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學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇一

摘要：聲樂課是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。由于受諸多因素影響,，大部分中職學(xué)校音樂教師仍然沿用較簡單傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法、教學(xué)理念同藝術(shù)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重,，且忽視了學(xué)生自身特點(diǎn),，很大程度上制約中職聲樂教育的發(fā)展水平。針對當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)方式進(jìn)行了探索,，認(rèn)為在教學(xué)過程中需構(gòu)建新型教學(xué)體系,，融合多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的聲樂興趣,，從而提高教學(xué)效率,，促進(jìn)中職生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生;多樣化教學(xué);聲樂,。

目前,，中職學(xué)校聲樂專業(yè)教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)理念陳舊,、教學(xué)方法單一這些弊端日益凸顯,。新形勢下，我們亟需探尋適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改革,，更新教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃方案,、開拓多樣化教學(xué)途徑,，讓中職生在學(xué)會歌唱的同時(shí)，還能掌握藝術(shù)技巧,，培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者,，真正達(dá)到教學(xué)服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的，滿足于社會需求,。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生個性特點(diǎn)分析,。

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多年齡處在15至18歲之間,，性格活潑好動，好奇心和求知欲也比較強(qiáng),。然而,，多數(shù)學(xué)生來自于各個縣或農(nóng)村地區(qū),，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，綜合素質(zhì)難免參差不齊,，且學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也較薄弱,，心理發(fā)育不夠成熟，僅僅通過重復(fù)“老師示范,，學(xué)生跟唱”這樣簡單的模式,，很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力，更無法掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn),。針對上述情況,，中職學(xué)校聲樂教師應(yīng)該根據(jù)教育對象的實(shí)際特點(diǎn)，尋找科學(xué),、系統(tǒng)的教學(xué)方法,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、結(jié)合中職生的實(shí)際情況構(gòu)建多樣化聲樂教學(xué)模式。

1.培養(yǎng)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣,，提升審美鑒賞能力有著重要的意義。而其中的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍,，不能一味采用“老師講,、學(xué)生聽”這樣簡單化、凝固化的教學(xué)模式,，要多以親切鼓勵的語言加以引導(dǎo),，讓學(xué)生多提問、多思考,，在不知不覺中發(fā)展他們學(xué)習(xí)聲樂的興趣,。(1)需抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，逐步遞進(jìn)式開展教學(xué),。中職生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),、對教師依賴性強(qiáng)，一開始目標(biāo)不要定太高,，然后逐漸加深教學(xué)難度,，由淺入深、由簡而難輔導(dǎo)授課,。(2)善于運(yùn)用多媒體結(jié)合教學(xué),，學(xué)生現(xiàn)階段處于聲樂啟蒙教育階段，需多聽,、多看,、多感受,，多媒體剛好具有集視、聽,、唱于一體的優(yōu)勢,。教師應(yīng)多播放名家的范唱視頻來感染學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴,，從而主動探索演唱的精髓,。(3)教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂美感”，與學(xué)生一同分享,，還要有“幽默風(fēng)趣,，妙語連珠”式的超強(qiáng)語言表達(dá)能力。在互相學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的互動過程中,，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歌唱的樂趣。這樣才能有效地開展教學(xué)活動,，更有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提升,。

2.注重理論知識學(xué)習(xí)。

在實(shí)際教學(xué)過程中,，聲樂教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng),，會忽視理論知識的傳授。而聲樂是通過歌唱表達(dá)思想的一種藝術(shù)行為,，沒有蘊(yùn)含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù),。例如，在接受歌唱表演實(shí)踐之前,，學(xué)生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造,、原理等，幫助學(xué)生全面認(rèn)識科學(xué)發(fā)聲的全過程,，構(gòu)建起聲樂學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識,。然后輔之創(chuàng)作背景、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識,，結(jié)合形式多樣的歌唱表演實(shí)踐,，這樣才能在學(xué)生頭腦中形成一個完整的聲樂學(xué)習(xí)體系。

3.提升教學(xué)資源利用率,，采取大課形式進(jìn)行講授,。

大課主要以聲樂理論知識、發(fā)聲訓(xùn)練技巧等為基礎(chǔ)內(nèi)容,。以聲樂理論知識為例,，在教學(xué)過程中系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu),、正確歌唱姿勢,、呼吸技巧等方面的知識，幫助學(xué)生全面認(rèn)識歌唱需具備的基本條件,，培養(yǎng)專業(yè)基本能力,。應(yīng)用大課授課模式的優(yōu)勢就是能在集體時(shí)間內(nèi)以點(diǎn)帶面地解決學(xué)生存在的共性問題，有效地提升教學(xué)利用率,。

4.小組課的教學(xué)優(yōu)勢,。

小組課是聲樂教學(xué)中較普遍的教學(xué)方法，優(yōu)勢在于能夠充分考慮到學(xué)生的個體差異,，包括學(xué)習(xí)能力,、水平差異等，給予學(xué)生針對性指導(dǎo),。通常教師綜合考慮聲樂基礎(chǔ),、歌唱水平、個人特點(diǎn)等各方面因素,，以3~5人為單位進(jìn)行分組，既照顧到學(xué)生的個性,，又兼顧到小組的共性,，真正實(shí)現(xiàn)因材施教、對癥下藥,。在小組課教學(xué)中，學(xué)生可以通過互相觀摩,、互相傾聽,，讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性,。而對于個別發(fā)聲存在問題的對象,，教師可以更有針對性地通過講解與范唱，及時(shí)糾正學(xué)生的歌唱問題,，還可以讓學(xué)生充分體會教師在解決歌唱問題過程中所采用的方法和技巧,。不僅如此,，學(xué)生還可以在交流經(jīng)驗(yàn)和技巧中了解小組其他學(xué)生對同一首聲樂作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風(fēng)格,，并與之做比較,，加深對作品的理解，更利于學(xué)生完整展示作品,。如,，在他們完全掌握作品的情況下,，教師可以豐富教學(xué)模式，組織學(xué)生進(jìn)行重唱,、齊唱、合唱,、對唱等實(shí)踐活動,，讓學(xué)生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力,。

三、聲樂教學(xué)融合藝術(shù)實(shí)踐活動,。

聲樂是一種融合理論知識和實(shí)踐表演的藝術(shù)形式,，學(xué)生只有經(jīng)過大量的實(shí)踐表演來促進(jìn)聲樂理論知識的運(yùn)用，并在實(shí)踐過程中不斷總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)得失,，才能形成更完備的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐。因此,，中職聲樂教學(xué)必須結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐才能完成教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到教學(xué)目的，更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,。藝術(shù)實(shí)踐的方式多種多樣,，例如定期舉辦學(xué)生聲樂觀摩會，文藝匯報(bào)演出,，讓他們在實(shí)踐中錘煉心理素質(zhì),、克服心理障礙。中職音樂教師需在聲樂教學(xué)過程中不斷改革創(chuàng)新,，積極探索,，尋找更有科學(xué)性、有效性的教學(xué)模式與教學(xué)方法,，從而提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量與水平,，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者,，促進(jìn)我國學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展,。

作者:李黎丹單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玢.中職幼師專業(yè)聲樂教學(xué)探析[j].商情,，20xx(15).

[2]楊立崗.聲樂教學(xué)法[m].上海音樂出版社,，20xx-08.

1.選題依據(jù)及研究綜述。

(一)選題依據(jù)。

幼兒教學(xué)不僅對教學(xué)內(nèi)容的知識性有一定的要求,，同時(shí)對教學(xué)過程的娛樂性與趣味性有一定的要求,。在教學(xué)的實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡單、語言愉悅等特點(diǎn)更能夠?yàn)閮和邮?。從前人的研究?jīng)驗(yàn)來看,，兒歌教學(xué)主要可以分為兒歌學(xué)習(xí)與兒歌創(chuàng)作等兩種形式。其中兒歌的學(xué)習(xí)能夠鍛煉幼兒的語言能力;而兒歌的創(chuàng)作則是對幼兒的語言理解,、語言組織等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。此外，此種形式更能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成就感,，對其后續(xù)的學(xué)習(xí)提供必要保障,。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其具體的教學(xué)過程來對兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。希望通過本文的研究能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)與工作提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo),。

(二)研究綜述,。

幼兒有著自身的學(xué)習(xí)心理特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此幼兒教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別,。近年來針對幼兒教學(xué)的文獻(xiàn)相對較多,，主要集中在幼兒教學(xué)方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學(xué)模式等,。

2.課題的基本內(nèi)容,。

本文所研究的內(nèi)容主要包括三個方面：

第一，對兒歌創(chuàng)作小學(xué)應(yīng)用進(jìn)行理論分析,。從理論的角度研究幼兒的學(xué)習(xí)與心理特征,，并對兒歌創(chuàng)作教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行分析。

第二,，對目前兒歌創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀以及實(shí)踐過程中存在的問題進(jìn)行分析,。

第三，基于存在的問題對后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行對策性研究,，并提出在具體實(shí)行過程中的注意事項(xiàng),。

3.課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn),。

本文研究重點(diǎn)為對兒歌創(chuàng)作教學(xué)法的系統(tǒng)梳理以及此種方法在幼兒教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用,。

本文的難點(diǎn)在于相關(guān)的研究較少，此種教學(xué)模式還處于探索階段,，并沒有完善的教學(xué)體系可以遵循,。

本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于提出兒歌創(chuàng)新教學(xué)法，并系統(tǒng)研究其在幼兒教學(xué)過程中的應(yīng)用,。同時(shí)對其教學(xué)設(shè)置以及注意事項(xiàng)進(jìn)行研究,，能夠直接指導(dǎo)相關(guān)的教學(xué)工作的開展,。

4.論文提綱。

本文研究提綱如下：

摘要：

關(guān)鍵詞：

一,、引言,。

1.1研究背景與目的。

1.2研究內(nèi)容與意義1.3文獻(xiàn)綜述,。

二,、幼兒教學(xué)特征分析。

2.1幼兒心理特征分析,。

2.2幼兒教學(xué)特征分析,。

三、兒歌創(chuàng)作在幼兒教學(xué)中的作用,。

3.1兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒識字能力的作用,。

3.2兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒語言能力的作用。

3.3兒歌創(chuàng)作對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用,。

四、兒歌創(chuàng)作教學(xué)法構(gòu)建及其注意事項(xiàng),。

4.1老師-學(xué)生互動模式,。

4.2學(xué)生-學(xué)生互動模式。

4.3家長-學(xué)生互動模式,。

五,、總結(jié)。

參考文獻(xiàn),。

6.參考文獻(xiàn),。

[6]王巍.小學(xué)兒歌教育實(shí)踐策略研究[d].東北師范大學(xué),20xx.

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一,、實(shí)習(xí)目的,。

幼兒園教師實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,，加深學(xué)生對專業(yè)的理解和熱愛,。

二、實(shí)習(xí)任務(wù),。

（一）了解幼兒園教師的全面工作,。

（三）編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案,、教育記錄,。

三、實(shí)習(xí)過程。

（一）建立充滿愛的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”,，剛到幼兒園,，一種強(qiáng)烈的失寵感會使他們無所適從，易哭,，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理,，用愛撫、關(guān)切去對待每個孩子,，使幼兒感到溫暖,。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口，主動招呼幼兒,，接待幼兒,，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨(dú)坐的幼兒,，先與其一起玩,，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲,。在游戲中,，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,，只參與游戲,，進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）根據(jù)孩子特點(diǎn)安排活動“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們該做的動作了,，同時(shí)也能賦予這個角色一定的情感,。

（三）主持召開家長會召開家長座談會是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會,，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,。家長會開始前，我先與家長進(jìn)行了簡單交流,。如幼兒的自理能力,，學(xué)習(xí)能力等,，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。在會議結(jié)束的時(shí)候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),，并對家長的支持給予感謝,。這次家長會，由于準(zhǔn)備充分,，得到了園領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。

（四）適當(dāng)放手,，讓孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情,，一定要讓孩子自己去做。只有這樣,，孩子才會不斷進(jìn)步,。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥,。平時(shí)自由散漫,，不是一個人呆呆的坐著就是自言自語。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候,，他依然呆呆的坐著,，等著老師來幫他穿。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?，他們會做的比想象中更好?/p>

（五）根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境、整潔,、美觀,、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛幼兒園,。

（六）對幼兒進(jìn)行管理,，夸獎最重要。

上畫畫課,，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；

吃飯時(shí),，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里,，這一次活動使我明白了，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的,，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。

（七）抓好幼兒常規(guī),，建立周密的班級制度,。

建立周密的班級制度建立周密的班級制度建立周密的班級制度幼兒常規(guī)的培養(yǎng),，是一項(xiàng)長期的工作。記得有人說過,，管理幼兒就像栽培小樹,，要時(shí)常給它培土、施肥,、澆水,，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康,、茁壯地成長,。如果不對小樹進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪,，樹叉橫生,，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物,，因此,，對幼兒嚴(yán)格管理、制定班級常規(guī)是十分必要的,。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則,。良好的常規(guī)是做一個健康、全面發(fā)展的人的基本需要,，是保證幼兒園各項(xiàng)活動順利展開的前提,。一個多月下來，對幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲,。禮貌方面,，幼兒能主動與教師同伴問好。雖然工作辛苦了點(diǎn),，但看著他們健康成長,，家長滿意，我們也開心,。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)中的不足之處在實(shí)習(xí)過程中,，我也看到了自己的一些不足。

2,、評價(jià)語言過少,，太寬泛，不豐富,，不具有針對性,。

3、沒有照顧到每個孩子,，因而沒有很好的做到因材施教,。

4,、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來的,，在組織活動時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,，他們說自己也有這些不足,，我也問過指導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是因?yàn)槲覀兪切率?，我們學(xué)到了理論知識,，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較少，在今后的工作中慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn),。

在實(shí)習(xí)過程中我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：

1,、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分,。

2、虛心地向指導(dǎo)老師請教,，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo),。

3、每個活動都能完整地完成,，沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動,。

4、組織活動時(shí)教態(tài)比較自然,，語言清楚,，聲音和語速適度。

5,、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案,、教具時(shí),，也以這個為出發(fā)點(diǎn)。

6,、大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo),，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,，我在幼兒管理中也看到了一些問題,，自己也在不斷進(jìn)行思考。

這些問題主要包括：

1,、幼兒園稱教學(xué)活動為上課或者組織活動,，它們的區(qū)別在哪里,，分別有什么效果和影響？

2,、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么,？

3、教師的評價(jià)語言如何能做到恰到好處,？

4,、社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成？

5,、如何對待特殊幼兒,，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒,、愛打小報(bào)告的幼兒,、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等,？以上這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過的,。我自己也思考過，可到現(xiàn)在,，還有很多問題沒有想清楚的,。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn),，繼續(xù)思考,。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜,，有高興也有悲傷,，但它帶來的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺與壓力,。書本是我們的基礎(chǔ),，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器,，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一朝一夕就能完成的,，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余,，也要完成從一個學(xué)生到一個合格管理者的轉(zhuǎn)變,，然后再完成從一個合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型管理者的轉(zhuǎn)變，也許這樣的轉(zhuǎn)變會花費(fèi)我們很多的時(shí)間,，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生,。

在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不知道的東西,。同時(shí)也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心,、去與孩子溝通的方法,。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海,，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣,，從剛開始記不住孩子的名字到現(xiàn)在深刻，我相信,，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步,，接下來的每一步將會更加堅(jiān)定。一滴汗水,，一級臺階,，一分耕耘，一成秋色,，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕,、永遠(yuǎn)美麗！

我在大學(xué)里面的專業(yè)是學(xué)前教育,，也就是大家熟知的幼師專業(yè),。在大學(xué)的最后一個學(xué)期，我們都是需要出去實(shí)習(xí)的,，在學(xué)校組織的校園招聘會中,，我面試過了本市的一家幼兒園，并在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)入到了實(shí)習(xí)中去,。轉(zhuǎn)眼間,，現(xiàn)在就到了實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)間，幾個月的實(shí)習(xí)時(shí)間,，一下子就過去了,，我在這里也會對我的實(shí)習(xí)做一個總結(jié)，請大家批閱：

一,、實(shí)習(xí)時(shí)間。

20__年__月__日——20__年__月__日,。

二,、實(shí)習(xí)崗位。

__幼兒園教師,。

三,、指導(dǎo)老師,。

__。

四,、實(shí)習(xí)公司,。

__市__幼兒園。

五,、公司簡介,。

__幼兒園是一家連鎖的從事幼兒教育的民營企業(yè)，總公司是來自__的__教育集團(tuán),，連鎖教育幼兒園遍及全國各地,，即使是在全國最西和最南的市區(qū)也都是有加盟店存在。

六,、實(shí)習(xí)過程,。

即使我們是從相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)的，在正式實(shí)習(xí)之前,，也要到總部進(jìn)行為期十天的培訓(xùn),，才能正式上崗。恰好我們在的市區(qū)就是__集團(tuán)的總部所在地,，所以免去了路途的時(shí)間,，所以在公司培訓(xùn)的時(shí)候，我們還看到了別的省的學(xué)生過來參加培訓(xùn),。做一個合格的教師并不是簡單的一件事情,，上崗就需要學(xué)習(xí)很多的東西，而在僅僅十天的時(shí)間內(nèi)教會大家所有的東西明顯是不現(xiàn)實(shí)的,，所以在這十天里面,，他們是講的十分之快，想盡可能的在十天內(nèi)教我們更多的東西,。每一天的培訓(xùn)結(jié)束后,，還需要寫一份教案，并在第二天進(jìn)行教學(xué)模擬,。我們本身就是學(xué)前教育專業(yè)的額,，所以這一方面還是很有優(yōu)勢的。所以在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，我更班上一起面試過的同學(xué)獲得了一個優(yōu)秀學(xué)生的證書,。

十天很快結(jié)束，我們這一批學(xué)生被分配到了各個省各個市的各個校區(qū),，我是面試的就是就是本市的幼兒園,，所以我就留在了本部校區(qū)。本部校區(qū)的管理是比較嚴(yán)的，所以在實(shí)習(xí)的第一天我就感覺到了很大的壓力,，每一天都要早早的來到校區(qū)進(jìn)行進(jìn)行校區(qū)的打掃和消毒工作,，做完這些后，我們就要站在校門口等待校車或者家長將學(xué)生們接送到學(xué)校,，并把他們帶到教室,。我們要和藹的給每一位小朋友問好，問他昨天過的怎們樣等等,。所有的孩子都到了后,，我們就要組織園內(nèi)的孩子進(jìn)行鍛煉，一起伴著一首兒歌進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,。中午的時(shí)候就要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ程贸燥?，并時(shí)刻關(guān)注小朋友的吃飯情況，必須吃完,，吃完后還要培養(yǎng)他們的勞動能力,，自己的餐盤自己清洗。后面還要帶著孩子們進(jìn)行午睡等等,，下午就要等著家長接完所有的小朋友回去后我們才能下班,。

還要轉(zhuǎn)變好心態(tài)，用小朋友的心態(tài)去跟他們交流,，不能用大人的眼光去處理他們的世界觀等等,。

總之，這段實(shí)習(xí)期的經(jīng)歷,，應(yīng)該會是我最難忘的一段經(jīng)歷,！

兩年的學(xué)習(xí)生活，快要結(jié)束了,。為了讓我們更好的適應(yīng)以后的教育工作,，學(xué)校組織我們實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的目的是幫助我們?nèi)媸煜び變簣@和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu),，使什么能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育,。

即將畢業(yè)的我，三個星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到,，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在上課期間我更加注重書本上的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整的觀察幼兒園一日的生活。

不能浪費(fèi),！并告訴他們?nèi)绾螐纳钪泄?jié)約水資源,！老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心,、積極主動的去學(xué)習(xí)才能取得好的教學(xué)效果。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會,。

小朋友們喜歡做游戲，我也很喜歡和他們一起玩,，在幼兒園里早上有半個小時(shí)讓幼兒到室外自由活動的,，我會趁這個時(shí)候和他們聊聊天，我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界,、了解他們的興趣愛好,、才會得到他們的信任和依賴。因?yàn)槲蚁胗讕煂⒆右錆M愛心自己要有耐心,，當(dāng)然老師自己要有特長,，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

近三個月的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了,，畢業(yè)后，我還會依舊留在這里————石家莊明天幼兒園,。因?yàn)槲覑塾讕熯@份工作,，更愛我的這群孩子。通過這次實(shí)習(xí),，讓我深刻體會和學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的東西,。回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。這三個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著,，堅(jiān)持,，奮斗，理解和珍惜,。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會，不僅可以提高自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,，古人常說：聽不如看,，看不如做。只有自己認(rèn)真去做了之后,，才能深刻領(lǐng)悟知識,，領(lǐng)悟生活。

一,、實(shí)習(xí)基本情況,。

實(shí)習(xí)時(shí)間：

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：石家莊市裕華區(qū)明天幼兒園。

實(shí)習(xí)目的：引導(dǎo)大學(xué)生從校園生活過度到社會生活,。社會實(shí)踐活動不僅讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的知識得以利用,，而且為將來走向社會收集更多的工作經(jīng)驗(yàn)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。引導(dǎo)大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識和接觸社會,，幫助學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會時(shí)所發(fā)生的不知所措,，真正地把學(xué)生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合,，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才。

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容,。

在參加實(shí)習(xí)之前，我就接受了我所實(shí)習(xí)幼兒園的培訓(xùn),。在將近一個月的培訓(xùn)期,，我學(xué)到了許多的實(shí)際操作方面的知識。包括音樂,，舞蹈,，美術(shù)，識字,，英語等方面,。最后培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)我的蒙氏教學(xué)方面表現(xiàn)的非常出色。就讓我擔(dān)任了我園小二班的陪班老師,。見過主班老師之后,，我便將我的主班老師拜為了我的師傅正式實(shí)習(xí)期開始了，我開始準(zhǔn)備接新班了,。新來的孩子們由于對新地方的不熟悉,，在園里，沒有一個孩子是不哭的,。當(dāng)時(shí)我就亂了手腳,，抱起這個哄一哄，領(lǐng)著那個笑一笑,，七上八下的,，這讓我第一次嘗到了幼師工作的艱辛,，我剛開始就有些泄氣了，但由于剛出校園,，我的興奮和對工作的熱情一直支撐和激勵著我,。我堅(jiān)持了下來。慢慢的,，在我們的引導(dǎo)和家長的配合下,，孩子們適應(yīng)了環(huán)境，大部分孩子都開始配合我們的工作了,，當(dāng)仍有一些孩子還是適應(yīng)不了，我就專門關(guān)心他們了,。給他們講故事讓他們安靜,，讓孩子們一起做游戲，熟悉班里的同學(xué),。我的努力很有效,。

接新班的工作是最苦的。但我深刻明白付出的多收獲的就會越多,。接新班的工作中,，雖然做的是最苦最累最費(fèi)心的工作，但這給我?guī)Я藖砀嗟氖亲约核鲩L的經(jīng)驗(yàn),，以后工作中再接新班的時(shí)候,，我相信我會更加得心應(yīng)手。同時(shí)我的心態(tài)也有了改變,，我學(xué)會了堅(jiān)持,，更增強(qiáng)了自己的意志。

賴著你,，和你說他今天的發(fā)現(xiàn),，在家里的小秘密，孩子已經(jīng)適應(yīng)了你是他朋友的心態(tài),，以至于我給他們講課期間費(fèi)了相當(dāng)大的精力樹立自己的威信,。

教學(xué)當(dāng)中，總有一些孩子不能專心聽講,，在課上搗亂,，當(dāng)時(shí)真的就特別生氣，可能年輕氣盛的原因,，也是自己沒有經(jīng)歷過的原因,。師傅很耐心的開導(dǎo)我，幫助我,。我漸漸明白這是孩子的天性,，我也順著孩子的性格,，運(yùn)用方法來進(jìn)行教學(xué)：比如給孩子講故事，吸引他們的興趣,，讓孩子先安靜下來在講課,。

回到教室里，督促孩子去洗手,；

吃飯時(shí),，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,，不挑食,，細(xì)嚼慢咽；

守午睡時(shí),，做好巡視工作,，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴,，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系,。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道,，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,，家長也對我這個實(shí)習(xí)老師日漸放心。

實(shí)習(xí)中有件非常讓我欣慰的事,，在一次家長評分過程中,，給其他老師的評的都是100分（滿分100分）,，而家長卻給我評出了120分。我非常欣慰我的努力沒有白費(fèi),，得到了家長和園里領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，讓孩子健康成長，讓家長放心,，是我們的目標(biāo),，同時(shí)也是我工作的動力。面對自己的成就,，我的心里有說不出來的激動,。

三、實(shí)習(xí)體會,。

耐心又讓我們細(xì)致地對待工作,，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精,。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動出擊,。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,，把主動權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣,，剛參加社會實(shí)踐,，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你應(yīng)該從小事做起,，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底,，不知道你能做什么,。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問,、勤學(xué),、勤做，就會有意想不到的收獲,。

在這短暫的實(shí)習(xí)期間,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程,，也是必須的過程,，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展,。

一分耕耘,，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易,。幼兒的教育和成長,，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣,！這段經(jīng)歷,，帶給我的東西實(shí)在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花,、幼兒的純與真,、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累,、挫折感與成就感,、理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動,。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識，我有了自己的努力方向,，對教育這個方面也有了新的想法和新的認(rèn)識,，給了我前行的力量。

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,，我于是20__年_月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí),。

一、實(shí)習(xí)目的。

體驗(yàn)幼兒園生活,，對幼兒工作這個概念有了真正的了解,，同時(shí)也學(xué)會了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。

二,、實(shí)習(xí)過程,。

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況,，園長把我安排在學(xué)前班,。

一是我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

二是教學(xué)的過程,，也就是活動設(shè)計(jì)過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義,，活動設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過活動來完成,。

例如：活動設(shè)計(jì)——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙,、石,、水。泥,、沙,、石,、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料,。幼兒玩這些東西的,，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義,。

1,、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物,、小飛機(jī),、人物塑像等。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀世界,，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程,。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘,，在沙堆上打洞,，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識沙的蔬松性和極好的滲透性,，熟知沙的多種用途,。

3、玩石：敲擊石塊的聲響,，磨制石器,，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,，認(rèn)識石塊硬,，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4,、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識水的浮力,。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,，看水的液態(tài)、氣態(tài),、固態(tài)的物理性變化,。

總之，教育是個互動的過程,，教師只要認(rèn)真投入教學(xué),，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。

三,、實(shí)習(xí)總結(jié),。

通過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動,。

2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3傳統(tǒng)式,。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時(shí)間。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識,。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇三

2021年_月通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí),。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我真正愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

一、實(shí)習(xí)目的,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力,，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。

二,、基本情況,。

1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容。

(1)觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。

(2)觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用,。

(3)觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,，初步了解自己未來的角色與工作狀況。

(4)觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性,。

(5)了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向,。

(6)寫出觀察日記,、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié),。

2,、實(shí)習(xí)的收獲。

(1)本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,，圓滿,、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點(diǎn)與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

(2)學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

(3)觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識,。

(4)每個實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),，都有不同的體會與感想。

3,、教學(xué)工作,。

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任,，指導(dǎo)教師是_老師,，__歲左右，言談爽利,，是個非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期_開始上課的,，_老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽,，只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸,，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。

上課,，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時(shí),，我既興奮又緊張，很累,。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n,，熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識,。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,，達(dá)到讓幼兒在玩中學(xué),。

三,、不足和總結(jié),。

1,、自己的不足。

實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺,。

(2)語速,、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化,。

(3)專業(yè)技能不扎實(shí),。

(4)人際關(guān)系的處理有待提高。

(5)與教師的交流顯得有些少,。

2,、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)。

本次認(rèn)識實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,，完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，使我們對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使我們形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多,，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇四

根據(jù)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗(yàn),，為畢業(yè)后的工作能更順利地開展,，我于2019年x月x日到xx集中心幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)下來,，感覺獲益良多,。以下是我對實(shí)習(xí)的深刻總結(jié)。

（一）實(shí)習(xí)任務(wù)的見習(xí),。

我到幼兒園的第一天就開始了這次實(shí)習(xí)的第一步：見習(xí),。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計(jì)劃，活動流程,，熟悉實(shí)習(xí)所在班級的基本情況,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好的關(guān)系的同時(shí),，對各個幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動特點(diǎn),，知識的掌握程度,，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班,、中班和小班三個不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見習(xí),。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩,，留意幫教我的老師如何開展工作,。但是我并沒有閑著，從一進(jìn)園開始我就開始了做保育工作,，并嘗試和見習(xí)班級的小朋友進(jìn)行溝通,。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我,，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作,。。

（二）一個星期的保育工作實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)的第二周也就是見習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周,，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作很多也很細(xì),，甚至可以說很繁瑣,。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么,，但是要求還是很高,，需要細(xì)心與耐心,。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地,、洗碗、擦桌子,、疊被子,、消毒、擦窗,、擦廁所,，給幼兒洗玩具，洗毛巾,，幫幼兒梳頭,，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情,。這些工作看似瑣碎,，但在幼兒的成長照顧中非常重要。但我覺得,，帶著對孩子的關(guān)心和愛,，這些工作雖然累，卻不苦,。

（三）教育及班級管理工作,。

一周的保育實(shí)習(xí)后，園長安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作,。在幫教老師的指導(dǎo)下我開始嘗試帶班教學(xué)和管理,。在這一個星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞,，在初步熟悉班級授課方式,、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案,；跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級管理的方法,、教育教學(xué)方法。孩子天性活潑,，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,，但又不能象成人一樣長時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。這一階段我最大的感受是：對孩子,，你俯下身,，你會看到一個天真美好的世界。

（四）家長與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系,，充分整合家園教育資源,，對自己的教學(xué)工作的開展,、對促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用,。同時(shí)多跟家長交流可以獲得家長對你的教育,、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)非常重要,。

1.看我們的老師做事的精神,，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)凡事怕認(rèn)真和愛,。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事,；只要有愛心，再苦也是樂,。

進(jìn)步和提高,，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。

3我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會如何通過交流溝通去解決問題,。這不止對我今后的工作,，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響,。

1.在活動中,，語言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性,，肢體語言也不夠形象生動；在教學(xué)工作方面,，教學(xué)方法,、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足,；有時(shí)我的語言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力,，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差,，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,，再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。

2.對每個孩子的關(guān)注還夠,，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個孩子,，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應(yīng)具備的條件,。

1.提高自己的語言表達(dá),，豐富自己的詞語，特別是要讓自己的語言兒童化,，讓自己的語言有一定的起伏變化,，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式,，以便于更好與孩子溝通和互動,，也更利于自己的教學(xué)活動的開展。

2.提高專業(yè)技能技巧,，拓寬自己的知識面,。在音樂課和語言課，還的科學(xué)課的教育活動中,，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足,，自己的知識面較窄，在以后的過程中,，我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，提高自己的專業(yè)能力,。

3.對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識的培養(yǎng)及班級的管理,，都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的,，因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對自己教學(xué)意圖的實(shí)施,，尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇五

根據(jù)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗(yàn),，為畢業(yè)后的工作能更順利地開展,，我于20xx年x月x日到集中心幼兒園教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)下來,，感覺獲益良多,。以下是我對實(shí)習(xí)的深刻總結(jié)。

(一)實(shí)習(xí)任務(wù)的見習(xí),。

我到幼兒園的第一天就開始了這次實(shí)習(xí)的第一步：見習(xí),。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計(jì)劃，活動流程,，熟悉實(shí)習(xí)所在班級的基本情況,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好的關(guān)系的同時(shí),，對各個幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動特點(diǎn),，知識的掌握程度,，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見習(xí),。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么,，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作,。但是我并沒有閑著,，從一進(jìn)園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習(xí)班級的小朋友進(jìn)行溝通,。孩子們太天真可愛了,，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作,。,。

(二)一個星期的保育工作實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的第二周也就是見習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周,，在這一周我是學(xué)習(xí)保育,。保育老師的工作很多也很細(xì)，甚至可以說很繁瑣,。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高,，需要細(xì)心與耐心,。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地,、洗碗,、擦桌子、疊被子,、消毒,、擦窗、擦廁所,，給幼兒洗玩具,，洗毛巾，幫幼兒梳頭,，還有睡室的清潔衛(wèi)生,、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,，但在幼兒的成長照顧中非常重要,。但我覺得，帶著對孩子的關(guān)心和愛,，這些工作雖然累,，卻不苦。

一周的保育實(shí)習(xí)后，園長安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作,。在幫教老師的指導(dǎo)下我開始嘗試帶班教學(xué)和管理,。在這一個星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞,，在初步熟悉班級授課方式,、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級管理的方法,、教育教學(xué)方法,。孩子天性活潑，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,，但又不能象成人一樣長時(shí)間集中精力甚至缺乏自律,。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身,，你會看到一個天真美好的世界,。

(四)家長與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源,，對自己的教學(xué)工作的開展,、對促進(jìn)幼兒的健康成長,、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用,。同時(shí)多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,，這一點(diǎn)非常重要,。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲,。

1.看我們的老師做事的精神,，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)凡事怕認(rèn)真和愛,。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心,，再苦也是樂。

進(jìn)步和提高,，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用,。

3我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響,。

三、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn),。

1.在活動中,，語言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性，肢體語言也不夠形象生動;在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法,、技能,、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時(shí)我的語言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差,，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,，再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。

2.對每個孩子的關(guān)注還夠,，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個孩子,，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應(yīng)具備的條件,。

四,、下一步努力目標(biāo)與整改措施。

1.提高自己的語言表達(dá),，豐富自己的詞語,，特別是要讓自己的語言兒童化，讓自己的語言有一定的起伏變化,，能夠吸引幼兒,，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式,，以便于更好與孩子溝通和互動,，也更利于自己的教學(xué)活動的開展。

2.提高專業(yè)技能技巧,，拓寬自己的知識面,。在音樂課和語言課，還的科學(xué)課的教育活動中,，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足,，自己的知識面較窄，在以后的過程中,，我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí),，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)能力,。

3.對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),、紀(jì)律意識的培養(yǎng)及班級的管理，都是我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的,，因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣,、好的紀(jì)律對自己教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇六

按照縣人大會工作部署,，教科文衛(wèi)辦公室在主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣教育局的配合下，于xx年2月下旬,，通過聽取匯報(bào),、實(shí)地考察、開會座談等形式,，對全縣學(xué)前教育及農(nóng)村初中教育資源整合工作進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

幾年來，在縣委,、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)和扶持下,，全縣學(xué)前教育工作得到了很大發(fā)展。

（一）基本情況,。

全縣共有幼兒園72所,。其中公辦幼兒園12所，民辦幼兒園60所,。公辦幼兒園中縣城1所,，為省級二類園。農(nóng)村11所,，屬依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,，均非獨(dú)立辦園。民辦幼兒園中縣城27所,，農(nóng)村33所,。全縣學(xué)前教育教職工355人，其中公辦幼兒園教職工140人,，民辦幼兒園教職工215人,。專任教師185人,，其中公辦幼兒園專任教師86人,，民辦幼兒園專任教師99人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率92%,。

（二）主要工作,。

1.規(guī)模突破。全縣已有幼兒園72所,，其中公辦幼兒園12所,，民辦幼兒園60所。

2.規(guī)劃科學(xué),。依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,，制定了我縣學(xué)前教育發(fā)展三年行動計(jì)劃。

3.投入增加,。依托當(dāng)?shù)刂行膶W(xué)校,，在10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建（改擴(kuò)建）公辦幼兒園,，辦園條件得到改善。

4.管理規(guī)范,。通過制定管理意見,、實(shí)行類別評估、嚴(yán)格辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及嚴(yán)把安全關(guān)口,，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)前教育的管理,。

5.水平提升。深化了課程改革,，實(shí)施了素質(zhì)教育,，突出了示范帶動，強(qiáng)化了師資隊(duì)伍,，全面提高了保教質(zhì)量,。

（三）存在的問題。

1.入園率不高,?？h城只有一所公辦幼兒園，入園的幼兒僅占縣城適齡幼兒的19%,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分幼兒無法享受正規(guī)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,，影響了基礎(chǔ)教育的整體均衡發(fā)展。

2.教師數(shù)量不夠,。公辦幼兒園現(xiàn)有教師均占義務(wù)教育階段教師編制,，經(jīng)測算尚需354人。

3.經(jīng)費(fèi)投入不足,。學(xué)前教育未納入義務(wù)教育范疇,，沒有經(jīng)費(fèi)投入，致使一些農(nóng)村公辦幼兒園的生存和發(fā)展面臨危機(jī),。

4.發(fā)展水平不均,。縣城和農(nóng)村兩級幼兒園辦學(xué)條件和教學(xué)水平差別較大,，公辦幼兒園和民辦幼兒園整體水平也有很大距離,，城鄉(xiāng)之間、公辦民辦之間發(fā)展不均衡,。

（四）幾點(diǎn)建議,。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是重要的社會公益事業(yè),，關(guān)系兒童健康成長,，關(guān)系千家萬戶切身利益，必須抓緊抓好,。

1.擴(kuò)大教育資源,。要認(rèn)真執(zhí)行我縣學(xué)前教育發(fā)展三年行動計(jì)劃,，擴(kuò)大幼兒教育資源。一是調(diào)整辦園,。建議縣政府對中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源,，要優(yōu)先改建、擴(kuò)建成安全,、適用的幼兒園,，放大學(xué)前教育資源，為學(xué)前教育創(chuàng)造良好的環(huán)境,。二是社會辦園,。制定優(yōu)惠政策，引導(dǎo)支持社會力量辦普惠性民辦幼兒園,，并保證民辦幼兒園在審批登記,、分類定級、教育培訓(xùn)等方面與公辦幼兒園有同等地位,。三是配套辦園,。根據(jù)居住區(qū)劃和人口規(guī)劃，建議我縣新建小區(qū)要配套幼兒園,，與小區(qū)同步規(guī)劃,、同步建設(shè)、同步交付使用,。配套幼兒園要做為公共資源,，由縣政府統(tǒng)籌安排。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。建議解決好兩個問題：一是準(zhǔn)入問題,。建議健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān),，通過招聘,、抽調(diào)和轉(zhuǎn)崗等多種形式配齊配強(qiáng)幼兒教師。要突出民族幼兒教育特色,，增加蒙古語幼兒教師比例,。二是培訓(xùn)問題,。要健全完善我縣幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃,，建立幼兒園園長和教師培訓(xùn)體系，對我縣幼兒園園長和教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，提高水平,，滿足需求。

3.嚴(yán)格規(guī)范管理,。一是嚴(yán)格準(zhǔn)入,。建議縣政府嚴(yán)格幼兒園審批管理,，未經(jīng)審批登記不得辦園。二是加強(qiáng)指導(dǎo),。要加強(qiáng)對幼兒園保教工作指導(dǎo),，依據(jù)國家幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，開展保教相結(jié)合,，寓教于樂的素質(zhì)教育,，防止和糾正“小學(xué)化”的辦學(xué)行為。三是嚴(yán)格管理,。要治理無證辦園問題,，或進(jìn)行整改，或堅(jiān)決取諦,。要加強(qiáng)對幼兒園的安全監(jiān)管,，確保幼兒園安全，保障兒童健康,。要加強(qiáng)收費(fèi)管理,，嚴(yán)格查處亂收費(fèi)。

4.加大經(jīng)費(fèi)投入,。一是向上爭取,。利用我縣民族地區(qū)和農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項(xiàng)目縣優(yōu)勢，積極向國家,、省,、市爭取學(xué)前教育發(fā)展資金。二是財(cái)政投入,。三是社會捐資,。要制定優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園,。建議對貧困家庭適齡幼兒予以免費(fèi)入園,，保證普及率逐年提高。

5.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),。建議成立實(shí)施全縣學(xué)前教育三年規(guī)劃建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)前教育建設(shè)規(guī)劃的制定和實(shí)施工作,，解決規(guī)劃建設(shè)過程中出現(xiàn)的困難和問題,。二是密切協(xié)作。教育,、編制,、城建、國土,、人保,、公安,、電力、安全,、食品等政府職能部門要各司其職,，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)前教育發(fā)展的管理,、指導(dǎo)和服務(wù),。三是考核問責(zé)。建議建立督促檢查,、考核獎懲和行政問責(zé)機(jī)制,，確保發(fā)展學(xué)前教育各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，取得實(shí)效,。

近年來,，縣委、縣政府高度重視農(nóng)村初中教育工作,，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，加大投入，嚴(yán)格管理,，科學(xué)運(yùn)作,，取得了顯著成效。

（一）基本情況,。

我縣有初中學(xué)校13所,。初中在校生8000人，其中縣城初中在校生4900人（含農(nóng)村學(xué)生2100人）,，農(nóng)村初中在校生3100人,。有蒙古族學(xué)生1690人，其中在縣城初中就讀990人,，在農(nóng)村初中就讀700人,。初中共有教職工775人，其中有校級領(lǐng)導(dǎo)43人,，教輔人員60人,，工勤人員27人，專任教師645人,。

（二）存在問題,。

一是城鄉(xiāng)辦學(xué)條件存在差距。部分農(nóng)村初中規(guī)模小,、條件差,、經(jīng)費(fèi)缺。二是師資配置差距,?？h城教師在學(xué)歷、職稱及接受培訓(xùn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村教師,。三是教育教學(xué)質(zhì)量差距,。鄉(xiāng)村學(xué)生整體素質(zhì)明顯低于縣城學(xué)生，縣城之間的學(xué)校,、鄉(xiāng)村之間的學(xué)校也都存在差距,。由此產(chǎn)生三個現(xiàn)象：一是資源閑置。農(nóng)村初中學(xué)校教師超編和校舍閑置,，教育資源浪費(fèi),。二是學(xué)生擇校?？h城初中內(nèi)現(xiàn)有農(nóng)村擇校生1750人,，造成縣城教師結(jié)構(gòu)性缺編、班額過大,、校舍緊張等問題,。三是安全管理。鄉(xiāng)村學(xué)生到縣城就讀后,，只能在校外食宿,，學(xué)校管理和家庭教育缺失，不利于學(xué)生健康成長,，存在很大的安全隱患,。

（三）下步建議。

去年以來,，縣委,、縣政府本著“鄉(xiāng)級建小學(xué)、縣級辦初中”的要求,，高度重視農(nóng)村初中教育資源整合工作,，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施,，積極推進(jìn),，相繼完成了調(diào)查摸底、制定方案,、測編定崗,、選址規(guī)劃、招標(biāo)設(shè)計(jì)等項(xiàng)工作,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中全部合并到縣城集中辦學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ),。根據(jù)我們調(diào)研情況，結(jié)合我縣實(shí)際，提出以下建議：

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。推進(jìn)農(nóng)村初中教育資源整合是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及千家萬戶，難度大,，任務(wù)重,，必須科學(xué)籌劃，有序運(yùn)作,。一是成立領(lǐng)導(dǎo)組織,。建議縣政府成立專門領(lǐng)導(dǎo)組織，縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓,，負(fù)總責(zé),。各部門明確工作任務(wù)，各司其職,，各負(fù)其責(zé),，集中時(shí)間，集中人力,，集中物力,，強(qiáng)力推進(jìn)。二是科學(xué)有序推進(jìn),。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,，還要深入到各鄉(xiāng)村和各學(xué)校，對學(xué)校布局,、學(xué)校資產(chǎn),、教師情況、學(xué)生底數(shù)繼續(xù)進(jìn)行清查,，盡而形成更加科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的推進(jìn)方案,，確保工作順利推進(jìn),。三是加強(qiáng)社情監(jiān)控。學(xué)校布局,、教職員工和學(xué)生就學(xué)的調(diào)整,，必將觸及各方面利益，有關(guān)部門要及時(shí)了解和掌握各界意愿,，及時(shí)化解矛盾,，消彌問題于無形，將好事辦好,，實(shí)事辦實(shí),。

2.加強(qiáng)政策保障,。一是投入驅(qū)動。建議抓住農(nóng)村初中教育資源整合契機(jī),，縣政府要進(jìn)一步加大教育投入,，積極向上爭取國家、省和市里的專項(xiàng)資金,，以實(shí)實(shí)在在的投入推動教育永續(xù)發(fā)展,。二是救助促動,。建議縣政府要建立一整套改革保障機(jī)制,，加大貧困學(xué)生和貧困教師救助力度。一方面要采取政府投入一點(diǎn),、積極向上爭取一點(diǎn)和發(fā)動愛心捐助一點(diǎn)的辦法,，多渠道籌措資金，形成長效救助機(jī)制,。

3.加強(qiáng)師資建設(shè),。建議對整合后的教師重新進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，人盡其才,，最大限度發(fā)揮作用,。一是安置一批。不能勝任教學(xué)的教師可以安置到學(xué)校的保安,、食堂,、宿舍等后勤服務(wù)崗位，或者離崗休養(yǎng),。二是調(diào)配一批,。鄉(xiāng)村初中歸并后，要對縣城初中學(xué)校的教師在各校間進(jìn)行重新調(diào)度,，科學(xué)調(diào)配,，優(yōu)勢互補(bǔ)。三是充實(shí)一批,。建議重新核定初中教師編制,，對于薄弱學(xué)科，按照有關(guān)規(guī)定招錄一批新教師,，充實(shí)教育教學(xué)力量,。

4.加強(qiáng)宣傳教育。初中教育資源整合涉及面廣,，必將觸及方方面面的利益,。建議一方面對教師要做好宣傳解釋工作，明確改革不是為了減人減錢,，政府為改革買單,，使廣大教師既增強(qiáng)危機(jī)感，又不失去職業(yè)安全感。一方面對家長要做好說服動員工作,，讓家長認(rèn)識到初中教育資源整合最終目的是為了讓孩子不僅能上學(xué),，還要上好學(xué)，讓家長積極參與和支持教育布局調(diào)整工作,。

關(guān)于全縣學(xué)前教育工作及農(nóng)村初中教育資源整合工作的審議意見（草案）,。

1.大力發(fā)展公辦幼兒園?？h政府要認(rèn)真實(shí)施我縣xx——xx年度農(nóng)村學(xué)前教育行動計(jì)劃,，不斷健全完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，安排預(yù)算內(nèi)資金,，專項(xiàng)用于學(xué)前教育園舍及配套設(shè)施建設(shè),，使農(nóng)村適齡兒童能夠享有公平的學(xué)前教育機(jī)會。

2.積極扶持民辦幼兒園,。在對無證民辦幼兒園進(jìn)行取締,、扶持、整改的同時(shí),，還要不斷加強(qiáng)管理,、規(guī)范辦園，強(qiáng)化對幼兒園準(zhǔn)入,、安全和質(zhì)量等方面的監(jiān)督管理和指導(dǎo),，切實(shí)把學(xué)前教育擺上政府工作的重要位置。

3.充實(shí)師資,，提升素質(zhì),。建立幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，解決幼兒教師短缺問題,。認(rèn)真實(shí)施幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃,，提高專業(yè)水平。

4.整合初中教師資源,。具體實(shí)施中要認(rèn)真做好師資調(diào)整工作,，制定切實(shí)可行的選聘辦法，采取公開,、擇優(yōu),、競爭的形式，將優(yōu)秀教師調(diào)配到教學(xué)第一線,。對于薄弱學(xué)科,，按照有關(guān)規(guī)定應(yīng)招錄一批教師予以補(bǔ)充。

5.保障整合初中所需資金,?？h政府要保證本級財(cái)政對教育的投入,，并積極向上爭取專項(xiàng)資金，做到教育經(jīng)費(fèi)逐年增加,，以保證農(nóng)村初中教育資源整合工作的順利推進(jìn)和學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。還要多渠道籌措資金，建立健全長效救助機(jī)制,，防止棄學(xué)現(xiàn)象發(fā)生,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇七

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是20xx年xx月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí),。我充分的利用了這幾個月,，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解,，同時(shí)也學(xué)會了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師,。

實(shí)習(xí)過程：在到了幼兒園后,，根據(jù)我的實(shí)際情況,，園長把我安排在學(xué)前班。

一是我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程,，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題,。

二是教學(xué)的過程,，也就是活動設(shè)計(jì)過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義,，活動設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過活動來完成,。例如：活動設(shè)計(jì)——鼓勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙,、石,、水。泥,、沙,、石、水在大自然里隨處可見,，是幼兒最喜歡玩的游戲材料,。幼兒玩這些東西的,，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義,。

1,、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物,、小飛機(jī),、人物塑像等。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀世界,，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程,。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘,，在沙堆上打洞,，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識沙的蔬松性和極好的滲透性,，熟知沙的多種用途,。

3、玩石：敲擊石塊的聲響,，磨制石器,，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,，認(rèn)識石塊硬,，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4,、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識水的浮力,。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,，看水的液態(tài)、氣態(tài),、固態(tài)的物理性變化,。

總之，教育是個互動的過程,，教師只要認(rèn)真投入教學(xué),，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的,。

通過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1,、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2,、秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3,、傳統(tǒng)式。在這種模式里,，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時(shí)間,。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂,。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇八

20xx年x月x日—20xx年x月x日。

重慶市九龍坡區(qū)西城綠錦幼兒園,。

兒童是祖國的未來。但是由于現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女,，忽視了對幼兒自理能力的培養(yǎng),。為了提高幼兒自理能力的培養(yǎng)，我在xx年2月—xx年3月對重慶市九龍坡區(qū)西城綠錦幼兒園的幼兒園小朋友以及家長,，采用調(diào)查問卷的方式,，對該院兒童的生活自理情況作了調(diào)查。

一,、調(diào)查的基本情況：

針對幼兒自理能力較差的情況,，我從小中大學(xué)前各抽出十五位家提出了以下幾個問題來調(diào)查。如,；幼兒在家是自己吃飯還是由父母來喂,；早上是自己穿衣、穿鞋子還是父母幫穿,；自己洗臉還是父母幫洗,；回家寫作業(yè)是自己主動寫還是要靠父母督促才寫。

二,、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析,。

自理能力主要包括自己穿脫衣服,、鞋襪、收拾整理衣服,、獨(dú)立進(jìn)餐,、自己洗臉和屁股等。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的,，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”,。《綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力,。孩子自理能力差,，其原因：

1、家庭成員的溺愛包辦,。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動,，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng),，在幼兒園凡是孩子能做的事,，老師都注意培養(yǎng)孩子自己學(xué)做，從小養(yǎng)成孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣,。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子,，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬,，養(yǎng)成孩子事事依賴成人的壞習(xí)慣,。

2、孩子沒有掌握自理的方法和技能,。

孩子因年齡小,，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難,，爸爸媽媽不是教會孩子,，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會自理,。

3,、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會。

三,、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法,。

下幾個方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力,，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性,。教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事,，如家務(wù)勞動和自我管理,，這不僅是生活對幼兒提出的要求,，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時(shí),，往往做得很慢,，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手,，而要給幼兒做正確的示范動作,，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅(jiān)持勞動,，養(yǎng)成習(xí)慣,。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件,，如：讓幼兒自己起床,、穿衣、吃飯,、整理房間等,，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學(xué),。剛開始是慢一點(diǎn),，時(shí)間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心,，這樣既鍛煉孩子的自理能力,，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂,，從而增強(qiáng)其做事的信心,，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2,、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力,。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的,。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育,。針對這點(diǎn),，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能,。通過講故事,、念詩歌、做值日生,、整理圖書,、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動,。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地,、擦桌子,、洗碗、擺碗筷等,。還激發(fā)幼兒對折紙,、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力,，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞,。可是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢,，做得不好，自己為其代勞,，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾,。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布置作業(yè)的初衷,。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手,，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望,。

“新年”過后,，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下,，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服,、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索,，神情嚴(yán)肅,，心中想著：“要做得好，要做得快,，要爭第一”,，場下啦啦隊(duì)的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油,！”,。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲,，我為孩子們的自信與能力而自豪,！這一場比賽進(jìn)行了一個多小時(shí)，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅,，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂,，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動手能力,，發(fā)展孩子的想象和美感,，提高了幼兒的自理能力。

3,、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會遇到許多困難，學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的,。幼兒成長需要父母的關(guān)懷,，老師的教導(dǎo)，但父母,、老師不可能始終地跟隨在他的周圍,，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護(hù),，因此培養(yǎng)幼兒自理能力,，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性，擺脫對別人依賴是非常重要的,。

孩子通過勞動獲得本領(lǐng),，勞動的機(jī)會時(shí)時(shí)處處都有，關(guān)鍵是家長是否愿意放手,。在獨(dú)生子女家庭中,，大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張口,，吃,、穿、玩,、用一切具備,，孩子失去了解很多學(xué)習(xí)，鍛煉的機(jī)會,。因此,，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試,、去體驗(yàn)“要自己干的、能自己干”的事情,。家長應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動,。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險(xiǎn)的多讓他們?nèi)?shí)踐,，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個可利用的機(jī)會,，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會，如：運(yùn)用“我是阿姨來喂飯”,、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中,，會學(xué)到一些生活自理的基本技能,，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中,，這種方法符合幼兒心理特點(diǎn),，自然親切，生動活潑,，收效較明顯,。讓幼兒從小掌握一些實(shí)干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力,，學(xué)會生存,、學(xué)會自主的起點(diǎn)。

總而言之,，有目的地,、有計(jì)劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動,，對提高幼兒自理能力,，使獨(dú)生子女從“小皇帝”中解脫出來。

學(xué)前教育畢業(yè)報(bào)告題目篇九

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力,，對于我們師范生是非常重要的,，同時(shí)也是xx大學(xué)校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的具體表現(xiàn),。

在實(shí)習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。20xx年x月x日，我懷著希冀與期盼的心情開始了我的教育實(shí)習(xí)生活,。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂,。

在整個備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料,，主動向指導(dǎo)老師請教交流,，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。

這次實(shí)習(xí)活動的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動和心理咨詢工作,。

課堂教學(xué)活動在xx大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行,，主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識，以課堂教學(xué)為主,，課堂活動為輔,。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié),、又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

廣博的科學(xué)文化知識，我們面對的學(xué)生是正在成長中的青少年,，他們興趣廣泛,，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問題,，需要教師去解答和引導(dǎo),。而只了解本學(xué)科的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動時(shí),，往往會遇到許多學(xué)校里沒學(xué)過,，沒想過的問題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題是我前所未聞的,。

教師要想滿足學(xué)生的求知欲,，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊(yùn),。為此,，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識來構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu),。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,，在更廣闊的空間中得到發(fā)展,。

豐富的教育和心理科學(xué)知識，要想成為一名合格人民教師,，還必須具有教育學(xué),，心理學(xué)方面的知識修養(yǎng)，懂得教育教學(xué)活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,，樹立起科學(xué)教育思想觀念,，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段,。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路,。

其次，在教師德育素養(yǎng)方面,?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養(yǎng),，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

作為教師,，只有熱愛教育事業(yè),，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

其實(shí),，教師并非一個理想的職業(yè),，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時(shí)外還不能休息,，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè),，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇,，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值,。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生,，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長,，竭盡全力地教育好學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動的動力,。

在教育過程中,，教師的一言一行，一舉一動,，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人,。因此,，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則,，為學(xué)生作出表率,。

最后，在教師能力素養(yǎng)方面,。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識能力,、學(xué)習(xí)能力,、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

語言表達(dá),、溝通能力,。語言是教師用以向?qū)W生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語言表達(dá)能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的,。