作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

人類的朋友狗教案反思篇一

（1）引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程,。

（2）知道圖書的用途,，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望,。

（3）教育幼兒要愛護(hù)圖書,。

二、活動準(zhǔn)備,。

（1）各種各樣的圖書,。

（2）部分特種書。

（3）操作卡人手一套,。

（4）有關(guān)制書過程的錄像一盒。

（5）延伸活動的有關(guān)材料,。

三,、活動過程。

（一）觀察各種書：

1,、教師提供各種不同的書,，組織幼兒自由探索。

3,、教師小結(jié)：書是各種各樣的,，有的書有精美的圖畫,，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂,，書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),，書真是人類的好朋友。

（二）介紹特種書：

2,、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大,，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多,。

（三）了解書的發(fā)展史,。

1、教師：書是人類的好朋友,，可是在很久很久以前,，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢,？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象,，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、人們在沙地寫字。

2,、人們在竹上刻字,。

3、人們在骨上寫字,。

4,、人們在紙上寫字。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法,，把四幅畫進(jìn)行排序。

3,、請個別幼兒講述,，排序的結(jié)果及理由，請幼兒集體評述,。

4,、教師簡短小結(jié)，肯定幼兒的想法,。

（四）了解書的制作過程,。

1、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢,？

2,、幼兒想象回答。

4,、幼兒討論,。

5、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,，并進(jìn)行講解,，幫助幼兒理解。

（五）教育幼兒愛護(hù)書,；激發(fā)幼兒大膽想象,、積極探索、創(chuàng)造新圖書,。

1,、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看,；書呢,？

2、幼兒討論：如何愛護(hù)書,。

3,、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書,，你想發(fā)明怎樣的書呢,？（幼兒自由想象回答）。

（六）介紹書的高科技產(chǎn)品,，電腦圖書,，拓展幼兒知識面。

（七）教師小結(jié),，結(jié)束活動,。

人類的朋友狗教案反思篇二

1、學(xué)會收集,、閱讀資料來提高對動物的認(rèn)識,。

2、知道動物是人類的朋友,，珍稀動物是全人類的財富,，要保護(hù)它們。

3,、珍愛動物朋友。

知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富,，要保護(hù)它們,。

用自己的實際行動來保護(hù)動物。

1課時

出示：你喜歡什么動物呢,？

你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢,？

2、這些動物朋友是我們常見的動物,，世界上還有許多珍稀動物,，你們想認(rèn)識他們嗎？

3,、下面請你們看一看書上第11頁的動物,，你認(rèn)識圖中的哪些動物朋友呢？說說看,。

4,、你們喜歡這些動物嗎？

5,、出示：為什么說動物是人類的朋友,？問好改為！號

舉例說明：蚯蚓是人類的朋友,，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來鉆去,，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì),，用它做飼料喂養(yǎng)雞,、鴨、鵝可以讓家禽長肉快,，產(chǎn)蛋多,。

6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險,，主要的原因是什么,？人類應(yīng)該怎樣做？

一方面,，珍稀動物是特別寶貴的自然資源,。

2、出示掛圖,，判斷正誤,，并說原因。

小女孩放青蛙圖,，圖中的小女孩在干什么,？她的行為對嗎？因為青蛙是益蟲，它可以捉害蟲,，讓莊稼長得更好,，人們才會收到更多的糧食。

3,、出示其它三幅圖

（1） 下面老師再給你們?nèi)鶊D,，請你們觀察、思考,、討論,。

（2） 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖中的人物在干什么,？他們的行為對嗎,？為什么？

4,、在鳥類棲息地放置鳥巢

小男孩在樹杈間放置鳥巢,，為小鳥停供了一個溫馨的家，它保護(hù)了鳥類,，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨,。

5、設(shè)立自然保護(hù)區(qū)

自然保護(hù)去區(qū)的建立,，不僅保護(hù)珍貴的動植物資源,，使它們得到發(fā)展，同時還可以利用自然保護(hù)區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進(jìn)行研究,，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖,、培育新品種提供種源,。

6,、禁止濫伐樹木

因為它破壞了綠色,，如果一個國家沒有樹木的話,，有的動物就無法生存,，這樣既破壞了植物,，又影響了動物,。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I養(yǎng)，因為我們保護(hù)了一片綠色,，就留住了一份美麗。

7,、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個什么道理,？

教師出示 珍愛

我們要 保護(hù) 動物！

教師指示珍愛,、保護(hù)動物的原因是動物是人類的朋友

人類的朋友狗教案反思篇三

1、學(xué)會收集,、閱讀資料來提高對動物的認(rèn)識,。

2、知道動物是人類的朋友,，珍稀動物是全人類的財富，要保護(hù)它們,。

知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富,，要保護(hù)它們。

用自己的實際行動來保護(hù)動物,。

1課時,。

出示：你喜歡什么動物呢,？

你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢,？

2,、這些動物朋友是我們常見的動物，世界上還有許多珍稀動物,，你們想認(rèn)識他們嗎,？

3,、下面請你們看一看書上第11頁的動物,，你認(rèn)識圖中的哪些動物朋友呢？說說看,。

4、你們喜歡這些動物嗎,？

5、出示：為什么說動物是人類的朋友,？問好改為！號,。

舉例說明：蚯蚓是人類的.朋友,，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤,，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì),，用它做飼料喂養(yǎng)雞,、鴨,、鵝可以讓家禽長肉快,，產(chǎn)蛋多。

6,、現(xiàn)在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險，主要的原因是什么,？人類應(yīng)該怎樣做？

一方面,，珍稀動物是特別寶貴的自然資源。

2,、出示掛圖，判斷正誤,，并說原因。

小女孩放青蛙圖,，圖中的小女孩在干什么？她的行為對嗎,？因為青蛙是益蟲,，它可以捉害蟲,，讓莊稼長得更好，人們才會收到更多的糧食,。

3,、出示其它三幅圖。

（1）下面老師再給你們?nèi)鶊D,，請你們觀察、思考,、討論。

（2）請同學(xué)們仔細(xì)觀察,，圖中的人物在干什么,？他們的行為對嗎,？為什么,？

4、在鳥類棲息地放置鳥巢,。

小男孩在樹杈間放置鳥巢,，為小鳥停供了一個溫馨的家，它保護(hù)了鳥類,，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨,。

5,、設(shè)立自然保護(hù)區(qū),。

自然保護(hù)去區(qū)的建立,，不僅保護(hù)珍貴的動植物資源,，使它們得到發(fā)展，同時還可以利用自然保護(hù)區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進(jìn)行研究,，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖,、培育新品種提供種源,。

6、禁止濫伐樹木,。

因為它破壞了綠色，如果一個國家沒有樹木的話,，有的動物就無法生存，這樣既破壞了植物,，又影響了動物。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I養(yǎng),，因為我們保護(hù)了一片綠色,，就留住了一份美麗。

7,、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個什么道理？

教師出示珍愛,。

我們要保護(hù)動物,！

人類的朋友狗教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會收集,、閱讀資料來提高對動物的認(rèn)識。

2,、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富,，要保護(hù)它們。

教學(xué)重點：

知道動物是人類的朋友,，珍稀動物是全人類的財富,，要保護(hù)它們。

教學(xué)難點：

用自己的實際行動來保護(hù)動物,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入前講話,。

出示：你喜歡什么動物呢？

你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢,？

二、新授,。

2、這些動物朋友是我們常見的動物,，世界上還有許多珍稀動物，你們想認(rèn)識他們嗎？

3,、下面請你們看一看書上第11頁的動物,，你認(rèn)識圖中的哪些動物朋友呢？說說看,。

4,、你們喜歡這些動物嗎？

5,、出示：為什么說動物是人類的朋友,？問好改為！號,。

舉例說明：蚯蚓是人類的朋友,，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤,，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì),，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨,、鵝可以讓家禽長肉快,，產(chǎn)蛋多。

6,、現(xiàn)在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險,，主要的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣做,？

一方面,，珍稀動物是特別寶貴的自然資源。

三,、欣賞歌曲,。

2、出示掛圖,，判斷正誤,，并說原因。

小女孩放青蛙圖,，圖中的小女孩在干什么,？她的.行為對嗎？因為青蛙是益蟲,，它可以捉害蟲,，讓莊稼長得更好，人們才會收到更多的糧食,。

3,、出示其它三幅圖,。

（1）下面老師再給你們?nèi)鶊D，請你們觀察,、思考,、討論。

（2）請同學(xué)們仔細(xì)觀察,，圖中的人物在干什么,？他們的行為對嗎？為什么,？

4,、在鳥類棲息地放置鳥巢。

小男孩在樹杈間放置鳥巢,，為小鳥停供了一個溫馨的家,，它保護(hù)了鳥類，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨,。

5,、設(shè)立自然保護(hù)區(qū)。

自然保護(hù)去區(qū)的建立,，不僅保護(hù)珍貴的動植物資源,，使它們得到發(fā)展，同時還可以利用自然保護(hù)區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進(jìn)行研究,，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù),。為大量繁殖、培育新品種提供種源,。

6,、禁止濫伐樹木。

因為它破壞了綠色,，如果一個國家沒有樹木的話,，有的動物就無法生存，這樣既破壞了植物,，又影響了動物,。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I養(yǎng)，因為我們保護(hù)了一片綠色,，就留住了一份美麗,。

7,、根據(jù)以上分析的幾幅圖,，同學(xué)們明白了一個什么道理？

教師出示珍愛,。

我們要保護(hù)動物,！

四、你們小隊打算怎樣保護(hù)動物朋友呢？請課后制訂一個行動計劃,。

五,、下面請欣賞一首歌曲《熱愛地球媽媽》。

人類的朋友狗教案反思篇五

1. 體會作者的思想感情,，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,、生動描寫的方法。

2. 有感情地朗讀課文,，積累文中的常用成語,、優(yōu)美詞句和精彩句段。

3. 理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義,，體會人與動物和諧相處的樂趣。

1. 放手讓學(xué)生自讀,。在積極主動的閱讀活動中,，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。

2. 有感情地朗讀課文,，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,。

3. 聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵,。

體會人與動物和諧相處的樂趣,，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感,。

通過讀課文理解課文內(nèi)容,，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,、生動描寫的方法,。

積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段,。

課件,、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。

(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?

(二)學(xué)生自由回答后,，自讀課文,，去文本中找答案。

(三)說一說自己的感受,。

(一)自由朗讀課文,，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注,。

(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)

小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等

(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?

(二)說一說,，讀一讀什么最令你印象深刻,，覺得最有意思?

(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系,。

展示課件,。

大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上,，動物是人類的朋友,，人類也是動物的朋友。

布置作業(yè),，寫一寫“讀完《人類的朋友》后,，我想到了什么”。

放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。

從整體出發(fā),，把握作者的敘述思路,。

引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式,、恰當(dāng)?shù)男揶o,，對動物動作、形態(tài)的刻畫,，來感受動物與人類的和諧關(guān)系,。

讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實際,，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵,，增強環(huán)保意識。

人類的朋友狗教案反思篇六

仔細(xì)地觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的線索,。

根據(jù)找到的線索，創(chuàng)編情節(jié)合理的故事,，并用完整連貫的語言描述圖片內(nèi)容,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：故事圖片若干，相關(guān)的字卡若干,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過在河邊玩水或游泳的`經(jīng)歷,。

看圖猜一猜。教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，并說一說圖片上是什么地方、都有些什么人,、他們發(fā)生了什么事,。

操作實驗“會跳躍的襪子”――提供若干襪子和各種輔助材料（乒乓球、滾珠,，泡沫塊,、木塊、棍子等）,，讓幼兒想出可以讓襪子跳躍起來的方法,。

排序講述。每人兩幅圖片,，教師引導(dǎo)幼兒擺擺,、看看，找出圖片中合理的故事線索和情節(jié),，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗看圖講述,。

故事分享會。請部分幼兒上前看圖講述,，其余幼兒仔細(xì)玲聽,，比比誰編排的故事更合理,、情節(jié)內(nèi)容更豐富,、生動,。

故事欣賞,。教師展示多媒體教具,，完整講述故事,。

美術(shù)活動：折紙――青蛙蹦蹦跳,。

體育游戲：“青蛙過河”,。

情境滲透:

把圖卡放置到語言區(qū)域里供幼兒自由操作講述,。

經(jīng)常讓幼兒欣賞一些風(fēng)趣幽默的故事或圖畫,。

家庭滲透:

如有條件，家長可以帶幼兒到河邊玩水或游泳,；有意識地引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中有哪些物體是會跳躍的,。

本活動選擇的圖片富有生趣，也暗含“玄機”,。在活動中,，教師通過操作實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“襪子跳起來了”的“玄機”,，喚起幼兒講述的積極性,。講述過程以“故事分享會”的形式展開，也為講述增添了趣味性,，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動重點：能夠仔細(xì)觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)其中的線索。

活動難點：能夠想出讓襪子跳躍的多種方法,。

活動目標(biāo)

續(xù)編故事,。幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容續(xù)編故事。

將畫面內(nèi)容制作成電腦課件,，讓幼兒觀看,。

在語言區(qū)投放一些適合幼兒閱讀的、關(guān)于邏輯推理方面的書籍,。

活動目標(biāo)人類的好朋友――青蛙,。

注意事項

注意引導(dǎo)幼兒從多方面思考襪子跳起來的原因，鼓勵幼兒較有創(chuàng)意的想法,。

引導(dǎo)幼兒有中心、有順序,、有重點地進(jìn)行講述,。

人類的朋友狗教案反思篇七

1、感受人類與動物的關(guān)系,，樹立愛護(hù)動物,、保護(hù)動物的掛念和意識。

2,、掌握動物的基本表現(xiàn)方法,。

3、通過臨摹,，養(yǎng)成觀察細(xì)致習(xí)慣,。

教學(xué)重點。

動物的基本此表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點,。

動物的基本此表現(xiàn)方法。

教具畫筆,、畫紙,。

學(xué)具畫筆,、畫紙,。

教學(xué)過程。

一,、導(dǎo)入,。

1,、設(shè)問：

同學(xué)們,，有沒有養(yǎng)過小動物,？

養(yǎng)過的同學(xué)舉舉手。

你養(yǎng)過什么動物,？它長得什么樣？說給同學(xué)們聽聽,。

……。

除了飼養(yǎng)過的寵物以外,，你還喜歡哪些動物,？為什么？

……,。

對這你有何感想？

……,。

所以，我們呼吁“善待人類的朋友”,。板書：人類的朋友。

二,、新授,。

1、畫動物的基本步驟,。

老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物，它呀,，虎頭虎腦,，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛,，年紀(jì)不大流著長長的胡子，顯得特別的調(diào)皮,，一有風(fēng)吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探,，他喜歡玩我的鞋，常?？谧Σ⒂茫瑢⑽业男系轿萃?，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢,，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它,，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”,。

現(xiàn)在同學(xué)們知道“小雪球”是什么動物嗎,？

……貓。

我畫的就是“小雪球”,，你們認(rèn)為老師畫得怎樣？

……。

好在哪里,？

……特征：清晰（細(xì)節(jié)）。

形體：準(zhǔn)確（比例）,。

還記得老師是怎么畫的嗎？

……打輪廓——畫細(xì)節(jié),。

這一步驟跟畫人物、畫風(fēng)景是一樣的,，重要的是線條的曲折變化,，每一波每一折都說明著這個動物的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。

例如：十九世紀(jì)法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《?！贰ǚ治鼍€條的波折與動物結(jié)構(gòu)的）。

2,、練習(xí)體驗畫動物的方法。

你也來試一試,，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部,，來體驗用線條表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu),、動態(tài),。

展示學(xué)生作品,，作簡單點評,。

3,、欣賞作品,，感受線條的魅力,。

請南半部的同學(xué)欣賞法國十九世紀(jì)浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》,，尋找一跟你最細(xì)化的線條,，說說你喜歡這根線條的理由,。

……剛勁有力,、虎虎生威。

請北半部的同學(xué)欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》,，尋找一根你最喜歡的線條,，說說你喜歡這根線條的理由,。

……柔中帶剛,，敦厚勤奮,。

如果說每一根線條的準(zhǔn)確是畫動物畫的基本要素,，那們線條的抑揚頓挫,、虛實變化就能賦予動物于生命和情感,。

三、作業(yè),。

臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動物，要求構(gòu)圖恰當(dāng),、線條明暗表現(xiàn)準(zhǔn)確，力求線條有動感,。

四、評價,。

小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹,。

你在什么生活中還見到過哪些動物畫,？這件作品誰畫的？小組交流分享,。（例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛）,。

向大家介紹，分享,。

請同學(xué)們收集這些物品，帶過來或者用數(shù)碼相機拍下來,，下一節(jié)課我們一起分享,，共同認(rèn)識你的朋友,。

從同學(xué)們熟知的寵物著手,。

人類的朋友狗教案反思篇八

1.體會作者的思想感情,，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動描寫的方法,。

2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語,、優(yōu)美詞句和精彩句段。

3.理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣,。

1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動的閱讀活動中,，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。

2.有感情地朗讀課文,，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,。

3.聯(lián)系自己的生活實際,，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵,。

體會人與動物和諧相處的`樂趣,，培養(yǎng)珍愛自然,、善待自己家園的美好情感,。

通過讀課文理解課文內(nèi)容,，體會作者的思想感情,，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動描寫的方法,。

積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段,。

課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料,。

(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?

(二)學(xué)生自由回答后,，自讀課文，去文本中找答案,。

(三)說一說自己的感受。

(一)自由朗讀課文,，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注,。

(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)。

小鳥兔子浣熊鹿野鴨等,。

(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?

(二)說一說,，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?

(三)指名回答讀相應(yīng)的段落,，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。

展示課件,。

大自然是人類的生存環(huán)境,，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上,，動物是人類的朋友,，人類也是動物的朋友,。

放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合,。

從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路,。

引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式,、恰當(dāng)?shù)男揶o，對動物動作,、形態(tài)的刻畫,，來感受動物與人類的和諧關(guān)系。

讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外,，聯(lián)系自己的生活實際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵,，增強環(huán)保意識,。

人類的朋友狗教案反思篇九

一、活動目標(biāo)：

1,、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征,。

2,、通過活動,，了解各種動物與人類的關(guān)系,，知道動物給人們帶來的好處,。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

二,、活動準(zhǔn)備：

動物園錄象，動物對人類作用的圖片,，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂,、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用,。

三、活動流程：

欣賞——了解——表演,。

（一）欣賞——小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流,，并觀看錄象。）,。

（二）了解。

1,、了解動物的特征——你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的,？你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述,、表演，并戴上胸飾,，跟著音樂模仿動物的樣子。）,。

2、了解動物與人類的關(guān)系——小動物真可愛,，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎？,；、教,、案來自：快思老、師教,、案網(wǎng)；動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹,。并出示圖片,，了解動物的多種作用,，擴展幼兒的認(rèn)知,。）集體表揚小動物。

3,、知道一些珍稀動物，了解保護(hù)動物的方法,。

——他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么,？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

——我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動物呢？

小結(jié)：我們不傷害動物,，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等,。

（三）表演。

1,、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2,、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動反思：

動物是人類的朋友,，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上,，保護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,，從自我做起，基于此,，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說,，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的,。

人類的朋友狗教案反思篇十

1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識,。

3、對xx有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索。

4,、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

1,、棉花,、香煙、瓶子,。

2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件,。

3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片,。

一、了解空氣遭受污染的情況,。

1、我們每時每課都離不開空氣,，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,，下面請小朋友們認(rèn)真看錄象,，想一想這些事情對空氣有沒有影響,。

2、放映自攝錄象片,，請幼兒觀看,。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香,、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3,、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?

二,、感知不潔空氣對人體的危害,。

1,、現(xiàn)在我們來做一個小實驗,，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進(jìn)瓶子,。

2、在等待實驗結(jié)果的過程中,，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》,，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程,。

4,、向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,，說說自己的感受。

5,、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的`情況,。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,，把整個呼吸道染成黑色,。

6,、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒,、氣管炎、哮喘病,，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,，對我們?nèi)梭w危害很大,。

三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1,、鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為,，讓空氣變得更潔凈。

3,、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康,。(如：種植花草樹木,、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境,，減少污染。

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用,。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果,。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心,。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。