總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇一

一學(xué)期的工作已近尾聲,?；仡欉@學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)工作既有收獲，也有思考,，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

1,、注重漢語拼音知識(shí)的掌握

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3,、抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。

總之,，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中,，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇二

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。我們一年級(jí)一班有學(xué)生50人，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了興趣，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很慢,。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的識(shí)字、閱讀水平有了極大的提高,，從口頭表達(dá)來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,，并且普通話水平有了較大的提高,；學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，但也有個(gè)別同學(xué)不喜歡上閱讀課,，閱讀水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察,，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對(duì),，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動(dòng)等,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩,，制作各種教具,，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思,。

對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,，多元化,，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維,。在課堂提問時(shí),，不要直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方,，能不能用其他的教學(xué)形式來替代,。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代,，用表演或演示替代,，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代,，用課堂各類練習(xí)替代,，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,，等等,。問題的設(shè)計(jì)要具有開放性，有趣味性,，富于想象力的問題,，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,，三是積累語言,。通過朗讀，背誦,，積累好詞佳句,，積累好的篇章。

雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，還是有一定困難的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其中我重點(diǎn)做了以下工作：

首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ),。第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；第二,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,。教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。

學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

重視語文課的思想教育功能,。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。第二，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

1,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

3,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材,，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇三

時(shí)光飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)任一（2）班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。作為一名青年教師,，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力盡自己的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教,。

在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1、備好課,，上好課,。

一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的63名學(xué)生,，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2,、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜歡山語文，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3,、平靜對(duì)待差異,，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題,。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛,。

4、不斷鉆研,，不斷學(xué)習(xí),。

本學(xué)期,，學(xué)校要求我們本年級(jí)的語文老師多次組織調(diào)研活動(dòng)，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題,，進(jìn)行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

5、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時(shí),，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐,。

3,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，而且在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心,。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足,，爭取取得更大的進(jìn)步,，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,，作為一名班主任,、語文教師，我覺得忙碌,！辛苦,！但也很快樂！

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級(jí)的教學(xué)工作了,，當(dāng)面對(duì)一群一無所知,、天真活潑的孩子時(shí)，我倍感身上的重任,，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢,？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識(shí)，又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，這就是我努力的方向,。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是"一張白紙",，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1,、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前,，要把上課的書,、本、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆,，一是怕傷到學(xué)生的小手,，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生,。2,、上課起立時(shí)，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3,、做到"三個(gè)一",，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。4,、回答問題時(shí)，要落落大方,，聲音要洪亮,，要用普通話，要求說完整的話,。5,、學(xué)會(huì)傾聽。別人回答問題時(shí)，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的,。6、老師講課時(shí)，注意聽講,，不要輕易打斷老師的課,，有問題課后可以和老師交流,。7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師,。

一年級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動(dòng),，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的.方法,，如做游戲,、講故事、猜謎語,、等活動(dòng),，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了幫助學(xué)生形象直觀的識(shí)記生字,、拼音,，我還制作各種卡片,、圖片等教具,，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率。

班上50名孩子,，學(xué)習(xí)參差不一,，為了達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,，我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督,、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩,，學(xué)習(xí)積極性更高了，而且這個(gè)效果很好,。

作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練,、鞏固、提高,。根據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè),，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫,、背誦、讀讀,、會(huì)話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督,、幫助孩子完成，并要簽上名,。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨(dú)立完成的,，如抄抄寫寫,，做一做等,。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽,、展示，看誰做得最認(rèn)真,！另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學(xué)期來的努力,，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，雖沒有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測,，90分以上人數(shù)人,，95分以上人，100分人,，這對(duì)我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績,！

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇五

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一,、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么,，模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二,、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字。第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說,，有話愿說,。第三,，在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識(shí)字課,，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。

（二）注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性,。

我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性,。

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平,。

三,、存在問題與不足：

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,；

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,；

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

四、今后努力的方向和設(shè)想：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇六

緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了,，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。”可見識(shí)字在一年級(jí)語文教學(xué)中的重要性,。所以要加強(qiáng)訓(xùn)練，多讀課文,。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來,，將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了,，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,，提高了效率。1加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。

困生學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步,，雖然只是一年級(jí)，但寫起字來有模有樣,，很是工整,。2加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí),，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，利用生活中常見的字復(fù)習(xí),。

了很多種形式，如老師范讀,、小組合作讀,、個(gè)別讀、分角色讀,、表演讀等,，學(xué)生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會(huì)到了語言文字的美,，語句的美,?；镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后,，組織學(xué)生去校園找春天,；,。此外,，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫,，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,，也取得一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇七

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)又相處了一個(gè)學(xué)期了,，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得有苦,，有甜，有笑,，有淚,。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力太差,，根本不明白課堂上什么應(yīng)該做,、什么不應(yīng)該做。對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。為了更好的服務(wù)今后的工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),。

剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一年來的.培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中,，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，回守這一學(xué)期的過程，是一份沉甸甸的收獲,。第三次捧起一年級(jí)的課本，熟悉中帶著陌生,。似乎每一篇文章都清晰可見,，但似乎每一次教學(xué)又是從頭開始。如今,，課堂上的我多了一份從容，少了一份茫然,。多了一份真實(shí)，少了一份浮夸,。一年級(jí)的語文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的,，孩子的聽說讀寫都在這時(shí)剛剛接觸,，如何讓孩子真正的走進(jìn)語文，愛上語文是一個(gè)一年級(jí)語文老師的責(zé)任,。

識(shí)字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識(shí)字就沒有閱讀,，沒有閱讀就沒有理解,。可是現(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識(shí)的字往往比教學(xué)中認(rèn)識(shí)的字多,，這就造成了語文課上的識(shí)字內(nèi)容會(huì)使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機(jī)會(huì),?？墒且沁^渡拓展就勢必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的.不夠扎實(shí)。在上課的過程中,，我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形,，通其意,。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認(rèn)識(shí)理解更多的字,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。孩子們樂于去解其形，猜其意,。漢字再也不是孤零零的存在,，而是有生命,。

其實(shí)要想把字寫好重要的就是堅(jiān)持。約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)持,。事實(shí)上我們?cè)诮逃⒆游展P書寫的過程都是正確的，可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了,。本學(xué)期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字，其實(shí)學(xué)生最喜歡上的,，我也喜歡上的就是寫字課,，無憂無慮。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫,，一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書寫,，突然間感覺到了的是一種真實(shí)的享受,。每學(xué)期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方,，每周我將他們好的的作品打印出來給家長看,。孩子們都信心滿滿,。

朗讀能力其實(shí)就是說話的能力,，鍛煉孩子說完整話,，說連續(xù)話,。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材，晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦,，小詩歌很有意思，孩子們一邊笑著一邊背著,，開開心心,，無憂無慮。

學(xué)生們樂于吸收課外讀物,，可是現(xiàn)在社會(huì)上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措,，讓看還會(huì)不讓看?？词裁?。開學(xué)初，我制定了三十本繪本的閱讀計(jì)劃,。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比較遺憾的,。每個(gè)星期擠出時(shí)間給孩子讀兩本書，其實(shí)沒有付出多少艱辛,，可是一旦堅(jiān)持下來卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)收獲滿滿。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了上課的時(shí)候語文書底下是課外書,，這課外書也成了我語文課上好的籌碼,。讀完了在交流，孩子們的想法千奇百怪,，十分有意思。

1,、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2,、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行,，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學(xué)中,，我認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,，為孩子的終身能力保駕護(hù)航,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，現(xiàn)將小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)如下：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此,，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是,，交流的火花拼出了個(gè)性的思想,；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢,？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯,，同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作,，那就更棒了,！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情,。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。

“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了,，那么，教師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的,，有著極強(qiáng)的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下,，人人平等,，班委更要以身作則，否則,，“君子犯法,，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開,，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生,、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了,；衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑,；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，做好,，使工作有條理,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀,。

2,、能采用多種方法識(shí)記9個(gè)生字,。

3、正確流利地朗讀課文,，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字,、不改字,、不漏字,、不回讀。

4,、初讀課文，了解課文內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

1、小朋友,，老師帶來了一位的朋友，瞧,，它來了！大家看看是誰?。浚ǘ嗝襟w課件出示：小松鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎,？大聲地和它打聲招呼吧！讀準(zhǔn)鼠字,。［你好，小松鼠！］誰還愿意和它說說話,？［生：小松鼠，你在干什么呀,？］師導(dǎo)：聽聽,，他在跟你們說話呢,！

2,、（師扮演小松鼠）小朋友,，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎,？這件東西啊，它是紅房子,，麻帳子，里面有個(gè)白胖子,。你們知道是什么嗎,？(花生),。

小朋友們看過花生嗎,？老師帶來了一些圖片(看花生圖片),。

3,、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧,。（板書：小松鼠找花生果）指名讀課題,。

4全班齊讀課題,。

沒有找到,，你們想不想幫幫他呀,？

2,、（出示課件：往森林走去）我們要幫小松鼠找到花生,，需要闖過一片神奇果子林,。你們有信心順利通過嗎,？（多媒體：神奇果子林）好,，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧,！

3,、讓我們先來看看第一關(guān)的闖關(guān)要求吧?。ǘ嗝襟w：第一關(guān)闖關(guān)要求）,。

4、我給大家一個(gè)建議：先自己響亮地讀讀課文,，如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字,，可以請(qǐng)教你的漢語拼音好朋友,。讀完課文后,，可別忘了把生字詞找出來,，自己拼讀,，讀準(zhǔn)字音,。(學(xué)生自讀課文,，劃出生字詞)。

5,、課件出示生詞：

旁邊蚯蚓結(jié)果,。

留著每天一直奇怪,。

綠油油黃燦燦金色,。

睜大眼睛自言自語鉆出來,。

（1）、小松鼠也把生字詞給我們找出來了,，趕快幫幫他，先自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備,。

（2）,、闖關(guān)開始啦,，第一排：誰會(huì)讀，指名讀,，生帶讀,，了解蚯蚓。

第二排：指名讀,，帶讀，做表示奇怪的表情,。

第三排：重點(diǎn)油的讀音，這些詞語都是寫什么的,？再說幾個(gè)表示顏色的詞語。

第四排：做睜大眼睛的動(dòng)作,，結(jié)合看的動(dòng)畫，說說誰從哪里鉆出來,。

6、在剛才的交流里,，你覺得哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)呢,？你能提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類）。

7,、剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料,，現(xiàn)在讓我們?nèi)サ羝匆粢黄饋黹_開小火車羅?。▽W(xué)生開火車認(rèn)讀生詞）。

8,、光會(huì)讀，神奇生字果還摘不下來,，我們還要會(huì)記?，F(xiàn)在,，讓我們開動(dòng)起聰明的小腦袋，在小組里用自己喜歡的方法記一記紅顏色的字,。待會(huì)摘下神奇果,。出示紅色的字（學(xué)生在小組里交流生字的識(shí)記方法）,。

9,、出示神奇生字果樹：看來，我們的同學(xué)都準(zhǔn)備好了?，F(xiàn)在誰能上來闖關(guān)，摘下神奇生字果,？（學(xué)生邊摘果，邊說說識(shí)記生字的'方法,。）,。

10,、過渡：小朋友們,，你們真棒,，終于通過了神奇果子林，可是呀,，還有第二關(guān)課文城堡呢,！有信心通過嗎,？（有）,。

1、趕快看看闖關(guān)要求吧?。ǘ嗝襟w：課文城堡闖關(guān)要求）,。

[1、想想課文一共有幾個(gè)自然段,，并標(biāo)出來。2,、把每一段讀通順，做到：不加字,、不漏字、不改字,、不回讀。

2,、這次要想成功闖關(guān),，可一點(diǎn)也馬虎不得?，F(xiàn)在先讓我們快練習(xí)練習(xí)吧,。讀課文時(shí),，要注意讀通順，做到：不加字,、不漏字,、不改字,、不回讀。（學(xué)生自讀課文,，要求讀通順,。）。

3,、課文一共有幾個(gè)自然段,？（5個(gè)）這么多啊,？看來,，要想進(jìn)一步提高自己,，我們還要找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的朗讀小耳朵,，聽一聽你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利,。

4、你的同桌讀得怎么樣?。坑心抢镒x的特別好,？還有哪里讀的不好,？（注意引導(dǎo)學(xué)生讀難讀的句子）（同桌互讀,，互評(píng)）。

5,、經(jīng)過同桌的幫助，相信你現(xiàn)在肯定讀得更棒了?，F(xiàn)在我們來個(gè)朗讀比賽,，找出最棒的小朗讀員帶領(lǐng)我們?nèi)リJ關(guān),，其他小朋友想想,，在闖關(guān)的路上你看到了什么？（匯報(bào)評(píng)價(jià)）,。

了解每一段寫了什么。

咱們順利通過了第二關(guān),，真好！

1,、小松鼠又被一條小河攔住了,，他前面是兩個(gè)生字,，寫好他們就可以過河了,。能寫好嗎？

2,、書寫留,、每,，先自己觀察田字格中字，書寫時(shí)要注意什么,？再幫它找找朋友,。

3,、電腦范寫,，學(xué)生書空。

4,、生描紅,、寫字,。

我們這節(jié)課的收獲可真不少,，不僅幫小松鼠去找花生,，一起闖過神奇果子林和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。既摘下了神奇生字果,，認(rèn)識(shí)了生字；又通過了課文城堡的朗讀考核,，把課文讀得很通順。下節(jié)課,，我們還將和小松鼠一起繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅,，來到第三關(guān)花生宮殿,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編精心整理的一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

在我心目中，不理你是什么樣的膚色,，不理你是什么樣的國籍,，只要你對(duì)公司有貢獻(xiàn),，忠誠、肯做事,、有歸屬感,，即有長期的打算，我就會(huì)幫他慢慢地經(jīng)過一個(gè)時(shí)期而成為核心分子,，這是我公司一向的政策。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)何玲轉(zhuǎn)眼間

一個(gè)學(xué)期就要過去了回顧這一學(xué)期既忙碌又充實(shí)

有許多值得總結(jié)和反思的地方在教學(xué)工作上

我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

也從中獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)借以促進(jìn)提高

一年級(jí)的學(xué)生的漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)又是學(xué)好語文的重點(diǎn)在拼音教學(xué)中

我針對(duì)學(xué)生因材施教

寫字教學(xué)也是一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從技能要求學(xué)生從習(xí)慣要求學(xué)生

1,、怎樣觀察字的形狀,；

2,、觀察字在田字格的位置,；

3,、記住字的筆順,；

4、一筆一畫的寫字,；

5、學(xué)會(huì)描紅,；

6、怎樣握筆寫字的姿勢

與學(xué)生一起感受讀書的快樂調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性

男女比賽讀,、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣

在一年級(jí)教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生思考然后

放手讓學(xué)生探究

動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結(jié)果

學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論從中掌握知識(shí)培養(yǎng)能力接著

學(xué)生練習(xí)不同坡度不同層次的題目鞏固知識(shí)形成能力發(fā)展思維最后

盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的'知識(shí)以及方法在上完新課后要及時(shí)復(fù)習(xí)根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律

新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢因此

新授知識(shí)課上的前幾分鐘復(fù)習(xí)

這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的語言能力也是教學(xué)的重要內(nèi)容讓孩子們發(fā)大膽子去說

說話的時(shí)候要有條理,、通順,、具體課外閱讀的培養(yǎng)

也要土壤,、陽光和養(yǎng)育面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)知識(shí)技能固然重要但健康的心理

強(qiáng)健的體魄也非常重要

多讓孩子們參加各種活動(dòng)和鍛煉在面向?qū)W困生時(shí)

低年級(jí)的孩子喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)當(dāng)孩子獲得成功時(shí)把擁抱和鼓勵(lì)送給孩子

那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì),。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)送給孩子一個(gè)擁抱將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)

把愛撫毫不吝嗇地送給孩子無需太多的言語

孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。

我是一個(gè)年輕老師我會(huì)不斷的提高自身素質(zhì)在教學(xué)工作上我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究教法虛心向前輩學(xué)習(xí)與孩子們共同進(jìn)步！

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十一

本冊(cè)教材是以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心,，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境以主題單元作為教材的呈現(xiàn)方式,。共設(shè)16個(gè)專題,，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，而且每個(gè)專題內(nèi)涵比較寬泛,，每組教材把語文知識(shí),、能力、方法,、習(xí)慣,、情感等融為一體,，從整體提高語文素養(yǎng),。

每組包括兩篇主題課文和一個(gè)“語文天地”,。共29篇主題課文,，自讀課文18篇,，讀背古詩6首（另有對(duì)聯(lián),、對(duì)韻歌等）。本冊(cè)課文內(nèi)容較第一冊(cè)廣泛,，特別是增加了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意保持了課文趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),。

1,、重視積累,，引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵,。語文素養(yǎng)的提高過程是積累的過程,，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人,。從一定角度而言,，語文學(xué)習(xí)的過程是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過程,，同時(shí)是認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過程,，也是認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我,、完善自我的過程,。常識(shí)中富有時(shí)代氣息和人文色彩和情感因素。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、整體推進(jìn),，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。本套教材采用“主題單元”的形式設(shè)計(jì)編排,，體現(xiàn)“知識(shí)能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)的課程理念,，具體表現(xiàn)在語文和語文實(shí)踐活動(dòng)整合,，聽說讀寫等語文學(xué)習(xí)行為的整合,，以及語文學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合,。

4,、具有開放性,、靈活性和廣闊的適應(yīng)性,。本套教材打通語文課本,、語文課堂,、語文教學(xué)與社會(huì)生活、其他學(xué)科,、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系,。

（一）認(rèn)字1,、會(huì)認(rèn)生字418個(gè)2,、學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁,。

（二）寫字會(huì)寫生字220個(gè),。

（三）鞏固拼音,，抄寫字母和音節(jié),。

（五）寫話,。

（六）在學(xué)習(xí)過程中,，繼續(xù)用普通話積極的進(jìn)行口語交際,；能認(rèn)真聽別人講話，了解講話內(nèi)容,，有表達(dá)的信心,，大膽的發(fā)表自己的看法,。

（七）語文綜合活動(dòng)：積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識(shí),。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,、擇優(yōu)促差措施學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析擇優(yōu)促差措施,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十二

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任小一（2）班的班主任以及語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著,。在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。同時(shí),，我也積極參加市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),，外出聽衡陽市口語交際觀摩課,，回來后及時(shí)梳理,、總結(jié)、交流,，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評(píng),，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。

2,、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽主動(dòng)聽語文組其他年級(jí)的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,，對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還跨學(xué)科聽課,，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，并閱讀教學(xué)方面的書籍，如：小學(xué)語文教師等,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

1,、打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，其中116個(gè)要求會(huì)寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，長此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀,、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，通過學(xué)兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳,、一尺,、一寸,。”

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

趣,。其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。第四，擴(kuò)大課外閱讀,，我開展日有所誦書香班級(jí)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀《日有所誦》,，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐,，多虛心請(qǐng)教別人,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性,，減少地方方言,、口語。通過一學(xué)期來的努力,，我班學(xué)生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，28名學(xué)生參加檢測,，90分以上人數(shù)17人，100分6人,，這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來說已經(jīng)很不容易了。希望他們?cè)谄谀┛荚囍性俳釉賲?，取得更好的成績,。作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷地充實(shí)自己,。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績,！

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期的.教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，給我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了,。 盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮,，但這是孩子的天性,，是任何人都不可能改變的,。為了把今后的工作做得更好,，特將本期工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材,，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前,，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課,，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右,，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫,，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué),，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教給孩子自學(xué)的方法,，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號(hào)2.圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字3.給課后生字注音,。給學(xué)生一定的時(shí)間,，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成,。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù),。

一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中,，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候,，孩子們發(fā)言的積極性很高,，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字,。鼓勵(lì)孩子說出不同的記字方法,。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí),，注意對(duì)“同音字”,、“相形字”,、“多音字” 的復(fù)習(xí)與鞏固,，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書中要求會(huì)寫的字每課都在6個(gè)左右,，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3 個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫的字,。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教,、組詞,、正音。并開展“我是小老師”,、“我是組詞能手”等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字,，我采用“加一加”、“減一減”,、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記,，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。

寫字是教學(xué)中的難點(diǎn),，在平時(shí)我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅。在學(xué)生寫字時(shí),，及時(shí)提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。

一年級(jí)的語文內(nèi)容大多是童話故事,，符合學(xué)生的心理特點(diǎn),。因此,，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文,，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力,。對(duì)課文中的重點(diǎn)語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”,、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上,，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管,，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況,，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒,，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字,。

1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度,。像岳世林,、張星豪作業(yè)寫得慢,、且字不好,，應(yīng)多加引導(dǎo),。

2.對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高,。

3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作,，但效果不是很明顯,。

在今后的工作中,，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,，已有19年沒有教小學(xué)一年級(jí)了,，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班,，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1,、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、上課起立時(shí),，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3,、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時(shí),，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說明白,、講清楚。別人回答問題時(shí),，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5、老師講課時(shí),，注意聽講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師,。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

9、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問,，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快！”

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對(duì)提高了很多,，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,，如：l像什么,？n想什么,？在識(shí)字時(shí),，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么,？拼音,、漢字都可以。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補(bǔ)短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好,。

通過一學(xué)期的教學(xué),，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來,。

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十五

光陰似箭，一眨眼的功夫,，一年級(jí)的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極找問題,，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課，上好課,。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備很充分,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí),。

（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。

1,、初讀課文時(shí)，先看看課后的生字寶寶,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認(rèn)識(shí),？快把它從課文中找出來,，圈一圈,，借助拼音讀一讀,。

2,、學(xué)生讀課文,，到課文中認(rèn)生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán),。

3,、從文中畫出課文中的新詞，小組讀新詞,，做到字不離詞,。

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字。

1,、課堂上,，我把學(xué)生分成6個(gè)人一小組，每個(gè)小組有一個(gè)小組長,。在讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：6人一起，每個(gè)人都用右手食指指著課后的生字,，先由小組長教讀,，再輪流讀，每個(gè)字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音,、字形記憶,。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法,，并通過評(píng)價(jià),，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)過程中我先讓學(xué)生從文中畫出詞語,，然后再讀,，在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

本學(xué)期,，在師生共同的努力下，學(xué)生有了很大的進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了語文知識(shí),，每個(gè)學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力,！

一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇十六

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué),，對(duì)于學(xué)生也有了一定的了解。班上的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好,，但是,，學(xué)困生較多，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績,，是本學(xué)期的重中之重?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、"學(xué)海無涯,，教無止境",，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí),，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。為提高語文教學(xué)質(zhì)量,，我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，與他們共同討論教材，共同研究教法,，積極和同組老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。并利用學(xué)校給予的技能培訓(xùn)、外出聽課等機(jī)會(huì)使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí),，豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿，工作總結(jié)《語文教學(xué)總結(jié)（09—10學(xué)年度第二學(xué)期）》。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，臨寫,。既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

在《烏鴉喝水》課文的教學(xué)中,，烏鴉是如何往瓶里裝石子的？為什么水會(huì)往上升高,？看似很簡單的`問題,，卻也蘊(yùn)藏著深刻的道理。如果教師只是用課件演示,，那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理,，更不用說去體會(huì)烏鴉遇到事情喜歡開動(dòng)腦筋這一個(gè)思想教育。于是,，課前我準(zhǔn)備好幾個(gè)不一樣的瓶子,，叫學(xué)生通過朗讀來確定哪個(gè)是烏鴉見到的瓶子？再請(qǐng)學(xué)生往里面裝水,，說說為什么,？最后讓學(xué)生選擇石塊往里裝，看著水位慢慢上升,，讓他們想想什么占去了水的位子？通過這個(gè)實(shí)際操作的演示,，直觀地解決了孩子們想要解決的問題,，他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力也得到了提高。我相信,，這樣的效果一定比只看演示來得好,。

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，沒有安排一定的課時(shí)去完成,，下學(xué)期一定注意。

總之,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，"得"要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，"失"要努力改正,，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績,。

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