當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇一

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn),。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi),，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為我對(duì)指南的了解并不多,，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí),，我對(duì)指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理,、保教常規(guī)管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況,，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境,，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往,、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所,。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源,、家長(zhǎng)資源,、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境,，將班級(jí)（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备杏|很大,。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意,、與人交往,、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：

1,、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍；

2,、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單,；

3、主題墻面固定的多變化的少,。

幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中變成了“外人”,，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者,。我開(kāi)始認(rèn)真的'反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè),，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),，主題靠環(huán)境而深入,，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中,，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念,，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功,；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長(zhǎng)為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴,，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者,；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化,。

結(jié)合指南,，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》,，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去,，積極、大膽實(shí)踐,，認(rèn)真全面反思,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇二

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人民收入的提高以及社會(huì)文明的進(jìn)步,，對(duì)于學(xué)前教育的需求也日益增長(zhǎng)。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，我牢牢抓住這一機(jī)遇,，選擇了函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，深感函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要性和追求的價(jià)值。下面,，我將從知識(shí)的積累,、實(shí)踐的機(jī)會(huì)、教育理論的運(yùn)用,、心態(tài)的改變以及個(gè)人發(fā)展方面,，談?wù)勎业暮趯W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)。

首先,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在知識(shí)的積累方面給予了我極大的幫助,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)課程教材,、論文以及實(shí)踐案例的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)前教育相關(guān)的知識(shí)有了更加深入的了解。我學(xué)到了很多關(guān)于兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展,、幼兒心理和行為,、教育游戲和教具等方面的知識(shí),。這些知識(shí)不僅滿足了我日常工作中應(yīng)用的需求，也提升了我的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,，使我更加有自信地去面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn),。

其次，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)還給予了我實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我參加了多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如研究,、社區(qū)服務(wù)等,，這些實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我對(duì)學(xué)前教育的實(shí)際工作環(huán)境有了更加深入的了解。通過(guò)在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和鍛煉,，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力,，還培養(yǎng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅是對(duì)理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,，更是對(duì)自身能力的提升和鍛煉,。

再次，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)讓我學(xué)會(huì)了將教育理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,。通過(guò)學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)科學(xué)，并不局限于課堂,。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),，如何運(yùn)用游戲和教具提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這讓我從一個(gè)只是簡(jiǎn)單復(fù)制教學(xué)資料的教師,，成長(zhǎng)為一個(gè)真正理解和應(yīng)用教育理論的教育工作者。

再者,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)改變了我的心態(tài),。之前,，我對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“玩耍,、哄睡覺(jué)、喂食”的層面,，認(rèn)為學(xué)前教育只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,。然而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的重要性和復(fù)雜性,。我意識(shí)到學(xué)前教育不僅僅是照顧幼兒,，更是引導(dǎo)和塑造他們的能力和品格,，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。這個(gè)改變讓我珍視學(xué)前教育的工作,，更加執(zhí)著地追求教育的真諦,。

最后，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)給予了我個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力,、組織能力和溝通能力,。同時(shí),，我也擴(kuò)展了自己的社交圈,，結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)和行業(yè)精英,，為自己的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),。

總之，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)讓我受益匪淺,。通過(guò)知識(shí)的積累,、實(shí)踐的機(jī)會(huì)、教育理論的運(yùn)用,、心態(tài)的改變以及個(gè)人發(fā)展等方面的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性和追求的價(jià)值,。我相信,，在未來(lái)的工作中,，我將能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇三

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的專(zhuān)業(yè),，其重要性不言而喻,。而學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)則是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè),、了解教育行業(yè)、掌握教育技能,、思考教育問(wèn)題的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)必須具備的是能力,、方法以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在我的學(xué)習(xí)生涯中,，我深深感受到了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)對(duì)我的幫助,，也從中汲取了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)者,，要想幫助學(xué)生,，必須了解和掌握教育行業(yè)的相關(guān)理論,。這就需要我們具備理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,。比如說(shuō)教育心理學(xué),、教育管理學(xué),、幼兒教育課程,、幼兒發(fā)展和行為,、教育法律等的學(xué)習(xí),，對(duì)于我們的指導(dǎo)工作有著重要的意義,。畢竟,，理論是指導(dǎo)我們實(shí)踐的基礎(chǔ)和指導(dǎo)方向,，只有在基礎(chǔ)理論掌握牢固的情況下,，我們才能更有信心的去做好指導(dǎo)工作,。

在掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，還需要運(yùn)用指導(dǎo)方法,，實(shí)踐起來(lái),。方法可以分為具體的和個(gè)人化的,，具體的指指導(dǎo)流程、指導(dǎo)方式,、指導(dǎo)時(shí)間等的規(guī)范化操作,；個(gè)人化指根據(jù)學(xué)生自身的需求、性格等情況制定出個(gè)性化指導(dǎo)方案,。具體的操作包括：面談、指導(dǎo)冊(cè),、主題演講等多方面的指導(dǎo)活動(dòng),。需要注意的是,，我們的指導(dǎo)過(guò)程才能更好的實(shí)踐，我們也需要更多地去傾聽(tīng),、觀察、問(wèn)詢(xún)和反思,。

在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，我感受最深的體會(huì),，莫過(guò)于傾聽(tīng)的重要性，且不僅僅是一句話,，而是體現(xiàn)在具體操作上的,。每一次的指導(dǎo)流程中,，需要有充分的問(wèn)詢(xún)和觀察,，了解學(xué)生們的真實(shí)想法,，自覺(jué)調(diào)整自己的口才和態(tài)度,，更好地去引導(dǎo)學(xué)生,。別忘了,，你不是所有學(xué)生的教師,，但是,，作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)者，你需要扮演良師益友,、知心長(zhǎng)輩,、理性顧問(wèn)等多種角色,，為學(xué)生提供全方位的幫助,。

第五段：總結(jié),，展望未來(lái),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程不是簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí)，而是讓學(xué)生更深刻地了解自己,、逐漸成長(zhǎng),、助力職業(yè)發(fā)展,。因此,，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)者,，需要始終保持學(xué)習(xí),、進(jìn)取,、探究,、創(chuàng)新的心態(tài),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和觀察,，具備善于思考和溝通的能力，用自己的真誠(chéng)和智慧贏得學(xué)生的信賴(lài)與尊重,，最終成為學(xué)生職業(yè)生涯和人生價(jià)值觀培養(yǎng)的助推者。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇四

在20xx年暑假,，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專(zhuān)升本教材《學(xué)前教育學(xué)》,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是一次必要的補(bǔ)課,。因?yàn)樯碓趯W(xué)前教育管理崗位的我，江蘇省社會(huì)自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科,。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專(zhuān)學(xué)歷,。正因?yàn)槭墙o自己補(bǔ)課，所以我看的很仔細(xì),，也因此輕松通過(guò)了考試。

本書(shū)羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀,、教育觀、教師觀;生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學(xué)前教育目標(biāo);學(xué)前兒童體格發(fā)展,、體能發(fā)展,、智能發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展,、美感發(fā)展與教育;學(xué)前課程;學(xué)前教育活動(dòng);學(xué)前兒童的游戲。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學(xué)的兒童觀,、教育觀和教師觀,，懂得了兒童的體能、智能,、社會(huì)性,、美觀等發(fā)展的特點(diǎn)。在看書(shū)的過(guò)程中,，與其說(shuō)是學(xué)習(xí),，還不如說(shuō)是驗(yàn)證,。因?yàn)閷?duì)于學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)的我,，已經(jīng)工作了20xx年,，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗(yàn),，所以看書(shū),、背書(shū)都很順利。但是我聽(tīng)同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說(shuō),，這本書(shū)很難，內(nèi)容很多,，記不住,。所以我覺(jué)得工作經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,。

看了這本書(shū),，不僅鞏固了我的專(zhuān)業(yè)技能,，讓我用正確的方法實(shí)施教育教學(xué),，還提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。而后者正是在這本書(shū)中,，最難識(shí)記、理解的,，也是我們幼兒教師所缺乏的,。書(shū)中專(zhuān)家的理論觀點(diǎn)很多：有中外兒童觀發(fā)展的.演變;在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論,、羅比·凱斯的智能理論,、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀,、消化的。我們要熟記學(xué)派,、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點(diǎn)。光看書(shū)可能容易混淆,，不易記住,，但是把上面三個(gè)內(nèi)容以表格形式概括,，然后再背誦，就覺(jué)得容易多了,。

通過(guò)考試固然很開(kāi)心,，但我希望自己能學(xué)以致用,，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇五

一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育教學(xué)技能,，全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針,，堅(jiān)持正確的教育理念,，為學(xué)前兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。我作為一個(gè)剛進(jìn)入學(xué)前教育行業(yè)的新手,，在實(shí)踐中深刻感受到：要想做好這份工作,，需要不斷思考和探索,，保持敏銳的觀察力,，注重實(shí)際操作,，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平,。同時(shí),，還需要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,、使命感和奉獻(xiàn)精神,，積極探索教育教學(xué)的新方法和新途徑,，不斷創(chuàng)新和提升自己的教育教學(xué)水平,。

二,、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),，包括教育技能,、管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧等,。在教育技能方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童心理,、發(fā)展和行為的認(rèn)識(shí)和了解,，掌握兒童情感教育,、認(rèn)知教育、語(yǔ)言教育,、藝術(shù)教育等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,。在管理能力方面,，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)制定教育教學(xué)計(jì)劃,、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、制定教育教學(xué)評(píng)估等工作,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧方面,，要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和相互信任的意識(shí),，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,，處理好與家長(zhǎng)和同事的關(guān)系,。

三,、教育教學(xué)的實(shí)踐操作,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)需要注重實(shí)踐操作，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和感受到教育教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。在實(shí)踐操作中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察教育環(huán)境,、制定教學(xué)計(jì)劃,、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、評(píng)估教育效果等實(shí)際操作能力,。在實(shí)踐操作中,，還要注重學(xué)生的管理能力和溝通技巧的培養(yǎng),，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和相互溝通的關(guān)鍵性。

四,、教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)需要注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高，要積極探究教育教學(xué)的新方法和新技巧,，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教育教學(xué)效果。在教育教學(xué)創(chuàng)新方面,，可以采用情境教學(xué),、游戲教學(xué)等方式,，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。在教育教學(xué)提高方面，要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,。

五、結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)需要結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要,，注重教育教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效果。在教育教學(xué)中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和民生實(shí)際需求，著力開(kāi)展公益性教育活動(dòng),。在教育服務(wù)中,，要注重家庭教育的輔導(dǎo)和支持，與家長(zhǎng),、學(xué)校和社區(qū)共同協(xié)作,，共同打造良好的教育環(huán)境和機(jī)制，提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平,。

總之,，作為一名學(xué)前教育行業(yè)的從業(yè)人員，應(yīng)該加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作,，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高,，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì),、全面,、個(gè)性化的教育服務(wù)，將教育教學(xué)工作推向一個(gè)新高度,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇六

教師的角色定位直接影響積極師幼互動(dòng)的建構(gòu),，教師角色定位是核心問(wèn)題，教師要將自己定位為良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者,，交往機(jī)會(huì)的提供者,，積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者，幫助者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者等,。

在當(dāng)今的幼兒教育中，教師已經(jīng)不單單是一個(gè)“教”的角色了,，她和幼兒在整個(gè)過(guò)程中相輔相成的,，她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合，是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底,，而應(yīng)是與幼兒在整個(gè)活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。在組織幼兒數(shù)活動(dòng)時(shí),，教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律,。例如：在一次《朋友樓》的教學(xué)中,，當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號(hào)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，此時(shí),，我主觀地請(qǐng)了其他幼兒來(lái)幫忙,，其實(shí)，老師可以多給這個(gè)孩子一些機(jī)會(huì),，可能他需要的是自己解決這個(gè)問(wèn)題呢,？作為教師，在組織幼兒活動(dòng)時(shí),，應(yīng)從孩子的`角度去思考問(wèn)題,，成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合。

由于年齡特征,，特別差異,，知識(shí)層次等因素的制約，幼兒對(duì)知識(shí)的喜好千差萬(wàn)別,，在教學(xué)中,，我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來(lái)理解，而且把“讓每位幼兒的特別獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,，充分體現(xiàn)“以人為本”,、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想，了解他們喜歡什么,，不喜歡什么,，并地對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入，因勢(shì)利導(dǎo),，將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”,。例如音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這一課，我用開(kāi)火車(chē)的形式帶幼兒去各地旅游,，最后到達(dá)北京——天安門(mén),，這時(shí)觀看圖片，了解與感受天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,，并且在觀看時(shí)朗涌詩(shī)歌《我愛(ài)你,，五星紅旗》，這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)還能激發(fā)幼兒積極地參與,，愉快的學(xué)習(xí)，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開(kāi)發(fā)者,，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體,。

對(duì)于學(xué)前兒童進(jìn)行教育，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外,，更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化,，做幼兒活動(dòng)的組織者和拓展者,。如在美術(shù)主題活動(dòng)中,，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒有東西可畫(huà),，還注重圍繞主題活動(dòng)去收集各種有意思的故事,，進(jìn)一步豐富幼兒畫(huà)面內(nèi)容，促使幼兒的畫(huà)講成一個(gè)生動(dòng)的故事,。教學(xué)《金色的秋天》時(shí),，我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動(dòng)來(lái)布置，幼兒在活動(dòng)中,，注意觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境,，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹(shù)葉，回到班上讓幼兒大膽說(shuō)自己所看到的秋天景象,，并讓幼兒展示自己所收集的樹(shù)葉,，還利用樹(shù)葉拼貼成有趣的圖形，評(píng)選出最優(yōu)秀的拼貼畫(huà)展示出來(lái),，大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣,，拓展了思維。

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境,，讓幼兒樂(lè)意與操作材料相互作用,，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做幼兒的提供者和支持者,。如在“打開(kāi)核桃”活動(dòng)中,，有個(gè)幼兒用鑷子又夾又敲，雖然這種辦法并不可行,，但我們沒(méi)有去干預(yù),，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試。雖然這個(gè)孩子最終沒(méi)能打開(kāi)核桃,，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”,、“鑷子好像沒(méi)力氣”等感性經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,，教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的一部分,，是幼兒探索的主要對(duì)象。

孩子常常會(huì)受到環(huán)境影響,，對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣,，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，產(chǎn)生行為或語(yǔ)言上的錯(cuò)誤，教師在這時(shí)就要有心的對(duì)此進(jìn)行疏通,，引導(dǎo),，把孩子零星的，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),，以他們能夠接受的方式加以整合,，糾正，在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者,，成為孩子的智多星,。

如有一次我給幼兒講成語(yǔ)故事《井底之蛙》，當(dāng)孩子們聽(tīng)完事故后,，都笑青蛙笨,，可當(dāng)教師問(wèn)：“為什么青蛙說(shuō)天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了,，于我提供了生動(dòng)有趣的情境材料,，如：卡紙箱，通過(guò)自身的操作,，他們發(fā)現(xiàn)了答案,，原來(lái)井口小，外面的天空給井遮住了,，所以看到的天就小了,。在理解故事的基礎(chǔ)上，我讓孩子們續(xù)編故事,，在語(yǔ)言活動(dòng)中,，提問(wèn)很重要，教師要多提具有啟發(fā)性,、開(kāi)放性的問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子從多角度去思考，啟發(fā)孩子思維的求異性,、獨(dú)特性,，此外，提問(wèn)的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上,，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系,，使語(yǔ)言?xún)?nèi)容更細(xì)致形象、有趣,。我提問(wèn)題：“你能帶青蛙跳出來(lái)看看這個(gè)世界有多大嗎,？你又會(huì)帶它去哪兒呢？孩子們充分發(fā)揮想象力,，把青蛙帶到了世界各地,，每個(gè)人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。

總之，教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色,，“以幼兒為主體”,，幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè),。

海納百川,，有容乃大。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇七

xx年的7月27日至8月1日,，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多,。

首先,，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo),，認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

其次,，我明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人,。

最后,，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者,！

總的來(lái)說(shuō),，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝,！

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇八

自信心是一個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定自己能夠成功的信念和態(tài)度。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到自信心的重要性,。建立和培養(yǎng)自信心對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它不僅能夠提高工作效能,，還能夠影響和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中所獲得的自信心得體會(huì),。

第一段：堅(jiān)定自己的選擇,。

作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求,。然而,，在一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我曾經(jīng)有過(guò)迷茫和懷疑的時(shí)候,。面對(duì)繁重的課業(yè)和種種挑戰(zhàn)，我曾經(jīng)想要放棄,。然而,，通過(guò)深入了解學(xué)前教育的真正意義和價(jià)值，我堅(jiān)定了自己的選擇,，并相信只有培養(yǎng)兒童最初階段的教育才能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這種堅(jiān)定幫助我重拾自信，堅(jiān)定地走上學(xué)前教育的道路,。

第二段：不斷學(xué)習(xí)提高自己,。

學(xué)前教育是一門(mén)不斷學(xué)習(xí)和提升的專(zhuān)業(yè)。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,，才能夠更好地滿足孩子們的需求和幫助他們發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，我努力參加各種培訓(xùn)課程和研討會(huì),，與同行交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)方法和知識(shí)體系,。通過(guò)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,，我更加有信心面對(duì)各種教育場(chǎng)景和挑戰(zhàn)，更加深入地理解和滿足孩子們的需求,。

第三段：積極溝通與互動(dòng),。

學(xué)前教育工作者要與孩子,、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行積極的溝通與互動(dòng)。這種溝通能夠建立起良好的親師關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。然而，初入教育行業(yè)的時(shí)候,，我曾經(jīng)比較害羞和內(nèi)向,，不太敢與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行深入的交流。后來(lái)我明白,，積極的溝通與互動(dòng)是建立信任和理解的基石,。于是，我開(kāi)始主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和反饋,；與同事分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。這些溝通和互動(dòng)的經(jīng)歷讓我更加自信地與不同人群進(jìn)行溝通,，更加堅(jiān)定地履行教育的責(zé)任。

第四段：培養(yǎng)忍耐和耐力,。

學(xué)前教育的工作氛圍緊張而繁瑣,，需要忍耐和耐力來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)耐心和忍耐是教育工作者最重要的品質(zhì)之一,。與孩子們相處，需要給予他們足夠的時(shí)間和空間去理解和接受新的事物,；與家長(zhǎng)交流,，需要耐心解答他們的問(wèn)題和擔(dān)心；與同事合作,，需要包容和體諒彼此,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我培養(yǎng)了自己的忍耐力和耐心,，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),，能夠以平和的心態(tài)來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)而更加自信地應(yīng)對(duì)各種工作場(chǎng)景,。

第五段：分享過(guò)程中的樂(lè)趣,。

在學(xué)前教育的工作中，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于看到孩子們?cè)谖业慕虒?dǎo)下自信地成長(zhǎng),。無(wú)論是孩子們初次學(xué)習(xí)到新知識(shí),，還是成功解決一個(gè)難題，都會(huì)給我?guī)?lái)巨大的喜悅和滿足感,。這種樂(lè)趣來(lái)自于我的付出和努力,，也來(lái)自于對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng),。這種樂(lè)趣讓我深深地明白，只有用心去付出,，才能夠看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這種樂(lè)趣也使我更加有自信去迎接教育工作中的各種挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)信自己能夠給孩子們帶來(lái)美好的教育體驗(yàn),。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到自信心的重要性。堅(jiān)定自己的選擇,、不斷學(xué)習(xí)提高,、積極溝通與互動(dòng)、培養(yǎng)忍耐和耐力以及分享過(guò)程中的樂(lè)趣,，這些都是建立和培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵,。作為學(xué)前教育工作者，只有擁有自信心,，才能夠更好地影響和激勵(lì)孩子們,，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇九

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是目前教育行業(yè)中最具人性化的專(zhuān)業(yè)之一,，其宗旨是培養(yǎng)優(yōu)秀的兒童教育者,，為兒童成長(zhǎng)和發(fā)展提供關(guān)鍵性支持。在實(shí)踐學(xué)習(xí)和工作中,，我不斷積累著寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，深切地領(lǐng)悟到了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的重要性。在今天的文章中,，我將分享自己的體會(huì)和經(jīng)歷，探討學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)心得,。

第二段：了解兒童個(gè)體差異,。

學(xué)前教育是把幼兒引導(dǎo)走向社會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中,，充分考慮幼兒的個(gè)體差異是十分重要的,。在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),，有內(nèi)向的和外向的,，有善于思考的和偏于動(dòng)作的，有喜歡同伴交往的和更加熱愛(ài)獨(dú)處的,。因此,，我們需要針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容和方式，以充分發(fā)揮幼兒的潛力,，為他們的未來(lái)發(fā)展提供支持,。

第三段：營(yíng)造積極健康的教育環(huán)境,。

教育環(huán)境是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的影響因素之一。在學(xué)前教育的實(shí)踐中,，我們需要營(yíng)造一個(gè)積極健康的教育環(huán)境,，包括：安全、舒適的空間和設(shè)施,、嚴(yán)密的管理制度,、快樂(lè)、友好的社交氛圍和富有啟發(fā)性的活動(dòng)等等,。只有營(yíng)造出這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,，才能真正地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。

第四段：關(guān)注獨(dú)生子女的成長(zhǎng),。

如今,，許多家庭采用獨(dú)生子女政策，很多幼兒都是“寵嬌”的一代,。因此,，在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，我們需要關(guān)注這些獨(dú)生子女的成長(zhǎng)情況,，并積極采取相應(yīng)的教育方法,。特別是在孩子性格、社交能力和情感方面,，需要更加注重,。我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，尊重幼兒的個(gè)性,，提升他們的自主性和探究性,，幫助他們?cè)谖磥?lái)成為自我意識(shí)和責(zé)任感比較強(qiáng)的人。

第五段：結(jié)論,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和專(zhuān)業(yè)性,，涉及到兒童成長(zhǎng)、幼教管理,、教育教學(xué)等方方面面,。通過(guò)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的研究與實(shí)踐，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的意義所在,，同時(shí)也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。我們需要繼續(xù)努力，提升自己的教育素質(zhì),，努力為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是一門(mén)重要的職業(yè)教育，在學(xué)習(xí)中需要不斷錘煉自身的專(zhuān)業(yè)技能,，并培養(yǎng)自信心。自信心是每個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員都需要具備的品質(zhì)，它是指對(duì)自己的能力和未來(lái)的信心和信念,。通過(guò)自信心的培養(yǎng),，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文將從實(shí)踐實(shí)習(xí)中的自信心體會(huì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中的自信心體會(huì),、團(tuán)隊(duì)合作中的自信心體會(huì)、目標(biāo)定位中的自信心體會(huì)以及人際交往中的自信心體會(huì)等五個(gè)方面來(lái)探討學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)自信心的體會(huì),。

在實(shí)踐實(shí)習(xí)中的自信心體會(huì),，是自信心培養(yǎng)的一種重要方式。在實(shí)踐實(shí)習(xí)中,，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員需要面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題,，了解幼兒的需求，提供幫助和指導(dǎo),。開(kāi)始時(shí),，我感到有些膽怯，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，我逐漸找到了適合我自己的方法和方式,，我相信自己能夠很好地完成任務(wù)。隨著實(shí)踐實(shí)習(xí)的深入,，我對(duì)自己的能力也越來(lái)越有信心,，這種自信心的培養(yǎng)在實(shí)踐過(guò)程中逐漸鞏固。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員提高自信心的另一個(gè)重要途徑,。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，我感到自己的學(xué)識(shí)水平得到了很大的提高，不論是對(duì)幼兒的教育理論還是對(duì)幼兒教育方法的研究,，都能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用,。在課堂上，我能夠自信地回答問(wèn)題,，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這種自信心不僅僅來(lái)自于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握,，更來(lái)自于對(duì)自己能力的自信和對(duì)未來(lái)的美好展望,。

團(tuán)隊(duì)合作中的自信心體會(huì)，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員發(fā)展自信心的又一重要環(huán)節(jié),。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我需要和同事們一起制定教育計(jì)劃、進(jìn)行教育活動(dòng),，并協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的工作,。一開(kāi)始,，我對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和貢獻(xiàn)有些懷疑，但通過(guò)與同事們的交流和合作,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì),。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，通過(guò)協(xié)作,，我們能夠共同完成任務(wù),，達(dá)到更好的效果。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷,，讓我對(duì)自己的能力充滿了信心,。

目標(biāo)定位中的自信心體會(huì)，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員成功的重要保證,。每個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員都會(huì)設(shè)立一些個(gè)人目標(biāo),，對(duì)于這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要有足夠的自信心和決心,。在設(shè)立目標(biāo)時(shí),，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，制定出一系列的計(jì)劃和方案,。然后,，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,，我會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，因?yàn)槲蚁嘈盼矣凶銐虻哪芰椭腔邸?/p>

人際交往中的自信心體會(huì)，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員必備的一項(xiàng)能力,。與幼兒,、家長(zhǎng)、同事乃至領(lǐng)導(dǎo)的良好溝通和交流能力,，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員取得成功的關(guān)鍵,。通過(guò)面對(duì)面的交流，我不斷鍛煉自己的表達(dá)能力和人際交往技巧,，我相信自己可以與各方面的人建立良好的關(guān)系,，并最終取得共贏的結(jié)果。這種堅(jiān)定的自信心,，讓我在人際交往中更加從容自信,。

通過(guò)實(shí)踐實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作,、目標(biāo)定位以及人際交往等方面的鍛煉,，我逐漸培養(yǎng)了自信心。自信心是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員的重要品質(zhì),，它能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。正是因?yàn)樽孕判牡拇嬖?，我才能夠自信地面?duì)各種教育問(wèn)題,，勇敢地挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),。我相信,，在自信心的指引下，我能夠在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十一

這一周,，我仔細(xì)研讀了學(xué)前教育政策。在一周時(shí)間的自學(xué)后,，有很多觸動(dòng),，我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們的一言一行都將直接影響到孩子們的未來(lái),，提供幼兒合適的教育，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展,。作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我在學(xué)習(xí)學(xué)前教育政策的一些想法心得,。

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解,。整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達(dá)。“愛(ài)”,，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位,，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。這里的愛(ài)不同于家長(zhǎng),、同伴的愛(ài),，而是“教育愛(ài)”?！澳芰Α笔窃凇皭?ài)”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求,，包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。參照這三個(gè)維度,，對(duì)照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己,，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣,。

在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力方面，由于自己是新的老師,，很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在帶班的過(guò)程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn),，與理論與實(shí)踐之中,，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。

《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。在實(shí)施《指南》時(shí),，要把握以下四個(gè)方面：幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的整體性、個(gè)體差異,、學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)品質(zhì),。同時(shí)要重視游戲、生活的獨(dú)特價(jià)值,，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過(guò)感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主,，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的,。

《指南》出現(xiàn)的目的就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師向幼兒提供合適、科學(xué)的教育,。那么,，就需要注意以下幾點(diǎn)：

一、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),。

在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異,，不與同伴做橫向比較,。”在日常生活中,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),、性格開(kāi)朗、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn),。但是對(duì)于一些能力較弱的孩子，我們更需要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子的閃光點(diǎn),。因?yàn)椋總€(gè)孩子其實(shí)都有自己的長(zhǎng)處,，要給他展現(xiàn)機(jī)會(huì),，讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅,，增強(qiáng)自信。

二,、要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流,。

在語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等,。”家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題,，堅(jiān)持給他講故事,，一起看圖書(shū)，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣,。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時(shí),，要將說(shuō)話相應(yīng)放輕,，語(yǔ)速放慢，讓孩子不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng),，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽(tīng)習(xí)慣,。同時(shí)，在和孩子進(jìn)行交流時(shí),，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，靈活的結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言,，以便于孩子的理解,。

三、要注重身邊的教育,。

在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來(lái)的,。成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響?！鄙铑I(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：家長(zhǎng)說(shuō)教得多,，孩子往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)性規(guī)則、意識(shí)或品質(zhì),。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問(wèn)題,，如在社會(huì)活動(dòng)“買(mǎi)水果”的過(guò)程中，孩子懂得使用禮貌用語(yǔ),，學(xué)習(xí)他人是如何與賣(mài)水果的人交流溝通的,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種現(xiàn)鮮活的教育。我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí),，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用,。

我們?cè)诶碚撝袑W(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)展自己。同時(shí),，也需要和有經(jīng)驗(yàn)的教師不斷地交流學(xué)習(xí),，在實(shí)踐和反思的循環(huán)過(guò)程中，我們才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,，以促進(jìn)幼兒更加全面的發(fā)展,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十二

xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多,。

首先,，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo),，認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

其次,，我明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人,。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問(wèn)題,，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者,！

總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝,！

首先,，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn)，非常感謝三天來(lái)各位老師不辭辛勞的給我們授課,，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說(shuō)明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,；我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動(dòng),。通過(guò)這次幼兒教師培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座,。

第一個(gè)講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng),、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系,、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系,、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則,、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問(wèn)題、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色，生動(dòng)形象,。

通過(guò)楊老師的精彩講解,，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類(lèi)型為依托,，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同的區(qū)域,，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與材料,、環(huán)境,、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的,，他們?cè)趯で笥螒蛑械腵快樂(lè),；在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力,，學(xué)到新的知識(shí),、本領(lǐng)。其次,，把握年齡差異,、班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功,。”所以首先需根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力程度,，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo),。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_(kāi)展教育起到了促進(jìn)作用。

第二個(gè)講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識(shí),。

第三個(gè)講座時(shí)防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長(zhǎng)鄭小芬老師的一日生活皆課程,。接下來(lái)還有4位老師的精彩實(shí)例講解。各位老師的講座,，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。作為一名幼兒教師,，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),，建立民主、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康,、認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、科學(xué)、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣,，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新,，更新，堅(jiān)持發(fā)展性,，樹(shù)立新的幼兒觀,、教育觀、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀,、課程觀、師生觀,、資源觀,，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸,，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己學(xué)以致用,，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)篇十三

我是一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的學(xué)生,，一路走來(lái)，我收獲頗豐。在這里,，我想簡(jiǎn)單分享一下我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)感悟和心得體會(huì),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的意義是什么？學(xué)前教育的重要性不言而喻,，是教育事業(yè)中值得人們投入精力的領(lǐng)域之一,。在學(xué)前階段，孩子不僅需要掌握語(yǔ)言,、自理,、社交等生活技能，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)感受美,、樹(shù)立道德觀念,、擁有初步的思維能力等等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的意義在于讓我們通過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，更好地去滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求和需求,。與此同時(shí)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才也成了備受需要的群體,。他們不僅僅服務(wù)于早期教育,，同時(shí)也可以在各個(gè)領(lǐng)域中擁有廣泛的發(fā)展機(jī)會(huì)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,，知識(shí)點(diǎn)之間存在著很高的連貫性,。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)兒童的身體發(fā)育,、大腦發(fā)展,、溝通能力、語(yǔ)言能力和情感社交能力等方面的知識(shí),，并能將這些知識(shí)應(yīng)用到日常教育當(dāng)中。隨著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的逐漸掌握,，我們不斷去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的課程,，讓自己在學(xué)前教育領(lǐng)域頗有建樹(shù)。

第三段：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的技能要求,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的技能要求包括語(yǔ)言表達(dá)能力,、教育活動(dòng)策劃能力、管理能力和解決問(wèn)題的能力等等,。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中,，我們需要模擬教育環(huán)境，不斷地提升自己的能力,，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力和教育活動(dòng)策劃能力,。可以通過(guò)多實(shí)踐、多交流,，與不同領(lǐng)域的人合作,，獲得更多的機(jī)會(huì)，提升自己的能力,。

面對(duì)如今不斷變化的教育環(huán)境,，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具有很高的適應(yīng)性，能夠適應(yīng)不同的教育方式,、教材,、教學(xué)環(huán)境等等。我們需要具有很高的敏感度,，不斷地觀察和分析客觀環(huán)境的變化,，并據(jù)此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才,，無(wú)論是在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或是各大社區(qū),，都非常需要，因此在求職方面我們可以有很高的選擇性,。同時(shí),，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才也可以在教育行業(yè)中發(fā)掘到更多的機(jī)會(huì)，例如兒童圖書(shū)的出版,、教輔材料的研發(fā),、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)等等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)能夠?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)一扇成功之門(mén),，從而得到顯而易見(jiàn)的職業(yè)優(yōu)勢(shì),。

總結(jié)：將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為自己的職業(yè)發(fā)展方向，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自己的能力和視野,，才能在未來(lái)的職業(yè)中獲得成功,。正如何華麗之花需要在土壤里發(fā)芽、抽枝,、開(kāi)花一樣,，學(xué)習(xí)只有在實(shí)際中才能更好的發(fā)揮出來(lái)，只有在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,，我們才能更好地理解和掌握學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。