圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇一

閱讀改變?nèi)松尯⒆訍圩x書是對學生的終身發(fā)展負責,，是學校教育工作的重點任務,。保證時間,，保證讀書,，調(diào)動所有老師,、家長的力量共同開展好本校的讀書活動,，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習,，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升,。

學生樂于看書，善于讀書,，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧,，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣,。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高,、思維的靈活、見識更寬闊,、思想更開闊,，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價,，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快,，更積累了許多好詞好句。

每位同學每月都能讀一本好書,，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄,，真正做到了開卷有益。并第位同學都把自己的最好作品打印出來，全班集結(jié)成讀書集兩本,。

“自信和快樂”永遠是我們?nèi)昙壱话嗟闹黝}，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物,，以清醒的自信指導行為,。會感恩,、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂,、互助,、友善、寬容,、感恩”,。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣正在逐步形成,。

充分尊重,、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀,，對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,，還有的`學生學會用普通話正確、流利地朗讀課文,。充分調(diào)起了學生的讀書熱情,，達到“自覺讀書”、“自覺買書”,、“樂于交流”的讀書效果,。

課外文雅、禮貌,，生活中能照養(yǎng)成了良好的習慣,。這學期學生讀書習慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了,，在教室里安靜讀書的多起來了,。

1、保證孩子的閱讀書源,。

2,、配合學校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀,，積極參與“親子共讀”,。

3、積極為學校開展讀書活動捐贈書籍,，出謀劃策,。

4、對老師布置的復述故事的任務,，耐心完成任務,，提高學生閱讀后的口頭表達。

總之,，在讀書節(jié)活動過程中,，我始終堅持以學生為本的教育理念，重視對學生閱讀能力的開發(fā),，提倡合作學習精神,，促進了課堂的教學。并認識到書中的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了許多不足，一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，閱讀上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，讓孩子都能夠快樂讀書。

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇二

孩子的世界是純真,，孩子的童年是金色,，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事,，感受不同故事帶來的不同歡樂,，云洋小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的,、看到的講出來和同伴們分享,，讓大家感受不同故事的精彩。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香,，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組,，由校長親自掛帥，教導處,、大隊部,、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點,、貫徹到面,。

1、營造書香環(huán)境,，共建精神家園,。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美,，處處體現(xiàn)育人氛圍,。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容,，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動,。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地,，總之,，營造書香環(huán)境，共建精神家園,，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想,，閱讀精神,。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪,。

2,、制定“二個一”，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間,。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣,，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇三

1、讀一本完整的書,，每個學生在讀書月活動期間堅持讀完一本書,，一年級以古詩連環(huán)畫為主；二,、三年級學生以閱讀童話寓言,、革命故事等為主；四,、五年級學生以閱讀兒童文學,、中外名著、名人傳記,、百科全書為主,。

2、開展“好圖書,、共分享我們最喜愛的圖書”好書推薦活動,，每班利用班隊讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。

3,、按照上級部門的安排和活動方案,，推薦出了一名“讀書標兵”、二名“讀書小博士”和一個“書香世家”的讀書先進個人,，以及評選出的“小書蟲”,、“小書迷”、“讀書小博士”,、“讀書小明星”等二十名同學,，從而激發(fā)了學生讀書的極大興趣和積極性，為以后活動的繼續(xù)進行奠定了基礎,。

通過一系列活動的開展,，激發(fā)了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展,，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點,，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備,、激發(fā)了學生的學習興趣,，對提高學生的學習能力,，營造書香校園，提高學習閱讀率都起到了積極的'作用,。

在肯定成績的前提下,，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去,，扎扎實實地出成效,，提出幾點建議：

1、現(xiàn)在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現(xiàn)象,，我們應該根據(jù)班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動,，指導學生看健康、有意義的書籍,。

2,、我們在閱讀中結(jié)合課文進行拓展時，有意識地對一些優(yōu)秀書籍進行宣傳,，激發(fā)學生讀好書的欲望,。

3、一個月向同學推薦一本好書,，并以讀后感的形式評比讀書積極分子,。

書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體,，從某種意義上講,，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族,；而一個重視讀書的個人,，必定是一個富有理想的人。我相信經(jīng)過我們共同的努力,，全校師生必將以書為友,，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中,，讓崇尚知識,、追求進步的良好風尚在翠北蔚然成風。

師生讀書是一項長期,、有效,、文明、健康的教育工程,，需要每個師生持續(xù)的投入極大地熱情,。更需要我們廣大畢業(yè)班的師生們沉得住氣，耐得住寂寞,，下得了功夫,，讀書是一個厚積而薄發(fā)的過程,，不是一蹴而就的事，讀書更是一個持續(xù)積累慢慢浸潤的過程,。我們六年級的廣大師生深深的知道這一點，因此把讀書當做自己的一項長久工作來抓,。

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇四

為從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,，豐富孩子們課余生活，拓寬了學生的知識視野,，開闊了學生的眼界,，我班舉行了讀書綜合實踐活動。現(xiàn)將本次活動情況作如下總結(jié)：

我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來,，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓,，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情,，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力,。加強小學生課外閱讀，必須保證學生有自由閱讀的時間,。啟動“每日讀書不少于一小時”工程,，從以下幾方面做起：

1、首先在早自習聽故事不少于十分鐘,；

2,、其次教師與學生同讀10分鐘、榜樣的力量是無窮的,，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣,，向師性和可塑性促使學生對閱讀產(chǎn)生強烈興趣。

3,、減少寫的作業(yè)量,，為學生節(jié)約時間進行閱讀。

4,、父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上,。

目前學生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平,，買的多半是作文方面的書,。首先，正確引導學生進行圖書消費,，號召學生節(jié)約零錢買書看,。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上（提倡一學期最少給孩子買兩本書）,。推薦書目：《小學生必背古詩詞》,、《三字經(jīng)》,、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》,、《愛的教育》,、《打動學生情感的168個故事》等。

首先,，建立了讀書興趣小組,。組織一部分平時在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學生,，建立讀書興趣小組,，通過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其他同學,，使班級的整體閱讀水平有所提高,。

其次，有檢查才會落實,，有測評才會有促進,。如果放任自流，肯定不會有什么效果,。為有效地檢查學生的閱讀情況,，我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”,、“展”,、“賽”的測評方式?！爸v”即講述,，采用讀書匯報會、故事會,、閱讀心得交流會等形式,；“展”即展評，就是展評優(yōu)秀的讀書筆記,、剪貼冊,、手抄報等；“賽”即競賽,，可采用成語接龍,、古詩擂臺、美文誦讀等形式,?！爸v”、“展”,、“賽”的測評方式,，既能有效地檢查閱讀情況,，鞏固閱讀成果，又能激發(fā)閱讀興趣,，調(diào)動閱讀積極性,，推動課外閱讀步步深入。

課外閱讀主要是是學生的一種自覺行為,。但也要求我們老師相應地施加一些力量,。

1、要求學生有計劃地進行課外閱讀,。要求每位學生給自己制定一個閱讀計劃，主要規(guī)定自己每天的閱讀時間,，閱讀內(nèi)容,，這個計劃一定要循序漸進，根據(jù)自己的能力不斷提高要求,。

2,、要求學生閱讀的內(nèi)容要與自己所學相結(jié)合。

3,、對學生提出課外閱讀的方法和要求,。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”,，我們不要求學生每一篇文章都“精讀”,，但要選擇一些重點的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀,。邊讀邊理解文章的主要意思,。在學生閱讀時，一定要學生認真揣摩,。要求學生每人都準備一本“好詞好句珍藏本”,，首先，提倡學生抄寫或摘錄,，這一過程實際上就是積累靈感的過程,；其次，讓學生努力寫讀書筆記,，鼓勵學生寫心得,、談感受。這樣,，學生們的閱讀水平得到不斷提高,。

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇五

根據(jù)工作安排，中心小學組織人員從9月27日~28日共用一天半時間,，檢查了六所基層小學的暑假讀書活動開展情況,。檢查小組一行四人,，分工明確，采用了聽,、看,、查、問等形式,，比較全面地了解各校的活動情況,。從活動的過程性材料來看，較好的學校是樟塘小中心,、下湖小學,、湖尾小學、港西小學,，相對比較遜色的是古港小學,、南埔小學，但總體情況比原先預計好得多,。具體小結(jié)如下：

一,、活動計劃完整可行。六所基層小學都能按中心小學的方案,，結(jié)合本校實際,，制訂出適合本校的活動計劃。做到有主題,、有目標,、有具體要求，機構(gòu)設立完整,。值得提倡的是小中心的讀書小組,，小組名稱由學生自己命名，組名各具特色,，有組長,、成員、讀書地點,。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎前提,。

二、充分利用圖書資源,?！半p高普九”以來，學校雖有添置一些圖書,，但總體來看,，各校的圖書還是偏舊，能適合學生閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用,，做到有專人負責,，靈活借閱制度。湖尾小學還有學生自制的借書卡,。借閱形式主要以班級為單位,，再借給學生個人，并利用學生手頭的個人圖書,，建立班級圖書角,，彌補學校圖書的不足。

三,、活動過程管理規(guī)范,。通過查閱材料，與學生座談,，和學校領導交流中,，可以看出：各校對讀書活動比較重視，有活動要求,、有具體落實、有收集材料,、有活動記錄,，特別是小中心，從朱校長的工作筆記中,，都能看出學校對此項工作的重視程度,。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句,、精彩片斷,、心得體會等，活動時間從暑假一直延續(xù)到開學第三周,。其他學校都能展示學生的優(yōu)秀作品,，收集學生的讀書筆記，下湖小學,、湖尾小學有學生自制的學習卡片,、剪貼本;港西小學六年級學生的讀書筆記做得相當好，可見經(jīng)過教師的悉心指導,。

四,、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面,，能做到既符合一般要求,，又獨具特色。如：讀書筆記、心得體會,、手抄報,、剪貼本等方面的展示，還有各校開展講故事,、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽,。下湖小學、湖尾小學,、南埔小學均有書面的活動總結(jié),。

暑假讀書活動雖然取得階段性成效，但存在的問題也是顯而易見的,。首先是不平衡現(xiàn)象,，校與校之間重視程度不同，下的'功夫不同,，管理的質(zhì)量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴重不平衡,。其次是一些促進讀書活動向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒有及時跟上。階段性目標要求不夠明確等,。

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇六

讀書能積累語言,，豐富知識，而且能陶冶情操,，受益終生,。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情,，活躍校園文化,，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍,。這次讀書活動,，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍,。具體從以下幾個方面去做：

為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,；培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！钡男抡n程理念,。要想要學生愛讀書，我們的.老師就必須先愛讀書,。因此,，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自己的心得體會,，為我們的學生樹立了榜樣。

學校也積極充實學生讀物,，規(guī)范學校圖書室,、閱覽室的管理，充分利用,、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學校圖書,、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放,；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書,，實現(xiàn)班級圖書資源共享,；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報,、刊,，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀,。營造良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選。

口語交際能力得到極大改善,，學生的思想得到了凈化,，形成了積極向上的學風、班風,、校風,。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機,；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展,。讀書活動的開展,，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后,，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,，倡導讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風尚,。

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇七

根據(jù)教育部關工委教關委函《關于舉辦全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動的通知》和省教育廳關工委有關要求，結(jié)合我市的具體情況,，將主題教育活動納入教育工作計劃,，精心安排和組織全市中小學生積極參與主題教育活動，使活動開展生動活潑,、形式多樣,，確保主題教育取得實效，取得很好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

20xx年7月,，我委先后接到教育部關工委《關于舉辦全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動的通知》教關委函和省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關心下一代工作委員會〈關于舉辦全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動的通知〉的通知》后，組織認真學習,，在領會主題教育活動的精神和要求的基礎上,，召開辦公會議研究如何貫徹落實，制訂了具體實施方案,，下發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關心下一代工作委員會〈關于舉辦全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動的通知〉的通知》,，潭教關委文件中結(jié)合我市中小學校學生具體情況，對整個主題教育活動進行部署和安排,，為活動的順利開展打下了良好的基礎,。

20xx年9月，我委召開了縣（市）區(qū)教育局關工委主任,、有關大中專院（校）和市直屬中小學關協(xié)負責人會議,，對主題教育活動進行專題布置和安排，要求各學校制訂工作方案,，安排讀書活動進程,，將讀書活動落實到每個學生。通過各級關工委的層層發(fā)動和精心組織,，全市的各級各類學校共有27萬多名中小學生參與活動,，參加主題教育的面達到100%,，同時也得到廣大家長和社會群眾鼎力支持，訂閱主題教育讀本達到7500冊,。

在主題教育“我是90后”讀書征文活動期間,，我委在認真做好上下協(xié)調(diào)聯(lián)絡等服務工作的同時，老同志克服了年老體衰等困難,，深入縣（市）區(qū)的有關學校,，了解讀書征文活動工作情況，在肯定學校主題教育工作成績的同時,，推介和交流好的經(jīng)驗和作法,，既達到了全面掌握活動開展情況，又推動整個主題教育的平衡發(fā)展的目的,。

通過五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動,，進一步增強了青少年的愛國情感、民族自豪感和時代責任感,。激發(fā)了90后將激情溶化成感恩,，報效祖國而學本領、練本領的巨大動力,。促進了他們的快樂成長,，促進了我市教育教學等各項工作走上了新的臺階。在老師們的精心指導下,，讀書活動向思考和討論階段推進,，很多青少年將自己激發(fā)出來的思維寫出了很好的文章。這些文章采取一定的形式進行相互交流,，對未成年人的思想道德建設將會發(fā)揮更積極的作用,。

根據(jù)我委工作實施方案要求，由學校,、縣（市）區(qū)教育局關工委對所有參與活動學生的文章進行評比,，經(jīng)過篩選和嚴格把關，按要求上報我委優(yōu)秀征文110篇,。我委聘請了6位專家,，經(jīng)過三個來回的反復,、細致的評選,，評選出獲全國一等獎10篇、二等獎15篇,、三等獎19篇,，紀念獎66篇，給予通報表彰和物質(zhì)獎勵,，并將獲一,、二,、三等獎的44篇文章編印《征文集》分發(fā)給基層學校和獲獎者。此項活動我委共投入活動經(jīng)費近萬元,。在我委選送的10篇報省廳關工委優(yōu)秀征文中有5篇被廳關工委采用收入《征文集》,。

小學讀書節(jié)活動總結(jié)講話篇八

為從小培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課余生活,，拓寬了學生的知識視野,，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動?，F(xiàn)將本次活動情況作如下總結(jié)：

一,、規(guī)定學生自由閱讀的時間。

我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來,，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓,，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱情,，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力,。加強小學生課外閱讀，必須保證學生有自由閱讀的時間,。啟動“每日讀書不少于一小時”工程,，從以下幾方面做起：

1、首先在早自習聽故事不少于十分鐘,；

2,、其次教師與學生同讀10分鐘。榜樣的力量是無窮的,，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣,，向師性和可塑性促使學生對閱讀產(chǎn)生強烈興趣。

3,、減少寫的作業(yè)量,，為學生節(jié)約時間進行閱讀。

4,、父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上,。

二、推薦學生需要閱讀的書籍,。

目前學生家中有書的不多,，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書,。首先,，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節(jié)約零錢買書看,。建議家長為孩子添置圖書,，要把買習題冊的錢花在課外讀物上（提倡一學期最少給孩子買兩本書）,。推薦書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經(jīng)》,、《安徒生童話》,、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》,、《打動學生情感的168個故事》等,。

三、激發(fā)學生課外閱讀的興趣,。

首先,，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閱讀中表現(xiàn)較突出,，取得效果較好的學生,，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用知識的能力,，再讓這部分學生帶動其他同學,，使班級的整體閱讀水平有所提高。

其次,，有檢查才會落實,，有測評才會有促進。如果放任自流,，肯定不會有什么效果,。為有效地檢查學生的閱讀情況，我采取了定期測評的方法,。采用的方法有“講”,、“展”、“賽”的測評方式,?！爸v”即講述，采用讀書匯報會,、故事會,、閱讀心得交流會等形式；“展”即展評,，就是展評優(yōu)秀的讀書筆記,、剪貼冊、手抄報等,；“賽”即競賽,，可采用成語接龍,、古詩擂臺,、美文誦讀等形式,。“講”,、“展”,、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀情況,，鞏固閱讀成果,，又能激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性,，推動課外閱讀步步深入,。

四、施加學生課外閱讀的壓力,。

課外閱讀主要是是學生的一種自覺行為,。但也要求我們老師相應地施加一些力量。

1,、要求學生有計劃地進行課外閱讀,。要求每位學生給自己制定一個閱讀計劃，主要規(guī)定自己每天的閱讀時間,，閱讀內(nèi)容,，這個計劃一定要循序漸進，根據(jù)自己的能力不斷提高要求,。

2,、要求學生閱讀的內(nèi)容要與自己所學相結(jié)合。

3,、對學生提出課外閱讀的方法和要求,。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”,，我們不要求學生每一篇文章都“精讀”,，但要選擇一些重點的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀,。邊讀邊理解文章的主要意思,。在學生閱讀時，一定要學生認真揣摩,。要求學生每人都準備一本“好詞好句珍藏本”,，首先，提倡學生抄寫或摘錄,，這一過程實際上就是積累靈感的過程,；其次，讓學生努力寫讀書筆記,，鼓勵學生寫心得,、談感受,。這樣，學生們的閱讀水平得到不斷提高,。

許多大作家一談起之所以“成名立家”,，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書,。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗,，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗,，無非是多看了幾本書罷了,。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章,，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們,？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富,、富有想象力,、創(chuàng)造力的跨世紀人才。