心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇一

20__年春季學(xué)期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個月的辛苦努力,，學(xué)生懷揣著自己的“勞動成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù),。中心校組織人員對每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,，檢查過程中存在的問題很多,，個別問題還很嚴(yán)重。于是20__年7月11日,，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn),。

培訓(xùn)中,，胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè),，事實求是,，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。胡老師強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生的表率。教師怎樣要求自己的學(xué)生,，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己,。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫規(guī)范字,，但是我們老師自己卻沒有做到,。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)、良,、中”等字寫出來都無法辨認(rèn),，字跡潦草，書寫斜斜歪歪,?？梢姡私處煂Υ约旱谋韭毠ぷ鞯膽B(tài)度有待于進(jìn)一步提高,。除此之外,，他還重點強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事,，很多地方是文不對題,。

組織這次培訓(xùn)會，讓我們清醒地認(rèn)識到自己的不足在什么地方,。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題,，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計劃和編寫教學(xué)設(shè)計做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計劃擬寫不符合要求,，教案編寫環(huán)節(jié)不齊,。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因,。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫的幾大步驟,，檢查中，如果少了哪個環(huán)節(jié)，那就丟分了,。

培訓(xùn)中我有些迷茫,，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力,，那為什么不同的人,，不同的課文，課型,，為什么要要求一個模式的編寫教案呢,？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣,，人是有個體差異的,，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進(jìn)行比較,，到底是哪一種優(yōu)勝,。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的，他們學(xué)校有一位教師,，認(rèn)真踏實,，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高。他寫的教案情真意切,，可是,，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”,。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套,，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo)?？梢杂脕碇笇?dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路,，學(xué)生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案,，就是合格的教案,。

通過本次培訓(xùn)，感觸很深,，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé),，不負(fù)責(zé)任的思想。學(xué)?；ù罅鉃槲覀儼才胚@樣的學(xué)習(xí),，實在是機(jī)會難得，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任,。我個人認(rèn)為注重“形”固然重要,，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫,，認(rèn)真去做，去思考,，去探索,，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮,，但是單憑注重“形”的教學(xué),，那就很危險了。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇二

2014年春季學(xué)期悄然結(jié)束了,，經(jīng)過將近5個月的辛苦努力，學(xué)生懷揣著自己的“勞動成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活,。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多,，個別問題還很嚴(yán)重,。于是2014年7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析,，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn),。

培訓(xùn)中，胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問題,，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè),，事實求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。胡老師強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生的表率,。教師怎樣要求自己的學(xué)生,，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己。他指出：我們教師通常都在講,，要求學(xué)生寫規(guī)范字,，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu),、良,、中”等字寫出來都無法辨認(rèn)，字跡潦草,，書寫斜斜歪歪,。可見,，此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進(jìn)一步提高,。除此之外,，他還重點強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事,，很多地方是文不對題,。

組織這次培訓(xùn)會，讓我們清醒地認(rèn)識到自己的不足在什么地方,。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題,，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計劃和編寫教學(xué)設(shè)計做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計劃擬寫不符合要求,，教案編寫環(huán)節(jié)不齊,。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因,。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫的幾大步驟,，檢查中，如果少了哪個環(huán)節(jié),，那就丟分了,。

培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計,，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力,，那為什么不同的人，不同的課文,，課型,，為什么要要求一個模式的編寫教案呢？也有人在問,，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣,，人是有個體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn),，還可以進(jìn)行比較,，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的,，他們學(xué)校有一位教師,，認(rèn)真踏實，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高,。他寫的教案情真意切,，可是，每次業(yè)務(wù)檢查,，他的教案存在著比其他人更多的“問題”,。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo),?？梢杂脕碇笇?dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路,，學(xué)生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案,，就是合格的教案,。

通過本次培訓(xùn)，感觸很深,，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé),，不負(fù)責(zé)任的思想。學(xué)?；ù罅鉃槲覀儼才胚@樣的學(xué)習(xí),，實在是機(jī)會難得，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任,。我個人認(rèn)為注重“形”固然重要,，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認(rèn)真去做,，去思考，去探索,，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合,，才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué),，那就很危險了,。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇三

教師是“人類靈魂的發(fā)明家”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認(rèn)為,，好需要教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠貞黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)岢澜逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。雙邊的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭杰出人才歸根結(jié)底是優(yōu)秀人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育工作,，靠兢兢業(yè)業(yè)的是學(xué)員兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有刻骨認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛鑄就傾注到對學(xué)生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w組織工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教學(xué)活動教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。與此同時，學(xué)員要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的',，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，須要熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的馬克思主義與感情,，將它雕塑成那件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不普遍存在好不熟與不好之分,，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的充分體現(xiàn),，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們學(xué)員對這些所謂的“學(xué)困生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)去上用每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運(yùn)用科學(xué)管理,，加以充分的肯定和獎賞，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多,；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的培養(yǎng)人才普及教育環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師也才能取得更好能否的教學(xué)成果,。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇四

今天，在“__”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁,。望著多媒體教室里那長長的會議桌，擠擠挨挨坐滿了人,，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大,，身為其中的一員感覺好高興。

雖然人數(shù)變了,，但地點沒變,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》,、《問題記錄制度》、《聽評課制度》,。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同,，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距，尋不足,，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計劃奠定基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn)，就是為了引發(fā)思考,，就是為了彌補(bǔ)不足……,。

老師們，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚(yáng)帆起航,，乘風(fēng)破浪,，相信有付出就會有收獲，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧!

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇五

開學(xué)初,，我市在教師隊伍當(dāng)中開展我區(qū)了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為公民道德建設(shè)年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去幼兒教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，標(biāo)準(zhǔn)化并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)這些行為，努力做一個懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了集體學(xué)習(xí)與鉆研個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德誠信修養(yǎng),，正確分清和遵守對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展道德教育師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加極其清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時,，我會某些不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實上,，家長是一個活的生命體，他們有屬于自己促請的'感覺和強(qiáng)烈要求，優(yōu)秀的學(xué)生有心喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進(jìn)教師進(jìn)步,，在今后學(xué)術(shù)研究的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵學(xué)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我并不需要目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)各個方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，而令自己的家長教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可,，做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學(xué)中所首先要學(xué)會自學(xué)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實際外語教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心試著傳授知識,，培養(yǎng)家長多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時,，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教職員工教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我育人的熱情,，也警示了我其他工作中的不足，盡可能讓我體會到人生商業(yè)價值的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇六

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命.怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題.

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè).要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè).現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代.國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作.只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去.

“師者,所以傳道,、授業(yè)、解惑也.”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理.這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力.與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶.這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才.

其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生.教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品.從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已.來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響.主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙.正因如此,我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù).在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”.這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍.

第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為.因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任.除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友.

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多,；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師也才能取得更好的教學(xué)成果.

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇七

教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。下面是本站帶來的小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

希望可以幫到大家,。

任教以來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課,、學(xué)習(xí)給了我們語文教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。這些學(xué)習(xí)機(jī)會使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名小學(xué)語文教師,，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：

一.通過學(xué)習(xí),，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教,。

學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

二.“知識也有保質(zhì)期”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能。

是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

三.教學(xué)中,，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué),。

生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流,，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流,，既可以通過語言進(jìn)行交流,，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流,。

四.在教學(xué)進(jìn)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新課標(biāo)要求語文知,。

識的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,，積極主動地參與,，特別要注重探索和研究的過程。提倡獨(dú)立閱讀,、自主閱讀,、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作,、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá),。在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵有獨(dú)到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí),。

五.教學(xué)活動中,，作為教師要做好學(xué)生的組織者。教師要充分信任,。

學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給孩子們,，俯下身子看孩子們的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。同時，教師要“解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間”,給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,，時代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn),。我會更加努力,，開展時效性強(qiáng)的教研活動，構(gòu)建和諧高效的語文課堂,。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的正確樹立,。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材,、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù),。

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項,、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點做法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2,、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀,、寫,、聽、說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

通過改變新的教學(xué)方法,，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高,。在實踐工作中,，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué),。

日記,。

教學(xué)案例教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主和諧師生互動生動活潑的教學(xué)方式,。

通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí),，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率,，是教師追求的目標(biāo),。

一、正確理解課堂教學(xué)有效性,。

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,，什么樣的課堂是高效率的課堂?學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題?思考的廣度與深度怎么樣?學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的,，答案的正確與否,，不是一個是與不是，更重要的是好與不好,。同時,，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量,，如果教師一節(jié)課講多了,，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序,、無物,，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo),，也不能算是好課,。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué),。講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等,。

二,、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍。

語文教學(xué)大綱中,，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力,，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理,，閱讀與思考,，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ),，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中,，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞,，理解詞句意思,。課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進(jìn)行糾正,、引導(dǎo),、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),，真是事半功倍,。

三、合理分配課堂教學(xué)時間,。

效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲,。其實,，一節(jié)課40分鐘,，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因,，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因,。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢?這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢?所以,，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力,。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、形式能力和提高認(rèn)識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間,。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間,。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作,、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時間。

四,、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏,。

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動(“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)、解答,、討論,。)靜(教師講，學(xué)生安靜的聽)互補(bǔ),。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來,，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了,。我覺得此話頗有道理,。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合,，兩種音組合的好,，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”,，教學(xué)成了老師的演講或個人表演,，學(xué)生就會被動而分散注意力;光是“動”，也不是成功的教學(xué),。所以教師在每講一個內(nèi)容時,，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間,，讓他們在活動中理解,、消化、掌握技能,。

古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬,，密不透風(fēng)?！币馑际钦f留下的空白,，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去,。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧,，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分,，則或放手自學(xué),，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條,，是寫意;而對重點部分,，特別是既是重點又是難點部分,，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩,，認(rèn)真描畫,。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”,。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇八

任教多年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課,、學(xué)習(xí)也不少,。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并經(jīng)常組織老師外出聽課,、學(xué)習(xí),，給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知自己在教學(xué)上教學(xué)內(nèi)容的不足,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過知識的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所斬獲的,。這樣些鮮活的案例和豐富的好些知識內(nèi)涵，給了我具體的操作方式指導(dǎo),，使我的教育工作觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺，下面是我通過心路歷程學(xué)習(xí)獲得的酸甜苦辣體會：

通過幾天的專業(yè)努力學(xué)習(xí),，我察覺到了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子經(jīng)營理念固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是學(xué)生家長基本的社會人,，不僅僅是接受地理知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，開創(chuàng)各種有利于學(xué)生成長的條件,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)中能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的`反思者,。知識也有保質(zhì)期",，作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能將是羈絆,。因為過多方法論的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新醫(yī)學(xué)知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了和教師教學(xué)戰(zhàn)斗能力的發(fā)展阻礙提高的障礙。在充分順從教育者的遵從基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育強(qiáng)權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育方法論,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性獨(dú)特性和社會性,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，可以在動手實踐、自主探索交流合作與中其幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的能力，并使學(xué)生得到全面的發(fā)展,，真正正式成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給兒童,，俯下身子看殘疾兒童的生活，公平合理參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如廣泛開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上為的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個風(fēng)險問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分認(rèn)知，給兒童充分表達(dá)自己思維的余地,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就需要興奮,，參與的主動性就會高起來，參與度也會大大提高,，子代才能得到發(fā)展,。

在這里，我突然感到自己身后的壓力變大了,，要試著不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的想盡辦法教師，就要更努力地降低自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育工作教學(xué)作出進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

總之,，通過學(xué)習(xí),，我無論從思想上啟發(fā)還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷淬煉自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷進(jìn)步,。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇九

今天,，在“xx”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁,。望著多媒體教室里那長長的會議桌,，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學(xué)的.語文教研組在不斷地蓬勃壯大,，身為其中的一員感覺好高興,。

雖然人數(shù)變了，但地點沒變,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變,。重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》,、《問題記錄制度》,、《聽評課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同,，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距,，尋不足，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計劃奠定基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn),，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補(bǔ)不足……,。

老師們,，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪,，相信有付出就會有收獲,，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧!

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十

本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《x教育》專家的講座培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新,。

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊內(nèi)容,，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課,。

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,，通過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中,，感觸最深的部分是英特爾,？未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理,。首先時間保證,；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流,，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成,。

對此,，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

1,、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3,、轟轟烈烈的.小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，組織教育教學(xué)調(diào)查,、實驗和交流等活動中，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力,。

4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去,，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，作為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī),，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十一

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不孤負(fù)人類靈魂工程師這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的題目,。

我以為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生虔誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地酷愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)柢是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地熟悉這一點，才能激起對教師工作的酷愛,，也才能把這類愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。教師的具體工作在于傳道,、授業(yè),、解惑，也就是說教師要通過本身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生知道,、各種事理,。這就要請教師應(yīng)具有學(xué)而不厭，悔人不倦來開辟學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際題目的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的'信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭情勢的有用之才,。

第三，一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,，要以本身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之，甚么不可為,。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、慎重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、草率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公然自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到你不但是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益很多;師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果,。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十二

今天，在“xxx”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁,。望著多媒體教室里那長長的會議桌，擠擠挨挨坐滿了人,，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大,，身為其中的一員感覺好高興。

雖然人數(shù)變了,，但地點沒變,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》,、《問題記錄制度》、《聽評課制度》,。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同,，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距，尋不足,，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計劃奠定基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn),，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補(bǔ)不足……,。

老師們,，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪,，相信有付出就會有收獲,，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧！

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十三

今年xx月中旬,，我參加了在xx教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全縣小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)會活動,。期間，我聽取了五,、六位老師的講座,，雖然時間只有短短幾天，但通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，心靈受到了很大的震撼。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，給了我太多的感悟和啟迪,！同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！下面是我總結(jié)的幾點體會：

現(xiàn)在的語文教學(xué)或多或少存在著費(fèi)時多,、收益不高、教師辛苦,、學(xué)生乏味,，老師講得多，學(xué)生讀書少,，語文學(xué)習(xí)實效差,，最終形成“課內(nèi)損失課外補(bǔ)，老師學(xué)生都辛苦”的現(xiàn)象,。這是因為教師在教學(xué)中已經(jīng)背離了語文教學(xué)的宗旨,。所以老師給我們指出：語文教學(xué)要返璞歸真，要回歸本位,。要教給學(xué)生一生有用的語文,。教小學(xué)生語文，就要手把手,、實打?qū)嵉亟?。要實實在在、簡簡單單,、從從容容,、輕輕松松地教語文,。要因材施教，多安排學(xué)生參與活動,，要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，避免遠(yuǎn)離文本過度拓展，要能逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)習(xí)“自動化”,。

老師們給我們授課的內(nèi)容有小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)、杜郎口有效教學(xué),、課堂教學(xué)問題的診斷與解決,、美國教育啟思錄等理論知識和實際案例。

有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的xx老師給我們講了小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo),，她首先給我們提了幾個小問題：小學(xué)語文教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)是什么,？平時我們有沒有作文教學(xué)計劃？我們?nèi)绾谓o孩子上作文輔導(dǎo)課,？結(jié)果聽課者多數(shù)不能答出,，事實確實如此，在我們的教學(xué)中,，多數(shù)人沒有關(guān)注過這些,，所以導(dǎo)致了力氣沒少費(fèi)而得不到實效的結(jié)果。針對這種情況,，陳老師為我們分析了小學(xué)階段的作文教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了應(yīng)對的策略,，聽完她的課,，我真是感慨萬分，相信這堂課會對我今后的教學(xué)很有幫助,。

馬老師給我們講的課堂問題診斷與解決也很精彩,，首先，她給我們講了怎樣使拼音教學(xué)有新鮮感和如何提高低年級學(xué)生的朗讀能力,，再就是如何指導(dǎo)學(xué)生寫看圖作文和怎樣使口語交際的形式靈活多樣,，這些對于教中低年級的我來說真是受益匪淺、茅塞頓開,。過去我在教拼音,、看圖作文和教口語交際上總是有些掉以輕心，不知如何入手,，現(xiàn)在終于弄明白了,。還有，以前我一般沒有讓學(xué)生自己改過作文,，聽完講座后,，我知道那是自己的認(rèn)識沒有到位,，讓學(xué)生自己改作文會激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的自改意識,，有很大的好處,。

馬老師的語文課堂問題診斷與解決，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來,，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價能力和教學(xué)反思能力,，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。這次培訓(xùn)無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

培訓(xùn)給予我的是新理念,，新思想，新方法,。通過這幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，回到所在學(xué)校,，我將用培訓(xùn)所獲,，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來,。大膽嘗試參與式教學(xué),，及時記錄課堂感悟,，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識,，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”,。我悟出：課堂，不再是老師的天地,，講臺,，不再是老師的舞臺。自主,、合作,、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位,！我茅塞頓開,，渾身注入了新血液?；厝?，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”,，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”,，探尋那活水源頭。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十四

春季學(xué)期悄然結(jié)束了,，經(jīng)過將近5個月的辛苦努力,，學(xué)生懷揣著自己的“勞動成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù),。中心校組織人員對每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,，檢查過程中存在的問題很多，個別問題還很嚴(yán)重,。于是7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析,，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn),。

培訓(xùn)中，胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問題,，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè),，事實求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。胡老師強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生的表率,。教師怎樣要求自己的學(xué)生,，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己,。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫規(guī)范字,，但是我們老師自己卻沒有做到,。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)、良,、中”等字寫出來都無法辨認(rèn),，字跡潦草，書寫斜斜歪歪,?？梢姡私處煂Υ约旱谋韭毠ぷ鞯膽B(tài)度有待于進(jìn)一步提高,。除此之外,，他還重點強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事,，很多地方是文不對題,。

組織這次培訓(xùn)會，讓我們清醒地認(rèn)識到自己的不足在什么地方,。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題,，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計劃和編寫教學(xué)設(shè)計做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計劃擬寫不符合要求,，教案編寫環(huán)節(jié)不齊,。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因,。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫的幾大步驟,，檢查中，如果少了哪個環(huán)節(jié),，那就丟分了,。

培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計,，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力,，那為什么不同的人，不同的課文,，課型,，為什么要要求一個模式的編寫教案呢?也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣,，人是有個體差異的,，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進(jìn)行比較，到底是哪一種優(yōu)勝,。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的,，他們學(xué)校有一位教師，認(rèn)真踏實,，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高,。他寫的'教案情真意切，可是,，每次業(yè)務(wù)檢查,，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套,，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo),。可以用來指導(dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路,，學(xué)生易于接受的,，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案,。

針對教案的編寫環(huán)節(jié),，要求齊全，曾經(jīng)有這樣一個笑話,，有一個教師,，在一次業(yè)務(wù)檢查中他發(fā)現(xiàn)了自己的教案少寫了一些教學(xué)準(zhǔn)備，于是就很快用透明膠粘掉一行字,，添上教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,，小黑板等。這樣環(huán)節(jié)齊全了,，可是他們學(xué)校根本沒有多媒體,，他的下一行語句已經(jīng)不知道是在說什么了，“頭”都沒了,，不過還算是“完美”了,。像這樣文不對題，目標(biāo)不是目標(biāo),，難點并非難點的教案,，在很多教師擬寫得教案中，會經(jīng)常出現(xiàn),。乍一看，環(huán)節(jié)齊全,，但這樣算什么呢?通過本次培訓(xùn),，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任的思想,。學(xué)?；ù罅鉃槲覀儼才胚@樣的學(xué)習(xí)，實在是機(jī)會難得,，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任,。我個人認(rèn)為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫,，認(rèn)真去做,，去思考，去探索,，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合,，才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué),，那就很危險了,。

中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十五

通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率,，是教師追求的目標(biāo)。

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,，什么樣的課堂是高效率的課堂,？學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題,？思考的廣度與深度怎么樣,？學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否,，不是一個是與不是,，更重要的是好與不好。同時,，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì),，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了,，而學(xué)生還是知之甚少,，言之無序、無物,，就不是好的課堂,；如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo),，也不能算是好課,。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo),，又能根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實用,，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

語文教學(xué)大綱中,，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力,，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，從搜集到整理,，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息,，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ),，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文,，學(xué)習(xí)生詞,，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了大量的時間,，教師先要進(jìn)行糾正,、引導(dǎo)、鞏固等,，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),，真是事半功倍。

效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲,。其實,，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右,。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因,，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為,，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢,？所以,，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力,。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、形式能力和提高認(rèn)識真正起作用的時間,，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間,。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作,、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時間,。

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動（“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),、解答、討論,。）靜（教師講,，學(xué)生安靜的聽）互補(bǔ)。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來,，“動”的時候“靜”下來,，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理,?！皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好,，才能產(chǎn)生出美妙的樂章,。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演,，學(xué)生就會被動而分散注意力,；光是“動”，也不是成功的教學(xué),。所以教師在每講一個內(nèi)容時,，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間,，讓他們在活動中理解,、消化、掌握技能,。

古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬,，密不透風(fēng)?！币馑际钦f留下的空白,，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去,。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧,，對非重點的內(nèi)容,，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué),，或以讀代講,，是教學(xué)上的粗線條，是寫意,；而對重點部分,，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”,，濃墨重彩,，認(rèn)真描畫。同時,，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”,。