷一起去鍛煉,。

通過這次活動，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作,。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候，冬天的景象也不一樣,，解開了幼兒的疑惑,。 引導幼兒接觸了自然環(huán)境，感受了自然界的美與神奇,，滿足了幼兒的好奇心,。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力,，并能讓幼兒歡快的,、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,，由于幼兒知識面有限,，教具也準備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象,。在今后的教學中我一定多為幼兒提供觀察,、操作、試驗的機會,，支持和鼓勵幼兒動手,、動腦大膽探索。

我升中班了教案及反思篇十二

1,、理解故事內容,，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征,。

2,、學習復述和表演故事。

3,、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

教學掛圖,、幼兒學習資源等,。

一、幼兒回憶對樹蔭的認識,，引起聽故事的興趣

1,、提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?

2,、教師小結：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快,。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,，現(xiàn)在,，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事,。

二、欣賞故事,，理解故事內容

1,、教師用課件完整講述故事，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺,，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了,，太陽照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道,，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住,，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住,，牢牢捆住)

2,、猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?

教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了,。

三,、再次欣賞故事，對故事內容加深理解,，感受小熊的可愛和憨厚

1,、教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

2,、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法,。

(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個好辦法,，讓他睡一個又香又涼快的覺?

(3)引導幼兒給故事起名字,。

四、活動延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化,，引導幼兒記錄并表達,。

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問,，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變,，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住,，綁不住的,。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識,，不需要用很強的理論性的東西來教學,，真正做到了學中玩，玩中學,。

我升中班了教案及反思篇十三

1,、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過冬方式,。

2,、能關注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進行表達,。

3,、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

4,、讓幼兒學會初步的記錄方法。

知道植物在冬季發(fā)生的變化,。

關于秋天景色與冬天景色的'圖各一幅;幼兒園院內環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹,、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜,、西瓜,、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

小朋友,，你們去旅游過嗎?旅游時都看到了什么了?今天,，老師想給大家講一個關于旅行的故事。(師講故事)

a,、邊講故事,，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節(jié)的變化,。

小朋友,，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

b、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友,，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同,。(同時出示兩幅圖片）

c、(出示幼兒園院內環(huán)境圖片)小朋友,，你們看,，這是哪兒?漂亮嗎?引導幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,，一樣嗎?哪里不一樣,。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉,，變枯的原因,，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉,、變枯來減少體內水分的蒸發(fā),，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹,、柳樹,、月季花、梔子花的圖片);學習了解植物過冬的另外幾種方式,。如常青休眠的：小麥、松樹,、冬青;靠根過冬：韭菜,、菊花等;靠種子過冬的：蒲公英、花生,、玉米等,。

(出示西紅柿、黃瓜,、草莓,、西瓜的圖片)小朋友，在寒冷的冬天,，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法,。如，為小樹穿稻草棉衣,，給蔬菜建大棚等,。

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，為穿上暖和的"棉衣",。

通過本節(jié)活動的學習,，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣,。

我升中班了教案及反思篇十四

本次活動結合幼兒的生活經驗,，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物,，能找到自己的家知道該怎么去,，更能準確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖,，能找到要找的地方,。

我升中班了教案及反思篇十五

教材分析：

大海》是一首表示無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,。歌曲為3/4拍f大調,，它借助其他它借助其他姊妹藝術融入畫、音樂為一體,，讓同學欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海,。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表示,。

教學目標：

1、學會歌曲,，并能基本掌握力度“f”,，和漸強、漸弱的在歌曲中的表達,。

2,、通過歌曲對比，讓同學領悟不同歌曲的情感處置,。

3,、通過學唱歌曲《大海》,，同學能感悟詞曲中蘊含的“美”,。

教學重難點：

1、力度“f”,，和漸強,、漸弱的在歌曲中的表達。

2,、對同學進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達,。

教學對象：二年級同學。

教學準備：環(huán)境安排,、多媒體,、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等,。

教學過程：

教學流程設計：環(huán)節(jié)與內容,。

一、組織教學,。

音樂《大?！贰?/p>

錄音機/,。

多媒體,。

環(huán)境安排——大海；放音樂（《大?！罚?。

聽音樂做動作（魚）按位置坐好“u”

有序布置，

穩(wěn)定情緒,。

二,、新課導入。

聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機）,。

錄音機/,。

多媒體。

播放內容,。

聆聽,。

表述內容，

融入角色,。

三,、新課開展。

畫海浪,。

黑板。

音樂播放（《大?！罚?；評價結果（[獎]貼魚在船上）。

作畫,。

音美結合,，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“?！眻D畫（或聽《大?！蜂浺簦M行歌曲學習,。

錄音機/多媒體,。

聆聽。

感受旋律，

體驗音樂,。

學唱《大?！沸伞?/p>

錄音機/多媒體,。

教師（聽旋律）范唱,。

同學用m、la音哼唱旋律,。

哼唱旋律,，

熟悉情感。

力度“f”,、漸強,、漸弱歌曲處置。

黑板,、力度記號,。

突出力度記號；評價結果（[獎]貼魚在船上）,。

擺放力度記號,。

突出難點，

便于掌握,。

創(chuàng)編動作——海浪,。

錄音機/多媒體、打擊樂器,。

示范個別動作,；評價結果（[獎]貼魚在船上）。

創(chuàng)編動作,。

自由發(fā)揮,，

氣氛高漲。

四,、知識拓展,。

錄音機/多媒體。

音樂播放《黃河大合唱》,、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》。

對比歌曲,，表達不同（動作扮演）,。

發(fā)展思維，

拓展空間,。

發(fā)揮能動,，

歡樂課堂,。

五、小結,。

競賽結果,。

（船上有多少魚）。

船上貼的魚數(shù),。

褒揚結果情況,。

齊數(shù)結果。

一起參與,，

樂在其中,。

評價歌曲學習情況。

突出力度記號,。

鞏固知識,。

六、結束課時,。

音樂《大?！贰?/p>

錄音機,。

放音樂（《大?！罚?/p>

邊聽音樂（《大?！罚┻呑鰟幼髯叱鼋淌?。

鞏固歌曲，

回味旋律,。

大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩，旋律很優(yōu)美的歌曲,。歌曲為三拍子,，為了讓學生感受與體驗三拍子的節(jié)奏，我運用了圖形譜,，模擬了浪花,，讓學生感知拍數(shù)與強弱規(guī)律。在識記歌詞方面,，我在圖形譜上運用簡筆畫勾勒出了歌詞要點，學生很快形象的記住了歌詞,。為了使學生把大海的美表現(xiàn)出來,，本節(jié)課,，我著重于關注學生的發(fā)聲，使聲音變得連貫優(yōu)美，學生完成的效果也較好。

課后在溫老師,，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足，如：語言組織的不夠精煉,，交代問題還可以精準，更有指向性,；在學生的回答中,，我未捕捉到他們快正確的答案，并迅速引導,；歌曲完整演唱的太少了,，聽的太多，實踐讓學生檢驗會不會唱了,，還可以增多,；圖形譜的設計還可以再思考如何更美更形象一點；讓學生用“w”來進行哼唱的時候,，應用鋼琴伴奏主旋律吧,，感知準確的音準；此曲的旋律太多,，可以減少唱重點樂句的旋律片段,；在對學生進行聲音調控時候，語言不夠好,，可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化,，大套。

通過本節(jié)課下來,，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),，在大家的幫助下，我又有了新的思考,，以及改正提升的方向,。在今后的常規(guī)教學中，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

我升中班了教案及反思篇十六

一、完整欣賞音樂,，初步感受樂曲活潑詼諧的風格師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,，請你仔細聽一聽、想一想,，音樂里有誰,，它們在做什么？（播放音樂,。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎,？你們想到音樂里可能有誰呀,？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解,。）,。

1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲,。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法,，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,，這個想法真有趣,。

師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好,！我是小熊,，名字叫笨笨。大家好,！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,，我們也跟它們打個招呼吧,。

2．再次觀看手偶表演,，傾聽音樂,，聽辨重音,。

2．發(fā)揮想象,，讓小腳丫在不同的地方行走,。

師：小老鼠剛才在手上走,，還可以在什么地方走??？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）四、游戲"捉迷藏"1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來,。

師：下面我來當笨笨,，你們來當小老鼠,，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的,？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣,？（蹲下來。）好,，請你們仔細聽音樂,，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲,。（可游戲2遍,。）,。

2．幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠,，再來玩游戲。（角色可交換。）,。

3．幼兒自由想象,，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲,。你們想請什么動物來捉迷藏呀,？（可游戲2～3遍。）,。

我升中班了教案及反思篇十七

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編幫大家整理的中班教案慢慢吃反思,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

知道吃飯是細嚼慢咽,，不要狼吞虎咽。

透明的塑料管和塑料袋,、面包,。

1、請小朋友看一個有趣的實驗,。

2,、教師將塑料管和塑料袋捆在一起。

3,、教師把面包弄碎,，然后放到塑料管里，讓面包渣順著塑料管往下落,，直到塑料袋,。老師告訴幼兒，塑料管就像是我們的食道,，塑料袋好比是胃,，請幼兒看看面包渣是怎么進入胃中的。教師再將面包掰成塊，也順著塑料管往下走,。

4,、請幼兒比較一下，面包渣和面包塊哪種更容易進入“胃”,。

5,、小朋友們吃東西一定要嚼碎,，這樣才容易進入胃,，到胃里才容易消化。如果吃飯是狼吞虎咽即不易消化,，樣子也很難看,。

吃飯是教師注意提醒幼兒慢慢吃，要把食物嚼碎,。

本次展示活動,，首先我在準備教具方面做的很充分，也考慮到些活動中可能出現(xiàn)的問題,，盡量滿足每位幼兒的需要,，如準備好充足的'用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時游戲的正常進行,。還有在對一些細節(jié)方面也做好了處理的準備,，如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進行一次活動前我會想的更多更細了,，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情,，做好預防工作，才不會在活動中手足無措,。

當然,，作為新教師，還是有些不足之處的,，還需要一定的努力,。我的語言還不夠精練，提問有時會有些羅嗦,，不太能時刻圍繞著目標進行,，對幼兒的答案不能很恰當?shù)幕貞瑢⑺胫黝},。自己在語態(tài)方面還需要加強,，讓自己的語言有快有慢，更好地吸引幼兒的注意力,。

我升中班了教案及反思篇十八

我班里有大半孩子是父母在外打工,，平日里,，家里的爺爺奶奶還要忙農活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子,，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣,。

1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性,。

2,、讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾,，隨地吐痰,。

1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性,。

2,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

情境圖片8張,。

一,、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述,，一邊輪換圖片（教師：“小朋友,，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了,，把看到的，聽到的,，告訴老師故事里面都有誰,，他們在做什么，誰做錯了,，誰又做對了,。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮,；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝,，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦,，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里,。）。

二,、看圖判斷：教師引導幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友,，你們看，圖片的故事里有誰呢,？他們在干什么,？誰做對了,，誰又做錯了呢？為什么,？）,。

使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此教學活動能讓幼兒學會講究衛(wèi)生,，不亂扔垃圾,，知道應該扔到指定的垃圾箱里。學生通過本節(jié)課,，幼兒學會了如何正確地處理垃圾,，不亂扔，吐痰應該用紙巾,。課堂教學環(huán)節(jié)進行順利,，但也存在缺陷，教師語速比較快,，幼兒無法很快地回答問題,，沒有達到預期效果。因此,，建議自己的教學語速放慢點,，這樣更能把課上更好一些。

我升中班了教案及反思篇十九

1.學習朗誦散文詩,，理解散文詩的內容,，知道秋天是美麗多彩的。

2.幼兒能積極大膽的參與活動中,，并得到其中的樂趣,。

二、活動準備,。

散文詩磁帶錄音,、掛圖。

三,、活動流程,。

(一)、問題導入,。

1.師：寶寶,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝,、大自然環(huán)境的變化),。

2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

(二)、欣賞散文詩,。

1.老師這也有一首關于秋天的詩歌,，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩),。

提問：

(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)。

(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅,、小草到了秋天會變黃,、松樹是一年四季常綠的)。

小結：

(a)秋天到了,，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的,，但經過秋風的吹拂,，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的,，菊花只有在秋天的時候才會開花,，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色,，大地因為了這么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導幼兒說出小草小,，聲音小,，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響,，所以楓葉沙沙的說),。

2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

(三)仿編散文詩。

小朋友朗誦的可真好聽,，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,，可是我知道還有很多的水果、蔬菜,、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導幼兒從顏色,、氣味、味道等方面進行仿編,。

如：香蕉香香的告訴我,，秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我,，秋天是白白的!

四,、活動結束。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟,，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等,?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好,。

我升中班了教案及反思篇二十

引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣,，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉化提煉為數(shù)學知識,，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內容,，我設計安排了數(shù)學活動《比高矮》,。