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小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇一

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講,，進(jìn)取舉手發(fā)言,，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高，語言模仿的本事強,，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高,，有時甚至沒有按時完成作業(yè),。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，盡量是他們從思想上重視英語,，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。

pep小學(xué)英語六年級上冊,，共有6個教學(xué)單元,、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a,、b,、c”三個部分，共12頁,，復(fù)習(xí)單元為6頁,。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑,，生動趣味,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長，取其精華,，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。其具體特點如下：

1、強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),。

2,、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本事,。

4、重視雙向交流和中西文化的介紹,。

5,、重視靈活擴展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個體的差異,。c部分可選擇學(xué)習(xí),。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。具體目標(biāo)如下：

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1,、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本事的獲得不是靠教師教出來的,，而外語交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我,，教師不可能把本事教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點一滴的積累起來,。在外語教學(xué)的全過程中,，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本,，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體,。

2、做中學(xué)、做中用,，強調(diào)英語的功能性,。

由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行,，所以以往存在著學(xué)生上完課,，以為就掌握了課本知識。其實不然,，因為生活中的語言是活的,，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本,，不能活用于生活,，知識就失去了它的價值。

3,、進(jìn)取倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式,。

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇二

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,，如何有效利用時間,，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng),、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí),。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,，認(rèn)真,、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間,，大體制定一個復(fù)習(xí)計劃,，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營,，扎扎實實,，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們安排兩周復(fù)習(xí)時間,。把它分成四個時間段,，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進(jìn)行字母書寫,、字母辨音,、詞匯、語音和日常交際用語的單項進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試,。

具體應(yīng)該從以下方面入手：

1、精心設(shè)計課堂流程,。復(fù)習(xí)階段,，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),，提高復(fù)習(xí)效率,，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程,，可以使整節(jié)課既層次分明,、錯落有致，精講少講,，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué),。

2,、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題,、猜題,、提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低,，效果極差,。為了更全面、系統(tǒng)地掌握,、鞏固所學(xué)知識,，適當(dāng)?shù)?強化訓(xùn)練完全有必要，但必須競選習(xí)題，否則,，學(xué)生如果不加選擇的做提,，做得越多，越糊涂,，頭腦越亂,，反而不利于更好的掌握知識。所以,，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以求達(dá)到的效果,。

復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大,，復(fù)習(xí)進(jìn)度快,。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步,。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難,、厭學(xué)情緒,。我以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問,，強化個別輔導(dǎo)的力度,，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點滴進(jìn)步,。

所有字母的聽說讀寫以辯音為重點,，所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進(jìn)行聽說訓(xùn)練;語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等。

階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,，包括默寫,、單詞歸類，并輔以游戲,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句,、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音,。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力,、語音,、詞匯、短語,、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決,，結(jié)合個別輔導(dǎo),，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇三

斗轉(zhuǎn)星移,，小學(xué)英語從一張白紙到初見成效,，雖然學(xué)校小學(xué)英語起步晚，但在較短的時間內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師作出了許多有益的探索,。一步一個腳印,，一步一個臺階。正在為描繪我校小學(xué)英語百花齊放的美好藍(lán)圖增光添彩,，為了切實提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,，為了我校小學(xué)英語的教學(xué)的腳步越走越好，特作如下總結(jié)：

按教育部文件規(guī)定,，從20xx年秋起,，我校從三年級起全部開設(shè)英語，可見外語已成為基礎(chǔ)教育階段的必修課,，從而確定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位,。作為我校小學(xué)英語教學(xué)一線教師，幾年來,，讓課堂充滿生命活力,，一直是我從事英語教學(xué)孜孜追求的目標(biāo)。英語作為一門語言學(xué)科,，她既具有語言的神秘和誘惑,，又因為陌生的呈現(xiàn)而顯得枯燥和乏味。因此,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語入門階段的關(guān)鍵，在教學(xué)中我主要從以下幾方面入手：

英語入門階段即是整個英語學(xué)習(xí)的起點,。對于剛接觸英語的學(xué)生來說,，英語學(xué)習(xí)無疑是一件新奇的事情,。但對于教師而言，這恰是一個可利用的良好時機,。如果能精心設(shè)計好新學(xué)期的第一堂課,，教會他們介紹、問候等簡單對話上課時讓這幾位同學(xué)上臺表演,，將會大大地激發(fā)全班學(xué)生的興趣,，把大家?guī)нM(jìn)神奇的英語天地。

教室是教學(xué)的主要場地,，要充分利用好教室這個主要教學(xué)陣地,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特牲，布置教室,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，使學(xué)生置身于特定的教學(xué)環(huán)境中。其次,，大膽地把學(xué)生帶出教室,，讓學(xué)生把知識和實際事物結(jié)合起來，對著實際場景（事物）進(jìn)行教學(xué),，實現(xiàn)師生互動,。如學(xué)習(xí)《outschool》一課時，在教室里學(xué)完單詞后,，我把學(xué)生帶到了操場,，圍坐在playground上，指著學(xué)校說：“.”學(xué)生的聯(lián)想非常豐富,，成績好的學(xué)生便用學(xué)過的英語詞句講述看到的事物,。例如，看見幾個低年級的學(xué)生在樹下玩,，就脫口而出：“icanseefiveboysunderthetree.”有的接著說：“therearesomebirdsinthetree.”這樣一來,，不但提高了聽說能力和口語表達(dá)能力，而且還訓(xùn)練了學(xué)生用英語思考和回答問題的能力,，有利于知識的記憶和掌握,，有利于師生互動。

英語有句諺語“doubtisthekeyofknowledge”（懷疑為知識之鑰,。）意思是只有在對事物產(chǎn)生懷疑的情況下,，才會去問題的答案，然后才能找到答案而獲取真知,。四,、通過開展競賽，激學(xué)生興趣,。有一句諺語“deeds,notwords.”（要行動,，不要言語,。）意思是只有行動起來，發(fā)揮自己的才華,，才會有成功的可能,。充分利用兒童好勝心切的特點，我采取了把學(xué)生分成兩組,，然后拿出準(zhǔn)備好的動物玩具，讓每組的學(xué)生邊說邊用動作表達(dá)動物,?？茨慕M語音準(zhǔn)，表達(dá)精彩,，勝者得紅旗,。這下子就調(diào)動了學(xué)生的積極性等這樣的方式。

激發(fā)動機,，培養(yǎng)興趣,，既能促進(jìn)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)，也有利于落實素質(zhì)教育的“以人為本,，著眼未來”的指導(dǎo)思想,。在這兩年的兒童英語教學(xué)生涯中，我不斷的探索,、大膽的嘗試,，逐見成效。我校的小學(xué)英語教學(xué),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有一線老師的共同努力下,，總的形勢一片大好。但還有一些不盡如人意的地方,，具體表現(xiàn)在：

1,、課時不足。按《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,，小學(xué)三年級到六年級開設(shè)英語課,，一周為三課時。由于我校師資嚴(yán)重缺乏,，削減成了兩課或一課時,，造成英語課時嚴(yán)重不足，盡而造成師資負(fù)擔(dān)過重,，繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于奔命,，缺乏教學(xué)反思的時間與經(jīng)歷。

2,、間隔過長,。課時之間間隔過長,，違背了記憶規(guī)律，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果,，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語一年后仍不能認(rèn)讀和識記學(xué)過的單詞,，也不能用學(xué)過的日常用語進(jìn)行交流。

3,、班額過大,。大班教學(xué)嚴(yán)重影響了小學(xué)英語教學(xué)活動的開展，限制了小學(xué)生參與語言實踐的機會,，直接影響了教學(xué)效果,。

總之，小學(xué)英語教學(xué)的研究,，還有更廣闊的領(lǐng)域,，等待我們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)新,。我堅信,，在以后的兒童英語教學(xué)中，我會做得更好,！

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇四

1,、學(xué)生分析：

一年級小朋友剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃,，模仿能力很強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。但由于年齡的特點,，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識,，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性,，取得的效果也會不如意。所以,，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點出發(fā),，多在課堂上設(shè)計活動，增強趣味性,。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語的目標(biāo),。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元),，每個新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系,，設(shè)計和編排了大量視、聽,、讀,、唱,、畫、游,、演,、做等語言實踐活動。話題貼近生活,、對話淺顯易懂,、活動豐富多樣、語言地道典型,、情景自然真實,、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢,、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);,。

3,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;,。

4,、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流;。

5,、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠;。

6,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品;。

1,、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;。

2,、能運用所學(xué)的對話進(jìn)行簡單的交流;,。

3、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠;,。

4,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,。

針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,，以及這冊書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級小學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活中來,，我準(zhǔn)備采取以下幾項措施：

1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率,，充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點,，通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、加強學(xué)生聽的訓(xùn)練,。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識,。

3,、總結(jié)、積累和歸納語言素材,，包括詞匯,、詞組、短語,、短句,，并加大靈活運用的力度，使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯,。

4,、給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,。學(xué)習(xí)是件愉快的事,，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生,，肯定他們是一定能不斷成功的,。

5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習(xí)得"機會,，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡可能多地"習(xí)得"英語。

6,、注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音,、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn),。

7,、幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立融洽的師生關(guān)系,，不讓一個人掉隊。

8,、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學(xué)方式方法,，提高教學(xué)的能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)。

單元章節(jié),。

一至三unit1school,。

四至五unit2body。

六至八unit3animal,。

九至十unit4revision,。

十一至十二unit5numbers。

十三至十四unit6colours,。

十五至十六unit7fruit。

十七至十八unit8revision,。

十九至二十reviewandexamination,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇五

本學(xué)期是我執(zhí)教二年級的（2）班的第一學(xué)期，共有學(xué)生40人,。二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語訓(xùn)練過程中,，已經(jīng)有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還需要更多的訓(xùn)練,，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧,，讓每個孩子大膽自信的說英語,，我盡可能多的注意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)和游戲教學(xué),，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣,。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的13位同學(xué),由于學(xué)習(xí)英語進(jìn)度的不同,跟不上大部分學(xué)生,，因此需要分組進(jìn)行有針對性的英語教學(xué),使新來的學(xué)生有足夠的信心張嘴說英語,對于好學(xué)生能積極培養(yǎng)。

兒童英語第四冊是提供小學(xué)二年級上冊使用的，本書設(shè)計新穎,，內(nèi)容生動有趣,，符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合歌謠,、歌曲和游戲的學(xué)習(xí),，相信會提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有一定的難度,，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行有趣的課堂,。同時，我們也會系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,，為以后學(xué)生學(xué)習(xí),，記憶單詞打下基礎(chǔ)。

1.加強字母的認(rèn)讀,，書寫的規(guī)范,，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種清情景,，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識,，并在特定的環(huán)境中加以運用。

2.在教授新課的過程中,，我會不斷鞏固舊知,，新舊結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)生新知識的情況下,，也復(fù)習(xí)了以前的知識,，有利于學(xué)生為以后的知識打下基礎(chǔ)，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用,，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

3.主要采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣,。同時采用分層教學(xué)法,，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí),，課后作業(yè),，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.課堂上采用積極有效的課堂評價,，做到每課一評,，如：whichgroupisthebest?這樣做有利于集中學(xué)生的注意力，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵,。

5.學(xué)生間開展互幫互助活動,，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗讀課文,，表演等，動員全體學(xué)生爭做小老師,，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,，共同進(jìn)步。

1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2.提高發(fā)音的正確性，學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語,。

1.重點強化對知識在日常生活中的運用,。

2.重點強化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽多說,。

首先,，要求學(xué)生能運用語言進(jìn)行日常對話練習(xí)，創(chuàng)造一個英語的氛圍,，突破訓(xùn)練口語的表達(dá),。由于他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，所以要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并注重語法知識的灌輸,。

其次，口語教學(xué)工作,。每天與學(xué)生進(jìn)行日常對話練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。同時要掌握英語字母,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。積極為孩子創(chuàng)造一個輕松、愉悅有趣的英語會話環(huán)境,。

最后是對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，針對英語基礎(chǔ)進(jìn)行補充灌輸,，爭取全班共同進(jìn)步,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇六

轉(zhuǎn)變要求我們必須根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點確定哪些語言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的，同時應(yīng)重新確定新時期的基礎(chǔ)知識和基本技能的觀念,，小學(xué)英語教學(xué)計劃,。為更好的配合課堂教學(xué)，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容,，特作以下計劃,。

本學(xué)期我任教三個級部的英語，一年級四班,，三年級三班和四年級四班,，五班。小學(xué)三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚,，不怕犯錯，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段,，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好，形象思維好,，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強。他們愛玩,、愛唱,、愛游戲、愛活動,，這些都是他們長身體,、長體力的需求，他們坐不住,，坐不久,。

這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,，例如模仿力,、記憶力、可塑性強等,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本新教材系列配套,，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教,。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng),，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂,。教科書全部采用彩色圖畫,，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇,、愛活動,、善模仿、愛說,、愛唱,、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，教學(xué)工作計劃《小學(xué)英語教學(xué)計劃》,。

采取方法多樣,，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1,。兼收并蓄,、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子,。2,。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流,、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,，樹立學(xué)習(xí)信心,。3。練習(xí)形式多種多樣,，手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。4。設(shè)計任務(wù)型活動（task—based activities）,，開放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。

這類活動,，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,，啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維（convergent thinking）,，更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergent thinking ）。另外,，教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：1,。短時間,、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,，這樣可以更好地發(fā)揮效益,，加大每個學(xué)生地實踐量。2,。開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動。3,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式,、半圓式,、全圓式、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3,、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音、 語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意志,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生 實際運用語言的能力,。

（略）

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇七

現(xiàn)目前英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一,。以前都是城鎮(zhèn)學(xué)生小學(xué)就學(xué)習(xí)英語，而農(nóng)村學(xué)生只有在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了農(nóng)村小學(xué),，在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開始新的英語教學(xué)了。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況制定了以下教學(xué)工作計劃：

我校學(xué)生是從三年級開始學(xué)習(xí)英語,，而我所任教的是四,、五年級，這個階段的學(xué)生思維活躍,，模仿能力和記憶力較強,，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，可能才會達(dá)到預(yù)期的效果,；其次,，四、五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣,。

進(jìn)一步提高質(zhì)量意識,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，教學(xué),、教研活動蓬勃展開,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是,，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻,，任務(wù)艱巨：首先，師資緊,，課時少，教學(xué)任務(wù)重,；其次,，就我自身而言，剛踏入小學(xué)英語教育行列,，對教材要求把握不夠到位,，正和學(xué)生處于一個認(rèn)識、磨合和相互適應(yīng)的過程,。為此關(guān)于本學(xué)期的主要目的有以下幾個方面：

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、書寫習(xí)慣,；

2、發(fā)音準(zhǔn)確,、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容；

3,、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,；

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作（簡單造句）,；

5,、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等,；

6,、強調(diào)語言運用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"（老師的bodylanguage），讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué),，在玩中學(xué)。

8、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如let'slearn/let'stry/let’stalk,。

9,、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲、任務(wù),、繪畫等,。

1、重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習(xí)慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2,、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生多讀多說多對話,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)的情景對話,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。

7,、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底,，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。

8,、練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動,。

總之,，由于才踏入英語教學(xué)工作，所以在這個學(xué)年中必須認(rèn)真努力,，盡快摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有針對性的改變自己的教學(xué)方法，逐步適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略,，幫助學(xué)生取得更好的成績,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇八

三（1）班,，通過幾天的接觸和了解,，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極,，能夠較好的掌握知識要點,，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮,，課堂上不能自律,，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時,，要抓好常規(guī)的管理,。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣,。

小學(xué)生理性思維較差,，感性知識豐富，喜歡游戲,、新奇,。教師抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流,。

教學(xué)要求：

1,、能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、讀,、認(rèn)讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動物等6個話題）,，并能簡單地運用。

3,、能聽,、做6個“tpr”活動。

4,、能學(xué)會2個小制作,。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成8個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西文化知識。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目的很多,，要發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向,。因此,，在備課時，要反復(fù)鉆研教材,，分析教材選擇教學(xué)要求,，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽,、說,、寫、演,、唱等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松,、自然的氣氛中學(xué)習(xí),，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2,、突出重點,，講練結(jié)合

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合,，通過大量實踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練活動在三年級起始階段尤為重要，突出,。在實踐教學(xué)中,，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間,，必須堅持抓住重點,，精講多練。精,，不是為了節(jié)省時間而減少量,，是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,，難易不同的教學(xué)內(nèi)容,，有的放矢。恰如其分地用形象,、生動,、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點,，指出難點,，說明實質(zhì),。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的,、主動自覺地操練,。并且要用實物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近生活,，二則小學(xué)生的注意力易被形象,、具體、生動的事物所吸引,，推動了英語教學(xué)工作,，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識,。

3、利用各種手段,，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中,，通過聽、說（唱）,、讀（看）,、寫（畫）的操作，表演,、游戲,、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,，學(xué)生就會沒意思。因此,，教師做游戲時式樣要不斷改變,，并且在做游戲時,，要兼顧課堂紀(jì)律,。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡,，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好,，就會影響下一步教學(xué)的進(jìn)行,。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

4,、營造英語的語言氛圍

小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語,。課堂上,，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多,，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情,、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思,。黑板上的板書也盡量用英語,。這樣讓學(xué)生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,，給學(xué)生耳目一新的感覺,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇九

本班的的大部分同學(xué)的英語底子不錯，有3位同學(xué)的英語相當(dāng)不錯,。其中有十幾位同學(xué)處于中等水平,，有3到4位學(xué)生底子比較薄弱，這幾位學(xué)生是上學(xué)年的新生,。因此鑒于此,，要求學(xué)生穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識，不斷創(chuàng)新自己,，大膽說英語,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

新標(biāo)準(zhǔn)起點英語第八冊是提供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,，為以后學(xué)生學(xué)習(xí),，記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校課程,，學(xué)習(xí)衣服表達(dá)方法,，時間，季節(jié),，旅行,，節(jié)日，等等的日?；顒颖磉_(dá)方法,。學(xué)生們學(xué)著完成課文以外的聽力練習(xí)，根據(jù)圖片獨立寫出完整的語句,，閱讀比較短小的語篇并回答問題,，還要針對模塊主題。仿照示例或根據(jù)圖片進(jìn)行一些簡單的對話。

配合外教老師進(jìn)行口語課的教學(xué)活動,，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語,，表現(xiàn)自己,，使學(xué)生大膽說，積極做,，努力唱,。

三、教材分析,。

本教材有十個模塊,，每周上一個模塊，每周四個課時,。其中拿出一個課時對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，再拿出一個課時進(jìn)行考試。每兩個模塊進(jìn)行一周的復(fù)習(xí),。小學(xué)六年級處于小學(xué)基礎(chǔ)教育高段,，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的'習(xí)慣，注重語法知識的學(xué)習(xí),，再有要掌握音標(biāo)的識讀,，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境,?？谡Z教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),，讓學(xué)生和外籍教師多接觸,、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,，增加學(xué)習(xí)興趣。

2,、提高發(fā)音的正確性,，掌握基本語法知識,。

3,、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化,。

五,、教學(xué)重點,。

1、強化對知識的應(yīng)用,，將所學(xué)的知識運用實踐,。

2、掌握知識的準(zhǔn)確性,，多聽多練,。

六、教學(xué)難點,。

要求學(xué)生背誦課文及單詞,，任務(wù)比較多，負(fù)擔(dān)比較重,，同時要求學(xué)生掌握相應(yīng)的語法知識,。要學(xué)會運用到試卷中去，取得好的成績,。

七,、教學(xué)措施。

對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),，多看英語讀物,，多落知識點。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎(chǔ)知識,，糾正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。爭取全般統(tǒng)一進(jìn)步,。

八、教具準(zhǔn)備,。

生活卡片,，錄音機，多媒體投影儀,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十

學(xué)生剛接觸到英語,，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,，而遭受挫折,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中,，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母.

2,、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4,、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1,、能聽,、說,、讀、寫英語字母aa--zz,。,。

2,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范、整潔,。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語,。

1,、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去,。在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：上講臺操練等等,。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。多讀英語故事等,。

6、充分利用直觀教具,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

unit 1hello 6課時

unit 2look at me 6課時

unit 3let ’s eat 6課時

unit 6happy birthday 6課時

recycle 2 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時,。本學(xué)期共計課時：52課時

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十一

后面還有多篇！

新時期的英語教學(xué)又有了新的要求,，為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰,，力爭成為學(xué)者型的教師,，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，要圍繞減負(fù),、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題,，結(jié)合教學(xué)實踐,，經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2,、要堅持通讀二、三種英語教學(xué)刊物,，及時了解英語教學(xué)的動態(tài)和英語教改趨勢,，開拓視野拓寬英語改革思路；同時,，結(jié)合自我的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

4,、認(rèn)真研讀一本教育專著,，做好讀書筆記，勤于思考,，并做到學(xué)以致用,。

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地，必須做好以下幾點：

2,、英語課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不一樣程度、不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化,，大大提高英語課堂教學(xué)效率。

3,、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對本冊教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解,，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅持認(rèn)真傾聽教師或同學(xué)的發(fā)言，能進(jìn)取參與課堂討論,，發(fā)表自我的見解,，能對自我和他人做出較適當(dāng)?shù)?評價，有初步的合作意識,，能做到活動操作整理有條有理,、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

以參加集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式,，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神,，加深對＂課程標(biāo)準(zhǔn)＂的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求,，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真及時進(jìn)行反思，提高課改理論水平,。

2,、進(jìn)取參加校本教研，按時參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí),，聽課,，評課，交流,，討論,，座談等活動,，集思廣益，博采眾長,。

3,、進(jìn)取開展團體備課活動，明確教學(xué)的重點難點,，對疑難問題進(jìn)行探討,；

4、認(rèn)真研究教材,，制作教學(xué)課件,。

5、認(rèn)真及時反思自我的教學(xué)行為,，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思,。

6、認(rèn)真撰寫論文,，爭取有一工作計劃篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表,。

7,、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流,。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十二

五（1）班48人，其中男生25人,，女生23人,。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子好奇,、積極,、善于表達(dá)、善于模仿,。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。

五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大,，兩極分化嚴(yán)重,。所以這學(xué)期要做好等待錄取的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,，有助于因材施教,。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求,。突出興趣，培養(yǎng),，保護(hù),，發(fā)展求知欲,，娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng),。所有教材都使用色彩和繪畫,，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合兒童的新穎性,、活動性,、模仿性、說話性,、歌唱性,、舞蹈性、表演性等特點,，安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式,。教材中安排了大量的歌曲、游戲,、繞口令,、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言,。

a,、整本書的教學(xué)目標(biāo)：

1）能聽、說,、讀,、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句,。

b,、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：聽、說,、讀,、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點,，以每節(jié)課的語言點,、詞匯、句子為重點語言知識,。教學(xué)難點：有些句子比較復(fù)雜,；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué),。在真實情況下正確使用所學(xué)的句型,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的`教學(xué)活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做,，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí),。

3、設(shè)計全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫工整規(guī)范正確。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ),。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6、在教學(xué)過程中,，采用情境教學(xué)法,，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十三

一.學(xué)情分析.

本班學(xué)生共xx人,，其中女生xx人,，男生xx人。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時等句型中對人稱,、動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析,。

三.教學(xué)目標(biāo),。

1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂、會唱6首歌曲,。

4.能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事,。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四.教材重難點。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

教學(xué)難點,。

1.一般現(xiàn)在時、一般將來時等所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化,、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

五.教學(xué)措施,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo),，小步走”;。

2,、讓后進(jìn)生獲得成功;,。

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

4,、狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。

5、做好與家長的溝通工作,，多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。

小學(xué)英語教學(xué)計劃三年級篇十四

本學(xué)期我校英語組將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù),；以“搞好常態(tài)化教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，進(jìn)一步深化課程改革,，通過教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力,，使教師盡心盡職,，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中,，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中,，個性得到充分的發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽,。同時教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作,。

1,、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向課堂四十分要效益。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，圍繞各年級教學(xué)重點組織聽、評課,，探討常態(tài)化教學(xué)的實施和操作,。

3、本學(xué)期圍繞英語教學(xué)中的口語教學(xué)分低,、中,、高三個階段不同年齡和基礎(chǔ)之上如何實施教育教學(xué)展開研討，探索英語教學(xué)與日常生活,、家庭生活,、社會生活的結(jié)合點和切入點。

4,、本學(xué)期圍繞統(tǒng)考,，在教學(xué)中注重讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)單詞，提高認(rèn)讀能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫英文的好習(xí)慣,，注意教學(xué)生聽力策略，以及做題策略,。

（一）加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極開展教學(xué)改革實踐活動,，努力提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。同時要求教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,，并適當(dāng)?shù)剡\用到英語教學(xué)中來,，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

（二）規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理,。

1、規(guī)范和加強教學(xué)“五認(rèn)真”管理,。鉆研教材,，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系,；確立單元教學(xué)目標(biāo),；合理劃分課時，初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容,；分課時備課,。分課時備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化,；重點和難點準(zhǔn)確定位,；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇,、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,，以形成個性化的設(shè)計方案。

2,、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度,、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),，練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性,、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重,，無效,。提倡針對不同學(xué)力層次學(xué)生彈性作業(yè),，有做必批，有錯必究,。

3,、關(guān)愛“學(xué)困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處,，避免兩極分化的過早出現(xiàn),，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）加強研究，以科研促教學(xué),。

開展聽,，評課活動，通過互相聽課,，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題,，研究對策，共同解決,，并寫好課文反思,，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步,，聽課者有啟發(fā),，形成“集體備課，資源共享,，教后反思”的教研風(fēng)氣,。

1、集體學(xué)習(xí),，討論關(guān)于教師專業(yè)知識考試,；制定本學(xué)期教研組工作計劃。

2,、貫徹落實本學(xué)期教研組工作計劃,。

3、研討如何較好利用好校園網(wǎng)和英特網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù),。

4,、研討利用網(wǎng)絡(luò)資源與實際教學(xué)服務(wù)的方式、方法四月份,。

5,、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題，開展聽評課活動,。

6、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題,，開展聽評課活動,。

7、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題,，開展聽評課活動,。

8、期中考試,。

9,、總結(jié)，分析期中考試,。

10,、準(zhǔn)備、參加教學(xué)能手講座講課,。

11,、研討六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)要點。

12,、研討低年級英語口語教學(xué)的措施,、方法。

13,、研討中年級英語口語教學(xué)的措施,、方法。

14,、研討高年級英語口語教學(xué)的措施,、方法。

15,、研究復(fù)習(xí)方法,，制定復(fù)習(xí)計劃。

16,、做好復(fù)習(xí)工作,，努力提高統(tǒng)考成績。

17,、教研組工作總結(jié),。