計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初二語文教學工作計劃篇一

1．要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2．熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

3．要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

4．要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

5．要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

6．要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

重點和難點,。

1、從生活中學習語文,；

2,、學習評價作品，寫作復雜記敘文,，學會借景抒情,。本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6.作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

初二語文教學工作計劃篇二

1,、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點,，學生識記并理解重點字詞的意思,。認真完成語文詞語手冊上的相關(guān)練習，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯字別字的缺點,。

2、在教學過程中,，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展,。

3,、課后聽寫,，反饋普遍存在的問題,，學生訂正,。

4,、書寫潦草的學生要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽。

（二）閱讀方面,。

1,、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大,。

2,、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導,，使這種探究式的學習收到的成效。

3,、課堂教學方面：抓住關(guān)鍵,，簡化頭緒，關(guān)注細節(jié),。首先要自主對文本進行細讀,。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解,，對文章的關(guān)鍵問題進行預設(shè),。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義,，有發(fā)展思維和提升語悟的價值,，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實錄,。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課,。

（三）寫作方面,。

1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣,。因此這學期開始“班級日志”的活動,，每組一本日志，一天一人,，讓每個學生都能有練筆的機會,，文體內(nèi)容都不限。

2,、幫助學生積累寫作素材,，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感,。既可以積累素材,，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解,。

（四）朗讀方面,。

除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐,。

（五）實行反思型的單元學習評價,。

課堂雖小，鉆研進去,，便會發(fā)現(xiàn),，這里面有著廣闊的天地，當然也就有無窮無盡的樂趣,。借助#工作計劃#?導語激發(fā)學生興趣的方法當然不只上述幾種,，還有更廣闊、更迷人,、更深奧的天地希望我們的每一個學生,，都能對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們在語文課堂中自主地,、探究地,、創(chuàng)新地學習,，讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)！

初二語文教學工作計劃篇三

1,、以黨的教育方針為指導,，在教學實踐中落實科學發(fā)展觀，落實新課程思想,，努力提高課堂教學效率,，促進學生全面發(fā)展。

2,、研究評價新思想,，最大限度提高學生的語文學習興趣。

在值周工作中,，按時到崗到位，嚴格要求,，力求能幫助,、督促學生養(yǎng)成良好的文明習慣；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事,，力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型,；在語文教學中，使學生一如既往地喜歡語文,，并真正培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約,，協(xié)調(diào)好各學校各部門之間的關(guān)系,，為樹立良好的學校形象而盡自己最大的努力。

研究課堂教學與語文教學新思想,，努力提高個人教學水平,；參加各項校本研修活動，形成總結(jié)反思的習慣,，及時物化個人研究成果,，力爭能在國家級報雜上發(fā)表文章。

1,、研究學情,，提高學生的學習興趣，有針對性地組織課堂教學,；

2,、研究備課及各種教學資源，努力提高課堂教學效率,；

3,、研究作業(yè),，分層要求，力求落實,，扎實有效,；

4、研究閱讀與寫作教學,，真正做到應付考試與提高語文能力完美結(jié)合,。

略

初二語文教學工作計劃篇四

（1）新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識。

（2）新理念的學習,。學習國內(nèi)新的語文教改成果和新的教學理念,。

（3）教學常規(guī)的學習。積極參加學校教學常規(guī)的學習,，要做到常學常用,，反復學，經(jīng)常對照檢查,。

（4）加強網(wǎng)上研討,。本學期要繼續(xù)加強站上的應用能力。與其他老師多交流自己優(yōu)秀的教學案例,、教學經(jīng)驗或一些教學日志,，多看一些文學的以及自然科學的書籍，因為語文畢竟是語文,，語文教師要博學多知,，講課才能旁征博引，才能深入淺出,，學生才能覺得聽你的課是一種精神享受,。

（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教學教學為目標,，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處,。

（2）制定好計劃,，教學活動嚴格按照計劃辦事，根據(jù)教學實際,，對照學校教學常規(guī),，找出薄弱環(huán)節(jié)，力求做出成效,。

（3）積極參加備課小組活動,，保證每周一次的活動時間,。各備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,。即定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,；備教材,、備學生、備教法,、備學法,；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目標要求,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一測驗,。

（4）加強聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛,，提高教研水平。

（1）根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展“自主·合作·探究型教學”實踐,，積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。

（2）要有自己的教研課題,。堅持教學研究與教學實踐相結(jié)合的原則,，突出“小”“實”、“短”,?！靶　本褪钦n題研究的范圍內(nèi)容小一點；“實”就是研究解決教學中的實際問題“短”就是周期時間短一點,，見效快一點,。總之,，堅持實效第一,，不搞花架子。

（3）堅持學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,，要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的`實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味。著重提高自己的業(yè)務素養(yǎng),，擴大自己的眼界,，提升自己的業(yè)務能力。因為隨著形勢的發(fā)展和課程改革的不斷深化,，教育對教師的要求已經(jīng)越來越高,，不加強自己的業(yè)務學習和教學能力的提高會使自己處于十分尷尬的境地。學習是為自己學的,，只有不斷學習,，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界,，在新的征程中創(chuàng)造輝煌的業(yè)績,，譜寫壯麗的篇章。

（4）認真做好教學的測試工作,。根據(jù)所教年級的教學實際,，搞好教學測驗。要把命題工作當作一項教研任務來完成,。平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,。

初二語文教學工作計劃篇五

本人擔任八年級5,、6班的語文教學，共有學生__人,，從上學期期末考試成績來看,，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％,，基礎(chǔ)較差的占42％,，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀,、寫作能力所致,。

1、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差,，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學生,，提高學生的閱讀、寫作興趣,。

2,、以課堂教學為點，課外拓展為面,，點面結(jié)合,，加強閱讀、協(xié)作訓練,，提高閱讀能力以及寫作能力,。

（一）課堂教學中，以教讀課文為主,，自讀課文為輔,，圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題,，認真組織教學,。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展,。

1,、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例,，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關(guān)系,，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學密切的結(jié)合起來,，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識,，指導學生捕捉文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)順序,，揣摩作者寫作意圖,，整體感知文章的內(nèi)容。從而學會文章的布局謀篇的方法,。

3,、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處,。并讓學生在練習中盡量模仿,。

4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀,，采用小組討論的方式,，從文章的布局謀篇,，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手,，讓學生設(shè)計題目,，相互考查，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。

5、引導學生加強課外閱讀,，擴大閱讀量,。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，通過多種活動的組織落實,，提高學生的語文素養(yǎng),。

1、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用,，適當調(diào)整小組成員,，做到合理搭配、細致分工,，充分調(diào)動全組成員的積極性,。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動,，盡量把小組活動落實到實處,。

2、以小組為單位,，廣泛開展興趣小組活動,。首先，繼續(xù)加強名著訓練,，通過課外指導,，集中競賽的形式，提高學生的書法技能,。其次,，與政教處倡導的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓練,，提高閱讀水平,，拓展學生知識；再次,，配合文學社,，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學習寫作技巧,，掌握寫作知識,，提高寫作水平。

3,、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學習精神,，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業(yè),，填寫好批改紀錄,。發(fā)現(xiàn)問題，及時求助于語文老師,，并幫助其他組員解決疑難問題,。

（三）積極參與課堂教學的研究，利用公開課活動,，學習本組教師的教學經(jīng)驗,，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見,，及時反思總結(jié)教學的心得,，為今后的教學積累經(jīng)驗。同時舉辦一次作品展覽,，展示教研成果,，同時也為學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

（四）繼續(xù)開展研究性學習活動,，以教材中《編寫短劇》為研究主題,，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段,，最后是指導創(chuàng)作階段,，整合成冊階段。

（五）加強學籍成績的評估管理工作,。除教務處制訂的學籍成績期中,、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度,，重視對學生學習態(tài)度,、協(xié)作精神等方面的評估,，大致按照單元考試成績20％,，平時作業(yè)成績10％，上課表現(xiàn)成績10％評出平時成績,。

初二語文教學工作計劃篇六

初二是初中生活的過渡期,，少了初一剛?cè)雽W的新鮮感，又沒有初三的升學壓力，沒有時間緊迫感,，學習的主動性不強,。這一時期的學生容易出現(xiàn)兩極分化。

初二的學生,，心理和生理變化都比較迅速,，身心個方面都比較矛盾。他們精力充沛,，好奇心強,，他們的獨立性較初一增強了許多，總想擺脫對老師和家長的信賴,，有事不太愿意跟父母和家長交流,，處于半封閉狀態(tài)。在平時的處事上,，逆反心理比較重,。

我所任的初二(5)班，大部分同學能喜歡上語文課,，課堂活躍,，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，但是書寫比較差,。6班的語文基礎(chǔ)較差,，有比較多的落后面，較多同學不敢大膽表述自己觀點,。但是也有大概一半的同學作業(yè)認真,，做事踏實。兩個班高分段的人較少,。

八年級上冊共6個單元,，四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。

兩個文言文單元,，比初一的文言文不管是內(nèi)容還是篇數(shù)都增加了許多，背誦量也很大,。這是這個學期的教學難點,。

三、教學目標,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價,，努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.訓練學生的自學能力，提高預習的質(zhì)量,。

3.熟讀課文,，特別是講讀課文，要學習他們的寫作特點,。

4.初步掌握新聞等文體特點,，初步學習說明文的文體知識。

5.積累文言詞匯,，學會借助注釋和工具書讀懂課文大意,，整體感知內(nèi)容大意。

6.初步了解見景抒情的寫法,。

7.提高優(yōu)秀面,，減少6班的落后面。

四,、教學措施,。

1.注重學生思維能力的發(fā)展，注重學生自學能力的培養(yǎng),。

2.在教學過程中應突出學生的實踐活動,，引導學生主動學習，課堂活潑一點,，突出重難點,。

3.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

4.作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息,，多寫隨筆，讀書筆記,。

5.倡導學生多讀書,，完善圖書角。

6.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的層次進行分層教學,，特別是作業(yè)的布置上。

7.繼續(xù)完善小組合作學習方式,，培養(yǎng)合作精神,。

8.要多鼓勵,，多表揚,，樹立學生學習語文的信心,。

9.鼓勵學生多寫文章，到廣播站,、文學社投稿,，培養(yǎng)學習語文的興趣。

初二語文教學工作計劃篇七

以黨的教育方針為指導,，在教學實踐中落實科學發(fā)展觀,，落實新課程思想，努力提高課堂教學效率,，促進學生全面發(fā)展,。

研究評價新思想，最大限度提高學生的語文學習興趣,。

在值周工作中,，按時到崗到位，嚴格要求,，力求能幫助,、督促學生養(yǎng)成良好的文明習慣；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事,，力求多發(fā)現(xiàn)多記載好典型,；在語文教學中，使學生一如既往地喜歡語文,，并真正培養(yǎng)學生的`聽說讀寫能力,，在統(tǒng)考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節(jié)約,，協(xié)調(diào)好各學校各部門之間的關(guān)系,，為樹立良好的學校形象而盡自己最大的努力。

研究課堂教學與語文教學新思想,，努力提高個人教學水平,；參加各項校本研修活動，形成總結(jié)反思的習慣,，及時物化個人研究成果,，力爭能在國家級報雜上發(fā)表文章。

1,、研究學情,，提高學生的學習興趣，有針對性地組織課堂教學,；

2,、研究備課及各種教學資源,，努力提高課堂教學效率；

3,、研究作業(yè),，分層要求，力求落實,，扎實有效,；

4、研究閱讀與寫作教學,，真正做到應付考試與提高語文能力完美結(jié)合,。

周別起止日期主要教學內(nèi)容及教學活動

12.24——2.28寒假作業(yè)檢查評比、課文第五單元《與朱元思書》,。

23.1——3.7第五單元教學（作文評改實驗）,。

33.8——3.14第五單元復習與第一單元教學（語文古詩詞積累考核）。

43.15——3.21第一單元教學,。

53.22——3.28第一單元教學與復習,。

63.29——4.4第二單元教學（語文基礎(chǔ)知識積累考核）。

74.5——4.11第二單元教學與復習,。

84.12——4.18第六單元教學,。

94.19——4.25第六單元教學與期中復習考試。

104.26——5.2期中總結(jié)分析與第六單元教學（第四屆語花杯作文競賽）,。

115.3——5.9第六單元教學與復習,。

125.10——5.16第三單元教學。

135.17——5.23第三單元教學與復習,。

145.24——5.30第四單元教學（古詩文及經(jīng)典閱讀評比）,。

155.31——6.6第四單元教學與復習。

176.14——6.20期末復習,。

186.21—6.27期末復習,。

196.28——7.4期末復習、考試,。

初二語文教學工作計劃篇八

文字,，提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際能力,，開闊學生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，特制定教學計劃如下：

一,、教學目標：

高尚的道德情操,。

2、提高學生的閱讀能力及分析水平,。

3,、培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達能力。

4,、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣,，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。

5,、進行書寫練習,，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平,。

二,、教材內(nèi)容分析及重難點：

七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,，對童年的回憶,，對科學的幻想，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步加深,。引領(lǐng)學生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神,，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等,。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學習，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學習目標，立足語言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績,，他們的精神品格，往往為人們所景仰,。初二學生正處于人生觀,、價值觀形成時期，應對他們進行理想教育,，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。

第四單元用說明文,、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，

針對日益嚴重的生態(tài)問題,，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡,，爭當環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學習這一單元,，應以誦讀帶動對文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀，從而使學生積累精美的語言,，感受作者風采,，感悟古人內(nèi)心世界。名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀,。

三,、學生狀況分析：

經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展比較順利。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差,，個別生不完成作業(yè)。2,、學習的主動性,、合作探。

究意識不強,。3,、積累較少，閱讀面不廣,。

教學重難點：

1,、學習精讀及把握文章的中心的方法,。2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3,、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

4,、培養(yǎng)學生的口語交際能力,。

四、教學中應注意的問題：

1,、謹防課堂教學師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節(jié),。

2、加強學生觀察力的訓練和作文教學,。

3,、科學運用練習和手中的資料，尤其是要復習好打印提綱,，不遺漏,。

4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象,。

5、要注意差異教學,，異步授課,，異步要求。

6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段,。

7、手寫備課與電子教案合理運用,。

五,、改進教學措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

9,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

六,、教學進度安排：

單元講評及學段測評---------12課時。

預計共87課時,。

初二語文教學工作計劃篇九

本學期我擔任初二（9）班和（10）班兩個班的語文教學工作,，我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務,，為了給家長們一個滿意的答復,，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力，為學生的成才和升學助一臂之力,。為此,，新學期伊始，特制定如下教學計劃：

一,、基本情況分析,。

1、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結(jié)束八上的新課任務,。

2、學生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學生不錯,，但是平時的學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績,。

三、教學措施,。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力,。

2,、采用“整體教學法”、“單元教學法”,，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務,，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學。

3,、重視學生的寫作訓練,，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。

5,、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6,、選好、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。

四,、教學總結(jié)及反思,。

在教學過程中，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學札記。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結(jié)束八上的新課任務,。

總之，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學技術(shù)，更是一門教學藝術(shù),。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力，在17年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心,，更有決心，加油??！

初二語文教學工作計劃篇十

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷'，'道德修養(yǎng)',，'事理說明',，'小說之林'，'人生體驗',，'精彩演講'。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇,。

閱讀應達到的要求：

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。

2,、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式,，共同探討疑難問題,。

3、欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,，社會,，人生的有益啟示。

4,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累，感悟和運用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

5、閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法,。

從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練,。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材,；寫簡單的議論文,，說明文,；寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面,，本冊教材著重進行語段的修改訓練,。

'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三則，穿插安排在六個單元之中,。結(jié)合實踐活動,，要求學生調(diào)查市場，研討熱點,，闡明主張,，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的主動精神,。專題活動為兩個,，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習，跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標,，其內(nèi)容和目標的設(shè)計,，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念,，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》,。

教學過程中要落實以下四點,。

（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求。使'知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實。

（2）閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,。培養(yǎng)學生自主學習，合作學習,，探究學習的能力,。

（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體，學會根據(jù)生活的需要,，寫日常應用文,。