總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料,、上網(wǎng)聆聽名師講座,、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會,、教學(xué)設(shè)計等活動,，讓我們在領(lǐng)略名師風(fēng)采之余，又能夠通過測試,、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來加深心得體會,，最后，可以把我們在這次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實際，通過自己設(shè)計教學(xué)活動,，在實踐中嘗試,，然后和教師們互相切磋，互相學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高,。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天,，我都會有所收獲,。我越來越認(rèn)識到自己知識的貧乏，教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的步伐,。

在今后的工作中,，我想，我還是需要從備課方面下大功夫,，花大力氣,。因為，備課是我們從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要,，是積累經(jīng)驗,、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個人的思考總覺得不成熟和難以操作,，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實錄讓我醍醐灌頂,，如《三角形邊的認(rèn)識》、《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》等給我留下了深刻的印象,，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂,。我想，在今后的教學(xué)中,，一定會讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上,，讓其在知識的海洋里自由翱翔。

同時,，在有效教學(xué)方面,，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,，課堂問題的的設(shè)計,、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等,。當(dāng)然,，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點、化解難點,；如何進(jìn)行課堂拓展,、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在學(xué)習(xí)過程中,，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力,、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點,，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是,，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向,。

本次培訓(xùn)也讓我知道,，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神,。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富,。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美,、并能創(chuàng)造美,。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實,。多讀書,、多動筆，及時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí),，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中,，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué),，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

20xx年10月份,，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn),，雖然工作很忙，但收獲很多,。.在培訓(xùn)期間,，我一邊工作一邊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，犧牲雙休日的休息時間,，觀看各位專家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華,。整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪,。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲：

通過此次培訓(xùn)，使我清楚地人生了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對我來說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)工作經(jīng)驗的增長,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作,。對于中高年級的學(xué)生來說,，通過交流、合作,，使每個學(xué)生都可以從同伴那里獲得信息和知識的啟迪,，進(jìn)而豐富她們情感上的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西,。

新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。如我在教學(xué)人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》時,，設(shè)計了一個活動：“如何把平行四邊形轉(zhuǎn)化成你學(xué)過的圖形”,，同學(xué)們在小組活動中興趣高漲，討論氣氛濃厚,，個個積極參與,、積極探討，很輕松的解決了這個問題,，并在老師的引導(dǎo)下又自主的發(fā)現(xiàn)拼出的長方形的長和寬與原平行四邊形底和高有什么關(guān)系？這個難點問題,。

其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,。

如我在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識時分》一課時,，讓學(xué)生感受體驗一分鐘可以做多少事時，我從班級中挑選一名女生當(dāng)場表演跳繩,，其余同學(xué)一人數(shù)數(shù)外,，其他同學(xué)一起定時，這樣整個課堂頓時活躍起來,。不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，還讓學(xué)生成功體驗了一分鐘的時間觀念，同時讓學(xué)生明白一分鐘還可以做很多事情,，趁機(jī)進(jìn)一步教育學(xué)生珍惜時,，懂得“時間就是生命”道理。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長,、學(xué)生,、教師共同參與評價。多樣的表揚和適當(dāng)?shù)脑u語,，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式,。如教師的肢體：一個微笑，一個點頭默認(rèn)等,、不同的語言激勵,、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等,，表揚要注意面向全體,，讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗，這樣才能增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,。

適當(dāng)?shù)脑u語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如：對優(yōu)秀學(xué)生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言,；對于中等生生要用“進(jìn)很大,，繼續(xù)努力”，你越來越聰明了”等詞語,；對后進(jìn)生要用“只要努力,，你肯定行的，老師相信你”等激勵性語言,，使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學(xué)習(xí)肯定,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我,，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還應(yīng)注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

從今以后,，我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不斷更新教育教學(xué)理念。認(rèn)真專研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫好教案，爭取上好每一堂課,。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),，在不斷反思中提高教育教學(xué)水平,。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí)，爭取取得很好的教學(xué)成績,。

總之,，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新觀念，新教法,，新學(xué)法,。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處,，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期,，知識更新是必要的”,。因此，我將以此為起點,，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長；要站在時代的前沿,，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自己,、完善自己,，實現(xiàn)自己的教育夢想。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束,，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里,，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識,。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識字寫字教學(xué)和作文寫作,。

現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量,，很難完成教學(xué)任務(wù),，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字,，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié),。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分，一部分是要求學(xué)生會讀會認(rèn),，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用,，并且還要求掌握,。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候,，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握,，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù),，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大,。

其實在識字寫字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會讀會認(rèn)的那一部分字,，就不需要花太多的時間來要求學(xué)生掌握,，只要學(xué)生能夠認(rèn)識并且會讀就可以了,。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點時間來教學(xué)生掌握,。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識字寫字能力,，并通過課堂提問，游戲,，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí),，達(dá)到事半功倍的效果,。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課,，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的,，每什么新意,，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱,。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文,，提高寫作能力,，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際,，寫出自己的真情實感,，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了,，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人,，有感染力。

經(jīng)過這次的培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號,。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

我今天有幸成為國培的第二批學(xué)員,，緊張而充實的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,，總結(jié)這一段學(xué)習(xí)生活，收獲頗多,，通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識，理清了思路,，以生為本,，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇,、自主研讀我找到了自身的不足之處,，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合,，采用自主,、合作、探究方式,，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園,。

看到專家和一線骨干教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏,。需要的改變太多了。教學(xué)觀念需要改變,，教學(xué)方法需要改變,，教學(xué)態(tài)度需要改變，教學(xué)評價需要改變,，教學(xué)內(nèi)容需要改變等等,。

教師只需當(dāng)好導(dǎo)演，不需當(dāng)好演員,。這是我最深的體會,。

教師只需把這節(jié)課設(shè)計好，其他的要放手讓學(xué)生把這節(jié)課演好,。要想把每節(jié)課設(shè)計好首先要創(chuàng)造良好自由的環(huán)境讓學(xué)生敢疑,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要扮演好學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、合作者的角色，要建立起和諧,、民主平等和相互尊重,、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的新型師生關(guān)系，促使學(xué)生積極主動自由地去想象思考探索,，教師對之盡可能多地給予鼓勵肯定和表揚,。其次再現(xiàn)知識生成過程讓學(xué)生有疑。要讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的科學(xué)研究過程,，包括知識產(chǎn)生的背景,、價值和應(yīng)用、知識的未來和發(fā)展等,。通過引導(dǎo)學(xué)生的觀察,、聯(lián)想、類比猜想,，進(jìn)而鼓勵學(xué)生提出合理的疑問并積極探究,。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高起來了，課堂就會生動活潑起來,。只要學(xué)生喜歡,，我的工作才有意義。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)篇今年我縣被省市確定為“國培計劃”項目縣,，接到此項任務(wù)以后,，我局高度重視此項工作，立即明確分工,，落實責(zé)任,，制訂計劃，分步實施,，對整個培訓(xùn)過程緊抓不放,，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

6月28日,，我局接到“國培計劃”任務(wù)以后，立即回報給局領(lǐng)導(dǎo),，研究后認(rèn)為此項活動是一項層次高,、便學(xué)習(xí)、省費用的培訓(xùn)項目,，對我縣來講是一個非常難得的機(jī)會,，領(lǐng)導(dǎo)指示一定要把此項工作抓緊抓好、抓出成效,。局師訓(xùn)辦把手頭工作暫停,，全力投入此項工作中去。首先我們作了充分的準(zhǔn)備工作,，協(xié)調(diào)局電教館負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程設(shè)施的檢修維護(hù)；緊急配備了手提電腦、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備,。然后精心策劃把人的培訓(xùn)任務(wù)共分成76個班26個教學(xué)點,，涵蓋所有開課專業(yè)，平均每鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個班,，為了便于管理,，規(guī)定每班人不超過35人。7月1日我縣召開了專題動員大會,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)專干,、電教員到會，會議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)首先要檢修設(shè)施保證混合學(xué)習(xí)節(jié)目開播后能正常運轉(zhuǎn),，要配備認(rèn)真責(zé)任,、能吃苦耐勞的同志作為各班班主任，混合學(xué)習(xí)場地要有飲水機(jī),、電風(fēng)扇等消暑降溫設(shè)備,，各教學(xué)點要每天按時把學(xué)習(xí)收視情況用手機(jī)短信的方式傳到中央電教館，把學(xué)習(xí)圖片和學(xué)情簡報報到縣師訓(xùn)辦郵箱,。

在節(jié)目開播前,，我縣統(tǒng)一下發(fā)打印了《電視課程播放計劃》下發(fā)到各教學(xué)點，要求各單位一定要提前落實培訓(xùn)對象,，按時組織收看,。7月12日開班后，我局師訓(xùn)辦的同志逐個教學(xué)點逐班檢查,，突擊點名,，現(xiàn)場采像，檢查發(fā)現(xiàn)各位參訓(xùn)學(xué)員都能認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記,，上午學(xué)習(xí)，下午研討,，為抓緊抓實各班考勤全部采用簽到制,，一天四簽，兩來兩走,。檢查中通過走訪教師和召集教師開座談會,，教師稱贊此次培訓(xùn)專家的.講座確實很精彩，特別是對課例的點評十分到位,，受益匪淺,，所以盡管天氣炎熱，廣大參訓(xùn)學(xué)員仍然不愿錯過這一難得的機(jī)會,，收看非常認(rèn)真,。很少有遲到早退現(xiàn)象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)干部都以簽到、作業(yè)薄,、研討記錄為抓手把工作落實到實處,。其中酒店鄉(xiāng)為了方便教師做作業(yè)，通過電腦把每天專家留的作業(yè)下載打印出來,，統(tǒng)一格式發(fā)給每一位教師,；趙莊鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)等單位要求每所布點學(xué)校凡是有設(shè)備的學(xué)校都組織收看,，使受訓(xùn)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了應(yīng)學(xué)人數(shù),；祖樓、青龍,、孫圩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)則用大教室和多媒體設(shè)施把全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都集中在一起收看,。

在此項培訓(xùn)過程中，我縣全體師訓(xùn)干部一直堅守在培訓(xùn)現(xiàn)場,，同廣大學(xué)員同學(xué)習(xí),、同研討，縣局則采取不打招呼,，直接到點的方式,，每天下鄉(xiāng)督查，市局盛局長和王主任一行到我縣檢查指導(dǎo)工作,，鼓舞了士氣,，廣大教師對領(lǐng)導(dǎo)暢所欲言，對此項培訓(xùn)交口稱贊,。在培訓(xùn)過程中我縣各中心學(xué)校都十分重視為參訓(xùn)學(xué)員搞好服務(wù),，統(tǒng)一發(fā)放作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品、安裝電扇,、空調(diào)等降溫設(shè)施,，備足飲用水，從各個細(xì)節(jié)為學(xué)員提供舒適的培訓(xùn)環(huán)境,。

參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為“國培計劃”培訓(xùn)非常貼近教學(xué),，貼近課堂，把握教師培訓(xùn)需求,，講授精彩具有針對性,、實施性和前瞻性。為今后的教學(xué)工作指明了方向,，對教師業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,，是一種十分受歡迎的培訓(xùn)形式。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

為了使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向,。學(xué)生是主體,。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大,。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然,、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎,。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動,、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

最后,，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松,，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加。本次培訓(xùn)安排了多位教授,、研究員給我們做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己,，激勵自己努力前行,。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主,。

二,、聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

三,、注重課堂評價來促進(jìn)有效教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。

四,、注重教學(xué)反思,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,。

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

一場場精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

20xx年歲尾,，北國雪飄,，朔風(fēng)凜冽，盡管依舊忙碌,，依舊勞累,，對我而言，卻是一個精神的暖冬,，因為有“國培”相伴,。

猶記得，一個寧靜的午后,，校長笑吟吟地通知我參加國培學(xué)習(xí),，不知怎的，我的心里竟莫名地有了一絲暖暖的感動,，仿佛內(nèi)心有種東西在復(fù)蘇,。于是,，已到中年的我，就這樣有幸地“邂逅”了國培,，重拾了青春的理想,、激情和追求。

多年來,，我一直承擔(dān)小學(xué)語文,，并兼任思品與社會學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。我的傳統(tǒng)意識里只看重語文,，工作的重心也就有了偏離,，對思品與社會這門學(xué)科從沒有認(rèn)真地研究過。國培為我打開了另一扇窗口,，讓我看到了教育教學(xué)不是只有語文這一道風(fēng)景,，還有思品與社會以及更多更多的風(fēng)景。我像一個求學(xué)的處子,，懷著恭敬而虔誠的心態(tài)踏上了國培之路,，收獲知識、增長能力的同時也收獲著許許多多的感動,。

學(xué)會調(diào)適，提升幸福的指數(shù),。

當(dāng)年從師范學(xué)校畢業(yè)后,，初登杏壇的我，意氣風(fēng)發(fā),、躊躇滿志,，像一枚青澀的果實一樣渴望雨露、陽光,、和風(fēng)的滋潤,，使自己變得飽滿成熟，成就自己輝煌的職業(yè)理想,。但是,，時序如梭，歲月倥傯,，一晃,，二十多年過去了，我三十未“立”,，四十仍有“惑”,。感覺自己每天、每月,、每年,，周而復(fù)始地在“兩點一線”（家庭,、學(xué)校）之間空耗著年華、生命,，渺若微塵,，碌碌無為，活的那么平淡,、平庸,。不僅如此，加之家庭,、孩子,、責(zé)任、評職,、晉級……工作和生活牽扯我精力的地方越來越多,，壓力也越來越大，這些常常引發(fā)我產(chǎn)生幽怨的情緒,，緊張的心理,，對前途看淡，對工作常常無所適從,，漸漸地,，我像一只倦飛的鳥，在黃昏的光暈中歇息在枝頭,，一任生命的激情消失殆盡,。

在老師們的循循誘導(dǎo)和點撥下，我開始重構(gòu)角色,，接納自我,，調(diào)整自己的價值觀，改變對教師職業(yè)價值片面狹隘的判斷,。自覺樹立教育教學(xué)神圣的歷史使命感,、社會責(zé)任感，自我尊重,，樂觀向上,，主動尋求解壓的方法：讀一本自己喜歡的書，在書中獲得啟迪,，消除現(xiàn)實中的困惑,；聽名師們談個人成長的經(jīng)歷，從他們的奮斗中獲得激勵,，砥礪自己的意志,；和同事好友談話聊天，彼此融洽情感，尋求真誠的撫慰,；假期外出散步或游覽,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)情，蕩滌心中的積郁壁壘,；和領(lǐng)導(dǎo)切磋教育的方法,，探求適應(yīng)學(xué)生成長教學(xué)規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造的激情,。這些做法,，讓我學(xué)會用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落，工作有了情趣,，教學(xué)有了熱情,，仿佛一切都在瞬間變得美好起來！

在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,，悲觀的人會說：“這世界沒有一個地方是干凈的,。”樂觀的人會說：“正因為有個細(xì)菌,，我們才有了很好的抵抗力,！”感謝國培，讓我學(xué)會了調(diào)適自己,，智慧地生活,，淡定從容、張弛有度,，以良好的心境去真心體驗職業(yè)所帶來的神圣感,，提升我的幸福指數(shù)。

懂得研究,，煥發(fā)職業(yè)的激情,。

一直以來,，我認(rèn)為,，只要我們有愛心，肯奉獻(xiàn),，就無愧教師的光榮稱號,。此次學(xué)習(xí)，徹底顛覆了我的這個觀念,，我深刻地認(rèn)識到,，新時代的教育工作者，必須具備廣博的文化知識,，精深的專業(yè)技能和研究創(chuàng)新的實踐能力,。

聽了幾位專家名師的關(guān)于心理健康、教學(xué)評價、課堂導(dǎo)課,、課堂提問,、教學(xué)敘事等方面的講座和精彩的課例展示后，深刻地認(rèn)識到,，作為教育教學(xué)的生命線的教育科研并不是神秘的,、高不可攀的，更不是專家學(xué)者們的“專利”,，普通老師也完全有能力去做,。其實，有一種工作狀態(tài)就是研究,。只要我們用心去體會觀察日常的事物,，善于總結(jié)積累工作經(jīng)驗，從小處著眼,，不停留在表面,，敏于發(fā)現(xiàn)問題、細(xì)究本質(zhì),，自覺做一個思想的反芻者,，那我們就進(jìn)入了研究的狀態(tài)，我們就會有收獲,，有創(chuàng)新,。

為了提升自己的教育理論修養(yǎng)，國培期間,，我總是認(rèn)真聆聽專家們對教育規(guī)律,、教育現(xiàn)象、教育方法,、教學(xué)策略,、教學(xué)技能技巧的分析講解，分享他們的思想和智慧,，讓那些先進(jìn)的理念成為我實際工作中的指向標(biāo),，引領(lǐng)我摒棄不足，大膽探索,。譬如,，我在撰寫主題研修成果的時候，我的目的絕不僅是為了完成一次作業(yè),，而是以此為突破口,，來真正地驗證自己對思品學(xué)科教育教學(xué)意義的理解和應(yīng)用程度，我深入鉆研教材,，溫習(xí)解讀課標(biāo),，精心預(yù)設(shè)教案,，激情地講課說課，課后深刻地反思,。根據(jù)思品與社會學(xué)科的特點,，以開放式的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),，在實踐中認(rèn)知,、明理、內(nèi)化品質(zhì),。而且課堂教學(xué)中,，我采取多元評價的方式，去激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知,，探究方法,，對他們不成熟的想法和膚淺的見解，給予寬容,，精心點撥,，而對他們獨特而新穎的表現(xiàn)，則不吝言辭和表情,，大加贊賞,。科學(xué)的評價,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使課堂變得靈動而富有活力，自己也因為看到了如此生動的教學(xué)場景而充滿自信,，內(nèi)在的職業(yè)激情由此煥發(fā),！我開始在思品教學(xué)中安身立命、津津樂道,、遺忘年齡,，全身心地投入到教育教學(xué)中。

感謝國培,，讓我學(xué)會智慧地工作,，敏于觀察，善于鉆研,，從小處著眼,，關(guān)照教育細(xì)節(jié),，探索創(chuàng)新,。

教學(xué)敘事守住教育的良知。

每位教師,，無論教學(xué)生涯或長或短,，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，只要我們能放下教育權(quán)威，學(xué)會尊重,，能夠傾聽,，甚至彎下腰來和學(xué)生平視的時候，我們的教育教學(xué)就會發(fā)生許多讓我們刻骨銘心的事情,。這些刻在我們心里的故事,，如果我們能夠把它們用文字的形式記錄下來，那一定是寫給自己最好的心靈讀本,，也一定是一筆筆可貴的精神財富,，不但豐盈了我們的教育經(jīng)歷，也提醒我們守住職業(yè)道德的底線和良知——對學(xué)生的愛與責(zé)任,。

通過劉良華老師的精彩講座,，使我知道了教育敘事陳述的就是教師在日常生活、課堂教學(xué),、教改實踐活動中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件,，也包括教師本人撰寫的個人傳記、個人經(jīng)驗總結(jié)等各類文本,。這些由教師自己所敘述育教學(xué)故事,，既不是為了檢驗?zāi)撤N已有的教育理論，也不是為了構(gòu)建一種新的教育理論,，更不是向別人炫耀自己的研究成果,，主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學(xué)活動，并通過反思來改進(jìn)自己的行為,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。這些“故事”是教育實踐留下的思想痕跡，它具體地,、情景地,、活靈活現(xiàn)地描繪出教師個人的經(jīng)驗世界，是教師心靈成長的軌跡,，是教師在教育教學(xué)活動中的真情實感,。

于是，我不再居高臨下,，不再浮躁,，而是靜心地看待我和學(xué)生們在《思品與社會學(xué)科》共同學(xué)習(xí)、生活,、實踐的每一個教育教學(xué)場景,，在與孩子們共處中捕捉讓人感動的點點滴滴細(xì)節(jié)，并隨時把這種感觸記下來,，學(xué)會用另一種方式工作,、學(xué)習(xí),。那就是記錄、思考,、探索,、進(jìn)取，在不斷深思中懂得用愛,、平等去包容,、欣賞，守住職業(yè)的良知,。

感謝國培,，讓學(xué)會了用思考和追問的方式去工作——撰寫教育敘事?！半y事可起于易,，大事必做于細(xì)”，留心那些來自實踐中鮮活,、真實的教育感受,，記錄著，思考著,，改進(jìn)著,，用生命和激情去打造智慧的課堂。

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教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

20xx年11月19日—25日，為期7天的20xx國培計劃——廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓(xùn)在我縣正式啟動,，全縣100名小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)教師齊聚我縣實驗學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我作為其中一員,，深感十分榮幸,。今天，培訓(xùn)結(jié)束了,，回想這幾天受到的深層的,、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮,，我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時雨,，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心,。

在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，每天準(zhǔn)時到點觀看專家的授課視頻,，學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),，張力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識,。同時，通過自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功,，感受到自己在不斷成長,。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。下面談?wù)勎覍⒓舆@次培訓(xùn)的幾點感想：

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時代的發(fā)展的需要,。而通過國培培訓(xùn),，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個新理念，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),，阻礙學(xué)生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符,。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

通過國培培訓(xùn),，認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，改變過去“一言堂”,、”滿堂灌”，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式,。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程,，主動去構(gòu)建知識,。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代的發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個人素質(zhì)?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙,。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;“一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。因此,，我們必須多讀書，讀好書,，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。

這次國培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo),、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會,。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高,，而且在思想上受到了很大的教育,。我要珍惜這次更新知識和“充電”機(jī)會，努力學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲,，在收獲中成長?！皣唷苯o我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺,，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī),。其實培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。短短7天的學(xué)習(xí),，我雖然學(xué)到的東西不是很多,，但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力,。今后我會學(xué)以致用,，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,，我也充分認(rèn)識到我還需要不斷的學(xué)習(xí),，特別是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求，也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

近期臺風(fēng)將陸續(xù)登陸,，可能會對江蘇地區(qū)產(chǎn)生較大影響,。為了確保全校師生生命和財產(chǎn)安全，現(xiàn)就做好防臺風(fēng)有關(guān)工作緊急通知如下：

我想,，作為一名合格的人民教師,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢,。只有做到“活到老,，學(xué)到老”，才不會被時代所淘汰,。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點,，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進(jìn),，把學(xué)到的點點滴滴運用到今后的教學(xué)中去,。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

歲末,，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院,，參加“國培計劃”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育,，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著,，照亮著每一位老師的心,。

國培地點在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又回到了學(xué)生時期,。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo),，實踐中的困惑,，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半,，但談起心得,，我歸納幾個關(guān)鍵詞：

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，思想不明白,，目的是否達(dá)到，認(rèn)識不完整,，研究薄弱等,，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,，但實際上又不一樣。有的園所融合備課,，有的園所分開研究,，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析,。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課,，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里,。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑,。

并與我們做互動談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中,，我們逐步把握了班級管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通,，互動指導(dǎo),，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等,。何磊園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激—情,，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠(yuǎn)。

此次做客的專家教授中,，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物,。曹教授眼中、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導(dǎo)下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域,，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜,。

是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài),。另外,，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點,，由整體到部分,，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的,。

這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。幸福的大學(xué)校園,，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師,。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心,、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感,，任務(wù)感,。惜時如金,，取長補短，團(tuán)結(jié)同學(xué),。做一名優(yōu)秀的學(xué)員,。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務(wù),。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下,，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的中學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，為期十天的“國培計劃”（20xx）農(nóng)村骨干教師語文班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，回顧十天的學(xué)習(xí)生活,，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多,，收獲很大,，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺,。

首先要感謝班主任郝老師和培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上,，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，真的是很辛苦,，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照,。

提高自己的專業(yè)素質(zhì),。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮,?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,，我們很多時候感到茫然，感到束手無策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新,。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,，以前感覺這些理念很空洞,，但在楊益民老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及,。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學(xué)家,，而是文學(xué)家小的時候也不都是天才,。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成文學(xué)家，社會需要各種各樣的人才,。他提出語文教育重點是教育,，以知識為載體，促進(jìn)人的發(fā)展,。

在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解,。他說,，有效的語文教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師,、學(xué)生及語文課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者,，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,，語文課堂必須成為語文學(xué)習(xí)和交流的重要場所,，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn),，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,。

在專題報告中提到了評價方式的智慧,。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性,、靈活性,、角度多元化等評價方式，運用賞識,、表揚的語言,，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定,，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽,，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生,，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞,。10多位教授、專家,、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今語文教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引,。

其實,，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。

綜觀目前我的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補,，花了大量時間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的語文經(jīng)驗,，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”,！

此外,，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好語文課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重語文閱讀方法的滲透,，讓學(xué)生在閱讀、積累,、寫作的過程中有機(jī)會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文,，樂學(xué),、愛學(xué)語文,。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使語文課上出“語文味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一、自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二、不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家,、學(xué)者,、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷,、體會,、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享,！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著,，收獲著,。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐,，在這兒,，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂,，刻苦學(xué)習(xí)之余,，更讓我享受了收獲的喜悅。

參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，通過專家引領(lǐng),，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實踐是大有益處的,，這些教育專家給我們傳授的新知識,，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),，特別是那些教育專家在每個專題講座中,，匯集了同仁們的“互動對話”,、“案例評析”,、“思考與活動”、“參考資料”等,，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)實踐的依據(jù)，對我們的教育教學(xué)起到了推動作用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,，但收獲卻是充實的,。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個反思進(jìn)步的過程,。因此,，我由衷的感謝“國培”，是你,，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺,，為以后順利地、更好地開展教育教研工作,，奠定了堅實的基礎(chǔ),。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀,，也有了教育,、教學(xué)、教研技藝的增長,，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步,。

培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員,，我深感自己重任在肩,。因此，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念,、新知識,，通過咀嚼,、消化,，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀,，但不可以不成長”,！我將在今后的教研工作實踐中,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，用自己所學(xué)的知識,、智慧和汗水換來明天的碩果累累！

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn),，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，既是教育發(fā)展形勢的需要,，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待,。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺,，它不僅提升了自己的教育理念,，也開闊了教育視野，更增長了許多知識,，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此,，我不僅在國培中收獲著,，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：

培訓(xùn)一開始,， 我便全身心的投入到“國培”之中,，可培訓(xùn)的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段,，作為中學(xué)教研員,，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課,，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告,。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘,。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長,，取長補短,，成果豐碩,，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間,，可以每天聆聽各位名家大師的講座,，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣,。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，他們“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是收獲多多，妙不可言,。另外,，在“國培”的平臺上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得,，討論熱點話題,，相互留言勉勵，還可以交流學(xué)習(xí)體會,、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等,。因此,，我感覺每天都是充實的。

通過參加“國培”,，使我的教育教學(xué)理念得到了更新,，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中,，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學(xué)習(xí),，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力,。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中存在的不足,。作為一名中學(xué)歷史教研員,，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí),、歷練,，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高,，自身素養(yǎng)得到了提升,，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。

通過參加“國培”,，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,，而且更深層次的認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”,。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十二

在2xx年的歲末，我有幸與同事們一起,，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院,，參加“國培計劃”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們授課,，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽,，暖和著,，照亮著每一位老師的心。

國培地點在武漢城市職業(yè)學(xué)院,，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又回到了學(xué)生時期。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo),，實踐中的困惑,，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半,，但談起心得,，我歸納幾個關(guān)鍵詞：

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題,，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，思想不明白，目的是否達(dá)到,，認(rèn)識不完整,，研究薄弱等，那么往深層次分析,，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實際上又不一樣,。有的園所融合備課,，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情,，張教授一一為我們做了解析,。

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題,，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中,，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑,。

并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好,。在互動中,，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動指導(dǎo),，榜樣激勵,、目標(biāo)指引等等。何磊園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激-情,，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L遠(yuǎn),。

此次做客的專家教授中,，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中,、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合,，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩,，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。

是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點，由整體到部分,，由淺入深,。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí)，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。幸福的大學(xué)校園,，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心,、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感,，任務(wù)感,。惜時如金，取長補短,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務(wù)。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十三

時光飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的國培上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間,，來不及駐足就已飛逝而過,，然而，卻在這短短兩個月的時間里,，通過“新思考”給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí),、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時空距離,，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流,、探討、合作,、學(xué)習(xí),。通過聆聽王薇、李媛,、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),，完善了教學(xué)理念,。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺,，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！回顧兩個月以來印身“新思考”的幾十個日夜,，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先,，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高,，在思考中前進(jìn),。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引,?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂,。通過這次學(xué)習(xí),，我的'感觸非常大，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，備課先備學(xué)生,，設(shè)計高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，運用sts教學(xué)理念于課堂實踐,，使自己所從事的工作更加完美。其次,，在線交流,，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”,。在線探討時,，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,，各抒己見，高招頻出,。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說,，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,，我充實了自己,；因為互動，我獲得了進(jìn)步,，因為研討,，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

再者，教學(xué)相長,，在反思中提升,，在總結(jié)中提高。兩個月的上培訓(xùn),，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時,，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座,、點評和其他學(xué)員的作業(yè),，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流,。至寫此總結(jié)之時,，xx總數(shù)已達(dá)100多篇，評論數(shù)已達(dá)1000余條,。通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。所以,，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！