計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇一

本學(xué)期物理組的兩位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們兩個努力工作，各方面力爭取得更大進展,，搞好物理教學(xué)教研工作,全面落實素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)教育質(zhì)量，特做如下計劃：

一,、教學(xué)方面,。

認真貫徹市縣《中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件精神,，努力抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。

1,、制定教學(xué)計劃：第一周,，教師在熟悉教材及大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的統(tǒng)一布置,，分別制定切實可行教研工作計劃,，各年級組教研計劃,。

2,、備課：本組繼續(xù)堅持集體備課、單元備課先周備課,。落實我校的備課要求，然后再寫出切實可行的教案,，為上好每一節(jié)課做好準備,。

3,、上課：是落實教學(xué)目標的關(guān)鍵,，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。緊緊圍繞學(xué)校的課改主導(dǎo)方向,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率,。

4,、輔導(dǎo)：認真搞好課堂教學(xué)的同時,，搞好個體與集體的輔導(dǎo),。

5、作業(yè)：教師作業(yè)布置依據(jù)大綱,，少、精的原則,。

二、教研方面,。

1,、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，個人與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

2,、按學(xué)校要求定時舉行公開課,，平時互相聽評課，取長補短,，共同提高每位教師講課水平,。

3、積極響應(yīng)學(xué)校的要求,，大膽進行教學(xué)改革與課題研究，使每個成員都對自已的教改課題進行卓有成效的研究,。

4,、搞好實驗活動課,，進行有關(guān)社會調(diào)查研究,，豐富活動課內(nèi)容,。

總之，在新的的學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，各方面都力爭取得最好的成績。在以后的工作過程中,，我們將繼續(xù)發(fā)揚物理組的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力工作,，為爭取更好成績而努力,！

初中物理教學(xué)計劃九年級篇二

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，大力推進素質(zhì)教育,。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過實驗,、探索與交流等活動,，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展,。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。

教科書從學(xué)生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題,，以展開物理探究。

3,、為學(xué)生提供探索,、交流的時間與空間。

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗,、思考與交流的機會,，幫助學(xué)生通過探究與交流,，梳理所學(xué)的知識,，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4,、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程,。

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理,、應(yīng)用物理，增強學(xué)好物理的信心,。

１、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

２,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理,、更好地理解物理,。

３、關(guān)注學(xué)生的個體差異,。

４、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析）,，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇三

一,、基本情景分析,。

本年級共有學(xué)生110人（其中男生62人，女48生人）,，經(jīng)過上期期末統(tǒng)考成績和上課情景來作大致評估,，每班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，兩級分化較突出,。上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性不高,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改善,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的進取性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的本事,，這就需要師生在本期倍加努力,，才能到達預(yù)期的目的,。

二,、指導(dǎo)思想,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

本學(xué)期的教學(xué)資料為6—10章,，主要是電,、磁現(xiàn)象的基本知識及其應(yīng)用,。

四,、教改措施,。

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)生活，科學(xué),、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五,、教學(xué)目標,。

1,、知識與技能,。

a,、初步認識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等資料，了解物體的尺度,，新材料的應(yīng)用等資料,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系,。

b、初步認識電,、磁現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c,、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，明白物理學(xué)不僅僅物理知識，并且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

d,、具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

e,、會記錄實驗數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學(xué)術(shù)語,，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2,、過程和方法：

a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察本事,。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本事,。

c、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息,，有初步的信息收集本事,。

d,、經(jīng)過參與科學(xué)探究活動,，初步認識科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理本事,。

e,、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括本事,。

f、能書面或口頭表達自我的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流本事。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a,、能堅持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感。

b,、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。

d,、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有確定大眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

e,、有將自我的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不一樣的見解,，也勇于放下或修正自我的錯誤觀點。

f,、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,，有夢想，有報護,，熱愛祖國,，有振興中華的使命和職責(zé)感。

六,、具體措施,。

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué),。

a,、鼓勵學(xué)生進取大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生進取動手,、動腦,、經(jīng)過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣,。

c,、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的構(gòu)成,。

2,、幫忙學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過程中要幫忙學(xué)生自我進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

a,、以多種方式向?qū)W生供給廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際,，進取學(xué)生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤、cai課件進行教學(xué),。

b,、在閱讀理解，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識武裝自我的頭腦。

第6章：歐姆定律14課時,；

第7章：電功率14課時,；

半期檢測：從第6章—第7章5課時；

第8章：電與磁10課時,；

第9章：信息的傳遞8課時,；

第1。

0章：越來越寬的信息之路6課時。

半期檢測：從第8章—第9章5課時,；

期末復(fù)習(xí)與檢測：12課時,；

期望各位教師能夠認真閱讀最新八年級下冊物理教學(xué)計劃，努力提高自我的教學(xué)水平,。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇四

認真貫徹學(xué)校課改有關(guān)精神,，扎實推進新課程實施，以學(xué)科課程標準為依據(jù),，以學(xué)校課改為契機,，以課堂高效為抓手，深入扎實開展教學(xué)有效性的研究,，圍繞學(xué)校,、教研組工作的要求具體開展備課組活動。積極探索課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

九年級共計九個班,，有學(xué)生540多人,，通過上學(xué)期期中、期末成績和上課情況來做大致評估,，每班學(xué)生成績參差不齊,，優(yōu)秀生少，低分人數(shù)較多,。上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠靈活,，聽課不認真,，下課缺少復(fù)習(xí)。對物理學(xué)科的認識不足,，重視程度不夠,，學(xué)生普遍沒有主動學(xué)習(xí)的意識，對課任老師的依賴性太強,。八年級共計十個班,，有學(xué)生600多人，但學(xué)生剛接觸物理,，對物理充滿好奇,。

1、以學(xué)生為本,。備課組以學(xué)生的實際為切入點,，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2,、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，并讓學(xué)生有健康的心理,，輕松快樂高效地學(xué)習(xí)。

4,、知識與能力并舉,，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識,，并強化能力,。

1、加強集體備課,，鉆研教材教法,。

每次備課活動確定主講人，并輪換制,。集體研究確定教學(xué)進度,、各章節(jié)課時數(shù);集體研究每節(jié)課、每個實驗,、每次作業(yè),、每次測驗。做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試,。

認真做好定時定點的集體備課學(xué)習(xí)活動,。每周五上午第三節(jié)課作為定時的集體備課學(xué)習(xí)活動時間。每次備課時間中,，學(xué)習(xí)新的課程標準,，認真領(lǐng)會二期課改的理論核心，指導(dǎo)具體的教學(xué)工作,。確定下一周的教學(xué)內(nèi)容,，落實到每一課時的教學(xué)目標、教學(xué)重點難點的確定和突破方法等。

2,、 加強聽課,，評課活動

積極參加各級組織的說課、聽課,、評課活動,。在集體備課的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性的相互聽課,，每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受,，提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項,，提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議,，促進教學(xué)目標的落實，教學(xué)重點和教學(xué)難度的突破,，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理,，使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高。1學(xué)期要至少聽10節(jié)課,。

3,、做好周周清、單元測驗卷,、月考卷的命題,、閱卷、分析,、講評工作,。

分析：每周五備課組活動時，對本周周周清中學(xué)生的易錯題進行反饋,、分析,。單測和月考后也是如此。

講評：重點講試卷上學(xué)生困難大,，不會做及易錯的題目,，在講解了思路和做法后，配以同類題目的鞏固練習(xí),。

4,、課件充分共享

將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師。

5,、 積極參加參與校內(nèi)外的教研活動

參加教研活動是向其他老師學(xué)習(xí)的好機會,。因此每個老師必須積極參與市、區(qū)教研活動,，博采眾長,，提高自己的教學(xué)水平,。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇五

初二期初——期中第九章《力和運動》——。

第十一章《大氣壓強》,。

期中——期末第十二章《浮力》——第十四章,。

《功》，期末復(fù)習(xí),。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

畢業(yè)考試——升學(xué)考試專題復(fù)習(xí)；綜合訓(xùn)練,。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念,。各校都要圍繞新的物理課程標準,，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,，積累經(jīng)驗,。

2,、進一步加強物理觀察,、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗,；落實學(xué)生實驗,，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗,；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。

3,、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4,、積極探索開展物理實踐活動,，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間,，擴大學(xué)生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查,、參觀訪問,、資料查詢、科技制作,、科學(xué)實驗等,。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識,。以上項目每期至少各進行一次,。

5、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

（1）要注意加強在具體情境中學(xué)生對基本概念和原理的理解,，避免機械記憶性試題訓(xùn)練,；要注意加強聯(lián)系生活實際，貼近學(xué)生生活,，加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查,；在實驗試題中應(yīng)兼顧實驗基本技能的考查，注意設(shè)置開放性的實驗題,，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計實驗的能力,。

（2）要關(guān)注社會熱點和科技前沿信息，從學(xué)科融合的角度,，加強了對學(xué)生創(chuàng)新意識以及應(yīng)用意識與能力的考查,，并體現(xiàn)了人文性和教育性。

1,、召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會,。

2、組織參加全國初中物理應(yīng)用知識競賽,。

3,、考察觀摩物理新課標教學(xué)實踐。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇六

初二期初——期中第九章《力和運動》——,。

第十一章《大氣壓強》,。

期中——期末第十二章《浮力》——第十四章。

《功》,，期末復(fù)習(xí),。

初三期初——畢業(yè)考試第十一章《電和磁（一）》——第十四章《能源的開發(fā)和利用》；

系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

畢業(yè)考試——升學(xué)考試專題復(fù)習(xí),；綜合訓(xùn)練。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念,。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學(xué)研究活動,，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐,，積累經(jīng)驗。

2,、進一步加強物理觀察,、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗,；落實學(xué)生實驗,，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗,；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。

3,、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4,、積極探索開展物理實踐活動,，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間,，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,，如社會調(diào)查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學(xué)實驗等,。物理科普講座的內(nèi)容,，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次,。

5,、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)的總體要求：

（1）要注意加強在具體情境中學(xué)生對基本概念和原理的理解,，避免機械記憶性試題訓(xùn)練；要注意加強聯(lián)系生活實際,，貼近學(xué)生生活,，加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查；在實驗試題中應(yīng)兼顧實驗基本技能的考查,，注意設(shè)置開放性的實驗題,，培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計實驗的能力。

（2）要關(guān)注社會熱點和科技前沿信息,，從學(xué)科融合的角度,，加強了對學(xué)生創(chuàng)新意識以及應(yīng)用意識與能力的考查，并體現(xiàn)了人文性和教育性,。

1,、召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會。

2,、組織參加全國初中物理應(yīng)用知識競賽,。

3、考察觀摩物理新課標教學(xué)實踐,。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇七

在20xx年的教育教學(xué)工作,，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標和要求,。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料,、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當點撥知識重點,、解析學(xué)習(xí)難點）——驗學(xué)（當堂練習(xí)鞏固,，檢驗學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作,。也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,，以實驗啟動物理概念,、定理、定律的教學(xué),。在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的`能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情,。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵先進學(xué)生,，鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵,、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度,，爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步,，放大他們的閃光點,，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇八

以全面推進素質(zhì)教育為中心，以新的課標的要求為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點,，積極探索新的課堂教學(xué)模式，重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望,、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。結(jié)合新課標,、新教材的研究,，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑,，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到充分的提升,，把我校初中物理化學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平。

1．繼續(xù)深化課程改革,。落實《課程標準》要求,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，打造激情和高效的課堂,，提升理化教學(xué)質(zhì)量,。

2．采取可行有效措施，促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教師教學(xué)水平,。

3．提高教師專業(yè)素質(zhì),。改進教研方式和工作作風(fēng)，努力提高研究,、指導(dǎo),、服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（一）提高認識,，增強深化課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。

經(jīng)過多年的努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極有效的實踐,。我們的物理化學(xué)教學(xué)水平也上了一個新的臺階,。

但目前在教學(xué)實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究,；教學(xué)要求和目標過高,；教學(xué)內(nèi)容缺乏與科學(xué)、技術(shù),、社會的聯(lián)系,；課堂教學(xué)方式單一；實驗教學(xué)薄弱,；科學(xué)探究形式化,；啟發(fā)式教學(xué)表面化；忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng)等等,。

同,、整齊劃一的弊病，體現(xiàn)學(xué)生的個體差異性,，并使每一個學(xué)生都年得到良好的發(fā)展,。

在實際教學(xué)中，我們教師要以新的教育理念指導(dǎo)物理化學(xué)教學(xué),，嚴禁向?qū)W生傳授課標中明確規(guī)定刪去的繁,、難、多,、舊的內(nèi)容,，切實降低教學(xué)難度；教學(xué)要貼近學(xué)生生活實際,，關(guān)注社會熱點問題,，反映社會高新技術(shù)。要“多對新的東西,，活的東西，與現(xiàn)象直接有關(guān)的東西感興趣”。

（二）加強教研對教學(xué)的引領(lǐng)作用,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

本學(xué)期繼續(xù)在全校實施“小組合作學(xué)習(xí)”策略，全力打造新型高效課堂,。要認真學(xué)習(xí)先進學(xué)校課堂教學(xué)改革的先進經(jīng)驗,，深刻理解其精髓，使學(xué)生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學(xué)中,。

同時,，我們要重視對學(xué)生作業(yè)的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規(guī)定,，全力推進作業(yè)改革實驗,，努力做到精心設(shè)計作業(yè)，精心批改作業(yè),，精心反饋作業(yè),。把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)中解放出來,，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔,，提高作業(yè)質(zhì)量。

（三）積極促進教師成為合格的優(yōu)秀教師,。

我們要求我們的團隊：勤于學(xué)習(xí),、勇于實踐、善于總結(jié),、不斷提高,，會研究、能創(chuàng)新,、懂合作,。

新課程的推行對中學(xué)物理教師自身的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為中學(xué)物理教師,，要積極應(yīng)對物理新課程帶來的挑戰(zhàn),，不斷提高自己的專業(yè)知識、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等能力,，以保證物理新課程的實施,。

1．具備復(fù)合型的知識素質(zhì)。

要求我們教師,，既要有精深的專業(yè)知識,，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學(xué)知識，從而形成一種專業(yè)知識扎實,、覆蓋面寬廣的知識結(jié)構(gòu)體系,。

2．提高全方位的能力素質(zhì),。

主要包括教育教學(xué)基本能力、交往和合作能力,、物理觀察和實驗?zāi)芰?、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力,、獲取和處理信息的能力以及較強的學(xué)習(xí)能力,。

3．應(yīng)有健全的專業(yè)情意。

教育教學(xué)觀念上,，從教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為本,；教學(xué)行為上，從講授為主轉(zhuǎn)向組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主,；教學(xué)評價上，從雙基智能的評價轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評價,。要求教師不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。真正做到學(xué)習(xí)生活化,，生活學(xué)習(xí)化,。

略

初中物理教學(xué)計劃九年級篇九

以物理課本為藍本，以課程標準為理念,，以考試說明為指導(dǎo),，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、探究,、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識,，完善知識,，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。

二,、教學(xué)目標

三,、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細致的了解,。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,，是學(xué)習(xí)的第一步,。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣,、適當拓寬,，促進有意義學(xué)習(xí)。

2,、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題,。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段,，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路,。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的,，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學(xué)習(xí),，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實驗器材的選擇,、實驗操作、實驗方案設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)的分析,、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提,。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓(xùn)練,，明確方法,、嚴格要求,。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：

(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明,、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明,。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,，又能減少不必要的失誤,，對自己形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

四,、教學(xué)安排

1,、八年級：

周次內(nèi)容

第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

第二周電阻變阻器

第三周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷

第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及應(yīng)用

第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和安全用電

第六周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷

第七周電能電功率

第八周電功率測量小燈炮的電功率

第九周準備期中考試

第十周期中考試和評卷

第十一周電與熱

第十二周電功率和安全用電復(fù)習(xí)和總結(jié)

第十三周磁現(xiàn)象磁場

第十四周電生磁電磁鐵

第十五周電磁繼電器揚聲器電動機

第十六周磁生電

第十七周復(fù)習(xí)和總結(jié)

第十八周期末復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

2,、九年級：

五,、其它工作：

1、積極參加教科研的活動,，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學(xué)方法,，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力,。

2,、積累教學(xué)中的得與失。有空時多寫一些教學(xué)中的體會,，注意積累教學(xué)工作中的得與失,，為以后的工作積累經(jīng)驗。

為了更好貫徹,、落實新課程的精神,，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色,，改變落后的教學(xué)模式,，促進學(xué)生全面的發(fā)展，有效,、有序進行課改教學(xué),，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，以期獲得教學(xué)利益最大化,。

一、加強理論學(xué)習(xí),，明確課程目標

1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標準,，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位,、多層面,、多角度解讀新課程的理念,，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平,。

2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標準》,、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》,、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

3.明確新課程的.三維目標制定的根據(jù)與意義,，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心,、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。

二,、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1.定期進行學(xué)情分析,。隨著新學(xué)期教學(xué)進展,，學(xué)生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度,、多方位,、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù),，及時予以解決,。

2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風(fēng)格,、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。

教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點,、難點以及關(guān)鍵點,，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學(xué)目標,，如何突出重點,、突破難點，進行合理教學(xué)設(shè)計,。思路理清,，教與學(xué)才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭,。

三,、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1.開發(fā)利用教材,。我們不能把教材教條化,，對教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀,，逐步形成目標明確,、情景切入、感悟方法,、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路,。

2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體,，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本,、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面,，進行比較取舍,。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計,，展示教學(xué)風(fēng)格

1,、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期,，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡,，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避免不分班級,，不分學(xué)生,，呆板按預(yù)案教學(xué)。

2,、學(xué)有定章;教無定法,。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武,，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格,，對教師進行公平、公開與公正的過程評價,。

五,、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗

1,、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室，預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件,，改編課件。

2、注重物理實驗,。(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,，供學(xué)生實驗探究。

六,、合理安排進度,，及時反饋調(diào)整

1.合理安排進度;學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時;單元測試6課時，期中考2課時,，期末考2課時,。

2.及時反饋調(diào)整;教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對象的反饋。我們可以從課堂提問,、課后交流,，實驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流,，去了解學(xué)情;從“雙基”抓起,，用專業(yè)角度，排除學(xué)生思維“病灶”,，要求學(xué)生更正部分,、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本,，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利智慧共享,。

七,、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1.學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講,、答問,、小組討論;實驗、論辯,、制作,、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，要進行點撥,、指導(dǎo)與評價;建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差,。制定培優(yōu)輔差方案,，做到定目標、定對象,、定課題,、定時間與定地點，長期跟蹤,，嚴格檢查,。

初中物理教學(xué)計劃九年級篇十

模擬大自然中雨的形成,。

教師演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,、解釋現(xiàn)象，提出問題,。

請學(xué)生舉出在日常生活中用降溫的方法使氣體液化的例子,。

課件：(錄像)生活中的液化現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生討論：只有降溫才能使氣體液化嗎?

提示：家中常用的液化石油氣也是降溫得到的嗎?

課件：模擬石油氣的液化：

液化石油氣就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液態(tài)后裝入鋼罐的,。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：壓縮體積真的可以使氣體液化嗎?

教師演示乙醚的液化實驗,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,、解釋現(xiàn)象,，提出問題。

舉例：氣體打火機用的丁烷氣體,，是用壓縮體積的方法使它成為液態(tài),，儲存在打火機里的。

我國長城三號運載火箭的第三級,，是用氫作燃料,，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是用壓縮體積的方法以液體狀態(tài)存在的,。

引導(dǎo)分析：液化與汽化是相反的過程,，既然液體氣化要吸熱，那么氣體液化就要放熱,。

欣賞圖片,，解釋現(xiàn)象：嚴冬，在室外談話可看到談話者的嘴里冒白氣,。夏天,，剝?nèi)グ舯埧煽吹桨舯诿鞍讱狻７序v時,，壺周圍冒白氣,。