在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇一

3、能與同伴合作游戲,、不爭(zhēng)搶,，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題

4、愛(ài)護(hù)玩具,、自覺(jué)整理玩具,。

《白田廣場(chǎng)》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國(guó)》大、中,、小型積木,，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等,。

塑料制作的各種形狀的片,、塊,、粒、棒等部件,。

各種廢舊物品,、玩沙工具等。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

表演游戲

1,、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2,、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感

3,、感受舞蹈的美,，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶,。

背景圖,。

各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景,，音響,，磁帶、碟片等,。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

音樂(lè)游戲

1,、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力

2,、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

3,、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4,、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

體育游戲

1,、通過(guò)游戲,，培養(yǎng)幼兒鉆、爬,、跳,、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累敢于克服困難的精神。

3,、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度,。

《植樹(shù)去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》竹竿若干根,。

小椅子若干把。

各種動(dòng)物頭飾,。

錄音機(jī)磁帶,。

角色游戲《理發(fā)店》

主題活動(dòng)的由來(lái)：

之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等,，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主題,。洗發(fā)，理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,，因此,，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)并不陌生，它有生活經(jīng)驗(yàn)支持,，貼近幼兒,。

游戲預(yù)期目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),，理發(fā)程序和不同的發(fā)型,。

2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商,、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣,。

第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),。

2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通,，并使用禮貌用語(yǔ)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀,、電吹風(fēng),、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場(chǎng)景2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問(wèn)題,。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1,、師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么,，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范,，邊說(shuō)邊示范,，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二：提出游戲要求

1.游戲前要先把游戲材料擺放好,。

2.游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語(yǔ),。

三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,，師觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料,。

2.重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況,。

觀察與調(diào)整：

在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn),，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂,，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn),，活動(dòng)起來(lái)更得心應(yīng)手,，在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目,。

第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解理發(fā)的程序,，如：洗發(fā)--剪發(fā)--吹頭發(fā)。

2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖;

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀,、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師,，組織情境表演"理發(fā)"活動(dòng)指導(dǎo)：

一：通過(guò)談話,，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序

1.師："理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖,。

2.請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來(lái),，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客,。理發(fā)師理發(fā)時(shí),，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序,。

二：提出游戲要求

1.游戲前要先把游戲材料擺放好

2.游戲時(shí)要做到三輕

3.理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好,，顧客要做文明的顧客

4.理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)

三：幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，師觀察指導(dǎo)

1.觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料

3.觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境,，師幼兒分享游戲體驗(yàn),，評(píng)價(jià)游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀察與調(diào)整在本次活動(dòng),，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象,，小朋友之間合作的很愉快,，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友,，其中心月是顧客,，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的,，他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā),，然后一步一步的進(jìn)行下來(lái)，但是在后面,，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做,，在今后類(lèi)似的活動(dòng)，要想的更全面一些,，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái),。

第三次游戲(第六周)10月8日星期一下午

游戲目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解工作人員的具體工作,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè),。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力和規(guī)則意識(shí),。

3,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

游戲準(zhǔn)備：

化妝品,、梳子,、鏡子、熱水器,、蒸頭器等;ic卡,，小電腦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、啟發(fā)談話,，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

2,、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展討論,。

(1)顧客應(yīng)該怎樣做?

(2)營(yíng)業(yè)員應(yīng)該怎樣做,，要注意些什么?

(3)幼兒講述,，教師做小結(jié)。

3,、幼兒按意愿自由分配角色,。

4,、幼兒以角色身份布置游戲用具。

5,、開(kāi)展游戲,，教師以角色身份參與活動(dòng)中，指導(dǎo)有個(gè)體差異的幼兒,。

6,、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng),。

7,、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況，評(píng)選"最受歡迎的顧客",。

觀察與調(diào)整活動(dòng)中幼兒玩得蠻好的,，之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩,，例如兆哲,、柏恩等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師,，他們都做的很好,，例如金夢(mèng)情，她都有按老師講的一步步去做,，看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師,，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好,，還有一位理發(fā)師是葉茹蕓,，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能,。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上,，添加多種發(fā)型圖以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā),、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容,，但也有不足之處，本次活動(dòng)我沒(méi)有講清楚規(guī)則,，因此在常規(guī)上還是有些亂的，下次需加強(qiáng),，把游戲規(guī)則講清,。

第四次游戲(第八周)10月15日星期一下午

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與角色游戲活動(dòng),，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系,。

2、能自主選擇角色,，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往,，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3,、通過(guò)游戲,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為,。

4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1),、家中常用的家具,、炊具、餐具,、食品等;

(2)、貨柜,、貨架,、商品、宣傳單,、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

(3),、漢堡包、薯?xiàng)l,、雞腿,、可樂(lè)等;

(4)、各種絹花,、塑料花,、紙花、包裝紙等;

(5),、各種玩具,、"存折"、"錢(qián)"等,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、提出游戲主題，幼兒自由選擇,。

二,、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,。

三,、幼兒分組，自主選擇游戲,，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,，合作布置游戲場(chǎng)所。

四,、師以"記者的身份參與游戲,，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明,，有禮貌,，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物,。

五,、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲,。

(2),、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考,，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備,。

觀察與調(diào)整：孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了,。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師,，他們都能夠大方的介紹,。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā),，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本,。

因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些,。不過(guò),，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,，膽子還太小,，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì)選用替代物,。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,，選用替代物。

共

2

2

1

2

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇二

1,、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。

2,、嘗試,、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容,。

3,、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過(guò)程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

重難點(diǎn)嘗試,、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容,。

1,、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干,。

2,、鉛筆、記錄單人手1份,。

一,、談話活動(dòng).

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng),？

2,、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3,、教師引導(dǎo)幼兒討論,。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃,。

1,、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢,？

2,、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3,、教師引導(dǎo)幼兒討論,。

4、幼兒活動(dòng),，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天,？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚,。

三、展示幼兒的操作結(jié)果,。

1,、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式,。

2,、集體觀察一份游戲計(jì)劃。

四,、幼兒再次活動(dòng),。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃,。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇三

1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言,，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮,、可愛(ài),、胖嘟嘟等。

2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達(dá),。

準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的名稱特征等;

教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游,。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖,，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述,。

規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，拿走一條魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了,，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述,，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái),。若幼兒前面描述的較有秩序,，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了,。"(由一名教師扮演),，若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái),，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述,。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài),、胖嘟嘟――等等,，還可請(qǐng)說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

當(dāng)師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候,，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去,，每組各一份,，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚(yú)，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述,。

,。

教師說(shuō)錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì)怎么說(shuō)?"(出示非洲王子魚(yú))小魚(yú)，你真胖,，你的腦袋大大的,，你的身體圓圓的，你可真漂亮,。(出示白皮球魚(yú))小魚(yú),，你真瘦，你的腦袋尖尖的,，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,，穿著一件黑衣裳，你可真可愛(ài),。

注意：讓幼兒大膽表述,，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說(shuō)完自己再說(shuō)。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語(yǔ)言鼓勵(lì),。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇四

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高,、對(duì)稱排列,、連接等技能搭建停車(chē)場(chǎng)。

2,、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移,、組合的創(chuàng)新能力,。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具,。

4,、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),，會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果,。

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒,、雪花膠粒,、積木、牛奶盒,、

二,、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車(chē)場(chǎng)嗎？停車(chē)場(chǎng)里都有什么,？

（2）你知道停車(chē)場(chǎng)有什么用途,？

2、組織幼兒有目的觀看停車(chē)場(chǎng)的掛圖,，增進(jìn)對(duì)停車(chē)場(chǎng)的認(rèn)識(shí),。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局

（2）教師向幼兒介紹停車(chē)場(chǎng)用途

3、組織討論,，引起孩子建構(gòu)的興趣,。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車(chē)這次你會(huì)怎么做？會(huì)使用什么材料呢,？

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

a,、出示建構(gòu)材料,，引起幼兒討論,。

b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么,？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌,、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

（1）幫助幼兒一起用圍合,、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車(chē)場(chǎng)

（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局,。

（3）提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具,。

5,、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：

幼兒對(duì)停車(chē)場(chǎng)的構(gòu)造,、布局有了基本的了解,。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確,，幼兒只搭出停車(chē)場(chǎng)的外圍,，其他的未完成,。

一、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒,、積木,、牛奶箱、墊板,、設(shè)計(jì)圖等

二,、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好,？哪里好？

2,、師提問(wèn)：

如果讓你搭建你會(huì)怎么布局,？用什么材料？

3,、幼兒分組搭建,，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼?chē)場(chǎng)，并預(yù)留出停車(chē)位讓幼兒自由商量分工,。愛(ài)護(hù)材料,，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

4,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

5,、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么,？是用什么材料搭的？我覺(jué)的哪搭的不夠好,？

6,、提出下次游戲希望

反饋：

通過(guò)回憶上次游戲不足，討論,，提出解決的問(wèn)題,，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,、分工,、合作搭建，很快就搭建停車(chē)場(chǎng)布局也較清楚,，但內(nèi)容還不夠豐富,，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

一,、材料準(zhǔn)備：

大,、中,、小型膠粒、積木,，各種廢舊紙盒,，瓶子。

1,、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車(chē)場(chǎng)

3、教師示范用雙孔,、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車(chē)位,，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭,。

5,、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品,。、

7,、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車(chē)位

反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作,。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,，例如：停車(chē)場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車(chē)場(chǎng)的道路旁裝上路燈,，進(jìn)停車(chē)場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>

一,、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫,、雪碧瓶、積木等輔助材料,。

二,、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示增加的材料,，請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料,？

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：

（1）使用替代材料游戲,。

（2）注意場(chǎng)地的整潔,、美觀,。

（3）停車(chē)場(chǎng)的車(chē)要停放整齊

3、幼兒分組建構(gòu),，教師觀察指導(dǎo)：

（1）重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車(chē)輛的管理,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法,。

（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題,。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果,、評(píng)價(jià)游戲,。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行,，彼此之間配合得比較好,，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人,。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),，想象力還不夠,。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車(chē)場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代,。

主指導(dǎo)區(qū)：

美工區(qū)

1,、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等

2,、玩泥：提供橡皮泥,、泥工板等

3、粘貼：廢紙,、色紙,、香糊、濕巾等

4,、裝飾畫(huà)：提供鉤線筆,、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等

5,、吹畫(huà)：提供廣告顏料,、墨水、圖畫(huà)紙等,。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

初步學(xué)習(xí)吹畫(huà)的技能,，能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓,、團(tuán)、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征,。

科學(xué)區(qū)：

1、好玩的磁鐵：磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2,、好玩的水：水槍、注射器,、有孔瓶子,、小水桶等

3、顏色變幻：主色顏料水,、玻璃瓶,、棉簽等

4、溶解現(xiàn)象：鹽,、沙子,、果凍、食用油,、洗發(fā)水等

5,、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等,。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性,。

能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法,，體驗(yàn)玩水的快樂(lè),。

激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色,。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力,。

益智區(qū)：

1、圖形分類(lèi)：分類(lèi)盒,、不同形狀的圖形等

2,、數(shù)字分類(lèi)：數(shù)字分類(lèi)盒、寫(xiě)有數(shù)字的汽車(chē)若干

3,、圖形排序：排序卡,、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖：七巧板等,。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類(lèi),。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量,。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序,。

語(yǔ)言區(qū)：

1、看圖講述：提供語(yǔ)言圖書(shū)等

2,、故事拼圖：提供拼圖等

3,、表演講述：提供指偶表演臺(tái)、小指偶等

4,、雙語(yǔ)認(rèn)讀：字卡,、英文字母卡等；

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書(shū),，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來(lái)進(jìn)行表演,，并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。

激發(fā)幼兒對(duì)文字、英語(yǔ)的興趣,。

建構(gòu)區(qū)：

提供自制的大型紙箱積木,、小型積木；提供中型,、小型塑料花片以及一些輔助材料,。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力,。

教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

音樂(lè)區(qū)：

提供：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、各種打擊樂(lè)器,、節(jié)奏卡、頭飾,、紙制服飾等,；

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂(lè)器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂(lè)器演奏2/4拍的歌曲,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的'美好情感,。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇五

1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶,。

2,、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝,、帽子、票子,、紅旗,、食品、包等,。

2,、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了,。娃娃家,、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲,。

1,、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品,，準(zhǔn)備好背包……)

2,、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等,。

旅行社接待員兩名,，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名,。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,，自由組合進(jìn)行游戲。

2,、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝,。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗,、包等)

3,、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品,，做好準(zhǔn)備,。

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：

接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……

2,、幼兒分組快速整理游戲材料,。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄?/p>

孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的,。游戲就是兒童的生活,，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師,，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想,、學(xué)習(xí)做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程,。

而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知,、操作,、探索、發(fā)現(xiàn),，并與人交往,，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，可見(jiàn)游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。

二,、班級(jí)游戲情況分析：

大班下學(xué)期，班中有36名幼兒,，男孩子有15名,，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒,。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習(xí),，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感,，隨著他們身體,、心智的不斷成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不斷豐腴,，游戲水平也大大的提高了,，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作,、擺弄材料,，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)?、交往,，按自己的意愿,、想法?lái)發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒,，游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程,。

在創(chuàng)造性游戲中，首先,，沒(méi)有了課堂紀(jì)律的約束,，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧,，如范欣忱,、殷墨涵等，其次,，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象,，比如孫皓琦、殷博磊,、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū),，錢(qián)涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲,，最后,，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒逐漸有了自己的想法,，而每個(gè)幼兒想法都有差異,，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn),，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強(qiáng),。

本學(xué)期，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲,，加強(qiáng)游戲持久性,；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進(jìn)游戲均衡性,；關(guān)注合作,，加強(qiáng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中,，使幼兒在游戲中,，得到全面發(fā)展。

三,、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面：

1.喜歡參加游戲,，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題,，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,。

2.能以合適的方式表達(dá)自己的情緒,，使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè)意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌,、友好地交往,。

3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色,，在游戲中有一定的持久性,。

（二）認(rèn)知方面：

1.掌握一些游戲的基本技能、技巧,，如建構(gòu)游戲中的架空,、壘高等技能,。

2.能追隨主題活動(dòng),，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思考,，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問(wèn)題,。

3.能大膽想象，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當(dāng)各種游戲道具,，開(kāi)展游戲,。

4.會(huì)愛(ài)護(hù)游戲材料，能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具,。

5.樂(lè)意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲,，能大方地扮演角色。

（三）社會(huì)性方面：

1.在小群體中,，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴,，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng),，能與同伴合作游戲,。

2.學(xué)習(xí)以商量的方式共同制定游戲規(guī)則，并能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則

3.能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過(guò)程,，愿意描述自己參與游戲的情況,，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。

4.能自己分配游戲角色,，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決,。

四,、具體措施：

(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲

1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則,。

2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性,，通過(guò)“以強(qiáng)帶弱”的方式,，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng),、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲,，使其體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣及游戲所帶來(lái)的成功感。

3.閱讀區(qū)：鼓勵(lì)幼兒相互講述圖書(shū)內(nèi)容,，注意傾聽(tīng)他人談話與講述,；同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣,。

4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料,，豐富幼兒對(duì)美工的認(rèn)識(shí)，發(fā)展動(dòng)手能力,。

5.益智區(qū)：增加棋類(lèi),、拼圖等競(jìng)爭(zhēng)性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題,。

(二)創(chuàng)造性游戲

1.充分利用社區(qū)資源,，在參觀、散步,、秋游等社區(qū)活動(dòng)中,，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況,，并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展,。

2.細(xì)致觀察幼兒的游戲情況,，正確對(duì)待幼兒在游戲中的能力差異，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),。

3.通過(guò)講解,、示范、演示,、語(yǔ)言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)和技能,，能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾,。能在音樂(lè)信號(hào)的提示下迅速收拾整理玩具材料,。

4.開(kāi)設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內(nèi)的百寶箱,，會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)造新的情節(jié),，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代,。

5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件,，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強(qiáng),、多功能性的材料,，保證足夠的時(shí)間,、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間,、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

6.通過(guò)設(shè)置插牌區(qū),，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲,，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū),。

7.給幼兒充足的探索時(shí)間,，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開(kāi)展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流,，好的經(jīng)驗(yàn)大家一起分享,，對(duì)一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析討論。

8.重視游戲的評(píng)價(jià)過(guò)程,，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià),。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),，體驗(yàn)分享成功的喜悅與快樂(lè)。

9.游戲中鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)多做,，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，多會(huì)想辦法解決問(wèn)題。

10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨(dú)立性,。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候,，引導(dǎo)他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí),，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，其次在去找到解決的辦法。

(三)戶外體育游戲

1.提供多樣,、豐富的體育器材,，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法,，教育幼兒愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,。

2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求,。照顧個(gè)別身體較差的幼兒,，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。

3.確保充足的游戲時(shí)間,，充分利用餐后,、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲,。

4.在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ),。

5.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避免危險(xiǎn)動(dòng)作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護(hù)方法,。

(四)專用活動(dòng)室游戲

1.每次游戲時(shí)先提出要求,，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子思考,，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，引發(fā)其愛(ài)護(hù)公物的行為,。

2.閱覽室：要求幼兒認(rèn)真閱讀圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，能說(shuō)出大致圖書(shū)內(nèi)容,；教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),。

3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況,，注意安全,，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲結(jié)束時(shí),，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處,。

4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子,；指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察思考,，激發(fā)幼兒的探究欲望。

5.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具,，并提供樹(shù)枝,、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng),。

(五)規(guī)則游戲

1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法,，介于大班幼兒的'年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索,，然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

3.逐步增多規(guī)則游戲的類(lèi)型與數(shù)量，在游戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)，能在老師和同伴提醒下,，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,。

4.利用動(dòng)作、口令,、行為,，幫助幼兒建立對(duì)指令的反應(yīng)能力，能根據(jù)指令迅速地行動(dòng),。以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。

5.游戲結(jié)束后,，能安靜的傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題。

(六)其他各類(lèi)游戲

1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂(lè),、手指游戲,、參與猜謎游戲等。

2.鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲,，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲,。

3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目,、講故事等。

五,、月工作安排：

三月份

1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平,，有針對(duì)性地制定游戲計(jì)劃。

2.結(jié)合主題活動(dòng)“中國(guó)節(jié)”的開(kāi)展,，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾,，創(chuàng)設(shè)過(guò)中國(guó)節(jié)的氛圍,；美食坊中買(mǎi)賣(mài)年節(jié)食物如年糕、元宵等,，大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)角色之間交往行為的指導(dǎo)。

3.結(jié)合三月的節(jié)日,，如春龍節(jié),、植樹(shù)節(jié)、婦女節(jié),、學(xué)雷鋒周等,，組織幼兒開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現(xiàn),。

4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中,、生活中要獻(xiàn)愛(ài)心,，樂(lè)意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲,。

5.開(kāi)展掂乒乓球擂臺(tái)賽,，利用晨間鍛煉、集體游戲,、午后游戲等時(shí)間鼓勵(lì)幼兒練習(xí)掂球,。

四月份

1.結(jié)合主題“春天的秘密”，在建構(gòu)區(qū)中,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱,、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，并利用花朵,、小樹(shù)進(jìn)行裝飾,。

2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展,。

3.師幼共同探討愛(ài)護(hù)玩具的方法,，通過(guò)自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛(ài)護(hù)玩具。

4.圍繞春季的季節(jié)特征,，增設(shè)“鮮花坊”游戲,，鼓勵(lì)幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙,、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花,。

5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng)，豐富圖書(shū)角材料,，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū),、玩具，開(kāi)展分享游戲,，增進(jìn)幼兒同伴間的交流,，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力,；并開(kāi)展四月“講故事”擂臺(tái)賽,。

五月份

1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料,，豐富游戲區(qū)內(nèi)容,。

2.關(guān)注幼兒對(duì)游戲區(qū)的選擇情況，及時(shí)引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內(nèi)容,。

3.完善值日生的工作職責(zé),，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中,，投放算式接龍的材料,，鼓勵(lì)每一位幼兒踴躍參與，并通過(guò)比賽選出參加年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手,。

5.結(jié)合勞動(dòng)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補(bǔ)活動(dòng),，爭(zhēng)做ai勞動(dòng)的小能手,。

6.開(kāi)展“算式接龍”擂臺(tái)賽。

六月份

1.適當(dāng)減少游戲次數(shù),，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主,，在加強(qiáng)關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準(zhǔn)備,。

2.加強(qiáng)餐后游戲的組織和管理,，有目的地組織幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望,。

3.結(jié)合主題活動(dòng)“再見(jiàn)了,，幼兒園”，在自主性游戲中增設(shè)“買(mǎi)賣(mài)文具”“上小學(xué)”等游戲內(nèi)容,。

4.組織幼兒積極準(zhǔn)備畢業(yè)典禮,。

5.做好游戲總結(jié)工作。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇七

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期,，通過(guò)游戲活動(dòng),，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性,、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng),，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng),。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中,，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角,。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。

1,、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄,，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。

2,、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上,。

3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。

1,、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,。

2,、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解,、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn),，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為,。

3、幼兒能遵守游戲規(guī)則,，知道收放,、整理玩具時(shí)，做到迅速,、有序,、整齊。

教育功能和安全性,，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料,，滿足幼兒的興趣和需要。

2,、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽,、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌,、講團(tuán)結(jié),，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。

3,、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng),。

4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論,、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略,，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步,。

5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄,，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄,，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù),。

三月份：

1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃,。

2,、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。

3,、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū),，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料,，盡可能投放一些半成品材料,，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1,、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度,，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間，滿足幼兒需要,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。

2、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況,。

3,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

五月份：

1,、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析,。

2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思,。

六月份：

1,、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。

2,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的'觀察記錄及反思,。 七月份：

做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作,。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇八

一次戶外活動(dòng)時(shí),，幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之前,，幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,，一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時(shí),，主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,，看到孩子們的熱情，激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),，通過(guò)此次活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神,。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象,。

1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,，提高身體的協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神,。

螞蟻頭飾若干,、呼啦圈若干、墊子兩個(gè),、大小沙包若干,、紙箱兩個(gè)。

一,、開(kāi)始部分：小朋友們,，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧,。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,，爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地),。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口,。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次,。

二,、基本部分：

小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家,。

小朋友分成兩路縱隊(duì),，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|,、把小沙包投進(jìn)紙箱,，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝,。

螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?

啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成,。

游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,，越過(guò)布?jí)|,，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝,。

在爬行的過(guò)程中,，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

三,、結(jié)束活動(dòng)：

今天小螞蟻都很累了,，我們互相拍拍身體，放松一下吧,。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力,、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇九

游戲是學(xué)齡前孩子在幼兒園活動(dòng)中的重要組成部分,，幼兒的交往能力,、動(dòng)手能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的都能夠在游戲中得到提高。下面是本站小編整理的幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、情況分析：

幼兒從剛?cè)胄“嚅_(kāi)始就接觸自主性游戲,，到現(xiàn)在的中班上學(xué)期,，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法,，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，收拾,、整理游戲材料的能力,、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方,。幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)仍然較薄弱,，而且持久性差,，在游戲過(guò)程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容,。此外,，對(duì)于都比較感興趣的游戲，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為,，相互協(xié)商的能力有待提高,。總體而言,，幼兒的合作,、交往能力還可以，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。但是,，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲,，且不能很好地投入游戲,，依賴于老師幫忙和指導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況,，擬定了以下游戲計(jì)劃,，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

二,、指導(dǎo)思想：

幼兒在游戲中生活,，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng),。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力,、情感、社會(huì)性,、身體等方面的發(fā)展,。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā),、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng),。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng),，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

三,、游戲目標(biāo)：

1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。

2. 繼續(xù)做好游戲觀察,、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo),，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往,，分析幼兒游戲的水平,，適時(shí)地給予幫助。

3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料,。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開(kāi)游戲的能力,。

4.強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,，互相謙讓,，感受游戲的快樂(lè)、提高交往的能力,。

5.游戲后會(huì)歸類(lèi)整理玩具，收放,、整理材料時(shí)做到迅速,、有序、整齊,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣,。

6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開(kāi)展，體現(xiàn)班級(jí)游戲特色,。

7.重視游戲的評(píng)價(jià),。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力,，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析,、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力,。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),，不隨意插嘴,，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。

四,、具體措施：

1.創(chuàng)設(shè)溫馨,、愉悅、幼兒感興趣,、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題,，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2.遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo),，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng),、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各種自主性游戲,。

3.結(jié)合課題研究開(kāi)展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，拓寬課題的研究領(lǐng)域,，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4.重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià),，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī),，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,，分享交流的同時(shí),，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng),，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

5.提醒孩子參與整理、收放物品,，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類(lèi)擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

6.在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品德,。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，將游戲與生活很好地融合,，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力,。

8.尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果,，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力和游戲水平,。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《綱要》的精神,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間,，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感,，讓幼兒在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展,。

二、具體目標(biāo)：

1,、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。

2,、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等。

4,、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng),，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

5,、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià),。

三、具體措施：

1,、合理安排幼兒的一日活動(dòng),，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的游戲。

2,、保證幼兒充足的游戲時(shí)間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

3,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性,，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。

4,、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、和平行班互換游戲。

游戲總結(jié)

20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班

本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境,，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、晨間活動(dòng)：

我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩,，有效地促進(jìn)了幼兒走,、跑、跳,、爬等能力的發(fā)展,。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

二,、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn),，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓,、”等民間游戲活動(dòng),。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高,，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng),、互評(píng)、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià),。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣,，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ),。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),，努力練習(xí)口語(yǔ)運(yùn)用，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲,。

三,、其他游戲：

除此之外,，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒,，走“進(jìn)”幼兒,，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲,，逐步善于游戲,，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學(xué)期的相互影響,、相互學(xué)習(xí)中,，習(xí)得了知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力,、閱讀能力,、動(dòng)手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢,、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求,，加強(qiáng)引導(dǎo),，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要,。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象,、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點(diǎn)和水平,，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值,。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入，幼兒的很多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng),。因此本學(xué)期,，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開(kāi)展方面作出一定的調(diào)整。

一,、班級(jí)情況分析：

通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展,，幼兒的交往能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則,，會(huì)深入的投入到游戲角色中,。進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí),，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲,，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但是由于年齡的特點(diǎn),，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫,，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有需加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大;對(duì)不同游戲的玩法還沒(méi)有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少,，小朋友不能以物代物等,。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措,，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階,。

二、游戲總要求：

1,、鞏固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

2,、通過(guò)自主性游戲,，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),、交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲,，使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能,，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，深化游戲主題。

5,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

6,、通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

7、通過(guò)藝術(shù)游戲,，培養(yǎng)幼兒理解美,、感受美的能力。

8,、通過(guò)各類(lèi)游戲培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

三,、游戲總指導(dǎo)

1,、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料,，讓每個(gè)幼兒都有操作,、探索的機(jī)會(huì)，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料,。

2,、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大概的了解,，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法,。

3、在幼兒游戲時(shí),，教師盡量不干預(yù)幼兒,，以一個(gè)旁觀

者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況,，觀察幼兒

是如何處理糾紛的,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟,、完善,。

4、建立必要的游戲常規(guī),，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。

5,、注重游戲的評(píng)價(jià),，充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式,，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨規(guī)范化,，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高,。

四、晨間桌面游戲

在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒能更好的,、自主開(kāi)展桌面游戲各類(lèi)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法,，并能創(chuàng)造一物多玩,。游戲的種類(lèi)分為：繪畫(huà)、積木建構(gòu),、益智娛樂(lè),、棋類(lèi)等活動(dòng)。

五,、區(qū)域設(shè)置

在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家,、幼兒園(報(bào)告總結(jié))、玩具店等)的基礎(chǔ)上,，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識(shí)層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高,，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要計(jì)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：

1,、手工區(qū)

在這個(gè)區(qū)域中,，我們?yōu)橛變禾峁┘舻丁{糊,、紙等,，并根據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料,，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示,。

2、閱讀區(qū)

在閱覽角中,，提供圖書(shū),、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等,，供幼兒使用,，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字,，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。另外，還提供一些如剪刀,、雙面膠等,，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書(shū),，在修補(bǔ)的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感,。

3,、表演區(qū)

在表演角中，為幼兒提供音樂(lè),、故事磁帶,、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等,，讓幼兒自由選用合適的東西,，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事,、歌曲,、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容,，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣,。

4、探索區(qū)

探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，如：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的磁鐵》過(guò)后，可在探索角放置磁鐵,，以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索,，加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí),。這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所,，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料,，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。

5,、生活區(qū)

在本區(qū)域中,，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服,，練習(xí)扣鈕扣;提供筷子,、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等,，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。

6、角色游戲

在娃娃家游戲中,，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色,，學(xué)會(huì)共同游戲,，多使用語(yǔ)言進(jìn)行交流,。

在超市游戲中，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)正確的選擇自己想要的物品,，進(jìn)一步掌握用錢(qián)幣購(gòu)物的方法,。

在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動(dòng)，(報(bào)告總結(jié))開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),，教師提供圖片,、教具、錄音機(jī)等物品,，鞏固教師課上所教的內(nèi)容,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

在食品加工場(chǎng)的游戲中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各種形狀,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和積極的思維創(chuàng)造。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇十

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期,，通過(guò)游戲活動(dòng),，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性,、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng),，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng),。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中,，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角,。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處,。

1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄,，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng),。

2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上,。

3,、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

1,、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往,。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

2,、在表演游戲活動(dòng)中,，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn),，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3,、幼兒能遵守游戲規(guī)則,，知道收放、整理玩具時(shí),，做到迅速,、有序、整齊,。

教育功能和安全性,，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要,。

2,、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌,、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì),。

3,、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

4,、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論,、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用,，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。

5,、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄,，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù),。

三月份：

1,、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃,。

2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃,。

3,、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性,，教育功能和安全性的材料,，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要,。

四月份：

1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度,，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間,，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。

2,、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。

3,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思,。

五月份：

1、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析,。

2,、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

六月份：

1,、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng),。

2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思,。 七月份：

做好年級(jí)組,、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇十一

1,、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球,。

2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣,。

3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào),。

幼兒人手一個(gè)球,。

1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)。

教師指導(dǎo)下,，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),，逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。

不同形象走,。

手腕和腳腕活動(dòng),、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿,。

2,、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后,，用雙手接住球,。幼兒分散練習(xí)，教師巡視,。

3,、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后,，再接著一下一下地拍,。幼兒練習(xí)。

4,、單手拍球,，邊走邊拍，要注意節(jié)奏,。

5,、雙手交替拍球。

6,、手拍小皮球,，我們繞圈走。

7,、游戲"看誰(shuí)拍得多",。

8、結(jié)束,。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓,，拍一拍,，跳一跳，

拍得重跳得高,，拍得輕跳得低,。

結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

1,、拍皮球是民間游戲的一種,，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力,、創(chuàng)造力,。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,，能培養(yǎng)孩子手,、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,，提高運(yùn)動(dòng)能力,，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇十二

1,、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域

2、幼兒可以獨(dú)立,、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

美工區(qū)：面泥,、牙簽、紙,、鉤線筆,、蠟筆、剪刀,、固體膠

建構(gòu)區(qū)：各種木制積木,、塑料積木、各種建構(gòu)圖示

語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書(shū),、各種字卡,、排圖講述圖片

益智區(qū)：各種拼圖、智力卡

自然角：各種植物,、已種好的種子,、各種水生動(dòng)物、記錄本

明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

一,、明確區(qū)域

1,、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

2、幼兒自主選擇自己喜歡的`區(qū)角

“想一想,，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”

二,、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀察,、指導(dǎo)

1,、觀察：

幼兒的能力有否提高,，與同伴的合作、交往能力如何,，是否遇到了困難,，如何解決的。

2,、教師指導(dǎo)

三,、幼兒分享成果，展示作品

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇十三

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,，協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性，提高平衡能力,。

1,、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè),，外側(cè)或兩腳交替踢毽,。

2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住,。反復(fù)練習(xí)拋,，踢，接的動(dòng)作,，還可以用手,，腳，面,，抬平大腿等處接毽子,。

3、連續(xù)踢毽子,，用左(右)叫內(nèi)側(cè),，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地,，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子,。

4、集體踢毽子,，兩人,，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子,，使毽子不落地,。

1,、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子

2、踢毽子過(guò)程中,，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗。

3,、記數(shù)比賽時(shí),，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

1,、年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主。

2,、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽,。

3,、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng),。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇十四

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,，幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,，在游戲中他們社會(huì)交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè),、自信,。

２,、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆?，從而提高幼兒的想像力,，思想力和?chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力,。

3,、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確,、計(jì)劃性較強(qiáng),，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng),。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、游戲中，堅(jiān)持使用普通話,，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

2,、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)

3、促進(jìn)幼兒間的交往,，提高幼兒的社會(huì)交往能力

4,、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則

《實(shí)幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時(shí)代超市》

《愛(ài)心門(mén)診》

寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃》,。

餐具及廢舊物品,。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等,。

藥柜,、白大褂、聽(tīng)診器等

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí),。

2、通過(guò)接插,、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型,。

3、能與同伴合作游戲,、不爭(zhēng)搶,，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題

4、愛(ài)護(hù)玩具,、自覺(jué)整理玩具,。

《白田廣場(chǎng)》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國(guó)》

大、中,、小型積木,，有空心或?qū)嵭男头e木,，動(dòng)物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片,、塊,、粒、棒等部件,。

各種廢舊物品,、玩沙工具等。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2,、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感

3,、感受舞蹈的美,，能大方的表現(xiàn)舞蹈的`節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶,。

背景圖,。

各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景,，音響,，磁帶、碟片等,。

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力

2,、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

3,、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4,、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

1,、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆,、爬,、跳、攀等技能,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神,。

3,、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性,，鍛煉動(dòng)作的速度,。

《植樹(shù)去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根。

小椅子若干把,。

各種動(dòng)物頭飾,。

錄音機(jī)磁帶。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇十五

1,、喜歡參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2,、探索滾球,、躲避球的方法。

3,、能用眼跟蹤,、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的能力,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃,，不被球擊中,。

玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒,。幼兒躲閃靈活,，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多,。

規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次,。

注意事項(xiàng)：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞,。

評(píng)析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲,。這個(gè)游戲基本保持了原來(lái)“打野鴨”的方法。但是難度上有變化,。

一,、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒,。

二,、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向,，幼兒也跟著跑動(dòng)躲球,。

玩法二：幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球,，另一隊(duì)幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上,，躲避正面滾來(lái)的火球，想出各種躲避火球的方法,。

規(guī)則：

1,、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開(kāi)圓圈就算犯規(guī),。

2,、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位,。

評(píng)析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng),。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中，要?jiǎng)幽X筋玩,，隨著球滾過(guò)來(lái)的方向,，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng),，前后奔跑等,，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高,。

玩法三：幼兒分三隊(duì),，一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi)，兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上,，持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒,，對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢,，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來(lái)的方向迅速躲避,。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

規(guī)則：

1,、滾球的幼兒接到球后,，迅速把球滾向圈中幼兒,。

2,、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置,。

評(píng)析：幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì),。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避,。

玩法四：幼兒分三隊(duì),，一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上，兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立,。聽(tīng)到指令,，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來(lái)的火球,，以速度最快,，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

規(guī)則：

1、奔跑時(shí)注意安全,，不互相碰撞,。

2、被球擊中者停止游戲一次,。

評(píng)析：這個(gè)玩法難度很大,。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒,，求得數(shù)量越來(lái)越多,，火力越來(lái)越猛，幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī),，快速?zèng)_向終點(diǎn),，從而成功地躲避火球，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性,。既要鼓勵(lì)幼兒大膽,、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速,，身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變,。

大班游戲活動(dòng)計(jì)劃篇十六

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了,，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn),。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色游戲中他們會(huì)表現(xiàn)出興奮如熱情,，然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,。具體分析如下：

1,、游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚,，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù),，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色,。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛(ài)探索,，有的幼兒興趣廣泛,，什么都要試一試。

2,、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見(jiàn),。在教室的提醒下，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流,。

3、游戲常規(guī)：活動(dòng)中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù),，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心,，總是這邊做做那邊看看,，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒,。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練,，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo),，讓游戲活動(dòng)變得更加形象,、生動(dòng)、有趣,。因此,，針對(duì)實(shí)際情況,，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。

1,、按意愿自選角色,，會(huì)進(jìn)行角色分配,，并能明確所扮演角色,，了解其職責(zé)。

2,、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的`日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流,，掌握一定的技能、技巧,。

3,、積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),、想法,，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開(kāi)展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛(ài)惜,、愛(ài)護(hù)游戲材料,。

5、物品會(huì)按類(lèi)擺放,，并回自覺(jué)收拾整理,。

6、同伴間友愛(ài),、謙讓,，合作與幫助，不爭(zhēng)搶玩具,。

7,、同伴間會(huì)合作著完游戲，不單一地玩,。各游戲會(huì)相連地玩,。

8、會(huì)形象,、逼真地進(jìn)行模仿,，會(huì)使用一些游戲道具。

9,、評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),，不隨意插嘴,，下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、期初合理調(diào)整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間,，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),，做到科學(xué)適用。

2,、提供部分成品玩具,，如：頭飾、等,。制作部分半成品,，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來(lái),，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品。

3,、活動(dòng)材料投放層次性,、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,、活動(dòng)材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。

(二)教師指導(dǎo)

大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題,，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等,，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲,。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí),，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo),，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作,、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì),、肯定和引導(dǎo)。

(三)游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后,，萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商,，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。

(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄

游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo),。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察,、記錄,，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思,。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(dòng)(圖書(shū)角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動(dòng),，為幼兒提供了動(dòng)手,、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。

1,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù),，并做好自己的本職工作,，不離開(kāi)自己的崗位。

2,、要隨時(shí)添置物品,，游戲結(jié)束時(shí)要整理好。

3,、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀,，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話,。

4、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品,，老師與幼兒共同制作游戲材料,。

5,、在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí),，做個(gè)禮貌,、文明的人。

6,、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,，確定游戲主題和玩法,。

7、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎?”,，“我想當(dāng)售貨員,，你們同意嗎?”

8、能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí),，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng),，你當(dāng)一會(huì)兒,，我當(dāng)一會(huì)兒?！?/p>

9,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù),，并做好自己的本職工作,，不離開(kāi)自己的崗位。

10,、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。

一月份

1,、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動(dòng),，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容,。

2,、在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

4,、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),，對(duì)不良行為提出改正的辦法,，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。