總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇一

這學(xué)年已悄然已過，一學(xué)年來,，本人擔(dān)任八年級6至11六個班歷史教學(xué),。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法,，在實施高效課堂教學(xué)模式中,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)年的歷史教學(xué)工作述職如下：

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包,，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,。優(yōu)化題目的設(shè)計,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，及時查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基,。

由于學(xué)生在知識,、技能方面的`發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的歷史才能,。嘗試新教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟,。

第一步,，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成,。第二步,，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。第三步，課后復(fù)習(xí),，及時查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信心,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu),，以優(yōu)幫差,，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果,。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇二

20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，總結(jié)如下：

作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。提前一周備好課,，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常忙到夜里十一,、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，但我仍不斷進(jìn)行教材分析,，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學(xué)生明確考試的方向,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進(jìn)。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的.輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇三

清晨，窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢中鬧醒,，全新的一天又開始了,！人生的每一天既平凡又獨特，因為它是獨一無二的,。比如今天,，20_年_月_日，它宣告一個學(xué)期正式結(jié)束,。這是一個總結(jié)的日子,，需要認(rèn)真梳理自己走過的這一段路程。

20_——20_學(xué)年上期（高二上期）,，我主要擔(dān)任歷史教學(xué)工作,。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個：第一，學(xué)生掌握基本的歷史常識,；第二,，學(xué)生通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試（即歷史會考）。為了完成以上目標(biāo),，我主要做好以下幾個方面的工作：

第一,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。由于是理科班,，教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異,，我依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度,。備課講究雙軌制：一手抓基礎(chǔ)知識,，一手提學(xué)習(xí)興趣。

第二,，認(rèn)真上好每一堂課,。依據(jù)每個班的情況不一樣，我上課的風(fēng)格有所不同,。實驗班,，學(xué)生基礎(chǔ)好，我會更多拓展課外歷史人物和事件,，注重歷史原因和歷史影響的長段探討,；平行班，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，我會更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,，穿插于基礎(chǔ)知識的講述；國際班,，學(xué)生為留學(xué)美國做準(zhǔn)備,，我重點講述美國歷史,，用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo),。

第三,，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力,，恰好是我實驗多種教學(xué)方式的好機(jī)會,。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式，講授型課堂,、多媒體ppt主導(dǎo)課堂,、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等,，不一而足,。

第四，參與文科班歷史試卷編改,、會考資料整理,。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力，我積極參加文科班每次月考的閱卷,、整理工作,，熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié)。

第五,，維護(hù)綿中站,。作為綿中站的管理員，我從歷史課程教學(xué)網(wǎng),、中學(xué)歷史教學(xué)園地,、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料，不斷更新史學(xué)動態(tài),、教研論文,、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件,、學(xué)法指導(dǎo),、課外知識，使得站點擊率不斷上升,。

一學(xué)期的結(jié)束,，我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，所教班級的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過,，但更為重要的是以下幾個方面的進(jìn)步：

第一,，正確把握理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史，我盡量用最少的時間講述基礎(chǔ)知識,，打造歷史高效課堂,；用最生動的語言，打造歷史幽默課堂,；用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論,，打造學(xué)生主體課堂。

第二,，傳播歷史知識，培養(yǎng)人文關(guān)懷,。社會上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識,、人文精神缺失，這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參與,。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯誤,、社會歷史的偏見，交給學(xué)生正確認(rèn)知歷史,、分析歷史的方法,，力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實踐,，我的理念得到一些班級,，一些同學(xué)的理解，能影響一部分學(xué)生,，我堅信改變就在潛移默化中產(chǎn)生,。

第三，挖掘課本,，堅持聽課,。這學(xué)期課余時間較多，為熟悉必修三文化史,，我堅持認(rèn)真查閱資料,，分析教材，力主抓住教學(xué)主題,，有綱有目,，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué),，尤其需要學(xué)習(xí)與研究,，我堅持每周至少聽三節(jié)文科班的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師,、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧,，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的課堂把握能力。

第四,，收集教學(xué)資料,，拓展專業(yè)知識。信息社會,，網(wǎng)絡(luò)是一個教學(xué)資源庫,，我在上課期間喜歡收集整理一些資料：原始資料、經(jīng)典案例,、優(yōu)秀教案,、典型試卷等。同時我堅信,，書本是我永遠(yuǎn)的朋友和老師,。課余時間，我喜歡閱讀一些書籍,，彌補(bǔ)自己的無知,，拓展自己的專業(yè)知識和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應(yīng)該充滿人文性,、邏輯性,、思想性，身不能至,，心向往之,，希望通過自己的努力不斷成長。

在一學(xué)期的教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷,，亟待迅速改變。通過反思,，我認(rèn)識到自己存在以下幾個問題：

第一,、課堂教學(xué)重難點突破不夠。教學(xué)中,，為了增強(qiáng)課堂趣味,，我喜歡引申歷史故事和生活案例，但是由于對課堂的把控能力不夠,，往往沖淡教學(xué)重難點,，沒有做到張弛有度。教學(xué)是一門藝術(shù),，它需要平衡：知識性與趣味性,、教師講授與學(xué)生思考等各個方面。

第二,，課堂有效性不夠,。教學(xué)重難點的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性,。有效是課堂教學(xué)的靈魂，我需要在實踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，整合知識,，引領(lǐng)學(xué)生思考，避免無效教學(xué),。

第三,，與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動的過程,，課堂上要打破“教師主講,、學(xué)生接受”的模式，大膽把思考的空間交給學(xué)生,，讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點,、引導(dǎo)他們分析史料。學(xué)會“把自己解放出來”,，是我要思考、實踐的課題,。課堂外,，我需要及時通過作業(yè)、談話與學(xué)生互動,，督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,、基本方法。

第四,，工作細(xì)節(jié)把握不夠,。本學(xué)期，由于自己的疏忽,，我在教學(xué)工作中犯過兩次錯誤,。“取法其上,，得乎其中,；取法其中，得乎其下,；取法其下,，法不得也！”犯錯說明我還沒有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，心存懈怠,。在20_年的工作中，我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,，做好每一個工作環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，希望自己能在錯誤中成長,，在教訓(xùn)中進(jìn)步,。

人的行為是思想的結(jié)果，更是習(xí)慣的自動反應(yīng),，我希望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣,。辭舊迎新，我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)繼續(xù)前行在20_年的時間軸上,，窗外可愛的鳥兒會是我忠實的見證者,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇四

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它能夠給人努力工作的動力,，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？以下是小編整理的歷史教師個人年度工作總結(jié),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

在xx學(xué)年度下學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(1)、(2),、(8),、(9)、(10)五個班的歷史教學(xué)工作,。這五個班中,，除了(8)班系重點班之外，都是普通班,，其中(1),、(2)、(10)三個班的歷史基礎(chǔ)很差,，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(9班)為中上，(1)班排在第25名,，(2)班排在第26名,，(10)班則為倒數(shù)第一?？傮w來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會，知識不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的清華，提升自己,，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識,，提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課,。

教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路,，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)自己。

因為教的班既有重點班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣,，備課時,，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,，并主動與同行切磋,，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點,，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的',，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖,、采用討論作出答案等。授之以漁的同時,，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌!

不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案,。

思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

歷史教師年度工作總結(jié)篇五

本人教齡已有15年了,，中學(xué)一級教師，長期擔(dān)任中學(xué)歷史教學(xué)工作,。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及“___”，并結(jié)合自己的教育工作,，通過和大家一起學(xué)習(xí),、討論和評議，自我總結(jié)如下：

我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針、政策的言行,，但同時也認(rèn)識到,，對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

我能夠做到熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,，偶爾有敷衍現(xiàn)象,。

我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的.精髓,。如何激發(fā)愛心、永保愛心,，我尚待努力,。

我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體,，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏。

我積極聽取家長的合理建議,。

在廉潔從教方面,，我堅守高尚情操,，講奉獻(xiàn)，堅決不搞有償家教,。沒有亂辦班,、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒有亂收費的行為,，嚴(yán)格按照“___”和“_____”來規(guī)范自己的行為,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇六

今年，在教學(xué)方面,，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中,，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的,，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一,、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識,，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙,，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，舉一反三,，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木,，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

三,、把“困惑”留給學(xué)生。

輕易得到的，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中,，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之,，學(xué)生對歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實,，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題,，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學(xué)的實質(zhì),。

教學(xué)有法，但無定法,。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺,，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。2010-2011學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻,，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。今年,，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù),，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長,，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,，同時也抓住每一個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去,，在新舊學(xué)期的交接時刻,，謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高,，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高,，都是大有幫助的，所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。

一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個教師講，學(xué)生聽的過程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實踐中,，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時,，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識,，讓學(xué)生提前去找答案,，去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”,，“如果沒有虎門硝煙,，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題,，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細(xì)化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果,。

二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容,，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果，在這種情況下,，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,，舉一反三，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題,，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺,，既看到了樹木,，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

三,、把“困惑”留給學(xué)生輕易得到的，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高,，而且久而久之,，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是,，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學(xué)的實質(zhì),。教學(xué)有法，但無定法,。在新課改的理念中,，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,，一個追求科學(xué)方法,，講究科學(xué)理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才,，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中,，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟,，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓,。

范文三。

歷史教師年度工作總結(jié)篇七

在這個新舊交替的時刻,，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。本學(xué)期我主要擔(dān)任初一,、初二、初三三個年級的歷史老師和初二的生物老師,。

作為年輕教師,，我在剛進(jìn)學(xué)校的時候就告訴自己一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來工作，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教學(xué)活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。

因為參加工作的時間不長經(jīng)驗不足，所以初一開始我就明白自己對教材有一定的生疏性,，所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果和教學(xué)質(zhì)量,，我不斷的去向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，不斷要求自己在教學(xué)方法上改變,，盡量做到更好,。

通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí)，我希望我在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作更有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、教學(xué)計劃。

在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要,，一個詳細(xì)的工作計劃時整個教學(xué)工作井然有序,。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細(xì)的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時間以外,，還可以讓學(xué)生更好的把握時間去及時的復(fù)習(xí),。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材,，了解學(xué)生的實際情況,。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,，要利用好網(wǎng)上的資源，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在備課的過程中要認(rèn)真的做好導(dǎo)學(xué)案,，根據(jù)教材和學(xué)生的實際,，把導(dǎo)學(xué)案。

的每一個環(huán)節(jié)都做好,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的，效果很好,，但也存在一些不足,，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等問題的存在，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,，要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果，真正的發(fā)揮它的作用,。

三,、教學(xué)技能。

在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師,，多聽一些有經(jīng)驗老師的課,，多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下，虛心向他們請教,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滿堂灌,，導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，在聽過一些老師的課后,，以及在王校長的指導(dǎo)下,，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我發(fā)現(xiàn)你要是嚴(yán)格要求他們的話，學(xué)生完全有能力做到老師要求的內(nèi)容,。對于初中階段的歷史學(xué)科和生物學(xué)科來說只要多記憶,，那么完全有能力考出一個好的成績來。但學(xué)生的程度都不一樣,，要根據(jù)具體學(xué)生的具體情況具體分析,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇八

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、日常教學(xué)方面,。

本學(xué)年度,，本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)八年,，但是由于學(xué)生水平差距較大,，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,，比如，如何吃透教材,，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,，我在自我反思的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研大綱,、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。

同時從本學(xué)期開始,，我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作,，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望,，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計劃,，同時給每位本組提供展示的機(jī)會,，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作,，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學(xué)生達(dá)300多人,，雖然這個講座還沒有最終結(jié)束,，但是就目前的情況來看效果不錯。

二.遵守紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、無請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》,、《放寬歷史的視野》,、《全球通史》,、《中國大歷史》等,，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論,。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

四、取得成績方面。

1,、本學(xué)年度,，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎,，后也報市級參賽,。

2、本學(xué)年度,，我參加縣市級賽教,，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,，最終成績尚未知曉,。

3、本年度,，我擔(dān)任2011級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》,。

成績只能說明過去,，展望2010年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟,，另一方面也要帶動本備課組,、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量,。

五,、存在的問題。

成績只能說明過去,，就本學(xué)年度來看,，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

范文二,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇九

初中學(xué)生,，剛從小學(xué)升入初中。在小學(xué)學(xué)了一些歷史知識,，在某些方面有所了解,，卻往往忽略了教材中各知識點的關(guān)系及基本歷史概念的準(zhǔn)確記憶，但如果單純的進(jìn)行知識講解,，學(xué)生很容易失去興趣或?qū)χR點記不牢,，收不到理想的效果,。最好的辦法是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。教師用講讀方式與學(xué)生共同閱讀,，弄清每一課段落之間的`相互關(guān)系及各知識點的表現(xiàn),、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，做到合上書,，使每個歷史知識點都?xì)v歷在目，真正做到基礎(chǔ)知識過關(guān),。

根據(jù)心理學(xué)的研究表明,，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用,，“移情”是人與人之間的心理影響過程,，即將一個人的目的、知覺和情感跟別人暫時聯(lián)系起來,，使他們在作用上和情感上彼此融為一體,。所以說，教師的言行舉止,，感情的傾向?qū)W(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的情感在教學(xué)時起著感染和激勵的作用。良好的情緒,，能夠融洽師生關(guān)系及輕松氣氛,，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生對教師的認(rèn)可,、情感能使學(xué)生精力集中,，教師在此時充分利用學(xué)生此時的精神狀態(tài)，使學(xué)生由自發(fā)喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學(xué)習(xí)需要上來,。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會越來越濃。因此,，從某個意義上講,，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對培養(yǎng)學(xué)生的積極性、進(jìn)取心和自信心具有重要的意義,。

在學(xué)生了解和掌握歷史基礎(chǔ)知識后,，教師在上課時,，對每課都要進(jìn)行精講,，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行立體分析,，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學(xué)中,，可以從以下幾個方面去進(jìn)行：

第一,，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行多角度、多層次分析,。

第二,，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行宏觀和微觀的分析。

第三,，通過教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識,。

第四，與歷史學(xué)科相關(guān)的知識點進(jìn)行分析,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇十

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學(xué)工作，共計課時12節(jié),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù),，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

作為一名歷史教師,，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用,，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

二,、教學(xué)情況：

由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實費了一番工夫,。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,，并通過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么,？”到高中探討“為什么,？”的轉(zhuǎn)變。

本期來,，我在高一歷史教學(xué)中,，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項工作：

首先,，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,，使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感；同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法,，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán),。

其次，發(fā)揮各班科代表的作用,，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考,。

一學(xué)期來,，我所任教的6個班中,，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點，其中有高一（1）,、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時,，完成學(xué)案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動,。

第三,，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除,；對一些需要補(bǔ)充的知識,，堅決補(bǔ)充完整，講明講透,。

我在講清高考解題要求后,，鼓勵學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,，開放歷史思維，不要迷信課本,，人云易云,。

第四，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時,，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的知識點上,，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。

另外在每個單元結(jié)束后,，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的.探索與總結(jié),。

通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾,；忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾,；補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時與課時緊張的矛盾。

這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,，同樣的,，對我教學(xué)水平推動和提高，有較大的幫助,，也讓學(xué)生在老師的推動下,，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，本學(xué)期，本人任教初二年級6—10班的歷史課,，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,，運用好導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

歷史教師年度工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，又一學(xué)期過去了,。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級歷史教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些淺顯的教學(xué)經(jīng)驗,。希望能通過總結(jié),，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。

對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料,，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣,，學(xué)生愛聽,。

不光是備教材，更是注重備學(xué)生,。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案,。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo),。

為使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo),，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點,，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話,。

在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在,、未來有一個具體的,、理性的認(rèn)識，讓他們參與到歷史研究中來,，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀,。以上五點，在教學(xué)過程我注意做到了,。但在深度與廣度方面還不夠,，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

1,、上課時有時會好高騖遠(yuǎn),，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中學(xué)生思維水平,，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響,。

2,、主次不清。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,，雖然學(xué)生愛聽,，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也體現(xiàn)出來,。

3,、面面俱到，沒有重點,。上課時生怕會遺漏知識點,，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深,。

4、探究與實踐課沒有積極開展起來,，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的,，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

5,、學(xué)生科目較多,，在時間緊迫的情況下，學(xué)生有時課下不及時復(fù)習(xí)背誦，以至于考試成績不理想,。應(yīng)該是老師力度不夠,，魅力不大。此外,，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,；注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動和備課組活動,；主動承擔(dān)學(xué)校的公開課,；并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué),，收獲很多，感悟也很多,。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解,，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力,，也希望在未來的日子里,，取得好的成績！

這個學(xué)期,，我擔(dān)任初一年級4個班的歷史教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

為使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，不但聽初中的,，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

歷史教師年度工作總結(jié)篇十二

時光飛逝,，歲月如梭，結(jié)束了初三的教學(xué)任務(wù),，又回到了初一,。回想過去的三年,，讓我深深地感受到歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn),，是一個長期而艱巨的工程，同時也讓我更深地體會到了歷史教學(xué)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)它有著挖掘不完的東西,。為此，我對如何開展初中歷史教學(xué)進(jìn)行了反思,。

首先,，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,。我結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué),，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程,。例如講到春秋戰(zhàn)國的紛爭這課,，開篇就是典故“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事,，勾踐的“臥薪嘗膽”等等,，最后再講“長平之戰(zhàn)”時，還有秦和趙反間計的故事,。我因此巧設(shè)疑問,，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué),，愿學(xué),。同時，師生互動,，層層剖析,，使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,。

其次，抓住常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，力求提高課堂效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要翻閱教材,、教參、教輔用書,，力爭做到把老師知道最多的知識,，教材中所蘊(yùn)含的所有要點，知識的重點,、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來,，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在注重提高課堂教學(xué)效率的同時,，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,。

第三，抓兩頭,，帶中間,。無論課上課下都要注重對學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo)，多提問,，多過關(guān),。而對于優(yōu)秀生也不能忽視，每隔一段時間就要集中進(jìn)行輔導(dǎo)和知識清理,，他們學(xué)習(xí)方法好,，效率高，但也往往忽視對歷史的鞏固復(fù)習(xí),，所以要及時關(guān)注他們,。對于中等生更是應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)乃至學(xué)習(xí)過程給予更多的關(guān)注。努力讓所有的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步和提高,。

歷史教師年度工作總結(jié)篇十三

上課時認(rèn)真講課,，精講精練，語言簡潔不羅嗦,，力求抓住重點,，突破難點，把時間控制在15分鐘以內(nèi),。,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,，運用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反饋,。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時,，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時,，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者,。

3,、輔導(dǎo)和作業(yè)。

學(xué)校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)期的時間比較短，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),，這樣一來，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點,，但是很值得。總的來說,，我這學(xué)期忙碌并快樂著,，因為忙碌所以充實，因為充實,，我感受著自己的不斷成長,。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時批改,、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用,。

4,、課外。

除了正常的教學(xué)上的備課,、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,，我積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平,。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng),，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書,，擴(kuò)寬知識視野,，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，厚實自己的知識體系和理論底蘊(yùn),。回家后還會打開電腦,，進(jìn)入《教育在線》,，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個人博客,，涂鴉自己的教學(xué)所思,，感受著成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面,。

6,、努力方向,。

新的世紀(jì)，社會的要求,，家長的期盼,，學(xué)生的崇仰，予我們,，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任,。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的,，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的,。當(dāng)然,，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到最好,，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生,，用笑溫暖學(xué)生,，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往!

歷史教師年度工作總結(jié)篇十四

梅村中學(xué)雖然是一所四星級省重點中學(xué),，但文科生源一直較差。面對不理想的學(xué)生群體,，加上課改后面目全非的新教材,，以及20年未知的考試，我們也一直是在摸著石頭過河,，憑著感覺教學(xué),。所以絕對談不上是介紹經(jīng)驗心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法,，希望能起到拋磚引玉的作用,，也望廣大同仁指正。

一,、研究課標(biāo),，緊扣重點。

對中學(xué)一線教師而言,，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性,、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課。

標(biāo)顯然不對我們的胃口,。它太寬泛,，太模糊，使用的大都是很抽象的語言,，如“知道”“了解”“理解”等等,，讓人無所適從。要了解哪些史實,，掌握到什么程度,，很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標(biāo)的,。說課標(biāo)就是要寬泛,，否則教材就會千##第1篇律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的,，也是新一輪課改的重點,。所以我們抱怨這個課標(biāo)不好非但無濟(jì)于事，而且還被認(rèn)為是唱反調(diào),。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識,。

我們備課組在一個單元教學(xué)開始前,，先看課標(biāo)的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫的：(1)知道諸子百家,，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子,、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成,。(2)知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實,。(3)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展,。(4)列舉李贄,、黃宗羲、顧炎武,、王夫之等思想家,，了解明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述,，我們備課組的四個成員討論研究,，達(dá)成共識。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道,，可以理解為簡單識記就可以了,。百家爭鳴局面的重要意義既然要求認(rèn)識,，那么很明顯要作為重點處理。而要認(rèn)識其意義勢必要結(jié)合其產(chǎn)生的時代背景考慮,，所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景,、百家思想的實質(zhì)共同處、百家爭鳴的歷史意義就要講到位,?？酌宪鞯热鍖W(xué)思想家以及儒家思想的形成要求了解，應(yīng)該比簡單識記的要求高,。教學(xué)中要把孔子的貢獻(xiàn)總結(jié)全面,，孟子荀子的主張從仁政、民本思想,、倫理觀三個方面對比掌握,，民本思想學(xué)生可能較難理解，需要適當(dāng)解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時代背景分析其成因,。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要教會學(xué)生從董仲舒的新儒學(xué)思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位兩個角度分析,。第三節(jié)重點學(xué)習(xí)宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展,，把握理學(xué)、心學(xué)的主要內(nèi)容,，分析其本質(zhì)的共同點,。第四節(jié)明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展，重點放在黃,、顧,、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想,、重商思想,、對傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。要結(jié)合時代背景分析清楚,。通過討論課標(biāo),，備課組就重點內(nèi)容形成一致的看法，具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一,。

二,、整合教材，化繁為簡,。

新教材剛出來的時候,，大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強(qiáng),，跨度大,，面廣量大,，支離破碎。有些地方羅哩八嗦,，有些地方語焉不詳,，教學(xué)難度確實很大。我們備課組在教學(xué)中,，通過共同備課,，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,，就大膽整合,，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成,，課文子目是百家爭鳴局面的形成,、孔子和儒學(xué)、戰(zhàn)國時期儒家代表,，我們就沒有用這種目錄,，而是按照課文標(biāo)題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊。一塊百家爭鳴,，從概念,、形成的原因(根本、具體),、實質(zhì),、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的形成,，分成兩點,，春秋時候產(chǎn)生，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展,。春秋時期孔子的貢獻(xiàn)把握三個方面：教育上的私學(xué),、有教無類，著述上的整理六經(jīng),，政治思想上創(chuàng)立儒學(xué),，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想,，分別從仁政,、民本、倫理觀三個方面分析掌握,，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學(xué)的內(nèi)容,。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，內(nèi)容特別煩亂,，我們就完全改變了教材的子目,，設(shè)計了這樣的結(jié)構(gòu)：(1)傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況,。(2)廣泛傳播：重點掌握原因，分四點：五四運動的促進(jìn);先進(jìn)知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章,，組社團(tuán)，譯原著,，紀(jì)念勞動節(jié));問題與主義之爭的影響;中共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物，辦學(xué)校)。(3)傳播特點：突出與工人運動的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭。(4)影響：一大批先進(jìn)知識分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者，為中國提供了新的救國方案，為中共誕生奠定思想基礎(chǔ)。這樣學(xué)生聽課、記筆記,、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢,。對教材的處理,，我們的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。

三,、深入淺出,，解析疑難,。

很多教師都反映新教材來不及講,，時間總是不夠用,。確實，由于教材專題式的體例,，跨度大,，加上政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高,，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,，高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí)。文科班上課,，問題問下去沒有反應(yīng),，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透,。還有的教師則因為課標(biāo)難以把握,，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度,。解決的辦法就是大膽取舍,，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點,。我們的做法是,，只要求簡單識記的`知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”,，講的是中國古代的科技成就,。每個領(lǐng)域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆)，基本上就是劃書,，沒有什么好講的,。我們的重點就放在解決兩個問題上。(1)中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?(2)中國古代科技成就如此輝煌，為什么率先進(jìn)入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?通過這兩個問題的解析,，提升了學(xué)習(xí)的高度,，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來世界的科學(xué)歷程中17世紀(jì)歐洲近代科學(xué)的誕生時,，分析其誕生原因,，還可以彼此對比呼應(yīng),。教材有些地方寫的相當(dāng)簡單,，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問題,。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢,，資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”,，問學(xué)生這些話怎么理解,，幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很詳細(xì),，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了，教師在這里就必須花時間重復(fù)講解強(qiáng)調(diào),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。