計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇一

教務：樹立服務意識,，規(guī)范常規(guī)管理,，加強備課組和教研組建設(shè)(前階段重點)，加強有效性課堂的實踐與研究,，提高教學力(后期重點),，減輕學生過重的學習負擔，提高教學質(zhì)量(全程),。

(一),、樹立服務意識。

1,、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學案的復印,。

2、輔助年級組開展好年級的主題教育和各類競賽,、檢測,。

3、輔助教研組開展好各級公開課,、講座等事宜。

4,、認真統(tǒng)計好教師的工作量,。

(二)、規(guī)范教學常規(guī)管理,。

1,、量化教學五認真的細則，贏得老師理解,，嚴格抓好備課,、上課、作業(yè),、講評,、輔導等環(huán)節(jié)的管理。

2,、認真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作,。

3,、加強早讀課巡視管理，協(xié)助年級組安排好早讀人員,。

4,、研究低層次干擾教學行為地解決措施。

5,、定期抽查教學常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學督導,。

6、評選教學五認真的優(yōu)秀教師,。

7,、成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組，深入初三年級進行教學研討和幫扶,。

(三),、加強學習型教研組、備課組建設(shè),。

1,、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準，協(xié)助語,、數(shù),、外、理科綜合,、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作,。

2、尊重教研組組長意見,，選配業(yè)務能力強,、威信高、有事業(yè)心,、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長,。

3、實行校領(lǐng)導掛靠教研組制度,，每位校行政干部必須參與教研組建設(shè),。

4、賦予教研組組長更多的權(quán)力,，加強組內(nèi)建設(shè),。

5、嚴格對照區(qū)教學水平,，合理提出目標,，并加大對教研組、備課組考核力度。

6,、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對,。

7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學本,、教學設(shè)計)的匯編積累,。

(四)、加強有效性課堂的實踐與研究,，提高教學力,。

1、強化學生學習習慣的糾正和養(yǎng)成訓練,。

2,、借助課堂教學的視頻錄制，將統(tǒng)一學習和自我評價相結(jié)合,，促進有效性教學,。

3、加強學生作業(yè)的研究(作業(yè)量,、編制質(zhì)量問題,、層次性問題、效率問題),，促進有效性訓練,。

(主要學科每門限配一套課外資料，作業(yè)次數(shù)與周課時一致,，每次作業(yè)3～5題,，學生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作,，研制學案,、教案一體化的作業(yè)，并注明是基礎(chǔ)題還是提高題,，是必作題還是選作題,，還有哪些是多解題，以供不同層次的學生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改,，改后統(tǒng)計分析，個別存在的問題及時當面幫助,，共性的問題則在本學科課上講評,，并反思教學中存在的問題)。

4,、提高不同教師的教學力,。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課,、老初三教師的復習課,、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比等活動,。

第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學習活動和研究性學習活動,，力爭在一年的學習后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學的新理念。

第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動,，并指導好研究性學習活動,。

第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學、教學研究,、課題研究,、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作,。

5,、營造學校學習鉆研的氛圍，安排教育碩士論壇,。

德育：加強班集體建設(shè)和學生習慣養(yǎng)成教育(前階段重點),，積極營造和諧健康向上的校園文化，努力使學校成為師生共同成長的精神家園(后期重點),。

(一),、大力加強生態(tài)型班集體的建設(shè)(負責人：楊小軍)。

1,、完善生態(tài)型班集體評比細則,。

2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置,。

3,、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作,。

4,、生態(tài)班集體班訓、班歌,、班徽,、班報的評比與匯編。

5,、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié),。

6、學期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設(shè)經(jīng)驗匯編,。

7,、爭取全體教師的理解和支持,，倡導全員育人，讓師生過有道德校園生活,。

(二),、行為習慣養(yǎng)成教育(負責人：田莉)。

1,、利用校本培訓,，促成初一年級文明禮儀習慣的養(yǎng)成。

2,、各年級開展形式多樣的愛校教育,，促進學生愛護公物(校園環(huán)境)的習慣的養(yǎng)成。

3,、借助踐行活動,，繼續(xù)強化懂禮貌(對父母、對師長,、對同學,、對他人)守規(guī)則(遵守學校紀律、社會公德,、交通規(guī)則,、對他人的諾言)教育。

4,、通過禮儀標兵的評比,、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查，幫助學生形成良好的服飾,、發(fā)式的習慣,。

5、重點抓好講衛(wèi)生的習慣,、寫字的習慣,、做好操(整好隊)的習慣、進校就讀書,、讀好書的習慣,。

6、加強年級間的抽查,，增加學工處人員,、年級組長常規(guī)檢查職責,，要求定期進行講評,。

7,、認真做好九月份行為習慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作,。

(三)、精心設(shè)計,，專人負責,，認真做好班主任的培訓和建設(shè),。(負責人：王桂銀),。

1,、設(shè)立學工處處室接待日，保證有半天時間分管德育領(lǐng)導隨班督導和幫扶,。

2,、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人,、討論和討論記錄,。學期末進行資料匯編。

3,、引領(lǐng)班主任自我學習,、自我反思。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制,。

4,、每學期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。

5,、加強班主任工作資源庫建設(shè),，建立班主任成長檔案。

(四),、精心構(gòu)建有生命力的校園文化,。(負責人：徐廣宇)。

紅山校區(qū)20xx教導處工作計劃,，1,、專人負責德育主陣地——主題班會的建設(shè)，制定紅山校區(qū)主題班會的方案,，將主題班會集體備課和個人設(shè)計相接合,，規(guī)范主題班會的評價體系。學期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容,。

認真辦好學校的櫥窗,、班級的黑板報、學校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設(shè),。

2,、進一步組織好能促進學生成長和發(fā)展的學生社團并指導學生開展好相關(guān)活動。

3,、認真組織好團,、隊和學生會的活動。

4,、每學期精心設(shè)計好兩次大型的主題德育活動(結(jié)合藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié),、紀念日等)。

5,、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面,，先建立體系，在創(chuàng)出品牌,。

6,、繼續(xù)加強家校合作，開拓社區(qū)資源,。精細地組織好“家長開放日”等活動,。

三、具體日程,。

月份教務德育,。

8準備好教師開學用品。

教研,、備課組長工作布置會各班完成黑板報,、環(huán)境布置、學生報到,。

協(xié)助初三完成櫥窗布置,。

協(xié)助初一完成初一新生校本培訓。

文明崗監(jiān)督員,、旗手,、檢查員培訓。

9到辦公室了解,，幫助老師解決一些困難,。

整理出新初一、初三老師上崗課日程表,。

教研組長會,。

初三年級教學督導(班級、時間待定),。

新初一,、初三老師上崗課。

教育碩士論壇(周校長),。

教學五認真檢查1,。

省示范初中迎查準備兩周一次年級組長、班主任會,。

教師節(jié)慶?；顒印?/p>

主題班會公開課,。

初一(行為規(guī)范)初三(學生心理調(diào)整),。

參加玄武區(qū)軍訓成果方陣匯報,。

校園衛(wèi)生無死角的公益勞動。

行為規(guī)范標兵評比,、常規(guī)教育月表彰會,。

后進生座談會(各年級組)。

10初二年級教學督導(班級,、時間待定)。

初三教師示范課,。

教研組長會,。

教育碩士論壇(劉涌)學生干部培訓、名單統(tǒng)計,。

主題班會公開課,。

初二(主題：文化建設(shè))。

兩周一次年級組長,、班主任會,。

班徽,、班歌征集。

后進生座談會(各年級組),。

11初一年級教學督導(班級,、時間待定)。

教研組長會,。

學科節(jié),。

家長開放日。

志遠杯青年教師基本功比賽,。

期中質(zhì)量分析會,。

教育碩士論壇(張魯),。

教學五認真檢查2班級特色文化建設(shè)成果展示。

(志遠班每班一櫥窗),。

活動性課程——秋游,。

期中考試表彰大會。

后進生座談會(各年級組),。

兩周一次年級組長、班主任會,。

校運動會。

12教研組長會,。

教育碩士論壇(丁文貞),。

優(yōu)秀教師復習示范課主題班會公開課(志遠班)(學習策略),。

星級班集體申報聽證會,。

后進生座談會(各年級組)。

新年歡樂頌主題活動,、長跑,。

兩周一次年級組長、班主任會,。

1教研組長會,。

上繳教師工作手冊,、整理教師獲獎情況。

教學質(zhì)量分析,。

教研組長檢查教師上繳材料班級小結(jié)、學生評語班級申報材料上繳,。

四,、教導處人員分工,。

教務：

招生、制定計劃,、重大問題解決,、與兄弟學校教學聯(lián)系：楊小軍,。

學籍管理、課表安排,、初三中考報名：吳蕓蕓。

各年級成績數(shù)據(jù)處理,、教科研、教務簡報,、教學通知、教學巡視檢查：

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇二

具有新觀念,、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等),，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇三

一,、學生情況簡析,。

全班共有66名學生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn),。學生學習興趣不很高,，基礎(chǔ)知識不扎實,。大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不理想,。

二,、教材簡析,。

這冊教材包括混合運算和應用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1,、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系,，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序,。

教學難點：四則混合運算順序的學習。

教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復習,、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié),，為以后學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇四

本班有學生19名，其中男生15名,，女生4名,。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個班存在一定的問題：由于男生較多，所以紀律性很差,；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，上課不會認真聽講,，不敢大聲回答問題,；不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面,，班集學生成績普遍較差,；尖子生鳳毛麟角,；數(shù)學計算能力差，馬虎,，不愛懂腦筋思考分析問題,。

二、教材分析及教學目標,。

（一）數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認識。

1,、在具體的情景中,，認、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，了解十進制計數(shù)法,，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2,、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,，并能估算。

3,、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,，會用數(shù)表示事物，并能交流,。

4,、在1—100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),，并指導2,、3、5的倍數(shù)的特征,。

5,、在1—100的自然數(shù)中,，能找出某個數(shù)的所有因數(shù),。

6、指導奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù),。

數(shù)的運算,。

7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù),。

8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

9,、能借助計算器進行較復雜的運算,，解決簡單的實際問題，探索運算中簡單的數(shù)學規(guī)律,。

（二）空間與圖形,。

圖形的認識。

1,、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點,。

2、能區(qū)分直線,、線段和射線,。

3,、體會兩點間所有連線中線段最短，直到兩點間的距離,。

4,、知道周角、平角的概念及周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系,。

5、結(jié)合生活情景,，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系,。

測量。

6,、會用量角器量指定的角度,，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

7,、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。

1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）,。

2,、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）,。

3,、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

4,、能從報刊雜志、電視等媒體中,，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,，并能讀懂條形統(tǒng)計圖,。

（四）綜合應用。

1,、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

2,、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,。

3、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,。

三、主要教學措施,。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇五

一,、班級學生情況分析：

我校四年級共有47名學生,。21名女生，26名男同學,。結(jié)合我這十幾天的教學,，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力，基本上就是在應付教師,。上課缺乏積極性,，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后,，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是根據(jù)我的觀察,，這些學生的智力并沒有問題,，而是懶惰成性了。同樣在這些學生中,，有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，特別還有些人,，主動做一些課外練習,，并能夠在完成后，主動找老師批改,，由于自己接班的時間不長,，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂學生,，為每個學生做出必要的診斷,，并找到指導學生進步的好方法。

二,、教學目標：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教學建議：

1,、關(guān)于第一單元“大數(shù)認識”這部分知識，學生已比較熟悉,，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),，準備放手讓學生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學生理解,，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

2,、對于第二單元“角的度量”采取適宜方式如：動手操作幫助學生直觀理解所學概念,。并對一些結(jié)論性的知識，讓學生通過親身體驗來概括,。

3,、對于計算的教學，我準備加強算理的引導,，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗,，進行類推遷移的方法，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。對于第四單元的“除法是兩位數(shù)的除法”,，更加加強對舊知識的復習，在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理,。

4,、在教學第四單元“平行四邊形和梯形“時，應采取適宜方式幫助學生理解所學概念,，利用已有的知識經(jīng)驗(自己畫平行線),，并通過想象來體會，利用爭論明確關(guān)系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理,。

四,、改進措施：

結(jié)合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施：

1、鉆研教材,，了解學生,。

在教學之前，努力備好每一節(jié)課,，認真研讀教材,，使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,，給學生提供適合自己的方法,，這樣學生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學習。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學生興趣。

興趣是最好的老師,，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展的教學情境,，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情,。

3,、加強作業(yè)的指導。

我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上,，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),，爭取學生在做作業(yè)過程中，學生對知識的理解有一個全新的提高,。

4,、把學生分成小組。

這里的分組并不是一個簡單的小組,，而是對學生進行診斷后,，在進行分組，使學生在這個學習的小組中,，能夠體驗到成功和進步，并最大限度的展示自己的特長。

5,、建立錯題本記錄,。

幫助每個學生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學生自己的診斷,，有伙伴的分析,，更有教師的引導，初步使學生有分析錯誤的原因,，改正錯誤的過程和方法,。

6、加強自己對教學的反思,。

我會努力用日記的形式,，記錄自己每天教學上的點滴，使自己的更加的理解教材,，更加的讀懂學生,。

總之，以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃,，我相信隨著自己工作的不斷深入,，這個計劃會不斷的調(diào)整，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化,，而不變的是我的求知的心,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇六

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學關(guān)鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。

3,、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學時應以復習,、整理為主,。

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進率,。

教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象,。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。

教學關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫,。

5、小數(shù)的加法和減法,。

這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

教學關(guān)鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理。

6,、三角形,、平行四邊形和梯形。

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系,，最后學習梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學重點;使學生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學難點：區(qū)別直線,、線段和射線，垂線與平行線概念,。

教學關(guān)鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力,。

三,、本學期教學目標。

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

四、本學期教學措施,。

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，提高學困生的成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

6,、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

五,、本學期研究重點,。

嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成,。組建合作學習小組，日常評價注重面向小組進行,，使日常評價有利于學生之間的資源共享,，從而提高合作能力的形成。

一,、指導思想,。

遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”的教育思想,，重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識,。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,，形成“問題情境——建立模式——解釋與應用”的基本敘述模式，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式,。并以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學生自主的參與,、探索和交流,。關(guān)注學生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍,，發(fā)展學生的學習興趣和自信心,，使學生從中體會到數(shù)學在社會生活中的廣泛應用。

二,、教學目標,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類,，直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

三,、教材分析。

(一),、數(shù)與代數(shù),。

1、小數(shù)的認識和加減法,。本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、認識方程。結(jié)合生活情境,，學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)空間與圖形。

1,、認識圖形,。通過分類活動，學生進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、觀察物體。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率,。

1、游戲公平,。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。

四,、具體措施,。

1.了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習,。提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念,。

3、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。

5、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作,，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

五,、教學進度表,。

周次時間內(nèi)容。

19,、1——9,、2一、認識更大的數(shù),。

29,、5——9、9一,、認識更大的數(shù),。

39、12——9,、16二,、線與角。

49,、19——9,、23二、線與角,。

59、26——9,、30三,、乘法。

610,、3——10,、7國慶節(jié)。

710,、10——10,、14三、乘法,、整理與復習(一),。

810、17——10、21四,、圖形的變換,。

910、24——10,、28期中復習,。

1010、31——11,、4期中考試,。

1111、7——11,、11五,、除法。

1211,、14——11,、18五、除法,。

1311,、21——11、25五,、除法,。

1411、28——12,、2六,、方向與位置。

1512,、5——12,、9七、生活中的負數(shù),。

1612,、12——12、16整理與復習(二),。

1712,、19——12、23八,、統(tǒng)計,。

1812、26——12,、30總復習,。

191,、2——1、6期末總復習,。

201,、9——1、13期末考試,。

以上課時安排,，將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇七

本班共有學生62名,，女生24人,，男生38人，大多數(shù)學生來自農(nóng)村,，家庭教育和家庭輔導跟不上,。成績參差不齊，本班學生的班底可以,，學習主動性不強,，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差,、計算力較弱,，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ)，練口算,，重理解,。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

二,、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三,、教學目標,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣,。

四,、教學重點和難點。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

五、教學措施：

1,、以《標準》為依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

3、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

5,、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法,，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。

6,、重視估算能力的培養(yǎng),。

7、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。

六,、教學時間,。

1.大數(shù)的認識…………………………………………11課時。

1億有多大……………………………………………1課時,。

2.角的度量……………………………………………5課時,。

3.三位數(shù)乘三位數(shù)…………………………………………9課時。

口算乘法…………………………………………2課時,。

筆算乘法…………………………………………7課時,。

4.平行四邊形和梯形………………………………………6課時。

5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………………………15課時,。

口算除法………………………………………………2課時,。

筆算除法……………………………………………12課時。

整理和復習……………………………………………1課時,。

6.統(tǒng)計…………………………………………………3課時,。

你寄過賀卡嗎………………………………………1課時。

7.數(shù)學廣角………………………………………………4課時,。

8.總復習…………………………………………………5課時,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇八

以學校《20xx學年工作計劃》為指導,，依托“二期課改”的深入推進,，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，促進教師,、學生的可持續(xù)成長,，最終實現(xiàn)學校提出的“二滿意一優(yōu)勢”的工作目標。

1．常抓學習不松懈

深入課堂研究,，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率,。暑期培訓資料學了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習,，本學期的理論學習就是回顧暑期培訓的學習資料,。做到認真學習領(lǐng)會新標準、新理念,，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗,，不斷充實自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力,。

組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的相互交流活動,，適當機會學校將請專家來校講座，或組織教師到校外聽課,、學習,。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習,。積極倡導組內(nèi)教師資源共享的同時,，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題,。學習要和反思相結(jié)合,，多寫學習心得和反思記錄,。

繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式,，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀,，用課標理念評價課堂中教與學的行為。

加強中小學教學銜接的研究,，組織2—3次的五,、六年級聯(lián)合教研活動，重點在教師的教學方式,、學生的學習內(nèi)容,、學習方式、學習習慣等方面入手進行探索,。積極配合?？蒲姓n題的工作，在如何命題,、卷面分析上下功夫,，使自己學有所的，不斷提高命題能力,。

2．常規(guī)工作的落實

（1）備課：教師要深鉆教材,，體現(xiàn)課改理念，強化"三維目標"意識,，體現(xiàn)學法指導,，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆,、反思札記,，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段,。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率,，而不是流于形式。平時要超周備課,，教研組長一月一查,。

（2）扶優(yōu)補差

教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,，優(yōu)先提問學習困難學生,，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)?？傊?，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

時刻關(guān)注學生的動態(tài),，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析,，力求找出科學有效的途徑,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

（3）加強課堂教學研究,。一是聽教師的推門課，開學伊始,，即采取不定期的方法聽推門課,，每次聽完課，教師要主動上交備課教案,，針對教案,，考核教師的課堂教學情況；二是組內(nèi)任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”,，展示自己的教學特色,；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力,，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上,，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果,。

（4）做好教學質(zhì)量檢測分析,。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位,。日常訂正做到日日清,，知識點做到周周清。

（5）開展豐富多彩的學科競賽,，做到趣味性,、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，鞏固和拓展課堂教學的效果,。

3．具體安排

第二周教研組工作計劃討論，制定備課組計劃

第四周五年級監(jiān)控工作落實,、青教評比課集體備課

第六周五年級監(jiān)控工作反饋,、青教評比課評課

第八周理論學習

第十周期中階段練習準備

十二周期中階段練習反饋、制定下階段措施

十四周理論學習,、學科競賽

十六周理論學習

十八周期終考試準備

二十周學期總結(jié)

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇九

四(2)年級學生35人,，其中女生11人，男生24人。四(3)年級學生37人,，其中女生18人,，男生19人。這些孩子期末考試成績不夠均衡,。(1)班級通過率低于班級(4),。很多學生學習態(tài)度差，學習基礎(chǔ)弱,，知識差,，作業(yè)準確率低。有些學生拒絕及時完成作業(yè),，喜歡拖延,。這學期的數(shù)學課，要求培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，讓學生想好,，愿意思考，不怕錯,，有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、本教材的教學內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)、公頃,、平方公里的理解,、角度的測量、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的理解,、兩位數(shù)除數(shù)的劃分、多條統(tǒng)計圖表,、廣角數(shù)學和教學實踐活動等,。

三、本教材的教學目標：

1,、知道“十萬”,、“百萬”、“十億”,、“十億”,、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù),，掌握十進制的計數(shù)方法,，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、了解土地面積單位公頃和平方公里及其換算;,。

3,、知道直線、射線,、線段,，知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度，你會比較角度,，用量角器測量角度的度數(shù),，按照指定的度數(shù)畫出角度。

4,、我會計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)，再除以兩位數(shù),。我會相應地估計和檢查乘除運算,。你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十,，用整十除以整十,，再用整十除以幾百個十。

5,、知道直線,、射線、線段,，知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù),，按照指定的度數(shù)畫出角度,。知道了垂直線和平行線，就會用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點,。

6,、了解不同形式的條形圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、理解運籌學的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，形成觀察,、分析、推理的能力,。

9,、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真工作,，書寫工整的好習慣,。

四、教學難點：

1,、1億以內(nèi)的讀寫,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、讓學生掌握乘法的估計方法,。

3、讓學生理解縱橫行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

五,、教學的具體措施。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

6,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十

高考數(shù)學試題中有80%是基礎(chǔ)題，所以每個考生都應該把重點放到基礎(chǔ)題上,，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病,，把它做好也是不易的。本文給出高三數(shù)學學習計劃,，以供高三學生查看,。

具體方法:

聰明和敏捷對于數(shù)學學習來說固然重要，但良好的學習方法可以把學習效果提高幾倍,，這是先天因素不可比擬的,。學好數(shù)學首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程,。

不等于瀏覽,。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點,，難點,，疑點，經(jīng)過思考,，標出不懂的,，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學能力,，有時間還可以超前學習,。

堂

1以聽為主，兼顧記錄,。2注重過程,，輕結(jié)論。 3有重點,。4提高聽課效率,。

像演電影一樣把課堂復習，整理筆記,，

1晚上吃飯后,，坐到書桌時,，看數(shù)學最適合，

3不要粗心大意,，

5解題都有固定的套路,。

6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻,。

1要將所學的知識變成知識網(wǎng),，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中,，新題想到老題,，從而一通百通。

2建立錯誤集,，錯誤多半會錯上兩次,，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去,，最有效的應該是會正確地做這道題,，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。

3周末再將一周做的題回頭看一番,，提出每道題的思路方法,。

4有問題一定要問。

1前2周就要開始復習,，做到心中有數(shù),，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的,，據(jù)說有一個同學平時只有一百零幾,，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍,，最后他數(shù)學居然得了147分。

2要重視基礎(chǔ),。

最后提醒高三學生,，聽老師的話，勤學苦練不可少,，成功沒有捷徑,，要樂觀，有毅力,，要有決心,，還要有耐心，學數(shù)學是一個很長的過程,，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至會有下坡路的趨勢,，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來,，一定能看到光明,。祝愿每一個高考生明年都會有好成績。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十一

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，圖形的運動(二)，觀察物體(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力。

1,、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練，控制訓練量,，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

3,、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫助和引導,。

5、抓好培優(yōu)補差工作,。

教學內(nèi)容課時數(shù)時間

(一)四則運算(6課時)

(二)觀察物體(二)(2課時)

(三)運算定律(7課時)

1,、加法運算定律

2、乘法運算定律

(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1,、小數(shù)的意義和讀寫法

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

4,、小數(shù)與單位換算

5,、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復習

(五)三角形(7課時)

(六)小數(shù)的加法和減法(7課時)

(七)圖形的運動(二)(4課時)

(八)平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數(shù)

2,、復式條形統(tǒng)計圖

營養(yǎng)午餐

(九)數(shù)學廣角——雞兔同籠(2課時)

(十)總復習(4課時)

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十二

本學期我承擔學校理科教研工作,、任四年級組組長、代四（7）班數(shù)學課,。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作,，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作,；抓好本組隊伍建設(shè),，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作,，使不同的孩子得到不同的發(fā)展,，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能。現(xiàn)計劃如下：

本學年,，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學教師,，經(jīng)過一年的相處，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽,，同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學生學習習慣好，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù),、線與角、運算律,、方向與位置,、可能性等教學內(nèi)容。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。

2.第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。

3.第三單元“乘法”,。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

4.第四單元“運算律”。本單元學習的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律。

5.第五單元“方向與位置”,。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,，提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境。

6.第六單元“除法”,。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負數(shù)”,。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

8.第八單元“可能性”,。本單元學習的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中,，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。

1.學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫,；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f,、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2.學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算,；在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十三

一,、班級情況分析。

1,、學習習慣和興趣,。

四(1)班54人、四(2)班55人,，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能,。

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

二、教學目標,。

1,、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣,。

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

(5)認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2,、知識與技能：

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3,、數(shù)學思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,，充分開展猜想、討論,、解釋,、交流等活動，發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,，發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

(6)在建立數(shù)學概念,、獲得數(shù)學結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察,、猜想,、實驗、類比,、歸納等活動,，進行有條理的思考，對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋,。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的'結(jié)果,，并進行解釋和說明,。

(2)能應用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題,，并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運用對稱、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結(jié)論,。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù),。

(9)學會并具有一些解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,，獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用,。

(3)在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法,，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。

(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流,，熱心參與數(shù)學問題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

(5)主動,、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

三,、本冊教材重、難點,。

重點：解決問題的策略,。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識,。

四,、教學措施。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點,，應采取以下教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生。

學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生。

初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論,，使學生,。

真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問。

題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5,、精講多練,，熟能生巧.

指導思想：

以學校教育計劃為指導，結(jié)合四年級學生認知特點,，采取因材施教分層教學方法,，大力開展課改，大力提高學生的成績,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學,、應用數(shù)學的興趣。

一,、班級情況分析：

四年級二班47人,，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高,，課堂氣氛較好,，但班級上兩極分化比較嚴重,，尖子生較尖，但比較少,，后進生10人左右較差,，其中兩人屬于待合格生。

二,、教學內(nèi)容：

第一單元：珍稀動物-簡易方程,。

1、方程的意義,。

2,、等式的性質(zhì)。

3,、解方程,。

第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場-多邊形的面積計算。

1,、平行四邊形地認識和面積,。

2,、三角形地面積計算。

3,、梯形地面積計算,。

4、組合圖形地面積計算.

綜合應用-關(guān)注我們地活動空間,。

1,、多邊形面積計算。

2,、小數(shù)四則運算,。

3、統(tǒng)計與測量方法,。

第三單元:團體操表演-因數(shù)與倍數(shù),。

1、2,、3,、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù),。

2,、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元：中國的熱極-認識正負數(shù),。

1,、正負數(shù)地意義。

2,、用正負數(shù)表示相反意義地量,。

3、借助溫度計比較正負數(shù)大小,。

第五單元：校園課技周-分數(shù)的意義和性質(zhì),。

1、分數(shù)地意義2,、分數(shù)與除法地關(guān)系3,、真分數(shù)、假分數(shù),。

4,、分數(shù)地基本性質(zhì)。

第六單元：空間與圖形-對稱平移和旋轉(zhuǎn),。

1,、認識軸對稱圖形2、認識圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度,。

3,、靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

第七單元：剪紙中的數(shù)學-分數(shù)加減法,。

1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義。

2,、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義,。

3、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù),。

4,、約分。

5,、同分母分數(shù)加減法,。

6、同分母分數(shù)加減混合運算,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十四

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本班共有22名學生,，其中男生12人，女生10人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（一）教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角——優(yōu)化和總復習等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了綜合與實踐——“1億有多大”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

（二）教學目標

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,、會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不限形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

（三）教學重點,、難點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1,、學困生的轉(zhuǎn)化

本班學困生，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十五

本年度，我接手了四年級一班的數(shù)學教學工作,，共有學生28人,，學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正。但也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè),、上課精力不能集中等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，提高解決問題的能力，幫助孩子學到有價值的數(shù)學,。

本冊教材包括：黃河掠影—用字母表示數(shù),，高速公路—乘法運算率，繁忙的工地—角與三角形的認識,，蛋的世界—小數(shù)的意義和性質(zhì),，神奇的克隆牛—小數(shù)的加法和減法,，三峽工程—小數(shù)的乘除法,，小籃球隊—統(tǒng)計，綜合應用—消費知多少和飲食與健康,。

教材的編寫特點：

1 ,、具有一定科學性和時代性，引導學生了解生活,，認識社會,。

2 、簡化單元知識結(jié)構(gòu),，提高課堂學習效率,。

3 、體現(xiàn)知識的生成性,，注意數(shù)學思想方法的滲透,。

4 、提示了多樣化的教與學的方式,，重視學生的個性發(fā)展,。

知識與技能

1.結(jié)合具體情境,，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式,。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值,；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì),，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算,，解決相關(guān)的實際問題,。

2.了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應用,。

3.結(jié)合具體情境,，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意義,，會比較小數(shù)的大小,，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題,。借助計算器,，搜索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進行十進制復明數(shù)與小數(shù)之間的改寫,。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù),，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

4.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,，并能正確的進行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用,，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算,。能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積，商的近似值,；認識有限小數(shù),，無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù),。

空間圖形：

2.會用量角器指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30,，45,，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類,。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中,，體驗方法的多樣性。

統(tǒng)計

1.結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義,，探索求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù),；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題,。

2.學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,。提高小數(shù)四則混合運算的水平,，能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題,。在實踐活動中,，初步了解用數(shù)學研究問題的方法。

數(shù)學思考

1.在探索用字母表示數(shù)的過程中,，發(fā)展學生的概括,，抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想,。

2.在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中,，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納,，推理能力,。

3.在探索運算律的過程中，學習用猜想,，比較,，歸納等數(shù)學方法解決問題,。

4.在學習幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察,，操作，驗證的過程,，發(fā)展初步的推理能力,。

5.不斷提高整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的意識和能力,。

解決問題

1.在具體情境中,，發(fā)現(xiàn)，提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力,，發(fā)展應用意識。在探索，交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,，體會解決問題策略的多樣化,。

2.能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

3.在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,。

情感與態(tài)度

1.感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值,。

2.在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的感情,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

3.在統(tǒng)計的過程中,，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力,，初步體會統(tǒng)計的工具性。

1 ,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2 ,、加強用字母表示數(shù)的教學,，使學生形成初步的代數(shù)的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個基本特征,，同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成,。

3 ,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

4 、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者,。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,，同時也給教師提出更高的要求。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學生,，有些素材在教學時可能會受到局限。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理,，以適應學生的認知需求,。

5 、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習,。小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應實際需要,，應經(jīng)常結(jié)合實際，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習,，切實提高計算能力,。

6 ,、全面合理評價學生的學習情況,。

對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作,，是否具有學習數(shù)學的興趣，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度,。對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價,，應結(jié)合實際背景和解決問題的過程，更多地關(guān)注對知識意義的理解和應用,。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn)。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十六

本班本學期有學生44人,，女生16人,，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,?？v觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好，計算速度,、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二,、學困生基本情況分析,。

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關(guān)心,，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。有一位學生是智力低下，接受能力差,。

教材分析,。

一、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

二,、教學難點,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

教學措施。

1,、實施互動學習(師生合作,、生生合作等)，自主探究,，營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員,。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體,，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。

(1)加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應用題方面,，重視兩步計算應用題的練習,。

(2)實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

5,、結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中,，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè),。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學校,、家庭、社會形成教育合力家庭,、社會,、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生,。

二、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導,。

1、加強學習,，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改進自己的教學方法，并有所創(chuàng)新,。正確指導學生的學習,，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

2,、在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩,。在課堂提問,、課堂訓練,、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不同學生采用不同的要求,。

3,、在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ),，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復習才能如魚得水，深化才有根基,。

4,、在課堂教學中，體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體,，問題為主線，思維為核心的教學原則,。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學方法,、手段,，促使教學目標的實現(xiàn)。

5,、在作業(yè)安排上,，力求有計劃、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情況,，及時糾正學生在學習上的偏差。

6,、重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數(shù)學概念,、定律、性質(zhì),、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握。

7,、重視學生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

三,、尖子生輔導,。

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十七

本學期四年級數(shù)學教研組以課程改革為核心，以學生全面發(fā)展,、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量,、減輕學生課業(yè)負擔為根本,，加大教學研討力度，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：

1,、切實加強教學常規(guī)管理,，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng),、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識,、合作意識和競爭意識,，形成濃厚的教研之風、互學之風,、創(chuàng)新之風,。

3、立足課堂,，在有效教學策略上深入實踐與研究,。讓學生快快樂樂學數(shù)學，輕輕松松學數(shù)學,。

4,、深化數(shù)學課題研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng),，積極撰寫教改論文并參加各級的評比,。

5、在學習,、實踐,、研討中更新教師的教學觀念，探索,，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗,，進一步提升本組教師的教科研能力。

1,、加強理論學習,，提高自身素質(zhì)。

教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,，因此，本學期,，我組數(shù)學教師圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：

(1)《數(shù)學課程標準》教材;

(2)有關(guān)“有效教學”的理論文章,。

(3)數(shù)學專業(yè)報刊、雜志

具體做法：

四年級數(shù)學工作計劃第一學期篇十八

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

9.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣.

1,、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2,、注重練習設(shè)計,處理好實與活的關(guān)系.

3,、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.

4、注重實踐,處理好學與用的關(guān)系.

(一)四則運算(6課時)

(二)位置與方向(4課時)

(三)運算定律與簡便運算(10課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時左右

3.生活中的小數(shù)......3課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復習1課時

(五),三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

(六),小數(shù)的加法和減法(6課時)

(七),統(tǒng)計(4課時)

(八),數(shù)學廣角(4課時)

小管家......1課時

(九),總復習(4課時)