作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案涂色花朵篇一

幼兒在入園有一段時間后,，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動作,，說明孩子有這方面的需要,。在此基礎上我設計了音樂游戲“碰一碰”,。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點,，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,，增加了活動的游戲性,、情節(jié)性,、趣味性,。

1,、喜歡參與音樂活動,，在活動中感到快樂和滿足。

2,、學唱歌曲，初步理解其內(nèi)容,。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂,。

1,、豬媽媽頭飾一個,，小豬頭飾若干,。

2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲,，用aba的表現(xiàn)方法,，助幼兒熟悉游戲。

1,、“新年要到了，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”

2,、放小豬游戲樂曲：a段，幼兒自由在活動室中間走動;b段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動作;a段,，幼兒身體暖和了,，特別舒服,，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處,。

3,、摸摸你們的小手,，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容,。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰,，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱。)

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌?！?/p>

6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧,?！?全體幼兒隨意找朋友做?？?人,，也可3人。)

7,、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們,，除了碰手,，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,，如頭、鼻子,、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等,。)

8,、幼兒說一個動作,，就請他找一個好朋友上來示范一次,。

9、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把家想出來的動作,，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”,，教師回答,，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作,。)最后,，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開,。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中,，模仿小司機愉快地走出活動室，結(jié)束活動,。

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2,、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力,。

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組,，先后進行。

2,、,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不的過渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前,、戶外活動前入廁飲水等。

3,、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點,。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入,，有些動作是也不易想到的,，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,，樣子特別天真可愛,。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),，并證明了目標的合理性,，符合幼兒的需要。在活動中,，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,，教師既是組織者,，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動,?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻幕种小Ｗ钪匾氖?，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂。

小班美術(shù)教案涂色花朵篇二

1,、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,，涂出漂亮的熱帶魚。

2,、指導幼兒用2-3種顏色練習畫畫,。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,，提高幼兒對色彩的興趣,。

：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

：幼兒選擇色彩,，并均勻涂出熱帶魚,。

：一課時。

師：多媒體課件,，背景畫一幅,，音樂我的海洋，示范熱帶魚兩條,。

幼兒每人油畫棒一盒,，剪好的熱帶魚一條。

一,、開始部分：

1,、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2,、提上課要求。

二,、基本部分：

1,、談話引入,。

小朋友,，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎,？請你們輕輕閉上小眼睛,，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看,，它就是美麗的海底世界,。

2、出示課件,。

老師指導幼兒逐一看海底世界,，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里,？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,，加深幼兒對色彩的認識。

3,、教師出示一張黑板長度大的`海底世界背景圖,。

（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看,，這幅圖上缺少什么呢,？引導幼兒說出缺少熱帶魚。

（2）請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳,，小朋友一定要仔細看,，師貼上示范熱帶魚。

4,、幼兒活動：

（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎,？

（3）教師指導幼兒涂色,，重點指導有差異幼兒。（放音樂：我的海洋）,。

（4）服裝表演馬上要開始了,，小朋友們快點加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面,。

5,、作業(yè)講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳,。許多小朋友涂得很好,。聽，熱帶魚好象在說：“瞧,，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們,！”老師相信大家以后會畫出更多,、更好的作品，努力吧孩子們,！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,，還有好多的動物,，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物,，做一名保護動物的小衛(wèi)士,。

三、結(jié)束部分,。

1,、小結(jié)上課情況。

2,、幼兒聽音樂出教室,。

小班美術(shù)教案涂色花朵篇三

1.能大膽選擇自我喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色,。

2.有參加涂色活動的興趣,。

1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）

2.油畫棒。

一,、觀察玩具,。

教師出示多種玩具，引導幼兒觀察,。

提問：你最喜歡哪一個玩具,？它是什么顏色的？

二,、討論如何涂色,。

1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎,？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎,？

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自我喜歡的顏色,，有順序地來回涂色,，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察,。

3.教師小結(jié),。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時,，教師巡回指導,，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外,。

四,、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞

小班美術(shù)教案涂色花朵篇四

1.練習用手指電畫,。

2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，有參加美術(shù)活動的愿望。

3.能注意力集中地完成一件美術(shù)作品,。

1.電腦,、多媒體課件。

2.顏料(紅,、黃,、藍、綠,、黑,、紫)、抹布,、幼兒用紙,。

一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

1.我們的手有什么用?

2.我們的手指又有什么用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三.幼兒學習用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫,。

2.老師交代用手指電畫的要點,。

四.幼兒操作，教師指導,。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開,。

2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

五.幼兒互相評價

教師引導幼兒評價自己和別人的作品,。

小班美術(shù)教案涂色花朵篇五

1,、引導幼兒用兩種顏色為餅干涂色。

2,、體驗涂色活動所帶來的樂趣,。

1、小熊圖片,，盤子每組兩個,；

2、涂色紙人手三張（圓形,、正方形,、三角形），油畫棒人手一盒,。

一,、引出課題。

1,、出示小熊圖片,。

教師以游戲口吻：小朋友們看,，誰來我們班做客了？

小熊,、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了,，小朋友們想請它們吃些什么呢,？

（幼兒自由回答）。

2,、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干,。

（1）教師：教師替你們準備了許多餅干，我們送給它們吃吧,！

（2）教師：你們明白小熊在說什么嗎,？

小熊在說：那里面又些餅干香噴噴的，真好吃,！可是,，有的`餅干一點味道也沒有。

小朋友想想,，這是為什么呢,？

（引導幼兒明白，有的餅干沒有漂亮的顏色,，所以不好吃,。）。

（3）教師：我們應當怎樣把這些白白的餅干做成香噴噴的餅干呢,？

二,、教師請來油畫棒寶寶幫忙。

1,、先做一塊紅色的正方形的餅干吧,！

請紅色的寶寶搬進來，住在上頭,。

請粉紅色的寶寶住在下頭,，它們拉拉手做朋友。

一塊漂亮的紅色餅干就做好了,，放在盤子里,。

2、接下來做一塊三角形的餅干,。

先請深綠色的寶寶來幫忙,，再請淺綠色來幫忙。

綠色的餅干也做好了,！

3,、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧,！什么顏色的好呢？

（引導幼兒先用深色從旁邊涂色,，再將淺色涂在另一邊,，并將兩種顏色融合。）,。

4,、教師：小熊說彩色餅干真好吃小朋友們，大家一齊來做彩色的餅干吧,！

三,、幼兒涂色，教師指導,。

1,、鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色,。

2,、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色,。

3,、鼓勵幼兒餅干做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻,。

4,、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟,。

四,、講評。

小熊說,，小朋友做的餅干真好吃,，它要多謝小朋友們！演的形式,，進行作品展示,。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。

師:那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎,你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢,師:對,，小朋友們又答對了,，紅色的蘋果又脆又甜。師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都......

小班美術(shù)教案涂色花朵篇六

1,、認識桔黃色,，并初步學會按一定方向涂色。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。

1、圖片-菠蘿,。

2,、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒,。

活動過程,。

1.猜謎語，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴,。

說來不是動物,，水果店里見它。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿),。

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

1.感知菠蘿的顏色,。

課件播放：

引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。

2.學習涂色菠蘿,。

(1)教師講解示范涂色的方法,。

認識橘黃色。

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服,。

重點講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,，自己獨立作業(yè),。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望,。

3.布置涂色任務,，提出要求：

涂色時身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫筆,，左手按住作業(yè)紙,，

按一定方向仔細涂色，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮,。

4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導。

糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵幼兒仔細大膽涂色,，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品,，進行講評,，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

展出幼兒全部作品,，請幼兒觀賞,。

小班美術(shù)教案涂色花朵篇七

小班幼兒的手指動作發(fā)展還不夠完善，但是他們也非常愿意表現(xiàn)對美的感受,，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外,，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如手掌印畫,，腳掌印畫,，手指點畫，紙團印畫等,。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具,，設計了手指點畫---《可愛的斑點狗》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,?；顒佑冒唿c狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物,，也是貼近幼兒生活的題材,，通過老師的引導，也增進了幼兒與小動物的情感,，從而提高了幼兒的參與活動的興趣,。

點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋,。

2,、學習用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈,。

3,、對手指點畫活動感興趣,。

1,、小狗木偶

2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片,、黑色顏料,、抹布,。

（一）引題：

1、教師出示小狗手偶,，情景導入,，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：班級里來了個小客人,，是誰呀,？

幼：是小狗,。

2、以小狗的口吻：

師：小朋友們好,！

幼：小狗好,！

師：我要請大家給我做件衣服，你們愿意嗎,？

幼：愿意,。

師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎,？

幼：會做,。（不會做）

（評析：教師以小狗的口吻來引題，運用了擬人的手法,，更形象地提升活動的生動有趣,。用“請小朋友幫忙”的形式來激發(fā)孩子愿意參與活動的興趣。以兩個提問引題,，都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。

當老師問“你們會做嗎,？”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個體差異,，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持沉默,，或者小聲說“不會”,，也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗積累程度。）

（二）教師講解示范用手指在小狗的身上,、耳朵上點畫斑點,。

1、出示小狗身體

2,、出示顏料：

師：這是什么呀,？

幼：顏料。

師：什么顏色呢,？

幼：黑色的,。

師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。（老師伸出食指）

師：伸出食指媽媽與顏料親一親,，再給小狗身體上點一點,。

師：能不能點在小狗的臉上呢？不能,，因為小狗最愛干凈了,。

（添畫完畢）師：呀！原來是只可愛的斑點狗,。

幼：哇,，真好看?。ㄊ前唿c狗）

師：點好之后，手指媽媽用擦布擦干凈,。

（評析：教師的講解示范較詳細并且注重細節(jié),，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣,，符合小班孩子的年齡特征,，激發(fā)了孩子參與活動的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”,，也強調(diào)了手指與顏料的接觸,。“不能點在小狗的臉上哦,?！边@句話不僅確定了點畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛心,，適合小班幼兒的年齡特點,。添畫完畢后，老師說：“呀,，原來是只可愛的斑點狗,。”這句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗”,?！笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟保皶r滲透了作畫衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),。

老師在講解示范時,，孩子的傾聽和觀察很認真，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫,，可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動中,，從側(cè)面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點。）

（三）幼兒操作,， 教師巡回指導,。

1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服,。

師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦,。

2,、提醒幼兒注意畫面整潔。

師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多,。

3,、點畫完畢將手指用擦布擦干凈。

師：點完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦,。

（評析：老師的指導較仔細,，也體現(xiàn)了個體差異指導原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點畫,，有的孩子點畫的范圍不準確,，所以老師強調(diào)了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要整潔,，老師在指導的時候提醒幼兒醮顏料時要輕輕的點,，也注重了作畫習慣的培養(yǎng)，良好習慣的培養(yǎng)就是從小細節(jié)開始的,。老師的指導體現(xiàn)了師生互動的教育理念,。）

（四）展示幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評,。

師：我來看看誰給我做的衣服最漂亮了,。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。

幼：不用謝,。

幼：我給小狗做的衣服漂亮,。

幼：我的也好看。

（評析：老師用小狗的口吻來點評,，形式與活動的開始部分相呼應，再次引起了幼兒的興趣,。老師在點評的時候鼓勵的話語較多,，肯定了幼兒的作品，增強的他們的自信,。

幼兒聽到老師對自己作品的肯定,，表現(xiàn)得很高興，并且想急著展示自己的作品,，有的小朋友與同伴之間在交流,，有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流,，體現(xiàn)了師生互動和生生互動,。）

（活動評價：老師的選材是幼兒認識但不是很常見的斑點狗，這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識經(jīng)驗但處于模糊狀態(tài)的基礎上開展活動,，（對斑點狗身上的斑點布置不是很了解）同時也具有一定的挑戰(zhàn)性,。在整個環(huán)節(jié)創(chuàng)設上，層次清晰，老師首先運用擬人的手法引題,，激發(fā)了幼兒的參與興趣,。老師的態(tài)度和藹可親，講解的語言富有童趣,，拉近了師幼之間的距離,，符合小班幼兒心理特征。

通過老師的指導后,，幼兒的作品畫面較干凈,，手指點畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫,。從幼兒的作品效果來看,，幼兒已經(jīng)掌握了手指點畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點畫,，使畫面看起來更豐滿,，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈,。）

小班美術(shù)教案涂色花朵篇八

1,、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi),。

2,、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性,。

1,、圖片—楓樹葉。

2,、涂色—樹葉,，楓葉。

3,、幼兒用圖畫紙,，油畫棒。

一,、導入,。

出示圖片：葉子。

小朋友,，你們看看這些葉子漂亮嗎?

仔細觀察一下,，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的,，葉子上長著什么,。

二、展開。

1,、出示涂色—葉子,。

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?

什么顏色最漂亮呀?

(教師鼓勵和引導幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法),。

2,、教師示范涂色方法。

涂色時,，順著一個方向涂,，

盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時涂,，把顏色涂均勻,。

小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色,，涂紅,、黃、綠色都可以,。

3,、幼兒繪畫，均勻涂色,。

鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色,，教師巡回指導，對涂的好的小朋友加以鼓勵,、表揚,，涂的慢的小朋友給予指導、幫助,。

三,、結(jié)束。

1,、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞,，教師講評幼兒涂色作品,。

1、認識桔黃色,，并初步學會按一定方向涂色,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。

1、圖片-菠蘿。

2,、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,，油畫棒。

一,、導入,。

1.猜謎語，引起幼兒的興趣,。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗,，頭像公雞尾巴。

說來不是動物,，水果店里見它,。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)。

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二,、展開,。

1.感知菠蘿的顏色。

課件播放：

引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色),。

2.學習涂色菠蘿,。

(1)教師講解示范涂色的方法。

認識橘黃色,。

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的'油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服,。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,，自己獨立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿,，激起幼兒的涂色欲望,。

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正,，

右手拇指食指中指捏住畫筆,，左手按住作業(yè)紙，

按一定方向仔細涂色,，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮,。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導,。

糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去,，幫助幼兒完成作品,。

5.展示幼兒作品,，進行講評，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵,。

三,、結(jié)束。

展出幼兒全部作品,，請幼兒觀賞,。

小班美術(shù)教案涂色花朵篇九

活動目標：

1．初步學習向一個方向來回涂色。

2．會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色,。

活動準備：

教師示范用水果輪廓圖,。

活動過程：

1．引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖,。

提問：這是什么說說應當給這些水果穿什么漂亮的衣服,。

2．示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂,。

3．練習涂色,。

鼓勵幼兒大膽涂色,，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色,，涂滿,、涂勻,。

4．相互欣賞作品。

提議：

1．在美工區(qū)繼續(xù)供給水果輪廓圖讓幼兒練習涂色,。

2．幼兒能夠嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室,。

活動結(jié)束：

1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色,。

2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”,。