作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班表演游戲教案篇一

對(duì)于現(xiàn)在幼兒,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，飯來張口,，衣來伸手，形成了自私,，不合群,，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象,，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果,。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽光,、自信的性格顯得尤其重要,，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,，體驗(yàn)快樂,！

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容,。

2,、學(xué)說故事中的對(duì)話，初步嘗試表演故事,。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的`樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事。

故事圖片,、頭飾（小魚,、小雞、小鳥和蝌蚪）,。

環(huán)境布置,。

一、利用故事圖片,，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：

1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》,；

2、提問：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）故事中都有誰,？先后順序是怎樣的,？

（3）小魚在干什么？

二,、學(xué)說對(duì)話：

1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對(duì)話；

2,、在圖片1中：小魚找到了誰,？它們說了什么,？

在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么,？

在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么,？

三,、初步嘗試表演故事：

1、教師扮演一個(gè)角色,，帶領(lǐng)幼兒表演故事,；

2、幼兒點(diǎn)評(píng)：誰演的好,？那里演的好？

3,、教師分組,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲；

每組人數(shù)：1只小雞,，1只小鳥,，1條小魚,，

5個(gè)蝌蚪。

四,、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。

本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí),，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：

1,、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉,，在第一個(gè)活動(dòng)過程中，本人沒有教師示范講故事,，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小,，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容,。

2、活動(dòng)二中,，由于有圖片,，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3,、在表演游戲中,，本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)了幼兒的表演欲望,，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作,，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話,，掌握了故事內(nèi)容,。

4、本人讓幼兒分組表演,，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲，讓整個(gè)班級(jí)的語言表達(dá)能力都有了一定的提升,。

中班表演游戲教案篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲,，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情,。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,，并做出相應(yīng)的.反應(yīng)。

3,、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4,、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,。

表情圖：高興、生氣,、難過;ppt課件,。

活動(dòng)導(dǎo)入;。

1,、學(xué)習(xí)歌曲,。

(1)出示表情圖,，請(qǐng)幼兒說一說，做一做自己高興,、生氣,、難過時(shí)的表情，動(dòng)作,。

(2)老師示范演唱歌曲,。

(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌,，節(jié)奏部分要拍整齊,，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2,、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,。

(1)請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以大家一起來唱,。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句,。

3,、創(chuàng)編歌詞。

(1)老師指定一個(gè)表情,，如生氣,，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,，由老師或小朋友確定一種情緒,，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱,、齊唱的方式演唱,，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒,，請(qǐng)大家創(chuàng)編,。

在美工活動(dòng)中畫“表情”。

中班表演游戲教案篇三

拔蘿卜,。

（適合3-4歲幼兒）,。

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,。

2、借助桌面教具和操作游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作,。

3、在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大,，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦,。

1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事,。

2,、幼兒用書和老爺爺、老奶奶,、小花貓,、小耗子等手偶若干個(gè)。

3,、《拔蘿卜》的音樂視頻,。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

——教師出示手偶,，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜,？

2,、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律,?！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了,，老公公去拔蘿卜,。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜,。

教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰幫忙??？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜,。——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,，并依次操作手偶來表演歌曲,。

3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,。教師：老公公是怎么拔蘿卜的,？我們一起來學(xué)學(xué),。

教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作,，教師唱第一段歌曲,，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。

——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落,。——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力,，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的同伴,。

4,、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。

——請(qǐng)一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,，其他幼兒自由選擇自己喜歡的'角色,。——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐好,，幫助幼兒明確自己的角色,，講解表演的程序。教師：我是誰??？你們是誰啊,？（教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜,，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜,，蘿卜什么時(shí)候被拔起來的,？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

——游戲開始,，教師播放音樂,，身體隨音樂搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏,，最后,，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。

中班表演游戲教案篇四

1,、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣,。

2、能按節(jié)奏用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場(chǎng)景,、害蟲、青蛙頭飾若干,，音樂磁帶,、錄音機(jī)。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解青蛙的生長(zhǎng)過程和本領(lǐng),。

1、聽歌曲初步感知游戲音樂,，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么,。

2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙,，并鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的'有趣形象,。

3、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象,。

師：小朋友學(xué)的可真像,，請(qǐng)小朋友聽音樂用自己喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲。

4,、師幼共同商討定出游戲規(guī)則,。

音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動(dòng)作,。表演害蟲的做吃莊稼的動(dòng)作,。音樂完后，當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲,，小青蛙就去捉害蟲,。害蟲捉完，游戲結(jié)束,。

5、幼兒自由選擇角色,，聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,。

6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲23次,。

師：請(qǐng)小朋友們互換頭飾,，聽音樂表演游戲。

中班表演游戲教案篇五

1,、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣,。

2、能按節(jié)奏用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

過程設(shè)計(jì),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場(chǎng)景,、害蟲,、青蛙頭飾若干，音樂磁帶,、錄音機(jī),。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解青蛙的生長(zhǎng)過程和本領(lǐng),。

1,、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么,。

2,、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象,。

3,、引導(dǎo)幼兒聽音樂用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。

師：小朋友學(xué)的可真像,，請(qǐng)小朋友聽音樂用自己喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲,。

4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則,。

音樂開始,，表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的.動(dòng)作。表演害蟲的做吃莊稼的動(dòng)作,。音樂完后,，當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲,，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完,，游戲結(jié)束,。

5、幼兒自由選擇角色,，聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,。

6、互換角色,，反復(fù)進(jìn)行游戲23次,。

師：請(qǐng)小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲,。

小青蛙捉害蟲是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，并結(jié)合新綱要的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)前,，我讓幼兒先認(rèn)識(shí)了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性,。在活動(dòng)開始，由教師扮青蛙媽媽,，幼兒扮青蛙寶寶,，隨著歡快的音樂跳入場(chǎng)，激發(fā)了幼兒的興趣,?；顒?dòng)中，通過播放多媒體課件小青蛙捉害蟲,，幼兒觀看,，跟唱歌曲，邊跳邊唱,，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動(dòng)作等一系列活動(dòng)過程,，使幼兒在做音樂游戲小青蛙捉害蟲時(shí)興趣非常大，始終充滿了激情,，課堂氣氛也非?；钴S，因而使目標(biāo)的達(dá)成也很好,。但在活動(dòng)中,，作為教師，我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳,，缺乏一點(diǎn)激情,，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好,。在做游戲之前,，可將歌曲編成一個(gè)律動(dòng),，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)之后再去做小青蛙捉害蟲的音樂游戲。這樣,，幼兒對(duì)音樂游戲的興趣會(huì)更大，效果會(huì)更好一些.,。

中班表演游戲教案篇六

１,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

２,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。

落葉頭飾人手一個(gè),，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

１,、引入：

２、錄音機(jī)范唱《秋天》,。

師：秋天真美,，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）,。

我們來聽聽歌里是怎么唱的,。

３、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的,？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的，滾下來的等,。）那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）,。

４、幼兒戴頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2記遍）。

師：小樹葉,，你是怎么落下來的,？（幼兒講講）,。

５、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都很漂亮,！我們?cè)谝黄鹱鲆淮伟桑?/p>

６、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音一遍）,。

７、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類,。

請(qǐng)幼兒講出不同落葉的不同之處,。把落葉送到指定地點(diǎn)。

８,、小結(jié)：

落葉寶寶回到了新家,，我們寶寶也回家吧！

９,、回教室,，結(jié)束。

中班表演游戲教案篇七

提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力,。

培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,。

體會(huì)集體合作游戲的快樂。

體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足,。

教師用的布袋一只,，底部裝拉鏈，可開合,。

幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同,，布袋的長(zhǎng)度有所不同。）,。

皮球若干,，障礙物若干，大的塑料筐若干,。

活動(dòng)身體,。

教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠,，邊念兒歌,，邊活動(dòng)身體。

探索練習(xí),。

（1）孩子們,，今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎？

（2）幼兒自由探索活動(dòng)方式,，教師巡回指導(dǎo),，注意引導(dǎo)幼兒開展合作,，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,，等等,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,，另一幼兒立定跳越過障礙,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

（5）幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

游戲：小袋鼠運(yùn)球,。

（1）幼兒分成兩路中隊(duì),，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲,。

（2）講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里,。

（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全,。

游戲結(jié)束,，放松身體。

對(duì)于中班的孩子來說,，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,，會(huì)感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢,？在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力,；提高孩子參與鍛煉的積極性,。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展,。在整節(jié)活動(dòng)中,，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，游戲的重點(diǎn)不夠突出,，語言的組織不夠干脆,、利落，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),，教師的語速過快,，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望,。

中班表演游戲教案篇八

背景圖、頭飾,、木偶等,。

一、回憶故事,，激發(fā)興趣,；

二、觀看木偶表演,，進(jìn)一步理解故事,；

1,、觀看木偶表演。

2、提問：

小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事,？

一開始,，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩,，小姑娘同意了嗎,？后來為什么她又同意了？

小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單,，有好玩的東西要共同分享,，大家一起才快樂。

3,、角色表演,。

（1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

（2）幼兒分組表演,。

三,、結(jié)束：

時(shí)間不早了，我們休息一下,，下次再表演,。

中班表演游戲教案篇九

1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。

2.懂得愛惜游戲材料,。

【游戲準(zhǔn)備】,。

1.利用課余時(shí)間組織幼兒反復(fù)聽“小猴賣0”的故事錄音，特別是對(duì)話部分。

2.豐富商店的柜臺(tái)的擺設(shè),。

【游戲過程】,。

1.提問：第一個(gè)是誰出場(chǎng)？小猴是怎樣問小鴨的,？小鴨又是怎么回答的呢,？

2.提問：接下來是誰呢？小猴又是怎么問的,？它是怎么回答,？

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來表演，先分角色,，然后再請(qǐng)小朋友為他們的角色配上表情,，動(dòng)作。

表演完了老師和小朋友一起來評(píng)價(jià),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語氣,；提醒個(gè)別幼兒注意出場(chǎng)順序。

肯定環(huán)境布置好的幼兒,，請(qǐng)表演好的幼兒做示范?！居^察與推進(jìn)】,。

本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),，幼兒對(duì)故事都有很深的了解,，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),，能較完整進(jìn)行,，如云飛、辰潔等小朋友,，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),，幼兒參與的熱情很高。

中班表演游戲教案篇十

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，總不可避免地需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演,、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等,、看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

1,、喜歡參與表演游戲,，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,，嘗試運(yùn)用語言,、動(dòng)作、表情,，大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2,、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場(chǎng)景,。

3、能合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色,、使用玩具,。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,，會(huì)有條理地整理游戲材料,。

5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2,、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊,、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

制作小貓,、小狗,、小羊、狼,、白馬,、大象的頭飾，房子背景,、積木若干,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

一,、展示布置好的場(chǎng)景,，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲,。

(一)介紹布置好的場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,，我們一起來看看吧。

(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具,。

師：請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的,，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊,、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話,。

師提問：

2、后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?

3,、天黑了,，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說的?

二,、提出游戲要求,，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng),，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào),、分配角色,。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲,。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo),。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況,。

(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

四,、整理游戲場(chǎng)地,，收拾游戲材料，交流游戲情況,。

(一)在教師的提醒下,，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料,。

(二)交流游戲情況,。

1、請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞,、評(píng)價(jià),。

師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況,。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3,、討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

中班表演游戲教案篇十一

1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步理解內(nèi)容,，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意,。

2.學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話,。

3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

立體教具,，故事錄音。

(一),、引起回憶,、交代要求。

1.上次,，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演,，誰還記的那個(gè)表演叫什么名字?

2.今天，老師就教你們學(xué)說“三只熊”和“小姑娘”說的話,。比一比,，誰講得最好。

(二),、幼兒聽故事,，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話,。

1,、完整表演。

(1).這是三只怎樣的熊?

(2).那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí),，先要得到別人的同意,。

(三)、師操作立體教具,，分段表演,。

1.從“開始”到“誰把我的粥光了”,。

(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說?

(2)中熊看看它那個(gè)碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說?

(方式：個(gè)別、集體練習(xí)),。

(4)老師做大熊男孩做中熊,，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話。

2.從“誰把我的椅子動(dòng)過了”到“把它坐壞了”,。

(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

(方式同上),。

3.“別哭”到“結(jié)束”。

(1)熊指著床怎么說的.?

(2)中熊指著床怎么說的?

(3)小熊指著床怎么說的?

(方式同上),。

小結(jié)：剛才,，有些小朋友學(xué)得真好。大,、中,、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。

(四),、整聽故事錄音,。

你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說的話，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适?，在三只熊說話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說,。再聽聽小姑娘說了什么。

(五),、講評(píng),。

中班表演游戲教案篇十二

幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大,，獨(dú)立性增長(zhǎng),，他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng),。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》,。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力,、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,，以及對(duì)幼兒園生活的向往心情,。

一,、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

二,、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力,。

三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

墊子,，氣球，球門若干,。

一,、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬,，小猴子樹上爬,，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬,。

二,、情景導(dǎo)入。

提問：今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了,，小烏龜來了,，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢,？

師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,，我們來看看他們爬行的方法。

三,、學(xué)爬行,。

1、提問：小烏龜是怎么爬的,？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范),。

師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭?，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,，向前蠕動(dòng)。

2,、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

3,、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息,。

四、爬行動(dòng)物表演會(huì),。

1,、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎,？

教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組,，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好,，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn),，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝,。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，講解注意事項(xiàng),，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

3,、重復(fù)游戲,。

五、放松部分,。

1,、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？

師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好,，其他小朋友要加油哦,！

2、整理器材回教室,。

幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追,、跑、跳,、丟及攀爬,，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng),、游戲,，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,，促進(jìn)兒童身體、社會(huì),、認(rèn)知等層面的發(fā)展,。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活,、學(xué)習(xí),、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作,，有一定的責(zé)任感,。大班兒童,，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘,，對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲,，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

總之,，教師做個(gè)有心人,，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主,、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展,。

中班表演游戲教案篇十三

1,、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,。

2,、借助桌面教具和操作游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作,。

3、在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大,，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦,。

1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事,。

2,、幼兒用書和老爺爺、老奶奶,、小花貓,、小耗子等手偶若干個(gè)。

3,、《拔蘿卜》的音樂視頻,。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

——教師出示手偶,，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜,？

2,、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律,?！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了,，老公公去拔蘿卜,?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。

教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜,，找誰幫忙?。浚▎l(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）,?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?！處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,，并依次操作手偶來表演歌曲。

3,、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué),。

教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作,，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲,，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作,。

——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落,?！處熞龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力,，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度,，不影響旁邊的。同伴,。

4,、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。

——請(qǐng)一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色,。——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐好,，幫助幼兒明確自己的角色,，講解表演的程序。教師：我是誰??？你們是誰啊？（教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜,，喊到誰,，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來的,？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）,。

——游戲開始,，教師播放音樂,，身體隨音樂搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏,，最后,，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。

中班表演游戲教案篇十四

1,、理解故事內(nèi)容,，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。

2,、嘗試學(xué)說故事中“天氣這么冷,，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”,。

3,、體驗(yàn)小動(dòng)物之間互相關(guān)愛，樂于分享的情感,。

理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)好朋友之間的互相關(guān)愛，樂于分享的情感,?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學(xué)說重復(fù)句：“天氣這么冷,，雪這么大,，我把蘿卜送給xx一起吃”。

雪地背景圖一張,，蘿卜,、小兔、小猴,、小鹿,、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個(gè),、糖果若干,。

1、教師出示謎語，幼兒猜謎,。

謎語：小紅鞋,，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺,。（紅蘿卜）,。

2、師出示雪地背景圖片,，提問：圖片里發(fā)生了一件什么事情,？它會(huì)把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答,，教師總結(jié)）,。

2、你們都說了這么多,，到底是不是這樣呢,？我這里有一個(gè)故事，答案就藏在里面,。

1,、教師講故事后提問：

（1）故事名稱。

（2）里面講了一件什么事情,？（蘿卜被吃掉了嗎,？小兔子怎么做的'？）,。

2,、幼兒回答，教師總結(jié),。

提問：是這樣嗎,？我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>

3、教師再次講故事,，提問：

（1）先后送給誰了,？

（2）送的時(shí)候說了什么？

教師根據(jù)幼兒回答,，逐一出示圖片和箭頭,，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片,，教師做簡(jiǎn)短復(fù)述,。（引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大,，我把蘿卜送給xx吃”,。）,。

1、為什么蘿卜到最后又回來了呢,？

2,、你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么,？

3,、我們也來學(xué)一學(xué)他們吧！

教師出示糖果,，做示范：“我有一盒糖果,，我把它和xx一起分享?！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進(jìn)行分享,。

4,、教師總結(jié)：我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)分享,，我有糖果會(huì)和你們一起分享，你有好朋友嗎,？你會(huì)和他分享東西嗎,？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。

中班表演游戲教案篇十五

2.初步進(jìn)行表演,，熟練掌握故事中的角色對(duì)話,，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

【游戲準(zhǔn)備】,。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊,、小羊)的頭飾若干,，大灰狼頭飾若干。

【游戲過程】,。

2.教師小結(jié)：三只羊上山去吃草,，碰到了大灰狼，小羊用角頂,，中羊和大羊一起用頭撞,，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

1.提問：小羊是怎么跑的,？大灰狼怎么問,？小羊是怎么回答的？(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作),。

2.提問：中羊是怎么跑的,？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的,？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）,。

3.提問：小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的,？大羊怎么說,？(模仿小羊中羊害怕的`樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)。

1.教師：小朋友到中間去拿頭飾,，你想當(dāng)什么小動(dòng)物,，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上,，然后按椅子上的小動(dòng)物,，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

教師：接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,，我們一起把故事演一遍,，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的,？(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮),。

2.教師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演,。

鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,，教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,。

【觀察與推進(jìn)】。

剛開始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色,，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話,。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了,。故事《三只羊》比較短,，對(duì)話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握,。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助,、聰明才智，老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話,，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白,。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺,，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿,。

中班表演游戲教案篇十六

1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,，并能根據(jù)自己對(duì)故事的理解，在語言,、動(dòng)作,、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,，合理的布置游戲情境。

3.在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,。

【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶,。

【游戲過程】,。

1.總結(jié)上次游戲存在的問題。

2.提出新的要求：在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,，就象你們平常講話那樣自然,。

3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。

1.教師介紹提供的幾種材料,。

2.師生共同討論情境的設(shè)置方法,。

1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

2.收放材料要輕拿輕放,，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料,。

3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,，提出對(duì)游戲的新需要。

【觀察與推進(jìn)】,。

本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組,，讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的`幼兒進(jìn)行活動(dòng)，孩子們之間的交流更融洽,，互動(dòng)也更為密切,，加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個(gè)游戲過程中,，每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去,，連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng),，是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn),。

這也達(dá)到了游戲最主要的目的,。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個(gè)活動(dòng)能更完美,。在下次活動(dòng)中,，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂,！

中班表演游戲教案篇十七

1,、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作,、共同游戲的能力,。

3、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

道具：樹、草地,、蘑菇,、房子、花,，各種建構(gòu)材料及替代物,。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。),。

1,、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣,。

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物,。

"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西,，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,，、他自己找來了很多好吃東西來請(qǐng)客,，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決,。"(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,，大膽創(chuàng)編故事情節(jié),。

"上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來,，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗,、小貓來做客,，而且還請(qǐng)了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧,。今天小朋友表演時(shí),，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友,，大家一起把它表演到故事中去,。"2、提出游戲要求,。

(1)在游戲中遇到困難,，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護(hù)玩具,，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作,。

3、幼兒選擇布置場(chǎng)地,，扮演角色,，師觀察指導(dǎo)。

師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地,，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況,。

4,、分享交流游戲情況。

(1)請(qǐng)幼兒說說：

"你玩了什么游戲,，扮演了誰,，你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌,，增強(qiáng)其自信心)(2)表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié),、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中,，老師看到一組小朋友表演的特別有意思,，請(qǐng)他們來告訴大家,，和大家一起分享。"(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，講評(píng),，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,，也比較喜歡,，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng),，動(dòng)作不夠大膽,，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。