總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師跟崗培訓個人總結篇一

20xx年12月1日至12月16日,，我有幸參加了為期十六天的跟崗學習。我深知這次培訓機會難能可貴,，抱著認真學習的態(tài)度,，我有幸聽取了劉良華教授的主題為《行動研究與教師成長》、陳建偉教授內容：《如何觀課和評課》和來自美國的專家的講座,。在西關實驗小學聽了羅麗霞老師的語文常態(tài)課《陶罐與鐵罐》,、畢業(yè)班林秋如老師的一節(jié)文言文教學課《伯牙絕弦》、《難忘的一課》和心理輔導活動課等優(yōu)質示范課,。

經過反復聽課,、備課、上課,、評課,、反思、閱讀,、聽講座......這十六天的學習,，我不但收獲著，我也在成長著,。我的團隊協(xié)助能力也有了很大的改變,，與其它學員合作備課、上課,、研討,，使自己學到了不少的東西,，團隊協(xié)作的力量充分地發(fā)揮出來，我深深地感到團隊的巨大力量,。

具體表現在以下方面：

1,、堅持每天上網學習，登陸博客了解相關信息,，并在自己的博客發(fā)表教育博文,。

2、積極聽專家講座,，并作比對反思,。

3、在各年級聽評課共16節(jié),，并與組員一同交流心得體會,。

在跟崗學習的過程中，我們各位學員與主持人及工作室成員一起備課,、上課,、評課，一同開展課題研究,。收獲頗豐：

1,、吸取經驗，提高教學能力,。

我認為,，聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是主持人、西關實驗小學的老師和本組成員,。我一共聽了16節(jié)課,，如聽了畢業(yè)班林秋如老師的一節(jié)《伯牙絕弦》。感慨良多,。新課改整整十年了,作為語文老師的我們,在課堂上開展自主,探究,合作的學習模式,新的教育理念無時不縈繞腦際,但真正要落實的又有多少?林老師大膽放手,讓學生充分地讀,在討論中學,在合作中思,在快樂中寫,。這是值得我們借鑒的。我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，我對照聽課記錄,，修改自己的備課教案，將各位教師的優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,。

除了聽課之外,，平時我也經常向同備課組教師以及其他教師請教教學上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我有所進步,。從中我也明白了,，知識和經驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,，才能提高自己的水平。參加梅州中學組織的教研活動和集體備課活動,，也使我受益匪淺,。

2、做好教學反思,，認真書寫讀書筆記,，不斷總結提高。

反思是我們不斷進步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，回想這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方,，認真總結,。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案,，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學方法,。認真書寫讀書筆記，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記,。

3,、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈,。

由于教學經驗不足,，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱,，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,，往往停留在感性經驗的層面,，缺少對自己教學的深刻反思，偶爾有的一些教學方面的想法,，不能細致深入地研究下去,，使自己成為一個日常事務型的教師，不能成為一個研究型的教師,。

總的來說,，在以后的教學過程中需要不斷學習、不斷探索,，用名師引路,，向同行學習，不斷吸收新的教育思想,，隨時探討研究過程中的問題,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這一段時間的學習,，我深深認識到“學無止境”,、“教無止境”，我會借鑒和應用在這里學到的先進理念和方法,，打造出高效,、務實的課堂。

跟崗培訓自我鑒定,。

教師跟崗培訓個人總結篇二

20xx年11月４日至11月23日,，在廣東省第二師范學院數學系的安排下，我們初中數學骨干教師培訓班赴厚街竹溪中學學習小組的９個學員在東莞市厚街竹溪中學余再超教師工作室開展了為期20天的跟崗學習,。在通過集體備課,、雙向聽課、說課評課,、班級管理案例分析,、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)的發(fā)展。使我的教育思想、教學觀念,、教育教學理論都經受了一次科學的洗禮,也必將影響到我以后的教學方法,、教學手段、教育教學策略的更新,。以下是我在跟崗中的一些心得體會：

余老師他謙遜真誠,、又風趣幽默，沒有一點架子,，是那么的平易近人,、和藹可親、謙遜有禮,，真是難能可貴,，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里,，我們更看到他學識淵博,，目光長遠，高瞻遠矚,，胸懷廣闊,。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守,、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風,。他每天都總是精神抖擻充滿干勁,，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界,，這是一種無私奉獻的精神,，這是一種高尚的師德！

通過學習,，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐,，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在課堂教學中,，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來,，讓學生成為課堂真正的主體,。我們教師只有從觀念上更新，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學民主的氛圍,。

跟崗學習過程中,，通過寫教學反思和聽課反思，使我深刻明白“反思三年成名師”這個道理,。因此,，實實在在的反觀自己的課堂，從中思索得失是很有必要的,。教師應該隨時以學生為鏡子來反思自己,，發(fā)現自己的長處，找出自己的不足,。唯其如此,，才能被學生敬仰和接受。本次跟崗學習中讓我從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了本身的差距與不足,，對我原有的教育觀念產生了強烈的沖擊,。

我們這一期學員都是來自教學一線的初中數學教師，雖然在平常的教學中有困惑,，也有感受,，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的.思考和研究,，因而在教研方面的成果微乎其微,。通過余老師和工作室成員的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果,。在以后的教育教學中，要多學習教育學,、心理學等理論知識,，同時還要堅持寫教學反思、教育心得,。我堅信,，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用,。

本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電,，但我感覺到,，跟崗的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準,，隨著社會的發(fā)展,，科技的進步，國家對教育的要求越來越高,，這就使得教育要不斷加快改革的步伐,，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力,，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐,，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力,，而且要學會學習,、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐,，也不能放松對教育理論的學習,，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號,，才能真正辦人民滿意教育,、做學生信賴師長。

教師跟崗培訓個人總結篇三

一年多來,，我政治立場堅定,，堅持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè),，遵紀守法,。工作中，認真學習《教師法》,，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師,。

作為一名班主任,，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人!

一、關愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為,，不斷地掀起學習的熱潮,，完美自我形象;學習中互相幫助,，做好一幫一活動。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

二,、我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到,，每天總是早早到校帶學生早讀。

三,、我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng),，積極開辟第二校本課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者,。

四,、通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍,，責任感強,，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀,、團結互助,，勤學上進，凝聚力較強的班集體,。在我的努力下,，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績。

一年來,，我遵守校紀,，不服從安排，埋頭苦干,，任勞任怨,，取得了可喜的成績：學生黃亞明同學被評為合肥市十佳好兒童，合肥市十佳少先隊員,，她母親節(jié)寫的征文獲區(qū)級二等獎,。錢嘉怡暑假征文獲得合肥市一等獎，教師獲優(yōu)秀指導獎,。劉圓媛的作文刊登在《快樂作文》中,。我在合肥市教學論文中賽中獲二等獎。所授班級獲合肥市優(yōu)秀班級,。孩子們的不斷進步,，也博得了家長們的一致好評,。

金無足赤，人無完人,，在教育教學工作中難免有缺陷,，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式,，課堂語言不夠生動,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學生美好的明天奉獻自己的力量。

一學年的教育教學工作已經結束,，留給我的將是深入的反思考和總結,。本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中,，我注重自己教學能力的提高,，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多不足之處,。

教師跟崗培訓個人總結篇四

跟崗第一天，正逢園內舉行早操及晨間鍛煉觀摩研討活動,，我們很慶幸能觀摩了整個過程,，并參加了由朱小艷園長主持，張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長主講的游戲化,、套餐化晨間活動研討活動,，讓我收益頗多，對今后本園科學地編排早操和開展晨間鍛煉活動具有很好的指導作用,。早操和晨間游戲這兩個環(huán)節(jié)一直是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比較容易忽略的,，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,?！狈此嘉覀兡壳暗脑绮俸蛻敉庥螒蚧顒樱皇橇饔谛问?，缺乏目的性和針對性,，早操內容沒有考慮小朋友的年齡特點,，只是生搬硬套網絡上現成的早操，缺乏可操作性,，未能達到鍛煉的效果,，不利于小朋友的身心發(fā)展。我園在晨間游戲活動方面還是一塊空白,。通過觀摩研討活動,，使我的思想和理念得到了轉變，為我今后如何更好,、更科學地編排早操和開展戶外游戲活動,，提供了理論指導和指明了方向，使我茅塞頓開,。

教師跟崗培訓個人總結篇五

16天的教師跟崗培訓即將過去,，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學,，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,，考慮了我們學員的培訓活動,、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,，如文化考察,、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,，得到了我們培訓學員的一致好評,。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特x,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座，聽了周奇,、彭才華,、黃燕x等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學,。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功，讓我大開眼界,，收益良多,。

在跟崗學習中,，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗,，提升了自身的教育教學水平,。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學習,，內容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學習收獲頗豐,，感觸良多。

在黃燕x老師的課上,，讓我知道注重識字教學,。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學,。在生生互動，師生互動中,，學生體驗到了學習的快樂,。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美,，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,，隨機應變能力強，真令我佩服,！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術,。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感,。課堂上沒有約束,，說實在，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然,，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風,。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學員團結互助,，形成了良好的學習氛圍，每一次研討,、交流活動都是那么真誠,、樸實，大家在一起討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學,，在整個教學中，自然流暢,，音樂,、畫面不過分，拓展恰當,。周奇老師在點評中,，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥,，進一步發(fā)現了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意，在追求x的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,，對知音的內涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作x和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,，身正為范”,。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標,，學以致用,，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強學習,，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,，為我們的進一步發(fā)展！

眨眼間,，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目,，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學,，我們四位來自深圳,、佛山、廣州的學員跟隨老師,，一起學習,，一起提高，一起歡笑,，仿佛又回到了求學時代,。為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘老師事前做了大量的工作,，精心地安排,，培訓的內容豐富多x，培訓的方式多種多樣,，短短的10天時間里,，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導下,，與二小數學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課,；參與了讀書沙龍、專題講座,、同課異構等專題活動,；還到小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的,，但又是充實而快樂的,，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流,，與省內的名教師互相切磋,，讓我更新了理念，開闊了視野,，受益匪淺,。

一、更新觀念,。

隨著知識經濟時代的到來,，信息技術在教育領域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,，在實踐中不斷總結,、不斷反思，及時提升自己的教學經驗,。

以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角,，充分相信學生,，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生,、把空間留給學生,、把時間還給學生、把精x讓給學生”,。教師是學生學習行為的組織者,、引導者、支援者,。學生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構建真正的學習型課堂。

二,、教學常規(guī)常態(tài)化,。

1、教學需要x,。

一堂數學課,，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài),；如果你的心情不好,，對課堂應該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏x，從而厭惡數學課堂教學,，相反,，如果你很興奮，能保持旺盛精力,，相信會很輕松的度過一節(jié)課,。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上,，我覺得我現在的心態(tài)非常的不好,，我要學一學趙老師上課的藝術。

2,、教學過程要精致,。

從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備,。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結,，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處,、板書也應充分體現數學知識的結構體系,。

3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合,。

老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上,，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納,、去概括,、去總結，讓學生先于教師得出結論,，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標,。

4、數學的規(guī)范與示范作用,。

在聽了曾老師的課之后,，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書,，他應該是精心設計,，對學生起到示范x的作用。近幾年的數學高考試卷難度上時難時易,。對于我們的學生,，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數,，試卷上做錯的題目倒不是不會做,，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯系,。做一份數學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準,。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中,，我更應該學習曾老師這一點,，把板書問題解決得更好，做好示范的作用,。

5,、因材施教。

紀中的學生也有很多不同的層次,，他們他學生分成了奧賽班,、市重點班、重點班,、普通班四個層次,，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項式定理及應用,，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點,、考點講清楚之后,，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節(jié)的重點,，利用二項式定理x不等式,，這樣的課，對于我們學校的創(chuàng)新班的學生來說,，應該也做不到這一點,，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的,。二是,，本節(jié)課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節(jié)課才能完成所以,，不管是哪理的學生都存在差異,，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收獲,。

聽了趙景升,、劉錄x、王振芳,、吳新華等多位資深數學老師的課后,，感覺他們授課飽含x,，教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味x。同時,，他們幾位老師在聽課方面,，針對x知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實的x知識都在課堂與交流中體現出來,，如趙老師,，雖然已經不小，但上課還是那么能x,；劉錄x老師則能夠引導學生結合數學的教學內容與生活來進行教學活動,；吳新華老師在結合的想法的基礎上，為高三的學生做了一個解題方法指導,，進行如何解題,、如何破題，層次感分明,，知識聯系到位而全面等等,，都向聽課的學生或老師展示了一個x知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大,。

四,、明確了個人x發(fā)展方向。

在跟崗學習期間,，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人x發(fā)展體會,。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷,，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺,。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師？如何做反思x的數學教師,？如何做研究x的數學教師,？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步,。反思之后我也更加明確了自己的個人x發(fā)展方向,。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作,，不斷積累,，勤于思考，敢于實踐,，做教育教學上真正的思考者和實踐者,。積極參與公開課的教學活動,。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流,、多討論,，多聽課，吸取他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。利用培訓的機會，努力向專家,、名師學習,，使自己的教學方式、方法有更大的進步把學,、思,、行、研四者結合起來,，形成自己的教學風格,，走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任,，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團隊精神。

最后,，衷心地感謝中山紀念的老師們,，讓我能夠深入課堂聆聽,、感受他們各具特x的教學模式,，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W習,、成長,！

今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂,，親身感受其教學與教研氛圍,，感觸頗多，獲益匪淺,。

首先是來自課堂內師生之間,、生生之間交流的x融洽、積極參與的良好氛圍,。教師的課堂準備充分,，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念,。學生回答問題時的積極,、大氣,、出口成章，教師點評時的精煉到位,、恰到好處點撥與引導,，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報,。反觀自己學校,，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化,，很難上出語文課應有的“語文味”,。正如學員來自一中的劉丹所說，我們應該將這種久違了的氛圍帶回去,，輻x和感染自己的同事與學生,。

其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍,，特別是評課氛圍,。下午評課，雖然任務只要評上午聽的兩節(jié)課,，但引申的x問題很有針對x和指導x,。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足,。評課者對課不對人,，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員,，收獲都是很大的。特別是主持人,、評課者之間大多以昵稱,、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切,，這種感覺令我羨慕,。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說,，我找到了自信與勇氣,，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學校的評課,，我相信,，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精x一課,！

教師跟崗培訓個人總結篇六

根據陜縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了20xx年中小學校長跟崗培訓班第二期學習,，于5月28日——6月1日,，在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習,。通過五天的學習培訓，我深深感受到陜縣二小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養(yǎng)成習慣培養(yǎng),，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著,，高效課堂改革銳意進取,。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方?，F從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。

這是一所莊重漂亮,、布局合理的學校,，27個教學班，81名教職工,，1400多名學生,。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學校,，為人生奠基”的辦學目標,，走進大門“創(chuàng)文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目,，“儀容鏡”閃光發(fā)亮,，“美麗的二小，我愛您”的校歌,，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲,。校園整潔、校園文化建設富有特色,，“名家名言”,、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風情”“勸學格言”分區(qū)布置,，有序安排,，多而不亂。校領導分工明確,、盡職盡責,，教師忙碌穿行,，學生著裝統(tǒng)一，精神抖擻,，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè),，學生奮發(fā)向上的精神。

認識李建軍校長后,，感覺他治學理念先進,，經驗豐富，能力強,，成績大,。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力,，對教師嚴格要求,，不講情面。黨委的王風霞書記工作干練,，雷厲風行,，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待,，安排細心周到,，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛溫和,、善良熱情,，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖,，令人感動,。

陜縣二小民主理校，質量立校,，科研興校,，特色強校，有理想,、注實效,，確實是一所精品小學。

5月28日上午,，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園,，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況,。早上7:30參加了二小的升國旗儀式,，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩,。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課,，學生反思認真,，發(fā)言積極，達到了學生思想的自我提高,。10:30在張校長陪同下,，我們參加了二小數學組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神,。下午參加了學校全體教師周一例會,，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)六一活動安排。

5月29日上午,，聽了二節(jié)青年教師的研討課,，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數學課,，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討,。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動而進行的節(jié)目彩排,，對這所學校的特色教育有了深入地了解。

5月30日,，聽了四(3)班李明利老師的語文課,，三(3)班兀書琴老師的數學課，在張校長組織下,，參加了學校語文,、數學教研組的評課活動，大家態(tài)度誠懇,，本著課堂務實,，教研務實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討,，多個學校領導和二小多名優(yōu)秀教師之間的學術探討,，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言,，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結束,。評課結束后，大家都感覺收獲頗豐,、豁然開朗,。

5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節(jié)活動開幕式,，精彩而盛大的場面讓人震撼,，令人難忘。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習,、學校管理和高效課堂交流和探討,。

6月1日,，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品,，同學們的繪畫栩栩如生,，讓人感嘆。

1,、開闊了視野,。

來到陜縣二小，這里辦學的理念,，領導的管理策略,，教師的精神面貌，學生的各方面素質,，都讓我大開眼界,。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年,，給學生最堅實的起步,。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，讓學生擁有健康的身心、健全的人格,、無限廣闊的精神生活,，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念,。

2,、提高了教學管理能力。

在一個星期的跟崗學習的日子里,，在學校的安排下,，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課,，還有語文,、數學、班會課等,。這些老師的課各有特色,，聽了之后，讓我受到了很多的啟示,，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,，值得我以后去學習。

3,、提高了思想認識,。

二小的老師們在工作中兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著,、認真,、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我,，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

上莊小學地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校,。這里交通不便利，地域較偏僻,，師資力量不足,，學生課程開不齊。目前,，煤礦停產,，工人撤走，學生生源逐年減少,，這里山區(qū)家長觀念落后，與外界社會不接軌,，種種原因制約著學校的健康發(fā)展,。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作:,。

1,、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路,，今后要注重全體學生的全面發(fā)展,。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂,，體育,，美術課正常開展。

2,、加強,、加大聽課，評課,，賽課的力度,。加快教師高校課堂改革步伐。

3,、加強班級文化建設,，以班級文化促校園文化建設,。

4、學習二小特色教育,，嘗試本校英語,、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展,。

5,、細化和落實校園安全、教師考核,、班主任量化考核實施細則,，使學校的管理落實到位。

6,、學習二小少先隊建設的先進管理經驗,，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高,。

7,、加強組織學習，考慮派適量教師到二小學習跟崗,，實地感受和學習二小教師的無私奉獻,、敬業(yè)精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度,。

8,、組織教導、后勤主任學習二小領導敢管,、敢干,，能管，能干的工作作風，真抓實干,，干出成效。

9,、學習二小開展板報、美工,、繪畫等教學成果展示,，并定期召開家校聯系會，向家長,、社會展示教育成果,，提高學校聲譽。

10,、努力加強學生良好養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，利用班會課,、課間操,、課前時間加大教育和訓練力度,，下決心規(guī)范學生行為,。

豐田九年制學校曹迎輝--年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓,。

本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā),，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目,。參訓教師以跟崗教師的身份,，深入“研修基地學校”進行實踐研修,。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動,，在教育教學實際環(huán)境中，實踐,，反思,，學習，成長,。本次培訓的內容形式主要有三方面：一、理論學習;二,、實踐鍛煉;三,、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級,，跟班聽課,、隨班上課、參與班級管理,，并參與學校的日常教育教學研究活動,，收獲頗多，現分以下幾方面進行總結,。

1,、讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學,、勤思,、善做，讓學生真正體會到“我能行,，我快樂”,。

上，教師注重朗讀的教學,，讓學生通過多種方式朗讀,，體會文章的思想，并且特別注重評價,。包括生生間的評價和師生間的評價,。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,，增強學生的自信,。

2、教師善于發(fā)現學生的閃光點,，喜歡用激勵性評價,。

在中華路小學的課堂上，或者是課間,，聽不到老師對學生的訓斥,，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚---”例如：上課鈴聲響了,，部分學生已經坐好,，老師就會說：“我表揚---”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,，對表現好的同學提出表揚,，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術,，不傷害學生的自尊心,。

例如：老師板書時，課堂上突然有些亂,，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”,。這樣，既能穩(wěn)定教師的.情緒又給足了學生自尊,，效果很好,。

3、注重培養(yǎng)學生的問題意識,。

課堂中,，教師給學生提問題的時間,，讓學生自己發(fā)現問題、提出問題,、分析問題,、解決問題。教師還特別注重追問,。根據課堂實際,，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識,，還鼓勵學生之間互相追問,，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時,，同學們都會結合課文提出自己的問題,，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決,。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要,。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識,。

班級是一個小集體,，要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位,，可以給學生們鍛煉的機會,，也可以減輕班主任的負擔。例如：設立值周班長,、值周排長,、燈長、門窗負責人,、衛(wèi)生負責人,，晨讀負責人等等。人人參與班級管理,，形成習慣后,，班級的日常工作就會有序進行。

走進中華路小學,，就會體會到這是一個充滿現代書香氣息的校園。早晨,，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室,。到教室后，同學們便開始了課外誦讀,。讀古詩,、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況,，定期開展“經典誦讀”,、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺,，讓學生堅信：我能行,，我快樂”。

講老師記,，而是給所有教師交流的機會,，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如：好的教學方法,、管理方法,，新的教育教學理念等等?？傊?，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,，是我們學習的榜樣,。

中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,，教師們利用課余時間讀書,，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合,，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng),。

以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會，與大家分享,。

教師跟崗培訓個人總結篇七

xxxx年的xx月,，我懷著忐忑的心情走進了xx小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作,。說實在的,，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學校,、同事,，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨,。但我發(fā)現這里的老師是那樣的熱情友好,，他們給予我極大的關心和幫助，使我信心倍增,，全副身心投入到工作中,。在這一年的輪崗交流活動中,，根據學校的需要我擔任了xx年級xx班的班主任及語文教學工作。在領導的關心下,、同事們的幫助下,，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多,。

剛接手這個班,，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”,；多數學生已養(yǎng)成了在學校也講武漢話的習慣,，尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”。良好的學風要從班風抓起,，于是我首先從班干部入手,，召開班干部會議，一起商榷班級公約,，利用班會,、晨會等教育陣地開展行為大討論。

考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好,，我自己花錢布置教室,，帶頭為班級捐助公用物品。課間,，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩,；午休，我與大家一起打乒乓球,。課上到課下我積極關注學生的每一個細節(jié),，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子,。功夫不負有心人,，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了,，孩子們變得有禮了,，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數多了,，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師,。

在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”,，每次考試幾乎都是不及格,。我聽在耳里，急在心里,，我暗暗對自己說：“在這一年中,，我要盡我自己最大的努力讓他們取得進步，感受到學習的喜悅,！”我通過家訪,，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學習,，生活的所迫,、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足。

看來家長的力量并不能起到很好的幫助,，于是我經過一番思索開展了有針對性地學習活動,。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀,；我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫,；我利用課間時間讓同學們相互檢查背誦情況；我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業(yè),，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載,，對他們的作面批面改，及時講解訂正,；我鼓勵大家共同閱讀,，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況。

一分耕耘一分收獲,，在這一年中,，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上,！取得的成績不禁讓我欣慰,，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍,。

雖然我知道在xx小學工作的時間只有一年,，但我卻把自己當做是xx小學的一員。無論是學科的教研活動,，還是其他學科的聽課,、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,，抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習,，為出課的老師提出合理化的建議,。對教學目標的達成、課堂教學策略,、教學機智,、小組探究學習等方面進行共同的研討,，相互學習，共同進步,，受益非淺,。

這期間我還參加了學校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準備準備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學校領導和老師們的好評,。同時,，我也全身心投入到學校的“區(qū)素質教育評估”活動中，認真準備,，我班學生作為受檢年級也得到了下校的督學的夸贊,。

轉眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了,。雖然我現在已回到了自己的學校,，但每當我閉上雙眼，眼前就會浮現出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉,。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。

教師跟崗培訓個人總結篇八

總結,。

匯報,。

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力,，讓我們抽出時間寫寫總結吧,。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是職場本站小編為大家整理的教師跟崗培訓個人總結匯報，歡迎大家分享,。

通過一周的學習,，我們收獲了經驗，更新了理念,，開闊了視野,。“在體驗中學習,，在學習中體會”,，這是我們跟崗學習以來最大的體會和感悟。在跟崗學習中,，我們聽到了更多的是真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展,。

在一小,，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與,、主動融入,、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,，我們認真觀察、認真學習,、認真反思,，每天堅持寫學習。

心得體會,。

現將這一周的培訓學習總結如下：

一,、藝術浸潤的校園文化。

每天進入校園,，迎面撲來就是濃厚的藝術氣息,，別具風格的。

教學,。

樓里傳來了管弦樂隊優(yōu)美的演奏聲,。花園似的校園,，點綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環(huán)境中學習,、工作,，是一件多么享受的事情啊,！行走在校園的走廊內,，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風景就是每個班級墻壁上孩子們的作品,。樓梯上可以看到各種標語,，沒有現場說教，只有渲染熏陶,。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過李校長不斷引領,，各位小老師們不斷領會,，通過外在熏陶，內在培養(yǎng),，最終表現在全體師生身上的氣質,，最后形成學校獨有的一種精神氣息,。

二、震撼人心的學習習慣,。

作為一名老師,，我們都知道良好的學習習慣對學生的成長起著重要的作用。在一小,，看到了令我們心靈震撼的行為習慣,。課前鈴聲一響，孩子們已經從容不迫地準備好了課堂上需要的書本和學習用品,，坐姿端正地等待著老師,；周一是全校的升旗時間。平時,，當國歌聲響起的一瞬間,，校園內的學生，無論在做什么,，都會不約而同停下腳步,，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止……在學生眼里,，老師就是表率,，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學生，嚴于律己的教師帶出良好習慣的學生,，這就是教師的人格魅力,。

三、

匠心獨具的教學藝術,。

本周,，聆聽了多堂語文課，我們有一個很深的感受：不論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師,，教學功底都非常深厚,、扎實。師父們的課前準備充分,，課堂上關注學生的學情,，注重教學實質，鼓勵學生感悟,，牢牢抓住學生的學習注意力,，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生素質高,，從學生的課堂表現和精彩發(fā)言,，可以看出他們學習習慣很好，課外閱讀面很廣；從學生回答問題時的積極,、大氣,、出口成章，教師點評時的精煉到位,、恰到好處點撥與引導,，不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。

本周我們聽到的每一堂課,，都是一個“美”字,。老師的聲音很美，歌聲很美,，形體很美,，琴聲很美，人長得也美,。老師們不吝賜教，細心地幫我們磨課,。在這個過程中,，我們對音樂專業(yè)領域也有了更新的認識，在教學上有了一定的進步,，我們對音樂課有了更深的認識,。在今后的音樂教學中，我們將會把學習到的方法實施到教學中,，同時不斷創(chuàng)新,，使我們的音樂教學又上一個新的臺階。

由衷感謝一小為我們搭建了一個很好的學習臺,，每位老師都以鮮活的實例,、豐富的知識內涵以及精湛的教學打動了我們的心，使我們的內心再次煥發(fā)激情,，燃起斗志,！

在教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了小學教師跟崗學習培訓,。通過這次學習,，讓我受益匪淺，收獲很多,，更新了理念,，開闊了視野。

“在體驗中學習,，在學習中體會”,，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點,；充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了小學最具有特色的教研活動課,，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展,。

在小學，我們新老師來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況,。本著“積極參與,、主動融入、虛心學習,、注重溝通”的跟崗學習原則,，我們認真觀察、認真學習,、認真完成每周一次反思?，F將這次培訓學習總結如下：

一、生機勃勃的校園文化,。

充滿生機氣息的校園環(huán)境,，無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角,，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品,。

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語,。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示；沒有現場說教,，只有渲染熏陶,，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你,、引領你。校園文化最重要的是從教師和學生身上散發(fā)出來的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質,。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會,，通過外在熏陶,，內在培養(yǎng),，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息,。

二,、良好的養(yǎng)成教育。

早晨,，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責,。在小學，周一是全校的升旗時間,。在升國旗的時候,，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中,，師生嚴肅專注,，滿懷激情，沒有一個學生在動,，沒有一個教師自由交談,，心中充滿了愛國主義的思想。

小學的學生很有禮貌,，對我們這些外校的老師極其尊重,，在每天早上和下午的上學期間，學生在校門口排列成一列,，向老師鞠躬問好。

三,、匠心獨具的教學藝術,。

課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地,，教師更應該在傳授知識的同時,，注重提高學生素養(yǎng)。一年級老師的《畫》,，整節(jié)課教師圍繞目標,，層層推進，這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生,。他們年齡小,、好動、愛玩,、好奇心強,，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散,。根據這一特點,，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法,，設計了色彩鮮艷的課件,，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現鐘面的結構,，這樣既活躍了學生的思想,，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性,。跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,，才能在教學中獲得成功,。

今后，我要努力提高自身的素質,，不斷的豐富教學經驗,，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學水平,，相信成功是屬于我們的。

在跟崗即將結束之季,，特把這段時間的跟崗學習總結如下：

一,、不斷提高個人素質。

慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她,，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,，然而我卻發(fā)現，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),，工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍,，并認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整,，時刻踐行黨的群眾路線,，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展,。

二,、教師的愛崗敬業(yè)。

八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,，每天六點半開始,，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課,、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生,、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促,、管理學生,。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現,。而這已經成為一種自然,。

三、教學設計認真且高效,。

幾天的聽課中,，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效,。課上的每一句話都是經過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解,。在八中,，我發(fā)現無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效,，且風趣幽默,，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的,。

四,、認真做好作業(yè)批改及課后輔導。

慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,，可想而知批改量多少,，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè)，并做好記錄,，這樣他能熟知每一位學生的學習情況，課堂提問中側重每一名學生,，不讓任何一名學生掉隊,，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神,，認真對待每一本作業(yè),，每一名學生。

五,、師德修養(yǎng),。

教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作,、學習,、生活都體現了一位優(yōu)秀教師的高尚品質,，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運,，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng),，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力,。

六、善于反思,，勤于積累,。

如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單,，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中,，每一節(jié)課課后都有反思和總結,，這便是亮點，更是值得我學習的,。

新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了,，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法,。五天中真的使我受益匪淺,。

教師跟崗培訓個人總結篇九

個人總結，就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價,、總分析、總研究,，分析成績,、不足、經驗等,。下面是小編為您帶來的是幼兒教師跟崗學習個人總結相關內容,，希望對您有所幫助。

轉眼間,，五天的跟崗活動結束了,。在這短短的五天中，我學到了很多,。首先感謝領導給我這次機會,，讓我有機會走出園門，學習別人之長,，再是感謝武進機關幼兒園的園長,、老師們給我的指導和幫助,。在跟崗學習中，讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神,?；厥走@些天的學習，真是內容豐富,，形式多樣,，有半日活動、有大教研組活動,、有集體備課等,。下面我就具體講講我的感受：

一、環(huán)境美：走進機關幼兒園,，就讓人感到耳目一新,。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣,，教室環(huán)境體現主題活動情況,，并能結合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動,，而且很好地結合了十個“一”工程的內容,，讓家長對教學內容一目了然。這非常有利于引發(fā),、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動,。

二、常規(guī)細：觀摩了各年齡段的半日活動,，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成,。如點心前要洗手、便后要洗手,，而且要把衣服束在褲子里,，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣,、參與晨間活動時的習慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,，預防感冒,，增強孩子的體制,。

三,、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質，對孩子們的熱愛與關注,。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經驗的分享,、能力的提高,。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”,，每個老師各具特色,。

四、注重游戲與戶外活動：老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,，力求活動的豐富多彩,，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時,，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬,，一會兒復習螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻,?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質的增強,，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習慣。

在短暫的五天里,，我得到了老師們的關心和幫助,。帶著幾分眷戀、幾分回味,，幾分收獲,，結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,。我將以此為起點,，不斷學習、完善充實自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍,。

陽春市松柏鎮(zhèn)新聯幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位，不僅得到了香洲教育幼兒園在物質和經濟上給予的極大幫助，而且在管理和教學活動的組織上得到了朱園長和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導,，她們在20xx年1月7日為我們送來了幾節(jié)精彩的課例,，給了我們很大的啟發(fā)。此次更為了有效提升我們本鎮(zhèn)老師的教學能力和專業(yè)素質,，珠海市香洲區(qū)教育局和香洲教育幼兒園精心規(guī)劃和細心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓,。我們一行七個人在3月23日經過五個多小時的車程，終于來到了美麗的香洲教育幼兒園,，在朱園長為首的幾位園領導的精心策劃下,，這次跟崗培訓活動安排得井井有條。在跟崗的一周里,，幼兒園優(yōu)美的環(huán)境,、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程,、豐富的教研活動,、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，特別是管理這一塊,，從中領悟到了很多,，這將讓我終身受用，對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義,！

在跟崗的幾天里,，我大部分時間都是與大三班的老師和小朋友度過的，相處了幾天,，感觸頗多,，孩子們的靜而有序，積極主動,，教師對每個活動環(huán)節(jié)的考慮,，各個教育教學活動設計的新穎，特別是班級的常規(guī)非常好,，教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路,，搬動椅子,，上下樓梯。洗手,、吃飯等都是有條不紊的,，一切都井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成,，老師們一定付出了很多心血。在跟崗這幾天中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活,、學習當中，在幼兒生活及學習用品自我管理中引入了“5s”管理模式,，從日常生活過程中的幾大環(huán)節(jié),，如：盥洗、進餐,、午睡,、游戲、區(qū)域活動及生活自理等方面,，以制度約束幼兒行為,，使之從外化向內化方向發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成良好行為習慣,，保證了幼兒健康成長,。

平時，老師之間也是和睦團結,，默契的,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動著我,。我從她們的身上看到了教師的敬業(yè)、樂觀精神,，也感受到了整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍,。

跟崗一周，我有幸參加了教育幼兒園園內的各年級組的主題總結會,，在會上,，各級長對三月份的工作做了詳盡的總結，并對四月份的工作做了部署,，各班的老師也介紹了自己班三月份所開展活動的情況,，并進行了自我反思，提出了自己工作中的困惑,，一同和同級組的老師來探討解決的辦法,。在各年級組的總結會上，我切實感受到各老師的教育理念之新,，工作能力之強,，我見識了教育幼兒園各名師的風采，她們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我嘆服,。同時,，在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力。老師的成長是與朱小艷園長的管理模式分不開的，教育幼兒園創(chuàng)新的管理機制,、創(chuàng)新的激勵機制,、創(chuàng)新的崗位培訓機制、創(chuàng)新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式,，使得在工作中人人有專責,，事事有人管，辦事有標準,，讓我充分感受到科學,、創(chuàng)新、規(guī)范的管理模式,。從與老師的交談中,，我了解到朱園長不僅給予全體教職員工最大的尊重，而且還最大可能地幫助每一位員工實現自我和提升自我的價值,，從而提升其做人的尊嚴感,、成就感。這就應了一位教育家反復講的一句話：“教育是使人有尊嚴地活著,?！弊鳛楣芾碚?，朱園長不僅讓全體教職員工有尊嚴地工作著,，且有歸屬感并獲得成長,。在與朱園長交談的中，她自身的專業(yè)素養(yǎng)與睿智,，還有特殊的人格魅力,，都讓我敬佩不已。這讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念,、新思想,，這是提升一個幼兒園品質的關健，是提高幼兒園管理效益的保障,。

跟崗第一天,，正逢園內舉行早操及晨間鍛煉觀摩研討活動，我們很慶幸能觀摩了整個過程,，并參加了由朱小艷園長主持,，張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長主講的游戲化、套餐化晨間活動研討活動,，讓我收益頗多,，對今后本園科學地編排早操和開展晨間鍛煉活動具有很好的指導作用。早操和晨間游戲這兩個環(huán)節(jié)一直是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比較容易忽略的,，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,?！狈此嘉覀兡壳暗脑绮俸蛻敉庥螒蚧顒樱皇橇饔谛问?，缺乏目的性和針對性,，早操內容沒有考慮小朋友的年齡特點，只是生搬硬套網絡上現成的早操,，缺乏可操作性，未能達到鍛煉的效果,，不利于小朋友的身心發(fā)展,。我園在晨間游戲活動方面還是一塊空白。通過觀摩研討活動,，使我的思想和理念得到了轉變,，為我今后如何更好、更科學地編排早操和開展戶外游戲活動,，提供了理論指導和指明了方向,，使我茅塞頓開。

跟崗一周,，我們有幸聽了三場報告會,，分別是馮偉偉老師的《音樂游戲報告》、全茂老師的《體能鍛煉報告》,、劉美琴老師的《繪本閱讀報告》,。3月24日，馮偉偉老師與我們分享了音樂教育游戲化與幼兒學習品質的培養(yǎng),，馮老師認為創(chuàng)設情境,，把游戲融入到音樂活動中，不僅能提高幼兒學習音樂的興趣,，而且能培養(yǎng)幼兒的學習品質,。在報告會中馮老師和我們學習了律動的基礎流程，規(guī)則游戲的基本類型,，游戲化歌唱教學的流程,，為了讓我們了解各種音樂游戲的開展，馮老師還帶我們親自體驗了不同的音樂結合游戲的玩法,，讓我們體會到了音樂游戲帶給我們的快樂享受,，我們在愉快、輕松的氣氛中聽完了馮老師的報告,，印象極其深刻,。

3月25日,，在全茂老師的報告會上，全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動作發(fā)展的培養(yǎng)目標,，引導我們?yōu)榻窈蟮捏w能活動的開展尋找依據,，探討了各種器械受局限或人數極少，器械多的情況下如何開展有趣的體能鍛煉活動,，從而提高幼兒參與活動的興趣,。最后全老師讓我們找找自己的童年，讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲,，然后集體分析每一個游戲鍛煉了哪方面的能力,，符合《指南》的哪點目標，能否把自己童年時愛玩的游戲通過改編,，變成孩子愛玩,、樂玩的游戲，從而鍛煉孩子的體能,。會后,，全老師還和我探討了農村幼兒園怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用身邊的資源開展體能鍛煉活動,，全老師給出了很多寶貴的建議,，為我園今后如何開展體能鍛煉活動指明了方向。3月27日,，劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀,，在報告會上闡述了閱讀的重要性，并指出了中國幼兒的閱讀現狀讓人擔憂,，要對幼兒進行分享閱讀的緊迫性,，劉老師認為要想培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，就不能讓幼兒有消極的體驗,，努力為他們創(chuàng)設良好的物質環(huán)境和心理環(huán)境,，并且要有科學的指導策略。在講述的過程中,，劉老師還和我們分享了很多優(yōu)秀的繪本,，讓我們享受了一次“視聽覺大餐”。這三場報告為我們今后開展音樂游戲活動,、體能鍛煉活動,、閱讀活動注入了源頭活水，提供了理論依據,，起到了很好的引領作用,。

跟崗學習，雖然是辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂,。讓我在一次次的感悟中,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,，使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,，有了新的工作目標和方向。在今后工作中,，我將不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能,，提升自己的管理水平，把學到的運用到自己實際的管理工作中去,，帶動全體教師一起向前走,，力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學方式方法，讓我們的幼兒園真正成為孩子成長的樂園,。

教師跟崗培訓個人總結篇十

轉眼間,，到匡村實驗中學輪崗已經有一年的時間了。與其說是輪崗,，不如說是學習,。感謝輪崗,，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學工作,，讓我有機會學習和提高自己。

回顧這一年,，這所百年老校的文化底蘊和人文情懷,，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉變,，教育教學能力上有很大的提升,。輪崗匡中的經歷給了我豐富的體驗和收獲。

學校是什么,？學校不是升學考試的加工場,，而是師生學習的樂園、成長的搖籃,、精神的家園,。校長是什么？校長決定學校前進的方向,，發(fā)展的方向,。一個好校長就是一所好學校，校長代表學校全體教師的根本利益,。

唐江澎校長在期初師德報告會上說,，一個學校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設施,，也不是最豪華美麗的校園,，靠的是素質一流的教師,；一個學校的高度，說到底,，是由這所學校所有教師的道德高度和學問境界來決定的,，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學校,；有多么精深的學問,，就有多么精深的教育?！贝_實,，教師以學生為本，學校領導應以教師為本,。校長的心中要有教師,，切實提高學校師資水平，打造學校優(yōu)秀教師應成為學校發(fā)展很重要的途徑,。學校應給教師學習提高的機會和展示的舞臺,，讓教師的思想更豐富，行為更高尚,。

2,、教師以學生為本。

教師是什么,？教師的角色是綜合的,，發(fā)展的，既是學生全面發(fā)展的引導者,、學習過程的指導者,、心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人,，同時也是與學生共同成長的同學,、學生的學生和朋友。教師的教與學生的學是互為整體,，相輔相成的,。魏書生講過：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來講，師生關系應該是互相關系,；教師幫助學生發(fā)展,、完善美好的人性，使人生有意義,；同時學生也幫助老師進一步發(fā)展完善自己,，使人生更有意義。

3,、學校的人文精神,。

這里校園環(huán)境優(yōu)美,，人文氣息濃厚?？镏须m然才獨立建制兩年,，然而這所新生的學校卻承襲了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學校上的學,，也許還懷有對高中生活的一種追憶,。我喜歡這所學校所折射出來的人文情懷,，而這種情懷正在驅散我很久以來的職業(yè)倦怠之感,，正在喚醒我沉睡多年的教學靈魂,。

在這里，老師敬業(yè)奉獻,，領導以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學校沒有硬性規(guī)定，仍然堅持夜辦公制度,，任勞任怨；課堂上師生之間的關系融洽和諧,，教師不必提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅,，侃侃而談,。我能感覺老師們在默默地奉獻,，勤懇地付出,，感覺到師生之間的那份尊重與默契,，感覺到教師這個職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道,。尤其值得感動的是,，校長領導們勇挑重擔,，親力親為,，上行下效,，無論是表現在課堂上的敬業(yè)，還是作講座時的專業(yè),，都給人以身體力行的示范和表率,。

1、學校教學常規(guī)工作,，樸實而有效,。

班主任三年一貫制。無論是語數外學科還是小學科教師,，從初一開始就帶班,，一路帶到初三。每個班主任認真負責的對待學生,，用發(fā)展的眼光看待學生,，學生的素質越來越好。

學校專任老師多,，兼課代課老師基本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學科的課堂效率較高,，所教班級的成績較好,。

教研組活動次數不多，注重實效,。同學科老師集中辦公,，備課組活動隨時進行，主要圍繞備課,、聽課,、評課、考試等常規(guī)教學事宜展開,。各教研組組長年終總結工作,，把本組老師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞,，讓學校了解各教研組所做的事情,，所取得的成果，這一做法非?？扇?，值得借鑒。

2,、學校經常組織教學活動,，讓教師從中受益。

每年舉辦師德報告會,。學期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩,，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領導以老師為主,，為老師們提供學習發(fā)展的機會和展示舞臺,。這場優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動,，這是學校的一種理念和高度,。

“引進”專家學者。學校組織中國教師報專家濰坊市教育局副局長韓吉東作報告,，為學校教師合作教學提供了有力的理論知識和方法指導,。學校還邀請北環(huán)中學的優(yōu)秀班主任呂麗老師作班級文化建設的講座，讓老師們深感班級文化建設可以往深度挖掘,，大有可為,。

“走出去”學習。學校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學參觀學習,，讓班級文化建設深入人心,，努力做到“課桌之外無限可能”,。

培養(yǎng)本校師資隊伍。學校發(fā)展和培養(yǎng)后備骨干,，利用假期和業(yè)余的時間閱讀充電,，提高自身的專業(yè)水平和科研能力。學校內部的骨干教師的20分鐘講座,，或班主任經驗談,，或談學習踐行“弟子規(guī)”的成效，或談對于教學現狀的思考等等,，不流于形式,，切中要害，令人深思,。

2,、學校從一切為了學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生綜合素質和能力,。

紅地毯,，領獎臺，多元評價,，激勵成功,。每一學期的表彰大會，不是領導們在臺上侃侃而談,，滔滔不絕,，而是學生和家長上臺領獎，絡繹不絕,。讓學生走上紅地毯,，領獎臺，體驗一份成功帶來的榮耀,，更值得推崇的是讓家長也走上臺領“喜報”,，讓家長為孩子取得的進步而驕傲。多元評價學生,，不僅體現在學習成績方面,，讓盡可能多的學生在各個方面體驗成功，獲得榮譽,，激勵成長,。這種大張旗鼓的激勵先進的頒獎儀式，讓學生在體驗成功中走向成功,。這種做法令人稱道和贊賞,。

各班進行踐行“弟子規(guī)”活動。唐黎明老師踐行《弟子規(guī)》探索,，給老師以震撼,，以許多教育思考與自省,。各班進行這項活動有聲有色。

學校落實班級導師制,。根據班級學生具體情況,，針對某些學科的學習情況,，每個任課老師成為幾個學生的導師,，利用平時與學生談心探討。即使在寒假里,，學校規(guī)定老師家訪學生,，學生主動請教老師。老師從思想到學習,，針對性地進行幫助和提高,，無償的付出，無私的勞動,，老師真的可以崇高,。

邀請專家現身說法。學校邀請學者曹文軒作家來校講座,，給學生與名家面對面對話的機會,。讓學生在名家的指引下走進文學的殿堂，指導他們如何寫作,，培養(yǎng)孩子質樸而真實的文學素養(yǎng),，讓樸素的人文情懷滋養(yǎng)孩子的心田，影響孩子們的一生,。學校還邀請英語天才集訓營校長龔海為學生演講摩英教育,，激發(fā)學生自身的潛能。等等,。

1,、努力轉變教學方式，提高課堂效率,。

本學年,，我服從學校的安排，擔任初一年級五個班和初三普通班和寄宿班兩個層次班級的思想品德教學,。常年擔任初三教學,，教學方式難免老套。初一的新教材內容活潑新穎,，貼近學生實際,，富有人情味。它教我們學會尊重他人,，學會寬容別人,，學會團結協(xié)作……我根據班級實際情況,，開始改變先前的教學方式方法，努力把課堂還給學生,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。課堂上師生關系和諧融洽、質樸自然,，學生樂學愛學,，充分展示自己。在普通班初一班開設公開課《依法享有生命健康權》,，課堂上創(chuàng)設情境,，采用小組合作學習方式，學生思維異?；钴S,，發(fā)言積極，本堂課贏得了學校師生的一致好評,。

初三和班的學生基礎和層次不同,，寄宿班初三班的課堂關系和諧，如沐春風,，課堂效率自然也高,。而剛剛接手普遍班三班時，因為班主任和任課老師都換了,，師生之間一時相互不適應,，磨合起來有些困難。于是,，我多次利用空余時間找他們談心聊天,，進行個別輔導，讓學生體會到老師的真心,，慢慢“親其師,，信其道”，教學工作漸漸轉入正軌,，課堂效率有了明顯提高,。

2、備課組成員之間團結互助,，協(xié)同作戰(zhàn),。

這一學年來，我與政治備課組另外兩位老師團結合作,，共同承擔本校三個年級的政治教學工作,。每位老師都是跨年級上課，都擔任初三畢業(yè)班的教學,，工作量都比較大,。我們集體備課,，相互聽課，共同提高,。她們兩位老師還堅持每晚夜辦公,，全身心投入在教學方面，投入到學生身上,，我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神,。特別是初三后期的教學工作，我們三位分工合作,，資源共享,，積極收集中考信息和資料,，為今年中考盡心盡職,。20xx年3月我所在的政治備課組被評為“巾幗示范崗”。

3,、積極配合參與班主任的班級管理工作,。上學期，學校安排我擔任初一班的副班主任工作,。我克服路途不便,，主動承擔副班主任的晚自習看班工作，堅持夜值班,。發(fā)現學生的不良思想和行為,，主動找學生個別談話，溝通交流,，及時端正思想撥正行為,。

4、積極參加教科研活動,。

學校組織骨干教師沙龍活動,。我在匡中的課堂上創(chuàng)新改革的同時，開始撰寫論文《思想品德課堂改革的思考和實踐》,，并獲得了江蘇省級獎項,。上學期開設公開課《子所不欲，勿施于人》和本學期的《依法享有生命健康權》均贏得了贊譽,。為此,，我寫下了《由一個探究問題引發(fā)的思品課堂教學有效性思考》的教學反思，并作為講座內容在教研組內進行了交流,。

以上是我一年輪崗在匡村中學的一點總結和思考,。當然，每個學校的理念,、規(guī)范,、政策,、制度和做法都有其特色和優(yōu)勢，也有不足和有待改進之處,。還有,，我們陽山中學也有一整套先進的管理制度和方法，也有敬業(yè)樂群,，愛崗奉獻的優(yōu)秀的師資隊伍,，也有百年的書院文化，自然也值得其他學校借鑒和學習,。在這里就不一一累述了,。

我在匡中輪崗的一年時光，將是我教學生涯中難得的經歷和體驗,，也是一筆寶貴的財富,，我打算把這些寶貴財富帶回陽中，讓匡中的專研精神和人文情懷發(fā)揚光大,。我想,，這應該就是輪崗的目的和意義所在。

教師跟崗培訓個人總結篇十一

9月下旬,，按教育局和項目組的部署安排,，我們xx市中學名師培訓班的學員走進省外名校，赴xx開展了跟崗學習活動,，與名師就教育理念,、課堂教學管理、教學實踐與研究,、教學風格形成等話題進行交流,。

第一天，我們集中聽了xx和張xx兩位教授的講座,，內容包括教育科研論文,、文獻檢索與應用、讀書與專業(yè)成長等,。這些都是常談常新的話題,，通過聽講，增進了理解豐富了自己的認識,，對一些疑惑問題如研究課題中的有關項目的寫法和具體要求,，拓展文章的深度，如何更好地閱讀等內容也有了深一層的思考,，為尋求解決辦法提供了思路和方向,。特別是對實驗報告類的“研究方法”這部分的寫作要求認識比較模糊，通過教授的講座，我認識到“研究方法”的內容也不只是一兩句話,，而是包括要研究的問題,、樣本性質、信息收集工具與程序等內容,，而且描述要詳盡具體,，考慮的問題要細致周到，總之要讓讀者能很好地重復你的做法,。還有,，對于寫文章“無話可說”怎么辦的這一老大難問題，洪xx教授就提到了關鍵還是“積累”的問題,，他還把這個過程比喻成女人生孩子,，不是想生馬上就能生下來的，得有十月懷胎的過程,，這就是平時的留心和積累,。比如有好的想法或話題就及時記下來，留心報刊和平時與人交流等有啟發(fā)的內容等等,。一些道理我們也似乎明白,，但還是沒有很好地實行，看來“知易行難”這個現象得要努力克服,。

張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長的話題引起了我們的深思：職業(yè)倦怠一個重要的原因是工作的機械重復，沒有自己的思考和研究,，教師沒有體驗到成長的幸福,。他提議教師要多閱讀教育學心理學、特級教師專著以及關于學科教學的著作,，還要閱讀當下的學術論文,。讀書要讀經典，“讀一流學者寫的書”“讀一流的書”,，閱讀能用別人的理論來解釋自己的成功之處,，在書中會發(fā)現你教學行為的依據。讀書還要有方法,，只讀不動筆是效果最差的讀書,，而最好的方法是摘抄，還要用自己的經歷來說明它,。這些關于讀書,、研究、成長的觀點對我很有啟發(fā),。

接下來的三天,，是按學段學科分組到定點學校展開跟崗學習，主要內容有觀摩名師上課；觀摩教研活動,；在名師指導開展備課,、上課、評課等活動,。我們組的定點學校是xx市xx中學,。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設備精良,、管理一流的國有民辦中學,。

在xx中學的這些天里，帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容,，這不只是視覺上的,，更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時,，更多的是結合自己的情況進行反思,。在參觀校園的時候，我就在想：這華麗的建筑,、高檔次裝修,，會否束縛了學生的手腳，壓抑學生好動的本性,？學生的活動場所較小,，他們的課外活動有保障嗎？如果學生的場所只限在教室,，會否對學生全面發(fā)展產生影響,？我曾看到校園建設變得“現代化”了學生反而不喜歡因為沒有了太多活動空間的例子。帶著這些疑問,，我特地留意課余時間學生的情況,，還專門到操場看了課間操的情況，事實上,，我的“擔心”是多余的,，下課后學生一樣可以追追跑跑，一樣熱鬧非凡,，能充分利用空間,，開展跑步、跳繩等課間操活動,。相反,，我們農村學校雖然大有活動空間，卻組織不好沒有很好地利用,。而且,，xx中學的課余生活非常豐富,，我們也留意了諸如社團活動、各項比賽等活動,。除了棋類,、球類、田徑（拔河）等常見項目,，還有攀巖比賽這樣的項目,！我當時就反思，自己所工作的學校校園寬闊,，有充足的活動場地,。上午11時35分放學，14時25分才上課,，比起建蘭中學（杭州類似這樣的學校大多如此）12時放學13時15分又開始上課,，學生中午的時間多得多，無論是活動空間還是時間都很有利開展課外活動,，還有那個攀巖比賽,，我這就更適合了，因為學校就處在石灰?guī)r地區(qū),，周圍都是石山,。但我們都以安全問題為由，限制或根本不許學生有這樣的活動,。所以,，客觀條件重要，但并不是關鍵,。很多客觀上的困難可以通過努力而得以克服,。比如一些教師埋怨學校裝備差、教學資源少而影響某些教學活動的開展,，但只要師生努力創(chuàng)造條件，或者采用另外的方式,，這些活動還是能夠正常開展的,。有了正確理念下的行動，我們就會少了很多主觀上感覺到的困難,。

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教師跟崗培訓個人總結篇十二

回首一年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。能夠被聘為教師,，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負老師,、領導、家長,、學生對我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思,，以此來促進自己更快成長,。我的教師個人工作總結如下：

（）。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師個人工作總結,。

(一)積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作,。在這里非常感謝區(qū)進修學院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作,、主題班會,、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓,。在培訓中,，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高,。特別是上海新課程標準的培訓,，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育,、教學,。

(二)在區(qū)教研員和帶教老師的指導下,，圓滿地完成了初一語文的教學工作。我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師徐洪根老師的指導,，并參加了進修學院初一語文骨干班的學習,，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會、試用期工作總結,。這些使我對語文教學有了新的認識,。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試,。

1,、抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師,，我接觸到學生后并沒有給學生講要求,，講教材。而是給他們將了許多課外知識,。我準備了妙趣橫生的甲骨文,、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡、文學四君子,、三山五岳,、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深,，語文學科的獨特魅力,。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。在校內組織的“我心目中的好老師”征文比賽中,。我教的班級均以半數以上描繪了我,，描繪了我的語文課。

2,、鼓勵學生說出自己的獨特體驗,。十三、四歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗,，寫出來都是一部很好的文章,。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來,，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子,，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤,，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條,，幾十條走不通,，還有幾百條等著你,。還有一名同學寫出了2000字的科幻小說、班主任工作總結,，并在隨筆上連載,。

3、挖掘教材中的人文性,，注重一種文化熏陶,。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學生的閱讀能力和健康的審美情趣。

課堂是教師體現自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量,、學生會工作總結。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質,。然后根據要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好課改,，虛心向名師及同事學習,、請教，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內容,。

(2)上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導,、教師工作總結,，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見,，想法，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術，博采眾長,，努力提高教學水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好。

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的轉正工作總結工作,。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師,，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力,，為學校培養(yǎng)新的教學能手,。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作上，我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務。

總而言之,，現在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻。

以上就是我的工作總結報告,。

教師跟崗培訓個人總結篇十三

在跟崗的幾天里,，我大部分時間都是與大三班的老師和小朋友度過的，相處了幾天,，感觸頗多,，孩子們的靜而有序，積極主動,，教師對每個活動環(huán)節(jié)的考慮,，各個教育教學活動設計的新穎，特別是班級的常規(guī)非常好,，教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路,，搬動椅子,，上下樓梯。洗手、吃飯等都是有條不紊的,，一切都井然有序,。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成,，老師們一定付出了很多心血,。在跟崗這幾天中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活,、學習當中,，在幼兒生活及學習用品自我管理中引入了“5s”管理模式，從日常生活過程中的幾大環(huán)節(jié),，如：盥洗,、進餐、午睡,、游戲,、區(qū)域活動及生活自理等方面，以,。

制度,。

約束幼兒行為，使之從外化向內化方向發(fā)展,，使幼兒養(yǎng)成良好行為習慣,，保證了幼兒健康成長。

平時,，老師之間也是和睦團結,，默契的，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動著我。我從她們的身上看到了教師的敬業(yè),、樂觀精神,，也感受到了整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍。

教師跟崗培訓個人總結篇十四

20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓,，這次培訓學習,，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓，這次培訓,，讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化,。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經驗,。時間雖短,，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習,。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多,，感觸很多，也充實很多,。下面就我的學習和認識結合平時的經驗談幾點心得體會,。

在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”,，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中。

一,、學校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表,，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思,，還有對下周工作的具體要求和工作重點,。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思,。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的,，沒有積累，沒有反思,，就沒有進步,。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課,，上課時間為30分鐘,，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式,，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點,。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功,，一舉多得,，值得借鑒與學習。

二,、學生習慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現,，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人,。而在寫字課開始之后發(fā)現：在高年級的寫字期間,，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字,。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的,。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發(fā)現,，教師與學生一起跑步,，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們,。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己,?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話,，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來,，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的,，在家長的心中也是最完美的,，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會,，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育,，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。

三,、檔案管理方面：在參觀學校的校志室時發(fā)現校志室里面各類檔案特別齊全,，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序,，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度,，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性,，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致,。

四、我今后該怎么做?

首先,，我要繼續(xù)加強學習,，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會,，知識更新的速度極快,，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距,，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質和工作藝術,，在提高自身素質的同時，引領教師的成長,，促使教育教學質量的提高,。

其次,，要深入教學一線，抓好學校教學工作,。教學工作是學校的核心工作,，抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基,。作為一名副校長一定要深入教學一線,，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此,，副校長在今后的工作中要常聽課,，會評課。而且一定要上課,，并且上好課,，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績,，才能用自己認真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師,，引領學校的教育教學工作,。

再次，要擺正位置,，做好校長的助手,。通過本次去解放路小學的跟崗學習，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài),，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解,、支持校長。理解校長,，必須要理解校長的辦學理念和管理思想,，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責,，而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下,，積極支持校長的重大決策。支持還表現在具體分管的工作上,，要熟悉分管工作的業(yè)務,，把握工作的特點，研究工作的方法,，把自己分管的工作做好,。其次是不越權，多做事,。能對自己的角色進行恰當的定位,，當好校長的助手,，辦事符合學校總體思路,。

教師跟崗培訓個人總結篇十五

在跟崗學習的幾天里,，專家老師給我們作了專題講座，使我接觸到了新的教育教學理念,。了解了“陽光課堂”是三個標準(每個學生每個時間都有事做,，厚積知識，學生情緒舒暢),、三個量(信息量,、思維量、訓練量),、三個動(形動,、心動、神動),，及如何打造“陽光課堂”,，“陽光課堂”充分體現學生主體地位，一切從學生的實際出發(fā),，在學生現有的條件出發(fā),，結合學生的實際情況，在學生現有的基礎上發(fā)展,。與傳統(tǒng)的教育教學理念進行對比,，反思了我在過去的教育教學實踐中的做法，體會到“陽光課堂”更有利于學生潛力的開發(fā)和人格的發(fā)展,。我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動,。

二、教育教研能力也有了新的提高,。

聽了專家的講座,，明白了如何進行教育教學研究，明確了研究的對象,、研究的方法,。教育教學的每個環(huán)節(jié)及師生都是研究的對象，促使我們在今后的工作中,，關注教育教學的每個環(huán)節(jié),、每個現象和教師、學生在教學中的動態(tài),，發(fā)現問題及時找到原因,，試著探討解決問題的方式方法----這就是教育教研的過程吧。在跟崗學習的日子里,，我也是用教育教研的角度來看教育教學過程中出現的問題,，看問題都試圖上升到理論層面,，這樣看問題可能比以前要深刻一些、透徹一些,。

三,、課堂教學能力得到較大提高。

在跟崗學習中,，我聽謝碧玫老師及其楊美紅老師的示范課,、研究課,、常態(tài)課。每聽一節(jié)課，帶崗老師都結合這節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析,，這節(jié)課哪些方面做得好,，哪些方面還可以怎樣處理,，哪些方面應注意,、應改進。此外,，兩位帶崗老師還指定課題和我們一起進行同課異構活動,。在帶崗教師傳、幫,、帶下,，我們處理教材的能力、課堂教學程序設計的能力及處理教學預設和教學生成的能力均有較大的提高,。通過這一系列的有計劃、有目的,、有針對性的指導培訓,，較大地提高了我們處理教材、調控課堂教學的能力,。通過跟崗上課,，結合學生的實際情況，靈活處理教材,，合理使用多媒體課件,，取得了較為滿意的教學效果。本次跟崗學習,，我堅持每天撰寫跟崗日志,，為聽過的每一節(jié)課填寫聽課評議表，撰寫了兩篇教學反思,，寫了一節(jié)劉的教案等,，學到了許多書本上學不到的知識。

四,、互相學習,，締結友情,。

我們這批跟崗學習學員共十八人，分成三個小組,。我參加數學組,，我們組共有六人，其中有小學校長,，有小學教導主任,、有教研人員，有教學能手,。在跟崗學習中,，大家經常討論，探討,，互相學習,，共同提高，特別是我們當中有一位連平縣元善鎮(zhèn)老師季友誼,，她對教育教學有獨到見解,，在教學過程中善于作知識鋪墊，注重知識銜接,，精于引導學生,，長于激發(fā)學生思維積極性，經她教學,，學生能輕松學到知識,，體現教育無痕的境界。我們的確很累,，但快樂著,，我們十八個人成為一個親密和諧的學習大家庭，合作學習,、共同成長,，結下了深厚的友誼。

五,、消化培訓,，自我成長。

培訓雖然只有短暫的幾天,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的數學教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高，促進自我成長,。

總而言之,，這次的跟崗培訓,讓我感覺到專業(yè)和規(guī)范，市二小老師的敬業(yè),、耐心讓我感動,，讓我獲得新的體驗和收獲。但愿專業(yè)和規(guī)范的教育之花能開花能開遍河源大地,。