我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇一

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，人教教材成為我國基礎(chǔ)教育中的主要內(nèi)容,。為了更好地掌握人教教材的精髓與教育理念，近日,，我參加了一次關(guān)于人教教材培訓(xùn)數(shù)學(xué)的研討會,。在這次研討會上,，我收獲頗多,，深刻體會到了人教教材的獨(dú)特魅力與教育意義。

首先,，人教教材培訓(xùn)數(shù)學(xué)給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪桥行运季S的培養(yǎng),。人教教材注重學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅是死記硬背,。研討中,，我們進(jìn)行了一道題目的討論，探究其中的解題思路和方法,。通過集思廣益,，不僅更深刻地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還鍛煉了我們的思維能力,。這種批判性思維的培養(yǎng)即能力的培養(yǎng),，在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活中將起到重要的推動作用。

其次,，人教教材培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重的是數(shù)學(xué)的綜合性和系統(tǒng)性,。在課程設(shè)計(jì)中，人教教材將不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了融合,，將學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置成了一個有機(jī)的整體,，以解決實(shí)際問題為核心，將各個知識點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)組合,。這種系統(tǒng)性的安排有利于學(xué)生理解知識之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)的討論,，通過分析教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與方法,。這種系統(tǒng)性的思考和設(shè)計(jì)能力，將對我們的教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響,。

再次,，人教教材培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，要求學(xué)生積極參與,，提出問題,，思考思路，進(jìn)行探究與實(shí)踐,。在研討中,，我們進(jìn)行了一道寓言題目的探究，要求我們從多個角度出發(fā)思考問題,，提出解決方法,。通過這個過程，我體會到了培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的重要性,。這種能力的培養(yǎng)不僅是為了學(xué)好數(shù)學(xué),，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

此外,，人教教材培訓(xùn)數(shù)學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了分組討論活動,，每個小組都需要合作解決一道難題,。通過小組討論，我們不僅學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn),，還學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的溝通和合作,。這種團(tuán)隊(duì)意識和合作精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要意義，也將對學(xué)生的社交能力以及未來的工作生活產(chǎn)生積極影響,。

最后,，人教教材培訓(xùn)數(shù)學(xué)給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@就是教育的味道。人教教材不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在培訓(xùn)中，我們不僅進(jìn)行了課堂教學(xué)的討論,，還進(jìn)行了實(shí)踐探究的活動,。通過參與這個活動，我深刻地體會到了教育的重要性,。教育不僅是注重學(xué)習(xí)知識,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的品格、情感和價值觀,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重在學(xué)生中注入教育的元素，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時更好地成長,。

通過這次關(guān)于人教教材培訓(xùn)數(shù)學(xué)的研討會,，我對人教教材有了更深刻的理解。人教教材不僅注重知識的傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,、綜合性思維,、創(chuàng)造性思維，以及團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。這些都是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。我將立即運(yùn)用這些新的理念和方法，為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的教育,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇二

數(shù)學(xué)三上教材培訓(xùn),，是為了提高教師對數(shù)學(xué)三上教材的理解和教學(xué)能力而舉辦的。我有幸參加了這次培訓(xùn),，并從中受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會,。

二段：知識結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展。

在培訓(xùn)中,，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)三上教材的各個知識模塊,。通過老師清晰的講解和實(shí)際的計(jì)算演示，我們對于數(shù)學(xué)三上教材的知識結(jié)構(gòu)有了深刻的認(rèn)識和理解,。在領(lǐng)悟到考點(diǎn)和解題方法的基礎(chǔ)上,，我們能夠更好地認(rèn)識整個教材知識結(jié)構(gòu)。同時,，我們也了解到在數(shù)學(xué)學(xué)科中各個知識點(diǎn)的緊密聯(lián)系,，數(shù)學(xué)知識是互相依存的。

三段：解題思路的優(yōu)化,。

培訓(xùn)的重點(diǎn)不僅僅在于數(shù)學(xué)三上教材的知識結(jié)構(gòu),，更在于如何優(yōu)化解題思路。在實(shí)際教學(xué)中,，我們通過熟悉解題思路和方法,，有效地提升了教學(xué)效果。通過真實(shí)的實(shí)例講解和分析,，我們認(rèn)識到了各種解題技巧和思維方法,，以及如何運(yùn)用他們來構(gòu)建數(shù)學(xué)思維框架和提高學(xué)生解題能力。

四段：共同競爭和自我優(yōu)化,。

在培訓(xùn)中,，我們不僅加強(qiáng)了理論知識和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，同時也與其他教師進(jìn)行了交流和討論,。相信通過與其他教師分享經(jīng)驗(yàn),，大家可以互相學(xué)習(xí)、互相溝通和共同競爭,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平,。

五段：結(jié)語,。

通過這次培訓(xùn)，我感受到了自己的成長,，同時也開闊了眼界,。在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)中所學(xué)到的知識結(jié)構(gòu)和解題思路,，以便更好地傳遞給學(xué)生,。同時，我也充滿期待,，期待可以與其他教師共同學(xué)習(xí)探討,，共同進(jìn)步和自我優(yōu)化。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇三

12月5日,，我有幸北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校的美茵校區(qū)報告廳,，聆聽了xx和xx兩位專家的講學(xué)，受益匪淺,。

通過培訓(xùn),，我們深刻地意識到教師要認(rèn)真地吃透教材，專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會充滿活力,。

通過培訓(xùn),，我更加細(xì)致地了解到蘇芥小學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)。

一,、在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元,，都安排了教學(xué)“解決問題”的例題；第二學(xué)段各冊教材的多數(shù)教學(xué)單元,，也安排了教學(xué)“解決問題”的例題,。這些豐富多樣的.運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供了必要的條件,，也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題有效策略的經(jīng)驗(yàn),。

二、提供豐富的解決問題的方法,，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性,。

為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)“問題解決”的課程目標(biāo),，修訂教材豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容,。

三、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排,，注意題材廣泛,、聯(lián)系實(shí)際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排,；數(shù)的運(yùn)算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛,。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與思維水平,，選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。

通過這次教材培訓(xùn),，我工作中的困惑迎刃而解：人芥的最小的偶數(shù)是0,，蘇芥最小的偶數(shù)是2，作為一名合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明確版本不同,，說法也不相同,。同時明白了在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，課前注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)散思維的情景,，及時引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。

通過這次教材培訓(xùn),，收獲頗多：我理清了教學(xué)思路,，堅(jiān)信教材的正確性,；同時也解決了我教學(xué)中的困惑,，對今后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用，為我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論依據(jù),，為我提供了便捷的教學(xué)方法,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇四

數(shù)學(xué)三上教材培訓(xùn)是一場對于我個人來說非常重要的培訓(xùn)，從中我學(xué)到了很多解題技巧和學(xué)習(xí)方法,，并且更好地理解了教材的內(nèi)涵,。在這篇文章中，我將會分享我個人的心得與體會,。

第二段：清晰的課程分析,。

這次數(shù)學(xué)三上教材培訓(xùn)中，我們首先對教材進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析,，這讓我更好地理解了課本所涉及到的知識點(diǎn)和題目類型,。我們針對每一個知識點(diǎn)和題型都進(jìn)行了詳細(xì)的解析，特別是對于難度較大的題目,，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了專門的探究和講解,。這讓我從根本上提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)試水平。

第三段：多樣的學(xué)習(xí)方法,。

在這次培訓(xùn)中,，我們還練習(xí)了很多種學(xué)習(xí)方法。包括,，看例題,，學(xué)習(xí)解題技巧,，討論研究等等。老師引導(dǎo)我們從不同的角度去理解和掌握教材中的知識點(diǎn),，讓我對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更多的興趣和熱情,。并且在多角度的學(xué)習(xí)中，我們也能夠更好地應(yīng)對考試中難解的問題,，快速找到突破口,。

第四段：合作學(xué)習(xí)與分享。

除了個人的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)中還進(jìn)行了很多的合作學(xué)習(xí)和分享,。我們在探究過程中互相討論，分享自己的解題思路和方法,，這讓我發(fā)現(xiàn)有些需要時間才能理解的題目在合作學(xué)習(xí)下,，能夠更快地理解和掌握。而通過分享,，我也學(xué)會了如何更好地表達(dá)自己的思路,，也對我的聚焦度和思維能力有了更高的要求。

第五段：結(jié)論,。

總的來說,，數(shù)學(xué)三上教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。從課程分析,，學(xué)習(xí)方法,，到合作學(xué)習(xí)和分享，我都學(xué)到了很多很多?，F(xiàn)在,，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和解題能力都相比之前有了大大的提升。感謝老師們的辛勤付出,，讓我們能夠在探究中,，收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的靈感和追求。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇五

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過對教材的疏理,，讓我對二年級教材有了更深刻的認(rèn)識，本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識,，而且對我今后如何實(shí)踐課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個人體會：

通過學(xué)習(xí),，對青島版版教材有了新的認(rèn)識,，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面,、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn),。

應(yīng)該說,，青島版教材色彩豐富、貼近生活,、編排有新意,，深受小學(xué)生喜愛。但總體看新增加了不少知識點(diǎn),，原有的內(nèi)容也并未減少,，課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認(rèn)真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度,，達(dá)到什么難度,。

總之,新教材新理念,，為我們提供了更寬廣的舞臺，也對我們教師提出了更高的要求,。我將會努力實(shí)踐課標(biāo)新理念,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇六

近年來，高中數(shù)學(xué)教育發(fā)展迅猛,，規(guī)模不斷擴(kuò)大,。數(shù)學(xué)人教教材培訓(xùn)作為提高數(shù)學(xué)教育水平的一種重要方式，受到越來越多教師的關(guān)注與使用,。我有幸參加了一次由數(shù)學(xué)人教材舉辦的培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)人教材的優(yōu)點(diǎn)與特色,，思維方式上的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)效果的提升,。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)人教教材在內(nèi)容上非常符合教學(xué)要求,。教材以知識為中心，貼近課程標(biāo)準(zhǔn),，系統(tǒng)完整,，層次鮮明。教材的編寫思路非常清晰,，知識點(diǎn)的短文篇目簡介,，有助于教師和學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一個整體的了解。每一章節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)知識,、技能,，幫助教師進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。此外,，教材還設(shè)置了多種形式的習(xí)題,，有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展。

其次,，數(shù)學(xué)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教材內(nèi)容安排合理，教學(xué)目標(biāo)明確,，既注重基礎(chǔ)知識的講解與掌握,，又培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教材中運(yùn)用了大量的啟發(fā)式問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和發(fā)現(xiàn)知識，激發(fā)學(xué)生興趣和動手實(shí)踐能力。通過這種方式,，學(xué)生能夠從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎己徒鉀Q問題,，從而提高他們的綜合運(yùn)用能力。

再次,，數(shù)學(xué)人教教材的教學(xué)方式相對靈活多樣,。教材中提供了多種多樣的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同地區(qū),、不同學(xué)生群體的需求,。教材編寫者精心設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性問題、拓展性問題和實(shí)踐性問題,，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí),，并形成完整的知識體系。同時,，在教學(xué)過程中,，教材充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力培養(yǎng),，通過合作學(xué)習(xí),、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們思考和解決問題的能力,。

最后,，數(shù)學(xué)人教教材通過實(shí)例展示和案例分析，使學(xué)生更好地理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。教材中提供了大量的典型例題和實(shí)例,，通過詳細(xì)的解析和思路展示，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)和解題方法,。同時,，教材還提供了豐富的案例分析，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和探究精神,。通過實(shí)例與案例的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性,。

通過這次數(shù)學(xué)人教教材的培訓(xùn),，我深刻感受到了教材的科學(xué)性和實(shí)用性。數(shù)學(xué)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，靈活多樣的教學(xué)方式使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識,。同時，教材提供了豐富的實(shí)例和案例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,，培養(yǎng)他們的解決問題的能力,。相信通過使用數(shù)學(xué)人教教材，我們的數(shù)學(xué)教育能夠取得更大的突破和進(jìn)步,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇七

xx年9月5日,，我有幸參加了石泉縣師訓(xùn)中心組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級的新教材培訓(xùn),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識,。對我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn),，都讓我有所收獲，有所感悟,，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路,，也是一條反思感悟之路。下面就將本人對本次培訓(xùn)的收獲整理如下：

修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》提出了教育教學(xué)新理念和新要求,，設(shè)計(jì)出有效的,、可操作的路徑或方式，確實(shí)使學(xué)生獲得"四基",形成"四能";也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展,、思維發(fā)展等規(guī)律,。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化,，概括地講,，有以下幾方面：

（一）調(diào)整教材結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容的編排更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

主要變化有：

統(tǒng)計(jì)與概率部分：第一學(xué)段調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，降低教學(xué)要求,，只分別在一年級下冊、二年級下冊,、三年級下冊安排統(tǒng)計(jì)的教學(xué),。第二學(xué)段才開始系統(tǒng)教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表知識,，使學(xué)生逐步形成數(shù)據(jù)整理和分析能力，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)分析,、判斷,、預(yù)測去解決問題。"可能性"后移至五年級教學(xué),。

綜合與實(shí)踐部分：調(diào)整或重新設(shè)計(jì)了主題活動,。中低年級每冊一般只編排一個主題活動，提高了活動的綜合性和實(shí)踐性,，加強(qiáng)了對探索解決問題方法的引導(dǎo),，滲透數(shù)學(xué)思想方法；高年級每冊一般編排兩個主題活動,，重在體現(xiàn)解決非常規(guī)問題的完整過程,。其中，新設(shè)計(jì)了"量一量,、比一比""探索圖形"等主題活動,；將"數(shù)字編碼"從"數(shù)學(xué)廣角"的內(nèi)容改編為"綜合與實(shí)踐"的主題活動。

1.結(jié)合各部分知識安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的內(nèi)容

在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元,，都安排了教學(xué)"解決問題"的例題,；第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元，也安排了教學(xué)"解決問題"的例題,。這些豐富多樣的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例,，不僅為培養(yǎng)學(xué)生"四能"提供了必要的資源，也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題有效策略的經(jīng)驗(yàn),。

2.循序漸進(jìn)地提供解決問題的一般步驟,，教給學(xué)生解決問題的基本方法

教材從一年級開始逐步地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并體會到解決一個數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟：理解現(xiàn)實(shí)的問題情境，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問題—分析問題從而找到解決方案并加以解決—對解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)行檢驗(yàn)和回顧反思,。在教材中的體現(xiàn)方式是：低年級教材一般用"知道了什么,？""怎么解答？""解答正確嗎,？"提示解決問題的基本步驟,；從三年級開始采用"閱讀與理解"—"分析與解答"—"回顧與反思"提示。在解決一些需要動手操作的問題時,，會采用更有針對性的提示語,，如"分析與操作"或"分析與畫圖"等。

3. 提供豐富的解決問題的方法,，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性

為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)"問題解決"的課程目標(biāo)，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容,。新教材采取的主要措施,，一是讓學(xué)生通過解決不同的問題，學(xué)會根據(jù)不同的問題現(xiàn)實(shí),，自主選擇解決問題的策略,。

4.運(yùn)用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛,、聯(lián)系實(shí)際

解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排,，數(shù)的運(yùn)算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛,。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與思維水平,，選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。

5.為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與情境

怎樣使小學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界,，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題并能提出數(shù)學(xué)問題？此次教材修訂進(jìn)行了一定的嘗試,，從低年級開始就在許多題目中提出"你發(fā)現(xiàn)了什么,？""你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？"并安排了專門的題目,，讓學(xué)生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決,。

（三）加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會

本次教材修訂注重落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了"四基"課程目標(biāo),，關(guān)于"獲得數(shù)學(xué)的基本思想",本套教材采取的措施有兩個方面,。一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識的教學(xué)滲透數(shù)學(xué)的基本思想方法；二是在二至六年級的每冊教材中單獨(dú)設(shè)置"數(shù)學(xué)廣角"單元,，利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法,。修訂后的教材在各個內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)中加強(qiáng)對基本思想方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的基本思想,。

在使學(xué)生"獲得數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗(yàn)"方面,，除了以前教材中設(shè)置的探究學(xué)習(xí)活動（如探究三角形的內(nèi)角和、圓的周長,、面積計(jì)算公式等）外,，還設(shè)計(jì)了更為豐富的教學(xué)活動，希望以此提示教師在課堂上多組織探究性學(xué)習(xí)活動,，并盡量讓學(xué)生參與其中,，通過動手操作、探究活動等讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

1.對估算教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整

首先，估算教學(xué)的起點(diǎn)后移,。正式的估算教學(xué)從原來的" 00以內(nèi)的加法和減法（二）"后移至"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"之后,。第二,，改變了估算教學(xué)的主要載體。由主要結(jié)合四則運(yùn)算教學(xué)估算,，改為結(jié)合運(yùn)用計(jì)算解決問題進(jìn)行教學(xué),，從而將估算當(dāng)作解決問題的一個有效策略。第三,，在計(jì)算以外的教學(xué)單元,，仍注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排估算的應(yīng)用。例如,，"測量"單元中安排了估計(jì)距離的例題等,。

2.重視估算方法多樣化和估算策略的教學(xué)

估算即"近似計(jì)算",一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù),，通過口算得到結(jié)果,。近似數(shù)的選取通常是用"四舍五入"法，有時也會用"進(jìn)一"法和"去尾"法,，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和問題的情境靈活選擇,。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學(xué)生體會估算策略中蘊(yùn)含的不等式的性質(zhì),。

（五）設(shè)置過程性評價板塊,，為學(xué)生提供自我反思與評價的機(jī)會

修訂后的教材在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束時，為學(xué)生提供了反思與自我評價的板塊——"成長小檔案"."成長小檔案"中的案例提示學(xué)生說一說自己對本單元學(xué)習(xí)的感想,，一是回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲,，感受自己知識和能力的成長；二是說一說在學(xué)習(xí)過程中有哪些有趣的或印象深刻的事,，回味學(xué)習(xí)的樂趣,。這樣的安排，給學(xué)生提供了進(jìn)行反思,、歸納,、整理體驗(yàn)的機(jī)會，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會"化繁為簡",探索解決問題的方法與策略

2,、將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合,。

3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,。

4,、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯,，教科書突破了這一難點(diǎn),。

5.教科書非常重視圖表表示問題,，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型,，幫助學(xué)生理解算理,。

7、從"回顧"入手展開學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

8,、用常見的、直觀的,、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識,。

9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動,；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),；重新研究知識之間的整合,；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"能力的培養(yǎng),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之,，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇八

20__年1月5日,，我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，感受很多。通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價值觀,。

我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會。

我們在教學(xué)實(shí)踐中,，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中,，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言,。如：說得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等,！調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望,，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之,，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇九

隨著現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步,，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力起著重要作用,。數(shù)學(xué)人教教材旨在幫助學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。近期,，我參加了一次數(shù)學(xué)人教教材培訓(xùn)，通過實(shí)踐和體驗(yàn),，我深切感受到了數(shù)學(xué)人教教材的獨(dú)特魅力和其對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的促進(jìn)作用,。

首先，數(shù)學(xué)人教教材重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課堂教學(xué)中,，教師不僅僅傳授抽象概念和計(jì)算方法,，更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。通過素材選取和題目設(shè)計(jì),，數(shù)學(xué)人教材能夠?qū)?shù)學(xué)與日常生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用場景。例如,，在學(xué)習(xí)線性方程時,，教材通過生活實(shí)例來解釋方程的意義和解題方法，讓學(xué)生能夠更直觀地理解線性方程的應(yīng)用,。這種注重實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方式,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用能力,。

其次，數(shù)學(xué)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。與傳統(tǒng)的教材相比,，數(shù)學(xué)人教教材更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和解決問題的能力。在解題過程中,，教材鼓勵學(xué)生主動思考和發(fā)散思維,。例如，在學(xué)習(xí)平方根時,，教材通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考,，提高學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)模式,，不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更能夠培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,。

再次,，數(shù)學(xué)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在教學(xué)過程中，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,。通過小組合作和集體討論等活動，教材能夠激發(fā)學(xué)生之間的合作熱情，并促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的互動,。例如,，在學(xué)習(xí)幾何圖形時，教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓學(xué)生通過合作來解決問題,，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又加深了學(xué)生對幾何圖形的理解,。這種注重合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，更加符合現(xiàn)實(shí)社會的需求,。

另外,，數(shù)學(xué)人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中,，教材引導(dǎo)學(xué)生開展一系列創(chuàng)新性思考和設(shè)計(jì)活動,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散思維。例如,，在學(xué)習(xí)概率時,，教材通過設(shè)計(jì)一道開放性問題，激發(fā)學(xué)生對概率理論的創(chuàng)新思考,。這種注重創(chuàng)新思維的教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動思維和創(chuàng)造能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和競爭力,。

綜上所述，數(shù)學(xué)人教教材培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。其注重實(shí)際應(yīng)用,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,，為學(xué)生提供了更全面,、更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我能夠充分運(yùn)用這些教學(xué)理念和方法,，讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇十

20xx年9月5日,，我有幸參加了石泉縣師訓(xùn)中心組織的人芥小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級的新教材培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn),，都讓我有所收獲,，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路,，也是一條思感悟之路,。下面就將本人對本次培訓(xùn)的收獲整理如下：

修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的`教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計(jì)出有效的,、可操作的路徑或方式,，確實(shí)使學(xué)生獲得"四基",形成"四能";也更加細(xì)致地映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí),、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律,。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn),、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講,，有以下幾方面：

（一）調(diào)整教材結(jié)構(gòu),，使內(nèi)容的編排更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

主要變化有：

統(tǒng)計(jì)與概率部分：第一學(xué)段調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)要求,，只分別在一年級下冊,、二年級下冊、三年級下冊安排統(tǒng)計(jì)的教學(xué),。第二學(xué)段才開始系統(tǒng)教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表知識,，使學(xué)生逐步形成數(shù)據(jù)整理和分析能力，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)分析,、判斷,、預(yù)測去解決問題。"可能性"后移至五年級教學(xué),。

綜合與實(shí)踐部分：調(diào)整或重新設(shè)計(jì)了主題活動,。中低年級每冊一般只編排一個主題活動，提高了活動的綜合性和實(shí)踐性,，加強(qiáng)了對探索解決問題方法的引導(dǎo),，滲透數(shù)學(xué)思想方法；高年級每冊一般編排兩個主題活動,，重在體現(xiàn)解決非常規(guī)問題的完整過程,。其中，新設(shè)計(jì)了"量一量,、比一比""探索圖形"等主題活動,；()將"數(shù)字編碼"從"數(shù)學(xué)廣角"的內(nèi)容改編為"綜合與實(shí)踐"的主題活動,。

1.結(jié)合各部分知識安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的內(nèi)容

在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元，都安排了教學(xué)"解決問題"的例題,；第二學(xué)段各冊教材的多數(shù)教學(xué)單元,，也安排了教學(xué)"解決問題"的例題。這些豐富多樣的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例,，不僅為培養(yǎng)學(xué)生"四能"提供了必要的資源,，也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題有效策略的經(jīng)驗(yàn)。

2.循序漸進(jìn)地提供解決問題的一般步驟,，教給學(xué)生解決問題的基本方法

教材從一年級開始逐步地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并體會到解決一個數(shù)學(xué)問題所要經(jīng)歷的步驟：理解現(xiàn)實(shí)的問題情境,，發(fā)現(xiàn)要解決的數(shù)學(xué)問題分析問題從而找到解決方案并加以解決對解答的結(jié)果和解決的方法進(jìn)行檢驗(yàn)和回顧思。在教材中的體現(xiàn)方式是：低年級教材一般用"知道了什么,？""怎么解答,？""解答正確嗎？"提示解決問題的基本步驟,；從三年級開始采用"閱讀與理解""分析與解答""回顧與思"提示,。在解決一些需要動手操作的問題時，會采用更有針對性的提示語,，如"分析與操作"或"分析與畫圖"等,。

3. 提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性

為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)"問題解決"的課程目標(biāo),，修訂教材豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。新教材采取的主要措施,，一是讓學(xué)生通過解決不同的問題,，學(xué)會根據(jù)不同的問題現(xiàn)實(shí)，自主選擇解決問題的策略,。

4.運(yùn)用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛,、聯(lián)系實(shí)際

解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排,，數(shù)的運(yùn)算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛,。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與思維水平,，選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。

5.為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與情境

怎樣使小學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界,，發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題并能提出數(shù)學(xué)問題？此次教材修訂進(jìn)行了一定的嘗試,，從低年級開始就在許多題目中提出"你發(fā)現(xiàn)了什么,？""你還能提出什么數(shù)學(xué)問題,？"并安排了專門的題目，讓學(xué)生利用情境圖中的信息嘗試提出數(shù)學(xué)問題并加以解決,。

（三）加滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度,，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會

本次教材修訂注重落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的"四基"課程目標(biāo),，關(guān)于"獲得數(shù)學(xué)的基本思想",本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識的教學(xué)滲透數(shù)學(xué)的基本思想方法,；二是在二至六年級的每冊教材中單設(shè)置"數(shù)學(xué)廣角"單元，利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法,。修訂后的教材在各個內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)中加強(qiáng)對基本思想方法的訓(xùn)練,，讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的基本思想。

在使學(xué)生"獲得數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗(yàn)"方面,，除了以前教材中設(shè)置的探究學(xué)習(xí)活動（如探究三角形的內(nèi)角和,、圓的周長、面積計(jì)算公式等）外,，還設(shè)計(jì)了更為豐富的教學(xué)活動,，希望以此提示教師在課堂上多組織探究性學(xué)習(xí)活動，并盡量讓學(xué)生參與其中,，通過動手操作,、探究活動等讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

1.對估算教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整

首先,，估算教學(xué)的起點(diǎn)后移。正式的估算教學(xué)從原來的"100以內(nèi)的加法和減法（二）"后移至"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"之后,。第二,，改變了估算教學(xué)的主要載體。由主要結(jié)合四則運(yùn)算教學(xué)估算,，改為結(jié)合運(yùn)用計(jì)算解決問題進(jìn)行教學(xué),，從而將估算當(dāng)作解決問題的一個有效策略。第三,，在計(jì)算以外的教學(xué)單元,，仍注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排估算的應(yīng)用。例如,，"測量"單元中安排了估計(jì)距離的例題等,。

2.重視估算方法多樣化和估算策略的教學(xué)

估算即"近似計(jì)算",一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù),，通過口算得到結(jié)果,。近似數(shù)的選取通常是用"四舍五入"法，有時也會用"進(jìn)一"法和"去尾"法,，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和問題的情境靈活選擇,。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性,，并讓學(xué)生體會估算策略中蘊(yùn)含的不等式的性質(zhì)。

（五）設(shè)置過程性評價板塊,，為學(xué)生提供自我思與評價的機(jī)會

修訂后的教材在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束時,，為學(xué)生提供了思與自我評價的板塊"成長小檔案"."成長小檔案"中的案例提示學(xué)生說一說自己對本單元學(xué)習(xí)的感想，一是回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲,，感受自己知識和能力的成長,；二是說一說在學(xué)習(xí)過程中有哪些有趣的或印象深刻的事，回味學(xué)習(xí)的樂趣,。這樣的安排,，給學(xué)生提供了進(jìn)行思、歸納,、整理體驗(yàn)的機(jī)會,，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1.借助畫直觀圖助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，體會"化繁為簡",探索解決問題的方法與策略

2、將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合,。

3.以尋找算式在生活中的原型為例,，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。

4,、數(shù)目的加減混合運(yùn)算,，很容易出錯，教科書突破了這一難點(diǎn),。

5.教科書非常重視圖表表示問題,，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。

6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型,，助學(xué)生理解算理,。

7、從"回顧"入手展開學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ),，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8,、用常見的、直觀的,、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識,。

9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動,；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合,；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"能力的培養(yǎng),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之,，《新課標(biāo)》給了我很的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺,，我將努力踐行課標(biāo)新理念！

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇十一

通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時,。清楚的知道每一年級的重點(diǎn)難點(diǎn)以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解,。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染,，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍,，同一個課題,，每個年級學(xué)習(xí)到的`東西都是不一樣的。如：乘法,，二年級是乘法表,，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù),，五年級是分?jǐn)?shù)乘法,。

通過這次培訓(xùn),，我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo)，新理念來教學(xué),。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短,，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研,，活到老學(xué)到老,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇十二

通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺,。對于進(jìn)入教師行列不久的我來說,，我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方,。我不但要教學(xué)生而且還要自己鉆研教材,，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進(jìn)入了誤區(qū),，使我走了很多彎路,。這樣一來既不能快而好的提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效率也不是很高,，而且還浪費(fèi)了許多時間,。這次學(xué)校組織了教材培訓(xùn)，我很榮幸的.成為了一名受益者,。

去年我剛剛擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教師,，也是第一次接觸數(shù)學(xué)教材，很是生疏,。通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的利娟老師對教材的疏通講解,，使我感到輕松了許多。我不但對本冊教材的本冊內(nèi)容有了大致的了解,，而且還知道哪些是學(xué)生必須學(xué)會弄明白的知識,，哪些只是作為了解的知識。利娟老師是一位熱心而又細(xì)心地老師,，她不但教我們學(xué)會如何把握教材的重難點(diǎn),，并且告訴我們無論是在教學(xué)過程中還是研究教材都不能離開教參書，其實(shí)教參書就是很好的導(dǎo)師,。另外還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來實(shí)施教學(xué)目標(biāo),，利用已有的教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)生。利娟老師對我們說了一句話,，我很是感動,，她說：“知識不是力量，轉(zhuǎn)化為行為才是力量?！彼€向我們講解如何把握好每單元的難重點(diǎn)。利娟老師毫無保留的告訴我們許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，例如：如何更好的駕馭課堂,，以及四年級學(xué)生在學(xué)本冊教材最容易出現(xiàn)錯誤的地方，以及如何應(yīng)對這些問題等等,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇十三

今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學(xué),，受益匪淺。

通過培訓(xùn),，我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂才會充滿活力,。

通過培訓(xùn)，更加細(xì)致地了解到蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn),。

一,、在第一學(xué)段各冊教材的主要。

教學(xué),。

單元,，都安排了教學(xué)“解決問題”的例題；第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元,，也安排了教學(xué)“解決問題”的例題,。這些豐富多樣的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供了必要的條件,，也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題有效策略的經(jīng)驗(yàn),。

二、提供豐富的解決問題的方法,，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性,。

為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)“問題解決”的課程目標(biāo),，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容,。

三、

運(yùn)用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排,，注意題材廣泛,、聯(lián)系實(shí)際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排；數(shù)的運(yùn)算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分,，但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛,。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與思維水平，選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。

這次培訓(xùn)對今后的教學(xué)能起到很好的指導(dǎo)作用,，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇十四

通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心,，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注,。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實(shí)踐新課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具,，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育,。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進(jìn)行了解讀,，但我們對教材的認(rèn)識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重難點(diǎn),、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系,，知識結(jié)構(gòu),，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí),，對青島版教材有了新的認(rèn)識,，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么,，在教材中的地位是什么,，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中,，如何做好與前面知識的銜接,，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1,、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想,，抓住關(guān)鍵,，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識,，要學(xué)習(xí)哪些知識,，為哪些后續(xù)知識做準(zhǔn)備。

2,、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息,，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上,。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升,。

教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間,，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道,，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力,，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力,，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的作用,，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。重視自主練習(xí)的處理,，對每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答,，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義,，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動,、我學(xué)會了嗎,、總復(fù)習(xí)、豐收園等,，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)中，通過幾位教師的講解,，解決了我們的困惑,，讓教師不再茫然。知道從何入手,，從何教學(xué),。

本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，令我受益匪淺,，使我對教材又有了一個新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇十五

20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，感受很多,。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價值觀,。

我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會,。

我們在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價,，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好,！你懂得真不少,！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等,！調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望,，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之,，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高,。

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會篇十六

20xx年4月24日下午,，我校一年級的老師在進(jìn)校階梯教室參加了一年級數(shù)學(xué)后三個單元的教材輔導(dǎo)。這次輔導(dǎo)包括一節(jié)實(shí)踐活動課展示和評課,，以及三個單元的解析和答疑,，幫助我們一年級老師更好的使用新教材,。在三位老師對新教材的解讀和挖掘下，我們對改版后的新教材有了更深的認(rèn)識,。這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，令我受益匪淺。

一,、“開車最怕路不熟,，教學(xué)最怕教材不熟?！?/p>

三位老師將新舊教材的不同之處進(jìn)行了深入的分析,，使我們了解了教材發(fā)生了什么變化，這種變化的意圖是什么,，教學(xué)中應(yīng)該如何處理,。同時將后三個單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行分析,。最吸引我們的是三位老師逐個例題進(jìn)行解讀,，使我們對后三個單元做到了心中有數(shù)，對教學(xué)內(nèi)容由陌生到熟悉,。

二,、更新觀念、改變教法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,，“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”。因此我們在課堂教學(xué)中必須改變觀念和教法,。通過這次教材輔導(dǎo)中的評課環(huán)節(jié),，我們認(rèn)識到新教材需要我們轉(zhuǎn)變觀念，課堂提問注意開放性和針對性,，學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答,，教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導(dǎo),，使學(xué)生的思考,、認(rèn)識在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。

三,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成,。

張校長和我們分享了一篇文章，使我們對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,。小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)能給孩子的一生留下些什么呢,？知識,？能力？由此我們聯(lián)想到了三位老師都提到了要重視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，關(guān)注數(shù)學(xué)思維,。在新課標(biāo)中，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學(xué)生運(yùn)用多角度數(shù)學(xué)思維找到生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系,，再根據(jù)所學(xué)知識用數(shù)學(xué)語言描述出來。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成一定的數(shù)學(xué)思維,。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性,，還應(yīng)重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗(yàn)。在解決問題時,，要側(cè)重檢驗(yàn),、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的,。反思思維,，同時讓孩子勇敢的表達(dá)出來，形成自己的數(shù)學(xué)語言,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解,、分析解答、回顧反思的解決問題能力,。

這次培訓(xùn)，我們都有很深的體會和感悟,。每個老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，在有效教學(xué)的過程中，對教材的理解和深入挖掘是第一步,，也是最重要的一步,。因此，認(rèn)真研讀新教材,，領(lǐng)會教材的編寫意圖和本質(zhì),，才能用好新教材、踐行新課程標(biāo)準(zhǔn),。