圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇一

角色游戲是幼兒最喜歡的游戲活動之一,，每一個角色游戲的主題都是從幼兒的日常生活中引出的，它貼近幼兒的生活,，能激起幼兒的興趣,。本學(xué)期，我們根據(jù)園務(wù)計劃精神和本班幼兒的實際情況,，在認(rèn)真分析各類游戲教育功能的基礎(chǔ)上,，積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)、完善游戲環(huán)境,，開設(shè)了如下一些活動區(qū)：嘬嘬奶茶鋪,、小苗燒烤、多多銀行,、中國奧運(yùn),，福娃新村、中國菜館,、中國武術(shù)館,、歡歡照相館、手工作坊等,。通過努力,，孩子們在游戲中交往能力,、合作技能、表現(xiàn)欲望,、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展,。以下就本學(xué)期的游戲情況作個總結(jié)。

游戲材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱,，是幼兒游戲的工具,。在角色游戲活動中，材料的收集和及時投放是相當(dāng)重要的,，直接關(guān)系著幼兒游戲的開展,。

我們鼓勵幼兒收集各種游戲所需的廢舊材料，根據(jù)自己游戲所需進(jìn)行有效的利用,。幼兒對歡歡照相館很感興趣,，我們就請幼兒在家收集媽媽不用的化裝品空盒子，自己的小鏡子,，梳子,、帽子等,，投放在歡歡照相館里,，激起了幼兒很大的興趣，每回都爭著要當(dāng)化裝師呢,！等著化裝的小朋友也經(jīng)常排起長隊等候,。

中國菜館的游戲中發(fā)現(xiàn)顧客有時候點的菜是菜單上沒有的，造成了顧客和服務(wù)員的尷尬,，顧客的需求得不到滿足,，漸漸菜館生意就失去了往日的熱絡(luò)了。針對這一情況,，我們研究發(fā)現(xiàn)問題,，想出解決辦法，及時提供海綿紙,，筆,、剪刀、蠟筆等材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)顧客的不同需求自己動手制作菜類,，既滿足了顧客，也充分地發(fā)揮了孩子的自主性和創(chuàng)造力,，促進(jìn)了幼兒的游戲興趣,。

幼兒的游戲經(jīng)驗是開展游戲的重要依據(jù)，角色游戲來源于日常生活,，平時我們鼓勵家長在周末或節(jié)假日帶幼兒外出走走,、鼓勵幼兒多觀察生活,，多談一些自己的購物、去餐館就餐的經(jīng)驗等等,，我們在社區(qū)活動中也開展了參觀奶茶鋪,、尋找奧運(yùn)小標(biāo)記等活動，豐富幼兒對制作奶茶的經(jīng)驗,，了解奧運(yùn)小知識,。使幼兒加深印象，獲得必要的生活經(jīng)驗,，以便更好地在游戲中反映生活,。

教師對游戲的指導(dǎo)亦是十分重要的。教師要注意觀察幼兒的游戲情節(jié),，同時隨時抓住教育契機(jī),，及時有效地處理偶發(fā)事件，將指導(dǎo)的計劃性與隨機(jī)性,、靈活性結(jié)合起來,。教師要使幼兒積極投身到游戲活動中，就要學(xué)會依據(jù)幼兒的不同需要給予適當(dāng)?shù)貛椭?，同時還要注意激發(fā)幼兒之間的積極相互作用,，在中國武術(shù)館游戲中，幼兒對武術(shù)的經(jīng)驗比較缺乏,，我們在游戲前專門開展武術(shù)教學(xué)活動,，利用武術(shù)表演碟片來豐富幼兒的經(jīng)驗，吸引幼兒,。

游戲中引導(dǎo)幼兒選出表演好的幼兒當(dāng)師傅,，帶著徒弟練武術(shù)，也可以讓觀眾上來跟著一起練練,，增強(qiáng)了觀眾與表演者之間的互動性,，激發(fā)幼兒的.游戲興趣。中國奧運(yùn)博物館中材料都是“死”的,，講解員要怎么樣把它們變活,，這就需要有一定的指導(dǎo)。

老師事先讓孩子們了解了奧運(yùn)小知識,，還豐富了小講解員的經(jīng)驗,。在游戲中引導(dǎo)博物館內(nèi)的管理員根據(jù)實際情況（參觀人數(shù)的多少）去其他游戲區(qū)作宣傳，吸引更多人的參觀,，增加游戲區(qū)之間的互動,。

對幼兒游戲活動的評價，是對幼兒執(zhí)行游戲規(guī)則的情況作小結(jié),，表揚(yáng)肯定積極行為,。如幼兒有哪些新玩法,、新創(chuàng)意等。教師還要注意進(jìn)一步提出深入開展游戲的新要求,，激發(fā)幼兒新的需要,。評價的方式可由教師帶領(lǐng)全班進(jìn)行，也可以讓幼兒自己評價,，共同提出有效建議等,。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達(dá)出來,，與同伴交流分享,，由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?我們還應(yīng)該做些什么？”以教師的全面評價為主的“今天哪個區(qū)小朋友收拾玩具最快,？”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng),？”“下次更好的游戲還需要做什么？”等等,。

孩子的游戲水平慢慢提高了,，合作協(xié)商意識已增強(qiáng)，但還是存在著多方面的問題,，如游戲技能需加強(qiáng),、游戲經(jīng)驗還需豐富等。在以后的工作中,，我們要針對實際問題制訂出適合各個年齡段孩子的游戲計劃和方案,，使得孩子的游戲水平能得到快速提升,。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇二

在角色游戲中,，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合,，從而反映對社會生活的認(rèn)識，并參與成人的社會生活,。幼兒在游戲中,，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休,，對于大班的孩子,，不僅要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得互相謙讓,，同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進(jìn)行培養(yǎng),。

第一，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為,。規(guī)則的提出,，不僅是為幼兒的活動提出要求,，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的.角色,，并相互協(xié)商,。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們在行為上要有協(xié)作,。

第二,，教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,，也能為幼兒做出良好的榜樣。

此外,，由于幼兒年齡小,，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時,，在設(shè)置情景,，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,，從親身體驗中逐步認(rèn)識自己,。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展,。例如,，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇,、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕,。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心,。由此可見,，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,，選擇了自己感到好的方法,，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強(qiáng)了他們對角色游戲的興趣和信心,。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇三

根據(jù)兒童成長目標(biāo),，制定相關(guān)教學(xué)活動，根據(jù)幼兒年齡特征,、正視幼兒個體差異,，因材施教，有針對性地進(jìn)行教育,。努力挖掘每個幼兒的興趣點,。在活動中,，由于大班幼兒有了一定的思維與想象，所以我注重創(chuàng)造自由輕松的環(huán)境,，多讓幼兒參與活動,，這樣不但豐富了幼兒的知識面，而且提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。通過這一學(xué)期的共同努力,，學(xué)期初制定的活動計劃基本實現(xiàn)。

時間在幼兒的成長中過去了,，對于我個人,，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,，還要不斷努力,，多向有經(jīng)驗的老師虛心請教，使自己成為更加優(yōu)秀的幼兒教師,。

雖然窗外寒氣逼人,，但xxx幼兒園的每個教室里卻是溫暖喜氣，原來這里正在進(jìn)行著結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”開展的包餃子親子活動,?！岸恋剑运湣笔侵腥A民族的傳統(tǒng)習(xí)俗,。在活動現(xiàn)場,，家長和孩子們共同配合，一起和面,、揉面團(tuán),、搟皮、包餃子,，一會功夫,，就一起包好了許多餃子。

“作為我們家長來說,，平時極少有時間陪伴孩子，尤其是中午,，孩子都是在幼兒園吃飯睡覺,，基本沒有機(jī)會給孩子做午飯。幼兒園舉辦的這次活動剛好給了我們家長這個機(jī)會,，尤其又是趕上了冬至,，我們家長可以和孩子聚在一起，做一頓午飯,，包一次水餃,，看到孩子們開心,，我們家長心里也是特別高興。非常感謝幼兒園能給我們提供這樣一個親子相聚的機(jī)會,?！毙∨笥鸭议L徐愛霞說。

在活動過程中,，家長和孩子們其樂融融,，忙得不亦樂乎：有的搟皮，有的做造型,，有的`捏花邊,，雖然包出來的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異,，但從家長和孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來,，他們的心里是多么開心快樂。

端著自己親手包的水餃,，大班的錢xx特別興奮：“平時在家里都是爸爸媽媽爺爺奶奶做給我吃,，今天我也自己參加勞動了，很開心,！”

大班的季x在活動中也表現(xiàn)的非常積極：“今天我和媽媽一起包的水餃,，包了二十多個，中午和小朋友們一起分享,，我很高興,！”

xxx幼兒園教師張x表示，因為冬至是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，幼兒園之所以在冬至舉辦這樣的活動,，一是為了讓孩子們了解冬至的由來，知道這個傳統(tǒng)的節(jié)氣,，再一個就是讓孩子們增強(qiáng)自己動手的能力,，但是最重要的還是促進(jìn)家長和孩子之間的交流，營造一個良好的親子關(guān)系,。

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動,。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂,。游戲是幼兒的活動,，與學(xué)習(xí)活動，勞動活動有著不少的區(qū)別,。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動,，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進(jìn)行的活動,。幼兒游戲的類型很多,，區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動,，其中銀行,、幼兒園、娃娃家,、醫(yī)院,、理發(fā)店、食品城等是角色游戲,、區(qū)角游戲,、晨間自選活動。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇四

大班幼兒雖然在區(qū)域游戲中基本能夠獨立自主的進(jìn)行角色游戲或區(qū)域游戲,，同伴之間的合作較小中班時有了很大的進(jìn)步,。但是在區(qū)域游戲的開展中，我發(fā)現(xiàn)個體差異造成孩子在學(xué)習(xí),、動作和心理發(fā)展上有很大差別,，又由于每個孩子的遺傳、教育和環(huán)境的不同,，孩子的需求也不同,。區(qū)域游戲活動要適合每個孩子的不同特點，教師適時,、適度,、適量地投放不同層次活動材料是關(guān)鍵。通過努力,，孩子的游戲水平有了很大提高,，但在很多方面還是存在著問題，例如：本學(xué)期的.菜市場角色區(qū)是老師自己預(yù)設(shè)的區(qū)域,，主要是訓(xùn)練孩子的社會交往能力,，以及數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加減運(yùn)算能力。幾個數(shù)學(xué)計算能力較弱的孩子們在該角色游戲區(qū)域時常出錯,，漸漸地有點失去了游戲興趣,；在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠,；因此，在以后的區(qū)域游戲開展過程中,，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，我以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)材料的可操作性,，使材料適應(yīng)孩子的特點和需要,，激發(fā)了孩子積極主動地與材料發(fā)生互動，從而得到發(fā)展,，使得孩子們的游戲水平能夠上升一個新的臺階,。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇五

(二)大班經(jīng)營目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí),、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2,、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，并形成初步升小學(xué)的意識,。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，樹立正確的教育觀,，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為,。

4,、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀,、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨,、目標(biāo)和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)",。

(三)具體的分工及措施,。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契,，每個人都要具有積極,、主動的意識。具體措施有：

1,、每周五中午進(jìn)行班會,，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足;,。

2,、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇六

晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分,。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始,，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的,、有計劃,，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲,。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動,，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇,。如：有的幼兒愿意畫畫,，就讓他自由的想象涂畫；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓,。因此,，我們會提前做好準(zhǔn)備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動材料,，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中,，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣,，個性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力,，便于因人施教,，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進(jìn)行,。

不論是角色游戲,、還是晨間自選活動，我們都應(yīng)該在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評價,。評價的方式有很多,，可以是全班進(jìn)行，可以是分組討論,，也可以讓幼兒自己評價,，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞,、感受體驗表達(dá)出來,，與同伴交流分享，由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)該做些什么,？我覺得誰玩得好,，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快,？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了等等。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的游戲活動中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧?、游戲任?wù)時,，我會指定幾個能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人,。我發(fā)現(xiàn),，負(fù)責(zé)人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的`幼兒兩眼緊張地注視著他們,，小手舉得高高,，嘴里不停地說著：“我，我,！”可是,，每次被叫的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,，或者是能力較弱的,。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧。沮喪,、難過,、不滿，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,，而那些被召喚的孩子對教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意,。

在實踐中我體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識,。在以后的游戲活動中,，我們會加強(qiáng)對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí),。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇七

三,、活動目標(biāo)：

1、通過好玩的親子游戲,，體驗活動所帶來的樂趣,，增進(jìn)與家人之間的情感,。

2、促進(jìn)家長與幼兒園,、家長與幼兒,、家長與家長之間的溝通與交流。

3,、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,。

4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，親身體驗體育活動的魅力,。

四、活動準(zhǔn)備：

1,、通知爸,、媽來園參加親子活動。

2,、準(zhǔn)備游戲需要的材料,。

3、布置活動場地,，準(zhǔn)備獎品,。

五、具體活動方案：

(一)活動流程：

1,、運(yùn)動員入場儀式：放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,。

2、主持人致歡迎詞,，領(lǐng)導(dǎo)講話,。

3、主持人講注意事項,。

(1)請您在活動中看好您的寶寶,，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則,。

(3)在活動中請勿擁擠,。

(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!

4、主持人介紹幾種游戲的名稱,。

1,、蹦蹦跳跳摘糖果。

目標(biāo)：

1,、喜歡和老師,，同伴一起做游戲。

2,、學(xué)習(xí)跳起摘糖果,。

3,、激發(fā)幼兒愛家人的情感。

準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng),，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片,。

玩法：

1、教師和保育員一起舉起網(wǎng),，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下,，跳起摘糖果。

2,、請幼兒看看,、說說自己摘到什么“糖果”。

3,、幼兒把摘到的“糖果”給家長。

2,、采蘑菇,。

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等,，做好的紅、白蘑菇,。

玩法：

1,、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”

2,、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”,，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”,。

3,、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

3,、推小車,。

目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺,。

準(zhǔn)備：軟墊數(shù)塊,。

玩法：

1、讓幼兒趴在軟墊上,，又手撐地,，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀,。

2,、四個家庭為一組進(jìn)行此游戲,，以先到終點者為勝。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇八

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來,。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ),。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù),。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,、教育方法及手段,，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象,。

2,、發(fā)展性原則。

幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識,、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,，又體現(xiàn)著個體的差異。為此,，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察、研究幼兒入手,，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教,，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則,。

我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃,、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程,。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,，為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用,。在教育過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒,，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程,，沒有幼兒的主動參與,，任何教育難以獲得良好效果。因此,，要尊重幼兒興趣與需要,、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī),，調(diào)到幼兒的主動性和積極性,，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,，同時,，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象,。

4,、活動性原則。

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的,、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,，活動多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向,。

5,、整體性原則。

不同形式,、不同方面,、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此,，我們充分發(fā)揮教育的整體功能,，使體、智,、德,、美等方面的教育，多種形式的教育過程,，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系,、相互滲透的有機(jī)整體,。克服重智輕德,、重課輕游,、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇九

感謝各位家長的積極參與和支持!我們的“海濱親子游”開展得既快樂又平安,。但是,，因第一次組織這么多人的遠(yuǎn)程旅游，肯定還存在安排疏漏和不當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié),，在此我們家委會致以真誠的歉意,，下次一定改進(jìn)。現(xiàn)有兩點重要提示公告如下：

1,、周日去西沖的仙人掌海灘是臨時經(jīng)家長建議組織前往的,，后來跟巫坤宇媽媽溝通(當(dāng)日她因孩子身體不適回了大鵬鎮(zhèn)的奶奶家)才了解到，西沖是大鯊魚出沒多的地方,，加上可能是地形或海水回流的原因,，那里每年都會發(fā)生鯊魚食人，或者游泳者下海不返的事件,。南澳本地人因知情,，都不去那里下海。所以,，在此鄭重提醒各位家長：那里海灘雖美,，但我們的生命更可貴，大家以后千萬不要到那里下海游泳!也不要去那里坐游艇!并請轉(zhuǎn)告身邊想去的朋友,。

2,、因張尹宣媽媽堅持不收買啤酒和水的費用，說只當(dāng)她們?nèi)胰说恼埧?，所以,，后來每個留宿家庭補(bǔ)收的20元費用除去租兩臺燒烤爐的費用與買錄音機(jī)8對電池的費用，尚有剩余,。經(jīng)家委會商量,，一并轉(zhuǎn)入班級的活動基金，家委會設(shè)帳薄與存錢罐存放在班上,，方便家長瀏覽,，同時每學(xué)期末在博客上公布一次支出情況。

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇十

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”,。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍,、盼女成鳳心切,，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,，因此幼兒戶外活動的時間很少,，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中,，常常偏重有形的,、使用運(yùn)動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧,，而運(yùn)動質(zhì)量卻不高,，對體育活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育游戲活動容易出事故,，還是少開展為宜,。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式,，或停留在計劃上,，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。

鑒此,，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神,，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜,，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動,，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展,。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點：

大班游戲活動總結(jié)第二學(xué)期篇十一

幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),，孩子們升入了大班,，即將成為小學(xué)生，自豪感,、責(zé)任感,、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快,，三位老師觀察到,，大班的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng),，性格開朗,、活潑、自主，富有個性,。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進(jìn)步,。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進(jìn)餐時愛說話、上課注意力不集中,、愛說小話,、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次,，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí),、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo),，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng),。雖然存在一些問題，但整個大班風(fēng)貌積極向上,、有禮帽,、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中,，為弟弟妹妹做出了好榜樣,。