寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白,，實事求是,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面。一起來看看疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎查閱!線上教學(xué)工作總結(jié)1一開始,，沒有電腦,，沒有教材，沒有練習(xí)冊,，只有一部手機,，心慌、焦慮,，怎么辦?沒有退路,，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學(xué)軟件的使用,，再在網(wǎng)上找電子課本,，最后在家人的幫助下,，電腦也到位了，基本具備了上課的條件,。

接下來是備課,。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學(xué)中,，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生,，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了,。還有學(xué)生的作業(yè),，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交,，家長也不監(jiān)管,，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半,。還有平臺的崩潰,，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài),，學(xué)生聽不到我說話,、黑屏，我的電腦不運行,，卡頓,，急得滿頭大汗，又一次束手無策,。

最后,，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識,。

線上教學(xué)工作總結(jié)2根據(jù)教育局要求,，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,，開展了有序的線上教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長反饋名師直播課堂效果較好,，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

二.作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

三,、

改進措施,。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,，輕家長的負(fù)擔(dān),，進行小組抽查，批改作業(yè),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!線上教學(xué)工作總結(jié)3一場突如其來的戰(zhàn)役到來,，我們看不見它，卻深受其害,。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說,，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播,，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，各個年級、教研組也紛紛召開會議,，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討,。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機,、平板,、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間,，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,，限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說,，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn),。

通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進行了線上測試,，確保孩子能夠順利收看,。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進度,。一開始用手機發(fā)起直播,，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害,，非常影響聽課效果,。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學(xué),，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗,，總結(jié)如下：

3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt,，點擊放映,，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域,，學(xué)生如果有疑問,，老師要適時進行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束,，鼠標(biāo)移動到電腦上方,，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”,，直播課結(jié)束,。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放,，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放,，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點“直播回放”,，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容,，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),，選擇自己需要的視頻進行回放,。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課,，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課,，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式,，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式,。

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面,。

線上教學(xué)工作總結(jié)4緊鑼密鼓的一天結(jié)束了,。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文,，布置預(yù)習(xí)作業(yè),，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo),，作業(yè)批改等工作,。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學(xué)常規(guī)工作,，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同,，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫,，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機,，電腦，電視,，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片,。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻,，找小程序,，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識,，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲,。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座,，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》,，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式,。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案,，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容,，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容,，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等,。

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真,。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng),。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎,，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補漏,，一個也不能少,，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng),，但是也不抱怨,。疫情雖然將大家關(guān)在家中,，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待,，正式上班的那天早日到來,。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們,，我想死你們了,。

家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具,，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點的聽上課,。所以電視機前、電腦前,、手機前,，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長們此時也成為了老師,，在微信群里咨詢老師問題,，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù),。群里人員太多,，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解,，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題,。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常,，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作,。

這是濱江小學(xué)老師、孩子,、家長們的一天,。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停,，停課不停學(xué),。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實施,。

線上教學(xué)工作總結(jié)5初三是由縣里的名師進行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課,，名師講解都緊扣中考命題點,，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多,，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課,，收獲會很大,。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率,。

對于這樣的新的教學(xué)形式,，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

一,、優(yōu)勢：

(一)學(xué)習(xí)了一門技能,。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解,，并且能給學(xué)生上直播課了,。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識,。

二,、不足：

(一)和學(xué)生互動不方便。

(二)不方便管理學(xué)生,。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容,。

(四)老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。

希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作,，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實際行動，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個服務(wù)工作組,，出臺了《經(jīng)濟學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實施方案》,，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動兩不誤,，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議,，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實處,，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,，同時要充分估計到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案,，從管理和實施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量,。

教師們以高度責(zé)任感，在非常時期堅守本職,，履行教書育人的使命,，積極行動、認(rèn)真準(zhǔn)備,，成立了三個院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群,；院、系,、教研室,、課程組多級聯(lián)動,，開展教研活動，相互學(xué)習(xí),，取長補短,。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動起來，落實線上教學(xué)管理工作流程,，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具,；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時溝通協(xié)調(diào)解決,；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀(jì)律,，及時反饋課堂教學(xué)效果，加強與任課教師互動,。同時,，學(xué)院也加強宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會圍繞線上教學(xué)進行工作指導(dǎo)和互動交流,，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》,、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進教學(xué)要求,。

全部課程都開展了線上教學(xué),，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：

（1）通過騰訊課堂,、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助,；

（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動；

（3）中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動,；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動,；

（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程輔助。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況,。

截止第8周,，經(jīng)濟學(xué)院共有85門課程、168個教學(xué)班,、77位教師線上開課,，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺；相應(yīng)的,，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺,。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案,。

確實因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系,，通過qq群,、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料,，進行自學(xué),，完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，按照正常調(diào)課手續(xù),，制定《課堂教學(xué)進程調(diào)整方案》。

1.主要教學(xué)平臺及反饋,。

根據(jù)調(diào)查問卷,，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺是中國大學(xué)mooc等平臺,。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺卡頓問題,，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。

2.主要教學(xué)方式及反饋,。

通過騰訊課堂,、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式,。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題,，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋,。

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%,。

4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果,。

教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%,。

5.師生遇到的主要問題,、建議及解決方案。

（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,，是師生反映較為集中的問題,。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個直播備選方案,；第二,，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能,，便于學(xué)生回看,、復(fù)習(xí),。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”,。此項,，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補充資料”(占比30.51%),，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）,。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”,，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進度,、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料,。

（3）關(guān)于在線互動，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中,，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%）,，選擇4-5次的占比是23.66%。不過,，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋”,，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況,，彈幕短互動可以多用些,，提問等長互動頻率可以適當(dāng)。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段,，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多,。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成,。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”,。建議可根據(jù)個人實際，向某一工具如騰訊課堂集中,。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具,，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布,，并進行多次作業(yè)提交的提醒,。

（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料,。

（7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,。建議合理設(shè)計慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播,，增加導(dǎo)讀,、課程群內(nèi)互動，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),；以慕課為輔的話，合理設(shè)計其資源的利用方式和內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作,，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,。

2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動,，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗和反思”為主題的教學(xué)研討活動,，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變,。

3,、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗交流講座,，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動,，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。

4,、引導(dǎo)教師利用超星,、雨課堂、對分易等平臺,，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作,，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。

5,、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項的校級“以學(xué)為中心”課程,、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作,，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設(shè)進度,，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用,。

6,、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”,、“在線自學(xué)”,、“在線測試”、“在線討論”,、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令,。院專家,、醫(yī)、護,，還有很多程師,，建筑；他們來不及吃上年夜飯,，甚來不及跟家說上聲再見,，就毅然離家，逆到達了最危險的地----武漢,。他們戴上罩,，穿起了防護服，也帶上了新春的祝愿和祝福,，是為了后更多的平安，為了更多,、更多安寧的夜晚,。

每天早上起來看到疫情更新通報,，疫情的新聞，前感的事跡,，使我們的情也跟著波瀾起伏,，既擔(dān)憂疫情的擴散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān),，我們被勇敢的們保護的很好,，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然,。

作為名教師，雖不能沖向疫情前線,，也想著既不給國家添亂，還能為社會做點貢獻！機會來了,。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持

狡猾的病毒,，還沒有被完全消除,。在“停課不停學(xué)”的號召下，年初四,，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備,。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d,，建備課組群,，聯(lián)系學(xué)建班級群的作。

我們法回到正常的課堂教學(xué),，但是師們主學(xué)習(xí),，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙壗M長的帶領(lǐng)下,，以備課組為單位,，師們多次開會，相互學(xué)習(xí)交流,，不斷研究,、摸索，分享經(jīng)驗,。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,，機，書寫板,；移動,，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進，免費升級,、擴容了寬帶,；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題,；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障,。

（2）各位師勤作

在這段特殊的，王曉宇,，王娥的家庭夫妻都是教師,，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí),，難免沖突,；為了不相互擾，房間不夠,，娥就開辟新空間,，在陽臺擺張桌搭起作臺；家的靜悄悄的坐著,，或者看聲電視,；曉宇的兩個孩還較，都懂得悄悄地玩,，還說爸爸媽媽在上課,，我們不要吵；青和她的孩都需要上課,，她講課需要電腦時,，他的就機，想設(shè)法調(diào)配開,；賈愛菊,，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好,，但是同志遇到了新問題,，由于新的軟件、硬件的安裝,、組合使,，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難,，保證了教學(xué)得以正常的進,，這些都離不開家庭成員的配合與持。

（3）課內(nèi)課外群策群

為了提升教學(xué)效果,，物理組平時注重教學(xué)研究,，每周兩次集體備課,，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè),；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時考試檢測學(xué)習(xí)效果,；點點滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對學(xué)的,，和愛,。

為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費眼睛,，師們認(rèn)真?zhèn)湔n,，編寫學(xué)案，對每環(huán)節(jié)精設(shè)計,，提前絡(luò)傳給學(xué),，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥,，檢查交流,。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費時費費,，甚連圖的呈現(xiàn),、乃板書怎樣更流暢、美觀,，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好,；取長補短,，甚不分課內(nèi)課外時間的答疑，隨時進,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,，按照上級停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,，我們農(nóng)村實驗學(xué)校全體教師積極動起來,，做好各項疫情防控作，牢記育使命,，農(nóng)實校開啟“不一樣”的校園生活,。雖然這突發(fā)的疫情對于社會，對于家長,，對于師,，甚對于學(xué)是個重的考驗，但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步,。下面我從以下個把這個階段的線上學(xué)習(xí)做個總結(jié)：

課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進知識精簡,。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點、難點,，然后再認(rèn)真觀課,。

觀課開始前班級群里回復(fù)，觀課過程中不定時點名抽查回復(fù),，督促學(xué)盡量全程參與,，聽課率達到95%以上。

這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn),，學(xué)控能差,，所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名抽查,，提學(xué)的課堂注意,，另也使學(xué)能夠堅守課堂，家長全程參與,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題,。教師的管理能也下降了個等級,。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是，學(xué)不主動發(fā)問,，這就要師多關(guān)注重點難點的講解和落實,。我勵學(xué)認(rèn)真觀課，重點的地方多看兩遍,，如果還有不會的問題及時請教師,，進線上答疑。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背,，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳,。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè),，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改,，展示優(yōu)秀作業(yè),，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚，讓需要進步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn),，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,，我很欣慰,。但仍然有極個別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差,。

1,、加強課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問或解答,。

2,、多與學(xué)溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況,。

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)些激勵性的語，勵學(xué)積極完成作業(yè),。

總之,，我會努力克服困難，積極做好線上教學(xué)作,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

因疫情防控需要,，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起,，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學(xué),，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng),，迅速行動,，對“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教,、停課不停學(xué)”,，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動,。

4月10日晚上，在接到上級關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后,，我校各班迅速行動,，通過微信群、電話等方式落實通知學(xué)生和家長,，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作,。為保證11日線上教學(xué)正常進行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群,，并在11日早上7：30—7：50進行線上教學(xué)主題班會,，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。

在線上教學(xué)預(yù)案啟動后,，各年級在教務(wù)處的指引下,，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學(xué)的各項工作,，力爭線上教學(xué)實效最大化。班級主要實行分組管理,，班主任組建班科任群,、班干部群等，加強溝通,，對學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行及時反饋,。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等,。同時全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課,、教研,、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等,。

在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康,，安排足夠的課間休息，保障課間操,、眼保健操的落實,，并給予充分的運動時間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù),、音樂,、體育、心理,、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色,，增設(shè)居家勞動實踐,、書法、剪紙、閱讀等課程,，五育并舉。

為及時了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài),，班,、科任老師密切與家長溝通，并實行全員電話家訪,，了解學(xué)生身心狀況并進行心理疏導(dǎo),，減少學(xué)生的焦慮情緒。

線上教學(xué),，改變的是方式,，不變的是教育；阻隔的是距離,，不變的是初心,。凝心聚力抗疫情,，相約線上共成長，讓我們攜手同行,，共克時艱,，期待盡快重聚在明媚的校園中！

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,，我們看不見它,，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活,，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候,，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，并且也紛紛召開視頻會議,，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段,，借助智能手機,、平板、電腦等多種媒介,，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：

自開課以來，每天開課之前,，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí),。

每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,，做好聽課記錄,，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,，通過孩子們的互動，加深印象,。

每節(jié)課后,，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,，督促大家按時提交并一一落實,，擇優(yōu)推廣,，采取表揚、鼓勵的方法進行引導(dǎo),，對于錯題,，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo),，落實到每個人,，力爭做到人人都會。另外,，課后鞏固工作,，我會及時與家長通電話、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況,，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)下,，我們必須接受現(xiàn)實,，適應(yīng)社會，無論還要堅持多長時間,，我都會認(rèn)真對待,，絕不敷衍?；突W(xué),，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”,。

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線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

“我們年級作業(yè)布置經(jīng)過近四天的監(jiān)控,，按照學(xué)校要求做到了少且精,，同時為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們年級進行了對家長意見的收集……”，這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)交流視頻會的一個場景,。

2月13日晚8點,，該校教務(wù)處按照既定計劃主持召開了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交流會。會議進行了兩個內(nèi)容的交流,，一是對前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對后段工作的安排;二是重點交流了4天線上教學(xué)過程中好的做法和存在的困惑,。

會上，三個年級既分享了經(jīng)驗,，也提出了困惑,。如七年級充分運用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺對小組進行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級在作業(yè)的布置進行全年級的統(tǒng)一安排,，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級根據(jù)自己的實際情況,，對課表進行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進行,，使教學(xué)更加靈活實用,。同時三個年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽課進行有效的監(jiān)控,、作業(yè)完成后批改是否及時的監(jiān)測等等問題,，與會人員各抒己見，達成一些共識,，嘗試在以后的工作中及時進行改進,。會上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長助理李校長也分別作了發(fā)言。

會議最后,，業(yè)務(wù)副校長孟校長進行了總結(jié),，并對下一步線上教學(xué)工作提出4點要求和建議：一是思想認(rèn)識要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動,，實現(xiàn)“停課不停教,、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求,，也是集中檢驗和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口,。在當(dāng)前形勢下要充分認(rèn)識到我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該努力把什么做好,，應(yīng)該如何做好,。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭及時進行網(wǎng)絡(luò)教研,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問題,，凝聚組成員的智慧，及時加以改進,，并統(tǒng)一落實,。三是各年級繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂,，老師釘釘直播授課,。無論什么方式，一定要嚴(yán)格按照年級統(tǒng)一課表,，保證年級每個班學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識學(xué)習(xí),，更要抓學(xué)生的身心健康,，兩手都要硬,。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行新冠肺炎預(yù)防知識的宣講，提醒學(xué)生加強體育鍛煉,，做好個人防護，并及時進行心理干預(yù),，消除學(xué)生恐慌心理,。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進行,，及時提醒備課組,，不折不扣地落到實處。

一路走來,，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的無奈之舉,，該校通過經(jīng)常性的交流總結(jié)，匯聚各方智慧,，取長補短,，化弊為利，最后努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,，落實不空,，效果不空。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

今年的春節(jié)是不同尋常的,，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長,、對于學(xué)生都是一個重大的考驗,，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn),。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案,，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：

我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘,、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,，使用各項功能參加線上學(xué)習(xí),。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前,，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播,。

一年級的學(xué)生年齡較小,，自覺性不足，家長重視程度也差別很大,，為了督促每位學(xué)生正常按時上課,，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,，在班級群安排好課前打卡,、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛,。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點并布置當(dāng)日作業(yè),，鞏固學(xué)習(xí)成果,。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè),、點評作業(yè),，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解,。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課,。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前,，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,，并鼓勵家長和孩子一起進行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系,。

自律性強的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而后進生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,，開學(xué)后差距越大，后進生學(xué)習(xí)肯定更吃力,。因此,，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進生,。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后,，要對對知識重點進行梳理,，溫故而知新,。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),，反饋學(xué)習(xí)情況,。