作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班美術教案春天來了及反思篇一

1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀,、色彩等)進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的,。

2、拓展幼兒的想象空間,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

1,、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音,。

2,、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音,。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大,，有時說得聲音小。

(讓幼兒體會出輕重)

(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊,，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩,，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4,、教師讓幼兒發(fā)現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系,。

(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示,，讓幼兒感知聲音多，顏色多,，聲音少，顏色少,。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲,、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示,。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音,、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6,、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音,。

(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音,。

(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解,。

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面,，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看,、聞、摸的基礎上去想一想,，說一說，并動手畫一畫,，充分的體現了孩子的自主學習能力。

大班美術教案春天來了及反思篇二

1,、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹木的變化,。

2、樂意在老師的'引導下觀察初春的景色,，喜愛春天。

3,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

選擇花草樹木、變化明顯,，并有迎春花的地方,。散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹,。

1,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽,，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2,、花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草,、樹木,。

(1),、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞,、說一說,，知道春天來了,，迎春花最早開放。

(2),、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,，知道春天的花是無顏六色的,，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。

(1),、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達,。

(3),、帶幼兒到戶外游戲,。

延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒在戶外觀察,、尋找春天,。

大班美術教案春天來了及反思篇三

活動目標：

1,、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀,、色彩等）進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的,。

2、拓展幼兒的想象空間,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動過程：

一、導入活動,，引起興趣。

1,、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢,？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

2,、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。

二,、請幼兒探索發(fā)現聲音的輕、重和色彩之間的關系,。

（1）聽，這是什么聲音,？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音,。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小,。

（讓幼兒體會出輕重）。

（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊,，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢,！

（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢,？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩,。

4、教師讓幼兒發(fā)現單一的聲音,、多種聲音與顏色的之間的關系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲,。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多,，顏色多，聲音少,，顏色少,。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲,、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示,。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音,、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音,、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

6,、聲音有自己喜歡的,，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三,、操作部分,。

（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的,，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音,。

（2）展示幼兒的作品,，并請小朋友上來講解,。

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大班美術教案春天來了及反思篇四

1、師：小朋友們,，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲),。

你們聽到了什么,？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺,？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么,？（課件出示冬景圖）。

2,、師：你們真會觀察！你們發(fā)現了這是什么季節(jié)嗎,？

班級學生說一說冬天里的感受,。

師：現在，你們還有這種感覺嗎,？說說你們現在的感覺,。

生：春天來了,！

3,、板書課題,，美讀課題。

大班美術教案春天來了及反思篇五

設計意圖：春天是一個五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒,，花兒慢慢開放了，紅的花,、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候,，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師,，你看，有蝴蝶,，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花,，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設計靈感來源于幼兒的生活,。《指南》中提出,，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現的美的事物,，并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象,，尤其是大班下學期,，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的,，對于小、中,、大三個年齡段的孩子來說，老師根據其實際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說，同樣是《春天的畫》,，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草,、小花,，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花,；而中班可將內容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花,，如迎春花等等；而大班內容則建立在小中班的基礎之上,，因為幼兒對春天事物有一定的了解,，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高,，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫,，有前期經驗。

活動目標：

1,、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景,。

2,、講述畫面意思,，感受春天溫暖,、勃勃生機的氛圍。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

活動準備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅,、水粉顏料、鉛畫紙,。

班得瑞音樂：四月之春。

活動過程：

1,、幻燈導入，感受春天的美景,。

師：春天來了,，看看春天是什么樣的,？春天給你什么感覺,？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木,、動物等等）,。

2、欣賞范畫,，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩,。

師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄?，猜猜看畫的是什么季?jié)？這幅畫給你什么感覺,？（溫暖、很有生機）,。

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩,？說說是怎么畫出來的？（點出來的）,。

師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）,。

師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩,。

教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法。

師：誰來試一試,？請小朋友來點一點（發(fā)現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿,，千萬不能用筆刷）。

3,、提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式,。

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎,？春天里有什么,？

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。

（有五顏六色的畫,，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）,。

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的'什么景色,？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢,？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色,，然后再用色彩點畫背景，如草地,、天空等等，點的時候想一想草地,、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配,，再用不同顏色的顏料進行點彩。）,。

4,、幼兒作畫，教師指導,。

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩。

5,、講評。

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局,、結構、色彩）,。

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）。

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察,、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助,，學習別人好的地方，提升作畫水平）,。

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看,，比一比，你更喜歡哪一幅,？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎,？

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

大班美術教案春天來了及反思篇六

1、通過觀察,，讓幼兒感知春天動植物的變化,。

2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網查閱有關的資料。

過程：

1,、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎,？”幼兒說去過了,。

2,、教師問：“那你們說春天來了嗎,？”幼兒說春天來了。

3,、教師問：“誰能說說春天在哪兒？”

張珈浩說：“小草變綠了,，小樹上長出葉子了,。”

任婉瑜說：“迎春花開了,。”

趙航說：“天氣不冷了,?！?/p>

趙海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！?/p>

趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來?！?/p>

胡俊宇說：“那叫冬眠?！?/p>

教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎？”

胡俊宇說：“有青蛙,、有熊、有蛇,?！?/p>

李沛然說：“還有烏龜,?！?/p>

劉佳睿說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了?！?/p>

教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀,？”

畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！?/p>

洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了,。

4、教師小結：“小朋友說的可真好,，春姑娘來了,，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會陸續(xù)的開放,，小動物們也出來活動了,。那些睡了一個冬天的熊,、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了,。你們喜歡春天嗎？”

幼兒說：“喜歡,?！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧,！”

大班美術教案春天來了及反思篇七

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景,。

2.講述畫面意思,，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍,。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

活動準備：

自制幻燈《春天》一個,、點彩畫一幅、水粉顏料,、鉛畫紙,。

班得瑞音樂：

活動過程：

1.幻燈導入，感受春天的美景,。

師：春天來了,，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺,？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木,、動物等等）。

2．欣賞范畫,，引出點彩畫,，感受點彩畫的色彩。

師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔細看清楚了,，猜猜看畫的是什么季?jié)？這幅畫給你什么感覺,？（溫暖,、很有生機）。

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的,？上面都有哪些色彩,？說說是怎么畫出來的？（點出來的）,。

師：那什么叫做點彩畫呢,？（用排筆在紙上點出來的）。

師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,，這種方法叫點彩,。

教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法,。

師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現問題及時提出,，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去,，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）,。

3．提出要求,，進一步了解點彩畫的作畫方式。

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎,？春天里有什么,？

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色,。

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草,，孩子們在地面上放風箏……）,。

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色,？

如果我們把這些畫下來,，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色,，然后再用色彩點畫背景，如草地,、天空等等,，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合,？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩,。）,。

4．幼兒作畫，教師指導,。

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩,。

5．講評。

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局,、結構,、色彩）,。

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）。

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察,、點評（重點：通過對比觀察,，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）,。

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看,，比一比，你更喜歡哪一幅,？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

大班美術教案春天來了及反思篇八

1,、談話導入。

師：我們已經知道,，春天來了。春天的景色很美,，春天的花兒也很讓人著迷,，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花,，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵,。

2,、出示背景圖,。

師：看,，這里有一幅圖,，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀察材料,。

師：那制作花朵時有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結合個別示范),。

4,、提出要求。

(1)分工合作,。

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,，怎么辦?

師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行,，合作時要注意什么?

(2)添畫,。

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的,。

(3)注意方法,。

師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料,，然后再開始,。

(4)作品完成后，準備介紹,，每組派1名代表,。

5、幼兒制作,，教師巡回觀察,。

觀察重點：合作情況;采用方法,。

6、展示作品,，觀察評價。

(1)整體性評價,。

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

(2)選擇性評價,。

師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評價,。

師：你還想了解哪幅作品?

7,、小結。

師：看了小朋友的作品,，讓我更加感受到春天的美麗,，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好,。

延伸活動：

大班美術教案春天來了及反思篇九

2,、幼兒交流自己的發(fā)現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt,。

二,、展示線描畫。

1,、投影教師作品,，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線,、面）等元素,。

看看，說說這幅畫畫了什么,？說說你的感覺,？圖畫中有什么樣的花紋？

2,、展示（點,、線、面）的范例,。

（1）點畫法：展示點的種類,、點的效果、點的要求,。

（2）線畫法：線的種類,、線的效果、線的要求,。

（3）面的畫法,。

（4）點,、線、面多樣組合,。

三,、提出作畫要求。

1,、作畫前先醞釀,。

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天,？

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化,。

（2）注意各種元素的組合變化,。

（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中,，養(yǎng)成良好的繪畫習慣,。

四、幼兒創(chuàng)作,，教師及時指導,，對幼兒創(chuàng)造性表現的作品及時給予肯定。

（1）引導孩子自由發(fā)揮,，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點,、線、面的運用,。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋,。

五,、觀賞評析作品。

1,、請幼兒講述自己線描的春天,。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案,。圖畫想表達什么？

2,、幼兒相互欣賞作品，找找缺點,，贊贊優(yōu)點,。