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小學音樂面試萬能說課稿篇一

本課選自人音版小學二年級下冊第四課的內(nèi)容?！缎腋Ｅ氖指琛肥且皇兹毡靖枨?，第一、第二樂句句尾都空出兩拍,，讓演唱者表演動作,，第三、四樂句密切相連,，最后也空出兩拍作動作,，所以這首歌曲比較適合表演，情緒熱烈歡快,，富于感染力,，為了讓學生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示三段歌詞,，其余的讓學生自己進行創(chuàng)編,。

根據(jù)新課改的要求，我制定如下教學三維目標：

1,、情感,、態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱,，感受歌曲的舞蹈性，學生帶著快樂情緒,，借助肢體,、表情來參與活動。

2,、過程與方法目標：在唱演過程中引導學生集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力,。

3、知識與技能目標：通過練唱歌曲,，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏,。

教材的分析能夠讓我設(shè)定正確的教學重點與難點：

教學重點：學生把握歌曲情緒，用輕快,、富有彈性的聲音歌唱,，并進行獨特的音樂活動，教學難點：指導學生認識降記號,，并知其用法,。

二、說學情

該年級學生以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強是其最大的特點,，利用他們好動的特點,，調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂,，使其在參與的過程中感受美,、體驗美、享受美,，激發(fā)他們對音樂的興趣,。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式,、不同手段,、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生在反復聆聽中感受歌曲,，在自主參與的過程中學會歌曲,，培養(yǎng)他們的聆聽習慣。

三,、說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制,，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教,，而是幫助學生學,，教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識。因此,，在教學本課時,，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景,，讓學生自主參與,，自主探索，獨立獲取知識,。在教學過程中我綜合運用談話法,，示范法，猜謎法情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣,，同時充分利用生動形象的教學語言,，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使整個教學活動 成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

四,、說學法

本課主要在教師的啟發(fā)引導下,，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學,，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識,，形成技能,。

五、說教學過程

1,、第一個環(huán)節(jié)：拓展思維，引入課堂,。在創(chuàng)作中尋找樂趣,，用課件出示（漂亮的草地，上面有花,、樹,、房子、藍天白云）,。提問學生看這幅美麗的畫面,，他們覺得還缺什么。引導學生想象創(chuàng)作。

2,、第二個環(huán)節(jié)：（跟伴奏作律動）讓學生初步感受音樂,。

3、第三個環(huán)節(jié)：趣味游戲,，操練節(jié)奏

1）聽完音樂,，讓學生感受心情。

2）用這個節(jié)奏說一說你現(xiàn)在的心情,。出示節(jié)奏xxxxx ?

在這個環(huán)節(jié)中,，我采用鈴鼓這一樂器來進行教學。我會對學生說,，需要他們的幫助,，并請他們和我一起配合。這樣的設(shè)計意圖是充分的讓學生述說自己的快樂,、幸福的心情,，為后面的學唱做好鋪墊。

接著,，我會出示歌詞讓學生跟我有感情的念第一段,，然后，跟歌曲輕聲唱,。最后,，完整的唱歌曲。

在教唱這個環(huán)節(jié)中,，學生對樂曲的感受是層層深入的,，首先和老師配合演出使學生對這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知，在多次的聆聽中對這段音樂有了完整的深刻的體驗,，直至能夠完整的演唱歌曲,，這個過程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深,，使孩子在快樂的氣氛中完成整首歌的學習,。

4、第四個環(huán)節(jié)創(chuàng)編

a,、創(chuàng)編題目,，歌曲會唱了，你覺得這首歌叫什么名字呢,？生嘗試起名,。

因為這是一首來自日本的歌曲，所以在中國,，不同的人給他起了不同的題目,，有的直接叫它《假如幸福的話拍拍手吧》,，有的簡單的叫它《幸福拍手歌》。

b,、創(chuàng)編歌詞

我會問學生他們還能通過哪些動作,，唱哪些歌詞來表達心情，請他們來當一回小小詞作家,、生自由創(chuàng)編然后展示一段,。這樣可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在創(chuàng)編中得到快樂,。

5,、小結(jié)

請學生總結(jié)這堂課的內(nèi)容，最后我進行情感升華,，我會告訴學生音樂可以表達人們很多的情感,，快樂的、開心的,，等等,。希望他們以后能夠在生活中多發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。

六,、說板書設(shè)計

為了使課堂的氣氛更加的適合學生學習,，我將我的板書設(shè)計如下：我的板書主要分為主板書和副板書，主板書內(nèi)容以譜例為主,，譜子寫在黑板上方便學生專心的學唱,。副板書的內(nèi)容以節(jié)奏型為主，來引導學生掌握節(jié)奏型的難點,。

以上是我的說課內(nèi)容,，謝謝各位考官。

小學音樂面試萬能說課稿篇二

1,、學唱歌曲《搖啊搖》

2,、歌表演《搖啊搖》

3，選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

二,、接著引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》,，并進行表演,。

三、然后能聽辨音的高低并進行模唱,，在聽視唱中基本能唱準音。

四,、最后引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣,，提高學生器樂的演奏能力,。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1,、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室,，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求,，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名,。

3,、唱一唱；豎笛練習：吹一吹

二：新課學習：

1,、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒,，并用動作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演,。

小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉,。

3、歌曲學習：教師出示書上插圖,，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀,。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適,，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音,，學生感受歌曲情緒,。

3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動,，體驗6/8拍的強弱感,。‘lu’哼唱,。

4）教師范唱歌曲旋律,，引導學生手指書視譜；

5）結(jié)合豎笛進行視奏練習,。

6）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器,、部分學生模唱；輪換進行),。

4,、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作,，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演,。

5,、編創(chuàng)與活動

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏,。

3）分組展示

4）讓學生試著敲一敲,，說說有什么特點？（在長音處用 ）

5）一部分學生邊唱邊表演,，一部分學生用打擊樂伴奏,。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境,。用三角鐵,、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏,。

7）分組或集體表演,。

一、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,，通過音樂欣賞的形式,，讓學生認識和了解各種樂器,，并且讓學生參與其中親身實踐,，講解各種樂器基本的演奏方法,，這樣一來,，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣,。

2,、通過豐富多彩的音樂教學形式,，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好,，活躍空氣,，在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學習,。

二,、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣,。

1,、其實在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合大綱要求，給學生示范演奏,，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法,，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野,，有提高審美能力,。

2,、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識,。例如音符實值的學習,，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來,，學生會比較容易掌握,。

3、利用多媒體,、電視,、音響等不同教學設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學生進一步了解和感受音樂,。

4、課堂上,，讓學生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,，學生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍。

小學音樂面試萬能說課稿篇三

1.聽賞樂曲《森林水車》,，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象,。

2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式,。

3.能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲,。

教學重、難點：

1.聆聽樂曲,，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式,。

2.教師啟發(fā)學生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲,。

教學過程：

一,、導入部分

1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2.如果班里有農(nóng)村的學生,，可請他們介紹水車的作用,。

二、聽賞樂曲主部主題a

1.播放樂曲《森林水車》主部主題a,，學生感受主題音樂形象,，邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜),。

教師提問：

(1)主題a的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

(2)主題a是由什么樂器主奏的?(小提琴)

學生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題a,，要求學生進一步熟悉主題旋律,。

三、欣賞樂曲

1.初次完整聆聽樂曲,。

完整播放《森林水車》樂曲,，并提問：主題a在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(三次)

樂曲《森林水車》中，主題a在樂曲中出現(xiàn)了三次,。除主題a外,，樂曲還有序奏、兩個插部(分別用b,、c來表示)和一個尾聲構(gòu)成,。下面我們先聽序奏部分。

2.聽賞樂曲序奏,。

播放樂曲《森林水車》序奏部分,，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜,。

小學音樂面試萬能說課稿篇四

本課內(nèi)容是人民音樂出版社二年級第三冊第五課《勞動歌》中的“不再麻煩好媽媽”,。

二、說教材

1,、教材分析

《不再麻煩好媽媽》這首兒童歌曲,，采用2/4拍，六聲c宮調(diào)式,，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu),。

歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心理話,，自己的事情自己做,，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成,，旋律親切,、流暢，歌詞真摯,、感人,，到出了小朋友的心理話，表達了懂事的小朋友對媽媽的愛與感激,。

2,、教學目標

（1）通過聆聽、律動等形式感受輕松的氛圍，體會勞動的快樂,。

（2）聯(lián)系實際生活,，在實踐活動中培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（3）用聽唱法學會歌曲,，在自由的歌唱中獲得愉悅的感受與體驗,。

3、教學重點

體會長輩的辛勞,，參與創(chuàng)編和表演,。

三、說教法學法

教法：以審美為核心,，以興趣為出發(fā)點，根據(jù)二年級的年齡特點,，以學生喜歡的動畫片《白雪公主》中七個小矮人的勞動及自己在家里的表現(xiàn)作為音樂素材,，充分利用多媒體教學手段，并采用了形象直觀的教學手段,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，積極引導學生采取多種學習方式感受體驗歌曲，以情景教學為主線,，為學生創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境,，為學生提供探究表現(xiàn)的學習空間，同時教師充分引導學生感受歌曲情感和音樂風格,，發(fā)揮教師的潛移默化的作用,，用教師的情感火花點燃學生的學習熱情，從而更進一步地調(diào)動了學生的學習興趣和探究表現(xiàn)愿望,。

學法：充分利用生活中的勞動素材和相關(guān)的音樂素材,，學習、探究,、表現(xiàn)歌曲情感內(nèi)容,。通過自主合作、自主探究的學習方式,，在音樂實踐的活動中,，有效地提高音樂感受力、表現(xiàn)力及合作創(chuàng)新的精神,，從而得到美的熏陶,。在學習歌曲的過程中，主動探究的學習歌曲,，善于發(fā)現(xiàn)問題并能及時的解決問題,，并且學會搜集生活素材，運用已有的知識和技能，以小組合作的形式,，發(fā)揮集體的智慧,，為歌曲進行多種形式的創(chuàng)編表現(xiàn)，增強學生的自信心和創(chuàng)造思維能力及團結(jié)合作的學習精神,。

四,、說過程

1、課前激趣

興趣是最好的老師,，是學生生動學習和探究的精神力量,，引入是教學中很重要的一部分，可以使學生注意力集中,，激起學生學習興趣,、欲望和情感。所以課前我安排了聽音樂進教室,，之后有利用聆聽《白雪公主和七個小矮人》這個好聽又有趣的童話故事,，直接引領(lǐng)學生進入本課的第一個環(huán)節(jié)，聆聽動畫片《白雪公主》中《勞動歌》,，調(diào)動學生的學習興趣,，達到“課伊始，趣已生”的效果,。

2,、體驗模仿

在21世紀的今天，人人是創(chuàng)造之人,，時時是創(chuàng)造之時,，處處是創(chuàng)造之處。教師在教育中就要充分地為學生創(chuàng)設(shè)環(huán)境和氛圍,，使學生有機會表達自己的想法,，有可能按照自己的設(shè)想去實踐、去探索,。

這個環(huán)節(jié)我從學生實際生活出發(fā),，引導學生按照一定的節(jié)奏和內(nèi)容，提取自己生活中的實際歌詞,，鼓勵學生的創(chuàng)作激情,。如：一開始先讓學生說一說自己在學校和家里都會干什么，然后再出示四句歌詞“自己穿衣服呀,、自己穿鞋襪呀,、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”,，通過按節(jié)奏讀歌詞,、聽琴模唱歌詞唱熟這四句歌詞，同時又通過找前兩句和后兩句的旋律的不同，培養(yǎng)了學生的聽覺能力,。緊接著我又讓學生從自己的實際生活出發(fā),，引導學生按照一定的節(jié)奏和內(nèi)容，提取自己生活中的實例并創(chuàng)作出新的歌詞,，鼓勵了學生的創(chuàng)作熱情,，也為本課歌曲的學習打下了基礎(chǔ)。

3,、實踐體驗,，學習歌曲。

（2）學生們即興發(fā)言,，充分表達出自己與爸爸媽媽的真摯情感,。

（3）聆聽歌曲范唱。

教師用音樂激起學生內(nèi)心對媽媽的愛,，用環(huán)境的熏陶引導學生將內(nèi)心的愛用語言表達出來,，再將這些真情實感化作一首歌曲獻給媽媽。本課的引入部分一下子抓住了孩子的心,，喚起學生內(nèi)心的真實情感，將他們帶入了情感世界,。

（4）學生認讀歌詞,，明確已經(jīng)學會的樂句和沒有學會的樂句。

（5）聽琴模唱學習歌詞,。

在這一環(huán)節(jié)中,，教師及時糾正聽唱時學生自己出現(xiàn)的錯誤，這樣更能讓學生加深印象,。

（6）演唱創(chuàng)編歌詞,。

（7）完整的演唱歌曲。

在這個環(huán)節(jié)中,，我要求學生演唱歌曲時,，先讓學生找出歌曲中的關(guān)鍵歌詞，讓學生甜甜地叫聲“媽媽”,，親切地對媽媽說“您歇會兒吧”,，體會自己會做好多事時的自豪感覺，疼愛地對媽媽說“不在麻煩您了,，親愛地好媽媽”,。教師緊緊抓住了“情”字，引導學生將這些感情帶到歌聲中,，讓他們有表情,、深情地演唱歌曲，表現(xiàn)他們內(nèi)心的真情實感。

另外,，我又要求學生在演唱第一段時按照書中的歌詞演唱,，第二段演唱自己創(chuàng)編的新歌詞。讓學生對歌曲有了進一步的感受,，從而達到讓學生在學習的過程中用親切明朗的聲音演唱歌曲,，表達了對媽媽的一片深情這一教學目的。同時學生也會感到能演唱自己創(chuàng)編的歌詞心里有一種自豪感,，更體驗到了成功創(chuàng)作的樂趣,。

（8）情緒處理：情感體驗。

為了進一步激起學生內(nèi)心的真摯情感,，我對學生說：“同學們唱的非常好聽,，如果你們的爸爸媽媽聽到了一定會非常高興，可現(xiàn)在你們的爸爸媽媽不在這里,，那讓我來扮演你們的媽媽,，好嗎？讓我來感受一下,，誰唱的最動聽,、最感人！”這時學生們會盡情的演唱歌曲,，并獲得豐富的情感體驗,。

4、小結(jié)下課,。

教師聽完學生的演唱,，發(fā)自內(nèi)心的對學生說：“我太感動了、太幸福了,，真羨慕你們的媽媽,，有你們這樣懂事、可愛的孩子,，老師也希望你們都能做關(guān)心別人,、熱愛勞動的好孩子。在此,，老師也要為世界上所有的媽媽獻上一首詩,。”這時教師在《燭光里的媽媽》的伴奏音樂下朗誦《獻給媽媽的愛》再次抒發(fā)出對媽媽的愛,。

小學音樂面試萬能說課稿篇五

《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲,。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行,，下面我說的是第一課時的內(nèi)容,，它緊緊圍繞《小螺號》,。《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活,、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍,、羽調(diào)式,、二段體結(jié)構(gòu)。

二,、說教學內(nèi)容

本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

1,、感受、學唱歌曲,。

2,、處理、編詞表演歌曲,。

3,、拓展歌曲，延伸教育,。

三,、說教學目標

教學目標有三個：

1、認知目標：學習并掌握用上滑音,、波音裝飾演唱《小螺號》,，使歌聲更具有活力更動聽。

2,、能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引領(lǐng)學生能自己編詞演唱,，大膽參與,，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花,。

3,、情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,，自然滲透“愛”的教育,，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然,、熱愛親人等“愛”的美好情感,。

四、說教學重點

1,、能運用裝飾音完整地唱好歌曲,。

2,、激發(fā)學生編詞創(chuàng)作的靈感。

3,、滲透“愛”的情感教育,。

五、教學難點

啟發(fā)和引領(lǐng)學生能自信地編詞和表演,。

六,、教學準備

cai課件、多媒體教學光盤,、鋼琴,、一串串制作的假魚、小海螺等,。

七,、說教法

根據(jù)新課改理念，教師要以學生為主體,，要做學生的引領(lǐng)者,、合作者、參與者和促進者,。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品,，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生積極參與,、展開想象,，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法,、啟發(fā)引領(lǐng)法,、比較法、發(fā)現(xiàn)法,、激趣法,、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習,，積極探究,，合作互動，共同發(fā)展,。為激發(fā)學生的興趣,，在整個教學過程中。我設(shè)計制作一套課件,，不用粉筆板書,。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號,、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示,，使學生感到形象,、美觀、直觀,、生動,。

八、說學法

為了在學生中形成“我要學”的寬松,、民主,、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定,，學生將在老師各種靈活方法引領(lǐng)下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌曲唱法;通過探究,、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學習;通過合作,、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,，并得到愛的情感教育。

九,、說教學程序

(一),、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏,，編成律動讓學生模仿,。點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生信心,，感受學習快樂,。

(二)、感受,、學唱《小螺號》,。

1、情景小故事導入,。

剛才同學們的表現(xiàn)相當棒,，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號)同學們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事,，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊,，是漁民的兒子,。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚,，到了傍晚,，阿爸伴著夕陽，滿載而歸,。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說,，最大的快樂是每天晚學后,，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景,，深情地吹起小螺號,，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》,。(放動畫歌曲《小螺號》,。)

2、反復欣賞范唱,。

根據(jù)音樂新課改的理念要引領(lǐng)學生完整而充分地多次聆聽音樂作品,，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的,，并非是先學歌譜,，再學歌詞。新課程重感受默化,，輕專業(yè)技能,。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問;如1,、歌曲的情緒是怎樣的?2,、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜,。邊看邊聽,，然后回答歌曲傳達了什么情感?通過學生的回答，教師進行總結(jié)和完善以上的問題,。

3,、學唱歌曲。

(1)學唱歌曲第一部分,。

在學習中引領(lǐng)學生尋找,、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較,，讓學生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

(2)學唱歌曲第二部分。在學唱中引領(lǐng)學生尋找新的記號波音,，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊,、海灘的無際、美好的心情,。

(3)老師伴奏,，學生初步完整演唱歌曲。

(三),、表現(xiàn)歌曲,。

(1)根據(jù)學生素質(zhì)和表現(xiàn),，即興利用齊唱、對唱,、領(lǐng)唱等等形式,，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn),。

(2)啟發(fā)學生唱好上滑音和波音,，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲,，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情,。

(3)引領(lǐng)全體學生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵,。

(四),、拓展歌曲，創(chuàng)作表演,。

1,、引領(lǐng)學生想象生活中有很多聲音，如自然的風聲,、雨聲,、雷聲，各種動物的叫聲,、火車,、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論,、創(chuàng)作的新歌詞,，并劃分小組引領(lǐng)學生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞,，展現(xiàn)創(chuàng)新能力,。

2、分組進行展示,，其他小組同學進行評價,。

3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號,，嘀嘀嘀吹,，阿爸聽了架船歸，小螺號,，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微,。小螺號,，嘀嘀嘀吹,，歡唱收獲多，小螺號,，嘀嘀嘀吹,，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活,，暖暖的親情,，見到了親人，笑開顏也,。

4,、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲,。

5,、創(chuàng)編表演親情故事?？梢岳蠋煱缪莅?、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽,，即興發(fā)展表演親情故事,。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅,，回到家里阿媽做了什么好的飯菜,，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后,，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等,，在表演中教師要不斷的引領(lǐng)劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題,，使表演有看點,，又能達到自己預設(shè)的教育目的。

(五),、總結(jié)評價,，延伸“愛”教育。最后,，老師要給與學生充滿激勵的評價,，并繼續(xù)延伸“愛”的教育?？蓡枌W生,，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽傳達愛心的?最后老師可以有感情地教育學生說：愿同學們個個都是愛心小天使，在學校、家庭,、社會上處處去關(guān)愛他人,，幫助他人，只要你心中有愛,，你就會伸出千萬只手去幫助別人,，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落,，祝愿同學們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學們,，再見!

小學音樂面試萬能說課稿篇六

1、教材：《留給我》選自義務(wù)教育人教版小學音樂教科書三年級上冊第三單元,。

2,、教學內(nèi)容：學唱歌曲《留給我》

3、教學目標：

①引導學生用自然,、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》,。

②通過演唱歌曲，豐富學生的情感體驗,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。

③教育學生保護環(huán)境，拯救地球,，從我做起

4,、教學重難點：

①歌曲中出現(xiàn)的附點音符和切分音。

②在歌曲演唱是出現(xiàn)的回聲應該如何處理,。

二,、說教法

1、緊緊圍繞教學大綱,，教材內(nèi)容,，深入挖掘快樂的因素。

2,、游戲與音樂緊密結(jié)合,。始終把音樂放在重要位置，游戲,、音樂,、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境,，加深了孩子們對歌曲情境的體會,。方法生動,，簡潔。

4,、激勵創(chuàng)新,。在教學中，我重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,。鼓勵學生主動參與音樂、體驗音樂,，這種學習方式不但使知識掌握得更牢固,，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉,。

三,、說學法

根據(jù)小學低年級學生好玩、好動,、好奇,、好勝的特點。在學習中,，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲,，律動，歌表演等一系列活動,，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力,。調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導,，學生為主體的地位,。

四、教學過程

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，走進音樂。（播放“鳥的天堂”音樂課件）

2,、激發(fā)情感,，引入音樂。

師：同學們,，剛才你看見誰在向我們問好呢,？

生：是小鳥在向我們問好。

師：再聽一聽,，這是誰在歌唱,？（播放海浪的音響）聽出來了嗎？

生：是大海在歌唱,。

生：叫做地球,。

生：水、鮮花、資源寶藏等等,。

師：地球可真是一位又漂亮又富有的媽媽呀,！地球媽媽的身上不僅有青山、海洋,、有草坪和森林,，還有許多的寶藏呢！同學們,，你們知道地球媽媽有多大年紀了嗎,？猜一猜（學生回答）還是讓我來告訴你吧，地球媽媽已經(jīng)有46億歲了,，她早在50萬年前便生下了人類,，一直無私地撫養(yǎng)著我們，直到現(xiàn)在,。

生：是人類,。

師：讓我們一起來看一看，人類都對地球媽媽都做了些什么吧?。úシ诺厍颦h(huán)境污染的課件）瞧瞧小河吧,，由于人們向小河內(nèi)亂扔垃圾、亂排廢水,，小河水已經(jīng)變成了什么顏色,？（學生回答：紅色）這應該是清澈的小河水應該有的顏色嗎？看看天空吧,，人們把黑煙,、廢氣釋放到了空中，讓藍天整天地哭喪著臉,；再看看大地吧,，沙漠埋葬了綠洲，水災,、旱災頻繁地襲擊著人類,。同學們，大森林和大海里的小動物漸漸地減少了,，你知道他們?nèi)ツ膬毫藛?？（學生回答）他們?yōu)閷ふ疫m合自己的生存環(huán)境而四處地奔走，甚至有的小動物已經(jīng)永遠地離開了我們……同學們,，世界上每過20分鐘就會增加3500個嬰兒,，而在同一時間內(nèi)，就會有1個或更多的動植物物種徹底滅絕,，每年至少有2.7萬個物種永遠地從地球上消失了,。

師：看了這些觸目驚心的畫面,，此時此刻，你最想對全人類說的一句話是什么,？（學生回答）

師：老師最想說的一句話是：讓我們快快行動起來,，救救地球吧！因為挽救地球就是挽救我們?nèi)祟愖约?，讓地球的每一個角落都能夠聽到小鳥在歡快地歌唱,，留下地球媽媽所給予我們的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我們大家共同的心聲,，這就是今天我們要學唱的歌曲《留給我》（播放歌曲的錄音范唱,，同時播放歌曲課件）

3、審美體驗,，表現(xiàn)音樂。

師：（播放歌曲的伴奏音樂）同學們,，歌曲帶給你什么樣的感受呢,？請和你的小組同學交換意見，然后把你的感受告訴大家,。

請學生以小組為單位匯報對歌曲的感受,。

師：同學們，歌詞向大家展示的是地球產(chǎn)生的一條很大的生物鏈,，讓我們一起來想象一下,，如果地球上沒有了太陽還會有森林嗎？有了森林蓄水保土,，才會形成許多條小河,。千萬條小河可以匯聚成大海，有了大海,，地球上的空氣變得更加的濕潤,，土地還會出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象嗎？留下綠洲給草原,，留下草原給牛羊,，如果沒有新鮮嫩綠的小草，牛羊會怎么樣,？（學生回答）想一想,，如果天空總是霧茫茫的，我們還會看到美麗的星星和晚霞嗎,？如果河水被污染了還會有小魚的生存嗎,？如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花,，我們還會聽到小鳥歡快的歌聲嗎,？在地球上,，人不是唯一的動物，還有許許多多別的生靈,，他們和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子，任何一個物種的滅絕,，都會影響到整個生物鏈的平衡,。

師：讓我們再來完整地聆聽一遍歌曲，同時找出歌曲中出現(xiàn)的難點節(jié)奏,。（播放錄音范唱）

師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復地演唱“留給我”呢,？（學生回答）你認為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢,？（地球）那么,，你覺得“留給我”應該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求,？（學生回答）

師：我們真心地去祈求,，祈求全人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替大地,、替小動物們祈求,，請留給我，留給我和媽媽吧,。請同學們試著以祈求的口吻來演唱歌曲的最后一句歌詞,。（教師伴奏，學生演唱）

師：接下來,，就請同學們來接唱歌曲的這句歌詞,，前面的歌詞請大家在心里和我一起來演唱。（教師彈琴伴奏演唱前部分歌詞,，學生接唱“留給我”,。）

師：這一次，我們擴大演唱的范圍,，請同學們試著接唱歌曲的后半部分,。（教師彈琴伴奏，學生演唱歌曲）

生：回聲比原聲的聲音弱,。

師：歌曲中為什么會出現(xiàn)回聲效果呢,？（學生回答）

師：請大家注意看歌單，由于旋律相同,，節(jié)奏相同,，歌詞相同，所以產(chǎn)生的回聲效果,。

師：下面我們來做一個傳遞歌聲的游戲,，我來當原聲,，老師走到誰的面前，牽著誰的手,，誰就來當我的回聲,，傳遞歌聲，把我們共同的心聲傳遍世界的每一個角落,，演唱時請注意這個長時值的“漠”字唱幾拍,？（六拍）后半部分我們大家手拉著手，一起來演唱,。（播放錄音伴奏,，學生演唱歌曲）

師：老師覺得歌曲前半部分的曲譜和節(jié)奏比較簡單，所以想請同學們來視唱前半部分的曲譜,，后半部分我們繼續(xù)接唱歌詞,。（教師彈琴伴奏，學生演唱）

師：我們生活在地球媽媽的大家庭里,，我們?yōu)樯钤谶@個大家庭里而感到自豪和驕傲,。請同學們帶著這份驕傲，帶著一份渴望,、一份祈求，全體起立,，我們一起來完整地演唱歌曲《留給我》,，同時，把這首歌送給全人類,。（教師彈琴伴奏,，學生演唱）

師：讓我們手拉著手，共同來保護我們的地球媽媽,，一起來傳遞我們共同的心聲,。第一小組同學來扮演太陽，演唱第一句歌詞,，將歌聲傳遞給第二小組,，然后第二小組再將歌聲傳遞給第三小組，第三小組傳遞給第四小組,，老師也加入到你們的傳遞行列中,，我來扮演綠洲，接著四個小組繼續(xù)依次演唱,，然后我們一起手拉著手,，演唱歌曲的結(jié)束句。（播放錄音伴奏,，學生以小組為單位接力演唱歌曲）