心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教師校本培訓心得體會篇一

在這個暑假，我參加了學校舉辦的校本培訓課程，這讓我有機會與其他教師一起學習,，交流教育理念和經(jīng)驗。在培訓中,，我獲益匪淺,，收獲了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗。在這篇文章中,，我將與讀者分享我的心得體會,。

第二段：學習與交流。

在培訓的過程中,，我認識了很多新朋友,，與他們分享他們的教育經(jīng)驗，分享我的教育思考和觀點,。這讓我受益匪淺,。我們一起討論教師的責任和使命，探討利用現(xiàn)代科技教學,，注意學生心理健康和探索學生個性化的教學模式,。

第三段：探索自己的教學風格。

通過參加校本培訓這個項目,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。我會越來越關(guān)注學生的思考能力而不是知識的灌輸，會盡量使用互動課堂和探究式教學法以及多種教學技巧,。還有改進自己的教學風格,，不斷研究新的教學理念，找到適合自己的教學風格,。

第四段：激勵,。

在培訓過程中，我深深感受到了教育者的責任,，作為一名教師,，我們應該不斷學習和探索，不斷完善自己的教學方法,，為學生們打造更優(yōu)秀的教育體系,。這種意識進一步激勵我，我會更加投入到教學的事業(yè)中,，不斷提高自己,，推動學生的成長。

第五段：總結(jié)。

總之,，參加校本培訓是一次非常有意義和豐富的經(jīng)歷,。通過學習和交流，我得到了很多寶貴的啟示和經(jīng)驗,，讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì),，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在未來的教育工作中,，我會以更為積極的態(tài)度,，不斷學習和探索，提升自己的教學技能,，為學生提供更好的教育服務,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師校本培訓心得體會篇二

2020年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點,，很高興能夠成為一名光榮的人民教師,。非常感謝學校領導針對我們這些新進教師組織校本培訓活動，給我們提供了這樣一次珍貴的學習機會,。這次新教師校本培訓的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，包括學校校情校史介紹,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育,、名師教學方法與經(jīng)驗,、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學習。雖然時間不多,，但內(nèi)容卻是非常豐富和充實,，對我們新教師來說更是終身受益，本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,，通過此次培訓我得到了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

培訓的第一天的內(nèi)容主題是“走進江中”。我們參觀了學校校園展廳,、圖書館以及江中藥谷,。學校秉承“惟學、惟人,、求強、求精”校訓,，以為國家改革發(fā)展服務,，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為己任，櫛風暮雨五十余載,，在人才培養(yǎng),、科學研究、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效,。其中,，尤以產(chǎn)學研結(jié)合的辦學特色享譽業(yè)界。培訓第二天內(nèi)容包括校情校史,、學科介紹,、科研人事管理、智慧校園等,。學校是教育部批準的首批有資格接受外國留學生的高等院校之一,。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系,。學校領導就學校的整體情況給我們新進教師做了詳細的介紹。使我對學校的校情校史有了一個深刻的了解,。并為自己成為江中大家庭中的一員,，而感到自豪。

校本培訓的第二個部分的主題是“教學探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導。在培訓中,，從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。通過“教學探索”培訓內(nèi)容的學習,，收獲很大，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。

認識到了教師責任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神,、創(chuàng)新精神,、拼搏精神,。時時為學生著想，以學生的利益為重,。在教學上,，應該懂得將教學藝術(shù)化，學會抓住學生的心理,，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法,。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課,，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。

此次校本培訓中,，還貫穿一個主題“堅定信念”,。這個主題的主要內(nèi)容就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境,，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,；三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

總之,，此次的校本培訓學到了很多東西,。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,，更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心,。我將利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

教師校本培訓心得體會篇三

今年的校本培訓和學習的過程中我感覺到受益匪淺,，通過這次中學習，我本著認真學習,，認真領會的態(tài)度,，從優(yōu)秀教師及學校領導們一場場精彩的教學故事演講及講座中，我更進一步了解和掌握了教學經(jīng)驗的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認真的教學工作分不開的,。于是,，我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

充分發(fā)揮教師的主導作用，與課改前相比,，新課程更具有靈活性和開放性,，常常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學中過多的表現(xiàn)為束手無策,。原因是教學過程中,，教師面對教材中精彩紛呈的學習活動，還不習慣讓學生自主學習,，更不習慣參與學生的自主學習過程,。聽了專題講座，使我明白,，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,，更應該觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況,，要充分信任學生,，相信學生完全有自主學習的能力，在平時的教學過程中,，學生應是學習的主人,，教師是學習的組織者、引導者與合作者,。因此我們要變換角色,，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為學習的主人,。一堂新課開始,，可以通過新課的導入設計、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的.各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，引導學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標,、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導。

充分發(fā)揮學生的主體作用新課程所倡導的“自主探究,、合作交流”的學習方式,，都是建立在學生的積極參與基礎上的。沒有學生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學習,。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從另一方面上看，也許這只是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學生的思維是否積極參與,，學生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在細致思考的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立地,、認真地,、縝密地思考,。”簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復,；一些活動表面上看熱熱鬧鬧,，學生能積極參與討論并準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解,；表面上看是互相交流、師生互動,，實際上是用提問的方“灌”,，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是我們今后教學過程中非常值得注意的問題。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢,？專家認為，應當創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而不能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和空間，讓學生進行充分思考,，給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了,，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。根據(jù)學生的認知水平和年齡特征,、結(jié)合教學內(nèi)容組織多種教學活動，盡可能地讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程,、引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)，讓學生去體驗成功與失敗,，在成功中品嘗喜悅,、從失敗中尋求經(jīng)驗；鼓勵學生動腦,、動手,、動口，大膽地發(fā)表自己的見解,，在小組活動和大組交流中顯示自己的才華,，鍛煉自己的能力。

評價方式多樣化,，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合,，讓學生成為評價主體中的一員，評價方式多樣化,，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié),。關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗,，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成,。以上是我參加培訓的一點感悟，我想,，作為一名課改的實施者,、操作者，我們應積極投身于課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者,，在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協(xié)商,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性,、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應和發(fā)展奠定基礎,，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。

校本培訓使我對教學理念,、教學思維,、教學方式等方面有了更深的認識，教師校本培訓心得,。幾次教學講座,，主講教師都將自己的心得與經(jīng)驗分享給大家，使我受益匪淺,。

教師校本培訓心得體會篇四

是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點,，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝學校領導針對我們這些新進教師組織校本培訓活動,，給我們提供了這樣一次珍貴的學習機會,。這次新教師校本培訓的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣,，包括學校校情校史介紹、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育政策法規(guī),、教師心理健康教育、名師教學方法與經(jīng)驗,、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學習,。雖然時間不多，但內(nèi)容卻是非常豐富和充實,，對我們新教師來說更是終身受益,，本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略，通過此次培訓我得到了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓使我對學校的校情校史有了一個深刻了解。

培訓的第一天的內(nèi)容主題是“走進江中”,。我們參觀了學校校園展廳,、圖書館以及江中藥谷。學校秉承“惟學,、惟人,、求強、求精”校訓,，以為國家改革發(fā)展服務,，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為己任，櫛風暮雨五十余載,，在人才培養(yǎng),、科學研究、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效,。其中,，尤以產(chǎn)學研結(jié)合的辦學特色享譽業(yè)界。培訓第二天內(nèi)容包括校情校史,、學科介紹,、科研人事管理、智慧校園等,。學校是教育部批準的首批有資格接受外國留學生的高等院校之一,。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系,。學校領導就學校的整體情況給我們新進教師做了詳細的介紹。使我對學校的校情校史有了一個深刻的了解,。并為自己成為江中大家庭中的一員,，而感到自豪。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

校本培訓的第二個部分的主題是“教學探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導,。在培訓中，從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。通過“教學探索”培訓內(nèi)容的學習,，收獲很大,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研。認識到了教師責任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻精神,、創(chuàng)新精神、拼搏精神,。時時為學生著想,，以學生的利益為重。在教學上,，應該懂得將教學藝術(shù)化,，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習,。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的'教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

此次校本培訓中,，還貫穿一個主題“堅定信念”。這個主題的主要內(nèi)容就是對新教師的鼓勵,。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等,；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色,；三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

總之，此次的校本培訓學到了很多東西,。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心。我將利用此次培訓所學理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

教師校本培訓心得體會篇五

校本培訓的第二個部分的主題是“教學探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導,。在培訓中，從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。通過“教學探索”培訓內(nèi)容的學習,，收獲很大,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研。認識到了教師責任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻精神、創(chuàng)新精神,、拼搏精神,。時時為學生著想，以學生的利益為重,。在教學上,，應該懂得將教學藝術(shù)化，學會抓住學生的心理,，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法,。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,。

教師校本培訓心得體會篇六

教師是教授者，更是學習者,，學習是教師的終身必修課,。教書育人是教師最本職的工作，校本培訓的著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎,。本學期，我校從教師規(guī)劃,、班主任工作,、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓。通過參加校本培訓,，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下：

一、深入研究新教材,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。

新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性,，關(guān)注學生的感情,、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學生,，而應當充當指導者,、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。作為教師,，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。

首先,，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動、和諧,、教學相長的師生關(guān)系,。在課堂教學中，教師必須做到讓學生自由的想,、大膽的想,、給予他們以思想的自由、感情的自由,、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的“填鴨式”教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”,。

其次，要全面把握新教材的特點,。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。

二,、改變學生的學習方式。

1,、認識學生,。學生是學習的主體，這已成為我們的共識,。關(guān)鍵是課堂教學能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式,，而應帶之以學生主動參與,、主動探究、主動合作等新型的學習方式,。

2,、認識教材。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材,。

3,、教師的角色意識,。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對待學生,。教師不僅是教學過程的控制者、教學內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學生,、真心傾聽學生的看法和見解、尊重學生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識下,，學生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者,。而新的課程改革,，要求教學活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與,，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位與師生互教互學,，彼此間形成一個真正的學習共同體;教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,，課程實施將變成一種動態(tài)的,、生動的、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育,、教學理念;學會了學習,，學會了反思，學會了成長,，學會了豐富自己;也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學習,，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高,。

教師校本培訓心得體會篇七

我抱著很期待的心情參加了“陽光師訓”活動,，聆聽了好多老師精彩的演講。雖然他還很年輕,，但他對學生,、對教育、對生活深深的愛,，對學生身心健康發(fā)展過程的追索,，對教育教學規(guī)律鉆研的精深，還有他身上透露出來的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我,，動搖了多年來的傳統(tǒng)教育方式,。結(jié)合我的教學，感悟體會如下：

新課程改革提了好幾年了,，我也盡力的適應教育教學的新形勢,，但仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的教師講學生聽、教師問學生答的陰影,，總覺得我的提問是為了提問而問,，學生的回答是為了回答而答，有時課堂覺得亂哄哄的很不盡人意,。這次“陽光師訓”活動,，讓我警醒，讓我重新認識傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,、現(xiàn)在與未來,、創(chuàng)新與人才的話題。我們面對的學生,，是千萬家長的希望,，是祖國的棟梁，是社會的未來,，他們將來要擔負起建設祖國的重任,，邁向未來。因此,，面對21世紀的學生,，我要與時俱進，真正轉(zhuǎn)變教育觀念,，要放下老師架子,，摒棄“師道尊嚴”,，順應時代要求，適應教育的新理念,，建立新型的平等的師生關(guān)系,，實施新課改。

新的課堂教學理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教,，學生“一字不漏”的照搬模式,，教師不再是課堂的主角，而是學生學習的配角,，是學生學習的促進者和引領者,。因此，在地理教學中,，要注意調(diào)動學生學習地理的積極性,，激發(fā)學習興趣，教給學生學習地理方法;引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，探究合作,，分析解決問題;幫助學生主動體驗，獨立探究,，合作交流,，資源共享，使學生在親身體驗,、動手操作中感悟?qū)W習的快樂,。

總之，這次培訓學習,，感覺自己無論是新課程理念上,，還是對教材的整合處理方面都覺得做得很不夠。在今后的教學工作中,，要扎扎實實地學習,，樂于思考鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗,，把新課程理念真正落到實處,，才不至于在新課改中迷失。我相信,，前邊有開拓者,，后有科學的方法，再加上自己的堅持努力,，一定會有所收獲,，不斷成長，成為一個“會教”的老師。

教師校本培訓心得體會篇八

1月23日上午,，我們?nèi)w老師集會在實驗小學報告廳,，傾聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人、全國班集體有突出成效的優(yōu)秀班主任,、全國情感教育與班級體建設實驗討論“領跑者”朱亞芹老師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式享受職業(yè)幸福》的專題講座,，獲益匪淺,。朱亞芹老師來自無錫市華莊中心小學，現(xiàn)在是一名普通一般的班主任,，從高位回歸一般的班主任,，她敘述了原因，也道出了她向往的別有的幸福感,。朱老師的講座主要圍繞這樣幾方面：

從被動應付變?yōu)闃酚^面對,，人的幸福感往往來源于知足，在工作中要學會知足,，不埋怨,。我在過去的這一個學期工作中，作為新老師,，在方方面面還有諸多不適應,，對于一些安排工作的部署也會有一些自己的看法，朱老師認為：在面對現(xiàn)狀無可奈何之時,，最應轉(zhuǎn)變心態(tài),，每個崗位都有它的不得已，只有你在這個位置上時才會多一份理解,。我想我今后我會對于每一個工作崗位上的人都多一份理解,，對于工作不埋怨，樂觀的面對,，以更加樂觀的心態(tài)去工作,。

對孩子的則需多一分耐心，信任孩子都是可塑之才,，信任每一個學生都有上進的意愿,，壞事也能變好事，使家長也能對老師有信心,。朱老師通過幾個她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,，來闡釋這一思想，形象生動,，也使我更加佩服朱老師的才智,。多數(shù)人最為厭惡的應是被人冤枉的味道，從這些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批判可能會毀掉一個孩子追求上進的機會,，奇妙柔性的教育反而更有力氣,！

從教室個體到學生集體，朱老師共享了她的班級管理之道,，讓我敬佩不已,，班級管理的主角變?yōu)閷W生集體，每月的“優(yōu)秀小干部”評比,、各個班級部門的述職演說,、自主選擇工作崗位、明確崗位職責等等,，無不透露著管理的藝術(shù),、班主任的才智。同時起教育作用的主角也變?yōu)閷W生,，朱老師有句話說得好：同齡人給予的力氣更容易轉(zhuǎn)化為學生進步的動力,，這是與老師、家長的教育極為不同的,。尋求的便是學生自我的醒悟,，不要小瞧了這些小學生，有的時候他們能夠比老師懂得更多,，更能理解同齡人從而幫助同齡人,，讓學生真正做好老師的得力助手，更是做好自我管理,、自我教育的主體,。朱老師的.班級體管理總是自律的讓人驚異，這個“最懶的班主任”是“懶”的有本領,，“懶”的有才智,。

關(guān)注意點從幫助學生改正缺點到引導學生自我成長，開展活動并不影響班級學習,，學科教育更不能追求一枝獨秀,，從追求短期學習目標到著眼學生長遠進展。朱老師在這些方面做得很好,，也把一些成功的案例共享給我們,，我們也從中看到了激勵、欣賞的力氣有多大,。何為“讀書人”,，朱老師的解釋是有修養(yǎng)的人，是身上留下了受教育的痕跡的人,。是需要教育讓好的品行,、行為定型在學生身上,，是需要學習知識之前先學會做人，品德的養(yǎng)成遠遠比記住那些死知識重要,。

從注意結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程,，老師的幸福，是建立在學生幸福的基礎上的,，把學生教育好,，才能從中獲得心靈上的滿足。老師應該把工作當成終身的事業(yè)來完成,，找到歸屬感,，才能踏踏實實的進行教學工作，才會在日復一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道,。轉(zhuǎn)變自己去適應學生，真正從他們的角度動身,，去成就學生的優(yōu)秀,，這樣的老師才最有幸福感。短短一上午的講座,，朱亞芹老師用一個個真實生動的案例傳達給我們一種管理的藝術(shù),、一種老師的才智，使我獲益匪淺,。我信任,，一個精力充足，熱忱滿滿,，心中布滿幸福感的老師,，一定也會帶給每一個學生幸福！