寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚，寫明白,，實(shí)事求是,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面。一起來看看疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎查閱!線上教學(xué)工作總結(jié)1一開始，沒有電腦,，沒有教材,，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī),，心慌,、焦慮，怎么辦?沒有退路,，調(diào)整心態(tài),，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本,，最后在家人的幫助下,，電腦也到位了，基本具備了上課的條件,。

接下來是備課,。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生,，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了,。還有學(xué)生的作業(yè),，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交,，家長也不監(jiān)管,，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半,。還有平臺的崩潰,，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài),，學(xué)生聽不到我說話,、黑屏，我的電腦不運(yùn)行,，卡頓,，急得滿頭大汗，又一次束手無策,。

最后,，無論困難多大,，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。

線上教學(xué)工作總結(jié)2根據(jù)教育局要求,，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案,，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,，開展了有序的線上教學(xué)工作,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好,，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

二.作業(yè)布置與批改。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè)。

三,、

改進(jìn)措施,。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè),。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè)。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!線上教學(xué)工作總結(jié)3一場突如其來的戰(zhàn)役到來,，我們看不見它，卻深受其害,。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說,，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播,，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，各個年級、教研組也紛紛召開會議,，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討,。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī),、平板,、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間,，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,，限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說,，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn),。

通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試,，確保孩子能夠順利收看,。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時的互動,，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播,，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果,。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)如下：

3.選擇“屏幕分享”模式,，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt,，點(diǎn)擊放映,，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域,，學(xué)生如果有疑問,，老師要適時進(jìn)行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束,，鼠標(biāo)移動到電腦上方,，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,，直播課結(jié)束,。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放,，電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo),，點(diǎn)“直播回放”,，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時,，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,，這也意味著一個老師授課,，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動,。這樣的講課方式,，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式,。

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面。

線上教學(xué)工作總結(jié)4緊鑼密鼓的一天結(jié)束了,。從早上七點(diǎn)起床,，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè),，到開始線上同步學(xué)習(xí),，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo),，作業(yè)批改等工作,。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作,，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同,，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫,，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī),，電腦，電視,，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片,。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻,，找小程序,，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識,，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲,。

為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座,，講座名稱為《送給新學(xué)期有夢想的孩子》,，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式,。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案,，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群,，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容,，重點(diǎn)難點(diǎn)等等,。

線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。

線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng),。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣,。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏,，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著,。即使格外的不適應(yīng),，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中,，但是關(guān)不住大家工作的熱情,，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來,。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻,，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了,。

家長們在這一天也不閑著,，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)的聽上課,。所以電視機(jī)前,、電腦前、手機(jī)前,，倒映著孩子們求知若渴的眼睛,。

家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題,，監(jiān)督孩子批改作業(yè),，按時按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多,，很多信息不能及時回復(fù),，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題,。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常,，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作,。

這是濱江小學(xué)老師、孩子,、家長們的一天,。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停,，停課不停學(xué),。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求,，并嚴(yán)格實(shí)施。

線上教學(xué)工作總結(jié)5初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué),，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課,，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識講解詳實(shí),，我聽后都感覺收獲頗多,，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課，收獲會很大,。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點(diǎn)反復(fù)觀看,，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對于這樣的新的教學(xué)形式,，我是懷著好奇和疑慮而接受的,。

一、優(yōu)勢：

(一)學(xué)習(xí)了一門技能,。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐,，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了,。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制,，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。

二,、不足：

(一)和學(xué)生互動不方便,。

(二)不方便管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容,。

(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動,。

希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作,，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個服務(wù)工作組，出臺了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》,，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程,。為確保疫情防控和教學(xué)活動兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議,，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段,，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,，同時要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難,，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。

教師們以高度責(zé)任感,，在非常時期堅(jiān)守本職,，履行教書育人的使命，積極行動,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，成立了三個院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院,、系,、教研室、課程組多級聯(lián)動,，開展教研活動,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動起來,，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具,；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題,，及時溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律,，及時反饋課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)與任課教師互動。同時,，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),，學(xué)院微信交流群中每天都會圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》,、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容,，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。

全部課程都開展了線上教學(xué),，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：

（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助,；

（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動,；

（3）中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動；

（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動,；

（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺等成熟mooc課程輔助,。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。

截止第8周,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程,、168個教學(xué)班、77位教師線上開課,，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué),。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺,；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案,。

確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生,，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群,、課程平臺,、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué),，完成作業(yè),。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù),，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》,。

1.主要教學(xué)平臺及反饋。

根據(jù)調(diào)查問卷,，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂,，選用較多的線上教學(xué)平臺是中國大學(xué)mooc等平臺。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺卡頓問題,，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,。

2.主要教學(xué)方式及反饋。

通過騰訊課堂,、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動,，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題,，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋,。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),，學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%,，學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。

4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果,。

教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%,，對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%,。

5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案,。

（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一,，老師們應(yīng)該考慮多個直播備選方案,；第二，提前下發(fā)授課課件,，開啟課堂回放功能,，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí),。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法,，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項(xiàng),，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%）,，其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）,。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,、任務(wù)和要求,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料,。

（3）關(guān)于在線互動,，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%）,，選擇4-5次的占比是23.66%,。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時反饋”,，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式,，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動可以多用些,，提問等長互動頻率可以適當(dāng),。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多,。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段,，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”,。建議可根據(jù)個人實(shí)際,，向某一工具如騰訊課堂集中,。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件,、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布,，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。

（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果,。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料,。

（7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo),；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播,，增加導(dǎo)讀,、課程群內(nèi)互動，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),；以慕課為輔的話,，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。

1,、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思,，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,。

2,、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動,，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。

3,、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委,、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動,，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力,。

4、引導(dǎo)教師利用超星,、雨課堂,、對分易等平臺，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作,，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。

5,、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目,，開展院級線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作,，推動已立項(xiàng)的院級2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課,，起到示范引領(lǐng)作用,。

6、推動各門專業(yè)課程,，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢,，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”,、“在線測試”,、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

突如其來的疫情,，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家,、醫(yī),、護(hù)，還有很多程師,，建筑,；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見,，就毅然離家,，逆到達(dá)了最危險的地----武漢。他們戴上罩,，穿起了防護(hù)服,，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安,，為了更多,、更多安寧的夜晚。

每天早上起來看到疫情更新通報(bào),，疫情的新聞,，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏,，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散,，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好,，感恩并慶幸我是中國,，活在中國的幸福感和豪感油然,。

作為名教師，雖不能沖向疫情前線,，也想著既不給國家添亂,，還能為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會來了,。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持

狡猾的病毒,，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號召下,，年初四,，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘,。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群,，聯(lián)系學(xué)建班級群的作,。

我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí),，研究釘釘?shù)闹辈ナ?，在年級組長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位,，師們多次開會,，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究,、摸索,，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,，機(jī),，書寫板；移動,，聯(lián)通,、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級,、擴(kuò)容了寬帶,；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題,；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障,。

（2）各位師勤作

在這段特殊的，王曉宇,，王娥的家庭夫妻都是教師,，都需要講授直播課,，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突,；為了不相互擾,，房間不夠，娥就開辟新空間,，在陽臺擺張桌搭起作臺,；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視,；曉宇的兩個孩還較,，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課,，我們不要吵,；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時,，他的就機(jī),，想設(shè)法調(diào)配開；賈愛菊,，張可明,，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題,，由于新的軟件,、硬件的安裝、組合使,，都要研究學(xué)習(xí),，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn),，這些都離不開家庭成員的配合與持,。

（3）課內(nèi)課外群策群

為了提升教學(xué)效果，物理組平時注重教學(xué)研究,，每周兩次集體備課,，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè),；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時考試檢測學(xué)習(xí)效果,；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對學(xué)的,，和愛,。

為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n,，編寫學(xué)案,，對每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué),，讓學(xué)主學(xué)習(xí),；課上師連麥，檢查交流,。由于線上教學(xué)的局限性,，教師備課更加費(fèi)時費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn),、乃板書怎樣更流暢,、美觀，師們相互交流,，提前準(zhǔn)備好,；取長補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時間的答疑,，隨時進(jìn),。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，按照上級停課不停學(xué)的作要求,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,，我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動起來,，做好各項(xiàng)疫情防控作,，牢記育使命，農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活,。雖然這突發(fā)的疫情對于社會,，對于家長，對于師,，甚對于學(xué)是個重的考驗(yàn),，但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個把這個階段的線上學(xué)習(xí)做個總結(jié)：

課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)知識精簡,。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn),，然后再認(rèn)真觀課,。

觀課開始前班級群里回復(fù)，觀課過程中不定時點(diǎn)名抽查回復(fù),，督促學(xué)盡量全程參與,，聽課率達(dá)到95%以上。

這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn),，學(xué)控能差,，所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂注意,，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂,，家長全程參與。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時課堂那么隨時提問,，隨時解決問題。教師的管理能也下降了個等級,。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是,，學(xué)不主動發(fā)問，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí),。我勵學(xué)認(rèn)真觀課,，重點(diǎn)的地方多看兩遍，如果還有不會的問題及時請教師,，進(jìn)線上答疑,。

每天的作業(yè)程序：跟讀，背,，寫,，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳,。我利用釘釘群里家校本的功能,，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè),，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚(yáng),，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn)，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,，我很欣慰,。但仍然有極個別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問或解答,。

2,、多與學(xué)溝通,，及時了解學(xué)習(xí)情況,。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)些激勵性的語,，勵學(xué)積極完成作業(yè),。

總之,，我會努力克服困難，積極做好線上教學(xué)作。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

因疫情防控需要,，根據(jù)佛山市教育局要求,，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué),，采取線上教學(xué),。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動,，對“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排,；“停課不停教,、停課不停學(xué)”,，我校師生相約云端,，積極參與線上教學(xué)活動,。

4月10日晚上，在接到上級關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后,，我校各班迅速行動,，通過微信群,、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長,，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作,。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行,，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群,，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會，告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求,。

在線上教學(xué)預(yù)案啟動后,，各年級在教務(wù)處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作,，力爭線上教學(xué)實(shí)效最大化,。班級主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群,、班干部群等,，加強(qiáng)溝通，對學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋,。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學(xué)生在家自習(xí),、做作業(yè)等。同時全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作,，包括備課、教研,、授課,、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等,。

在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康,，安排足夠的課間休息,，保障課間操、眼保健操的落實(shí),，并給予充分的運(yùn)動時間,。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂,、體育,、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色,，增設(shè)居家勞動實(shí)踐,、書法、剪紙,、閱讀等課程,，五育并舉。

為及時了解學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài),，班,、科任老師密切與家長溝通，并實(shí)行全員電話家訪,，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo),，減少學(xué)生的焦慮情緒。

線上教學(xué),，改變的是方式,，不變的是教育；阻隔的是距離,，不變的是初心,。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長,，讓我們攜手同行,，共克時艱，期待盡快重聚在明媚的校園中,！

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,，我們看不見它，卻深受其害,，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活，這對于即將要開學(xué)的我們來說,，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候,，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，并且也紛紛召開視頻會議,，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,，借助智能手機(jī),、平板、電腦等多種媒介,，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：

自開課以來，每天開課之前,，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,，做好聽課記錄,，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,，通過孩子們的互動,，加深印象。

每節(jié)課后,，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實(shí),，擇優(yōu)推廣,，采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),，對于錯題,，我會通過微信群再次講解，個別輔導(dǎo),，落實(shí)到每個人,，力爭做到人人都會。另外,，課后鞏固工作,，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí),。

疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)社會,，無論還要堅(jiān)持多長時間，我都會認(rèn)真對待,，絕不敷衍,?；突W(xué),，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”,。

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線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

“我們年級作業(yè)布置經(jīng)過近四天的監(jiān)控,，按照學(xué)校要求做到了少且精,，同時為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們年級進(jìn)行了對家長意見的收集……”，這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)交流視頻會的一個場景,。

2月13日晚8點(diǎn),，該校教務(wù)處按照既定計(jì)劃主持召開了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交流會。會議進(jìn)行了兩個內(nèi)容的交流,，一是對前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對后段工作的安排;二是重點(diǎn)交流了4天線上教學(xué)過程中好的做法和存在的困惑,。

會上，三個年級既分享了經(jīng)驗(yàn),，也提出了困惑,。如七年級充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺對小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置,、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級的統(tǒng)一安排,，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級根據(jù)自己的實(shí)際情況，對課表進(jìn)行優(yōu)化,，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行,，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時三個年級也提出了共同面臨的困惑,，諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽課進(jìn)行有效的監(jiān)控,、作業(yè)完成后批改是否及時的監(jiān)測等等問題，與會人員各抒己見,，達(dá)成一些共識,，嘗試在以后的工作中及時進(jìn)行改進(jìn)。會上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長助理李校長也分別作了發(fā)言。

會議最后,，業(yè)務(wù)副校長孟校長進(jìn)行了總結(jié),，并對下一步線上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認(rèn)識要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動,，實(shí)現(xiàn)“停課不停教,、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求,，也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口,。在當(dāng)前形勢下要充分認(rèn)識到我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該努力把什么做好,，應(yīng)該如何做好,。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭及時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問題,，凝聚組成員的智慧，及時加以改進(jìn),，并統(tǒng)一落實(shí),。三是各年級繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂,，老師釘釘直播授課,。無論什么方式，一定要嚴(yán)格按照年級統(tǒng)一課表,，保證年級每個班學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識學(xué)習(xí),，更要抓學(xué)生的身心健康,，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預(yù)防知識的宣講,，提醒學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,，做好個人防護(hù)，并及時進(jìn)行心理干預(yù),，消除學(xué)生恐慌心理,。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行,，及時提醒備課組,，不折不扣地落到實(shí)處。

一路走來,，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的無奈之舉,，該校通過經(jīng)常性的交流總結(jié)，匯聚各方智慧，取長補(bǔ)短,，化弊為利,，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空,，效果不空,。

線上教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

今年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,，學(xué)生也不能如期開學(xué),。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗(yàn),，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：

我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘,、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí),。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前,，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播,。

一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足,，家長重視程度也差別很大,，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長,，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況,。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè),、點(diǎn)評作業(yè),，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解,。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課,。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前,，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系,。

自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力,。因此,，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生,。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后,，要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理,，溫故而知新。開學(xué)后,，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),，反饋學(xué)習(xí)情況。