在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇一

1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手）

2.游戲：打雪仗

發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn),、投遠(yuǎn)的能力,。發(fā)展學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)。

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量,、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材,，投擲是鍛煉身體的主要手段,，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一,。因此,，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是本課的重點(diǎn)教材之一,，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目,。

1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的投擲技術(shù)動(dòng)作,。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

本課的重點(diǎn)：揮臂自然,、角度正確,、力量協(xié)調(diào),；

難點(diǎn)：目測(cè)力、空間感和準(zhǔn)確性,。

本課內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很有興趣的活動(dòng),。通過(guò)練習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)關(guān)節(jié),、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生投擲能力,，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系,，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律,、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),。

1.教法：講解,、分解演示、分組練習(xí)

2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法,、小組討論法,、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

（一）,、準(zhǔn)備部分

1.教學(xué)常規(guī)。

2.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替,，模仿動(dòng)物行走,。徒手操：肩部、腕部,、腰部,、膝關(guān)節(jié),。（八分鐘）

（二）,、基本部分

1.場(chǎng)地組織：四列橫隊(duì)

2.器械：沙包

3.引入：在平時(shí)生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的（打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo),，投紙飛機(jī)等）

4.講解動(dòng)作要領(lǐng)，屈后腿,，臂后伸,，臂上舉,，肘向前

5.徒手練習(xí),，動(dòng)作分解，分組練習(xí)（男生一排,，女生一排,，兩排為一小組）

6.游戲：打雪仗

（三）、結(jié)束部分

1.放松運(yùn)動(dòng)

2.

總結(jié)

通過(guò)練習(xí)、思考,、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法,。

1.從引出課題后,，讓學(xué)生展示,、討論,，從而引出課的要領(lǐng),、重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

3.學(xué)生展示,、討論,、評(píng)價(jià),。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇二

今天這節(jié)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》二年級(jí)教材內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)——單腳跳,。單腳跳是立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，在今后的立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中起著至關(guān)重要的的作用,。

本節(jié)課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以“我運(yùn)動(dòng),、我健康、我快樂(lè)”為指導(dǎo)思想,，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為理念,。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí),，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能,。單腳跳是水平二的跳躍部分,，一課時(shí)。由于學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺,，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上,，多以游戲?yàn)橹鳎囵B(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠建立相互觀察和交流的意識(shí),。讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)我?，F(xiàn)況和學(xué)生特點(diǎn),，我對(duì)現(xiàn)有教材做出了一系列的改動(dòng)：

一、在課堂常規(guī)中,，隊(duì)列練習(xí)是枯燥無(wú)味的學(xué)生對(duì)這個(gè)科目缺乏興趣,，所以我在原有的基礎(chǔ)上增加了口令游戲,，相對(duì)性的活躍了隊(duì)列練習(xí)的氛圍,。

二,、取消了原有的熱身運(yùn)動(dòng)《墊上操,、》”，用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之,，使用自編熱身操《北斗神拳》能夠更加有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的熱情度并能很好的活躍課堂的氣氛,。

三,、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調(diào)整到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，在原有的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了競(jìng)賽內(nèi)容,，采用兩人合作分組作業(yè)流水模式進(jìn)行比賽,，用這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀的了解到比賽的現(xiàn)狀，還能夠有效的增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí),。

四、重新設(shè)定游戲,。新游戲《踏圈》，三人為一組采用學(xué)生日常生活中長(zhǎng)玩到的開(kāi)火車的方法蒙目進(jìn)行游戲,，這樣既能夠滿足學(xué)生的好奇心理又能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性使之能夠參積極地參與到游戲中來(lái),，鍛煉了學(xué)生的感官意識(shí)和增強(qiáng)了學(xué)生的方向感。

五,、替換原有的放松操《兔子舞》，使用自編放松操《我真的很棒》,，一是在語(yǔ)言上讓學(xué)生自己建立自信心，二是在柔美的話語(yǔ)和音樂(lè)聲中真正的放松下來(lái),。

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握單腳跳的概念及動(dòng)作方法,。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展下肢力量和彈跳的能力，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的心理品質(zhì)，在活動(dòng)中發(fā)展跳躍,、奔跑能力，提高靈敏度和力量素質(zhì),，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快速反應(yīng)與合作能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能相互觀察和交流的意識(shí),。

本節(jié)課的重點(diǎn)是：?jiǎn)文_跳時(shí)，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法,；難點(diǎn)是：屈膝腳后跟落地，注意安全,，保持間距。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生普遍存在體質(zhì)較弱,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差等現(xiàn)象；在體育課中比較容易興奮,，精神不易集中，特別是容易受到外界干擾等因素,；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)有要求的教學(xué)因其理性思維還不完善故而不易接受,，也不感興趣,；相反，對(duì)于直觀的,、易于模仿的感性思維的教學(xué)方式比較喜歡易于接受,，學(xué)習(xí)興趣也較高,。

教法：談話啟發(fā)法，講解示范法、分解教學(xué)法,、誘導(dǎo)法。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合,、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法,、教材的特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況,，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí),，積極動(dòng)腦,，合作鍛煉,。在自主學(xué)習(xí)中,，通過(guò)看,、想、議,，比等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、解決問(wèn)題的能力,。把枯燥,、單一的單腳跳轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課,。在實(shí)際教學(xué)中我先用談話啟發(fā)法的趣味問(wèn)答引起學(xué)生的注意力從而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí),，最后用誘導(dǎo)法利用競(jìng)賽的模式，引導(dǎo)學(xué)生好勝的心理,，讓學(xué)生主動(dòng)的將學(xué)到的知識(shí)利用起來(lái)，充分做到學(xué)為所用,。

學(xué)法：觀察學(xué)習(xí)法,、嘗試學(xué)習(xí)法,、討論學(xué)習(xí)法,、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法,、競(jìng)賽學(xué)習(xí)法。

本課在學(xué)法上主要采用了觀察學(xué)習(xí)法,、嘗試學(xué)習(xí)法,、討論學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法,、自主學(xué)習(xí)法,、競(jìng)賽學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)法中模仿練習(xí),，其次在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，再次在討論學(xué)習(xí)法,、自主學(xué)習(xí)法和相互對(duì)比較中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,，爾后通過(guò)“競(jìng)賽學(xué)習(xí)法“的方式最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，以及鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

根據(jù)該年齡段學(xué)生的好動(dòng),，易引導(dǎo)，好勝心強(qiáng),、好奇心重等特點(diǎn)，利用音樂(lè)和游戲,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，不讓學(xué)生感覺(jué)到在學(xué),，而是讓學(xué)生以為在玩兒。

1,、課堂常規(guī),，激趣熱身,。（8′）

隊(duì)列練習(xí)是枯燥乏味的,，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì)喜歡這個(gè)科目,，那么我在原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容上增加了語(yǔ)言和動(dòng)作。教師下達(dá)口令：“稍息”,。學(xué)生在原有的動(dòng)作要求下,，背立雙手同時(shí)高喊：“稍息了！”教師下達(dá)口令：“向前看”,。學(xué)生雙手下垂貼于腰際兩側(cè)立抬頭挺胸立正站好,，同時(shí)高喊“站好了,！”，這樣的做法相對(duì)的增強(qiáng)了隊(duì)列練習(xí)的趣味性,，使得隊(duì)列練習(xí)顯得不是那么枯燥,。

在激趣熱身的環(huán)節(jié),，替換原有的“墊上操”使用我自編的熱身操“北斗神拳”，在熱身操中,，我不僅對(duì)原音樂(lè)重新進(jìn)行了修改及合成，在動(dòng)作上也進(jìn)行了創(chuàng)新,，在原有的南拳、鷹爪拳,，猴拳的基礎(chǔ)上增加了蛇拳,、虎拳,、螳螂拳以及模仿黑猩猩的招牌式動(dòng)作,，通過(guò)實(shí)踐證明不僅確實(shí)能夠大幅度的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情活躍課堂氛圍,，還能使學(xué)生們的生理機(jī)能從相對(duì)較低的水平逐漸調(diào)整起來(lái),，有效地預(yù)防和減少了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,。

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：（18′）

第一個(gè)內(nèi)容導(dǎo)入新課：

通過(guò)趣味問(wèn)答：同學(xué)們,，你們知道哪些小動(dòng)物是依靠跳躍的方式前進(jìn)的嗎,？（青蛙,、袋鼠等）,。那你們知道怎樣正確的跳躍嗎？使學(xué)生主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察和學(xué)習(xí)。

第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單腳跳,，我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：

1、談話啟發(fā)法：通過(guò)趣味問(wèn)答,，讓學(xué)生主動(dòng)思考要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2,、講解示范法：在講解的過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視程度,，示范的目的是為了讓學(xué)生更直觀的看清楚技術(shù),，建立正確的動(dòng)作概念。

3,、分解教學(xué)法：通過(guò)分解動(dòng)作降低其難度,，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性,，最終完整掌握技術(shù)動(dòng)作,。

4、自主練習(xí)法：教師只是監(jiān)督孩學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程,，而不使用填鴨式的教學(xué)法。通過(guò)點(diǎn)撥讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),。

5、競(jìng)賽教學(xué)法：增加競(jìng)賽環(huán)節(jié),，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。利用該年齡段學(xué)生的好勝心理,，使用團(tuán)體制模式進(jìn)行競(jìng)賽,，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

3,、拓展訓(xùn)練：（10′）

游戲“踏圈”，該游戲在長(zhǎng)度6米的賽道上以三人為一組,，在賽道上蒙目行進(jìn)直至到達(dá)圈內(nèi),。游戲過(guò)程中,，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績(jī)失效,。人類主要是依靠視力來(lái)分辨和感受事物其次才是聲音和觸覺(jué),。這種游戲方法由于是采用了蒙目的方式不僅讓學(xué)生有刺激感還讓學(xué)生們有一絲恐懼的心理,，不僅增強(qiáng)了趣味性還增強(qiáng)了學(xué)生辨別方向的基本能力及合作意識(shí),。

4,、放松與講評(píng)：（4′）

（1）,、放松：

使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中對(duì)原有的聲音和動(dòng)作進(jìn)行了修改之后,，不僅在音樂(lè)上增強(qiáng)了趣味性（如：嬰兒的哈哈笑聲），還在動(dòng)作和語(yǔ)言上進(jìn)行了修改,，學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟著音樂(lè)就節(jié)拍說(shuō)“我真的很棒”，這樣學(xué)生們不僅在舒緩柔美的音樂(lè)聲中能夠真正的放松下來(lái)還增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心,。

（2）、講評(píng)：

突出課堂中學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)觀念,，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，建立學(xué)習(xí)楷模,，重視改年齡段學(xué)生心理防線脆弱等特點(diǎn),，不批評(píng),，多鼓勵(lì)，為以后的學(xué)習(xí)鋪好道路,。

在該節(jié)課中,，我認(rèn)為我個(gè)人的教學(xué)能力有許多的不足之處,，一是對(duì)學(xué)生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，使之學(xué)習(xí)進(jìn)度不能夠很好的做到同步進(jìn)行,。作為一名教者,，尤其是在教授小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生時(shí)，我認(rèn)為教者本身應(yīng)該具有一顆童心,，保有一份童趣，教者應(yīng)該明白自己的優(yōu)勢(shì)和短處,，在教學(xué)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生們覺(jué)得老師是在和我們一起學(xué)一起玩,，這樣才能真正的上好每一節(jié)課,。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),，以學(xué)生發(fā)展為中心,，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇二年30米加速跑的課程,，通過(guò)跑的輔助練習(xí)高抬腿跑，提高30米加速跑的運(yùn)動(dòng)技能,，發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生身心健康,。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的個(gè)性和想像力豐富,、求新、求變的心理特點(diǎn),。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低，注意力容易轉(zhuǎn)移,、自控力較差。本課采用情景化教學(xué),，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，階梯性的設(shè)計(jì)高抬腿跑和加速跑的嘗試,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,，學(xué)習(xí)跑的正確姿勢(shì),。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，增強(qiáng)快速跑的能力,。通過(guò)游戲，掌握投擲的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生手眼的配合能力,，發(fā)展上肢力量,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

（一）開(kāi)始熱身部分

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生興奮進(jìn)入課中,。除了集合整隊(duì),，師生問(wèn)好等常規(guī)外，還安排隊(duì)列練習(xí),，接著以唱游的形式開(kāi)始,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。以新穎,，優(yōu)美的熱身操做準(zhǔn)備活動(dòng),，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步,，做操套路，吸引學(xué)生主動(dòng),，積極練習(xí),，符合低年級(jí)學(xué)生天真,，活潑好動(dòng)的天性。

（二）學(xué)習(xí)提高部分

本課采用情景化教學(xué),，是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下,，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能,。本課的基本部分除了安排教學(xué)計(jì)劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外,，還穿插毽子等多種有趣的游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使他們充分體會(huì)到玩中學(xué)，玩中練,，玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在,。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生上、下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生的力量,、速度,、協(xié)調(diào)等等能力。另外,，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，小組成員之間相互啟發(fā),，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法,，使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力,。

（三）整理恢復(fù)部分

在優(yōu)美的旋律中師生共舞,，達(dá)到身心放松的目的,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

1、預(yù)計(jì)大部分的學(xué)生能初步掌握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,，學(xué)會(huì)跑的正確姿勢(shì),。

2,、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,，最高心率為150次/分左右,，平均心率120—130次/分,。

3,、練習(xí)密度為40%左右,。

1,、把音樂(lè)帶進(jìn)體育課堂,，并貫穿整堂課的始終,，使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，有節(jié)奏、心情舒暢地進(jìn)行練習(xí),，放松,，進(jìn)一步提高活動(dòng)能力,，達(dá)到健康身心的目的。

2,、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”，場(chǎng)地布置合理,，器材使用得當(dāng),。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇四

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，學(xué)生的發(fā)展為本,。為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開(kāi)展,，豐富學(xué)校的大課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容,，為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段,，今年推出了第三套廣播體操,，這套操具有鮮明的教育性,、健身性、科學(xué)性,、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開(kāi)展,，這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,，然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材，以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì),，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育,，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食,，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦,。

二年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)（游戲）,，他們就樂(lè)意去做,，樂(lè)意去學(xué),，去鍛煉,。只有讓孩子在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):

使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作,。相信我能行,告別我不行。

2,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):

使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及快速奔跑的能力,。

3、身體健康目標(biāo):

通過(guò)做操進(jìn)一步開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),，樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì),，促進(jìn)身體的正常發(fā)育,。

4,、心理健康目標(biāo):

在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,，增強(qiáng)自信心，得到成功的喜悅,。

5,、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。不怕苦,，不怕累,，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民,。

重點(diǎn)：會(huì)正確地模仿動(dòng)作,，舒展大方,，節(jié)奏感明顯,。

難點(diǎn):能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,，因材施教原則,，循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。

學(xué)法：因?yàn)樾W(xué)生的注意力容易分解,，集中時(shí)間短,，易接受外界干擾等特點(diǎn),，課中采用“講解示范法,、直觀法,、練習(xí)法,、游戲競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,。

1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,，師生問(wèn)好,，教師檢查服飾,，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操,。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)積極性,，活躍課堂氣氛,，同時(shí)為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ),。

2,、基本部分：

a,、教學(xué)廣播體操時(shí),，根據(jù)學(xué)生的具體情況正確的運(yùn)用教學(xué)原則，我積極采用直觀性原則,，通過(guò)（正面,、鏡面,、側(cè)面）教師準(zhǔn)確優(yōu)美的完整示范首先給學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象和概念,。輔以簡(jiǎn)明,、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)作名稱,、動(dòng)作要領(lǐng),、學(xué)習(xí)方法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。學(xué)生的接受能力,，協(xié)調(diào)能力個(gè)體差異很大，對(duì)差生要耐心的進(jìn)行幫助,，及時(shí)給予鼓勵(lì)以達(dá)到統(tǒng)一的水平標(biāo)準(zhǔn),。難度大的動(dòng)作要重點(diǎn)指導(dǎo)，把它簡(jiǎn)單化,，通過(guò)不斷的分解和完整練習(xí)，使全體學(xué)生逐漸鞏固提高,，最終達(dá)到動(dòng)作規(guī)范,、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動(dòng)作分解---------師生齊練---------動(dòng)作展示---------反饋糾錯(cuò)--------集體表演

b,、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎,？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來(lái)的?誰(shuí)會(huì)喜歡它呢？讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場(chǎng)及時(shí)雨的，他們?cè)诿χ悍N呢,！由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)游戲,。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農(nóng)民開(kāi)始躍躍欲試,。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種,，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動(dòng)成果,，撿回木塊交給第三人……以此類催,，以先跑完的隊(duì)為勝。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí),，讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅,。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),，加深了師生的感情,，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力,。

3、結(jié)束部分:學(xué)生與老師跳起輕松愉快,、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng),，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,，同時(shí)滲透美育,，陶冶情操。

總之,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑,，學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得積極，學(xué)得愉快,，身體素質(zhì)得到了提高,。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步,。

木塊四個(gè)小盆四個(gè)獎(jiǎng)品若干個(gè),。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇五

雙腳跳是小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分,。雙腳跳是最基本的運(yùn)動(dòng)技能是發(fā)展下肢力量,，增強(qiáng)爆發(fā)力,，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ),，同時(shí)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中跳躍單元能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài),。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解認(rèn)識(shí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作

技能領(lǐng)域：積極練習(xí)，提高跳躍能力,，掌握多種跳躍動(dòng)作

情感領(lǐng)域：能充分享受樂(lè)趣,，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)等品質(zhì)

教材重點(diǎn)：雙腳跳前腳掌蹬地用力,，能結(jié)合擺臂落地緩沖，輕盈

教材難點(diǎn)：起跳騰空過(guò)程中做到雙腿收腹動(dòng)作

本班28人,，學(xué)生比較活潑,，樂(lè)于動(dòng)腦，對(duì)新鮮事物接受能力與好奇心都非常強(qiáng)烈,。但低年級(jí)學(xué)生仍然具有比較消極的方面,，例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注意力容易分散等,！對(duì)于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容容易失去練習(xí)積極性,，喪失信心。因此本課設(shè)計(jì)了新穎有趣的練習(xí)方法與生動(dòng)的情景結(jié)合教學(xué),，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，教學(xué)重點(diǎn)放在起跳與落地上，盡可能的簡(jiǎn)化技術(shù)動(dòng)作,。

堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，健康第一的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與創(chuàng)新精神,。以情景教學(xué)貫穿本課,，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性,，提高學(xué)生練習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)中練、在趣中練,、在玩中練,。

1、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)：情景導(dǎo)入——由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng),，對(duì)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)也非常感興趣,，抓住這點(diǎn)。我利用出示小動(dòng)物們?nèi)绾我徊讲匠砷L(zhǎng),，如何學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)的。激發(fā)他們興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

運(yùn)動(dòng)參與——在學(xué)生高漲的情緒下,，利用紙棒讓學(xué)生進(jìn)行向前、向后以及來(lái)回跳的練習(xí),。當(dāng)學(xué)生練習(xí)比較完善的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個(gè)人或者小組的想象,，創(chuàng)造出不同的練習(xí)方法。

技能傳授——用語(yǔ)言描述動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不奏效的,，一是由于他們接受能力有限,，很有可能根本聽(tīng)不懂在說(shuō)什么。二是由于很多學(xué)生在練習(xí)過(guò)后很能集中注意力來(lái)聽(tīng)老師說(shuō),。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不但能集中注意力還能聽(tīng)懂教師的意思呢,？例如落地緩沖與輕盈。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時(shí)候是多么的輕盈,，我看看我們能不能和小青蛙一樣,，大家比賽一下看看誰(shuí)落地最輕”這樣可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的技術(shù)動(dòng)作，適當(dāng)時(shí)個(gè)別指導(dǎo),，充分體現(xiàn)學(xué)生主體,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間,，練習(xí)時(shí)學(xué)生不易感到疲勞,。

2、小動(dòng)物比本領(lǐng)：為進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。利用競(jìng)賽的形式給學(xué)生提供一個(gè)合作，思考,，創(chuàng)造,，競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,，第一出示卡片要求小動(dòng)物們互幫互助完成所有比賽,。第二分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),?？纯茨慕M創(chuàng)編的？

本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，促使學(xué)生之間的合作與交流。

3,、最后利用放松操《小青蛙打氣》進(jìn)行放松練習(xí),。

本課通過(guò)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)本領(lǐng),，到練本領(lǐng)，再到比本領(lǐng),，一步步深入,，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融入到了一個(gè)小動(dòng)物的主題中。利用頭飾,，掛圖,，學(xué)生通過(guò)模仿扮演角色進(jìn)行雙腳跳躍的練習(xí)。不但學(xué)到了知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了小組間的合作,，自我的創(chuàng)造性,，從身體到心理得到了共同地發(fā)展！

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇六

投準(zhǔn)練習(xí),。（水平三）

1,、教材分析

投擲是鍛煉身體重要項(xiàng)目之一，具有很大實(shí)用價(jià)值,，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分,，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),，韌帶等機(jī)能發(fā)展,，增強(qiáng)力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一,、二年級(jí)中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí),，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個(gè)教材編寫過(guò)程是采用由淺入深,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，逐步提高縱向編排方式，由此可見(jiàn),，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生投擲能力,，全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材。

2,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,，五年級(jí)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體,，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別學(xué)生,，而不是讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本課為該教材第一課時(shí),。目標(biāo)設(shè)定如下：

①,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

②,、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),，發(fā)展學(xué)生投擲能力。

③,、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

本課重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量,。

本課難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球動(dòng)作連貫,。

3,、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味,，因此,，在教學(xué)過(guò)程中，采用打紙飛機(jī),，打礦泉水瓶等,，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中,?；钴S學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵,。

4,、學(xué)習(xí)安排

動(dòng)作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,，讓學(xué)生探索與嘗試,，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過(guò)程,。

1、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),，學(xué)生比較活潑,，好動(dòng)、好玩,、模仿能力和求知欲較強(qiáng),，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受,。

2,、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒,。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行,。

本節(jié)課采用講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法,。在體育教學(xué)過(guò)程中,，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作,，忽略小孩子愛(ài)玩天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面問(wèn)題,，特別是在新體育課程改革中,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,，認(rèn)識(shí)主體,，發(fā)展主體。因此,，我采用游戲等多種教學(xué)方法,，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)喜悅,，真正體會(huì)體育樂(lè)趣,，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)教師引導(dǎo),、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，師生相互交流，生生之間評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動(dòng),，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好教學(xué)效果,，本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備階段,，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段,，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),。

(一)、開(kāi)始準(zhǔn)備階段

1,、課堂常規(guī)

2,、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律,，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接,，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中得到充分活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。

（二）,、發(fā)展探究階段

這部分是課主題部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”重點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主,，大膽創(chuàng)新,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，從而達(dá)到鍛煉身體目,，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1,、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導(dǎo),，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力,，模仿能力,，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

2,、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),，同時(shí),，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判,，比賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多一組為勝,，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng),。

(三)、恢復(fù)身心階段

1,、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí)，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí),。

2,、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn),、表?yè)P(yáng)為主,。

3、布置學(xué)生收還器材,。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱。

場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地,。

器材：4個(gè)圓圈,，40張白紙，40個(gè)羽毛球,，40個(gè)礦泉水瓶,，40個(gè)沙包。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇七

快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材,，通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力,、機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,，奮發(fā)向上的精神,，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用,。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉,。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué),?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),，本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā),，開(kāi)發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí),、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力,，學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星,，而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,，有著豐富的課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生：

1,、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,，已具備一定的自學(xué)、自練能力,，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究,、分析、解決問(wèn)題能力,，合作,、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件,。

2,、他們的興趣是一種課程資源，隨著我?？焖倥苡?xùn)練水平的不斷提高,，高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn)，這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練,，和運(yùn)動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來(lái)，不僅滿足了學(xué)生的心理,，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù),。

3、他們的差異性也是一種課程資源,，由于諸多因素影響,，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑,，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇,、組合,、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、通過(guò)對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開(kāi)發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決,。

2,、通過(guò)有效利用學(xué)生的心理，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破,。

3,、通過(guò)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍,，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻,、步幅與跑速的關(guān)系,，學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法,。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉,、自我控制,、自我調(diào)整以及與人交往能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻,、步幅的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，以學(xué)法定教法,，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式,。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,，以學(xué)生為中心，教師起組織,、輔導(dǎo),、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)探究,、協(xié)作,、討論、交流,、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義,。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法,。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考,、分析、歸納,、概括形成自己正確的技術(shù),，學(xué)會(huì)鍛煉的方法，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié),，激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí),。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范,、本班體育骨干示范,、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范,、錯(cuò)誤示范等,，這些示范有利于提高學(xué)生興趣,，使學(xué)生獲得具體、形象,、生動(dòng),、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí),。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法,，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法,、并輔以討論法,。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過(guò)各種探討交流見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，集思廣益,、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間,、空間,、多種練習(xí)形式，實(shí)行全開(kāi)放,。在分組上,，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組，有友伴型,、幫教型,、討論型、探索性,、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,，劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū),、技術(shù)探索討論區(qū),，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,，根據(jù)自己的能力可選擇與明星,、教師、體育骨干,、同學(xué)的比賽,。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式,，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí),、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

1,、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)

2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

3,、探索,、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

4、提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競(jìng)技10分

5,、放松總結(jié)——與明星同樂(lè)5分

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇八

1,、對(duì)墻墊球。

2,、發(fā)球,。

3、互相墊球,。

本課是二年級(jí)第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課,，學(xué)的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng),，非常受廣大小學(xué)生的喜歡,。通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范,，水平一直處在初級(jí)水平,，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球,、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí),。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,，低年級(jí)學(xué)生初步具有獨(dú)立思考,，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢,，在課堂上不能夠自我約束。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則,。

2,、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上,、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握,。

教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法,。

學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究,、相互交流

（一）,、開(kāi)始部分：

（1）、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),；

（2）,、師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求,；

（3）,、安排見(jiàn)習(xí)生。

（二）,、準(zhǔn)備部分:

（1）慢跑

（2）游戲

（3）徒手操

（三）,、基本部分:

1、復(fù)習(xí)正反手握拍對(duì)墻球自墊球

2,、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法

3,、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒兩組

組織練習(xí)：

（1）徒手分解練習(xí)

（2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí)

（3）分組對(duì)練

（四）、結(jié)束部份：

1,、放松肌肉

2,、總結(jié)

3、宣布下課

四十一把羽毛球拍,、四十個(gè)羽毛球,、

110——130%

練習(xí)密度：30——35%

本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈活,，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意,，教法、學(xué)法上沒(méi)有大膽的創(chuàng)新,，在練習(xí)密度上把握適當(dāng),，今后在這些方面做大膽嘗試。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇九

1,、教材簡(jiǎn)析：

本單元以“體育”為主題,，是一個(gè)開(kāi)放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞,、認(rèn)一認(rèn),、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞,，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容,，不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì),、增進(jìn)兒童之間的交往,、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處,。

本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活,，由課內(nèi)引向課外，學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字新詞,。本課教材提供的圖畫,，只是基本素材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察,，完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

⑴通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

⑵練習(xí)利用以前學(xué)過(guò)的各種識(shí)字方法,，自主識(shí)字17個(gè)（底數(shù)）,，寫字13個(gè)（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

⑶學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

⑷以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力,。

⑸練習(xí)制作“光榮榜”和編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱,，自主識(shí)、寫本課生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué),。

本課是一個(gè)開(kāi)放的單元，課文中的體育活動(dòng)大部分是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的，因此在課堂上要在學(xué)生的腦海中重現(xiàn)這些活動(dòng)場(chǎng)景,，而對(duì)于學(xué)生不甚了解的運(yùn)動(dòng)，則需要在課件上有所體現(xiàn),，鑒于此,，在教學(xué)中制作了遠(yuǎn)程教育課件，以加深學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的了解,。

遠(yuǎn)程教育課件分為6個(gè)部分,。

1、學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的片斷,。

我們經(jīng)常說(shuō),，興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生對(duì)新課教學(xué)感興趣呢,？結(jié)合本課實(shí)際,，一開(kāi)課我就準(zhǔn)備了學(xué)生們?cè)诙具\(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，有的學(xué)生在跳繩,，有的在跳遠(yuǎn),，有的在跳高，有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學(xué)生,。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué),，興趣大增，既活躍了課堂的氣氛,，又為下面的運(yùn)動(dòng)名稱教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

2、教材上的插圖（可單獨(dú)顯示每一項(xiàng)體育活動(dòng)）,；看看圖,，讀讀詞，考一考,。

教材上的活動(dòng)大部分學(xué)生們都是玩過(guò)或是看別人玩過(guò)的,，因此他們比較感興趣。在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生每說(shuō)一個(gè)自己最喜歡參加的體育活動(dòng),，教師可以單獨(dú)出示這幅圖，讓學(xué)生對(duì)照了解,。

3,、競(jìng)走和網(wǎng)球的視頻。

競(jìng)走和網(wǎng)球的教學(xué)是本課的難點(diǎn),，因?yàn)檫@兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn),，他們甚至從未見(jiàn)過(guò)。現(xiàn)在教師把我兩個(gè)視頻一放，學(xué)生有了一個(gè)起碼的了解,，在仔細(xì)的觀察之下,，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)競(jìng)走與賽跑、走路的區(qū)別,；網(wǎng)球與排球,、羽毛球的區(qū)別。今后再在不同的地方看見(jiàn)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí),，也能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出來(lái),。

4、游戲——詞寶寶找家,。

設(shè)計(jì)這款游戲的主要目的是為了讓學(xué)生能把剛學(xué)生的20個(gè)體育活動(dòng)名稱與圖片相對(duì)應(yīng),，以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。但為了創(chuàng)設(shè)情境,，采用了學(xué)生最喜歡的童話語(yǔ)言,，詞寶寶迷路了，怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢,？學(xué)生同情迷路的詞寶寶,，爭(zhēng)先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過(guò)程中,，學(xué)生有不太理解的詞,，教師可以隨時(shí)予以糾正。

5,、游戲——你做我猜,。

設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的有兩個(gè)：一是檢查學(xué)生認(rèn)讀生字新詞的能力；二是能否用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作詮釋這個(gè)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，每當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，要求比劃的同學(xué)迅速用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作“說(shuō)”出來(lái),，而另一個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)猜一猜,。

6、奧運(yùn)會(huì)上奪冠健兒的風(fēng)采,。

教學(xué)目標(biāo)中還有一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感,，而本單元的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，要為祖國(guó)在奧運(yùn)會(huì)中取得的成績(jī)感到驕傲,。因此當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)體育健兒們矯健的身軀時(shí),，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，當(dāng)看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起時(shí),，同學(xué)們簡(jiǎn)直沸騰了,，在這時(shí)打出“中國(guó)，加油！”,，孩子們的愛(ài)國(guó)熱情到達(dá)頂峰,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神,，創(chuàng)新精神,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法,，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn),，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸,，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì),、與人生相結(jié)合的特點(diǎn),。

1、上課伊始,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本課是開(kāi)放性內(nèi)容,，每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材,，可以從不同角度，不同方面進(jìn)入課文：1,、可結(jié)合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩,。讓我們走出校門，走出家門,，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣,；2,、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入：進(jìn)行5分鐘的談話，說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲,？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則,。這樣很容易引起學(xué)生的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)；3,、可以從課后的練習(xí)中入手：可以出示奧林匹克的旗幟,，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,。

2,、在識(shí)字過(guò)程中，要整合優(yōu)秀教學(xué)方法,，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化,。

縱觀整篇課文，就識(shí)字而言,，主要采用了“集中識(shí)字”,，輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”,、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律,，綜合漢字“音,、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性,，滲透漢字規(guī)律的教學(xué),。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn),，而是注意先識(shí)字不急于寫,，體現(xiàn)多認(rèn)少寫。

⑴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，自主實(shí)踐,。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn),、讀一讀”中的生字,，應(yīng)盡量與圖畫和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。

⑵識(shí)字教學(xué)中,，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫,，如“競(jìng)、賽,、繩”等,。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫法。

⑶鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng),；“我說(shuō)你對(duì)”,、“照鏡子”,、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等,，讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松,、活潑，興趣盎然,。

⑷檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁,、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入，自然,，生動(dòng),。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如：丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽,；兩人玩翻牌游戲,；猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè),。

3、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際,，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,。

本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí)，主要是為了積累,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程,，實(shí)際上是通過(guò)有指導(dǎo)性的讀書活動(dòng)，把課文的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言,，從而全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程,，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀,，而是要熟讀成誦,，最好背下來(lái)，達(dá)到積累的目的,。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇十

1,、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

2、教材分析

3,、學(xué)情分析

4,、教學(xué)目標(biāo)

5、教學(xué)重難點(diǎn)

6,、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

8,、教學(xué)資源

9、學(xué)生評(píng)價(jià)

10,、設(shè)計(jì)特色

本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想,，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生

一種簡(jiǎn)單的投擲動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)啟發(fā),，以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生上肢力量的目的和提高其判斷能力,。

充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，通過(guò)一個(gè)小小的沙包，能玩出十幾種花樣,，甚至更多……從而使學(xué)生的心理素質(zhì),、生理素質(zhì)得到不同程度提高。

投擲是一項(xiàng)古老的,、傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng),，也是人體基本活動(dòng)能力之一。這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在小學(xué)的各個(gè)年級(jí),，分別有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。

二年級(jí)投擲教學(xué)，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主,，通過(guò)各種方式的拋接,、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的練習(xí)活動(dòng),，激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣,。

本項(xiàng)教材與一年級(jí)上手正對(duì)和側(cè)對(duì)投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動(dòng)作方法上提出了兩點(diǎn)具體要求：

這個(gè)教材的單元計(jì)劃共安排5次課,，本課為第3次課,。

二（3）班共有學(xué)生44人，女生17人,，男生27人,。

該班學(xué)生整體素質(zhì)良好，2人肥胖,、特體,，通過(guò)一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高,。

95%的學(xué)生整體評(píng)定良好以上,，40%的學(xué)生整體評(píng)定優(yōu)秀。

通過(guò)每天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動(dòng)作,，全班所有學(xué)生均能較好做出基本動(dòng)作,；一部分學(xué)生有待改進(jìn)的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時(shí)間…….

1,、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握上手正向投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作,。

2、發(fā)展學(xué)生的上肢力量,，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展

3,、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗(yàn)無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的樂(lè)觀態(tài)度以及必須的安全意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

本節(jié)課

重點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體揮臂快速有力

難點(diǎn)是：全身協(xié)調(diào)連貫

：

（一）開(kāi)始部分教學(xué)環(huán)節(jié)

體委整隊(duì)學(xué)生報(bào)數(shù)(2分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力,，逐漸形成上課良好開(kāi)端

環(huán)節(jié)要求：集合整隊(duì)規(guī)范，精神飽滿,，反應(yīng)迅速

師生問(wèn)好,，師生對(duì)話

師：我們的目標(biāo)是生：天天運(yùn)動(dòng)健康一生

師：加油（握拳）生：努力（）握拳

教師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么

環(huán)節(jié)要求：仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真想

武術(shù)操展示：旭日東升（3分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的感官，使其逐漸形成挺

拔的身體姿態(tài)

環(huán)節(jié)要求：口令清楚精神飽滿

（二）準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)

一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：（4分鐘）

第一節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2*8拍,；第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)2*8拍,；

第三節(jié)正側(cè)壓腿4*8拍；第四節(jié)直臂繞環(huán)20個(gè);

第五節(jié)下蹲運(yùn)動(dòng)20個(gè),；第六節(jié)縱跳20個(gè),；

專項(xiàng)活動(dòng)

側(cè)向站立，反復(fù)做投擲臂向后引伸,、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘,、揮臂練習(xí)；

設(shè)計(jì)意圖：分解所學(xué)動(dòng)作的難度,，分開(kāi)練習(xí)，力求在

下一步完整動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)輕松掌握所學(xué)動(dòng)作

環(huán)節(jié)要求：努力體會(huì)

（三）基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)

教師引入：語(yǔ)言啟發(fā)導(dǎo)入新課（3分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，逐漸進(jìn)

入主題

環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和語(yǔ)言簡(jiǎn)煉

教師示范,，學(xué)生模仿練習(xí)：通過(guò)“鞭甩短跳繩”，體會(huì)

本課次重點(diǎn)轉(zhuǎn)體揮臂快速有力

學(xué)生練習(xí)開(kāi)始（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）18----20分鐘

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師要精講,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

學(xué)生要多練,，用心體會(huì)鞭甩動(dòng)作,，才能得到切實(shí)提高

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注個(gè)體差異準(zhǔn)確實(shí)施區(qū)別對(duì)待原則

環(huán)節(jié)要求：思維敏捷善于發(fā)現(xiàn)

教師歸納小結(jié)，學(xué)生“達(dá)標(biāo)賽”開(kāi)始

設(shè)計(jì)意圖：提高練習(xí)積極性

環(huán)節(jié)要求：動(dòng)作正確

游戲：夾包接力（6分鐘）

方法：學(xué)生體操隊(duì)形散開(kāi),，前后四個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行比賽,。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始的口令后，每組第一個(gè)學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處,，成小跳姿勢(shì)前進(jìn)到前方鐵環(huán)處,，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地,，夾包返回,。第二個(gè)學(xué)生依次進(jìn)行,，直至第四個(gè)學(xué)生完成。

規(guī)則：1沙包掉落,，原地?fù)炱饖A住繼續(xù)前進(jìn),，不可跑動(dòng)前進(jìn)；

2鉆圈是從下向上,，不可從上向下,；

設(shè)計(jì)意圖：上肢活動(dòng)的同時(shí)，也使下肢得到鍛煉,。

環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則

（四）結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)

放松整理---“我們都是木頭人”,；（2分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：放松身心恢復(fù)體力

環(huán)節(jié)要求：積極放松

教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)為主,，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后積極練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：得到肯定得到滿足從而更加積極的練習(xí)

環(huán)節(jié)要求：簡(jiǎn)明,、扼要、全面,。

1,、沙包45個(gè)2、跳繩45個(gè)

3,、皮筋1根4,、標(biāo)志物8個(gè)

5、膠帶粉筆若干6,、鐵環(huán)12個(gè)

練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%--40%左右

二年級(jí)采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天動(dòng)作是否正確,，達(dá)標(biāo)等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

手繪圖表

（1）本課次注重不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)切入點(diǎn),，

因生施教關(guān)注個(gè)體差異

(2)設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)場(chǎng)地”,，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所滿足，有所收獲,，有所企盼......

（3）語(yǔ)言平實(shí),、易懂，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性

（4）平日里注意疏通孩子們的關(guān)系,，該嚴(yán)則嚴(yán),，該親則親，有著非常好的師生基礎(chǔ)

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇十一

跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材,，跑對(duì)學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)拼搏精神都有非常重要的作用,，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力,，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確的動(dòng)作,，體會(huì)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。

1.通過(guò)情境教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，知道快速跑的方法,。

2.通過(guò)練習(xí)，90%學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確快速擺臂,，自然奔跑的方法,，完成30米快速跑。

3.發(fā)展學(xué)生的速度,、靈敏性,，在情境教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好品質(zhì),。

在游戲中提高自己的奔跑能力,，玩中學(xué)，玩中練

根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平通過(guò)自主創(chuàng)新,、自我展示,、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí),，由被動(dòng)為主動(dòng),，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上，采用層層深入,、由易到難,，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué),。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,。

根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開(kāi)始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成,。

1.開(kāi)始部分(2分鐘)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們精神振奮,，注意力集中,。首先提問(wèn)：什么動(dòng)物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀,！然后,，通過(guò)“小豹子學(xué)本領(lǐng)”，用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.準(zhǔn)備部分(8分鐘)

我設(shè)計(jì)首先采用長(zhǎng)方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中,，學(xué)生的身體由靜到動(dòng),，逐步活動(dòng)熱身,，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加了趣味性,。

3.基本部分(26分鐘)

這是課堂的主體部分，通過(guò)學(xué)習(xí),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力,。

（1）本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新

我設(shè)計(jì)了原地小步跑,、高抬腿跑、后踢腿跑,、前踢腿跑,、加速跑。讓學(xué)生自己體會(huì)各種跑的方法,，根據(jù)自己的想象力,，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，我在這里設(shè)計(jì)了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球,。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),。為了減少枯燥和集中注意力,。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”，學(xué)生的積極性又進(jìn)一步提高了,。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快,。我首先邀請(qǐng)學(xué)生自我展示，教師再進(jìn)行講解示范,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位。然后,，組織學(xué)生練習(xí),，提高學(xué)生奔跑能力，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思,、在思中學(xué),，在學(xué)中進(jìn)步，從而達(dá)到快速跑的最佳效果,，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作,。

（2）30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示能力,。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲,，讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,。

（3）“快樂(lè)的搬運(yùn)工”游戲：本領(lǐng)三：團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。我設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)汽車輪胎”游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性,，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情,，身體得到恢復(fù),，在歡快的音樂(lè)伴奏下，跳起歡快的四步舞進(jìn)行放松,。

小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法,，讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，老師最后再加以總結(jié),，后宣布下課,，師生再見(jiàn)。

以上這是我對(duì)這節(jié)課的說(shuō)明,，請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn),，謝謝。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿篇十二

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力,。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng),、注意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、自主練習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生

二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯,。

1．通過(guò)圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的興趣,。

2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力,，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。

3．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣,，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

呼拉圈若干,、小操場(chǎng)一塊

（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時(shí)間：5分鐘）

教法：1,、師生問(wèn)好。

2,、拍手操,，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

3,、2人一圈,、取器材。學(xué)生成圓形站隊(duì),。

（二）活潑愉快,、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘

教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法,？如何轉(zhuǎn),？

2、師巡視,，指導(dǎo),、表?yè)P(yáng)。

3,、表演,、展示能力。

學(xué)法：1,、個(gè)人探究

2,、相互效仿

3、切磋提高

4、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組,，分布于圓圈旁,。

（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）

教法：1、教師提示,，拋圈圈,、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合,，選擇玩法,。

2、學(xué)生自然圍于教師四周,。

學(xué)法：1,、熟悉性練習(xí)。

2,、琢磨玩的好的方法,。

3、刻苦練習(xí)

4,、教學(xué)比賽

要求：注意安全,，配合默契

（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘

教法；1,、教師提示能用圈圈作出哪些造型,，擺出什么圖形？

2,、教師巡視,、評(píng)比

學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出圈的圖形,。

2、合作學(xué)習(xí)

3,、各組展示,，共同評(píng)價(jià)。

分四組,，在操場(chǎng)內(nèi)拼出若干圖案,。

（五）保留興趣階段：時(shí)間：3分鐘

教法：1、教師小結(jié)

2,、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí),？

3、師生再見(jiàn)

學(xué)生面向教師成圓形站立,。