計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇一

數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科,，我們從幼兒園開始，一直到大學都需要學習,。作為數(shù)學老師,，在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識，而應該更加重視數(shù)學的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版六年級數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助!

一,、情況分析,。

本班共有38名學生，男生居多,，從上學期學習情況來看,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用,。袁佳月,、顧瑩等同學基礎(chǔ)扎實，數(shù)學基礎(chǔ)知識,、計算能力,，邏輯思維能力，空間想象能力比較強,，掌握了一定的數(shù)學學習的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍，但作業(yè)粗心,，錯誤率高,。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導致學習成績不理想,，如劉蒙、邰玉娟等同學成績偏低,，學習態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

二,、教學目標,。

1、經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義,。

2、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

三,、教學重點。

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例。

2,、使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺。

3,、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，并會計算。

4,、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,、容積,，解決實際問題。

5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識，具有進行四則混合運算的能力,。

四,、教學難點。

1,、使學生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

3、使學生會用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。

五,、教學措施,。

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生交流,，尊重學生民主權(quán)力，做到師生互動,教學做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生,。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

一、班級情況分析,。

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作,，(1)班有學生40人，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級,，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班,，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,，行為習慣差。對于六(2)班,，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的,，而這些學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正,，對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中,，將重點抓好學習上有困難的學生,，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績,。

二,、教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì),、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題。

2,、空間與圖形：長方體和正方體的認識,、體積(容積)的意義。

3,、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實踐與綜合應用：表面積的變化,、大樹有多高,、算出它們的普及率。

三,、教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感。

2.通過學生的操作,、觀察,，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思考,。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心,。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

6.初步學會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應的,。

活動方案。

進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的知識實際問題。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、具體措施：

1,、認真鉆研教材,，吃透教材的重點、難點,，備好,、上好每一節(jié)課，做到不打無準備之仗,。

2,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

3、積極參加學校組織的各種教研活動,，取人之長,，補己之短。

4,、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

5,、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能。

6,、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念。

7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

一,、學生基本情況分析：

情況分析(學科特點與班級情況“個性”的分析)。

我們六年級現(xiàn)有學生名,，其中男生名,，女生名，這些學生中,，無弱智的學生,。這些學生都來自服務半徑“三村一段”,，學生的基礎(chǔ)成績都比較好。該班級學生經(jīng)過半年的共同學習生活,，已經(jīng)形成了勤奮學習、積極向上,、團結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力,，學習比較刻苦,，成績比較穩(wěn)定。

二,、總的教學目的要求：

1.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、使學生初步學會用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在對解決實際問題過程的不斷反思中,，感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗,，提高學好數(shù)學的信心,。

4、在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，.理解比例的意義和性質(zhì)，初步理解比例尺的意義,，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

6.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施和研究課題：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇二

比：

兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比,。比號前面的數(shù)叫比的前項,，比號后面的數(shù)叫比的后項。

比值：

比的前項除以后項的商,，叫做比值,。

比的性質(zhì)：

比的前項和后項同時乘以或除以相同的數(shù)(零除外)，比值不變,。

比例：

表示兩個比相等的式子叫做比例,。a：b=c：d或。

比例的性質(zhì)：

兩個外項積等于兩個內(nèi)項積(交叉相乘),，ad=bc,。

正比例：

若a擴大或縮小幾倍,，b也擴大或縮小幾倍(ab的商不變時)，則a與b成正比,。

反比例：

若a擴大或縮小幾倍,，b也縮小或擴大幾倍(ab的積不變時)，則a與b成反比,。

比例尺：

圖上距離與實際距離的比叫做比例尺,。

按比例分配：

把幾個數(shù)按一定比例分成幾份，叫按比例分配,。

一,、百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。百分數(shù)又叫百分比或百分率,，百分數(shù)不能帶單位,。

注意：百分數(shù)是專門用來表示一種特殊的倍比關(guān)系的，表示兩個數(shù)的比,。

1,、百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系：

(1)聯(lián)系：都可以用來表示兩個量的倍比關(guān)系。

(2)區(qū)別：意義不同：百分數(shù)只表示倍比關(guān)系,，不表示具體數(shù)量,，所以不能帶單位。分數(shù)不僅表示倍比關(guān)系,，還能帶單位表示具體數(shù)量,。百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，分數(shù)的分子只可以是整數(shù),。

注意：百分數(shù)在生活中應用廣泛,，所涉及問題基本和分數(shù)問題相同，分母是100的分數(shù)并不是百分數(shù),，必須把分母寫成“%”才是百分數(shù),，所以“分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)”這句話是錯誤的?！?”的兩個0要小寫,，不要與百分數(shù)前面的數(shù)混淆。一般來講,，出勤率,、成活率、合格率,、正確率能達到100%,，出米率、出油率達不到100%,，完成率,、增長了百分之幾等可以超過100%,。一般出粉率在70%、80%,，出油率在30%、40%,。

2,、小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)之間的互化,。

(1)百分數(shù)化小數(shù)：小數(shù)點向左移動兩位，去掉“%”,。

(2)小數(shù)化百分數(shù)：小數(shù)點向右移動兩位,，添上“%”。

(3)百分數(shù)化分數(shù)：先把百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù),，然后再化簡成最簡分數(shù),。

(4)分數(shù)化百分數(shù)：分子除以分母得到小數(shù)，(除不盡的保留三位小數(shù))然后化成百分數(shù),。

(5)小數(shù)化分數(shù)：把小數(shù)成分母是10,、100、1000等的分數(shù)再化簡,。

(6)分數(shù)化小數(shù)：分子除以分母,。

良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是學生必備的素質(zhì),，是學好數(shù)學的最基本保證,。小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，需要堅持不懈,，持之以恒,。

1.課前預習的習慣。

有效的預習,，能提高學習新知識的目的性和針對性,，可以提高學習的質(zhì)量。通過布置預習提綱的方法來進行,，以后逐步過渡到只布置預習內(nèi)容,，讓學生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題,，讓學生課前對新知識有所了解,。有些課上沒有條件、沒有時間做的活動,，也可以讓學生課前去做,。如講統(tǒng)計表時,，就可以讓學生課前調(diào)查好同組同學的身高、體重等數(shù)據(jù),。

2.認真聽“講”的習慣,。

這里的聽“講”，應包括兩方面的意思：一是說課堂上,，精力要集中,，不做與學習無關(guān)的動作，要認真傾聽老師的點撥,、指導,，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系,，弄清公式,、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言,，對他人的觀點,、回答能做出評價和必要的補充。

3.認真完成作業(yè)的習慣,。

完成作業(yè),，是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動,。要求學生從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書寫,，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式,、數(shù)字的書寫,、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。(2)良好的行為習慣,。要獨立思考,，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè),。(3)認真審題，仔細運算的習慣,。(4)驗算的習慣,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇三

1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程,，能進行簡單的分數(shù)乘,、除法運算，以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境,，理解百分數(shù)的意義,，會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化,。

2.通過觀察,、操作，認識長方體,、正方體的特征,，以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位,，能進行單位之間換算，感受1立方米,、1立方分米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，并能解決一些相關(guān)的實際問題。

(二)數(shù)學思考方面,。

1.在認識比和百分數(shù)意義,、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中,，進一步感受從具體到抽象的認識過程,，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強數(shù)感,、符號意識和空間觀念,。

2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法,，比的基本性質(zhì),，長方體、正方體的體積公式過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,、比較、分析,、猜想,、驗證、歸納和類推等活動,，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力,。

3.在應用分數(shù)、比,、百分數(shù),、長方體的有關(guān)知識,、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中,，進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，感受一些基本的數(shù)學思想方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力,，增強解決問題的策略意識,。

4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中,，能夠合乎邏輯地進行思考,、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程,，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5.在認識長方體、正方體的特征,，了解體積(容積)的意義,，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知,，正確建立1立方米,、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,，增強空間觀念,。

(三)解決問題方面。

1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，主動應用所學分數(shù)運算,、比、百分數(shù),、長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學習的價值,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。

2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，稍微復雜的分數(shù),、百分數(shù)乘法實際問題,，有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題,，以及按比例分配實際問題的過程中,，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展幾何直觀,，提高綜合應用所學知識解決實際問題能力,。

3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，求這個數(shù)”,，以及稍微復雜的分數(shù),、百分數(shù)除法實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法,，積累列方程解決問題的經(jīng)驗,，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想,。

4.在應用分數(shù),、百分數(shù)的有關(guān)知識，以及長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中,，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，發(fā)展應用意識,。

5.在應用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇四

一,、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,，他們對美術(shù)學科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗,，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟,，美術(shù)教學又多為兼職老師承擔,，學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重,，面臨畢業(yè)考壓力,，大部分學生對美術(shù)學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形,、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

三、教材分析：

此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷,，與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學科知識,、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線,，以突出美術(shù)教育視覺性,、實踐性、人文性,、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會,，貼近學生，學以致用”為原則,，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,。

本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域,，其中“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學,，分配在各課之中,。

（一）教學目的和教學重點,、教學難點：

1,、“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用線條、形狀,、色彩,、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的.方法,，選擇合適的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

2,、“設(shè)計·應用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系,，認識設(shè)計和工藝的造型,、色彩、媒材,。運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料,、制作方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

3,、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

4、“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

（二）重點：

在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神。

（三）難點：

發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

四、教學措施：

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解。

4,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展,。

6,、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7,、以各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇五

六年級1班現(xiàn)有學生66人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

二,、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

（一）,、知識和能力方面：

1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）,、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（三）、情感態(tài)度價值觀方面:,。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計算器等,。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考,。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些。

2.圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具,。

4.方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用,。

5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。五,、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

六、單元計劃：第一單元位置,。

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置,，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學生學習了運用“上”,、“下”,、“前”、“后”,、“左”,、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進行教學的。讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念,。

教學內(nèi)容：教材第2至7頁,。

三維目標：

1、知識與技能（1）使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法,，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置,。

（2）使學生能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置,。

2,、過程與方法。

（1）經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程,，讓學生在學習的過程中發(fā)展空間觀念,。

（2）通過學習活動,，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高應用意識,。

3,、情感態(tài)度與價值觀。

使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景,，體會數(shù)學的價值,，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。

重難點,、關(guān)鍵,。

1、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置,。

2,、關(guān)鍵,。

利用方格紙正確表示列與行,。

課時劃分：2課時。

教學準備：課件第二單元分數(shù)乘法,。

教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算方法,，分數(shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認識共三個小節(jié),。

1,、分數(shù)乘法的計算包括分數(shù)乘整數(shù)，分數(shù)乘分數(shù),，分數(shù)乘法的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等,。2、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，一步和兩步應用題,。

3、倒數(shù)的認識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

本單元教學內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)乘法,，分數(shù)的意義。性質(zhì)以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學的,。學好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)混合運算的重要基礎(chǔ),。

教學內(nèi)容：教材第8頁至27頁,。

三維目標：

1、知識與技能,。

（1）使學生理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法,，能夠正確地、比較熟練地進行計算。

（2）使學生掌握分數(shù)乘加,、乘減混合運算,，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法也同樣適用，并能應用這些運算定律進行簡便運算,。

（3）使學生學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

（4）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

2,、過程與方法。

（1）經(jīng)歷探索分數(shù)乘法計算方法的活動過程,，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分數(shù)乘法的計算方法,。

（2）把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機結(jié)合起來。

（3）讓學生經(jīng)歷獨立思考,、合作交流,、質(zhì)疑、反饋等活動過程,，理解掌握所學知識,。

3、情感態(tài)度與價值觀,。

（1）通過學習活動,，是學生感受到數(shù)學結(jié)論的科學性與嚴謹性，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心,，提高學習的興趣,。（2）讓學生在解決相關(guān)的問題中進一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

重難點,、關(guān)鍵,。

1、重點,。

（1）分數(shù)乘法的計算方法,。

（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

2,、難點：

（1）分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

3,、關(guān)鍵,。

理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。

課時劃分：

本單元計劃課,！

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇六

1.基本情況：本班共計xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。

2.“雙基”掌握情況：大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責,。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

4.學困生情況：個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向(二)分數(shù)除法,，比,、圓，百分數(shù),，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、比,、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習,，但還得鞏固提高;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法,、圓、百分數(shù),。

分數(shù)乘法和除法,、數(shù)學廣角。

1,、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生,。

2、對后進生多寬容,，少責備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

（略）

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇七

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)的應用,、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

二、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例,。

和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，

會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇八

一,、指導思想：全面貫徹黨的教育方針,，以實施素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為中心,，以課堂教學為核心,，以教研促教學，團結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新,，努力提高本年級組的教學質(zhì)量。

二,、工作目標：

2,、通過互相學習、交流,，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務水平,。

三、具體工作安排：

1,、做好期初工作,，導入正常教學秩序。

2,、醞釀,、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。

3,、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導,。

4、集體備課,，共享信息,、資源。

1,、根據(jù)反饋的信息,，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。

2,、教師每周集中一次,，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法,。

3、啟動輪流開課,、聽課,、評課制度，互相學習,，取長補短,。

4、關(guān)心羅拉后進生,，通過結(jié)對子幫助他們進步,。

1、繼續(xù)開課,、聽課,、評課工作。

2,、適當進行復習,，安排期中教學質(zhì)量評估。

3,、組內(nèi)組織一次教學理論學習,。

4,、積累資料與素材。

1、繼續(xù)進行正常的教學工作,。

2,、嘗試“換班”教學,，了解各種不同信息,。

3、整理備課資料,，準備存檔,。

1、認真做好復習工作,，接受期末質(zhì)量評估,。

2、出好期末試卷一份,。

3,、寫好論文和教學案例及心得體會。

4,、開會對本學期工作進行反省,、總結(jié)。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇九

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

教學目標,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

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冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

2,、教師應轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十一

一、基本情況分析：

本期教五年級1班,，共有學生31人,，男生17人，女生14人,。

從去年的學習成績看,，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講,，平時能自覺按時完成作業(yè),，但是由于數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上某些同學的學習方法有待改進,，和班上的學習風氣不太濃,，所以數(shù)學成績進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正,，學習目的不明確,，平時學習比較懶惰，加上學習興趣不夠濃厚,，所以數(shù)學成績比較差,，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時,，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育,，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣。經(jīng)過期末考試,，本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)不是太差，部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣,，學習刻苦認真,，且有一引起數(shù)學方面的尖子，同時也有部分的差生,，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀,，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階,。

二,、指導思想。

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

三,、教學目的和要求。

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.使學生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升)，能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

4.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

5.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

6.使學生理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛祖國,、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)方法,。

8.通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。

四,、本冊教材的教學重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2，3,，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù),，最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù),，合數(shù),，通分約分等知識理解。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，教會學生分數(shù)加減法的計算方法,。

本冊教材的教學難點是：

1，長方體,。正方體的表面積,，體積的算法及靈活應用。

2,，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

3,，對分數(shù)單位,，分數(shù)基本性質(zhì)的理解應用，使學生熟練掌握通分,，約分的技巧,。

4，異分母分數(shù)的加減法,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十二

1、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2、通過實物和課件演示,、觀察和操作等方法,，讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征。

3,、通過觀察,、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察,、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學生的空間觀念,。

4、在比的知識的基礎(chǔ)上,，通過具體的實例理解比例的意義,。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。

5,、通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境，在學生填一填,、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義。通過正比例關(guān)系的圖像的教學,，使學生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值。

6,、通過地圖的分析,，使學生理解比例尺的含義。

7,、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象，認識放大和縮小,。

8,、通過學過的統(tǒng)計知識，引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果,。

9、通過枚舉,、反證、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”,，滲透模型思想,，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

10,、通過整理、復習,、練習等方法,，使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù),、比和比例,、方程的基礎(chǔ)知識。

(二)技能目標,。

1,、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),，會比較正數(shù),、0和負數(shù)之間的大小，

2,、培養(yǎng)學生觀察,、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力,。

3,、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力,。

4,、通過具體的比例式，引導學生通過觀察,、計算,、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì),。

5,、通過比例尺,、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系，學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量,。

6,、使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。

(三)情感態(tài)度價值觀目標,。

1,、通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合思想,。

2,、滲透函數(shù)思想。

3,、引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。

4,、通過觀察,、操作、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,，通過觀察,、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學生的空間觀念。

5,、通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境，在學生填一填,、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想,。

二,、學情分析。

1,、學生情況,。

兩個班中調(diào)皮搗蛋不學的人數(shù)很多，學困生也偏多,，尖子學生不多,。男生思維敏捷,，但是學習習慣和態(tài)度不好。女生學習認真,，但分析能力不強解決問題困難較嚴重,。

2、學習成績,。

由于家長和學生對學習的重視程度不同,，造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重，學習不達標的每個班都有,，嚴重影響了平均成績,。學生們的基礎(chǔ)不好，靈活性不強,，考試時丟分情況嚴重,。

3、學習習慣,。

部分學生主動學習的行為,，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課,，學習熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處，同學之間,、師生之間常在一起交流學習體會,。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差,，如：粗心大意,、書寫不認真，不愿思考問題,，上課開小差,，依賴老師講解，依賴同學的`幫助,，作業(yè)喜歡與同學對題,。

三、教學質(zhì)量提高措施,。

1,、首先教師要吃透大綱，鉆研教材,，把握好教材的重難點,，同時要針對學生的知識基礎(chǔ)、學習習慣,、思想紀律等方面的情況開展因材施教,，切實做到有的放矢,。

2、課前一定要學生做好預習,，這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動學生思維的積極性,，培養(yǎng)學生自學能力,，真正做到學生的自主學習、創(chuàng)新學習,、實踐學習,。

3、在教學中注意從學生已有知識出發(fā),，潛移默化地掌握所學知識,，對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導學生進行比較，找出它們之間的相同點和不同點,，使學生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識,，對每部分教學內(nèi)容，教學中注意突出重點,，抓住關(guān)鍵,，集中力量，使學生學好提高課堂教學效果,。

4,、教學時，面向全體學生,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生克服困難,，學好功課,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十三

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生們初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生們理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生們通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學生們空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生們認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生們通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生們的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十四

3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5,、使學生在解決實際問題的的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。

6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

一、復習內(nèi)容：

本冊的復習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、綜合應用,、計算,、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點,。

二,、復習目標:。

1,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2,、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖,、測量等技能,。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題,。

三,、復習措施:。

對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,，找出學生學習中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復習板塊的教材編排情況,，擬定具體的復習順序,、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?/p>

重視學生對概念,、法則,、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系,，使學生對已有知識系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆,。

在計算方面,，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復習應用題時,，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力,。

講究復習技巧，有效調(diào)動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說,、多練習,，互相促進，切實提高復習的效果,。

復習要面向全體學生,。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,，要利用課后時間補差,，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

四,、復習時間：6月2日至考試,。

五、具體復習內(nèi)容分析與安排,。

(一),、數(shù)學概念和基本技能的復習(6月2日-----6月5日)。

這類習題主要通過填空,、判斷、選擇來進行復習,。他主要是考察學生對小學階段所學的概念,、性質(zhì)、公式,、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應用的能力,。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì),、法則,、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念,、法則,、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習,，讓學生見識各種不同題型,，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較,、分析對比后進行專項練習來進行,。

如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學生弄清以下知識,。

(1)把950084000用億做單位寫作(),，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。

(2)1.497保留整數(shù)是(),，保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使學生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理,。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的()/(),，每段長()米,。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。

(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%,。幫助學生弄清小數(shù),、分數(shù)、比,、百分數(shù)之間的聯(lián)系,，同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。

(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習來進行,。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù),，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù),，千分位是能同時被2,、3整除的數(shù)，其他各位都是0,，這個數(shù)寫作(),，精確到十分位是()。

代數(shù)初步知識中,。

(1)弄清用字母表示數(shù)的方法,，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a,。

(2)弄清比與比值的區(qū)別,。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是()：()，比值是(),。

(3)比例的性質(zhì)反過來應用的情況：如果ax3=bx5,，那么a：b=：b：a=：

(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米,。畫在圖紙上量的它的長是21厘米,，這幅圖紙的比例尺是()。

量與計量,。

主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少,。如:。

(1)學校操場的面積大約是1.2(),。一種集裝箱的體積12(),。

(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.

幾何初步知識,。

(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度,，小明用放大鏡看這個角是()度,。

(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別,。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系,。

在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷,、選擇題的專項練習,。

(二)操作題(6月8日)。

畫一條線段,，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形,。

(1)這個梯形中最大的角是()度。

(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù),，分別求出三角形和梯形的面積,。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論,、應用推廣的基本過程,。

(三)、計算的復習(6月9日---6月10日),。

1,、口算的復習：注意估算和混合運算順序的把握。

2,、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù),，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù),。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。

3,、混合運算,，把握好難度，四則混合運算不超過四步,，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù),，注意簡便方法的應用。

4,、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用,。

以上試題復習現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。

(四),、應用題的復習(6月11日-----6月12日),。

根據(jù)《課程標準》的要求,，整數(shù)、小數(shù)應用題不超過三步,，百分數(shù),、分數(shù)應用題不超過兩步的基本要求：其次應用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化,，開放性,，給應用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應學生個性差異的心理需求,。如甲,、乙、丙三人做出租車回家,，當行到全程的時,，甲下車;當行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車,。他們3人共付車費144元,，你認為甲、乙,、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由,。等試題的練習。

1,、復合應用題,。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學生認真讀題,，采用分析法從問題入手,，進行分析解答。

2,、列方程解應用題,。主要訓練學生找準題中的等量關(guān)系，然后進行列方程,。

3,、分數(shù)、百分數(shù)應用題,。找準單位“1”的量,，采用學生喜歡的方法進行解答。

4,、用比例解應用題,。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例,。

5,、幾何知識應用題,。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的,，圓的周長和面積計算時的準確性,。

(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體,、正方體和圓柱體,、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。

復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路,，對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待,，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求,，增加他們的負擔,。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質(zhì)量和效率,。

六,、綜合模擬測試(6月15至考試)。

測試要注意搜集試題的類型上多下功夫,，讓學生多見識些不同類型的試題,，通過測試和對試卷的評講，提高學生的答題能力,，有利于成績的提高加油!

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