總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級英語教師工作總結(jié)篇一

這學(xué)期我任教的是七年級(1)(2)班的英語教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用中英文混合教學(xué),，同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占大多數(shù),。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，而一部分同學(xué)比較調(diào)皮,，學(xué)習(xí)欠積極性,，優(yōu)良生比例不大中下層面廣，我備課時(shí)也要注意到這點(diǎn),，從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，課堂調(diào)控能力不強(qiáng)以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,，才能提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在一班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

期中和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),，二班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是二班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里做更好,。

七年級英語教師工作總結(jié)篇二

對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí),，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。新教材是由xx出版的xx，這套教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度,。和以前的教材相比，xx的起點(diǎn)比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大,。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門,。在這樣的情況下,，感覺上課難度比較大,。

我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程,，兩者是相互聯(lián)系,，學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動(dòng)后,，感覺受益匪淺,，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性,。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略,。開展各種各樣的小組活動(dòng),，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極言一個(gè)學(xué)期下來,，總體來看,，兩個(gè)班的成績基本上持平。

在課堂教學(xué)開展過程中,，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度,，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,，我把教材難度降低,，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。

同時(shí),，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。每次教授了新單詞以后,，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改,。有時(shí)候,，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來,，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了,。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況,，重新教授單詞。直到合格為止,。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,，后來我感覺這樣不符合實(shí)際,。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求,，他就開始抵制,，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此,，我就把學(xué)生分開,，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,，而小部分接受能力比較差的同學(xué),，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了,。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中,，取得了一定的成績，xx班列全鎮(zhèn)綜合排名第一,，xx班列第四,。也還存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng),，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少,，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。

七年級英語教師工作總結(jié)篇三

但經(jīng)過一期的摸索,、探討與實(shí)踐，我對七年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn),，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì),。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義,、方法等,。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理,，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí),。

第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手,，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”,、“介紹”,，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說,，不要求讀寫,。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,，要求聽、說,、讀,、寫“四會(huì)”掌握。

1,、字母教學(xué),。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2,、書寫教學(xué),。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性,，整體性示范動(dòng)作形象,。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,，或動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣,。

3、音標(biāo)教學(xué),。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視,。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué),。也可以教完字母后,，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆,。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞,、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助,。

4,、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音,、形,、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念,。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞,，設(shè)計(jì)不同的聽,、說、寫的口頭,、筆頭練習(xí),，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀,、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫,、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生感到新穎,，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。

1,、首先要樹立起學(xué)生的自信心,。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),，在心中建立成就感。

2,、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音,，見音知其形”,。

3、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào),、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音,、語調(diào),、停頓、句子重音朗讀短文,。這就要求學(xué)生大膽地說,，大膽地讀，注意克服畏難,、害羞,、不敢開口的心理。

4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話,。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),。多聽錄音磁帶,，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力,。

總之,，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要*日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，要不怕困難,，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂,、看懂英語,，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

七年級英語教師工作總結(jié)篇四

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，20xx年就過去了。在過去一年里,，我付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂。現(xiàn)將過去一年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年來我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人,，為人師表,。樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成,。團(tuán)結(jié)同事,，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè),，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，積極參加校本培訓(xùn),，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷充實(shí)自己。積極探索教育理論,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀,。關(guān)心、愛護(hù),、尊重自己的同事和學(xué)生,。

20xx年9月起，我校七年級剛剛成立,對于老師和學(xué)生來說都是一個(gè)考驗(yàn),。作為一名教師,，我深知要上好一節(jié)課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，備課是關(guān)鍵。一年下來,，我堅(jiān)持先備課后上課原則,，做到每節(jié)課都是做到“有備而來”,。既備教材，教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要突出重點(diǎn),，又要突出難點(diǎn),；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然,。

通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的拼寫將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、視聽,，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則,抓好班級常規(guī)管理,。

也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。 不希望每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì),。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

在期末考試,，我所任教的七年級英語成績和自己期望的有一定的差距,。本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

2、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

1.,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，充分利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓讀書,，落實(shí)對英語語音的掌握,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的寫作及訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生英語表達(dá)的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn),。

總之，一年來的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),，激勵(lì)來輔助課堂教學(xué)，激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

心,，愛心，耐心,，上好每一節(jié)課,。

七年級英語教師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）和（10）班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸學(xué)生的時(shí)候,，我一點(diǎn)都不了解他們,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,，我在課后的主動(dòng)走近學(xué)生,，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解,，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面,，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，一班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。如某一課中講到thepricefor和thepriceof的用法區(qū)別,。我在課前準(zhǔn)備了大量例句，讓學(xué)生在列句中自己找出規(guī)律,，同時(shí)句子的幽默性也讓學(xué)生加深了用二者區(qū)別的記憶,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

七年級英語教師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)任務(wù)。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸很多,。

一、認(rèn)識教材,，了解學(xué)生

對于新教材,，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí),，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新教材是由人教出版的go for it,，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度,。

和以前的教材相比,，go for it的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多,，難度也很大,。

而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語,，才初步入門,。

在這樣的情況下，感覺上課難度比較大,。

二,、因材施教，掌握難度

我們常說,，教學(xué)就是教與學(xué)的過程,，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體,。

因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

在經(jīng)過幾次新教材教研活動(dòng)后,，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低,，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,，不斷提高學(xué)生的積極性,。

我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略,。

開展各種各樣的小組活動(dòng),，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極言一個(gè)學(xué)期下來,，總體來看,，三個(gè)班的成績基本上持平。

三,、調(diào)動(dòng)氣氛,，參與鼓勵(lì)

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度,，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小,。

針對這樣的情況下，我把教材難度降低,，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式,。

同時(shí)，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣，授課就事半功倍,。

回看自己的授課,，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。

我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

四,、加強(qiáng)鞏固，分批對待

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

每次教授了新單詞以后,，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改,。

有時(shí)候,，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來,，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了,。

對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫,。

或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況,，重新教授單詞。

直到合格為止,。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，我給他們的底線也不一樣。

一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,，后來我感覺這樣不符合實(shí)際,。

有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求,，他就開始抵制,，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。

因此,，我就把學(xué)生分開,，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,，而小部分接受能力比較差的同學(xué),，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了,。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng),，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。

很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少,，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。

本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班的英語教學(xué)工作,。

根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本情況

七年一班共有31人,，大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的,，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，對英語的興趣不濃。

在我們班31名學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對英語感興趣，兩名學(xué)生的智力非常低,，看著書抄單詞都抄錯(cuò),，而且除了他倆，5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語,。

二,、采取的措施

1、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,。

上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。

每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話,，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4,、抓測驗(yàn)，重視講評課,，并進(jìn)行考試分析,。

5,、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,，并每周檢查一次,。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法,，因此我采取了師徒結(jié)對活動(dòng),。

三、教學(xué)方面

1,、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成就感,。

在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水,。

首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯,、句型的練習(xí),。

每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。

通過這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣,。

而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語提問,。

總之，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。

好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展,。

認(rèn)識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課,。

每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。

這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。

為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。

3,、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。

我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

七年級英語教師工作總結(jié)篇七

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七年一,、二班的英語教學(xué)工作,。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

一,、學(xué)生的基本情況

七年一,、二班共有68人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差,，拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對英語的愛好不濃,。在我所教班級學(xué)生當(dāng)中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對英語感愛好，四名學(xué)生的智力非常低,，看著書抄單詞都抄錯(cuò),，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。

二,、采取的措施

1,、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。

2,、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫練習(xí),，進(jìn)步學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,。

3、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時(shí)盡可能用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的平經(jīng)常使用語和所學(xué)句型表演不同情勢的對話,，也能夠結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描寫,，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4,、抓測驗(yàn)，重視講評課,，并進(jìn)行考試分析,。

5、為了增加學(xué)生的辭匯量,，讓學(xué)生天天積累5個(gè)單詞,，并每周檢查一次。

6,、在教學(xué)進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法,，因此我采取了師徒結(jié)對活動(dòng)。

三,、教學(xué)方面

1,、教學(xué)工作

本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水,。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特點(diǎn)及體系，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語,、辭匯、句型的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都仔細(xì)研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事,。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和愛好,。而且,，我經(jīng)常故意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法到達(dá)班級語言水平的平衡,、***發(fā)展。熟悉到這一點(diǎn)后,，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐,。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,，大部份學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進(jìn)步學(xué)生的成績,，我還組織了英語愛好小組,，采取互幫互助的活動(dòng)情勢，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚愛好,。

3,、其他工作

在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，這一切不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，而且進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足的地方也是在所難免的,。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成,、同仁敬佩眼光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)敬佩眼光的認(rèn)同!

初中英語教研組教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期快要接近尾聲了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我們努力、踏實(shí)地工作著,，全體英語教 師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默 默地耕耘著,。我們感受到了壓力，同時(shí),，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真 正教好書,、育好人,。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,，充實(shí) 教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng),。

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合,。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí) 相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,，同事間彼此交流探討和網(wǎng) 上資源閱覽相結(jié)合,，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到有的放矢,。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎 樣聽課與評課》,、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，同時(shí)還認(rèn)真閱讀 了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā),，使我們每位教 師對工作的態(tài)度,，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識 到一個(gè)人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作,，才能樂在其中， 不斷提升自我,。

3,、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合,。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的 部署和精心的安排,，可謂用心良苦。我們在活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí),，及時(shí)消化,，做到聽、記,、思三結(jié)合,，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié) 合，隨時(shí)撰寫-真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),?？梢哉f，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受,，是豐厚自己文化底蘊(yùn),、 積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑,。

二,、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1,、加強(qiáng)對教材的創(chuàng)造性研究,，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在對五年級教材的分析和研 究上：根據(jù)五年級教材的特點(diǎn),、主要內(nèi)容,，對教材提出了整合的 研究意向,，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,，確定了 具體的操作方法,。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例,，就單元內(nèi) 容的課節(jié)劃分,，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè) 計(jì),，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn) 行探討研究,，大家交換不同的想法,，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰 撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,。

2、組織校內(nèi)示范課,、公開課,，開展聽課、評課活動(dòng),。

本學(xué)期安排了張曉翠,、姚水財(cái)兩位教師上示范課、公開課,。 每一位開課教師都要以說課的形式,，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流 程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評,。 教研組還組織教師參加市級,、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,，學(xué) 習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué) 調(diào)整方案。

3,、積極開展課題研究工作,，提高教學(xué)效果。

“以科研促教改,，以教改謀發(fā)展”,。 為了更好地提高學(xué)生英 語水平,，提高教學(xué)效果,，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作 之重,。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi) 容，提升英語教學(xué)有效性的探究》,，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課,、課例研討 的校本教研機(jī)制及策略研究”的內(nèi)容。 課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,，提高了教師教 科研實(shí)驗(yàn)的能力,。同時(shí)，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面 能力的提高,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣,，享受了學(xué)習(xí)的成果， 改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

三、自我反思

少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,， 問答式,、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式,。

四,、今后工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)案例研究,、個(gè)案分析,，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提 煉和推廣。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高教師的 教學(xué)基本功。

我們敬業(yè),，我們不計(jì)得失,，樂于奉獻(xiàn);我們像團(tuán)烈火，積極 向上,。路是無盡的,，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段 成功的后面都將是一個(gè)新的開始,。我們付出，我們收獲,。在以后 的工作道路上,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學(xué)校英語教 育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力,。

七年級英語教師工作總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用電腦,、實(shí)物教具,、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步,。