時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一語文教學計劃第一學期篇一

本單元是以成長為主題的課文,。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程；林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事,；安徒生的童話《丑小鴨》,，告訴人們在成長過程中要堅持不懈，努力追求,；兩則外國著名詩人的人生哲理詩,；還有告訴學生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》。

3,、學會根據(jù)上下文揣摩精彩的,、富有深意或感情色彩濃厚的語句，進一步理解課文內(nèi)容和作者的情感,。

4,、指導(dǎo)學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文,，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力,。引導(dǎo)學生思考人生道路的大問題，能了解詩歌的象征手法,。

1,、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。

2,、有感情地朗讀課文,，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容,。

3,、反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情,，體驗人間至愛親情,，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力,。

4,、要掌握幾個用法特殊的詞,，準確把握句中的停頓，理解作者的思想觀點,。

1,、引導(dǎo)學生模仿說和寫，日積月累,，豐富語言,，提高語言表達能力。

2,、在朗讀方法上,，要引導(dǎo)學生大聲地讀，要求讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

3,、引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的體驗,，理解作者的寫作意圖。

初一語文教學計劃第一學期篇二

認真落實學校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變觀念,，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點;學習,、借鑒以往的教學,，根據(jù)年級、學科特點,，不斷完善,，提高學生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學習任務(wù),，考出理想成績,。

通過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學生的.寫作水平,。

七年級學生經(jīng)過上學期學習，在聽,、說,、讀,、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中,。但面對語文考試，學生在“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

1、部分學生在語音,、字形,、字義存在著不少的問題;。

2,、在閱讀時,，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;。

3,、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;,。

4,、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;,。

5,、學生是一個最頭疼的問題，遣詞,、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài),。本學期的學習時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學習,。

1,、閱讀教學，將對教材進行學習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握,。本冊課本共計六個學習單元，計劃根據(jù)各單元目標進行教學,。

2,、對古詩、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學常識,、名著閱讀、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題,、解決問題的能力。

3,、針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習,，做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題,，爭取取得優(yōu)異成績,。圓滿完成本學期語文教學任務(wù)。

1,、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學、好學,、善學,，在日常教學與復(fù)習中，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學習中,，爭取取得滿意的成績。

2,、期中,，期末復(fù)習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重,，在課堂教學與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。

4,、最后，幫助學生樹立學習的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中任務(wù),。

初一語文教學計劃第一學期篇三

班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的`綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績,，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡,，語文學科的學習較為困難,，甚至達不到班級的平均水平。

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

在教學改革的過程中,，教者要更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,。

一、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂,。教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

二,、以全新的教學理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學五認真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收,。

三,、認真抓好聽說、讀,、寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

六、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng),，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

七、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生到民間采風,，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神,。

八,、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

初一語文教學計劃第一學期篇四

有幸參加了第一輪的課改實踐,，課改讓我放寬了眼界,，上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過上一輪的實踐,，感觸頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離,，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學環(huán)境,，巧妙地把新課改理念融于實際的教學中,。在上學期教學實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃,。

一、繼續(xù)抓實書寫,。寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽,。

二,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學期中日記質(zhì)量不高,，部分同學隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴肅批評,，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時表揚。

三,、積極把新課程理念融于課堂教學之中,。把學生放在學習的主體地位，從思想,、習慣等方面促,，多啟迪，多給學生思考的時間,，根據(jù)學生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動起來的習慣,。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣,，學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練,。

四、制定各單元目標,，合理安排課時課量,。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標：讓學生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學習課文,，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

教學設(shè)計：要求學生在課前總觀單元全貌,，課上讓學生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認識本單元課文的共同特點,。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行討論,，交流學習體會,，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排,，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成,，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成,。課時共12課時,。

第二單元：傳記單元。

目標是：按時間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價,。

教學設(shè)計：在學之前應(yīng)對這些名人作一介紹,，以激發(fā)學生的學習興趣,。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學生認真自讀課文,，了解課文大意和總的框架,，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時,。

第三單元：童話單元,。

目標是：引導(dǎo)學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會,、理解人生,，引導(dǎo)學生做一個通達事理、明辨是非的人。

教學設(shè)計：教學過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排,。課堂教學可采用默讀、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學生自發(fā)地,、主動地獲取知識,、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑,。課時的分配和教學內(nèi)容的安排,，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時,。

第四單元：現(xiàn)代詩單元,。

目標是：提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學生欣賞詩歌的能力。

教學設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人,，在教學課文前,，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們學習的興趣,。學生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學生通過自讀整體感知課文,。課文的難點,，課后練習已基本涉及了，可借助課后練習引導(dǎo)學生加以解決,。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學生去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦,。課時共12課時,。

第五單元：事物說明文單元。

目標是：培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,，并注意體會文章的準確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學性。

教學設(shè)計：四篇課文說明的事物不同,，方法各異,，教學中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結(jié)構(gòu)和準確的語言;《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當?shù)谋扔?，并展開想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學習列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學生自學為主,。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時,。

第六單元：古詩文單元,。

目標是：讓學生逐步接觸、了解說,、銘,、寓言、筆記小說等古代散文的特點,，增強對古代生活的感性認識,。朗讀、背誦古詩文,，度體味古詩文語言的音韻美,。

教學設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯,，含義深刻,。要在啟發(fā)學生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨,。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞,。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元,。

目標是：加強學生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情,。

教學設(shè)計：要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀興趣,。引導(dǎo)學生疏通文意，注意引導(dǎo)學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思,，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西,，教師要作講解。要引導(dǎo)學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié),?？傉n時為14課時,。

五、教學過程的優(yōu)化,、教學模式的創(chuàng)新、教學方法的改進,，是語文教學取得顯著成績的關(guān)鍵上,。所以教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學能力得到不斷的提高,。

初一語文教學計劃第一學期篇五

理解：1.課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語.2.從語言文字入手,理解文章的思想內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上理解作者是怎樣根據(jù)表達內(nèi)容的需要來遣詞造句的簡單應(yīng)用：1.辨字形,正字音,釋詞義.2.能抓住關(guān)鍵詞語,理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義,理解復(fù)雜的長句的意思.3.造句4.說話態(tài)度大方口齒清楚,。

綜合應(yīng)用：1.逐步養(yǎng)成字斟句酌,細心閱讀的習慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。2.養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習慣,。3.能與家庭成員之間和睦相處,。4.利用學過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。5.寫有個性獨創(chuàng)的作文,。

簡單應(yīng)用：1.區(qū)別古今語言和文化的差異2.能用現(xiàn)代漢語翻譯學過的古文,。

綜合應(yīng)用：1.能夠做到在生活中養(yǎng)成良好的學習習慣,去除"諱疾忌醫(yī)"的毛病.學會一些做人的道理2.能活用積累背誦的名句3.運用學過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。4.養(yǎng)成良好的寫作習慣,。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

五、教學措施,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。9.根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10.實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11.實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。13.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。15.讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

16.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

19.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%20.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

21.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

22.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

23.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六,、培養(yǎng)輔差計劃培養(yǎng)優(yōu)生：輔差：主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導(dǎo)訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

附送：

總結(jié),。

又一個學年的教學工作結(jié)束了,。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關(guān)方針,，扎扎實實地作好初一語文的教學工作,，取得了一些經(jīng)驗。

活,，才能有東西寫,，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓練,。其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論,，同時要有至少一個細致的場面描寫---于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練,。中要想和高分,，除了以上因素外，還有一個決定性因素---立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課,。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正,。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正,。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務(wù)的,。因為會寫的根本不用你教的,。學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣,。我一直堅持多寫少改詳評的方針,。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導(dǎo),，一節(jié)課用于講評,。學生很歡迎。

二,、現(xiàn)代教學技術(shù)與語文學科教學的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè),。一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,。上《月亮上的足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍,。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中,，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的,，零星的的工程，是要堅持不懈進行的,，同時自己應(yīng)該做有心人,，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容,。其實現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,，下一學期即可投入使用,。

三、抓住瞬間靈感,，結(jié)合自身實踐,，構(gòu)筑教研論文。本學期論文獲市3等,。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結(jié)合起來,，完成了一篇論文,。

四、存在的問題,。1.教學設(shè)計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，這一點還須向黃艮蓉學習。2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班,，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì),，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題愛亟待解決。

五,、改進教學的設(shè)想和措施,。1.多向名師學習，學習他上課的技巧,，學習他輔導(dǎo)競賽的方法,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3.繼續(xù)摸索、實驗,，尋求更好的教學方法,。（重點是閱讀教學方面）。

4.購置電腦電視錄制設(shè)備,，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,，豐富教學資源庫的內(nèi)容．。

初一語文教學計劃第一學期篇六

經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展較順利。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

2、學習比較盲目,，目標性不強,。

3、學習的主動性,、合作探究意識不強,。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的.審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

初一語文教學計劃第一學期篇七

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,，特制定本學期教學計劃,。

二、學情分析,。

我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學生。學生學習基礎(chǔ)一般,，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強,。

三、本學期教材分析,。

1,、教材格局,。

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗。

第二單元：人與自然之二：理想信念,。

第三單元：人與自然之一：自然美景,。

第四單元：人與自然之二：科學世界。

第五單元：人與社會之一：家庭親情,。

第六單元：人與社會之二：想象世界,。

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。

3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4,、遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學措施。

首先要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

初一語文教學計劃第一學期篇八

為了更好的開展七年級語文教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：

七年級共11個班共有641人,，各班學生基礎(chǔ)和語文能力差異較大,，特別是普通班學生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：

指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬改革教學方法,，采用導(dǎo)學式教學，措施如下：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，采用導(dǎo)學式教學方法，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

8、加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（2）,。

第二周爸爸的花兒落了（1）丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永,。

第三周傷仲永、寫作：敘事要完整,。

第四周黃河頌（2）最后一課（4）,。

第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。

第六周寫作：選擇恰當?shù)氖闱榉椒ǎ?）鄧嫁先（2）,。

聞一多先生的說和做（2）,。

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學（2）。

第八周寫作：寫人要抓住特征（2）復(fù)習（4）,。

第九,、十周期中考試。

第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）,。

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）,。

第十三周綜合性學習：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）,。

第十四周在沙漠中心（4）登上地球之巔（3）。

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作：勤于修改（1）。

第十六周貓（3）斑羚飛渡（3）,。

第十七周華南虎（2）馬（2）狼（2）。

第十八周綜合性學習：馬的世界（3）作文：描寫要生動（3）,。

第十九周期末復(fù)習,。

初一語文教學計劃第一學期篇九

一、指導(dǎo)思想:。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。

二,、基本思路,。

在“定方向、定目標,、定課型,、定內(nèi)容”的'基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力,，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標,，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導(dǎo)生制課堂,，認真探索、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面。

三,、具體措施：

1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導(dǎo),，學生為主體,，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生語文能力,，提升學生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學案,，到選擇教法、學法,，到確定課型,，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3.確定語文課型，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇具體目標,。

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初一語文教學計劃第一學期篇十

依據(jù)教育局文件精力和校園的全體教育工作計劃,，特制定本學期地方課程工作計劃如下：

1,、常識與才能：了解課文中呈現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描繪辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)常識,，熟記課文中呈現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

2、把握和運用常識才能的方針：學生能領(lǐng)會詞句在言語環(huán)境中的含義和效果,，了解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解根本寫法，具有一定的言語感觸才能,，開端把握精讀略讀的辦法,，培育默讀的習氣，進步閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦根本課文中的一些精彩片段，開端具有欣賞文學作品的才能,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目,，嫻熟使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的`習氣。

3,、情感,、情緒與價值觀：在語文教育過程中，進一步培育學生的愛國主義精力,，激起學生熱愛祖國言語文字的感情,，培育學生社會主義的思想質(zhì)量，盡力開拓學生的視野,，注重培育立異精力和發(fā)明才能,，開展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣,，進步學生的文化品位,。逐步形成健全人格。

本學期任初一語文課，本冊教材表現(xiàn)了新理念和新方針,，致力于構(gòu)建新的教材體系,，促進學生歸納本質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行歸納練習，盡力招引學生,，進步學生的學習積極性,。在歸納學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，進步學生學習語文的積極性,，培育實踐才能、立異才能和探求才能,。

本學期我擔任初一兩個班的語文教育工作,。依據(jù)學生實際情況，初中的學生大多數(shù)學生對由于年齡較小,，自制力不強,，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的求知愿望,，有極強的可塑性,。另外，由于初中和小學和學習情況天壤之別,，所以要培育他們杰出的學習習氣。還有較多的學生對語文學習不感興趣,，所以在本學期開端,，就要規(guī)矩他們的學習情緒。

依據(jù)學生的情況,，本學期擬采用以下措施：

1,、首要要從思想上改變學生以往的不良學習習氣和情緒，培育學生多著手,，動腦的優(yōu)良習氣,，課堂上精講多練。

2,、依據(jù)學生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學習方針，并督促為實現(xiàn)方針切實地進行吃苦學習,。

3,、留意當堂的學習效果，精心準備學案，充沛利用學案,。充沛利用電化教育,。

4、語文教育中,，要加強歸納,，簡化條理，突出重點,，注重常識之間,、才能之間以及常識、才能,、心意之間的聯(lián)絡(luò),，注重積累、感悟,、熏陶和培育語感,，致力于語文素養(yǎng)的全體進步。

5,、充沛了解學生現(xiàn)行學習辦法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展,，確保差生改善現(xiàn)在學習差的情況,，進步學習成績。

初一語文教學計劃第一學期篇十一

根據(jù)教育局文件精神和學校的整體教學工作計劃,，特制定本學期地方課程工作計劃如下：

二,、教學目標：

1、知識與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2,、掌握和運用知識能力的目標：學生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。逐步形成健全人格。

三,、教材情況分析,。

本學期任初一語文課，本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

四、學生情況分析,。

本學期我擔任初一兩個班的語文教學工作,。根據(jù)學生實際情況，初中的學生大多數(shù)學生對由于年齡較小,，自制力不強,，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的求知欲望，有極強的可塑性,。另外,，由于初中和小學和學習情況截然不同，所以要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。還有較多的學生對語文學習不感興趣,，所以在本學期開始，就要端正他們的學習態(tài)度,。

五,、本學期教育教學具體工作：

根據(jù)學生的情況，本學期擬采用以下措施：

1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練,。

2、根據(jù)學生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學習目標,，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3,、注意當堂的學習效果,，精心準備學案，充分利用學案,。充分利用電化教學,。

4、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5,、充分了解學生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

初一語文教學計劃第一學期篇十二

本期任教七年級xx班語文，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：學生朗讀水平不高,，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累；閱讀理解能力不高,，很難有自己的想法,；寫作水平低下，還有待進一步提高,；課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極；語文學習慣不是很好,，如能堅持寫日記的同學,、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。教課書的主要特點：

1,、構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。每個板塊分若干單元,，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際,，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

2、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的'主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。

學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4、遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

5,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

掌握七年級第一學期要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務(wù)。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

1,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

6,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

7,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

初一語文教學計劃第一學期篇十三

新學期開始了,，根據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我這一學期將擔任初一語文的教學工作。根據(jù)教材的情況和學生的總體水平,，制定了如下的教學工作計劃：

第一單元：

【單元分析】,。

新學期開始了，又一階段的語文學習之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達到目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！抖涛膬善吠ㄆ笠缰髡邔ι木次泛唾澝?。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，文章借景抒情,，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣。

這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

第二單元：

【單元分析】。

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想,。本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富,、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,。《我的信念》是居里夫人的隨筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學,、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：

【單元分析】,。

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋,；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水,、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學重點】,。

第四單元：

【單元分析】,。

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然,？科學,？人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容,。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高,。

第五單元：

【單元分析】,。

親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元：

【單元分析】,。

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

第一單元：2周第二單元：2周第三單元：3周,。

第四單元：3周第五單元：3周第六單元：2周。

復(fù)習時間：3周,。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

3、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習,。

渠道,，增加學生語文實踐的機會。

5,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

２,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們學。

習興趣,。

５,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。做為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，我非常有信心上好初一的語文課,。將根據(jù)學生的實際情況，因材施教,。盡我的所能逐步的提高學生的語文水平,！

初一語文教學計劃第一學期篇十四

初一（1）、（2）班都是新組合的班級,，學生素質(zhì)不同,，上課的反應(yīng)也不同,。有一些學生專心聽課，有一些學生自覺性不高,，從兩班的作業(yè)來看,，學生解題能力差，表達能力也差,。我希望通過教學,，會有所提高。

1,、根據(jù)科組會議下達的要求,，結(jié)合班級基本情況，制定本學期的教學目標,。

（1）打好基礎(chǔ),，形成良好的學習氣氛，調(diào)動學生的積極性,，優(yōu)化課堂的教學效果,。

（2）著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌,，細心閱讀的良好習慣,。

（3）加強有針對性地訓練學生的寫作能力，以提高其寫作水平,，為第六周舉行的作文比賽做準備,。

（4）提高學生的語文綜合素質(zhì)，要求學生上課敢講普通話,，作業(yè)字跡工整,，課外多讀報，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（5）上學期期末考試不是很理想,，平均分：80分，合格率：76%,，優(yōu)良率：17%,，全市排名在下游水平,，本學期務(wù)實將成績有質(zhì)的提高,，其中，平均分：85,，合格率：80%,，優(yōu)良率：25%，力爭在全市排名進入前20名,。

2,、主要措施：

（1）多聽課,，從中學習怎樣調(diào)動學生的積極性，再結(jié)合自身素質(zhì),，把其運用到語文教學當中,，以優(yōu)化課堂教學效果。

（2）鼓勵學生多讀書報,，要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養(yǎng)學生的閱讀技能及增長知識,，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力,。

（3）針對學生寫作水平,，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句,，多讀范文,，消除方言障礙，其次要求他們多動筆,，把平時的所見所聞,，所感所悟?qū)懴聛怼Ｅe行“環(huán)境保護征文比賽”和“環(huán)境保護知識搶答”,。

第一,、二周：完成第一單元教學任務(wù)，著重培養(yǎng)學生的朗讀能力,。

第三,、四、五周：完成第三單元教學任務(wù),，提高學生的閱讀能力,。

第六、七周：完成第三單元教學任務(wù),，讓學生提高欣賞作品的水平,，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學生進行現(xiàn)場作文比賽,。

第八,、九周：復(fù)習前三個單元，準備期中考,。

第十一,、十二周：完成第四單元教學任務(wù)，使學生領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用,。

第十三,、十四周：完成第五單元教學任務(wù)，讓學生理解，背誦古代詩文,。

第十五,、十六周：完成第六單元教學任務(wù)，要求學生從整體感知課文大意,，欣賞優(yōu)美,，精彩的語言。

第十七,、十八周：復(fù)習,，準備期末考。

初一語文教學計劃第一學期篇十五

認真落實學校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程標準的特點,；學習,、借鑒以往七年級語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級,、學科特點,，不斷總結(jié)完善教學方法，提高學生語文素質(zhì),，使他們能圓滿完成學習任務(wù),，考出理想成績。

通過學習,，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞,；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度,，提高學生的寫作水平,。

三、學生情況分析,。

七年級學生經(jīng)過上學期學習,，在聽、說,、讀,、寫四個方面得到了很大程度的提高,，面對新學期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中,。但面對語文考試，學生在“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

1、部分學生在語音,、字形,、字義存在著不少的問題；

2,、在閱讀文章時,，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

3,、文言文知識的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

4,、學生在文學常識,、語法等方面也存在著不少的問題；

5,、學生作文是一個最頭疼的問題,，遣詞造句、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高,。

四、學習進度,。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周,，我們將對七年級下冊語文知識進行學習,。

1、閱讀教學,，將對教材進行學習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學習單元,，計劃根據(jù)各單元目標進行教學,。

2、對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀,、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題、解決問題的能力,。

3,、針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習，做一些相關(guān)的綜合練習題,、模擬題,，爭取取得優(yōu)異成績。圓滿完成本學期語文教學任務(wù),。

五,、教學措施。

1,、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學、好學,、善學,，在日常教學與復(fù)習中，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學習中,，爭取取得滿意的成績。

2,、期中,，期末復(fù)習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重,，在課堂教學與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復(fù)習方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。

4,、最后，幫助學生樹立學習的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務(wù),。

初一語文教學計劃第一學期篇十六

計劃的過程中必須對將來作一些初步的預(yù)測,，分析哪些事情可能會發(fā)生,，哪些事情可能會變化，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的初一語文2017年教學計劃,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本班共66人，初一語文教學計劃,。其中男生34人女生32人,，學生剛進入初中學習，目前還沒有基本的語文能力,，學生活潑好動,，有較好的接受能力。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，注意加強整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題,，從“口語交際?習作”到“回顧?拓展”,，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置,，中間有練習、應(yīng)用,，后面有總結(jié),、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

本冊教材聯(lián)系教學實際確定各個專題在教材中的位置,，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個整體,。如,，根據(jù)我國國慶節(jié)的時間和大部分地區(qū)的教學進度，將“祖國在我心中”這一小綜合專題安排在第二組,，便于教學,，并將大綜合“輕叩詩歌的大門”安排在后半學期。本冊大綜合以了解詩歌為中心,，“詩歌朗誦會”是主要活動之一,，考慮到學生的知識儲備，特意在“祖國在我心中”這一專題中選編了朗誦詩《中華少年》,，朗誦是這篇課文的主要學習要求,，學生可以學到一些詩歌朗誦知識?！俺踝R魯迅”專題選編了《有的人》這首詩,，提出了“有感情地朗誦”的學習要求;本專題也放在了大綜合專題前，有利于知識的遷移,，便于大綜合中活動的開展,。

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學生的學,，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主,、合作,、探究學習的“學本”。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學習內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,，略讀課文前的連接語,，注意引導(dǎo)學生討論、交流和獨立思考;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題,、交流認識提供了平臺,。

教材中的提示性文字，首先,，對口語交際和習作內(nèi)容給予提示,、指導(dǎo),，或從生活實際談起或從情境引入，注意幫助學生打開思路,。如,，第一組,，其中一個角度要求學生把自己想象成大自然中的一員,，教材提示學生“可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現(xiàn)象;想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的,，想象它們眼中的世界是什么樣子的……”又如,，第三組口語交際安排的是辯論,，教材注意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結(jié)合起來分析辯題，提示辯論內(nèi)容,，學生容易理解,、接受;教材還對辯論應(yīng)當怎樣進行給予了明確指導(dǎo),，有助于本次口語交際的順利展開,。

語文學習資源無處不在，無時不有,，教材注意把語文學習引向生活,，拓寬語文學習的途徑。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學習,，引導(dǎo)學生開展豐富多樣的語文實踐活動,。其次表現(xiàn)在：一是引導(dǎo)學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解,。如,，引導(dǎo)學生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點語句，結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想,。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題,，小練筆、選做題的安排也注意引向生活,。三是結(jié)合課文的學習引導(dǎo)課外閱讀,，“課外書屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導(dǎo)學生讀整本的書,，工作計劃《初一語文教學計劃》,。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道,，加強了課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,。教學中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書,、習作的能力。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù),，適時給予點撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

對教材中安排的習作內(nèi)容,，教學中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習作前的指導(dǎo)和習作后的講評中,，注意滲透習作要求，落實教學目標,。同時,，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容,，安排教學過程,。

修改能力是習作能力的`一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改,，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

把握閱讀材料的學習要求,。教學中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受,，體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,，表達這些獨特感受的;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習,，增強對祖國的熱愛之情;學習如何通過對環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感;注意把握主要內(nèi)容,，還要聯(lián)系實際,，深入思考;認真閱讀課文，理清文章的思路,，體會含義深刻的句子,，感受魯迅先生的崇高精神，并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌,、欣賞詩歌,、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌;繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，注意體會課文表達的感情,，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實,、寫具體的;注意體會課文表達的感情,，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,。

本冊書的教學難點依然是習作教學。

教學中既要注意總目標和階段目標,，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實,。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成,。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,，指導(dǎo)學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學生隨時抄寫,，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,，進行復(fù)習鞏固。

1.首先理清專題的脈絡(luò),，弄清楚課文在專題中的地位,、作用，注意結(jié)合專題學習重點來組織教學內(nèi)容,。

教材中安排的讀寫訓練點,，都是從課文而來，教學課文時引導(dǎo)學生關(guān)注相關(guān)問題,，經(jīng)歷一個由感性認識到理性認識的過程,，提高教學效率，力爭取得事半功倍的效果,。

2.教學時注意結(jié)合課后思考練習題,，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。

本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學習要求：

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法

(3)抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會表達效果。

(4)積累語言,，鼓勵運用。

以上幾個方面,，體現(xiàn)了精讀課文的教學重點,。這是從整冊教材來講的。具體到每一篇課文,，要根據(jù)課文特點各有偏重,。教師可參照教材的安排，從學生的實際出發(fā),，設(shè)計和安排教學過程,，使精讀課文的教學既把握住重點，又教出特色,。

另外，略讀課文的教學也要注意與單元學習重點結(jié)合起來,。

交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導(dǎo),、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容,，有針對性地給予,。